Claim Missing Document
Check
Articles

DIFUSI INOVASI DALAM ERA DIGITAL: TAKTIK DESAIN YANG MENGUBAH PARADIGMA Ina Magdalena; Deanira Chantika; Intan Azarah; Najwa Putri Denisa
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i6.1766

Abstract

Abstrak ini menyajikan hasil dari tinjauan literatur yang mempertimbangkan peran desain dalam mengakselerasi difusi inovasi di era digital. Pendahuluan menjelaskan tantangan dan peluang yang terkait dengan penggunaan taktik desain. Metode penelitian didasarkan pada tinjauan literatur yang melibatkan analisis berbagai artikel, jurnal, dan sumber informasi terkait strategi desain dalam mempercepat adopsi inovasi. Pembahasan mencakup tiga aspek utama: Pengguna-Centric Design, Iterasi Cepat, dan Kolaborasi dengan konsumen dalam konteks literatur yang relevan. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa penekanan pada pengalaman pengguna yang diperhatikan, adaptasi cepat terhadap umpan balik pasar, dan partisipasi aktif konsumen dalam proses pengembangan produk secara konsisten mempercepat difusi inovasi. Kesimpulannya menegaskan bahwa literatur menunjukkan bahwa desain bukan hanya alat untuk menciptakan produk yang menarik, tetapi juga menjadi kunci dalam mengubah kecepatan dan tingkat adopsi inovasi di pasar digital. Dengan landasan literatur yang kuat, desain dapat menjadi pendorong utama dalam menghadapi perubahan dinamis dan memanfaatkan potensi difusi inovasi di era digital.
KONSEP MODEL DESAIN PEMBELAJARAN SD Ina Magdalena; Siti Kadziyah; Siti Rosiha
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i7.1822

Abstract

Jurnal ini membahas konsep model desain pembelajaran khusus untuk tingkat Sekolah Dasar (SD). Penelitian ini bertujuan untuk merinci dan mengidentifikasi prinsip-prinsip serta elemen-elemen kunci yang membentuk model desain pembelajaran yang efektif untuk siswa SD. Metode penelitian melibatkan tinjauan literatur mendalam, analisis model pembelajaran yang ada, dan kajian empiris untuk mendukung konsep tersebut. Temuan dari jurnal ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pemahaman yang lebih baik tentang aspek-aspek penting dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa SD.
PROSES PENYUSUNAN DESAIN PEMBELAJARAN DAN KONSEP EVALUASI FORMATIF Ina Magdalena; Riska Mutia; Siti Nabillah Mahpudloh; Lydya Witantri
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i7.1826

Abstract

Jurnal ini mengulas secara mendalam proses penyusunan desain pembelajaran dan konsep evaluasi formatif dalam konteks pendidikan. Fokus penelitian ini adalah memahami langkah-langkah yang terlibat dalam merancang pembelajaran yang efektif serta mengintegrasikan konsep evaluasi formatif sebagai bagian integral dari proses tersebut. Metode penelitian melibatkan analisis literatur, studi kasus, dan wawancara dengan praktisi pendidikan. Temuan jurnal ini memberikan wawasan mendalam tentang bagaimana merancang desain pembelajaran yang memanfaatkan evaluasi formatif untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran di berbagai konteks pendidikan.
MODEL-MODEL DESAIN PEMBELAJARAN SD Ina Magdalena; Fika Fauziah Ahmad; Shabrina Nurachman
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i7.1827

Abstract

Jurnal ini menginvestigasi berbagai model desain pembelajaran yang dapat diterapkan di tingkat Sekolah Dasar (SD). Dengan menggunakan pendekatan analisis literatur dan studi kasus, penelitian ini menyelidiki keefektifan dan aplikabilitas model-model desain pembelajaran yang berbeda dalam konteks pendidikan dasar. Analisis mendalam terhadap karakteristik masing-masing model memberikan pemahaman yang komprehensif terkait kelebihan dan kelemahan, serta relevansi terhadap berbagai mata pelajaran di SD. Hasil penelitian ini memberikan panduan praktis untuk pemilihan dan implementasi model desain pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan kurikulum SD. Implikasi dari temuan ini dapat memperkaya diskusi tentang peningkatan kualitas pembelajaran di tingkat dasar.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Ina Magdalena; Khansa ‘Alimah Humairo; Adellia Azzahra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i8.1845

