Claim Missing Document
Check
Articles

Found 39 Documents
Search

Implementasi Kebijakan Inovasi Pendidikan Sekolah Anti Korupsi di SDN Ciwangi Purwakarta Alindra, Afridha Laily; Fazriyah, Aflahatul; Farhatunnisa, Gaida; Ghessiani, Luthfiannisa; Safitri, Rayi; Rosyani, Windy Aledya
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12773

Abstract

Pendidikan berperan sebagai fondasi dalam pembentukan karakter dan pengembangan potensi individu serta mencerdaskan kehidupan bangsa. Dalam upaya mencapai tujuan tersebut, inovasi menjadi elemen kunci yang tidak hanya terfokus pada perkembangan digitalisasi, tetapi juga melibatkan berbagai aspek kehidupan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk mengetahui sejauh mana implementasi kebijakan dan inovasi Pendidikan SDN Ciwangi, Purwakarta. Data diperoleh melalui observasi dan wawancara dengan guru, serta pengumpulan imformasi dari literatur terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi Pendidikan di SDN Ciwangi melibatkan berbagai aspek, termasuk kebijakan kolaborasi dengan orang tua, program keagamaan, dan pelestarian budaya. Penggunaan media pembelajaran kreatif, seperti peta lampu dan TV menciptakan variasi daalam metode pengajaran yang menunjukkan bahwa inovasi tidak hanya terbatas pada teknologi digital, tetapi juga mencakup upaya melestarikan tradisi lokal dan keterlibatan orang tua dalam proses Pendidikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa inovasi Pendidikan di SDN Ciwangi telah memberikan dampak positif terhadap kualitas Pendidikan. Melalui program pelatihan dann pembinaan seperti IHT dan PMM sekolah mendorong dan mendukung staf Pendidikan dalam mengimplementasikan inovasi peserta didik dengan output peserta didik antusias dalam kegiatan pembelajaran.
Dinamika Kebijakan Pendidikan Multikultural dalam Konteks Sekolah Dasar Kristen Mendorong Toleransi Beragama dan Penerimaan Keberagaman Mutiara, Eka Ariya; Alindra, Afridha Laily; Febriani, Kana; Nafiisah, Rahmah; Devi, Ranisa; Ulhaq, Sintia; Rahmawati, Yulia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12839

Abstract

Penelitian artikel ini mengkaji tentang dinamika kebijakan pendidikan multikultural di lingkungan Sekolah Dasar Kristen yang berfokus terhadap upaya meningkatkan toleransi beragama dan penerimaan keberagaman. Menyadari bahwa sekolah dasar kristen dapat menjadi lingkungan khusus dengan identitas yang kuat, maka penelitian ini akan meninjau bagaimana kebijakan pendidikan mampu mengintegrasikan prinsip- prinsip multikulturalisme. Dalam konteks artikel ini, mencangkup analisis kebijakan pendidikan multikultural yang diterapkan di sekolah dasar kristen, kebijakan dalam menginetgrasikan dalam lingkungan sekolah dasar kristen dengan mempertimbangkan nilai- nilai keagamaan, dan mendorong toleransi beragama, serta respon masyarakat dan orang tua. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus dengan subjek kepala sekolah. Pengumpulan data ini dilakukan melalui observasi, dan wawancara.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pendidikan multikultural di sekolah dasar kristen dapat efektif mendorong pemahaman, dan kerjasama antaragama. Faktor kunci melibatkan integrasi kurikulum yang mencerminkan keberagamaan budaya dan agama, pelatihan guru untuk menghadapi tentangan multikultural, serta menciptakan kondisi dan pertemuan antar siswa yang memiliki latar belakang agama yang berbeda. Dengan demikian, artikel ini menyajikan kontribusi untuk pengembangan kebijakan pendidikan multikultural yang berkelanjutan di sekolah dasar kristen dengan harapan dapat membentuk generasi yang lebih terbuka, toleran, dan menghargai keberagaman dalam masyarakat.
Studi Kasus Pembelajaran Berbasis Koding Guna Memperkuat Kurikulum Merdeka di Era Digital Alindra, Afridha Laily; Nafira, Annisa; Khaerunnisa, Hanie; Ayu, Putri; Sari, Kartika; Anggia, Yosi; Nurhaliza, Yunia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12865

