Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.458
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Indonesia Journal of Education and Learning (EduLearn) Penggunaan Media Sains Flipbook dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Indonesian Journal of Disability Studies Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling Mimbar Sekolah Dasar Jurnal Counsellia Gadjah Mada Journal of Psychology JURNAL PROFESI KEGURUAN Journal of ICSAR The Journal of Educational Development Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Jurnal ORTOPEDAGOGIA MEDIAPSI Al Ishlah Jurnal Pendidikan Proceeding of International Conference on Art, Language, and Culture Arsitektura : Jurnal Ilmiah Arsitektur dan Lingkungan Binaan PAEDAGOGIA Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Journal of Education Action Research Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Speed : Journal of Special Education Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Didaktika Dwija Indria Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Paedagogy EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Special and Inclusive Education Journal (SPECIAL) SALEE: Study of Applied Linguistics and English Education Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Penelitian dan Pengukuran Psikologi: JPPP Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus Proceedings of the International Conference on Nursing and Health Sciences Review of Multidisciplinary Education, Culture and Pedagogy (ROMEO) Mahakarya: Students' Journal of Cultural Sciences Proceedings of The ICECRS Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling Indonesian Journal Of Educational Research and Review Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) Journal of International Conference Proceedings Jurnal Psikologi: Indonesian Journal of Psychology Proceeding of International Conference Health, Science And Technology (ICOHETECH) International Journal of Management, Entrepreneurship, Social Science and Humanities (IJMESH) SPEED: Journal of Special Education INCLUSIVE EDUCATION Proceeding of International Conference on Special Education in South East Asia Region Jurnal Ilmiah Psikologi Candrajiwa Seurune : Jurnal Psikologi Unsyiah Journal of Disability Jurnal Pendidikan Progresif Bhinneka Tunggal Ika: Pancasila Jurnal Internasional Berbahasa Indonesia (BTI) International Journal of Universal Education ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal
Munawir Yusuf
Universitas Negeri Sebelas Maret
Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 107 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 107 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Implementasi Media Vridas-Smart Untuk Meningkatkan Pemahaman Tentang Penyusunan Profil Belajar Siswa (PBS) Bagi Mahasiswa di Kelas Inklusif Sari, Erma Kumala; Yusuf, Munawir; Supratiwi, Mahardika; Wiliyanto, Dian Atnantomi; Nugraha , Redydian Adhitya
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 7 No. 2 (2024): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v7i2.1566

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Virtual Reality for Identification and Assessment Sebelas Maret University (VRiDAS-SMART) untuk meningkatkan pemahaman penyusunan profil belajar siswa (PBS) bagi mahasiswa Prodi Pendidikan Luar Biasa Universitas Sebelas Maret (PLB UNS) di kelas inklusif. Rancangan penelitian ini menggunakan desain eksperimen kuasi One Group Pretest-Posttest Design. Partisipan dalam penelitian ini berjumlah 15 orang mahasiswa (3 tunanetra, 3 tunarungu, 9 non-disabilitas) yang sedang menempuh mata kuliah Identifikasi dan Asesmen bagi Anak Berkebutuhan Khusus (IDAS ABK). Pengukuran terhadap pemahaman materi PBS dilakukan sebanyak dua kali, yaitu sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) pemberian media VRiDAS-SMART. Analisis data dilakukan dengan paired t-test dan didapatkan hasil rata-rata skor pretest sebesar 4.87 dan skor posttest sebesar 7.20 dengan nilai t = -4.466 dan p=0.001 (p<0.05). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran VRiDAS-SMART dapat meningkatkan pemahaman mahasiswa PLB UNS tentang penyusunan PBS pada kelas inklusif perguruan tinggi.
Penyusunan Strategi Peningkatan Daya Saing Journal Of Disability Melalui Analisis SWOT Yusuf, Munawir; Andayani, Tri Rejeki; Yuwono, Joko; Supratiwi, Mahardika; Nugraha, Redydian Adhitya
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 8 No. 2 (2025): SPEED: Journal Of Special Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v8i2.2132

