Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
17.274
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Konselor Publikasi Pendidikan Journal of Educational, Health and Community Psychology Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar JURNAL IQRA´ Al Ishlah Jurnal Pendidikan Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar International Journal of Research in Counseling and Education Journal of Education and Instruction (JOEAI) Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Bisma The Journal of Counseling Global Conference Index KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Jurnal Neo Konseling Pelita Eksakta Journal On Teacher Education (Jote) Al-Ittizaan : Jurnal Bimbingan Konseling Islam Journal of Innovation in Educational and Cultural Research G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling International Journal of Educational Review, Law And Social Sciences (IJERLAS) International Journal of Applied Counseling and Social Sciences Sibatik Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Journal of General Education and Humanities Southeast Asian Journal of Technology and Science International Journal of Education and Teaching Zone ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Journal Islamic Pedagogia Counseling and Humanities Review Jurnal Counseling Care Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Jurnal Pendidikan Terapan TOFEDU: The Future of Education Journal Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling Mahir : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan Siber Nusantara Consilium Current Issues In Counseling Manajia: Journal of Education and Management Quality : Journal of Education, Arabic and Islamic Studies Diplomasi : Jurnal Demokrasi, Pemerintahan dan Pemberdayaan Masyarakat Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling Dawuh: Islamic Communication Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia JUBIKOPS Jurnal Edukasi Saintifik Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam Effect : Jurnal Kajian Konseling Aslim: Journal of Education and Islamic Studies Miracle Get Journal Journal of Counseling, Education and Society COUNS-EDU: The International Journal of Counseling and Education
Dina Sukma
Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 146 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 146 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Penerapan Sistem Among di Sekolah Dalam Konsep Pendidikan Ki Hadjar Dewantara Firmansyah, Rahmad; Nirwana, Herman; Sukma, Dina; Bunda, Thessia Permata; Maulana, Pu’ad
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 2, No 7 (2024): Madani, Vol 2. No. 7, 2024
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.12510853

Abstract

Pendidikan di Indonesia masih banyak berfokus pada pencapaian nilai dan hafalan, sehingga kurang membebaskan peserta didik untuk belajar secara mandiri dan kreatif. Hal ini menyebabkan kemerdekaan pendidikan pada peserta didik menjadi terkekang. Pendidikan yang memerdekakan peserta didik merupakan sebuah konsep yang mengedepankan kemandirian dan kebebasan belajar bagi siswa. Sistem Among, sebuah sistem pendidikan tradisional Jawa yang berlandaskan filosofi Ki Hajar Dewantara, memiliki potensi untuk mewujudkan pendidikan yang memerdekakan peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dengan mengumpulkan data-data dari hasil penelitian terdahulu dan hasil-hasilnya yang relevan.Tujuan dari studi literatur dalam penelitian ini adalah 1) menemukan masalah yang akan diteliti, 2) mencari informasi dan data-data yang relevan dengan topik yang akan dibahas, 3) menambah pengetahuan baru dari hasil penelitian yang diteliti, 4) menguji suatu kebenaran dasar pendekatan teori dalam masalah yang diteliti. Sedangkan teknik analisis yang digunakan adalah analisis isi (content analysis). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sistem among dinilai efektif dalam mewujudkan pendidikan yang memerdekakan peserta didik.
Konsep Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Relevansinya dengan Merdeka Belajar Bunda, Thessia Permata; Nirwana, Herman; Sukma, Dina; Firmansyah, Rahmad; Maulana, Pu’ad
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 2, No 7 (2024): Madani, Vol 2. No. 7, 2024
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.12510889

