p-Index From 2021 - 2026
13.098
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan SOROT: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Jurnal Kreatif Tadulako Online Pendidikan Biologi Humano: Research Journal Jurnal Studi Agama dan Masyarakat E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Kultivasi DIDAKTIKA BIOLOGI: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia SAMARAH: Jurnal Hukum Keluarga dan Hukum Islam JURNAL ATOMIK PROSIDING SEMINAR NASIONAL AGRIBISNIS JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) AGRIPEAT PeTeKa NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Communication Sciences (JCoS) Jurnal EDUTECH Undiksha JEMPER (Jurnal Ekonomi Manajemen Perbankan) DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan Jurnal Mekanova : Mekanikal, Inovasi dan Teknologi JUSTISI Pelita Eksakta PREPOTIF : Jurnal Kesehatan Masyarakat JURNAL AKUNTANSI KEUANGAN DAN MANAJEMEN Jurnal Biogenerasi REMIK : Riset dan E-Jurnal Manajemen Informatika Komputer JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Enrichment : Journal of Management DIFERENSIAL: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Adat dan Budaya Indonesia Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Entrepreneurship Bisnis Manajemen Akuntansi (E-BISMA) Al-Tafaqquh: Journal of Islamic Law International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) Devotion: Journal of Research and Community Service International Journal of Health, Economics, and Social Sciences (IJHESS) Jurnal Jendela Pendidikan International Journal of Social Science Journal for Lesson and Learning Studies Feedforward: Journal of Human Resource Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika BIOCHEPHY: Journal of Science Education Ikhtisar: Jurnal Pengetahuan Islam Indo-MathEdu Intellectuals Journal Transekonomika : Akuntansi, Bisnis dan Keuangan Abdimas Altruis: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Al-Alam : Islamic Natural Science Education Journal An-Nizam: Jurnal Bakti Bagi Bangsa Jurnal Masyarakat Indonesia Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Media Bina Ilmiah Proceeding National Conference Business, Management, and Accounting (NCBMA) Journal of Geology and Exploration Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Economics and Management Scienties ILTEK : Jurnal Teknologi Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Satya Dharma: Jurnal Ilmu Hukum Al-Hukama: The Indonesian Journal of Islamic Family Law Mangabdi: Journal of Community Engagement in Religion, Social, and Humanities Educia Journal Jurnal Pertanian Agros Journal Of Biology Education Research (JBER)
Claim Missing Document
Check
Articles

Meta Analisis: Perbandingan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Jigsaw terhadap Hasil Belajar Matematika Ardi, Ardi; Nurdin, Nurdin; S, Putriyani; S, Rustiani; Djafar, Suarti
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 3 (2024): July - September 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i3.2046

Abstract

Kurangnya pemahaman tentang metode mana yang lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Siswa seringkali menghadapi kesulitan dalam belajar matematika karena sifat materi yang abstrak dan konsep yang logis. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan Jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Metodologi yang digunakan adalah meta-analisis terhadap beberapa studi yang meneliti pengaruh kedua model tersebut. Data dianalisis menggunakan effect size untuk mengukur besarnya pengaruh setiap model. Analisis statistik menunjukkan bahwa model STAD lebih efektif dibandingkan model Jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam efektivitas kedua model pembelajaran kooperatif tersebut. Meskipun kedua model bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar melalui interaksi dan kolaborasi siswa, model STAD terbukti memberikan dampak yang lebih positif. Kesimpulannya, penggunaan model STAD disarankan dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian lebih lanjut disarankan untuk mengeksplorasi faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi efektivitas kedua model tersebut
Studi literatur: Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Dalam Pembelajaran Biologi Altatri, Adelisha; Ardi, Ardi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12766

Abstract

Pendidikan abad 21 mengutamakan pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dengan mengintegrasikan pemikiran kritis dan kreativitas untuk memecahkan permasalahan yang dihadapinya. Pembelajaran berbasis proyek adalah sebuah model pembelajaran yang inovatif, dan lebih menekankan pada belajar kontekstual melalui kegiatan-kegiatan yang kompleks sehingga peneliti tertarik menggunakan model Project-Based Learning (PjBL). Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model Project-Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik. Penelitian ini didasarkan pada literature review yang dilakukan untuk mengetahui pegaruh model (PjBL) terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan pustaka sebanyak 20 artikel. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan 20 artikel dalam tinjauan pustaka, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) berpengaruh positif terhadap keterampilan berpikir kreativitas peserta didik.
Studi literatur: Pengaruh Model Pembelajaan Project Based Learning (PjBL) Terhadap Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Putri Rahmadhani; Ardi, Ardi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13097