Abstract

Keberadaan jurnal ilmiah tidak hanya sebagai media komunikasi dari berbagai hasil penelitian dan wujud pertanggungjawaban peneliti, namun juga sebagai representasi dan eksistensi dari institusi akademik atau organisasi profesi yang menerbitkannya. Untuk itu kualitas jurnal perlu menjadi perhatian utama agar mampu bersaing dalam dunia publikasi ilmiah, tak terkecuali Journal of Disability yang diterbitkan Pusat Studi Difabilitas LPPM UNS. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis kekuatan (strength), kelemahan (weaknesses), kesempatan (opportunity), dan ancaman (threats) yang dimiliki Journal of Disability dalam upaya meningkatkan daya saing jurnal dalam kancah nasional dan internasional. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif melalui Analisis SWOT. Pengumpulan data dengan cara dokumentasi dan wawancara pada tiga orang perintis dan pengelola jurnal. Pengolahan data dengan teknik analisis deskriptif dan hasil analisis disajikan dalam Matrik SWOT. Hasil analisis menunjukkan JoD masih memiliki beberapa kelemahan dari segi manajemen dan substansinya. Namun di sisi lain, JoD memiliki kekuatan dan potensi untuk berkembang. Untuk itu, penguatan sumber daya manusia dalam pengelolaan jurnal menjadi langkah utama dan strategis dalam upaya meningkatkan potensi Journal of Disability agar mampu bersaing dengan jurnal-jurnal lain yang memiliki scope yang relatif sama dan telah terindex, baik nasional maupun internasional.
Pelaksanaan Pendekatan Saintifik Berbasis Ice Breaker pada Pembelajaran IPA Bagi Anak Tunagrahita Ringan DISLB C YPAC Semarang Styani, Wahyu Agus; Yusuf, Munawir; Fadhilah, Siti Sutarmi
Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) 2017: Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (92.858 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang kegiatan perencanaan danpelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik, dan penggunaan Ice Breaker dalam pembelajaran IPA.Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SLB YPAC C Semarang. Bentuk penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah: 1) wawancara mendalam, 2) pengamatan terlibat, 3) dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan perencanaan pembelajaran meliputi: 1) silabus dan RPP IPA yang disesuaikan materi ajar yang dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari, pelaksanaan pembelajaran mengacu pada 5 M (M1= mengamati, M2= menanya, M3= mencoba, M4= menalar, M5= mengomunikasi). 2) PenggunaanIce Breakeroleh guru dilakukan secara spontan, di awal kegiatan pembelajaran, di inti kegiatan pembelajaran, serta pemberian Ice breaker di akhir kegiatan pembelajaran. 3) Jenis kegiatan ice breaker yang diterapkan oleh jenis ice breaker berupa tepuk tangan, lagu, gerak badan dan games untuk memecahkan kejenuhan di kelas.
FACTORS AFFECTING PRENATAL DISTRESS IN BANYUMAS REGENCY AREA Ulfah, Mariah; Yusuf, Munawir; Mulyani , Sri; Widiyanto
Proceeding of the International Conference Health, Science And Technology (ICOHETECH) 2023: Proceeding of the 4th International Conference Health, Science And Technology (ICOHETECH)
Publisher : LPPM Universitas Duta Bangsa Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47701/icohetech.v4i1.3412

Abstract

Pregnancy is a series of dramatic events experienced by women, and this can affect them both physically and psychologically. Psychological issues might arise during the prenatal period. The objective of the study was to determine the factors affecting prenatal mental health. The study methods used a cross-sectional with chi square data analysis. The results revealed that pregnancy status affected anxiety, mother's age, pregnancy status, and gestational age affected stress, and mother's age and pregnancy status affected depression.
Development of Learning Media Based on Gamification of Hijayyah Letters in Elementary Schools Mahardikha, Sekhar Khairunnisa; Yusuf, Munawir; Musdad, Akhmad Arif
JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 25 No. 1 (2023): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jtp.v25i1.34554

