Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.54
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Guru Membangun Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Edukasi dan Penelitian Informatika (JEPIN) IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Script Journal: Journal of Linguistic and English Teaching English Community Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) ICoTE Proceedings Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar International Journal of Pedagogy and Teacher Education JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal EDUTECH Undiksha Journal of English Education, Linguistic and Literature JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan JEES: Journal of English Educational Study Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat ENGLISH EDUCATION: JOURNAL OF ENGLISH TEACHING AND RESEARCH JET (Journal of English Teaching) Jurnal JOEPALLT (Journal of English Pedagogy, Linguistics, Literature, and Teaching) Academy of Education Journal ACITYA Journal of Teaching & Education Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Sirok Bastra PROJECT (Professional Journal of English Education) Journal of English Language Teaching Innovations and Materials (Jeltim) Abdi Dosen : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Elsya : Journal of English Language Studies Asatiza: Jurnal Pendidikan Jurnal Paedagogy Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan FOSTER: Journal of English Language Teaching Lexeme : Journal of Linguistics and Applied Linguistics jurnal syntax admiration Jounal of Education and Teaching (JET) Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) Vivabio : Jurnal Pengabdian Multidisiplin JOLLT Journal of Languages and Language Teaching ELLTER Journal Journal of English Education Program (JEEP) Journal La Edusci Journal of English Education and Entrepreneurship (JEEP) Unram Journal of Community Service (UJCS) Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Indonesian Community Journal International Journal of Learning and Instruction (IJLI) Jurnal Cakrawala Ilmiah Journal of Educational Sciences Journal of Social Science Journal of Scientific Research, Education, and Technology Jurnal Indonesia Sosial Teknologi Naradidik: Journal of Education & Pedagogy Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti JEELL (Journal of English Education, Linguistics and Literature)
urai salam
English Education Study Program Of Teacher Training And Education Faculty Of Universitas Tanjungpura, Pontianak
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 208 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 208 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
IMPROVING STUDENTS READING COMPREHENSION ON NARRATIVE TEXT THROUGH DIRECTED READING-THINKING ACTIVITY Nudho, Elberthi; Arifin, Zainal; Salam, Urai
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: PenelitianinibertujuanuntukmeningkatkankemampuanmembacasiswamemahamiteksnaratifmelaluiStrategi Directed Reading-Thinking Activity.Aspekdaripemahamanmembaca yang difokuskandalampenelitianiniadalahpemahamanmembacadalam menemukan ide utama dan detail informasi, menemukan kata ganti, membuat kesimpulan dan mengidentifikasi arti kosa kata baru yang ditemukan dalam teks naratif. Penelitian ini adalah sebuah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek dari penelitian ini adalah Kelas XI IPS 3 SMA Santo Fransiskus Asisi Pontianak pada semester kedua yang terdiridari 47 siswa. Data penelitian dikumpulkan denganmenggunakan observasi, catatan lapangan, tespemahaman membacasiswa dan wawancara. Data tersebut dianalisa dengan mendeskripsikan hasil observasi dan catatan lapangan, dan menggunakan rumus mencari nilai rata-rata.Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa siswa menjadi lebih aktif dalam proses belajar dan pembelajaran. Siwa memberi tanggapan positif selama kegiatan berlangsung. Siswa menunjukkan ketertarikan mereka dengan lebih banyak bertanya dan menjawab pertanyaan secara aktif. Siswa membuat prediksi-prediksi, mendiskusikannya dalam kelompok-kelompok, berbagi pendapat dengan siswa lain, dan mengerjakan tugas dengan baik. Beberapa siswa sangat percaya diri untuk mengklaim bahwa prediksi-prediksi mereka benar dan menyampaikan alasannya. Para siswa menikmati membuat prediksi-prediksi dan hal tersebut membantu mereka dalam berpikir dan mengingat apa yang telah dipelajari. Hal tersebut membuktikan bahwa pemahamanmembacasiswa padateks naratif meningkat dalam tiga siklus melalui Strategi Directed Reading-Thinking Activity.Nilai rata-rata siswapadasikluspertamaadalah63,70menjadi83,17 padasikluskedua, dan 89,04 pada siklus ketiga. Kata kunci: Membaca, Pemahaman, Naratif, Directed Reading-Thinking Activity Abstract: This research was intended to improve the students reading comprehension on narrative text through Directed Reading-Thinking Activity Strategy. The aspects of reading comprehension focused in this research were reading