Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
16.682
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Ilmu Pendidikan JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Tekno - Pedagogi : Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Sainstek EDUSAINS Jurnal Pendidikan Indonesia Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Matematika & Sains Journal of Educational Science and Technology Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Pedagogia: Jurnal Pendidikan Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Zarah Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL IQRA´ Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Peuradeun Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PENDIPA Journal of Science Education Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Educational Research and Evaluation Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Journal on Education JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Jurnal Pendidikan dan Konseling Instructional Development Journal JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Budimas : Jurnal Pengabdian Masyarakat Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Health Sains Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Jurnal Kesmas Jambi Integrated Science Education Journal Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia ABDI MOESTOPO: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Journal Evaluation in Education (JEE) Prosiding Konferensi Nasional PKM-CSR Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Educational Sciences Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) Jurnal Teknologi Jurnal Ilmiah Fakultas Sains dan Teknik Universitas Nusa Cendana Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi Entalpi Pendidikan Kimia Journal Research of Social Science, Economics, and Management Eastasouth Journal of Effective Community Services Innovative: Journal Of Social Science Research Women Midwives and Midwifery Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang International Journal of Trends in Mathematics Education Research (IJTMER) Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Kelimutu Journal of Community Service Ta'dib Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Journal of Educational Technology and Learning Creativity Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Progresif Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Asrial
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 175 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 175 Documents
Search

 14   15   16   17   18 
PEMANFAATAN ABU TEMPURUNG LONTAR DAN SERAT BUAH LONTAR SEBAGAI BAHAN TAMBAHAN DALAM PEMBUATAN PAVING BLOCK Asrial, Asrial; Edyan, Roly; Tius, Ponsianus
Jurnal Teknologi Vol 19 No 2 (2025): Nopember 2025
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memanfaatkan kondisi alam Indonesia maupun pemanfaatan bahan-bahan lokal yang memungkinkan dilaksanakannya pembuatan beton dengan memanfaatkan limbah dari abu tempurung lontar dan serat buah lontar. Usaha penelitian perlu dilakukan untuk mendapatkan suatu alternatif baru dalam teknologi beton, dengan menggunakan abu tempurung lontar dan serat buah lontar sebagai bahan penambah agregat kasar diharapkan dapat menghasilkan kuat tekan beton yang lebih tinggi. Untuk mencapai kuat beton yang baik perlu diperhatikan kepadatan dan kekerasan massanya, karena umumnya semakin padat dan keras massa agregat akan semakin tinngi kekuatan dan keawetannya. Nilai kuat tekan beton yang dicapai sangat ditentukan oleh mutu bahan agregat ini (Dipohusodo, 1994). Namun, bahan baku pembuatan beton selama ini yang diperoleh dari alam cendrung menurun, mondorong peneliti menambahkan bahan-bahan lain yang mempunyai sifat yang sama dengan pembentuk beton dalam campuran beton. Salah satunya adalah pemanfaatan limbah abu tempurung lontar dan serat buah lontar. Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui: {1} Untuk mengetahui proses pengolahan abu tempurung lontar dan serat buah lontar dalam pembuatan paving block. {2} Untuk mengetahui proses pengujian paving block yang menggunakan abu tempurung lontar dan serat buah lontar terhadap kuat tekan. {3} Untuk mengetahui kualitas paving block dengan bahan tambahan abu tempurung lontar dan serat buah lontar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen di Laboratorium Pengujian Bahan Teknik Sipil Politeknik Negeri Kupang. Benda uji yang dijadikan acuan dalam penelitian ini adalah Paving block Standar dengan kandungan abu tempurung lontar dan serat buah lontar 0%. Dengan variasi abu tempurung lontar dan serat buah lontar 3%, 5%, dan 7%, dari berat semen. Benda sampel uji berbentuk kubus dengan diameter 6 cm x 6 cm x 6 cm, seluruh sampel dirawat dengan perendaman sampai umur pengujian 28 hari. Untuk Komposisi Campuran mengacu pada SNI 03-0691-1996 agar dapat mengetahui komposisi campuran paving block normal. Dari hasil penelitian yang didapatkan dalam penambahan abu tempurung lontar dan serat buah lontar memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kuat tekan paving block. Nilai uji kuat tekan paving block normal yaitu 0% sebesar 8,33 Mpa, kemudian meningkat pada persentase 3% sebesar 10,72 Mpa, mutu paving block mulai menurun pada persentase 5% sebesar 8,24 Mpa, kemudian 7% sebesar 1,47 Mpa. Sehingga semakin tinggi persentase abu dan serat yang ditambahkan semakin rendah nilai kuat tekan yang dihasilkan.
Analisis Kritis Penerapan Pendidikan Karakter Siswa Terintegrasi Kurikulum Berbasis Cinta dalam Konteks Perkembangan Teknologi Abad 21 Cahaya, Indah; Asyhar, Rayandra; Asrial, Asrial; Syaiful, Syaiful
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 19 No 2 (2025): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpp.v19i2.3818