Abstract

Post-pandemic learning activities, especially in elementary schools, have been carried out face-to-face learning. Before all face-to-face learning activities are implemented, all parties must have implemented limited face-to-face learning. Limited face-to-face learning is a learning process that is carried out face-to-face between students and a limited number of school educators/teachers. Limited face-to-face meetings are carried out with 2 sessions, namely the morning session and afternoon session with 1 class in each session ranging from 10-16 students by implementing students and teachers wearing masks while learning takes place, seating between students is provided distance by emptying 1 table, before and after learning takes place students are required to use hand sanitizers. This study aims to produce a gamification-based learning media that can be used as an independent learning medium so that students can learn without being assisted by anyone and this media can be played anytime and anywhere. The research model used is the ADDIE model. The ADDIE development model consists of five stages including analysis, design, development, implementation, and evaluation. This application was tested on 19 grade 1st elementary school students. This research was conducted from January to October 2022. The results showed that this learning media was of interest to Grade 1st elementary school students and received a very good response.
Peran Konformitas Teman Sebaya dan Kecerdasan Emosi terhadap Adaptabilitas Karier pada Siswa Kelas XI dan XII SMA Negeri 7 Surakarta Habsari, Setiana Tyas; Yusuf, Munawir; Supratiwi, Mahardika
Mediapsi Vol 6 No 2 (2020): DECEMBER
Publisher : Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/ub.mps.2020.006.02.4

Abstract

The goals of the present work were two-fold. The first was to examine the extent to which peer conformity and emotional intelligence simultaneously explained career adaptability among grade XI and grade XII students in SMA Negeri 7 Surakarta. Participants were 272 students derived from a stratified cluster random sampling. Designed as correlational quantitative research, we found that, first, peer conformity and emotional intelligence significantly and simultaneously explained career adaptability. The second finding showed that peer conformity did not play a significant role in partially explaining career adaptability. The third finding revealed that emotional intelligence significantly and partially explained career adaptability, implying that high levels of emotional intelligence were associated with high levels of career adaptability. In the discussion section, we discuss the theoretical implications of each of those empirical findings, as well as research limitations and suggestions for future research to improve the limitations.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran simultan dan parsial konformitas teman sebaya dan kecerdasan emosi dalam menjelaskan adaptabilitas karier pada siswa kelas XI dan XII SMA Negeri 7 Surakarta. Subjek penelitian adalah 272 siswa  yang diperoleh atas dasar stratified cluster random sampling.  Penelitian ini didesain sebagai studi kuantitatif korelasional yang menemukan bahwa, pertama, konformitas teman sebaya dan kecerdasan emosi secara simultan atau bersama-sama berperan signifikan dalam menjelaskan adaptabilitas karier. Temuan kedua menunjukkan bahwa konformitas teman sebaya secara parsial tidak berperan signifikan dalam menjelaskan adaptabilitas karier. Temuan ketiga menunjukkan bahwa kecerdasan emosi secara parsial berperan signifikan dalam menjelaskan adaptabilitas karier dimana tingginya kecerdasan emosi berkaitan dengan tingginya adaptabilitas karier. Bagian diskusi dalam tulisan ini menjelaskan implikasi teoritis temuan-temuan penelitian tersebut, disertai dengan sejumlah kelemahan penelitian dan saran perbaikan yang bisa dilakukan pada penelitian lanjutan. 
Pendidikan Toleransi di Kampung Moderasi Beragama Untuk Penguatan Ideologi Pancasila Widiatmaka, Pipit; Yusuf, Munawir; Subagya, Subagya
Bhinneka Tunggal Ika: Pancasila Jurnal Internasional Berbahasa Indonesia Vol. 2 No. 2 (2025): VOLUME 2 ISSUE 2, NOV 2025
Publisher : Badan Pembinaan Ideologi Pancasila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52738/bti.v2i2.48

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pola pendidikan toleransi dalam rangka penguatan ideologi Pancasila di kampung moderasi beragama dan aktor lokal yang terlibat dalam penguatan toleransi di kampung moderasi beragama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian kepustakaan sehingga teknik pengumpulan datanya adalah studi dokumen. Selain itu, analisis data dalam penelitian ini menggunakan hermeunitik dengan menekankan pada intreprestasi pada data yang sudah disederhanakan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan toleransi di kampung moderasi beragama dapat melakukan penguatan ideologi Pancasila dengan pola pendidikan toleransi dengan pendekatan partisipatif yang berbasis kearifan lokal, karena dapat menginternalisasi nilai-nilai Pancasila dan kehidupan masyarakat yang heterogen di kampung moderasi beragama sehingga dapat membangun ketahanan ideologi Pancasila yang tangguh. Dalam mengimplementasikan pendidikan toleransi dengan pendegkatan partisipatif yang berbasis kearifan lokal dibutuhkan peran dan kerja sama aktor lokal, dari pemerintah desa, tokoh agama, tokoh masyarakat, dan tokoh pemuda yang tergabung di dalam karang taruna. Melalui keterlibatan aktor lokal tersebut ternyata dapat membangun kesadaran ideologis masyarakat, keharmonisan kehidupan antar perbedaan, dan mengatisipasi tindakan intoleransi. Pada dasarnya pola pendidikan toleransi dengan pendekatan partisipatif berbasis kearifan lokal yang diterapkan di kampung moderasi beragama dapat difungsikan untuk  penguatan ideologi Pancasila di kampung moderasi beragama sehingga dapat membangun ketahanan ideologi Pancasila yang tangguh.  
Development and Validation of Augmented Reality Media for Social and Emotional Learning in Children with Learning Disabilities (SEAKAR) Redydian Adhitya Nugraha; Sunardi Sunardi; Asrowi Asrowi; Tri Murwaningsih; Munawir Yusuf; Mahardika Supratiwi
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 17, No 1 (2025): MARCH 2025
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v17i1.6269