Abstract

Pendidikan abad ke-21, peserta didik memerlukan keterampilan yang dikenal dengan 4C: keterampilan berpikir kritis, keterampilan komunikasi, keterampilan kreativitas, serta keterampilan kolaborasi. Keterampilan kolaborasi peserta didik dapat dinilai dengan memberi mereka berbagai tugas yang melibatkan proses seperti penetapan tujuan, perencanaan, pembuatan dan pemilihan strategi, pengujian solusi dan revisi rencana. Model pembelajaran yang dapat digunakan dalam kegiatan tersebut adalah pembelajaran berbasis proyek. Pembelajaran berbasis proyek merupakan salah satu model yang dapat diterapkan dalam pembelajaran karena menawarkan potensi besar dalam menciptakan pengalaman bermakna bagi peserta didik saat memasuki dunia kerja. Pengalaman positif tersebut antara lain mencakup praktik kerjasama yang baik. Penelitian ini didasarkan pada literature review yang dilakukan untuk mengetahui pengaruh model PjBL terhadap keterampilan kolaborasi peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan Pustaka sebanyak 10 artikel. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan 10 artikel dalam tinjauan Pustaka, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis project based learning berpengaruh positif terhadap keterampilan kolaborasi peserta didik.
Meta-Analisis: Validitas Dan Praktikalitas Modul Berbasis Discovery Learning Febrinanda, Littia; Ardi, Ardi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13534

Abstract

Penggunaan bahan ajar seperti buku dan LKS belum efektif dalam membantu peserta didik dalam memahami pembelajaran Biologi di Sekolah. Dengan demikian perlu adanya pengembangan inovasi terhadap bahan ajar yang digunakan oleh guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk menganalisis pengembangan modul berbasis discovery learning. Dalam penelitian ini menggunakan metode Meta-analisis, dengan mengumpulkan kajian serupa dari berbagai jurnal. Populasi dalam penelitian ini mencakup jurnal-jurnal yang mengkaji tentang pengembangan modul berbasis discovery learning. Sampel dalam penelitian yang digunakan sebanyak 10 jurnal terkait pengembangan modul berbasis discovery learning. Berdasarkan perolehan hasil penelitian didapatkan 0,88 rata-rata nilai validitas dengan kategori valid. Sedangkan 0,89 untuk rata-rata nilai praktikalitas dengan kategori sangat praktis. Dari hasil analisis penelitian yang telah dilakukan, pengembangan modul berbasis discovery learning memenuhi kriteria valid dan praktis serta layak digunakan sebagai media pembelajaran. Kata kunci: Meta-Analisis, Valid, Praktis, Discovery Learning
Implementasi Integrasi Materi Pembelajaran Biologi dengan Nilai-Nilai Religius Islam di Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri Se-Kota Bukittinggi Fadhillah Rizki Amalia; Ardi, Ardi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13794

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi implementasi integrasi materi pembelajaran biologi dengan nilai-nilai religius Islam di Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri se-Kota Bukittinggi. Integrasi ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman konsep biologi dan nilai-nilai keislaman siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru biologi dan siswa Kelas XI di Madrasah Aliyah Negeri di Kota Bukittinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi materi pembelajaran biologi dengan nilai-nilai religius Islam telah diimplementasikan dalam berbagai aspek pembelajaran, termasuk dalam pemilihan materi, penyajian materi, dan kegiatan pembelajaran. Guru menggunakan pendekatan yang berpusat pada siswa dan memadukan materi biologi dengan kisah-kisah Islami serta ajaran-ajaran agama Islam dalam proses pembelajaran. Siswa menunjukkan respon positif terhadap integrasi ini, mereka menyatakan bahwa integrasi materi pembelajaran biologi dengan nilai-nilai religius Islam membantu mereka memahami konsep-konsep biologi dengan lebih baik dan memberikan nilai tambah dalam pemahaman agama Islam. Kesimpulannya, integrasi materi pembelajaran biologi dengan nilai-nilai religius Islam di Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri se-Kota Bukittinggi telah dilaksanakan dengan baik dan memberikan kontribusi positif terhadap pemahaman siswa tentang konsep biologi dan nilai-nilai keislaman. Penelitian ini menyarankan perlunya dukungan lebih lanjut dari pihak sekolah dan pemerintah dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang mengintegrasikan ilmu pengetahuan dengan nilai-nilai keagamaan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Madrasah Aliyah Negeri.
Hubungan Kecerdasan Majemuk Visual Spasial dengan Minat Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi di SMAN 1 Ranah Pesisir Sandyla Putri, Zilva; Ardi, Ardi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13860

