Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
26.395
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Prima Edukasia PIONIR: Jurnal Pendidikan JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Jurnal Terapan Abdimas Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Al Ishlah Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Jurnal Pendidikan Dasar Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Edukasi : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar PENDIPA Journal of Science Education Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Indonesian Journal of Primary Education Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar AT-TA`DIB International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Aulad : Journal on Early Childhood Surya Abdimas Journal of Humanities and Social Studies JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Media Manajemen Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar JPM (Jurnal Pendidikan Modern) Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Attractive : Innovative Education Journal At-Tarbawi : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL PAKAR Pendidikan Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan, dan Hukum Islam Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Didaktika: Jurnal Kependidikan FOUNDASIA Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran International Journal of Research in Community Services Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Cokroaminoto Journal of Primary Education Altifani Journal: International Journal of Community Engagement International Journal of Engagement and Empowerment (IJE2) Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD Ethnomathematics Journal Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) Global Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Economic, Business and Engineering (JEBE) Indonesian Community Journal Jurnal Cakrawala Pendas Journal of General Education and Humanities Journal of Innovation and Research in Primary Education Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Eduvest - Journal of Universal Studies JS (Jurnal Sekolah) Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar IndoMath: Indonesia Mathematics Education QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Cendikia Pendidikan Tuladha : Jurnal Pendidikan Dasar Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Lensa Pendas Indonesian Journal of Primary Education Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan dan Hukum Islam El Midad: Jurnal Jurusan PGMI Academia Open Jurnal Pengabdian Masyarakat IPTEKS
Ana Fitrotun Nisa
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 178 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 178 Documents
Search

 11   12   13   14   15 
Developing Educational Games Based on PjBL to Improve Science Literacy Riris Ermiyawati; Ana Fitrotun Nisa; Akbar Al Masjid
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 10 (2025): October
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i10.12397

Abstract

Students' scientific literacy skills are still categorized as very low, this occurs due to the lack of innovative learning media capable. This research aims to develop educational games based on Project Based Learning (PjBL) to improve the scientific literacy of elementary school students. This research is a type of development research (R&D) with the ADDIE development model. The methods used in this research are quantitative and qualitative methods. Data were collected through model validation assessment sheets, implementation observations, and documentation. The model was tested on 115 fifth-grade students from three elementary schools in Kulon Progo Regency. Data were analyzed quantitatively and qualitatively, then analyzed inferentially with a paired sample t-test. The results of the study indicate: (1) the validation of the educational game product obtained an average score of 89.91% from experts and 82.82% from practitioners and (2) The analysis results show a probability value of 0.00 < 0.05, meaning there is a difference between the results of the pretest of science literacy skills and the posttest. So it can be concluded that the development of PjBL-based educational games is proven to be valid, feasible, and effective in improving the scientific literacy of elementary school students.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PBL TERINTEGRASI TPACK UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN ABAD 21 SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR Jenal Nirwana; Ana Fitrotun Nisa; Tuti Purwoningsih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.41577

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of a learning device based on Problem Based Learning (PBL) integrated with the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) framework in developing 21st-century skills among sixth-grade elementary students. The developed learning device consists of a Teaching Module, Student Worksheets (LKPD), and assessment tools for evaluating the four core 21st-century skills (critical thinking, creativity, collaboration, and communication). The research employed the ADDIE development model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The implementation was carried out through a limited trial at SDN Lamajang 03 and a wider trial in four elementary schools within the Lamajang cluster, involving a total of 181 students. The effectiveness of the device was measured using N-Gain analysis based on students’ pre- and post-learning 21st-century skill scores. The findings indicate that the PBL–TPACK–based learning device is effective in enhancing students’ 21st-century skills. In the limited trial, the average 4C score increased from 2.34 to 3.77, categorized as moderate to high improvement. In the wider trial, the score increased from 2.84 to 3.87, categorized as high improvement. The integration of PBL and TPACK successfully created active, collaborative, and contextual learning experiences, contributing positively to student competence development in accordance with the Merdeka Curriculum. These results confirm that the PBL–TPACK–based learning device is both feasible and effective for use in elementary IPAS learning.
Implementasi Media Pop-up Book digital dalam Pembelajaran Keberagaman Budaya Indonesia di Sekolah Dasar Isnaini Retnaning Hidayati; Ana Fitrotun Nisa; Heri Maria Zulfiati; Sutrisna Wibawa
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2809