Abstract

Guru profesional diharapkan memenuhi standar pendidikan, kemahiran ilmiah, dan kreativitas dalam pengembangan bahan ajar. Saat ini, banyak profesor cenderung menyampaikan konten yang kering tanpa konteks tambahan, mengurangi daya tarik pembelajaran. Oleh karena itu, penciptaan sumber daya terbuka yang dikembangkan dengan baik dianggap sebagai elemen krusial dalam memastikan efektivitas pembelajaran. Terutama, sumber belajar berbasis masalah memainkan peran penting dengan merangsang siswa untuk berpikir ilmiah. Untuk meningkatkan kualitas pengajaran, pelatihan khusus direncanakan untuk membekali guru dengan keterampilan menciptakan sumber daya pengajaran berbasis masalah. Harapannya, pelatihan ini dapat menghasilkan guru yang lebih kreatif dan inovatif dalam menyusun materi pembelajaran. Selain itu, pelatihan tersebut diharapkan dapat memberikan dorongan dalam menciptakan sumber daya yang lebih imajinatif, mendukung daya tarik pembelajaran, dan mempermudah pemahaman konsep bagi siswa. Dengan demikian, inisiatif ini bertujuan untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih dinamis dan merangsang pertumbuhan intelektual siswa.
IMPLEMENTASI DASAR PEMBELAJARAN DAN KONSEP EVALUASI SUMATIF Ina Magdalena; Sulastri, Sulastri; Abimanyu Ramadhan Bhaskara Widarsana
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i8.1849

Abstract

Jurnal ini memfokuskan pada implementasi dasar pembelajaran dan konsep evaluasi sumatif dalam konteks pendidikan. Melalui pendekatan analisis implementasi dan tinjauan literatur, penelitian ini mengeksplorasi strategi dan prinsip dasar yang mendasari proses pembelajaran di tingkat pendidikan. Selain itu, penelitian ini membahas konsep evaluasi sumatif sebagai suatu mekanisme untuk mengukur pencapaian pembelajaran siswa. Hasil temuan menyoroti tantangan dan peluang dalam implementasi dasar pembelajaran, serta mendalaminya dengan perspektif evaluasi sumatif. Implikasi praktis dari penelitian ini memberikan arahan bagi pengembangan model pembelajaran yang lebih efektif dan perbaikan dalam proses evaluasi pendidikan.
STRATEGI PEMBELAJARAN Ina Magdalena; Shiva Makbullah; Risma Ariyanti Sakinah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i8.1864

Abstract

Strategi pembelajaran adalah inti dari pengalaman pendidikan yang efektif dan berkualitas. Artikel ini mengeksplorasi berbagai jenis strategi pembelajaran, baik yang aktif maupun pasif, serta implikasi praktisnya dalam konteks pendidikan modern. Diskusi dimulai dengan menjelaskan konsep dasar strategi pembelajaran dan pentingnya adaptasi strategi dalam proses belajar mengajar. Analisis mendalam tentang jenis strategi aktif seperti cooperative learning, problem-based learning, dan discovery learning memberikan pemahaman yang komprehensif tentang keunggulan dan keterbatasan masing-masing pendekatan. Di sisi lain, pembahasan tentang strategi pasif seperti lecture-based learning, demonstrasi, dan drill and practice menyoroti keefisienan mereka dalam transfer pengetahuan tetapi juga tantangan dalam mendorong keterlibatan siswa secara aktif. Selain itu, artikel ini mengeksplorasi penerapan strategi pembelajaran di berbagai konteks pendidikan formal dan non-formal, serta keterkaitannya dengan kemajuan teknologi. Studi kasus tentang suksesnya penerapan strategi pembelajaran dan dampak positifnya menyoroti bagaimana strategi yang tepat dapat meningkatkan pemahaman siswa dan mempersiapkan mereka untuk masa depan yang dinamis. Kesimpulannya, pemilihan, implementasi, dan adaptasi strategi pembelajaran menjadi esensi dalam membentuk lingkungan belajar yang inklusif dan efektif.
MENYUSUN ALAT PENILIAN HASIL BELAJAR Ina Magdalena; Fitria Sintia Dewi; Siti Hikmatul Hanifah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i8.1873

