Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

14.253

P-Index

This Author published in this journals

Fadriati Fadriati

Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Author-ID : 5511571

Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 121 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

7 8 9 10 11

PENGARUH PENGGUNAAN PLATFORM DIFFIT TERHADAP OPTIMALISASI MODEL PEMBELAJARAN ECIRR DI UPT SDN 09 SIMAWANG Syafri, Zulfawan; Ramli, Syahrur; Fadriati, Fadriati; Hamdi, Choirul; Zakia, Nadia; Pelina, Dilla
Damhil Education Journal Vol 5, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/dej.v5i1.2648

This article aims to describe the impact of using digital platform in learning. Kurikulum Merdeka provide some platform for learning. It has been use for every single mmodel, method or learning strategy. ECIRR model is one of learning system applied in UPT SDN 09 Simawang. But it has problem to find learning material for accepting step by step in ECIRR. This model should search learning sourches and take it for learning. Reserachers try to find digital platform can be used for optimizing ECIRR. Diffit is that platform. Fitur in diffit should be analyze for making impact in ECIRR. This article is experimental by Diffit as X variable and ECIRR as Y variable. The data collecting by questionare, sharing to 26 member of MGMP PAI Rambatan Region. The result of questionare emboding the impact of diffit to ECIRR by 42%. Analyzing step of ECIRR shows that the impact diffit for optimize of elicit step by 94%, confront step by 88.5%, identify step by 90.5%, resolve step by 95.8% and reinforcement step by 89.55%

Pengembangan Pembelajaran Materi Qur’an Hadist Integratif Ekspositori dan Inquiri di SMA Akmal; Fadriati
Indonesian Journal of Islamic Education Studies (INJURIES) Vol. 2 No. 1 (2024): Indonesian Journal of Islamic Education Studies (INJURIES)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/injuries.v2i1.72

One of the factors that determine the achievement of educational goals is learning. Good learning can have a positive influence on students. Among the learning models that can be an alternative is learning based on an integrative expository and inquiry approach. The purpose of this learning model is for students to be able to integrate religious material with science, and have an inclusive, moderate, tolerant and respectful personality. This goal is very important because Indonesia is a sea of diversity in ethnicity, language, customs and religion. Learning through an integrative-expository and inquiry approach can be implemented in the Qur'an Hadith at Senior High School (SMA). Al-Qur'an Hadith is an important subject because it is related to the sources of Islam. In addition, high school students have begun to think critically, and can be brought into an integrative learning model of expository and inquiry. Keywords: Learning Development; Qur'an Hadith; Integrative Expository; Inquiry

Training at MAN 1 Tanah Datar Plus Skills Fadriati, Fadriati; Hady, Mulya; Putri, Widya; Afdhol, Muhammad
Jurnal Masyarakat Religius dan Berwawasan Vol 3, No 2 (2024): Masyarakat Religius dan Berwawasan
Publisher : Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/marawa.v3i2.11238

The purpose of this research is to find out about activities to develop the art of reading the Al-Qur'an, which is one of the extra-school activities whose aim is to develop and improve students' recitation skills so that they are able to read the Al-Qur'an well, correctly according to the rules and are able to reciting the rhythm in reading the Koran. This research is training research (Skills). As for the results of the research conducted by the author, it can be concluded that the implementation of coaching the art of reading the Al-Qur'an in improving students' recitation skills at MAN 1 Tanah Datar Plus Skills is still not good, because the implementation is still not running effectively and there are still many obstacles that occur. in these activities. The obstacles in improving recitation skills are, there are still students who are not fluent in pronouncing letters or makharijul letters, as well as recitation, there is no special supervision from the school, then there is a lack of interest and motivation of students, which at the beginning of this activity was held by many. come. Then, only one or two students took part who were serious about taking part. Efforts that must be made are providing motivation and strict supervision from the school for these activities. As well as instilling a sense of love for the Al-Qur'an in students so that they are more enthusiastic in participating in training in the art of reading the Al-Qur'an

Integrasi Nilai-Nilai Al-Qur’an dan Hadis dalam Pembelajaran Biologi di Sekolah Menengah Atas: Pendekatan Interdisipliner Sains dan Agama Siregar, Yahpuri Ayunda; Rahadian, Alip; Fadriati, Fadriati
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.461