Abstract

Keberagaman budaya merupakan salah satu identitas fundamental bangsa Indonesia yang perlu dikenalkan sejak pendidikan dasar. Di sisi lain, perkembangan teknologi digital telah mengubah karakteristik belajar peserta didik. Guru dituntut untuk beradaptasi dengan kebutuhan tersebut melalui pemanfaatan media pembelajaran inovatif. Salah satu media yang memiliki potensi besar untuk dikembangkan adalah pop up book berbasis digital. Tujuan dari penelitian ini adalah pengimplementasian media Pop-up book digital dalam pembelajaran keberagaman budaya Indonesia. Penelitian ini memberikan penguatan konsep bahwa media Pop-up book digital dapat menjadi bagian dari media pembelajaran interaktif dan efektif dalam meningkatkan atensi, pemahaman visual, dan pengalaman belajar siswa sekolah dasar. Metode penelitian ini menggunakan Literature Review dengan jenis Narrative literature review. Pengumpulan data dilakukan terhadap 15 artikel yang terpilih dengan mengambil dari database Google Sholar, Harzing’s Publish or Perish dan situs web termuka lainnya dalam rentang waktu 2019-2025. Melakukan kategorisasi berdasarkan topik yaitu peran media Pop-up book digital dalam pembelajaran keberagaman budaya Indonesia. Hasil temuan memiliki peran yang positif, yaitu memudahkan pemahaman konsep pada siswa terkait materi keanekaragaman budaya Indonesia, seperti rumah adat, pakaian adat, lagu daerah dan suku bangsa yang kesemuanya tentu berbeda karena dipengaruhi oleh kondisi alam dengan menggabungkan teks dan gambar tiga dimensi sehingga pemahaman materi keanekaragaman budaya Indonesia yang awalnya sulit dipahami oleh siswa dapat terbantu dibandingkan hanya dengan menggunakan teks dan secara lisan saja. Hasil penelitian ini berimplikasi pada penguatan konsep bahwa media digital interaktif berbasis visual 3D seperti Pop-up book digital dapat menjadi bagian penting dalam perkembangan teori media pembelajaran modern, terutama di jenjang sekolah dasar. Penelitian ini mendukung dan memperluas teori pendidikan multikultural, bahwa penanaman nilai keberagaman budaya akan lebih efektif jika dikemas melalui media yang kontekstual, atraktif, dan visual-eksploratif.
Musik Klasik Jawa untuk Meningkatkan Konsentrasi Anak ADHD: Kajian Sistematis dalam Perspektif Pembelajaran Inklusif Fitria Rohmah Azizah; Akbar Al Masjid; Ana Fitrotun Nisa; Berliana Henu Cahyani; Elyas Djufri
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.3627

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis potensi musik klasik Jawa sebagai strategi pembelajaran inklusif untuk meningkatkan konsentrasi anak dengan Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) terhadap 20 penelitian relevan yang dipublikasikan pada rentang tahun 2016–2025. Kajian difokuskan pada pengaruh musik klasik baik musik klasik Barat maupun musik tradisional Jawa terhadap konsentrasi, regulasi emosi, memori kerja, dan performa belajar anak. Hasil kajian menunjukkan bahwa mayoritas penelitian melaporkan dampak positif musik klasik dalam meningkatkan fokus, menurunkan kecemasan, serta memperkuat fungsi eksekutif anak ADHD. Bukti neurofisiologis berbasis EEG menunjukkan bahwa paparan musik klasik berkaitan dengan peningkatan aktivitas gelombang otak alfa dan beta, yang pada anak dengan Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) berperan penting dalam modulasi perhatian dan kontrol impuls. Pada anak ADHD, peningkatan gelombang alfa dikaitkan dengan penurunan hiperaktivitas kortikal dan regulasi tingkat arousal, sementara peningkatan gelombang beta berhubungan dengan perbaikan fungsi perhatian berkelanjutan dan kesiapan kognitif. Mekanisme ini berbeda dengan anak non-ADHD, pada anak non-ADHD musik lebih berfungsi sebagai stimulus relaksasi umum, bukan sebagai kompensasi terhadap disfungsi atensi. Meskipun penelitian empiris mengenai musik klasik Jawa masih terbatas, karakteristik musikalnya yang stabil, repetitif, dan minim distraksi memiliki potensi untuk mendukung regulasi atensi anak ADHD secara serupa dengan musik klasik Barat. Dengan demikian, musik klasik Jawa berpeluang dikembangkan sebagai strategi neuroedukatif yang relevan dalam pembelajaran inklusif.
TRI N (NITENI, NIROAKE, NAMBAHAKE) DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS SISWA SEKOLAH DASAR Ana Fitrotun Nisa; Zuhdan Kun Prasetyo; Istiningsih Istiningsih
El Midad Vol. 11 No. 2 (2019): El Midad: Jurnal PGMI
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v11i2.1897