Abstract

Perkembangan teknologi abad 21 membawa perubahan besar terhadap paradigma pendidikan untuk tidak hanya menghasilkan individu yang cerdas secara intelektual, tetapi juga berkarakter kuat, empatik, dan berakhlak mulia. Penelitian ini menganalisis secara kritis penerapan Kurikulum Berbasis CINTA (KBC) dalam pembentukan pendidikan karakter siswa di era digital sebagai fondasi utama pengembangan manusia seutuhnya. Kurikulum ini berfokus pada pengintegrasian nilai kasih, empati, dan spiritualitas ke dalam proses pembelajaran abad ke-21 yang menekankan keterampilan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif. Dengan pendekatan kualitatif dan analisis reflektif, studi ini mengungkap bahwa teknologi harus berfungsi sebagai sarana humanisasi, bukan dehumanisasi. Hasil menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Berbasis CINTA mampu menumbuhkan karakter humanis, tangguh, membentuk karakter siswa yang adaptif, dan berintegritas melalui sinergi nilai cinta dan literasi digital. Tantangan utamanya terletak pada kesiapan guru, dukungan kebijakan, dan internalisasi nilai dalam budaya sekolah. Kurikulum ini dinilai relevan dan bersinergi antara guru, sekolah, orang tua, dan masyarakat yang menyeimbangkan kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual demi mewujudkan generasi Indonesia Emas 2045.
Analisis Kurikulum Sekolah Menghadapi Era Disrupsi Zaimarni, Zaimarni; Asyhar, Rayandra; Asrial, Asrial; Syaiful, Syaiful
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 19 No 2 (2025): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpp.v19i2.3823

Abstract

Dunia pendidikan sedang menghadapi perubahan cepat: pandemi, percepatan digitalisasi, kebutuhan keterampilan abad ke-21, dan tekanan pasar kerja yang berubah membuat kurikulum tradisional tidak lagi mencukupi. Negara-negara dan lembaga internasional mendorong desain kurikulum yang lebih fleksibel, berfokus pada kompetensi, nilai, dan kemampuan beradaptasi (OECD, UNESCO, Kemendikbudristek). Era disrupsi ditandai dengan perubahan cepat pada teknologi, ekonomi, dan sosial budaya yang membawa dampak signifikan terhadap dunia pendidikan. Kurikulum sekolah, sebagai instrumen utama pendidikan formal, harus beradaptasi dengan tuntutan abad ke-21 yang menekankan literasi digital, keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, kreativitas, dan fleksibilitas belajar. Makalah ini menganalisis kurikulum sekolah dari perspektif ontologis, epistemologis, dan aksiologis dalam menghadapi era disrupsi. Analisis kritis menunjukkan bahwa kurikulum baru, seperti Kurikulum deep learning di Indonesia maupun OECD Learning Compass 2030, memiliki kekuatan berupa relevansi dan fleksibilitas, namun juga menghadapi tantangan besar terkait kesenjangan digital, kesiapan guru, dan sistem asesmen. Rekomendasi yang diajukan meliputi peningkatan infrastruktur pendidikan, pelatihan berkelanjutan bagi guru, serta desain asesmen yang sesuai dengan kompetensi abad ke-21. Makalah ini menyajikan analisis kritis terhadap kurikulum di era disrupsi dengan meninjau aspek ontologis, epistemologis, dan aksiologis, disertai kekuatan, kelemahan, peluang, serta tantangan implementasi inovasi kurikulum , seperti Kurikulum Deep learning di Indonesia maupun OECD Learning Compass 2030 merupakan langkah strategis, namun keberhasilan implementasi sangat bergantung pada kesiapan infrastruktur, kapasitas guru, dan desain asesmen. Rekomendasi yang diberikan menekankan penguatan literasi digital, pemerataan akses, pengembangan profesional guru, serta penyusunan kurikulum berbasis nilai humanistik dan keberlanjutan
Aliran Idealisme, Pragmatisme dan Eksistensialisme dalam Pendidikan Kontemporer Hasnah, Hasnah; Asyhar, Rayandra; Asrial, Asrial; Syaiful, Syaiful
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 19 No 2 (2025): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpp.v19i2.3829