Abstract

Learning disabilities (LD) are neurological conditions that affect brain function, often resulting in challenges with reading, writing, and mathematics, despite individuals typically having average or above-average intelligence. Students with LD frequently experience socio-emotional difficulties, such as anxiety and social rejection, which can hinder academic progress and self-esteem. Building resilience is essential to help these students cope with stress and adapt to challenges. This study aimed to develop an educational tool titled Collaborative Social-Emotional-Academic Augmented Reality (SEAKAR) to support students with LD in inclusive school settings. The tool was designed using the CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning) framework and integrated with augmented reality (AR) technology. A Research and Development (RD) approach was employed, consisting of a needs assessment, prototype creation, expert validation, and iterative revisions. Ten expert validators—comprising specialists in special education, psychology, language, media, ICT, and inclusive education—assessed the SEAKAR prototype. Feedback from the validation process was positive, indicating the product’s relevance, functionality, and potential effectiveness in supporting the social-emotional and academic needs of students with LD. The development of SEAKAR represents a promising step toward innovative, inclusive educational tools that integrate social-emotional learning with technology. Its alignment with the CASEL framework and use of AR enhances its potential to engage and support students with LD. Further implementation and testing in real classroom settings are recommended to evaluate its practical impact.
Model Panduan Pendidikan Inklusif Berbasis Evaluasi Diri Sekolah (EDS): Sebuah Pengembangan Berorientasi Peningkatan Kompetensi Guru Dan Kepala Sekolah Zet Simon; Munawir Yusuf; Joko Yuwono
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.3081

Abstract

Peningkatan mutu penyelenggaraan pendidikan inklusif di tingkat SMA memerlukan proses evaluasi yang sistematis agar sekolah mampu menilai kesiapan, pelaksanaan, dan efektivitas layanan yang diberikan kepada peserta didik. Berangkat dari kebutuhan tersebut, penelitian ini bertujuan mengembangkan buku panduan penyelenggaraan pendidikan inklusif berbasis Evaluasi Diri Sekolah (EDS) sebagai upaya meningkatkan pemahaman kepala sekolah dan guru di SMA Kabupaten Nunukan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari dua SMA inklusif di Kab. Nunukan dengan 107 responden yang terdiri dari 2 kepala sekolah dan 105 guru. Instrumen dalam penelitian adalah kuesioner untuk menganalisis kebutuhan pengguna terkait pengembangan produk, menilai kelayakan produk, dan mengukur pemahaman responden terhadap implementasi pendidikan inklusif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik skala kuesioner (survei). Data penelitian akan dianalisis secara deskripstif dengan statististik parametrik dan uji efektivitas melalui uji Paired T-Test . Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Hasil analisis kebutuhan pengembangan buku panduan penyelenggaraan pendidikan inklusif termasuk kategori tinggi, 2) Hasil uji validasi kelayakan ahli materi, penyajian, bahasa, media, dan manajemen pendidikan termasuk kaegori layak. Begitupun hasil FGD dan uji kelayakan keterbacaan calon pengguna dianyatakan sangat layak, 3) Hasil uji efektivitas produk menunjukkan bahwa nilai t hitung (–28,42) berada di luar daerah penerimaan H₀, karena lebih kecil dari –1,971, dan nilai p-value (0,0000) <0,05. Dengan demikian, H₀ ditolak dan H₁ diterima Berdasarkan hal tersebut, buku panduan impelementasi pendidikan inklusif berbasis EDS efektif dalam meningkatkan pemahaman kepala sekolah dan guru terhadap implementasi pendidikan inklusif di SMA.
Pengembangan Modul Pembelajaran Kemandirian Tunagrahita Ringan Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru di Sekolah Dasar Lilis Muklisoh; Munawir Yusuf; Subagya
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.3095