Abstract

Cara paling umum untuk menyiapkan perangkat evaluasi yang baik sangat penting dalam memperkirakan hasil belajar siswa. Perlengkapan penilaian yang tepat harus direncanakan berdasarkan tujuan pembelajaran, mengikuti standar legitimasi, keandalan, objektivitas, dan kewajaran. Terlebih lagi, penting untuk mempertimbangkan variasi jenis evaluasi, seperti penilaian perkembangan dan sumatif, serta berbagai instrumen evaluasi seperti tes, tugas, dan usaha. Melalui instrumen penilaian yang direncanakan secara matang, pendidik dapat memberikan kritik yang berarti kepada siswa dan mendukung peningkatan hasil belajarnya.
PENYUSUN DESAIN DAN EVALUASI FORMATIF Ina Magdalena; Alina Septiyani; Bunga Aprilis Tauriska Bahri; Fitri Ani Komsiah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i9.1884

Abstract

Evaluasi formatif merupakan suatu proses yang direncanakan untuk mengumpulkan data tentang efektivitas dan efisiensi media pembelajaran guna mencapai tujuan yang ditetapkan. Dalam pendidikan, evaluasi formatif memainkan peran kunci dalam memperbaiki dan menyempurnakan media pembelajaran agar lebih efektif dan efisien. Artikel ini membahas konsep evaluasi formatif, tahap-tahap pelaksanaannya, komponen-komponen dalam merencanakan evaluasi formatif, penerapan evaluasi formatif dalam proses belajar-mengajar, serta cara memvalidasi instrumen evaluasi formatif.
PENYUSUN TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM DAN TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS Ina Magdalena; Dewi Nirmala; Risma Nur Harizah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i9.1885