comprehension in finding main idea and detail information, locating referent, making inference, and identifying the meaning of unknown vocabulary on narrative text. It was a Classroom Action Research which was conducted in three cycles. The subject of this research was Grade XI IPS 3 on the second semester of SMA Santo Fransiskus Asisi Pontianak Pontianak which consisted of 47 students. The data was collected by using observation checklist table, field notes, students reading comprehension test score and interview.It was analyzed by describing the observation checklist and field notes, and by using formula of mean score. The result of this research indicated that the students became more active in teaching and learning process. The students gave positive response during the activity. The students showed their interests by asking more questions and answering teachers questions actively. The students made predictions, discussed in groups, shared ideas to others students, and did the task well. Some students were very confident to claim that their predictions were correct and gave the reasons. The students enjoyed to make the predictions and it helped them to think and remember what they have learned. It proved that the students reading comprehension on narrative text improved through Directed Reading-Thinking Activity Strategy in three cycles. The students mean score in the first cycle was 63.70 on the first cycle became 83.17 on the second cycle and 89.04 on the third cycle. Key words:Reading, Comprehension, Narrative, Directed Reading-Thinking Activity
STUDENTS LANGUAGE PRODUCTION IN ONLINE DISCUSSION FORUM Meliasari, Rahayu; Salam, Urai; ., Sumarni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis struktur kalimat yang digunakan oleh para mahasiswa didalam Ontell, dan kesalahan struktur kalimat yang sering dilakukan oleh mahasiswa. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester ketiga Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris. Ada 26 siswa yang secara aktif terlibat dalam forum diskusi. Dalam studi ini, peneliti menggunakan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui posting siswa di forum diskusi. Ada 648 total kalimat yang dihasilkan oleh para siswa secara keseluruhan. Data menunjukkan bahwa pada kenyataannya, siswa dapat menghasilkan berbagai jenis struktur kalimat. Mayoritas kalimat-kalimat yang dihasilkan oleh siswa adalah kalimat sederhana dan kalimat kompleks dengan masing-masing persentase 34,72% dan 42,28%. Selain itu, data menunjukkan bahwa masalah terbesar dengan struktur kalimat adalah kalimat run-on. Dalam banyak kasus, siswa cenderung melakukan kesalahan dalam meletakkan tanda baca untuk menghubungkan antara dua klausa. Persentase kesalahan pada kalimat run-on ini adalah 60,51% dari total kesalahan. Kata kunci: Forum Diskusi Online,Struktur Kalimat Abstract: This research aims to find out the types of sentence structures used by the students in their language production in Ontell, and sentence structure errors commonly made by the students. The subjects of this research were third semester students of English Education Study Program. There were 26 students who actively involved in the discussion forum. The data were derived through students postings in discussion forum. There were 648 total sentences produced by the overall students. The data revealed that in factthe students produced various types of sentence structures. The majority of sentences posted by the students were simple sentence and complex sentence with 34,72% and 42,28% respectively. Furthermore, the data showed that the biggest problem with sentence structures was run-on sentence. In many cases, students tended to misplace punctuation between two independent clauses. This contributed 60,51% of total errors. Keywords: Online Discussion Forum, Sentence Structure
IMPROVING STUDENTS READING COMPREHENSION ON HORTATORY EXPOSITION TEXT THROUGH RECIPROCAL TEACHING STRATEGY Mustofa, Habib Ahmad Bisri; Apriliaswati, Rahayu; Salam, Urai
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract : This study wasClassroom Action Research (CAR) to improve senior high school students readingcomprehension. In this project, Reciprocal Teaching Strategy (RTS) was used tohelp students find meaning in English reading texts. The process of RTScomprises of reading activities such as predicting, questioning, clarifying,and summarizing which typically involving interaction between students-studentsand students-teacher. Predicting helped the students hypothesized the generalidea of the text. Questioning helped the students get deeper understanding ofthe text by generating questions. The students clarified unfamiliar parts inorder to understand the clumsy part of the text. Summarizing monitored thestudents understanding by concluding the text. After three cycles of theteaching learning processes, the students reading comprehension improvedgradually. Key words: Reciprocal Teaching Strategy, CAR, Reading Comprehension.
