Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.842
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Perspektif Ilmu Pendidikan Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan) Jurnal Gema Ngabdi Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan PROGRES PENDIDIKAN Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) BIOCHEPHY: Journal of Science Education Journal of Science Instruction and Technology Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan Abdimas Mandalika Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan) Journal of Authentic Research Cahaya: Journal of Research on Science Education Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Siti Istiningsih, Siti
FKIP Universitas Mataram
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 80 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 80 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education Berbantuan Media Konkret Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Lestari, Novi; Istiningsih, Siti; Syazali, Muhammad
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 5 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v5i3.361

Abstract

This research aims to determine the effect of the Realistic Mathematics Education approach assisted by concrete media on the critical thinking abilities of class IV students at SDN 39 Cakranegara in the 2023/2024 academic year. The research method used is a quantitative approach with a pre-experimental design with a one group pretest posttest design. The average pretest score was 45.67 and the average posttest score increased, namely 85.18. Data analysis techniques were carried out using hypothesis tests, and n-gain tests. Based on the research results, it shows that the Paired sample t-test with the help of SPSS 25.0 for Windows obtained a Sig (2-tailed) value of 0.00 < 0.05, where Ho was rejected and Ha was accepted. So it can be concluded that the Realistic Mathematics Education approach assisted by concrete media has an influence on the critical thinking abilities of class IV students at SDN 39 Cakranegara.
Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Powtoon Berbasis Kudapan Khas Suku Sasak pada Muatan Pelajaran IPA Kelas 5 SDN 1 Lembuak Hidayati, Nurul; Istiningsih, Siti; Erfan, Muhammad; Dewi, Nurul Kemala
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 5 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v5i3.368

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk Media Pembelajaran Audio Visual Powtoon Berbasis Kudapan Khas Suku Sasak yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Tahapan dalam pengembangan media pembelajaran yaitu: 1) analisis: menganalisis kebutuhan, 2) Desain: merancang produk yang dikembangkan, membuat storyboard dan naskah video, 3) Pengembangan: pembuatan dan pengembangan dari rancangan storyboard dan naskah video dan validasi. Hasil validasi ahli media sebesar 84 % dengan kategori sangat valid dan ahli materi 72% dengan kategori valid. 4) Implementasi: dilakukan penerapan media pembelajaran untuk mengetahui kepraktisan dan efektifitas. Uji coba untuk mengetahui kepraktisan media yaitu menggunakan kelompok kecil dan kelompok besar. Hasil uji coba kelompok kecil sebesar 93,33% dengan kategori sangat praktis dan uji coba kelompok besar 89,68% dengan kategori sangat praktis. 5) Evaluasi: dilakukan penilaian terhadap hasil evaluasi siswa untuk melihat efektivitas produk. Berdasarkan hasil Uji N-Sign Score hasil perhitungan nilai rata-rata N-Gain Score sebesar 80,11 % dengan kategori efektif. Maka dapat disimpulkan media pembelajaran audio visual Powtoon berbasis kudapan khas suku sasak efektif untuk meningkatkan hasil belajar pada muatan pelajaran IPA kelas 5 SDN 1 Lembuak.  
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Interaktif Math Playground Terhadap Kemampuan Numerasi Anak Usia Dini Adawiyah, Baiq Rabiatul; Saswariaji, Bq Ulan; Izzah, Baedatul; Fadila, Dayang Yunita; istiningsih, Siti
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i1.612

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis game interaktif Math Playground untuk meningkatkan kemampuan numerasi pada anak usia dini. Seiring dengan perkembangan teknologi, penggunaan media digital dalam pembelajaran anak usia dini menjadi semakin penting untuk mendukung proses belajar yang menyenangkan dan efektif. Media pembelajaran berbasis game interaktif ini dirancang untuk menstimulasi kemampuan matematika dasar, seperti pengenalan angka, penjumlahan, pengurangan, dan konsep ruang melalui permainan yang menarik dan edukatif. Model penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan pendekatan ADDIE, yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Math Playground dapat meningkatkan keterampilan numerasi anak, terbukti dari peningkatan skor pre-tes sebesar 3,16 menjadi post tes 3,79 dengan rata-rata peningkatan kenaikan skor yakni 0.63 setelah menggunakan media math playground. Asdapun anak usia dini juga menunjukkan tingkat keterlibatan yang tinggi serta respon positif terhadap penggunaan game ini. Dengan demikian, Math Playground dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi anak usia dini.
Penerapan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Matematika Adni, Hafizatil; Istiningsih, Siti; Nurhayati
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 2 (2025): May
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i2.709