Abstract

Tujuan instruksional umum (TIU) dan tujuan instruksional khusus (TIK) adalah elemen kunci dalam perancangan pembelajaran. TIU mencerminkan pencapaian pengetahuan umum, keterampilan yang diharapkan siswa, sedangkan TIK merinci kompotensi yang lebih spesifik. Hal ini mengeksprolasi pentingnya TIU sebagai landasan pengembangan kurikulum, sementara TIK memberikan pedoman konkret bagi pengajar untuk merancang pengalaman belajar yang efektif. TIU memberikan gambaran umum mengenai tujuan akhir pembelajaran, sementara TIK merinci target khusus yang harus dicapai, memahami TIU pendidik dapat mengembangkan kurikulum yang relavan,TIK membantu merancang pengalaman belajar yang terfokus.
Co-Authors Aan Nurcahyati Aan Nurchayati Abimanyu Ramadhan Bhaskara Widarsana Adelia Elza Sandong Adelia Rohmadona Adellia Azzahra Adellia Elza Sandong Adinda Nazwa Kharisma Adinda Raihannun Namirah Afipah Qia Fathaniah Agnes Ismawanti Agustini Safitri Aida Chikal Akhmad Syaifulloh Alifah Oktania Alina Septiyani Aliyah Nurul Khaerani Allya Ramdhonesia Alya Septia Putri Amanda Khofifah Amanda Putri Humaeroh Amelia Ismawati Amelia Pratiwi Ananda Muthia R.A Ananda Sinta Ramdhan Anastasia Riska Putri Andini Aqmarani Ani Nur Anggraeni Ani Yuliani Anifa Sabrina Anisa Sri Rijki Anita Dewi Annisa Dwi Pratiwi ANNISA SALSABILA Annisah Nur Rohmah Aqmarani, Andini Arbillah Fahtoni Arwen, Desri Asika Fauziah Aura Zahrotun Khairunnisa Avika Septiana Hapsari Awal Septian Hadi Ayanih Ayanih Azayya Syafinka Azhar, Arry Patriasurya Azizah Azzahrah Azka Maulida Azma Azahra Azzahra Cahya Winsani Azzahra Dhiya Afiyah Balqis Nabila Ayu Putri Barry Syafrudin Bella Shadila Sharmadi Bicky Baihaqi Bunga Aprilis Tauriska Bahri Cahaya Suci Ramadhania Cantika Ramadini Chiqa Arnabilah Zahraan Danar Abwandi Davina Aurora Azahra Dayu Retno Puspita Deanira Chantika Defitriana Pramesti Suhirman Deis Ayu Nur Hidayah Dela Kurnia Agustina Delia Syfa Della Destiana Della Triwahyuni Delvia Rahmah Dessiana Zaudah Desta Choirunnisa Rahmandini Deswita Sawitri Devi Fitriya Devi Sartika Dewi Nirmala Diah Nur Asrifah Dian Arsy Dika Risma Agustin Dilla Fadhillah Dina Amalia Dinda Habsah Dini Indahyani Disa Cahaya Putri Dwi Sifa Salsabila Eka Aryanih Elsa Rizqina Agustin Emaliah Samhatul Ulyah Eni Nuraeni Epriliani Rahmita Siregar Fachri Noor Said Fadhillah Dwi Indriani Farhan Ardhya Agusta Fathyah Rachma Kamila Febrika Damaiyanti Feby Dwi Prastio Fernita Dwi Azzahra Fika Fauziah Ahmad Fitri Ani Komsiah Fitri Auliyah Fitria Nurjanah Fitria Sintia Dewi Galang Al Ayubi Galuh Puspita Gilang Kusuma N Hady Fadhilah Hasan Hani Melly Mayanti Haryati Hasanah Dwi Wahyuni Hasanah Fitriah Hilda Firlyansyah Humaerah Humaerah Imelda Fitriani Indah Zianira Fitri Indria Kusuma Dewi Intan Azarah Intan Safitri Irma Agustin Irma Nur Mawati Irwan Kurniawan Istiqomah Jihan Fitri Tsabitah Joya Syugaini Joya Syurgaini Juliasih Juliasih Kaisah Nur Fadillah Ken Rinjani Altri Qorina Khairiyah Rahma Salsabila Khairiyah Rahmah Salsabila Khansa ‘Alimah Humairo Khoirunisah Khusnul Khotimah Kristin Novita Sari Sipayung Kumala Dewi Laura Amalya Safitri Lestari Nugraha Ningrum Lilis Hermawati Linda Lestari Lola Andika Rahmadany