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui inovasi pembelajaran berbasis koding untuk memperkuat materi ajar pada kurikulum merdeka di salah satu Sekolah Dasar yang ada di Purwakarta. Dengan menggunakan metode studi kasus dengan pendekatan kualitatif bertujuan untuk mengidentifikasi faktor dan dampak yang dialami oleh peserta didik dalam pembelajaran berbasis koding sebagai penguatan dalam kurikulum merdeka di Sekolah Dasar tersebut. Adapun subjek yang diteliti Kepala Sekolah, Pelatih serta Peserta Didik yang terlibat dan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler koding di SDK Pasundan. Kurikulum Merdeka sebagai kurikulum alternatif bertujuan untuk mengatasi kemunduran pembelajaran pada masa pandemi dan mengembangkan kurikulum di sekolah yang menyusun proses pembelajaran, melaksanakan dan membiayai. Sehingga mendorong para pelaksana pembelajaran yaitu guru, dan kami memberikan kebebasan kepada pemimpin sekolah untuk belajar fokus pada kebutuhan dan potensi siswa.
Penerapan Program 5 Bunga Rampai Pendidikan di Sekolah Dasar Purwakarta Alindra, Afridha Laily; H.A, Alifia Nur Azizah; Deviyanti, Anggy; Rahman, Elsa Amelia; Febriana, Natasya; Al-Fath, Virlee Isfa’lana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13008

Abstract

Inovasi pendidikan merupakan upaya peningkatan dalam pencapain pendidikan yang lebih berkualitas dan bermutu. Pembaruan pendidikan di era modern ini layak di perhatikan bagi seluruh instansi pendidikan. Di daerah Jawa Barat lebih tepatnya di wilayah kabupaten Purwakarta juga berdampak dengan adanya inovasi-inovasi yang dapat meningkatkan proses pembelajaran di Sekolah Dasar. Dalam penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep penerapan inovasi pendidikan di SDN 8 Nagri Kaler, namun terdapat aspek-aspek utama dalam penerapan inovasi pendidikan yang wajib menjadi perhatian, yakni: guru, siswa, dan fasilitas. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Sehingga hal tersebut bisa menjadi informasi yang berguna dan mudah dipahami oleh para pembaca. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan aspek – aspek utama dalam melakukan penerapan inovasi, yakni: guru,siswa, dan fasilitas. Pada ketiga aspek tersebut telah banyak mengalami perkembangan dan telah melaksanakan penerapan inovasi yang ingin dicapai. Meskipun didalam pelaksanaannya masih banyak hambatan dan juga kekurangan, kepala sekolah selalu mengontrol kegiatan inovasi dengan melakukan evaluasi di akhir tahun. Hal ini dilakukan agar penerapan inovasi berkembang dan mencapai target.
Manajemen Sekolah: Strategi Efektif untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar Qolby, Asbarina Aghna; Alindra, Afridha Laily
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manajemen sekolah merupakan strategi yang efektif untuk meningkatkan mutu pendidikan. Dalam aspek pendidikan yang terus berkembang, manajemen sekolah yang baik menjadi kunci untuk mencapai hasil belajar yang optimal. Tujuan dari artikel ini adalah menganalisis beberapa faktor, strategi, dan tantangan atau hambatan yang mempengaruhi keberhasilan implementasi manajemen sekolah. Adapun metode yang digunakan dalam artikel ini adalah studi literatur dengan mencari, menyaring, dan menganalisis berbagai artikel, jurnal, dan sumber literatur lainnya yang terakreditasi seperti Google Schoolar yang diterbitkan dalam lima tahun terakhir yang berkaitan dengan manajemen sekolah, faktor, strategi, dan tantangan atau hambatan dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar. Hasil analisis menunjukkan bahwa pendekatan holistik yang melibatkan stakeholder atau semua pemangku kepentingan dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan memberikan dukungan dalam meningkatkan mutu pendidikan. Artikel ini diharapkan dapat memberikan wawasan dan pengetahuan tidak hanya untuk para pendidik, pengelola sekolah, tetapi juga pembuat kebijakan dalam merumuskan strategi yang efektif untuk meningkatkan kualitas pendidikan pada jenjang sekolah dasar.
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik dengan Model Inquiry Based Learning Berbantuan Media Solar System Scope Mutiara, Eka Ariya; Suwangsih, Erna; Alindra, Afridha Laily
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Inquiry Based Learning berbantuan media Solar System Scope terhadap keterampilan proses sains peserta didik sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Inquiry Based Learning berbantuan Solar System Scope memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap keterampilan proses sains, dengan nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 42,6%. Hal ini mengindikasikan bahwa 42,6% variasi keterampilan proses sains peserta didik dipengaruhi oleh penerapan model ini, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Penggunaan Solar System Scope membantu visualisasi konsep tata surya dengan lebih konkret, sehingga memfasilitasi peserta didik dalam memahami materi dengan lebih baik. Namun, keterbatasan jam pelajaran dan kendala teknis pada perangkat masih menjadi hambatan dalam penerapan model ini.
Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Media Video Animaker terhadap Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sekolah Dasar Alindra, Afridha Laily; Suwangsih, Erna; Gustini, Popy
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan tidak membuat siswa untuk berfikir secara kritis, hal ini membuat penalaran matematis siswa menjadi rendah. Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media video animaker dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa. Pendekatan CTL.digunakan dalam penelitian ini karena pendekatan ini dapat mengaitkan konsep-konsep pembelajaran matematika dengan kehidupan nyata, sehingga materi yang dipelajari dapat lebih dipahami. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VI dengan menggunakan metode quasi eksperimen dan desain non equivalent control group desain. Sampel yang digunakan yaitu siswa kelas VI b dan VI d di SDN 1 Nagrikidul dimana kelas VI b merupakan kelas eksperimen yang berjumlah 25 siswa dan diterapkan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media video animaker. Sedangkan VI d merupakan kelas kontrol dengan 25 siswa dan diterapkan model konvensional yaitu model coopertaive learning. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang memperoleh pendekatan CTL berbantuan media video animaker lebih baik dari siswa yang memperoleh model konvensional. Hasil yang diperoleh peningkatan kemampuan penalaran matematis dengan pendekatan CTL berbantuan media video animaker yaitu 60%. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu kemampuan penalaran matematis siswa yang mendapat pendekatan CTL berbantuan media video animaker lebih baik dari siswa yang mendapat model pembelajaran konvensional.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Dividend and Divisor Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD Kelas VI Handayani, Viola; Hasan, Nurfadilah; Lutfia, Fariha Nadhira; Aulia, Sabrina Shafa; Zahra, Friseza Nayla Aribah; Nurista, Annisa Salsabila; Alindra, Afridha Laily
Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Vol 5 No 1 (2025)
Publisher : IAIN Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/jpsp.v5i1.9674