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Penelitian ini dilaksanakan di SDN 48 Cakranegara pada siswa kelas IV, dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil observasi menunjukkan peningkatan yang signifikan pada keaktifan siswa, dari 62% (kriteria baik) pada siklus pertama menjadi 81% (kriteria sangat baik) pada siklus kedua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan pendekatan TaRL dalam pembelajaran matematika efektif dalam meningkatkan keaktifan siswa, yang tercermin dalam peningkatan partisipasi siswa dalam diskusi, mengajukan pertanyaan, menyampaikan ide dan mendengarkan instruksi guru. Pendekatan TaRL dapat mengatasi kesenjangan kemampuan siswa dengan memberikan pembelajaran yang sesuai kebutuhan dan tingkat kemampuan masing-masing siswa serta dapat mendukung pencapaian hasil belajar yang lebih baik
Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak Pada Muatan IPAS Dewi, Nurlita; Istiningsih, Siti; Sobri, Muhammad
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1435

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasis kearifan lokal Suku Sasak pada muatan IPAS Bab 5 kelas IV SDN 8 Cakranegara. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kelas IV. Instrumen penelitian berupa angket validasi ahli materi, ahli media, serta angket respon siswa dan guru. Data dianalisis secara kualitatif untuk menelaah masukan validator dan secara kuantitatif dengan skala Likert untuk mengetahui tingkat validitas serta kepraktisan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran yang dikembangkan memperoleh skor validasi ahli media sebesar 93% dengan kategori sangat valid, serta skor validasi ahli materi sebesar 75,7% dengan kategori valid. Uji kepraktisan menunjukkan respon positif dari siswa sebesar 87% (kategori sangat praktis) dan respon guru sebesar 98% (kategori sangat praktis). Hal ini menunjukkan bahwa modul pembelajaran berbasis kearifan lokal Suku Sasak layak digunakan dalam pembelajaran IPAS Bab 5 kelas IV. Modul ini mampu membantu siswa memahami materi dengan lebih mudah karena berkaitan langsung dengan budaya dan lingkungan sekitar mereka, serta mendukung tujuan Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran kontekstual dan berdiferensiasi.
Pengaruh Media Papan Pintar Perkalian Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Kelas 2 di SDN 1 Denggen Izza, Nadya Rahmatul; Istiningsih, Siti; Fauzi, Asri
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3863

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media papan pintar perkalian terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik kelas 2 di SDN 1 Denggen. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel pada penelitian ini berjumlah 43 peserta didik yang terdiri dari kelas II A (21 orang) sebagai kelas kontrol dan kelas II B (22 orang) sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan teknik tes dan non-tes (observasi). Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu tes kemampuan pemahaman konsep perkalian dan lembar observasi keterlaksanaan proses pembelajaran menggunakan media papan pintar perkalian. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas, sedangkan uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test. Hasil uji prasyarat yaitu uji normalitas menggunakan uji shapiro-wilk menunjukkan data berdistribusi normal karena nilai sig. > 0,05, selanjutnya yaitu uji homogenitas memperoleh  hasil sig. > 0,05 yang artinya data bersifat homogen. Hasil pengujian hipotesis diproleh uji t independent sample dengan nilai sig.(2-tailed) adalah 0,00 < 0,05 dan nilai Thitung > Ttabel yaitu  4,226 > 1,682, maka Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh media papan pintar perkalian terhadap pemahaman konsep matematika. Selanjutnya yaitu uji effect size untuk mengetahui besar pengaruh media diperoleh hasil d = 1,29, sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh signifikan media papan pintar perkalian terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik kelas 2 di SDN 1 Denggen.
PENGARUH KOMUNIKASI KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Istiningsih, Siti; Hasbullah, Hasbullah
JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan) Vol. 1 No. 1 (2014): JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (194.235 KB) | DOI: 10.21009/JKKP.011.03