Lusy Nur Rahmayani Lutfi Gusmawati Lutfinurul Karomah Luthfia Luthfia Luthfia Nur Maulida Luthfiah Andriliani Lydya Witantri Maulidya Rahmadhanti MAYANG SARI Meilin Manisa Khoiriyah Metha Rahmatika Mochammad Imron Awalludin Muhamad Ariq Fakhri Rabani Muhamad Fahmi Muhammad Aqshal Muhammad Ariq Muhammad Bintang Zildjian Muhammad Fikri Fahruddin Musfiroh Andi Mutia Saidah Mutiara Erlita Romli Nabila Putri Pertiwi Nabilah Dwi Safitri Nabilah Nabilah Nabilah Septianih Nadia Septiani Nadiatul Adwiyah Nadya Marchani Nadya Prima Wulandari Nadzifa shafira Putri Nafisah Nur Rohmah Najwa Putri Denisa Nanda Audia Nanda Citra Kumarani Nanda Nahzifa Nanda Nurul Afrilia Nasya Uriani Fugri Nawang Wafiq Azizah Nazhra Shafa Kamilah Nazwakhairy Putri Syahra Nia Amalia Nia Hidayatul Maula Nirmala Septia Nisa Ayudhiya Nisrina Nur Fathya Nova Lisdiana Novia Permata Sari Nur Aliza Sefani Nur Azizah Nur Febriyani Nur Heni Nurhalisa Nurhalisa Nuri Fadillah Nurmanita Yuniawan Nurul Fazriah Nurul Sahidah Nurvitasari Nurvitasari Orin Wiyanti Paujatul Hasanah Pipin Rismawati Pringga Dani Prita Rismaya Zahra Pujianti Pujianti Putra Fauzan Moh Wildan Putri Amanah Putri Dwi Mariana Putri Indah Sari Putri Kholifah Putri Nabila Putri Shafa H Qulu Bunur Heruni Raafiza Putri Radiva Samsa Azzahra Rahma Dani Lubis Rahma Izzatul Jannah Rahma Rizkiya Wahyu Rahma Yunita Rahmatul Aulia Rangga Rizky Setiawan Rani Maharani Ratasya Salsabilla Putri Raudhatul Jannah Renilda Putriana Resti Deka Fitri Revala Wilya Dwi Sulanda Revina Indah Puspita Rifka Nur Rahman Rif’an Maulana Rahman Rika Anggraeni Riska Mutia Riski Firmansyah Risma Arianti Sakinah Risma Ariyanti Sakinah Risma Nur Harizah Risma Odis Adellia Risma Rama Putri Risyda Zulfa Rizka Oktapiani Rizka Surya Putri Rizki Zuliani Rizkia Dwi Lestari Rizkia Putri Awalina Roro Dewila Morningrum Rosadah Rosadah Roselana Ardani Rosnaningsih, Asih Sabila Putri Andriani Saffana Rizka Salshabila Salsa Nabila Rahma Sarah Nabilah Sashy Noviana Waluyo Sekar Ayu Amelia Sekartini Rikawan Syaputri Sela Safitri Septy Nurfadhillah Septyana Rahmawati Serawati Shabrina Nurachman Shafaa Brilianti Shelma Aulia Shifa Nur Asmoro Shinta Anjani Nura Shiva Makbullah Shofy Silfiya Sindi Enjelina Sindy Fisheshela Sudinata Siti Alya Sholihats Siti Halimah Siti Hikmatul Hanifah Siti Holisoh Siti Kadziyah Siti Nabillah Mahpudhloh Siti Nabillah Mahpudloh Siti Nuraisyah Siti Nurhidayah Siti Rosiha Siti Santi Milawati Siti Sholikha Siti Wardatul Inayah Sri Surya Junari SRI WULANDARI Suci Angraeni Suci Arwindi Suci Astuti Suci Melati Sulastri Sulastri Sumiyani Syafira Rizkyta Syahnia Maulida Fitria Syakila Luthfiana Syera Putri Sakina Syifa Azzahra Syifani Yasmin Syilla Syakilla Tania Julianis Tazkia Rahmani Tiara Istiqomah Tiara Kusuma Bintang Tiara Nur Cahyani Tika Yuliyani Vadlina Putry Prikustini Vhaliesca Daffah Vianti Dinda Nurafifah Virli Ibtisam Naura Azis Virna Dhia Ulhaq Wasila Cakradinata Whendy Eka Saputra Wirdatul Mufidah Wulandari, Ratih Ayu Wurinda Nur Baiti X’cha Sekar Kuntum4 Yayah Huliatunisa Yayah Huliatunisa Yayah Huliatunnisa Yuni Mulyaningsih Yusuf Fadillah Yusuf Fadillah Ramadhan Zahra Damayanti Zahra Weningtyas Zhillan Zhalila