Abstract

Perkembangan zaman menuntut semua pihak memiliki sikap kreatif. Pendidikan merupakan salah satu aspek yang harus peka terhadap perubahan zaman.Pendidikan dasar (Sekolah Dasar) memiliki peranan yang sangat penting dalam mengembangkan sikap kreatif siswa sejak dini. Salah satu alternatif cara yang dapat dilakukan untuk mengembangkan sikap kreatif adalah dengan mengimplementasikan ajaran Tri N (niteni, niroake, nambahake) dalam proses pembelajaran. Tri N merupakan salah satu ajaran Tamansiswa yang digunakan oleh Ki Hadjar Dewantara dalam proses pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk memaparkan implementasi ajaran Ki Hadjar Dewantara yang berupa Tri N dalam meningkatkan kreativitas siswa melalui pembelajaran IPA di SD. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek sebanyak 70 siswa dan tiga guru. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, rubrik pengamatan sikap kreatif, wawancara dan dokumentasi.Teknik analisis data menggunakan teknik analisis Milles and Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan (verifikasi).Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa dengan mengimplementasikan ajaran Tri N menjadikan siswa memiliki kreativitas tinggi sehingga mampu menghasilkan karya-karya yang inovatif yang menjadikan bekal bagi siswa untuk mampu menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman yang ada
PENGARUH MODEL BELAJAR BLENDED LEARNING MENGGUNAKAN PHET SIMULATION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR sumiyati sumiyati; Ana Fitrotun Nisa; Muammar Muammar; Mariana Sri Rahayu; Yuli Astuti; Purwati Purwati
El Midad Vol. 13 No. 2 (2021): Desember 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v13i2.4337

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model belajar Blended Learning menggunakan Phet Simulation terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VI SD Negeri Srepeng Semanu. Hasil refleksi guru terhadap pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19, menunjukkan bahwa rendahnya hasil belajar siswa disebabkan oleh kurang tepatnya metode pembelajaran daring dan tatap muka terbatas yang dilaksanakan. Penelitian ini merupakan penelitian Kuantitatif Korelasional yaitu menyelidiki sejauh mana Model Blended Learning melalui Phet Simulation mempengaruhi hasil belajar IPA siswa kelas VI SDN Srepeng Semanu berdasarkan koefisien korelasi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Srepeng Semanu, Gunungkidul dalam proses pembelajaran daring dan tatap muka terbatas Mata Pelajaran IPA Kelas VI Tahun Pelajaran 2021/2022. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SDN Srepeng Semanu, dengan jumlah siswa 20 siswa, terdiri dari 9 siswa perempuan dan 11 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes berupa pretes dan postes untuk mengetahui hasil belajar siswa. Pembelajaran dengan Model Blended Learning melalui Phet Simulation dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terihat dari peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan. Nilai rata - rata pretes atau sebelum menggunakan model ini adalah 53, sedangkan nilai postes atau setelah menggunakan model Blended Learning melalui Phet Simulation adalah 61,5.
ANALYSIS OF THE ACTUALIZATION OF KI HAJAR DEWANTARA'S TEACHINGS TO FOSTER STUDENTS' WRITING SKILLS IN THE SCHOOL LITERACY MOVEMENT PROGRAM Syukron Zahidi Arrahmi; Ana Fitrotun Nisa
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol. 13 No. 1 (2024): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v13i1.21134