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh komunikasi keluarga terhadap prestasi belajar matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei. Sampel diambil sebanyak 102 orang siswa dengan teknik acak sederhana. Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket langsung kepada sampel. Analisis data menggunakan statistika deskriptif seperti mencari mean, median, modus, standar deviasi, dan statistika inferensial yaitu untuk mencari koefisien korelasi sederhana dan yang dilanjutkan dengan uji signifikansi koefisien korelasi dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan: Adanya pengaruh positif komunikasi keluarga terhadap prestasi belajar matematika siswa dengan skor koefisien korelasi sederhana r = 0,762 yang signifikan dengan thitung (11,777) > ttabel (2,42) pada alpha = 0,05. dan skor koefisien determinai = 58,1%. yang berarti bahwa kontribusi komunikasi keluarga prestasi belajar matematika siswa sangat besar. Kata kunci: komunikasi keluarga, prestasi belajar dan matematika Abstract The purpose of this study was to determine the effect of family communication on mathematics achievement. The method used was a survey method. Samples were taken of 102 students with a simple random technique. Data were collected by questionnaire directly to the sample. Data analysis using descriptive statistics such as finding the mean, median, mode, standard deviation, and inferential statistics is to find a simple correlation coefficient and significance test followed by the correlation coefficient with the t-test. The results showed: There is a positive effect of family communication on mathematics achievement of students with a score of simple correlation coefficient r = 0.762 significant with t count (11.777)> t table (2.42) at alpha = 0.05. and determinant coefficient = 58.1%. which means that the contribution of family communication of mathematics learning achievement of students is very large. Keywords: family communication, academic achievement and mathematics
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 1 SDN 1 KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Istiningsih, Siti; Fauzy, Muhammad; Nisa, Khairun
JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan) Vol. 5 No. 1 (2018): JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (363.403 KB) | DOI: 10.21009/JKKP.051.04