PUPPET AS MEDIA IN IMPROVING YOUNG LEARNERS’ PARTICIPATION IN CONVERSATION Nabillha, Rinda; Salam, Urai; ., Wardah
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This action research is intended to solve the problem of students’ participation in doing conversation in English classroom. The participants were 38 of fifth grade students of SD Muhammadiyah 2 Pontianak. The research showed that puppet as media in improving young learners’ participation in conversation could improve students’ participation from cycle to cycle. The process in three cycles was equal, but there are some differences during the action research including material and problems found. In the first cycle, the research showed the students had participated in conversation. The percentage was 53%, including 11 students asking question, 6 students answering question and 3 students giving opinion. In the second cycle, the students’ participation shows the percentage 61%, including 14 students asking question, 8 students answering question and 4 students giving opinion. Last, in the third cycle, the percentage of students participation shows 74%, including 14 students asking question, 11 students answering question and 5 students giving opinion. To sum up, among two previous cycles, cycle number three had better improvement because more students participated in asking questions, answering questions and giving opinions relevant to the material. Keywords : Puppet, Young learners, Participation Abstark : Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk menyelesaikan masalah tentang partisipasi siswa dalam melakukan percakapan bahasa inggris di dalam kelas. Partisipan dalam penelitian ini adalah 38 siswa kelas 5 dari SD muhammadiyah 2 Pontianak. Penelitian ini menunjukan bahwa boneka sebagai media untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam percakapn bisa meningkatkan partisipasi siswa dalam setiap siklus. Proses dalam tiga siklus sama, tapi terdapat beberapa perbedaan selama melakukan penelitian tindakan kelas meliputi materi dan masalah yang di temukan selama penelitian. Di siklus pertama, penelitian menunjukan siswa telah berpartisipasi dalam percakapan. Persentase dalam siklus pertama 53 %, meliputi 11 siswa bertanya, 6 siswa menjawab dan 3 siswa memberikan pendapat. Dalam siklus kedua, partisipasi siswa menunjukan 61%, meliputi 14 siswa mengajukan pertanyaan, 8 siswa menjawab pertanyaan, dan 4 siswa memberikan pendapat. Terakhir, dalam siklus ketiga persentase partispasi siswa menunjukan 74 %, meliputi 14 siswa bertanya, 11 siswa menjawab pertanyaan, dan 5 siswa memberikan pendapat. Kesimpulannya, `antara 2 siklus sebelumnya, siklus ke tiga peningkatan yang sangat baik karena siswa lebih berpartisipasi dalam bertanya, menjawab pertanyaan dan memberikan pendapat bersangkutan dengan materi . Kata kunci : Boneka, Anak-anak, Partisipasi
DESIGNING ENCYBORIMAL AS A TEACHING MATERIAL FOR TEACHING READING ON REPORT TEXT Yunita, Dwi Putri; Salam, Urai; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  Abstract: This research was conducted to design a teaching material needed by the teacher and students in reading on report text based on local content. The material is called Encyborimal which is the abbreviation of Encyclopedia of Borneo’s Animals. The research was carried out at SMA Negeri 8 Pontianak with the eleventh grade students in academic year 2015/2016 and their English teacher as the participants. The research applied R&D with three phases of development called ADDIE. From the need analysis, it was found that the students need to improve their reading comprehension with an interesting and eye-catching material. The research focused on creating the material to fit in the needs. In the research, the design of Encyborimal covered the concept of the product, while the development of Encyborimal described the contents included in the product. To validate the product, an expert validation is used with the result of 95% approval about the validation of the product being made. This result meant that Encyborimal is a very good teaching material for teaching reading on report text based on local content.   