Abstract

                                                           Abstract Indonesia's literacy level is still low based on the results of the 2018 PISA survey, prompting the government to create a School Literacy Movement program. Understanding the values of Ki Hajar Dewantara's teachings is also not yet fully understood. This research aims to describe and provide meaning behind the phenomena seen in the implementation of Ki Hajar Dewantara's teachings in the GLS program in elementary schools. This research uses qualitative research, this research systematically describes the facts found in the field. The data collection techniques used in this research are interview and observation techniques. Ki Hajar Dewantara's noble values played an important role in the implementation of the GLS program. Ki Hajar Dewantara's views on the trilogy of education centers and the leadership trilogy for implementing the GLS program. The existence of the GLS program for children was developed to be independent in their work and improve children's ability to think critically about things. This is in accordance with the concept of literacy, namely growing children to develop reading, writing, speaking, calculating and problem solving skills at a certain level of expertise in everyday life.Keywords: Literacy, Teachings of Ki Hajar Dewantara, GLS                                                 
Character Building Through the Seven Habits of Great Indonesian Children: A Qualitative Case Study in Elementary Schools Implementing the Merdeka Curriculum Ayuna Kurnia Darojah; Ana Fitrotun Nisa; Wachid Pratomo; Kristi Wardani
Journal of Innovation and Research in Primary Education Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jirpe.v5i1.3209

Abstract

Indonesia's Independent Curriculum emphasizes character development through the Seven Habits of Great Indonesian Children, yet implementation effectiveness in elementary schools remains underexplored. This study analyzed character building through the seven habits program, examining implementation patterns, embedded character values, barriers, and stakeholder perspectives. A qualitative case study design was employed at Sidomukti State Elementary School, involving 35 fifth and sixth-grade students, three teachers, six parents, and three students for in-depth interviews. Data collection utilized questionnaires, semi-structured interviews, and systematic observations conducted between May and June 2025. Data analysis followed Miles et al.'s iterative procedures involving reduction, display, and conclusion drawing with inter-coder reliability exceeding 80%. Implementation varied significantly across habits, with community engagement demonstrating highest consistency (M=32.60) and early waking presenting greatest challenges (M=10.49). Each habit embedded distinct character values including discipline, honesty, spiritual devotion, cooperation, gratitude, and social responsibility. Four primary barriers emerged: insufficient parental capacity, pervasive technology interference disrupting sleep and social engagement, lack of formal curriculum integration, and limited educational resources. Unexpectedly, external accountability structures facilitated rather than undermined self-regulation development. Successful character formation through habit-based interventions requires comprehensive parenting education, formal curriculum integration, and whole-school technology governance policies addressing systemic barriers across multiple ecological levels.
Project-Based Learning as a Catalyst for Creativity Development in Integrated Science and Social Studies at Primary Level Arif Khamidah; Ana Fitrotun Nisa
Journal of Innovation and Research in Primary Education Vol. 5 No. 2 (2026)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jirpe.v5i2.3347

Abstract

In the era of Kurikulum Merdeka, creativity remains a critical yet underdeveloped competency in elementary Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) learning, often limited by conventional methods. Project-Based Learning (PjBL) offers a promising approach to foster creative thinking through authentic, inquiry-driven projects. This qualitative descriptive study involved 28 fifth-grade students at SDN Rejowinangun 1, Yogyakarta, during May 2025. Data were collected via observation, semi-structured interviews, documentation of project artifacts, and a creativity rubric assessing fluency, flexibility, originality, and elaboration. Analysis followed Miles and Huberman's interactive model. PjBL implementation in a solar system arrangement project significantly improved creativity, with post-intervention modal score of 4 (very creative) at 42%. Students showed increased idea generation, collaborative innovation, and detailed elaboration, alongside high engagement and unexpected creative deviations. Findings align with constructivist and cooperative learning theories, extending prior evidence on PjBL in science education to integrated IPAS contexts. The model effectively bridges knowledge gaps in Kurikulum Merdeka implementation.
Penerapan Media YouTube untuk Meningkatkan Minat Belajar Sains pada Siswa Sekolah Dasar Andri Kurnia Puspita Dewi; Yuli Prihatni; Ana Fitrotun Nisa
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 9 No. 1 (2026): January-April 2026 in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v9i1.1517