Abstract

Students' motivation in mathematics learning about addition and subtraction low. For that the research was conducted. The purpose of this paper is to increase the motivation to learn math on addition and subtraction with media images on first grade second semester students of SD Negeri 1 Kedri Year 2017/2018. To achieve these goals, researchers based on theories and concepts associated with increased motivation to learn math on addition and subtraction with media images. The studies of this class action through four stages: planning, implementation, observation and reflection conducted in two cycles. Subjects in this study were 25 students of class I Elementary School Kediri. The technique of collecting data through observation, inquiry and documentation Motivation Scale. Technical analysis of the data using descriptive analysis. The analysis showed that the students' motivation increases. In the initial conditions before using media images student motivation achievement of 27.97%. After using media images in the first cycle increased student motivation achievement is 50.63%. Because it has not achieved the expected researchers then followed the second cycle. In the second cycle students' achievement motivation increased to 80.85%. The achievement of students' achievement motivation from the first cycle to the second cycle increased by 30.22%. Based on the results of this study concluded that the media images can increase the motivation to learn mathematics of the addition and subtraction of first grade students at SDN 1 kediri Year 2017/2018. Keywords: motivation to learn, mathematics, media images. Abstrak Motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika mengenai penjumlahan dan pengurangan rendah. Untuk itu penelitian ini dilaksanakan. Tujuan skripsi ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar matematika mengenai penjumlahan dan pengurangan dengan media gambar pada siswa kelas I semester genap SD Negeri 1 Kedri Tahun 2017/2018. Untuk mencapai tujuan tersebut, peneliti mendasarkan pada teori-teori dan pengertian yang terkait dengan peningkatan motivasi belajar matematika mengenai penjumlahan dan pengurangan dengan media gambar. Penilitian tindakan kelas ini melalui empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah 25 siswa kelas I SD Negeri Kediri. Teknik pengumpulan data melalui observasi, Angket Skala Motivasi dan dokumentasi. Teknis analisis data menggunakan analisis Deskriptif. Hasil analisis menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa meningkat. Pada kondisi awal sebelum menggunakan media gambar ketercapaian motivasi belajar siswa 27.97%. Setelah menggunakan media gambar pada siklus I ketercapaian motivasi belajar siswa meningkat yaitu 50.63%. Karena belum tercapai yang di harapkan peneliti maka dilanjutkan siklus II. Dalam siklus II ketercapaian motivasi belajar siswa meningkat menjadi 80.85%. Ketercapaian-ketercapaian motivasi belajar siswa dari siklus I ke siklus II meningkat 30.22 %. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan media gambar dapat meningkatkan motivasi belajar matematika mengenai penjumlahan dan pengurangan pada siswa kelas I SDN 1 kediri Tahun 2017/2018. Kata kunci : Motivasi belajar, pembelajaran matematika, media gambar. References Arief , Sadiman, dkk. 2013. Media pendidikan: pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. PT Raja Grafindo Persada. Jakarta Arikunto, Suharsimi. 2014. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Aneka Cipta: Jakarta Arsyad, Azhar 2013. Media Pembelajaran. PT Raja Grafindo Persada : Jakarta Dimyanti .2013. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta : Jakarta Eman, Suherman, dkk. 2003 Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. UPI Press : Jakarta Hamzah B. Uno. 2014, Teori Motivasi dan Pengukurannya, Analisis di Bidang Pendidikan. Bumi Aksara : Jakarta Hudoyo, Herman. 2001. Strategi belajar mengajar matematika. IKIP Malang : Malang Izzaty, Rita Eka .2008. Perkembangan Peserta Didik.UNYPress : Yogyakarta Permanarian S. dan Anastasia F. R. 2010 Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Tunarungu melalui Metode SAS dengan Animasi. E-Jurnal UPI: JASSI Anakku Vol. 9 No. 2 akses 13 januari 2017 Santrock, J.W. 2014. Psikologi Pendidikan (edisi kedua). (Penerj. Tri Wibowo B.S).Kencana : Jakarta Sardiman A.M. 2016. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT. Rajawali Pers: Jakarta Sutarto dan Syarifuddin. 2013. Desain pembelajaran Matematika.Penerbit Samudra Biru : Yogyakarta
EFEKTIVITAS TEKNIK MANGKUK IKAN ATAU AKUARIUM (FISH BOWL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V A SDN 16 CAKRANEGARA TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Istiningsih, Siti; Sri Widari, Ni Komang; Hasanah, Nur
JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan) Vol. 5 No. 1 (2018): JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (569.29 KB) | DOI: 10.21009/JKKP.051.08