Keywords: Encyclopedia, Local Content Material, Development Research Abstrak: Penelitian ini dilakukan untuk mendesain materi pengajaran yang diperlukan oleh guru dan siswa/i di dalam kemampuan membaca pada teks report yang berbasis konten lokal. Materi tersebut adalah Encyborimal yang merupakan singkatan dari Encyclopedia of Borneo’s Animals. Penelitian ini telah dilaksanakan di SMA Negeri 8 Pontianak yang melibatkan siswa/i kelas sebelas pada tahun ajaran 2015/2016 dan guru bahasa Inggris mereka sebagai peserta. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan tiga tahapan pengembangan yang bernama ADDIE. Pada tahap analisis kebutuhan, diperoleh informasi bahwa siswa/i perlu meningkatkan pemahaman membaca dengan materi yang menarik untuk dipandang. Penelitian ini maka berpusat pada pembuatan materi yang sesuai dengan kebutuhan tersebut. Di dalam penelitian ini juga, desain Encyborimal mencakup konsep dari produk yang didesain, sedangkan pengembangan Encyborimal menjelaskan konten yang dicakup di dalam produk. Untuk mengesahkan produk yang didesain, validasi ahli digunakan dengan hasil 95% sebagai validasi yang sah untuk produk yang didesain. Hasil tersebut dapat diartikan bahwa Encyborimal adalah materi pengajaran yang sangat baik untuk digunakan di dalam pengajaran reading pada teks report yang berbasis konten lokal.   Kata Kunci: Ensiklopedia, Materi Konten Lokal, Penelitian Pengembangan
LEARNERS METACOGNITIVE AWARENESS ON INTERNET USE FOR LEARNING ENGLISH THROUGH REFLECTIVE THINKING. Dinita, Sistia; Salam, Urai; Rosnija, Eni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pemikiran reflektif dalam merangsang kesadaran metakognitif pelajar pada penggunaan Internet untuk belajar bahasa Inggris. Penelitian ini merupakan analisis deskriptif dan menggunakan dua teknik pengumpulan data yaitu kuesioner dan wawancara. Dalam penelitian ini 94 pelajar dari Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris semester kedua mengisi kuesioner untuk menentukan tingkat refleksi mereka pada penggunaan Internet untuk belajar bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 10 indikator, 5 indikator mengindikasikan siswa berada di tingkat Intermediate (sedang). Hal ini membuktikan bahwa sebagian besar pelajar berada pada kategori sedang dalam kesadaran metakognitif khususnya dalam kemampuan berpikir reflektif. Ini juga menunjukkan bahwa para pelajar menyadari pentingnya Internet dalam pembelajaran namun tidak melakukan usaha yang signifikan untuk merefleksikan kemampuannya secara berkelanjutan. Kata kunci: Kesadaran Metakognitif, Berpikir Reflektif, Internet Abstract: This study was aimed to describe learners reflection to stimulate learners metacognitive awareness on the use of Internet for learning English. This study used descriptive analysis and data was collected through questionaires and in- depth interview. In this study, 94 second semester learners from English Education Study Program in academic year 2012/2013 filled in the questionnaires to determine the level of their metacognitive awareness in doing reflective thinking. The results showed that out of 10 indicators, 5 of them had the most learners who were in Intermediate stage. It means majority of learners were in Intermediate stage of metacognitive awareness especially on the ability to think reflectively. It also showed that the learners realized that Internet was important to help them in learning English but did not make significant efforts to reflect on themselves continuously. Key words: Metacognitive Awareness, Reflective Thinking, Internet
DESIGNING DIYVLOG PROJECT TO ENCOURAGE STUDENTS TO SPEAK ENGLISH Sartika, Dewi; Salam, Urai; Arifin, Zainal
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purposes of this research were to describe the needs of the eleventh grade students’ of SMA Negeri 2 Pontianak to encourage them to speak English and design a product based the students’ needs. This research used development research as the method, consisting of three phases; analyze, design, and develop. The analyze phase was done by analyzing the students’ need and problem in learning speaking. The design and develop phases were done by considering the result of need analysis in analyze phase to create the product. The results of this research was an Instructional Design called DIYVLOG Project. This product provided several activities which would overcome the students’ fear on making mistakes in speaking English, especially in pronunciation, word order, and meaning. There are Exploration, Creation, and Presentation. In addition, there was a validation phase, which was completed by the experts to know whether the product was acceptable or not. It was found that the product was acceptable for teaching and learning but still need some revision on several parts.           