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan majemuk visual spasial dengan minat belajar peserta didik pada pembelajaran Biologi di SMAN 1 Ranah Pesisir. Penelitian ini merupakan penelitian korelasi dengan menggunakan jenis pendekatan kuantitatif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik fase F SMAN 1 Ranah Pesisir tahun ajaran 2023/2024. Data yang diambil dalam penelitian ini adalah hubungan kecerdasan majemuk visual spasial dan minat belajar peserta didik SMAN 1 Ranah Pesisir dalam bentuk lembar angket. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan dua hal berikut ini. Pertama, adanya hubungan yang signifikan dan positif antara kecerdasan majemuk visual spasial dengan minat belajar Biologi peserta didik pada SMAN 1 Ranah Pesisir dengan koefisien korelasi rhitung (0,554) > rtable (0,195) dan thitung (6,557) > tabel (1,980) pada taraf signifikan 5%. Kedua, kekuatan hubungan antara kecerdasan majemuk visual spasial dengan minat belajar Biologi peserta didik pada SMAN 1 Ranah Pesisir sebesar r = 0,554 yang berarti tingkat hubungan tersebut tergolong sedang. Ketiga, besarnya sumbangan kecerdasan majemuk visual spasial terhadap minat belajar Biologi peserta didik pada SMAN 1 Ranah Pesisir adalah sebesar 30,7%.
Analisis Kebutuhan Booklet Terintegrasi Nilai-nilai Islam sebagai Suplemen Bahan Ajar Biologi tentang Materi Invertebrata di SMA Sari, Intan Purnama; Ardi, Ardi; Fadilah, Muhyiatul; Rahmatika, Helsa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) bertujuan untuk menghasilkan booklet terintegrasi nilai-nilai islam sebagai suplemen bahan ajar biologi tentang materi invertebrata di SMA yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D (Four D Models) yang terdiri dari pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Subjek penelitian adalah dua orang dosen Biologi FMIPA UNP, satu orang guru biologi, dan 25 orang peserta didik Kelas X IPA SMAN 1 Batipuh. Berdasarkan hasil analisis uji validator yang telah dilakukan bahwa booklet yang dikembangkan memiliki rata-rata nilai 89,38 % (valid) oleh validator. Ditinjau dari dari aspek praktikalitas, booklet yang dikembangkan memiliki rata-rata nilai 97,91% (sangat praktis) oleh guru sedangkan berdasarkan penilaian peserta didik diperoleh nilai rata-rata 86,06%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa telah dihasilkan booklet terintegrasi nilai-nilai islam sebagai suplemen bahan ajar biologi tentang invertebrata di SMA yang valid dan sangat praktis.
Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Islamic, Science, Environment, Technology, and Society terhadap Hasil Belajar Kognitif Biologi Peserta Didik Fase E Agustiana, Ela; Hijrah Selaras, Ganda; Ardi, Ardi; Anggriyani, Ria
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30877

Abstract

Pembelajaran yang belum berpusat pada peserta didik menyebabkan kurang terasahnya keaktifan dan kemampuan pemahaman konsep sehingga berakibat pada rendahnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PBL dengan pendekatan I-SETS terhadap hasil belajar kognitif peserta didik fase E SMAN 8 Padang. Jenis penelitian merupakan eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik fase E SMAN 8 Padang dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Jenis data berupa data primer. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes untuk mengukur hasil belajar kognitif. Dari hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata kelas eksperimen (80,9) > kelas kontrol (70,3). Uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-test diperoleh nilai sig (2-tailed) 0,03 < nilai α (0,05), sehingga disimpulkan bahwa hipotesis pada penelitian ini diterima, model PBL dengan pendekatan I-SETS berpengaruh positif terhadap hasil belajar peserta didik fase E di SMAN 8 Padang.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH MENENGAH ATAS PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI Wandraini, Azmi; Wulandari, Dini Busfi; Azzahra, Utami; Dona, Yosi Rahma; Ardi, Ardi
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v3i2.558