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut pemanfaatan media sosial sebagai sumber belajar yang inovatif dan relevan untuk meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan efektivitas penggunaan YouTube dalam meningkatkan minat belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek guru dan siswa kelas rendah sekolah dasar. Instrumen penelitian meliputi observasi, wawancara, dan angket siswa. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran berbasis YouTube meningkatkan perhatian, motivasi, serta keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Selain itu, guru terbantu oleh penyajian visual yang konkret sehingga memudahkan pemahaman siswa. Temuan ini mengimplikasikan bahwa YouTube dapat dimanfaatkan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas dan daya tarik pembelajaran di sekolah dasar.
Co-Authors A Andriyanto Agustinus Eko Susety Agustinus Eko Susetyo Ahniasari Rosianawati Ahniasari Rosianawati Ahniasari Rosianawati Ahniasari Rosianawati Akbar Al Masjid Akbar Al Masjid Akbar Al Masjid Akhmad Rofii’ Uddiin Al&#039;amin Wachid Albertus Kristianta Wicaksana Alviyatun Endah Saputri Ana Dwi Wahyuni Ana Ika Ariyani Andari Andari Andri Kurnia Puspita Dewi Anik Dwi Nurmawati Anik Nawati Anna Rahmawati Annis Deshinta Ayuningtyas Annis Deshinta Ayuningtyas, Annis Deshinta Apriliani, Silvi Apriyani, Harita Nuzul Ardelia Akhmi Wrastika Ari Setiawan Arif Khamidah Arini Rahmawati Aris Setiawan Armi, Yustina asih fatma nurmala Astuti Wijayanti, Astuti Ayuna Kurnia Darojah Aziz Murof Suharyanto Banun Hafifah Cahyo Khosiyono Banun Hafivah Cahyo Khosiyono Banun Hanifah Cahyo Khosiyono Banun Hanivah Cahyo Khosiyono Banun Hanivah Cahyo Khosiyono Banun Havifah Banun Havifah Cahyo Khosiyono Banun Havifah Cahyo Khosiyono Banun Havifah Cahyo Khosiyono Banun Havifah Cahyo Khosiyono Banun Havifah Cahyo Khosiyono Banun Havifah Cahyo Khosiyono Banun Havifah Cahyo Khosiyono Banun Havifah Cahyo Khosiyono Banun Havifah Cahyo Khosiyono Banun Havifah Cahyo Kosiyono Banun Havifah Khosiyono Banun Havifah Khosiyono Banun Havivah Cahyo Khosiyono Bariyah, Insanul Qisti Bariyyah, Insanul Qisti Barriyah, Insanul Qisti Berliana Heni Cahyani Berliana Henu Cahyani Berliana Henu Cahyani Berliana Henu Cahyani Berliana Heru Cahyani Berliana Heru Cahyani Berliana Heru Cahyani Bestiana Nizhomi Beti Riasani Betty Kusumaningrum Bin Lada, Suddin Bonifatius Sigit Yuniharto Budi Artopo Cahaya Safitri Ningsih Cahyani, Berliana Hanu Cahyani, Berliana Heru CAHYANINGTYAS, DWI Cahyo Khosiyono, Banun Havifah Chairul Kusuma Anjani Chandra, Shinta Gress Dafid Slamet Setiana Daimul Hasanah Daimul Hasanah Danik Dwi Prastiwi Daryanti Apriani Delimanugari, Daluti Desti Vitriani Dewi Wulandari Dewi, Novi Asmarani Kusuma Dhian Nuri Rahmawati Diah Retno Wati Diah Wasis Priyono Dian Mawarti Dian Purnama Vauqonur Didi Supriyadi Dina Kurniastuti Dini Annisa