Keywords: Instructional Design, Project Based Learning, Development Research   Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kebutuhan dari siswa kelas sebelas di SMA Negeri 2 Pontianak untuk mendorong mereka untuk berbicara dalam bahasa Inggris dan juga membuat produk berdasarkan kebutuhan siswa tersebut. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan sebagai metodenya, yang terdiri dari 3 tahap; analisis, desain, dan pengembangan. Tahap analisis dilakukan dengan cara menganalisis kebutuhan dan masalah siswa dalam mempelajari keahlian berbicara. Tahap desain dan pengembangan dilakukan dengan mempertimbangkan hasil dari kebutuhan dalam tahap tersebut untuk membuat suatu produk. Hasil dari penelitian ini adalah sebuah produk desain instruksi yang disebut Proyek DIYVLOG. Produk ini menyediakan beberapa aktivitas yang dapat mengatasi ketakutan siswa dalam membuat kesalahan saat berbicara dalam bahasa Inggris, khususnya pada pengucapan, susunan kata, dan arti. Ada Eksplorasi, Kreasi, dan Presentasi. Aktivitas tersebut. Sebagai tambahan, ada tahap validasi yang dilakukan oleh seorang ahli untuk mengetahui apakah produk tersebut dapat diterima atau tidak. Disimpulkan bahwa produk tersebut dapat diterima untuk kegiatan mengajar dan belajar tapi masih membutuhkan perbaikan pada beberapa bagian.           Kata Kunci: Desain Instruksi, Pembelajaran Berdasarkan Proyek, Penelitian Pengembangan
TEACHING READING THROUGH MIND MAPPING STRATEGY IN NARRATIVE TEXT FOR READING COMPREHENSION Ramadhan, Syahrur; ., Regina; Salam, Urai
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 7 (2015): Juli
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research aimed at activity and the effectiveness of the use of mind mapping strategy in improving students’ skill in teaching reading for narrative text to Tenth Grade Students of SMA Ki Hajar Dewantara in Academic Year 2014 / 2015. The research method used is a Pre ExperimentalResearch.The study sample is 37 students. Basedon theanalysisof the data, the students’ mean score of effectiveness was 83.5. This score showed a significance difference to the pretest result which was 39.5. Furthermore, the Effect Size computation where the value of ES was 5.2(categorized as high).It is therefore, the Alternative Hypothesis (Ha) is accepted and Null Hypothesis is rejected and it can be concluded that  Mind Mapping strategy was effective in teaching reading comprehension in narrative text.   Keywords: Mind Mapping, Reading, Narrative Text. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keefektifan menggunakan strategi Mind Mapping didalam pengajaran membaca pada teks narasi untuk siswa kelas X SMA Ki Hajar DewantaraPontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah pre eksperimental. Sampel penelitian adalah 37 siswa. Berdasarkan analisis data, nilai rata-rata siswa efektif adalah 83,5. Nilai ini menunjukan signifikan yang berbeda dengan tes tertulis (pre-tes) yang mana hasilnya 39,5. Selanjutnya, perhitungan ukuran efek (effect size) dimana nilai dari ukuran efek adalah 5,2 (kategori tinggi) .Oleh karena itu, alternative hipotesis adalah diterima dan nol hipotesis adalah ditolak dan bisa disimpulkan bahwa strategi Mind Mapping adalah efektif didalam pengajaran teks narasi.   Kata Kunci: Mind Mapping, membaca, teks narasi
THE EFFECTIVENESS OF EDUCATIONAL VIDEO IN TEACHING VOCABULARY Wijaya, Julianvita; Salam, Urai; Bunau, Eusabinus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The main purpose of conducting this research was to investigate whether or not the effectiveness of educational video in teaching vocabulary to the eighth grade students of SMPN 4 Tanjung Raya 1 in academic year 2011/2012. For this purpose, the writer conducted a pre-experimental research by using educational video. The samples were the eighth grade students of SMPN 4 Tanjung Raya I, which consisted of 20 students. The tools used for collecting data were pre-test and post-test. The writer gave two treatments in different time.  