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memenuhi kebutuhan guru terhadap panduan pembelajaran yang sistematis dan sesuai dengan karakteristik peserta didik tunagrahita ringan berfokus pada pengambangan kemandirin di sekolah dasar (SD) inklusif. Tujuan penelitian adalah: 1) Mendeskripsikan kebutuhan guru akan modul pembelajaran kemandirian peserta didik tunagrahita ringan, 2) Menghasilkan modul pembelajaran kemandirian peserta didiktunagrahita yang layak, 3) Menganalisis efektivitas modul dalam meningkatkan kompetensi guru di SD inklusif. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R & D) dengan model 4D (define, design, development,disseminate). Populasi penelitian ini berjumlah 54 guru di lima SD penyelenggara pendidikan inklusif yang diperoleh melalui teknik non-probability sampling. Analisis data menggunakan uji-t berpasangan untuk melihat perbedaan skor sebelum dan sesudah perlakuan serta uji N-Gain untuk mengukur tingkat peningkatan kompetensi guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Hasil analisis kebutuhan guru terhadap pengembangan modul pembelajaran kemandirian peserta didik tunagrahita ringan termasuk kategori tinggi. Artinya guru membutuhkan pengembangan modul untuk digunakan sebagai acuan dalam merancang pembelajaran bagi peserta didik tunagrahita ringan. 2) Hasil uji kelayakan validasi ahli materi, ahli penyajian, ahli bahasa, ahli kegrafikan, dan uji coba pengguna telah dinyakatan layak untuk digunakan, 3) Hasil analisis efektivitas modul melalui uji-t berpasangan menunjukkan perbedaan yang signifikan antara skor pretest (M = 51,28) dan posttest (M = 70,09), t (53) = 18,438, p < 0,001, yang mengindikasikan peningkatan kompetensi guru setelah menggunakan modul. Selanjutnya hasil rata-rata nilai N-Gain sebesar 0,637 menunjukkan bahwa peningkatan kompetensi guru berada pada kategori sedang. Rekomendasi dalam penelitian ini para guru di SD inklusif dapat memanfaatkan modul ini dalam merancang pembelajaran kemandirian bagi tunagrahita ringan.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdul Haris Setiawan Abdul Rahman Abdul Rahman Abdul Salim Abdul Salim Abdul Salim Adhitya Nugraha, Redydian Aditya Nanda Priyatama Ady Ferdian Noor Afia Fitriani Agung Wibowo Agus Efendi Agus Effendi Agustinus, Made Dedi Aisyah Ayu Mustikasari Aisyah Ayu Mustikasari Aisyah Ayu Mustikasari Ali Djamhuri Alvin Mujahid Amanda Ayu L Anggrellanggi, Arsy Ani Sri Minata, Ani Sri Anjarwati, Ajeng Lovi Araz Arza Zera Wijaya Arifin, Misbahul Aris Setiawan Ariska Tri Devi Arista Adi Nugroho Arozi Setiawan Arsy Anggrellanggi Arsy Anggrellanggi Arsy Anggrellangi Arvia Roosiana Asrowi Asrowi Ayu Haryanti Ayu Setyowati badriyah, Nurul lailatul Baharudin, Fajar Budiarto, Mochamad Kamil Cicilia Dyah Sulistyaningrum Indrawati Darajati, Nur Arifah Daroni, Gangsar Ali Dede Rusmana Desi Rochmawati, Desi Dewi Kurniati Dewi Kurniati Dewi Sri Rejeki Dewi, Ressi Kartika Dian Atnantomi Wiliyanto, Dian Atnantomi Dian