Abstract

Pendidikan karakter adalah serangkaian upaya yang dilakukan oleh warga sekolah, termasuk orang tua dan warga masyarakat untuk membentuk sikap, watak, kebiasaan atau perilaku yang baik dalam perkembangannya, sehingga memiliki sifat peduli, berpendirian, dan bertanggung jawab. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi pendidikan karakter di SMA pada mata pelajaran biologi. Metode analisis yang digunakan dalam membahas topik utama menggunakan kajian literatur dari berbagai sumber yang telah ditentukan. Teknik analisis data ini dilakukan secara deskriptif dengan menganalisis dan mengidentifikasi sumber bacaan yang digunakan, sehingga dihasilkan ringkasan yang memuat sejumlah informasi. Berdasarkan hasil analisis literatur diketahui bahwa pelaksanaan pendidikan karakter di SMA pada pembelajaran biologi melalui peran guru dalam memberdayakan sikap keteladanan. Nilai-nilai karakter yang diterapkan adalah rasa ingin tahu, giat belajar, berpikir logis, disiplin, mampu berpikir tingkat tinggi, mampu berkreasi, memiliki harga diri yang tinggi, menghargai pendapat yang berbeda dengan orang lain, berkata jujur, mencintai alam, bertanggung jawab, tidak selalu bergantung pada orang lain, taat beribadah, mampu mencari solusi masalah, memiliki karya (berkarya) dan gemar membaca. Kesimpulan dari penelitian ini adalah implementasi pembentukan karakter dalam pembelajaran dapat dilakukan melalui pengenalan nilai, pengintegrasian nilai ke dalam perilaku siswa melalui proses pembelajaran yang berlangsung baik di dalam maupun di luar kelas pada mata pelajaran Biologi.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RE-MAP STAD TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI Hasanah, Uswatun; Fitri, Rahmadhani; Ardi, Ardi
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.995