Nurbaety Elsola Dini Annisa Nurbaety Elsola Dwi Astuti Dwi Enik Nuzul Chodariyah DWI LESTARININGSIH Fajar Tri Hatmoko Eko Eko Eko Eko Setyo Wibowo Elfridha Joise Wahyuningtyas Elisabeth Lis Elisabeth Lis Elsi Oktarina Elyas Djufri Elyas Djufri Endah Krisnajati Endah Sulistyawati Endang Fitriani Endar Dwi Jayanti Enik Wahyuningsih Erniasari Erniasari Erniasari, Erniasari Erwinda Fitriana Eryuna Irmawati Fajar Arum Sari Fajar Tri Hatmoko, DWI LESTARININGSIH Fajariyani Fajariyani Fajarudin, Muhamad Faudati, Mirva Fauzan Irsandi Fenindita Yunika Ningrum Fenindita Yunika Ningrum Feriyanda Fia Alifah Putri Firawaty, Firawaty Firmansyah Miftafurohim Fitri Andriyani Fitri Dwi Ningsih Fitria Rohmah Azizah Fitriana, Erwinda Fitriyane Veronika Handono, Dwi Handoyo, Adityas Budi Harun Mustofa Havifah Cahyo Havifah Cahyo Khosiyono Herawati, Wahyu Dwi Heri Maria Zulfiati Heri Maria Zulfiati Heri Maria Zulfiati Heri Maria Zulfiati Heri Maria Zulfiati Heri Maria Zulfiati, Heri Maria Hesti Ratna Sari Hidayati, Fifin Huda, Arindra Ikhwan Nur Hutri Darmayanti Ida Megawati Ignasius Soni Kurniawan Ignatius Soni Kurniawan Ika Dyah Kumalasari Imas Wulandari Indri Anugraheni Indrianto, Iin Insanul Qisti Bariyah Insanul Qisti Bariyah Insanul Qisti Bariyyah Insanul Qisti Barriyah Insanul Qisti Barriyah Insanul Qisti Barriyah Insanul Qisti Barriyah Insanul Qisti Barriyah Isnaini Retnaning Hidayati Isnaini, Lina Isnani Fauziah Saptiyanti Istiningsih Istiningsih istiqomah istiqomah Istriyanti, Sri Fajar itrotun Nisa, Ana Iwan Yuni Isetyawati Jamalulail, Qodri Jarapa, Amelia A. Jenal Nirwana Jeni Hartanti Jeni Hartanti Karnila Widiastuti, Kiki Kartika Candra Dewi Khasanah, Siti Toifatun Khosiyono, Banun Havifah Cahyo Krisnajati, Endah Kristi Wardani Kusumaningrum, Betty Lada, Suddin Bin Lestariningsih, Dwi Lilis Puji Astuti Lina Isnaini Lina Setyawati Linda Prahastiwi Lintiasri, Suci Luftia Firdausia Lukman Setiawan Maharita Madya Wiratna Mahmudah Titi Muanifah Maria Magdalena Sri Wahyuni Mariana Sri Rahayu Martalia Ardiyaningrum Megarani, Shifa Meiria Wulandari Sutoro Melkior Ronaldo Repe Miftachul Hidayah Miluwati Miluwati Mimin Zumaroh Moh Rusnoto Susanto Moh. Rusnoto Susanto Muafani, Muafani Muammar Muammar Mubarokah Khasanah Muhamad Aidil Nur Azani Muhamad Harsono Muhammad Ilmi Ardi Muhammad Irfan Muhammad Irfan Muhammad Irfan Muhammad Irfan muhtar Muhtar Muhtar Muhtar Muhtar Mulida, Alfiatul Mulyani Mulyani Mulyantoro, Praja Murniningsih Murniningsih Murtono Murtono Mutiah, Titik Myrtawati Myrtawati Nasyariah Siregar Natalia, Deswita Nelly Rhosyida Ngadilah Ngadilah Ningsih, Fitri Dwi Nizhomi, Bestiana Novita Freshka Uktolseja Novita Freshka Uktolseja Novitasari Novitasari Nowo Puji Lestari Nugraheni, Anita Nunuk Widiyaningsih Nur Endah Fajarwati Nur Wahidah Yuliati Nur Wiarsih Nurhidayat, Afandi Nurindah Nurindah Nurliana Hermayanti Nurul Choirina Nurul Hikmah