Kumalasari Kumalasari Djatun, R. Dwike Aprilia Cesarini Dyah Retno Septiani Edy Legowo Edy Legowo, Edy Ema Rafika Rahmi Erlin Sulistyorini Erma Kumala Sari Erma Kumala Sari Erma Kumalasari Ersa Mayori Fadilah Umar Fadilah Umar Fadjri Kirana Anggarani Fadjri Kirana Anggarani Fadjri Kirana Anggarini Fahmi, Ahmad Nur Fahrur Rozi Febriana, Mia Finna Okta Maulina Firdausia, Salsabila Gangsar Ali Daroni Grahita Kusumastuti, Grahita Gunarhadi Gunarhadi Gunarhadi Gunarhadi Gunarhadi Gunarhadi Gunarhadi Gunarhadi, Gunarhadi Habsari, Setiana Tyas Hardjono . Hardjono, . Haryono -, Haryono HERDAETHA, ADRIESTI Hernanto, Muhdi Dendy Herry Widyastono, Herry Himmah, Ulil Husadani, Rizki Idam Ragil Widianto Atmojo ike mardiati agustin Ikhwaningrum, Annisa Rezky Surya Iwan Maulana Joko Yuwono Joko Yuwono Karmelita Agni Ayu P Karmelita Agni Ayu P, Karmelita Kokom Komariah Laelatus Syifa S.A Legoqo, Edy Leni Ambar Cahyani Leo Agung Leo Agung, Leo Lilis Muklisoh Luluk Fauziyah Machmuroch . Mahardika Supratiwi Mahardika Supratiwi Mahardika Supratiwi Mahardikha, Sekhar Khairunnisa Maman Rachman Mariah Ulfah Martanti, Ika Fathin Resti Mayori, Ersa Misbahul Arifin Muchtarom, Mohammad Mufidah, Aulia Maya Muftiyanto, Taufiq Nur Muhammad Akhyar Muhammad Hamdany Munawwa Muhtar Muhtar Mulyani , Sri Musdad, Akhmad Arif Nabila Nur Hasya Huwaida Fauziayyah Noor Rita Syofiyawati, Noor Rita Novia Asmaradita Nugraha , Redydian Adhitya Nugraha Arif Karyanta Nugraha Arif Karyanta Nugroho Pamungkas Nunuk Suryani Paulina Wijayanti Setiawan Pipit Widiatmaka, Pipit Priyono Priyono Purwi Sundari Putri Wahidah Nuril Hayati Rahayu Astuti Rahmah Saniatuzzulfa Rahmatika, Rahmatika Ratna Akhiroyani Pratiwi Ravik Karsidi Ravik Karsidi Ravik Karsidi Redydian Adhitya Nugraha Redydian Adhitya Nugraha Redydian Adhitya Nugraha Rengganis, Nisa Ria Dwi Ismiarti Ria Tri Handayani Rini Setyowati Risa Suryanti Roy Ardiansyah Ruli Hafidah Ruli Hafidah Salim Choiri Salim Choiri Salmah Lilik Salsabila Firdausia Sandra Bayu Kurniawan Sandra Bayu Kurniawan Saputri, Dwi Yuniasih Sari, Nella Puspita Sasmoko Sasmoko Sebayang, Jessica Setiawan, Arozi Sifa Qoyimatun Nashriyah Sigit Permansah Siti Sutarmi Fadhilah Slamet Subiyantoro Soedjono Sony Abdian Pranata, Sony Abdian Sri Haryati Sri Haryati Sri Yamtinah Styani, Wahyu Agus Subagya Subagya Subagya Subagya Subagya Subagya Subagya, Subagya Sunardi - Sunardi Sunardi Sunardi Sunardi Supratiwi, Mahardika Sutarni, Sutarni Taufik Hidayat Tias Martika Tias Martika Tias Martika Tias Martika Tias Martika Tri Maria Veronikha K Tri Murwaningsih Tri Rejeki Andayani Triana Rejekiningsih Triana Rejekiningsih Triana Rejekiningsih Triana Rejekiningsih dkk Triyadi Triyadi, Triyadi Tuti Hardjajani Ullum Intivade Ummul Mustaqimah Ummul Mustaqimah Wahyu Pratama Putra Widiyanto Wina Rosiano, Maria Winda Greatta Zakiah Wisnu Prabowo Yasinta Indrianti Yuwono, Joko Zaini Rohmad Zainnuri, Hasan Zakia Nurul Fitriana Zakiah, Winda Greatta Zet Simon Zhaifa Kharisia Equata