Abstract

Di era digital ini, dunia pendidikan di Indonesia menghadapi banyak tantangan dan peluang. Salah satu solusi untuk meningkatkan kualitas pendidikan adalah Program Merdeka Belajar yang digagas oleh Kemendikbud. Program ini memiliki visi yang sama dengan konsep pendidikan Ki Hadjar Dewantara, yang menekankan kemerdekaan belajar, menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran dan menghargai kreativitas dan inovasi. Konsep pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Mereka Belajar saling melengkapi dan memperkuat upaya untuk menciptakan sistem pendidikan yang lebih baik dan bermakna bagi seluruh siswa di Indonesia. Implementasi kedia konsep ini secara konsisten diharapkan dapat menghasilkangenerasi muda yang cerdas, berbudi lujur da mampu berkontribusi bagi bangsa. Penelitian ini menggunakan metode kajian kepustakaan yang mengumpulkan informasi dari berbagai sumber bacaan yang relevan mengenai topik yang dibahas.
Mewujudkan Pendidikan yang Memerdekakan Peserta Didik melalui Pemikiran Ki Hadjar Dewantara Maulana, Pu’ad; Nirwana, Herman; Sukma, Dina; Bunda, Thessia Permata
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 2, No 7 (2024): Madani, Vol 2. No. 7, 2024
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.12510815

Abstract

Sistem pendidikan Indonesia masih mempunyai banyak kekurangan. Salah satunya adalah siswa kurang otonomi dalam belajar dan mengajar. Hal ini tercermin dalam sistem kami yang berpusat pada guru, kurikulum yang ketat, dan metode pengajaran yang terpadu. Akibatnya, siswa tidak mempunyai ruang yang cukup untuk mengembangkan potensi dan kreativitasnya secara maksimal. Pemikiran Ki Hadjar Dewantara mengembangkan konsep pendidikan liberal, dimana siswa bebas belajar sesuai minat dan kemampuannya. Dalam pendekatan ini, guru berperan sebagai pembimbing dan penasihat, bukan sebagai sumber informasi utama. Penelitian dilakukan dengan menggunakan teknik tinjauan literatur untuk mengumpulkan data dari temuan penelitian sebelumnya dan sumber lain yang relevan. Tujuannya adalah untuk mendeskripsikan permasalahan pendidikan di Indonesia, mengidentifikasi informasi dan data mengenai topik yang sedang dibahas, memperoleh pengetahuan baru dari hasil penelitian sebelumnya, dan mengkonfirmasi keabsahan metode teoritis yang digunakan dalam permasalahan tersebut. Analisis Isi Penelitian Berdasarkan hasil penelitian, filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara efektif dalam memberikan kelancaran kepada peserta didik. Kesimpulan ini didasarkan pada temuan penelitian sebelumnya yang menunjukkan bahwa pendidikan Ki Hadjar Dewantara menitikberatkan pada pengembangan karakter, kesehatan jiwa dan raga peserta didik. Bertujuan untuk keunggulan dalam hidup dan harmoni dengan dunia di sekitar Anda. Oleh karena itu, pendidikan ini menciptakan kondisi pendidikan yang mengembangkan manusia terhormat, cerdas, dan sehat serta memerdekakan peserta didik. Kajian ini memberikan kontribusi signifikan terhadap pemahaman hubungan konsep pendidikan Ki Hadjar Dewantara dengan permasalahan pendidikan Indonesia saat ini. Temuan-temuan ini memberikan dasar untuk mengembangkan kebijakan dan praktik pendidikan yang lebih berpusat pada siswa yang memungkinkan siswa mencapai potensi penuh mereka.
Urgensi Keterampilan Techniques Listening melalui Konseling Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sari Harahap; Dina Sukma
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 4 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i4.15440