Dualisme antara ilmu agama dan ilmu sains masih menjadi tantangan dalam dunia pendidikan modern, terutama di tingkat sekolah menengah atas. Padahal, dalam perspektif Islam, seluruh ilmu hakikatnya bersumber dari wahyu dan penciptaan Tuhan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi nilai-nilai Al-Qur’an dan Hadis dalam pembelajaran Biologi di SMA sebagai pendekatan interdisipliner antara sains dan agama. Penelitian menggunakan metode library research, dengan menelaah ayat-ayat Al-Qur’an dan Hadis yang berkaitan dengan konsep biologi seperti penciptaan manusia, struktur tubuh, lingkungan hidup, dan keseimbangan ekosistem. Analisis dilakukan secara tematik dan komparatif terhadap literatur keislaman klasik dan kontemporer serta kurikulum biologi SMA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai spiritual dalam Al-Qur’an dan Hadis dapat diintegrasikan secara konstruktif ke dalam pembelajaran Biologi untuk membangun kesadaran tauhid, nilai etika lingkungan, dan apresiasi ilmiah terhadap ciptaan Allah. Studi ini merekomendasikan pengembangan bahan ajar tematik yang melibatkan kolaborasi antara guru PAI dan Biologi sebagai langkah strategis menuju pendidikan sains yang berbasis nilai-nilai Islam.

Integrasi Nilai-Nilai Sosial dan Spiritualitas dalam Pembelajaran PAI pada Elemen Fikih Rahmadani, Dinda; Fadriati, Fadriati
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.492

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi integrasi nilai-nilai sosial dan spiritual dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya pada komponen fikih di tingkat sekolah menengah atas. Latar belakang penelitian ini berawal dari kecenderungan pembelajaran fikih yang berfokus pada konten normatif dan teoritis, yang sering kali kurang terkait dengan pengalaman kehidupan nyata dan pengembangan karakter siswa. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru pendidikan agama Islam dan siswa di sebuah sekolah menengah atas negeri. Penelitian ini menggunakan panduan wawancara sebagai instrumen, dan data dianalisis dengan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman, yang melibatkan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai sosial seperti empati, kesadaran sosial, dan kepedulian serta nilai-nilai spiritual seperti ketulusan (ikhlas) dan kesadaran akan Tuhan (murāqabah) dilakukan melalui berbagai strategi kontekstual, termasuk proyek sosial, diskusi, dan studi kasus. Siswa memberikan respon positif, menganggap fikih lebih bermakna dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, sehingga mendorong pemahaman dan internalisasi nilai-nilai Islam yang lebih baik. Namun, keterbatasan waktu kurikulum dan kurangnya kebijakan sekolah yang mendukung menjadi tantangan utama. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran Islam yang holistik dan kontekstual, selaras dengan penekanan Kurikulum Merdeka pada pengembangan karakter dan relevansi dengan kehidupan, secara signifikan meningkatkan

Studi Komparasi: Keunggulan Nilai PAI BP dibandingkan Mata Pelajaran Lain dalam Pembentukan Etika Siswa Hazli, Muhammad Khairul; Putra, Rudi Yongki Nanda; Fadriati, Fadriati
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.508

Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Karakter (PAI BP) memegang peranan yang sangat penting dalam membentuk karakter dan akhlak generasi muda. Melalui mata kuliah ini, peserta didik tidak hanya diajarkan tentang ilmu agama secara teoritis, tetapi juga bagaimana cara mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Dalam konteks pendidikan di Indonesia, PAI BP merupakan salah satu mata kuliah yang terintegrasi dalam kurikulum nasional dengan tujuan untuk membentuk pribadi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga berakhlak mulia. Keunggulan mata kuliah PAI BP terletak pada pendekatannya yang holistik, memadukan aspek spiritual, sosial, dan etika. Mata kuliah ini membantu peserta didik untuk memahami dan menginternalisasi nilai-nilai agama yang relevan dengan perkembangan zaman, serta membimbing mereka dalam menghadapi tantangan moral dan sosial di masyarakat. Selain itu, integrasi PAI BP dengan mata kuliah lain dalam kurikulum juga merupakan strategi yang efektif dalam memperkaya pengalaman belajar peserta didik. Dengan integrasi tersebut, peserta didik tidak hanya memperoleh pemahaman agama yang lebih mendalam, tetapi juga mampu mengaitkannya dengan ilmu pengetahuan lain, seperti IPA, sosial, dan bahasa, sehingga pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan relevan dengan kehidupan mereka.