Abstract

Background of this research is the low social learning outcomes on students fifth grade at SDN 16 Cakranegara, it is caused by learning process focus on teaccher (Teacher Centered) and they used monoton method. Teacher usually teach only usuhg speech method and they didn’t support by the appropriate facilities. The problem in this research is how the efectivness of bowl fish teachnique could improve social learning outcomes on fifth grade students at SDN 16 Cakranegara in 2016 to 2017 ? The purpose is to improve social learning outcomes on fifth grade students in 2016 to 2017 by using bowl fish technique or aquarum. This is a base calssrom research in two cydes each cycle consist of planning, implementation, action, observation,and evaluation, reflection as well. The method collecting data are observation, documentation and test. In the frist cycle the result is on average 75,375 with percentage 70,83% and the scores for activities of students are 53 categories active enough. In second cycle the students having an increase on average 82,791 categories active. The conelusion is the efectivness of bowl fish technique could improve social learing outcomes on fifth grade students at SDN 16 Cakranegara in 2016 to 2017. Key Word : The efectivness, techniques of “bowl fish technique or aquarium”, and social learing out comes. Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V A di SDN 16 Cakranegara. Hal ini disebabkan pembelajaran masih terpusat pada guru (Teacher Centered) dan teknik serta metode yang digunakan monoton. Guru biasanya hanya mengajar dengan metode ceramah saja, dan tidak di dukung dengan sarana dan prasarana yang memadai. Masalah penelitian ini adalah bagaimanakah Efektivitas Teknik Mangkuk Ikan atau Akuarium (Fish Bowl) dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V A SDN 16 Cakranegara Tahun Pelajaran 2016/2017?. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V A SDN 16 Cakra Negara Tahun Pelajaran 2016/2017 dengan menerapkan teknik Mangkuk Ikan Atau Akuarium (Fish Bowl). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi, dan evaluasi serta refleksi. Metode yang digunakan dalam mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah metode observasi, dokumentasi dan tes. Pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 75,375 dengan ketuntasan klasikal 70,83% dan skor rata-rata aktivitas siswa 53 dengan kategori cukup aktif. Pada siklus II data hasil belajar dan aktivitas siswa mengalami peningkatan yakni rata-rata 82,791 dengan ketuntasan klasikal 87,5% dan skor rata-rata aktivitas belajar siswa 58,5 dengan kriteria aktif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Efektivitas Teknik Mangkuk Ikan atau Akuarium (Fish Bowl) dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V A SDN 16 Cakranegara Tahun Pelajaran 2016/2017. Kata Kunci: Efektivitas, Teknik “Mangkuk Ikan atau Akuarium (Fish Bowl)”, hasil belajar IPS. References Asmani, M. Jamal. 2011. 7 Tips Aplikasi Pakem. Jogjakarta: DIVA Press. Aries, E. 2011. Assesmen Dan Evaluasi. Yogyakarta: Adytia Media Publising. Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Azizah R. Anindita. 2014. Penggunaan Metode Active Learning Tipe Card Sort Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Negeri Sendangsari. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Yogyakarta. https://www.google.com, di akses pada tanggal 25 januari 2017. Alma, Buchari, dkk. 2014. Guru Professional. Bandung: Alfabeta. Huda, Miftahul. 2015.Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Khotimah, Husnil. 2011. Penerapan Metode Pembelajaran Fishbowl Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Sains Pada Siswa Kelas IV SDN 002 Pantai Cermin Kecamatan Tapung Kabupaten Kampar. Skripsi. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitras Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. https://www.google.com, diakses tanggal 17 Desember 2016. Nurkancana, Wayan dan Sunartana. 1990. Evaluasi Hasil Belajar. Surabaya: Usaha Nasional. Qur’anni,E Afriliya. 2013. Pengaruh Metode Team Quiz Terhadap Minat Belajar dan Pencapaian Kompetensi Menghadapi Situasi Darurat Pada Mata Pelajaran K3lh Di Smk Negeri 2 Godean. Skripsi. Program Studi Pendidikan Teknik Busana Universitas Negeri Yogyakarta. https://www.google.com, diakses tanggal 25 januari 2017. Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana. Sari, Melda, Supriyadi, Dan Sudirman A. 2014. Penerapan Strategi Active Learning Tipe Everyone Is Ateacher Here Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung. https://www.google.com, diakses tanggal 25 januari 2017. Silberman, Mel. 2010. 101 Cara Pelatihan & Pembelajaran Aktif. Jakarta Barat: Indeks. Sudjana, Nana. 2014. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Suprijono, Agus. 2014. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Susanto. 2013. Teori Belajar & Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana. Trianto. 2011. Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontroktivis. Jakarta: Prestasi Pustaka Uno, B Hamzah dan Mohamad, Nurdin. 2012. Belajar dengan Pendekatan PAILKEM.Jakarta: Bumi Aksara. Utami, B. Rahmawati. 2012. Keefektifan Metode Fishbowl Terhadap Pembelajaran Berdiskusi Pada Siswa Kelas Viii Smp Negeri 5 Sleman. Skripsi. Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Universitas Negeri Yogyakarta https://www.google.com, diakses tanggal 26 november 2016. Wahidah, S, Susan. 2014. Penerpan Metode “STEAVES BERHTO” (STUDENT TEAM-ACHIEVEMENT DIVISIONS DAN NUMBERED HEADS TOGETHER) untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa keas IVC SDN 1 kediri Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi. Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Mataram. Warsono dan Hariyanto. 2013. Pembelajaran Aktif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
HUBUNGAN KEBIASAAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V SDN GUGUS 1 KECAMATAAN JONGGAT KABUPATEN LOMBOK TENGAH Sari, Ida Juliana; Istiningsih, Siti
JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan) Vol. 6 No. 01 (2019): JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (413.32 KB) | DOI: 10.21009/JKKP.061.05