Abstract

Pembelajaran biologi yang bersifat teoritis sering menjadi permasalahan bagi siswa. Pembelajaran biologi yang memiliki banyak materi dan konsep seharusnya disajikan secara lebih sederhana dan mudah dipahami.Topik bahasan pembelajaran biologi yang banyak hanya terpusat kepada guru membuat siswa merasa cepat bosan dan kurang interaktif, akibatnya terjadi penurunan pada hasil belajar siswa. Oleh karena itu, diperlukan sebuah model pembelajaran yang membantu siswa dalam memahami pembelajaran biologi. Model pembelajaran REMAP STAD merupakan strategi pembelajaran yang membantu siswa memetakan konsep dalam materi biologi dengan membuat mind mapping serta mendorong siswa untuk lebih aktif dalam belajar dengan kegiatan diskusi kelompok. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah metode meta analisis dari 20 artikel jurnal yang membahas pengaruh model pembelajaran REMAP STAD terhadap hasil belajar siswa SMA. Sampel penelitian ini adalah 5 artikel jurnal pendidikan yang memenuhi kriteria yaitu memiliki hasil pretest dan posstest. Teknik analisis data yang digunakan adalah menghitung effect size dari setiap artikel jurnal terbitan 2019-2022. Tujuan penelitian ini adalah melihat pengaruh model pembelajaran REMAP STAD terhadap hasil belajar biologi pada aspek kognitif dan psikomotor.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abizar Abizar Abrar, Musafir Adella, Tisya Agustiana, Ela Agustinus, Tandiarak Aidid, Hasyim Alfira, Annisa Ali Amran Almardiyah, Aina Altatri, Adelisha Amadeus Valentino, Gabriel Anas, Abdul Aziz Andi Irfan, Andi Andriana, Mendy Angelina, Inez Anggriyani, Ria Anizam Zein Annissa Delfira Antoni, Irene Antonius Satria Hadi Anugrah, Chici Apriyoza, Wandra Arci Oktaviani Ardhi Khairi, Ardhi Ariany, Yudistia Artha, Bhenu Asiri, Muhammad Halim Asri, Cahya Purnama Asri, Muhammad Halim Ayumi Meiriza Putri Azhari, Azhani Azwar Ananda Azzahra, Hapsah Azzahra, Utami Bahri bahri Berlianto, Margaretha Pink Bramasto Nugroho Budianto, Bernard Burhanuddin Burhanuddin Busa, Yunus Catherin, Febrina Claudia Chairina Chairina, Chairina Chairunnisa, Nurlaila Maysaroh Chandra, Priscillia Danial Darmawangsa, Andi Darussyamsu, Rahmawati David, Migel Devinda, Devinda Dini Eka Putri Ditha Amanda Cahyani Djafar, Suarti Dona, Yosi Rahma Doni Hariandi Dra. NURSYAHRA M.Si Dra. NURSYAHRA M.Si Dudung Darusman Efrizah, Doni Erismar Amri Fachry Abda El Rahman Fadhillah Rizki Amalia FAJRINA, SUCI Febriani Wahyu Ningsih, Anggun Febrinanda, Littia Fithri, Widya Fitri Fitri Arsih Fitri, Rahmadhani Fitri, Ramadhani Fitria Fitria Fitria, Asnul Fitria, Kartika Fuadiah, Sa’adiatul Fuadiyah, Sa’diatul Giastituati, Nurhizrah Gusti, Utari Akhir Habellia, Ray Cinthya Habiba, Syahrir Hani, Sheila Harahap, Ummi Hasbullah Syaf Hasibuddin, M. Haslinah, Andi Heffi Alberida Helendra Helendra Helsa Rahmatika Heni Putri, Dwi Aprilia Herlina H Hervi, Fauziah Hidayati Hidayati Hijrah Selaras, Ganda Husna, Misrayatul Hutagaol, Nia Maylani Huvi, Indira I Nyoman Sidi Astawa Iklima Iklima Ilham Akbar Indrati Indrati Intan Purnama Sari Irawati Chaniago Irawati, Merli Islami, Audy Julviansyah, Devin Kartodihardjo, Hariadi Khairatunnisa Khairatunnisa Khairatunnisa Khumairah, Ainun Kosasih, Ahmad Kumala Sari La Ode Sabaruddin Laode Muhammad Harjoni Kilowasid Lufri Lufri Lukman Hakim Hutagalung Lumban Batu, Fider Lusiana Idawati M, Bukhari Mahayana, Dewa Komang Tri Mahmud, Basri Mailangkay, Merry Mersia Gristie Mailizarni Mansur Tanjung Mardin, Mardin Masratika Masratika Maysaroh Chairunnisa, Nurlaila Meilani, Yohana FCP Mellenia, Jesslyn Meron, Marsando Miftahul Khair Misbahudin Misbahudin Misdawati, Misdawati Mohamad Jamhari Muhammad Akil, Muhammad Muhammad Ardiansyah Muhammad Ardiansyah Muhammad Danial Muhammad Luthfi Muhammad yusuf, Andi Muhyiatul Fadilah Muljadi, Cynthia Multi Azura, Riska Musdalifah Musdalifah Muslim Muslim Naitul, Messy Niken Permata Sari, Niken Permata Nurdin Nurdin Nurliah Jafar, Nurliah Oktavia, Lilis Sosila Oktavianti, Ita Otniel, Reno Pandia, Nadia Erlikasna B. R. Periyanto, Toni Purba, Mien Shavero Purba, Stefanus Raditya Puspita Irlina Sari Putri Ayu Lestari Putri Ayu Wilandari Putri Rahmadhani Putri, Annisa Anike Putriyani Putriyani Rafdina, Aisyah Rahayu, Ranti Gusti Rahmah, Erina Ainul Rahmat Hidayat Rahmi, Fitri Olvia Ramadhani, Syifa Zalina Ravita Gusmala Sari Relsas Yogica, Relsas Renny Risdawati Rezkia, Yusraini Rica Rusticawaty RINI RINI Risa Kurnia Fajri Ritman Ishak Paudi RR. Ella Evrita Hestiandari Rudeva, Ami Dwinanda Rusdinal, Rusdinal Ryan Budi Setiawan S, Putriyani S, Rustiani Safri, Edi Safriadi Safriadi, Safriadi Saibun Sitorus Samsuddin Samsuddin Samsuduha, St Sandyla Putri, Zilva Sani, Anindita Fildzah Santoso, Putu Eka Adthiya Sari, Fifian Permata Sari, Rove Permata Sari, Utami Tunjung Sari, Winda Purnama Sarifuddin Sarifuddin Saskia Putri, Raditya Selaras, Ganda Hijrah Sherly Herawita Sukma Silvia Permata Sari Sinaga, Ance Delprina Siska Efendi Siska Nerita Somadinata, Nurul Irba Sri Maria Revi Oktarina Stefanus Rumangkit Sufriyanti Sufriyanti Suherman, Suherman Sukmawati, Tuyun Sunarjo, Richard Andre Supriono Supriono Surani Susanti Susanti Sw, Sri Jayanti Syamsurizal Syaripuddin, Said Tananda, Opi Tandiarak, Agustinus Tarupay, Heri Kusuma Teresia, Monika Theresiana Erna Retnawati Timotius, Timotius Tiurlina Hasmawati Sihite, Tiurlina Tomo Djudin Uswatun Hasanah Utami, Veni Utri Vela, Latifa Vita Vivy Rizki Novita Wahyuddin S Wandraini, Azmi Wely Desta Roswan Wiguna, Nathania Wildayati, Wildayati Wuisan, Dewi Wulandari, Dini Busfi Yan Aditiya Pratama Yenni Sofiana, Yenni Yetty Oktarina Yohana F. Cahya Palupi Meilani Yosi Laila Rahmi Yulianingsih, Angela Nining Yulianingsih, Dwi Astuti Yusuf, Raidah Intizar Zul Rachmat Zulkiflih, Zulkiflih Zulyusri Zulyusri