Strategi Pembelajaran Diferensiasi pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti untuk Mengakomodasi Keragaman Peserta Didik Astuti, Yulisa Dwi; Wince, Wince; Fadriati, Fadriati
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.511

Keragaman peserta didik dalam konteks pendidikan saat ini menjadi tantangan sekaligus peluang bagi guru untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang adaptif. Dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti, guru dihadapkan pada heterogenitas peserta didik dari segi gaya belajar, minat, kesiapan belajar, dan latar belakang budaya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran diferensiasi yang diterapkan oleh guru PAI dan Budi Pekerti dalam mengakomodasi keragaman tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi pada beberapa sekolah menengah pertama di wilayah penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan diferensiasi dalam aspek konten, proses, dan produk pembelajaran dengan menyesuaikan kebutuhan dan karakteristik siswa. Strategi ini berdampak positif terhadap peningkatan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran serta pencapaian kompetensi secara lebih merata. Kesimpulannya, pembelajaran diferensiasi merupakan pendekatan yang efektif untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan responsif terhadap keragaman. Implikasi dari hasil penelitian ini menunjukkan pentingnya pelatihan berkelanjutan bagi guru serta dukungan kebijakan sekolah agar strategi diferensiasi dapat diterapkan secara optimal dan konsisten dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti.

Pelaksanaan Pembelajaran Elemen Fikih Berbasis Joyful Learning dengan Materi Sujud Sahwi untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Putri, Yuliana; Yoma, Abdul Razzak; Fadriati, Fadriati
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.513

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran menyenangkan (joyful learning) dalam pendidikan fikih, khususnya pada topik sujud sahwi (sujud korektif dalam salat). Pendidikan Agama Islam memainkan peran penting dalam membentuk karakter siswa, sehingga membutuhkan metode pengajaran yang inovatif dan menyenangkan. Pendekatan joyful learning, yang menekankan pengalaman belajar yang interaktif, kontekstual, dan menarik, diterapkan untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan melibatkan guru, siswa, dan kepala sekolah sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran dirancang dengan mengintegrasikan permainan edukatif, diskusi kelompok, bermain peran, dan alat multimedia. Selama pelaksanaan, siswa menunjukkan antusiasme dan kepercayaan diri yang lebih besar, terutama saat praktik langsung. Pendekatan ini meningkatkan pemahaman mereka tentang sujud sahwi dan menciptakan suasana kelas yang positif. Evaluasi dilakukan melalui tes tertulis dan penilaian kinerja. Dukungan kepala sekolah dalam penyediaan fasilitas dan pelatihan guru ditemukan sebagai faktor kunci keberhasilan metode ini. Temuan ini sejalan dengan teori pembelajaran konstruktivis

Strategi Guru PAI dalam Mewujudkan KKTP pada Pembelajaran di SMPN Amri, Irzan; Hartono, Rudi; Fadriati, Fadriati
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.516

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang digunakan oleh guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) dalam mewujudkan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek tiga guru PAI, kepala sekolah, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menyusun tujuan pembelajaran berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) dengan menyesuaikan karakteristik peserta didik. Strategi pembelajaran yang digunakan meliputi ceramah interaktif, pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning), dan pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning). Penilaian dilakukan melalui tes formatif, portofolio, dan proyek, yang berfungsi memberikan umpan balik untuk peserta didik. Tantangan yang dihadapi guru adalah ketimpangan kemampuan peserta didik, namun hal ini diatasi dengan pendekatan diferensiasi dan kerja sama dengan orang tua. Penelitian ini diharapkan menjadi acuan dalam pengembangan strategi pembelajaran PAI yang kontekstual dan adaptif terhadap Kurikulum Merdeka

Implementasi Meaningful Learning pada Materi Peradaban Islam Masa Modern Sebagai Upaya Penguatan Nilai-Nilai Islami Ramadani, Putri Amalia; Anggalina, Fitria; Fadriati, Fadriati
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.519

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model Meaningful Learning pada materi Peradaban Islam Masa Modern dalam upaya penguatan nilai-nilai Islami di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek guru PAI, peserta didik, dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran telah mengintegrasikan prinsip meaningful learning dengan mengaitkan materi sejarah dengan pengalaman dan tantangan peserta didik. Pelaksanaan pembelajaran berlangsung aktif melalui diskusi nilai, studi kasus, dan refleksi, sehingga meningkatkan pemahaman, keterlibatan, serta internalisasi nilai-nilai Islami seperti berpikir kritis, tanggung jawab, dan toleransi. Evaluasi dilakukan secara berkelanjutan, menekankan pada pemahaman, internalisasi, dan penerapan nilai dalam kehidupan nyata. Kesimpulannya, implementasi Meaningful Learning pada materi Peradaban Islam Masa Modern efektif dalam memperkuat nilai-nilai Islami peserta didik di SMA