Abstract

Pendidikan merupakan proses sadar yang bertujuan mengembangkan potensi manusia secara utuh, baik intelektual, moral, maupun spiritual. Dalam praktiknya, setiap sistem pendidikan tidak dapat dipisahkan dari dasar filsafat yang melandasinya. Filsafat berperan menentukan arah, nilai, dan makna pendidikan, sehingga pemahaman terhadap berbagai aliran filsafat menjadi penting bagi pendidik dan pembuat kebijakan. Tulisan ini menelaah tiga aliran utama filsafat pendidikan yang memiliki pengaruh besar, yaitu Idealisme, Pragmatisme, dan Eksistensialisme, serta implikasinya terhadap dunia pendidikan modern. Idealisme menempatkan ide, nilai moral, dan spiritualitas sebagai realitas tertinggi. Pendidikan dalam pandangan ini berfungsi menyempurnakan jiwa manusia melalui pembentukan akal budi dan karakter yang luhur. Sebaliknya, Pragmatisme memandang kebenaran sebagai sesuatu yang dinamis dan kontekstual, yang bergantung pada manfaatnya dalam kehidupan. Pendidikan berlandaskan pragmatisme menekankan pengalaman langsung, pembelajaran aktif, dan kemampuan memecahkan masalah nyata. Sementara itu, Eksistensialisme menekankan kebebasan, tanggung jawab pribadi, serta pengembangan diri yang autentik. Pendidikan dipandang sebagai proses membantu peserta didik menemukan makna dan arah hidupnya secara sadar dan bertanggung jawab. Ketiga aliran tersebut saling melengkapi: Idealisme memberi arah moral dan nilai spiritual, Pragmatisme mengarahkan pada kegunaan praktis dan adaptasi terhadap perubahan, sedangkan Eksistensialisme menegaskan pentingnya kebebasan dan tanggung jawab pribadi. Dalam konteks pendidikan abad ke-21, sintesis dari ketiganya sangat relevan untuk membangun manusia yang berkarakter, kreatif, reflektif, dan adaptif terhadap tantangan global. Oleh karena itu, kajian filsafat pendidikan ini menjadi landasan penting untuk mewujudkan pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada hasil akademik, tetapi juga pada pembentukan kepribadian yang humanis dan bermakna.
Analisis Kritis Fenomena Sampah Plastik dari Perspektif Etika Lingkungan Miharti, Isra; Asyhar, Rayandra; Asrial, Asrial; Syaiful, Syaiful
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 19 No 2 (2025): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpp.v19i2.3830

Abstract

Krisis limbah plastik dewasa ini bukan sekadar masalah ekologis, melainkan refleksi mendalam dari krisis moralitas manusia terhadap lingkungan. Penelitian ini bertujuan menganalisis keterkaitan antara limbah plastis dan moralitas manusia melalui pendekatan filsafat lingkungan dan nilai keberlanjutan. Metode yang digunakan adalah literature review dengan pendekatan analisis kritis terhadap lima artikel ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa akar permasalahan limbah plastik terletak pada pandangan antroposentris yang memisahkan manusia dari alam, mengakibatkan degradasi moral ekologis. Diperlukan transformasi nilai menuju paradigma ekosentris dan tanggung jawab moral kolektif untuk menjaga keberlanjutan planet. Kajian ini menegaskan bahwa penyelesaian krisis lingkungan menuntut integrasi antara kesadaran etika, kebijakan publik, dan tindakan nyata berbasis nilai keberlanjutan.
Analisis Kritis Idealisme, Pragmatisme, dan Eksistensialisme terhadap Bahan Ajar Robotik Berbasis Model PjBL Dalam Meningkatkan Ketrampilan Abad 21 Siswa Noveri, Noveri; Asyhar, Rayandra; Asrial, Asrial; Syaiful, Syaiful
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 19 No 2 (2025): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpp.v19i2.3836