Abstract

Belajar merupakan usaha untuk mempersiapkan diri dalam menghadapi tantangan dunia global. Akan tetapi dalam proses belajar sering kali terjadi masalah dan hambatan. Untuk mengatasi hambatan dalam masalah belajar maka dapat dilakukan dengan melakukan konseling kelompok. Melalui konseling kelompok diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar. Adapun tujuan untuk melihat betapa urgensinya techniques listening melalui konseling kelompok untuk meningkatkan hasil belajar. Dalam hal ini, penliti mengunakan metode study literature. Teknik pengumpulan data yaitu dengan mengumpulkan beberapa sumber terkait keterampilan techniques listening dan layanan konseling kelompok. Adapun hasil dalam penelitian ini yaitu konselor harus memiliki ketrampilan mendenger efektif dengan memberikan empati yang tepat pada anggota kelompok. Terjadinya hambatan dalam techniques listening disebabkan lingkungan konseling yang sedang berlangsung, seperti memotong pembicaraan salah satu anggota kelompok. Techniques listening dapat diatasi dengan melatih mendengar dari awal sesi hingga akhir sesi konseling. oleh karena itu, pengimplikasian layanan konseling kelompok dengan adanya Techniques Listening efektif dan berhasil meningkatkan hasil belajar siswa.
Hubungan Kedisiplinan Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa Anggraini, Reka; Sukma, Dina
MASALIQ Vol 4 No 3 (2024): MEI
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/masaliq.v4i3.3069

Abstract

A common issue often encountered in schools is the lack of student discipline in adhering to regulations. Student discipline in learning is observed through their obedience to rules related to teaching and learning activities, including school entry and exit times, compliance with dress codes, participation in school activities, and more. Discipline in learning can enhance student academic performance. Thus, students with disciplined attitudes are likely to improve their academic achievements. This research employs a descriptive correlational method. The study population consists of 278 students in grades X and XI at SMAN 2 Bayang, with a research sample of 164 students selected through stratified random sampling. The results show a moderate and significant positive relationship between learning discipline and academic performance. The study recommends that guidance counselors increase their attention to students by providing informational services, group guidance, and individual counseling.
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PENERIMAAN DIRI Fella Hanna Neisha; Yarmis Syukur; Dina Sukma
Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling Vol. 7 No. 5 (2024): Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3287/liberosis.v7i5.8063

Abstract

Penerimaan diri merupakan kesadaran pada diri, puas terhadap diri, menghargai diri, dan adanya keinginan untuk mengembangkan potensi yang terdapat pada diri serta mampu menyikapi semua peristiwa tidak menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan peenrimaan diri melalui metode studi literatur. Individu yang dapat menerima dirinya sendiri dapat memahami bahwasannya individu tersebut sendirilah yang paham kualitas dirinya sendiri. Studi literatur menninjau berbagai penelitian sebelumnya yang berkaitan dengan peningkatan penerimaan diri . Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif. Sumber data terdiri dari jurnal, artikel dan buku yang mengkaji mengenai bimbingan kelompok dan self acceptance.
STUDI LITERATUR: PENGARUH MANAJEMEN PROGRAM DAN KELENGKAPAN SARANA FASILITAS TERHADAP KUALITAS LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH Nur Kholiza Fitri; Yarmis Syukur; Dina Sukma
Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling Vol. 8 No. 1 (2024): Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konselin
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3287/liberosis.v8i1.8430

Abstract

Guidance and counseling has a essential function in aiding student development, both in academic, social, emotional, and career aspects. To ensure the effectiveness of BK services, good management and adequate facilities and infrastructure are needed. This research focuses on evaluating the consequences of BK management and the significance of facilities and infrastructure in enhancing the standard of school services. The approach Utilized is a literature review, examining different sources connected to the planning, organizing, implementation, and evaluation of BK management, In addition to the role of facilities such as well-equipped counseling rooms and tools in boosting service effectiveness. The findings suggest that well-structured BK management and proper management of facilities and infrastructure can enhance the quality of counseling services and foster an environment that assists students in overcoming challenges. On the other hand, insufficient support in management and facilities can hinder the effectiveness of BK services. This research recommends improvements in management and the provision of more sufficient facilities and infrastructure to support the success of guidance and counseling services in schools.
Layanan Bimbingan Kelompok untuk Mencegah Perilaku Self-Harm Hakim, Firdha Ainil; Syukur, Yarmis; Sukma, Dina
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 7 No 2 (2024): GUIDING WORLD ( JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING)
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v7i2.2029