Nurwiarsih Nurwiarsih Oktarina, Elsi Pardimin Pardimin Pardimin Pardimin Pardimin Pardimin Pardimin Pardimin Pardimin Pardimin, Pardimin Pitanti, Lusia Wahyu Pradita, Ayu Surya Praja Mulyantoro Priyadi Priyadi Priyadi Priyadi Priyono, Diah Wasis Puji Nalangsari, Risma Purnamarini, Tri Ratna Purnomo, Aris Widi Purnomo Purwati Purwati Purwati Purwati Puspita Putri Sinta Putri Nia Wulandari Putri Nuryani Qodri Jamalulail Qomariah Binti Zulaihah Qomariah Binti Zulaihah Rahayu, Etika Gustri Rahimah Reni Himawanti Reni Ulviyani Retno Utaminingsih Retno Utaminingsih Retno Utaminingsih Ria Fita Lestari Riantika, Anatasia Ridiyanto Ridiyanto Rika Yuni Astuti Riris Ermiyawati Riska Ashar Luthfia Erva Riska Ashar Luthfia Erva Riska Ashar Luthfia Erva Riska Ashar Luthfia Erva Riska Ashar Luthfia Erva Risnita Risnita Rista Dwi Susanti Rizky Kurniati Rohman Rohman Rukmi, Dian Aprelia Rustianingsih, Rika Sabam Gunawan salsadilla Maryan Ningsih Samsudin, Muchamad Sangidah Sangidah Saputra , Bherrio Dwi Saputra, Bherrio Dwi Sari Dewi Prastiwi Sarwindah Sarwindah, Sarwindah Sauriyah Haryati Sembiring, Rinawati Septianingrum, Vika Septina Cipta Putri Septina Cipta Putri Septiyanti, Isnani Fauziah Shafa Fatharani Zanetta Shanta Rezkita Sheren Viona Sholihin, Adnan Sihnawati Sihnawati Siti Alfiah Siti Handayani Siti Rochmiyati Siti Sangadah siti sangadah Siti Sangadah Siti Sulastri Slamet Tri Widodo Sri Adi Widodo Sri Fajar Istriyanti Sri Haryati Rahayuningsih Sri Marwati Sri Rejeki Sugiati Sugiati Suhailee Sohnui Sukiyanto, Sukiyanto Suliyanti Suliyanti SUMIYATI SUMIYATI Sumiyati Sumiyati Sunarsih Sunarsih Supadmiyati Supriadi, Didi Supriyoko Supriyoko SURYANI, DESY Susanti Susanti Susi Munawati Sutarti S Sutrisna Wibawa Suwandayani, Beti Istanti Suwardi Suwardi Suyadi Suyadi Syukron Zahidi Arrahmi syukron zahidi arrahmi Ta'gan, Puspita Tanala Fauzati Titi Agustinah Tiza Ariesta Saputri Tri Ismiyati Tri Ratna Purnamarini Tri Ratna Puspasari Tri Riyadi Tri Wulandari Tri Wulandari Triatmini Triatmini Trisniawati Trisniawati Trisniawati Trisniawati, Trisniawati Trisniawati, T Tuti Indrawati Tuti Purwoningsih Ulfatu Solichah Umam, Mustolikh Khabibul Umi Wahidah Umi Wahidah Uswatun Khasanah Verdian Wirtung Vika Septianingrum Vina Anggia Nastitie Ariawan, Vina Anggia Nastitie Vitriani, Desti Vuri Putri Yonatin Wachid Pratomo Wachid Pratomo, Wachid Wahyu Dwi Herawati Wahyuning Prihati Wahyuningtyas, Elfridha Joise Wiarsih, Nur Widiyanti, Tia Widowati Pusporini, Widowati Winarsih Winarsih Windia Hadi, Windia Yazid Firdiawan Yogi Hestuaji Yuli Astuti YULI ERNAWATI Yuli Prihatni Yuli Prihatni Yuli Prihatni Yuli Prihatni Yuli Sulistyowati Puji Rahayu Yulianti Yulianti yuni karsih asmi Yuni Karsih Asmi Yuni Listyoningrum Yuniharto, Bonifatius Sigit Yusuf Nungky Diandita Yuyun Yulia Zainnur Wijayanto Zainur Wijayanto Zuhdan Kun Prasetyo Zulfiani, Heri Maria Zumaroh, Mimin