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis aliran filsafat idealisme, pragmatisme, dan eksistensialisme dalam pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar robotika berbasis Project Based Learning (PjBL) dengan memanfaatkan mikrokontroler Arduino UNO dan sampah anorganik sebagai media pembelajaran kreatif pada materi listrik arus searah (DC). Pendekatan filsafat pendidikan digunakan untuk meninjau aspek idealisme, pragmatisme, dan eksistensialisme dalam penerapan model ini, sehingga pembelajaran tidak hanya bersifat teknis, tetapi juga bermakna secara filosofis bagi pengembangan potensi siswa. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan penelitian refleksi diri (Self-Reflective Research). Data penelitian diperoleh melalui data reflektif dan data introspektif. Data tersebut kemudian dianalisis secara tematik reflektif untuk menemukan makna filosofis penerapan model PjBL berbasis robotika dalam konteks idealisme, pragmatisme, dan eksistensialisme. Data menunjukkan bahwa pembelajaran fisika menggunakan bahan ajar robotik berbasis PjBL dengan kombinasi Arduino UNO dan sampah anorganik terbukti efektif meningkatkan ketrampilan abad 21 siswa MAN 3 Kota Jambi. Berdasarkan hasil analisis, secara filosofis keberhasilan ini mencerminkan perpaduan tiga aliran utama pendidikan yaitu secara idealisme dapat menumbuhkan rasionalitas, nilai moral, dan keindahan berpikir, dimana siswa belajar berpikir logis, teratur, dan bermakna. Secara pragmatisme, menekankan pembelajaran melalui pengalaman nyata (learning by doing), dimana siswa menemukan pengetahuan melalui praktik langsung, pemecahan masalah, dan kolaborasi. Secara eksistensialisme dapat memberi ruang bagi kebebasan berekspresi, tanggung jawab, dan pencarian makna pribadi dalam belajar. Secara keseluruhan, pembelajaran robotik berbasis PjBL ini bukan hanya mengajarkan konsep fisika dan teknologi, tetapi juga membentuk manusia yang berpikir kritis, kreatif, peduli, dan reflektif, selaras dengan tujuan filsafat pendidikan untuk menciptakan pembelajar yang utuh secara intelektual, moral, dan eksistensial.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KHAN ACADEMY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMDIRIAN SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN DI KELAS V SD Helisa Nia Anjani; Asrial; Risdalina
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37156

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SDN 010/IX Muaro Jambi, pada kelas V. Bentuk pada penelitian ini ialah penelitian tindakan kelas atau PTK. Data pada penelitian ini didapat dengan cara melaksanakan observasi serta wawancara. Sesudah itu data dianalisis secara kualitatif serta kuantitatif. Penelitian ini diberlangsungkan dalam dua siklus, dengan empat tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, serta refleksi. Berdasrkan hasil penelitian sesudahpenerapan media Khan Academy dapat meningkatkan kemandirian siswa kelas V SD Negeri 10/1 X Muaro Jambi. Hasil dari siklus I pertemuan pertama memperoleh presentase sebesar 53,97% dengan kategori “rendah”, sedangkan dalam siklus I pertemuan kedua didapatkan presentase yakni 60,51% dengan kategori “sedang” dengan peningkatan sebesar 6,53%. Dalam siklus II pertemuan pertama didapat persentase sebesar 69,60% dengan kategori “sedang” dimana terdapat kenaikan sebesar 9,09%, serta untuk siklus II pertemuan kedua mendapatkan persentase yakni 79,54% berada dalam kategori “Tinggi” dengan kenaikan sebesar 9,94%. Hasil dalam pertemuan kedua siklus II sudah menggapai persentase perolehan indikator keberhasilan, yakni 70%. Melalui hasil penelitian ini bisa ditarik sebuah kesimpulan bahwasanya Penerapan media pembelajaran berbasis Khan Academy mampu meningkatkan kemandirian siswa dalam pelaksanaan pembelajaran matematika di SD. Hal tersebut mampu dibuktikan dengan terjadinya peningkatan tiap indikator kemandirian siswa pada setiap siklus pertemuannya
Penguatan Keterampilan Guru dalam Pembelajaran Berbasis Digital dan Artificial Intelligence Di SMK St. Wilibrodus Kabupaten Malaka Asrial, Asrial; Klau, Ralno R.; Bara, Alvin A.; Fauzan, Tengku A.; Ly, Aditya; Edyan, Roly
Jurnal Kelimutu Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2025): Kelimutu Journal of Community Service (KJCS)
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/kjcs.v5i2.25253