The data showed that the score of post-test was higher than the score of pretest. The students’ pre-test mean score was 39.5. So, the result of pre-test was classified as “Poor”. On the other hand, after giving the treatment, the students’ post-test mean score was 72.25. It was classified as “Good to Excellent”. Moreover, the students’ interval score of pre-test and post-test was 32.75. Therefore, it showed that there was a difference between score of pretest and post-test after treatment. In conclusion, this research proved that the use of educational video as the teaching media was effective to help students in mastering vocabulary. Key words: educational video, teaching vocabulary Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mencari tahu apakah penggunaan dari video edukasi efektif dalam mengajarkan kosakata kepada murid kelas VIII SMPN 4 Tanjung Raya 1 di tahun akademis 2011/2012. Metodologi penelitian ini adalah pre eksperimental dengan mengunakan video edukasi. Sample dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 4 Tanjung Raya yang berjumlah 20 orang. Pengumpulan data mengunakan pre test dan post test. Penulis memberikan dua treatment yang berbeda di waktu yang berbeda. Berdasarkan data nilai dari post test lebih tinggi di bandingkan nilai pretest. Rata-rata nilai pretest 39,5, jadi hasil dari nilai pretest di klasifikasikan “rendah”. Di lain pihak setelah diberikan treatment, nilai rata-rata post test dari murid adalah 72,25. Hasil ini diklasifikasikan “bagus mendekati sempurna”. Perbedaan dari pretest dan post test adalah 32.75. terlihat perbedaan antara nilai pretest dan post test setelah treatment. Dengan demikian, penelitian ini membuktikan penggunaan video edukasi sebagai media mengajar adalah efektif  membantu murid dalam menguasai kosa kata. Kata kunci : video animasi, mengajarkan kosakata
TWITTER AS A LEARNING MEDIA OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE Utimadini, Nindya Juwita; ., Sudarsono; Salam, Urai
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The technology revolution has occurred in the last decade, supported by computer and telecommunication based technologies. O’Reilly (2005), one of the authors of the term, Web 2.0 as a collaborative environment in which users have the opportunity to contribute to a growing knowledge base, assist in the development of web-based tools, and participate in online communities. One of the products is Web 2.0. In the language learning domain, the practice of using Web 2.0 tools has been widespread. Web 2.0 tools, interchangeably named social media or social technologies, are penetrating all aspects of language learning activities. Recently, the immense popularity of social networking websites has created new opportunities for language learners. The present study introduced Twitter, as the form of Web 2.0 application, used as the learning media of English as a Foreign Language. This study involved 5 students as the respondents. The data were obtained from the documented data and the direct observation to the research participants. The finding shows that the students did various activities and got benefits from using Twitter as a media to learn English as a foreign language.   Keywords       : Twitter, language learning media.   Abstrak: Dalam dekade terakhir, revolusi teknologi yang didukung oleh komputer dan telekomunikasi berbasis teknologi. O'Reilly (2005), peneliti Web,20, menyatakan Web 2.0 sebagai sebuah lingkungan kolaboratif yang memberikanpengguna kesempatan untuk berkontribusi dalam mengembangkan pengetahuan, membantu pengembangan media berbasis web, dan berpartisipasi dalam komunitas online. Wujudnya adalah Web 2.0. Dalam pembelajaran bahasa, praktek menggunakan Web 2.0 tools telah tersebar luas. Web 2.0, yang juga disebut sosial media atau teknologi sosial, menembus semua aspek kegiatan belajar bahasa. Baru-baru ini, popularitas situs jaringan sosial telah menciptakan peluang baru untuk belajar bahasa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menginvestigasi Twitter, sebagai bentuk aplikasi Web 2.0 yang digunakan sebagai media pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing. Metode yang digunakan adalah studi kasus. Studi ini melibatkan 5 siswa sebagai responden. Data diperoleh dari data yang didokumentasikan dan pengamatan langsung kepada peserta penelitian. Hasil temuan menunjukkan bahwa siswa melakukan berbagai kegiatan dan mendapat manfaat dari menggunakan Twitter sebagai media untuk belajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing. Keywords       : Twitter, media pembelajaran bahasa.