Co-Authors Adam Mudinillah Afriani, Risa Akmal Alwis, Dona Ana Yori Amanda, Nadya Rizki Amri, Irzan Andri Andri Anggalina, Fitria Aprima, Septi Gia Arben, Arben Ardiansyah Ardiansyah Arnol Arnol Asmendri Asmendri Astuti, Devi Astuti, Yulisa Dwi Ayunda, Hasnirda Azizah Febriza B.S, Iman Asroa Bawadi, Ahmad Jihad Bilal, Bilal Abdullah Chelsie Aprilia Chelsie Aprilia Darmalinda Daswati Daswati David David Dedi Irwan Demina Demina Dessy Dina Andriyani Dina Andriyani Dona, Dona Doni Warman Elizasri Elza Salmawati Ermida Ermida, Ermida Ermis Suryana Ermis Suryana Ermiyanto Ermiyanto, Ermiyanto Fachry Abda El Rahman Fadhilah Fadhilah Fifani, Nur Astri firma Adinda Fitra Kasma Putra, Fitra Kasma Fitrah Rahma Yani Fitrah Rahma Yani Fitriani Gusri, Fauziah Gustia, Nanin Gustina Gustina Gustina Habibillah, Ahmad Hady, Mulya Halimatus Sa'diah Hamdi, Choirul Handriadi Handriadi Hartono, Rudi Hasni, Walidatil Hayati, Salmi Hazli, Muhammad Khairul Hefrita, Nelly Octovia Heliwasnimar Heliwasnimar Hendra Susanti Henny Hamdani Basri Hersanti Arnita Himmah, Uzmal Ikhwan, Zul Iman Asroa BS Junaidi, Isra Khairat, Annisaul Kholik, Muhammad Habib Ilham Kurnia Fitri Andani Latifa, Putri Dwi Lazwardi, Lisa Lita Sari Muchlis Litasari Muchlis Liza, Nova M. Haviz Marzuki, Darlina Nuralisyarifah Masril Masril Mela Amelia Santika Mudinillah, Adam Muhammad Afdhol Muhammad Aziz Muhammad Aziz Muharnis Muharnis Mulyani Mulyani Mulyeni Mulyeni Muntatsiroh, Addurorul Muspiarman, Muspiarman Nanin Gustia Nur Azizah Nurlaila Nurlaila Nurul Wahyuni Nuryupa Pelina, Dilla pengelola, pengelola Permana, Dino Yudia Puja Hidayati Putra, Heru Yama Putra, Joni Putra, Rudi Yongki Nanda Putri, Lilida Putri, Oriza Satifa Putri, Widya Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahadian, Alip Rahamafitri, Fadhilah Rahma Yulira, Melisa Rahmadani, Dinda rahmadani, novreza Rahmadhani, Riri Rahmi, Laila Kamilatu Ramadani, Putri Amalia Ramli, Syahrur Reni Susanti Ria Nofia Ridwal Trisoni Rina Nofriana Ritman Hendra Ritman Hendra roki Romi Muliawarman Roni Indra Partini Rosmiati Rosmiati Roza, Yanti Mulia Rusmita Rusmita Sa'diah, Halimatus Safira, Elsa Safrizal Safrizal Safrizal Safrizal Sarmen Aris Sarmen Aris Silvia Susrizal Sirajul Munir Siregar, Yahpuri Ayunda Sri Nanti Sri Wahyuningsih Suharmon Suharmon Suhendri Suryana , Ernis Susanti, Hendra Susi Herawati Suswati Hendriani Syafni Nurti Syafri, Zulfawan T Idris Takwim Teti Rosminda Turrohma, Mitra Vernando, Tomi Okta Weni, Weni Wijaya, Putu Albiansyah Willy Akmansyah Lubis Wince Wince, Wince Yenti, Desmy Yoma, Abdul Razzak Yozara Hendri YUDI NUR SUPRIADI Yuliana Putri Zakia, Nadia Zikri, Akmaluz Zilfadhliyah, Zilfadhliyah Zulhendri Zulhendri Zulhendri Zulhendri Zunita, Irma Zurhidayati, Zurhidayati

Title

Found 121 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 121 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 121 Documents
Search