Abstract

SMK St. Wilibrodus merupakan salah satu sekolah berada di kabupaten malaka SMK St. Wilibrodus Betun adalah sekolah menengah kejuruan swasta yang berlokasi di Jalan Ahmad Yani, Wehali, Kecamatan Malaka Tengah, Kabupaten Malaka, Provinsi Nusa Tenggara Timur. Guru SMK juga berperan dalam membangun karakter dan etos kerja siswa. Dunia industri tidak hanya menuntut keterampilan teknis, tetapi juga sikap profesional, kedisiplinan, dan kemampuan bekerja dalam tim. Guru harus mampu menanamkan nilai-nilai tersebut dalam proses pembelajaran agar siswa dapat beradaptasi dengan lingkungan kerja yang sesungguhnya. Melalui pendekatan yang berbasis praktik dan pengalaman, guru dapat membantu siswa mengembangkan soft skills seperti komunikasi, kepemimpinan, serta problem solving yang sangat dibutuhkan dalam dunia kerja. Kegiatan ini diawali dengan pelaksanaan survei mengenai kondisi dan kebutuhan SMK. Setelah itu, tim melakukan diskusi untuk memastikan program yang dijalankan. Melaksanakan pelatihan yang dirancang untuk mendukung peningkatan kapasitas dan kompetensi mitra. Evaluasi untuk menilai sejauh mana kegiatan yang dilaksanakan mampu mencapai tujuan yang telah direncanakan. Program memberikan dampak positif bagi guru dalam meningkatkan kemampuan memanfaatkan teknologi digital dan AI dalam proses pembelajaran. Guru yang menjadi peserta kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman serta keterampilan praktis dalam mengintegrasikan media digital dan aplikasi berbasis kecerdasan buatan untuk mendukung inovasi pembelajaran di kelas
Natural Phenomena in the Systematic Patterns of the Fibonacci Sequence and Fractal Patterns in the Context of Educational Philosophy Sri Mariana; Rayandra Asyhar; Asrial Asrial; Syaiful Syaiful
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 2 (2025): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v9i2.9148