Co-Authors . Maria . Mariam . Rivana, . . Supeni, . . Taufiqurrahman, . ., Aunnurrahman ., Iwan A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abraham, Andi Abriana, Koradwitya Adhitya Asmidana Afifa Rastri Agustina Agustin Anggraini ahmad yani Ahmad Yani T Ahmad Yani T Alber Rufinus Albert Rufinus Ali Djamhuri Alvia Merry Mariani Anak Agung Gede Sugianthara Andini, Vita Dwi Andreas Andre Anggira, Ayu Anita Fitriyanti Apriliyanti, Mira Apriska, Cyntia Arie Sumartini Arif Nugroho Arni, Sarah Arrusli, Qonita Indah Aryani, Tyas Aunurrahman Aunurrahman Aunurrahman Aunurrahman Aunurrahman Aunurrahman Aunurrahman Aunurrahman Ayu Chandra Kartika Bambang Wijaya Carla Queiroz Carla Querioz Chairunnisa, Tara Chandra Fauzi Chin, Shi Clarry Sada Clarry Sada Dahlan, Hesti Damara, Kevin Daria, Oktavia Darmawan, Dendi Debora Nuraini Dede Suratman Denny Saputra Desfianur Ardhi dewi novita Dewi Novita DEWI SARTIKA Dewi Sartika Putri Diajeng Ramadhani Dumanauw, Asiani Dwi Afria Wilanisa Dwi Riyanti Dwi Riyanti Dwi Riyanti Dwi, Maria Ana Efivania, Tri Nauli Eka Ariyati Eka Bilanti Eka Fajar Rahmani Eka Fajar Rahmani Eko Sanjaya, Eko Elberthi Nudho Eliyasun, Eliyasun Elpin, Agus Elpit Ade Fitrianti Emi Fitri Audina Endang Susilawati Endang Susilawati Endang Susilawati Endang Susilawati Endang Susilawati Endang Susilawati Eni Erawati br Pane Eni Kartikasari Eni Rosnija Eni Rosnija Eni Rosnija Eni Rosnija . Erasma . Erica Ikramunnisa Erina, Rini Ery Ermawan Eusabinus Bunau Eusabinus Bunau Fadhila, Syarifah Laila Fadzli, Aiman Zulaikha Mohd Faizal Fatma Arsyani Febriani, Riva Feliani Fenny Veranika Firda Islamaya Farhan Fithra Ramadian Fitri Pratiwi Fitri, Rapidah Fitrisya Anggraeyni Florentina Iriyanti Wina Fran Safer Gatot Sutapa Gatot Sutapa Yuliana, Yohanes Griselda, Jessica Habib Ahmad Bisri Mustofa Halisah, Atikah Nur Handayani, Rifayetti Haratua Tiur Maria Silitonga Hardiyanti, Vindri Hartati, Eriani Hasanah, Maulidiyah Herlinda, Romana Herry Sujaini Herry Sujaini Herry Sujaini Herry Sujaini Ida Ayu Putu Sri Widnyani Ida Nursanti Ikhsanuddin Ikhsanudin Ikhsanudin Ikhsanudin . Ikhsanudin Ikhsanudin Ikhsanudin Ikhsanudin Ikhsanudin Ikhsanudin Ikhsanudin Ikhsanudin Iksan, Muhammad Verill Imam Hidayatullah Al Qadrie Indri Astuti Indri Astuti Ira Mutiaraningrum Irma Nur Asyifa Irwanti, Emi Isma Syafitri Ivana Najmuddiyah Ivandes Noel iwan supardi Iwan Supardi Iwan Supardi Iwan Supardi Iwan Supardi Jais, Perminus Jenny Erza Julianda, Ryan Cipta Julianti Julianti, Julianti Julianvita Wijaya, Julianvita Junaidi Junaidi Karolina, Venny Kartika Yoga Eka Pratiwi Negara Ladan, Angela Pratiwi Laksono Trisnantoro Larasanti, Julia Liana Liana Lina Dwi Febriani Luhur Wicaksono Luwandi . Luwandi Suhartono Luwandi Suhartono Luwandi Suhartono Luwandi Suhartono M A Chozin M. Ainur Rizqi Made Wahyu Mahendra . MAGPIKA HANDAYANI Mahda, Abdul Azim Malasari, . Maliyanti, Mamie Maria , Haratua Tiur Marinu Waruwu Marta, Haratua Tiur Marthini F12106105 Marvi, Josafat Marwandi Marwandi Matofani, Ranisa Immawati Putri Maulana, Aziz Maulidya Anggraini Maya Mega