Abstract

This study was conducted to find out 1) how the learning habits of fifth grade students in Ganggug 1 Elementary School, Jonggat Subdistrict, Central Lombok Regency, 2) how is the learning outcome of class V students, and 3) is there a significant relationship between learning habits and the learning achievement of fifth grade students in Cluster 1 Elementary School. The method in this study is the correlation method. The population in this study were class V which numbered 117 with a sample of 54 students. The sampling technique is done by random sampling. Data collection techniques in this study by observation, questionnaire, and documentation were analyzed using descriptive statistical analysis. The analysis prerequisite test includes data normality test and regression linearity test. Hypothesis testing includes Product Moment correlation test. The results showed that: (1) the learning habits of fifth grade students with a percentage of 43% were classified as high; (2) student learning achievements with a percentage of 55% classified as very high; (3) there is a significant relationship between study habits and learning achievement indicated by the existence of tcount <t table (0.02 <0.05) and significance of 0.05, the correlation in this study is classified as moderate. The conclusion of this study is that there is a significant relationship between study habits and learning achievement, and is classified as moderate. Suggestions teachers must pay attention and monitor student learning achievement by giving guidance and motivation so that more enthusiasm in learning and students can get used to learning optimally. Abstrak Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui 1) bagaimanakah kebiasaan belajar siswa kelas V di SDN Gugus 1 Kecamatan Jonggat Kabupaten Lombok Tengah, 2) bagaimanakah pestasi belajar siswa kelas V di SDN Gugus 1 Kecamatan Jonggat Tahun Pelajaran Kabupaten Lombok Tengah, dan3) apakah ada hubungan yang signifikan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar siswa kelas V di SDN Gugus 1 Kecamatan Jonggat Kabupaten Lombok Tengah. Metode dalam penelitian ini dengan metode korelasi. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN Gugus 1 Kecamatan Jonggat yang berjumlah 117 dengan jumlah sampel 54 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan observasi, angket, dan dokumentasi yang dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas data dan uji linieritas regresi. Uji hipotesis meliputi uji korelasi Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kebiasaan belajar siswa kelas V dengan persentase 43% tergolong tinggi ; (2) prestasi belajar siswa dengan persentase 55% tergolong sangat tinggi; (3) ada hubungan yang signifikan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar ditunjukkan dengan adanya thitung <ttabel (0,02<0,05) dan taraf signifikansi 0,05, korelasi dalam penelitian ini tergolong sedang. Simpulan dari penelitian ini adalah terdapat hubungan yang signifikan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar, dan tergolong sedang. Saran guru harus memperhatikan dan memantau prestasi belajar siswa dengan memberi bimbingan dan motivasi agar lebih semangat dalam belajarnya serta siswa dapat membiasakan diri belajar secara optimal.