Abstract

This research aims to describe the relationship between natural phenomena as reflected in the Natural Phenomena in the Systematic Pattern of the Fibonacci Sequence and Fractal Patterns in the Context of Philosophy of Education, particularly in the aspects of ontology, epistemology, and axiology in mathematics learning. The types of research used are descriptive research and library research. The findings in this article are that mathematical concepts such as the Fibonacci sequence and fractal patterns can be integrated into philosophy-based education learning. Natural patterns such as the Fibonacci sequence and fractals in mathematics teaching not only deepen the understanding of mathematical concepts ontologically but also enrich the reasoning process (epistemologically) and learning values (axiologically). This integration contributes to more contextual, relevant, and meaningful learning. The conclusion of this study emphasizes the importance of applying structured educational philosophy in mathematics teaching through the exploration of natural phenomena, thereby encouraging the development of students' understanding and critical thinking skills. This study recommends strengthening the integration of educational philosophy aspects in mathematics material through a systematic study of natural phenomena
UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KARAKTER PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA MATERI NILAI-NILAI PANCASILA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Subron Hadid; Asrial; Alirmansyah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe teachers' efforts in improving the character profile of Pancasila students in Pancasila values material in elementary schools. This study was conducted at SDN 95/I Olak, Muara Bulian, with the research subjects being fifth-grade homeroom teachers. This study used qualitative phenomenology, which aims to understand the essence or nature of a teacher's experience in improving the character profile of Pancasila students. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. The results of the study show that teachers' efforts to improve the character profile of Pancasila students in learning Pancasila values include integrating Pancasila values into learning, applying active interactive learning methods such as group discussions and local wisdom projects, teachers also setting an example and providing direct examples to students, and creating a classroom environment that supports and values student development.  
Co-Authors -, Maison ., Syahrial Abbasiah, Abbasiah Abu Bakar Abu Bakar ADHE SAPUTRA, ADHE Adriyan Ardi Rahman Afreni Hamidah Ahmad Hariandi Ahmad Mansur Nawahdani Ahmad Mansur Nawahdani Al Zikri Putra Alirmansyah Alirmansyah Alirmansyah Alirmansyah Alirmansyah, Alirmansyah Alirmansyah, Alirmansyah Alirmasnyah Alirmasnyah Amaliah, Dissa Amanda Eka Yulistranti Amanda Eka Yulistranti Amidah Amidah, Amidah Amirul Mukminin Anandari, Qalbi Shanaz Andriyani, Meri Andry Wahyu Oktavianto Andry Wahyu Oktavianto Anggita Sari Anita Herda Apriyana, Dwi Arifarahmi Arifarahmi Arifarahmi, Arifarahmi Arnina Dwijaya Arsil Arsil Asliyani Asliyani Asmiyunda, Asmiyunda Asni Johari Asriani, Diva Astalini Astalini Atri Widowati Aulia Sanova AULYA RAMADHANI Azzahra, Miftahul Zannah Balqis, Khania Azzahra Bambang Hariyadi Bambang Hariyadi Bambang Hariyadi Bara, Alvin Alfredo Bob Widodi Cahaya, Indah Cahayu, Sri Anika Candra apriyanto Chan, Faizal Chen, Diki Cox, Robyn Damayanti, Latipia Damris Damris Damris Muhammad Damris Muhammad Damris, Damris Darmaji Darmaji Dedi Gusriadi Destrinelli Destrinelli, Destrinelli Dewi, Dewi Fitria Dio Al Kautsar Dwi Agus Kurniawan Dwi Cahyati, Shellvia Ebiati