Abstract

Perilaku melukai diri sendiri (self-harm) merupakan perilaku menyimpang karena individu sengaja melukai dirinya sendiri untuk melepaskan emosi yang dialaminya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas layanan bimbingan kelompok dalam mencegah perilaku self-harm melalui metode studi literatur. Perilaku self-harm yang melibatkan tindakan menyakiti diri sendiri tanpa niat bunuh diri, menjadi isu yang semakin mengkhawatirkan di kalangan remaja. Studi literatur ini mengumpulkan dan meninjau berbagai penelitian sebelumnya yang terkait dengan topik tersebut untuk memahami bagaimana bimbingan kelompok dapat berperan dalam pencegahan perilaku self-harm. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif. Sumber data terdiri dari jurnal, artikel, dan buku yang membahas tentang bimbingan kelompok dan self-harm.
Konferensi Kasus Bimbingan Konseling : Strategi Efektif Pemecahan Masalah dalam Pendidikan Siswa Putri, Elvira Linanda; Syukur, Yarmis; Sukma, Dina
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 7 No 2 (2024): GUIDING WORLD ( JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING)
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v7i2.2140

Abstract

Konferensi kasus Bimbingan Konseling (BK) merupakan salah satu strategi penting dalam mendukung keterlibatan orang tua dalam pendidikan siswa. Keterlibatan orang tua terbukti memiliki dampak positif terhadap prestasi akademik dan perkembangan sosial-emosional siswa. Artikel ini merupakan tinjauan literatur yang mengeksplorasi efektivitas konferensi kasus BK dalam meningkatkan keterlibatan orang tua. Berbagai studi dan artikel ilmiah terkait dianalisis untuk mengidentifikasi metode dan praktik terbaik yang dapat diterapkan. Hasil tinjauan literatur menunjukkan bahwa konferensi kasus BK yang direncanakan dengan baik, melibatkan komunikasi dua arah yang terbuka, serta memfasilitasi kerjasama antara guru, konselor, dan orang tua dapat secara signifikan meningkatkan keterlibatan orang tua. Selain itu, penggunaan teknologi dan pendekatan berbasis komunitas juga diidentifikasi sebagai faktor pendukung keberhasilan strategi ini. Kesimpulannya, konferensi kasus BK merupakan strategi yang efektif dalam membangun hubungan yang kuat antara sekolah dan keluarga, yang pada gilirannya dapat meningkatkan hasil belajar dan kesejahteraan siswa.
Literature Review: Analysis of Ki Hajar Dewantara's Concept of Education Lika Widiawati; Herman Nirwana; Dina Sukma
Manajia: Journal of Education and Management Vol. 2 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58355/manajia.v2i4.60