Zulfitriani Meliza Nesia Shari Mely Yanti Meydianda, Dintania Mita Nur Aflah, Mita Nur Moh. Ridwan Nadir, Moh. Ridwan Mohd, Aiman Zulaikha Mohd. Haidir Muaffi Alif Muamar Taofik Muhammad Basri Muhammad Chandra Pratama Putera Muhammad Syaiful Mulat, Astuti Mulyana Mulyana Mulyono, Paksi Jati Muzdalifah, Adela Negara, Novantar Ramses Ngsurukh, Maria Peeva Mahseya Nindya Juwita Utimadini, Nindya Juwita Novi Artikasari Novi Safriadi Nugraha, Rizki Fajar Nur Hafiz Abdurahman Nur Halisah, Atikah Nur Rahmiani Nurdiana Nurdiana Nurfadhilah, Aussie Nurnisa, Nurnisa Nurul Fitriarti, Urai Mimmi Variami Onten Juliantini Pangestuni, Yoning Eka Patriantoro . Payupol Suthathothon Permatasari, Septika Indah Prana, Ryan Sevtio Prasetyo, Indra Dwi Prastiwi, Agnes Lusi Handaru Pratiwi, Rani Diah Pratiwi, Wenny Prilini, Desi Fatima Puspitasari, Nurwinda Laili Putri, Ayu Aprilia Pangestu Putri, Monica Trihardini Christia Putri, Syalwa Annisa Putri, Tri Cantika Putri, Wicha Amalia Putrie, Delitya Islamy Queiroz, Carla Rahayu Apriliaswati Rahayu Apriliaswati Rahayu Apriliaswati Rahayu Meliasari Rahmi Mayarani Rahmiani, Nur Ramadanti, Rika Maudy Ramli, Nor Fazlin Mohd Rani Humairoh Rani, A. Ratih Zatil Imandari, Ratih Zatil Regina . Regina Regina Restu Winarsih Rezeki, Yanti Ridha Rahmawati, Ridha Rika Yulia Anggraini, Rika Yulia Rina Oktavia Rinda Nabillha, Rinda rini hazriani Rita, Digna Riyadi, Maskur Rustaman, . Sahudi, Sahudi Salsabila, Dhea Arinda Sari Wulan Sari, Fivina Sari, Hesty Puspita Sembiring, Rinawati Setianengsih, Eris Siahaan, Shalva Sakinah Simorangkir, Gustina Sistia Dinita Siti Nurbaya Sofian, Sofian Soraya, Aida Sri Lestari Sri R, Yanti Sri Rezeki, Yanti Stevanus Buan Suapri Effendy Sudarsono Sudharni Sudharni Suhardi Suhardi Sukarti Sukmawati, Eva Sulaiman Sulaiman Sulistyawati Sulistyawati Sulistyawati Sulistyawati SUMARNI Sumarni . Sumarni Sumarni Supangesti, Pitria Supriantini Supriantini Supriati, Risky Surmiyati Surmiyati Surmiyati Surmiyati Surmiyati Surmiyati Surmiyati Surmiyati Suryadi Suryadi Susanto, Harry Sutapa Y, Yohanes Gatot Sutapa, Y. Gatot Sutapa, Y.Gatot Suyanto Suyanto Sy. Husin Sy. Husin Syahrur Ramadhan, Syahrur Syahwani Umar Syaiful . Syamsul Arifin Syarif Husin Tanjung, Ferdian Tazijan, Farina Nozakiah Teddy Fiktorius Teguh Firmansyah Teguh, Evandreas Terusiana, Elisabeth Tia Wirdayani Tiyas Aryani Tri Mulyaningsih Tuti Nuryani Usman Radiana Utami, Westi Haryanti Vani, Ari Oktaviani Venny Karolina Venny Karolina Vitiara, Mustarini Bella Wahdini Wahdini Wardah . Wardah Wardah Wardah Wardah Warneri . Willieana Bernadet Wulandari, Veni Xiaxanith, Toby Y Gatot Sutapa Y Gatot Sutapa Y Y. Gatot Sutapa Yanti Sri Rejeki Yanti Sri Rezeki Yayuk Dwi Astuti Yoga Pratamawadi Yohanes Bahari Yohanes Gatot Sutapa Y Yohanes Gatot Sutapa Yuliana Yohanes Gatot Sutapa Yuliana Yohanes Mina, Yosua Yohanes Sunyan Yolanda, Iga Yovie Anggara Saputra Yubellia Hildegardis Ratu Yuliana, Yohanes Gatot Sutapa Yunida, Fitri Yunita, Dwi Putri Zahara, Evita Zainal Abidin Zainal Arifin Zainal Arifin Zakaria, Siti Fauziana Zuniarti, Nemi