Ebiati Edy Panda EKA SARI Emmitt, Marie Erika Simare Mare Ernawati, Margaret Dwi Wiwik Ervan Johan Wicaksana Evita Anggereini Faizal Chan Faizal Faizal, Faizal Fauzan, Tengku A. Feliza Paramitha Sinaga Fitri Karlina Frank T. Edelmann Gusriadi, Dedi Hannur, Fauziah Harahap, Muhammad Rahim Harizon Harizon Haryanto Haryanto Haryanto Haryanto Hasnah Hasnah Helisa Nia Anjani Hendrisakti Hoktovianus Herlambang Heru Setiadi Putra Husni Sabil Insani Putri, Fhadira Irma Widya Ningsih Isramiharti Isramiharti Issaura Sherly Pamela Jefri Marzal Jefry Julianto Jufri Jufri Juliansyah Juliansyah Juwita Saputri Juwita Saputri Kamid Kamid Kanto, Rizky Kautsar, Zenat Kiska, Nurul Kiska, Nurul Delima Klau, Ralno R. Komariah Komariah Kriswantoro Kriswantoro Kriswantoro Kriswantoro, Kriswantoro Kurniawan, Dwi Agus Kuswara, Ketut M. Lailatul Badriatul Mubarokah Leny Marlinda Liska Yanti Pane Luthfiah, Qonita Ly, Aditya M Ali M Raidil M Rusdi Rusdi M. Andika Robiansah M. Dwi Wiwik Ernawati M. Dwi Wiwik Ernawati* M. Helmi M. Helmi Mahendra K, Ketut Mahrani, Riza Maretika, Lulu Dwi Maretika, Lulu Dwi Margaret Dwi Wiwik Ernawati Mariana, Sri Marlinda, Leny Martinis Yamin Maryono Maryono May Subandiyo Miftahul Zannah Azzahra Muhaimin Muhaimin Muhammad Athif Razani Widayat Muhammad Damris Muhammad Dewa Zulkhi Muhammad Dewa Zulkhi Muhammad Dewa Zulkhi Muhammad Haris Effendi Hasibuan Muhammad Iqbal Muhammad Rusdi Muhammad Rusdi Muhammad Rusdi Muhammad Rusdi Muhammad Sholeh Muhammad Sofwan Muhammad Toto Nugroho Mutiah, Fitri Nataliya , Revny Nawahdani, Ahmad Mansur Nazarudin Ngatijo Ngatijo Nizlel Huda Nova, Nuria Noveri, Noveri novferma, novferma Novianti, Ulfah Nur Amalina Nur Amalina Nurmala Sari Nurmisih, Nurmisih Nurul Delima Kiska Nurul Delima Kiska Nyirahabimana, Pascasie Odang, Hikmah Panda, Edy Pandie, Imanuel A. Pascasie Nyirahabimana Perdana, Rahmat Peri Oktiarmi Pinandhita, Boy Piyana, Suci Okta Polin, Ayu Acnessia Pratama, Wahyu Adi Purwoko, Agus Putri Fadillah Putri, Embarianiyati Putut Nugroho Qonita Luthfiah Raden Mohamad Herdian Bhakti Raden Muhammad Afrialdi Rahmadansah Rahmadansah Rahmah Widiastiningsih Rahman, Adriyan Ardi Rahmat Perdana rahmat perdana Rahmat Perdana Rahmat Perdana Rahmat Perdana Rahmi Rahmi Rahmi Rahmi Rahmi Rahmi Rahmi Rahmi Rayandra Asyhar Rayandra Asyhar Retno Septiasari Reza Aditya Pratama Rini Alfiahas Risdalina Riska Fitriani Rita Asma Rita Asma Rita Syafitri Rizka Octavia Sandra Rizki Haryati Rizky Kanto Robiansah, Muhammad Andika Rohana Rohana Roly Edyan Roni Handika Putra roy andre ferdinan Rusdi , M Rusdi Ryan, Josephine Sabil, Husni Sabila Eka Septi Safira Rahmi Sarah Pramitha Sartika Sepriyani Sartika, Nurul Dwi Selan, Milson Selan, Milson M. Septi, Sabila Eka Septiasari, Retno Shely Belia Endari Shely Belia Endari Sihombing, Nova Poloria Silvia, Ninda Silvina Noviyanti Siswanto, Argi Eko Siti Barokah Siti Rohana Solha Elrifda Solha Elrifda Sonelvia Utami, Chelly Sonya Asokawati Sri Mariana Sri Purwaningsih Sri Winarni Subron Hadid Suci Okta Piyana Sudarmin Sudarmin Suhartini, Sugih Susy Pransiska Sutrimo Sutrimo Sutrimo Sutrimo, Sutrimo Suwardani Suwardani Syahrial Syahrial SYAHRIAL SYAHRIAL Syahrial, Syahrial Syaiful Syaiful . Syaiful Syaiful Syamsurizal - - Tamelan, Paul G. Tiarasalfi, Putri Adri Titik Hindriati, Titik Titin Mairisiska Tius, Ponsianus Ubaidillah Ubaidillah Ulyarti Ummi Kalsum Upik Yelianti Utami, Riska Tri Wahyu Adi Pratama Widiyono, Putut Widodi, Bob Wilda Syahri Windy Kartika Wiratamasari Sarwinda Wulandari, Mashelin Yani, Zunarta Yusnelti Yusnelti Yusnidar Yusnidar Yusnidar Yusnidar Zahara Citra Zaimarni, Zaimarni zakariyya, Syahrial Ziyad Aufa Ziyad Aufa Zulafni Zulafni Zulkhi, Muhammad Dewa Zunarta Yani Zurweni Zurweni