Co-Authors Adawiyah, Baiq Rabiatul Adelia, Mita Adni, Hafizatil Aeni, Isrotul Ahmad Harjono Alpiati, Novi Ananda, Astrina Pricilla Ananda, Maulani Nurasri Ananda, Rusydi Anugrah, Aldi Ardila, Indah Aulia Ardinita, Maya Arifamahira, Yumna Asrin Asrin Asrin Astria, Fitri Puji Asya Rumantanra Aulia . Aulia, Anisa Rizki Azizah, Nurlita Baiq Yuni Wahyuningsih Budiharjo, Anton Damayanti, Ni Luh Tri Dewi Darajat, Baiq Zakiya Darmanika, I Wayan Mudiarsa Darmiany Deviawati, Putri Dewi, Nurlita Dewi, Nurul Kemala Diah Latifah Dita, Ni Nyoman Drestajumna, Putu Edi, Maria Grace Putri Edy Herianto Elmayanti, Elmayanti Erfan, M.Pd, Muhammad Fadila, Dayang Yunita Fakhruddin, M Fauzi, Asri Febianti, Baiq Sri Rahma Fitriana, Iin Mahlia Gomes, Aprilia Nelina Gunayasa, Ida Bagus Kade Gusfian, Mauliana Hakiki, Irman Putra Hakim, Mansur Harjono Harjono Harmayaningsih, Puput HARTINI, HIDAYAH LENSIMIA Hasanah, Baiq Madina Hasbullah Hasbullah Hasnawati Hasnawati Heri Hadi Saputra Heri, Setiawan Hidayat, Muhammad Hazrul Hidayati, Vivi Rachmatul Hidayatussoalihah Hulaipah, Atikatul Ilham Handika Ilhamdi, Mohammad Liwa Insani, Nur Mahmudi Islami, Nanda Intan Islamiyati, Nafiysah Ismail, Eka Putra Isnarahayu Mawaddah Izza, Nadya Rahmatul Izzah, Baedatul Jemi, Agustina Yosa Jumrawati, Jumrawati Karma, I Nyoman Khairani, Adilatul Khairun Nisa Kusumasari, Ni Made Lalu Wira Zain Amrullah Latief, Nabila Latifa, Mutia Lestari, Ita Lestari, Novi Listianingsih, Wulan Liza Handayani Lustar Silia Nesa, Maria Oktaviani M Tahir M. Ismail Madani, Nurhasobah Mahardikha, Deni Tri Agus Makki, Muhammad Mansur Hakim Martayadi, Uwi Maulana, Muammar Zulham Meilasari, Yuni Ros Miftahul Jannah Miladiyanti, Meidina Faradila Moh. Irawan Zain Mohammad Archi Maulyda Muhammad Erfan, Muhammad Muhammad Fauzy Muhammad Sobri Muhammad Tahir Muliana, Neni Murdani Murdani, Murdani Murniati, Asty Muslimah, Hanifah MZ, Astiana Soparia Nabilah, Muna Iffat Nadiatullah, Asri Najwa, Anisa Lailatun Nikmah Rahmatih, Aisa Ningrum, Ketut Puspita Novitasari, Setiani Nur Hasanah Nur'aini Nurfitriah Nurhaliza, Nurhaliza Nurhayati Nurhidayah Nurhikmah, Dayu Nuriani, Nani Nurlaili Nurlaili Nurlelah Nurlelah, Nurlelah Nurmawanti, Iva Nurnaningsih Nurnaningsih, Nurnaningsih NURUL HIDAYAH Nurul Hidayati Nurul Ilmi, Nurul nurul latifah Nurulaili, Annisaa NURWAHIDAH NURWAHIDAH Oktasya, Ismaya Pratamaswari, Baiq Wike Pratiwi, Alfianita Pujiyantari, Ni Ketut Satialini Purwanti, Rani Putri , Hikmah Ramdhani Putri, Hikmah Ramdhani Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahmadhani, Zurlina Rahmatih, Aisa Nikmah Ramadahani, Ilham Kharisma Ramadhan Abdul Jalil raudatul jannah Riska Rahmawati Rispawati, Rispawati Rizka Rizqi, Nurlima Abiyyu Rufi'i Sabrina, Nanda Nur Safira, Annisa Nanda Safitri, Riha Sagira, Adella Sahsiani, Melia Salsabila, Naola Sari, Ida Juliana Sarifah, Anisa Saswariaji, Bq Ulan Siptiandari, Olevia Sri Widari, Ni Komang Sukri Sumardi, Lalu Syazali, Muhammad Ursula, Almira Uswatun Hasanah Veithzal Rivai Zainal Wangi, Putri Azila Wartiandani, Ekhy Putri Wirayani, Dende Fitria Yarti, Suci Yuliani Yuliani Yusuf, Nurlaela Isnaini Zain, M Irawan Zohri, Zohri Zulianiy, Astiana