Abstract

This study examines the educational concepts of Ki Hajar Dewantara through a literature review. Ki Hajar Dewantara is an Indonesian educational figure known for his deep views on emancipatory education and the education of the nation's children. This study analyzes various literature discussing the ideas, philosophy, and implementation of Ki Hajar Dewantara's educational concepts. The literature review findings indicate that Ki Hajar Dewantara's educational concepts emphasize character formation, independence, and a balance between intellectual and moral development. The conclusion of this study highlights the relevance and importance of Ki Hajar Dewantara's educational concepts in the context of modern education in Indonesia.
Co-Authors Abdillah, Wahyu Abdurrahman, Faris Achyar, Afifatul Ade Herdian Putra Adinda Amalia Afdal Afdal Afifah Afrizal Sano Anggraini, Reka Aninda Azhara Anna Ismawati Aqima Sholehati Arsih, Salsabila Asmidir Ilyas Ayu Hayati Lubis Ayu Puspa Devi Azmatul Khairiah Sari Azwar Ananda Azzahra, Aurelya Bella Sonia Bunda, Thessia Permata Cipa Purnama Sari Daharnis Daharnis Daharnis Daharnis Devita, Yola Dezi Handayani Dia Rahmadani Dipa, Arin Tara Dwi Hilda Putri Dwi Putri, Shintia Eltry Pratami Almezanda Enjelina, Putri Serli F, Firman Fagel Andeska Farah Aulia Faris Abdurrahman Fauzan Habibi Fazria, Nurul Febriani, Rahmi Dwi Febriyeni Febriyeni Feby Najmah Khairiyah Fella Hanna Neisha Fettry Arnetty Fikri, Miftahul Fira Stevani Sulva Firman Firman Firman Firman Firman Firman Fitri, Maulida Frischa Meivilona Yendi Friska Zuherma Putri Fronica, Imelda Gusni Dian Suri Hadi, Zakiyatul Hakim, Firdha Ainil Harahap, Wilda Deliana Hariko, Rezki Hayati, Khofifah Hayuni, Syelmi Heriani, Avira Herman Nirwana Hermana Nirwana Indah Permata Sari Indah Sukmawati Indah Wijayanti Indra Ibrahim Indriasih, Ayu Intan Verly Syafitri Jon Efendi Kanaya Yose Putri Khairati, Annisaislami Khairul Ummah Kristina Putri Wira Kurniady, Dedy Kurniawati, Elvia Ledita Ezy Maulany Lely Agustini Nasution Lia Mita Syahri Lianti, Afdha Lika Widiawati Linda Advinda Lusi Ramadhani M. Fadlan Choiri Maharani, Bella Maharani, Utari Khesi Maretta, Elsa Astya Marjohan Marjohan Maulana, Pu’ad Maulida Fitri Maya Widiana Mega Mustika Melva Syahrial Miftahul Fikri Monica Annurianti Moralita Chatri Mudjiran Mudjiran Mudjiran Mudjiran Mudjiran Mudjiran Mudjiran Mudjiran Muhammad Asyraf Che Amat Muhammad Irpansah Mukhlis Mukhlis Mustika Sari, Mustika Mutia Hafizah Nabilah, Rezi Nada Fristy Yusri Nadia Rista Yonanda Nasution, Ahmad Zaki Ilman Nasution, Salsabila Nelty Diana Netrawati, Netrawati Neviyarni Neviyarni Neviyarni S Neviyarni Suhaili Neviyarni, Neviyarni Nila Frischa Panzola Nilas Siti Wulandari Nilma Zola Nirvana, Herman Novita, Tata Nur Kholiza Fitri Nurfarhanah Nurfarhanah Nurhizrah Gistituati Offando, Ocen Oki, Sudna Sari Oktarina, Wulan Oktavia, Siti Okti Juwita Pini Pitria Pratama, Ferdi Disti Pratiwi, Noverta Pratiwi, Utari Prayitno Prayitno Puji Gusri Handayani Putri Rahmadani, Putri Putri, Elvira Linanda Putriani, Lisa Rabiatul Adawiyah Rahmad Firmansyah Rahmadini Monika Rahmanisa, Rendi Yana Rahmat Hidayat Rahmi Fratiwi Rahmi Holinesti Ramadhan, Edo Fajar Ramdani Ramdani Rani Violita Renidayati Restu Kurnia Putri Riani Eka Putri Ridho Rismi Rifqa, Halya Rihendry, Laura Rahmanesa Rike Ernawati Sinaga Rike Wulandari Rina Nurlaili Robbi Asri rohima, Tila Sari Harahap Sari, Azmatul Khairiyah Sectio Putri Larasati Sekar Kurnia Rahmadani Shintia Dwi Putri Sidratullah, Yasifa Siregar, Ehdatul Puadi Siti Fauziah Soeci Izzati Adlya Srie Wahyuni Pratiwi Suhaili, Neviyarni Suharnadi, Putra Suhartati Wahyu Sukmawati, Indah Sumayyah Syahidah Syahrial Syahrial Syahrial, Melva Syahrul Fahmi Tasya Maulana Thessia Permata Bunda Tomi Putra Torly Amora Jofipasi TRIAVE NUZILA ZAHRI Utari Utari Violita Violita Wulandari, Resa Yarmis Syukur Yeni Karneli Yolanda, Afrida Yonanda, Nadia Rista Zadrian Ardi Zahra Resma Zaimi, Melati Zikra Zikra