Abstract

Model Probel Based Learning (PBL) adalah model pembelajaran yang menitikberatkan kepada siswa sebagai pembelajar serta menghadapkan mereka pada permasalahan yang otentik atau relevan yang akan dipecahkan dengan menggunakan seluruh pengetahuan yang dimilikinya atau dari sumber-sumber lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Dividend and Divisor terhadap Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD Kelas VI di SDN 3 Nagrikaler. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitaif dengan menggunakan desain penelitian one group pre-test dan post-test. Adapun teknik pengumpulan data yaitu dengan teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Penelitian ini terdiri dari pelaksanaan tes awal (pre-test) sebelum diberikan perlakuan, dan dilanjutkan dengan tes akhir (post-test). Data yang dianalisis yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Inferensia. Hasil penelitian ini dianalisis menggunakan uji Inferensia pada kemampuan memecahkan masalah matematis dalam bentuk soal cerita diperoleh Tolak H0, karena p-value (sig.) < 0,05 dengan taraf signifikansi 5%. Maka dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dalam bentuk soal cerita pada siswa SDN 3 Nagrikaler tahun pelajaran 2024/2025
Integration of Local Wisdom and Islamic Values as a Foundation for the Strengthening of Character Education in the Modern Era Erwin, Erwin; Sabri, Ahmad; Hidayati, Hidayati; Alindra, Afridha Laily
Fitrah: Journal of Islamic Education Vol. 6 No. 2 (2025): Desember (2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Agam Islam Sumatera Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53802/fitrah.v6i2.1415

Abstract

Globalization and technological developments have posed significant challenges to students’ character education, including weakened morality, rising individualism, diminished appreciation of cultural values, and reduced sensitivity to religious teachings. This study aims to analyze the implementation of integrating Minangkabau local wisdom and Islamic values in character education at SMAN 1 West Sumatra, as well as the strategies employed by the school to optimize this integration. The study uses a qualitative case study approach, involving in-depth interviews with school leaders, teachers, and students, participatory observations, and analysis of school documents and visual archives. Data were thematically analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña, with triangulation to ensure validity. The results show that character internalization occurs holistically through habituation, teacher role modeling, school routines, religious and social activities, and community involvement. Values such as honesty, discipline, responsibility, and tolerance are internalized practically. Integrating Islamic values with the principle of Adat Basandi Syara’, Syara’ Basandi Kitabullah strengthens students’ religious and cultural identity while equipping them with moral, social, and reflective competencies relevant to modern challenges.
Co-Authors A, Keysha Kholillah A, Khomsanuha Afrilia, Afrilia Aghniyah, Isna Alifia Ahmad Sabri Al-Fath, Virlee Isfa’lana Alam, Bening Cipta Alfiah, Zhaharani Alfiyyah, Ravina Azhar Amalia, Mutiah Ambarwati, Desti Noer Andalusia, Fairuz Andini, Syalsabila Eka Anggia, Yosi Anita Rahmawati Apriliani, Delia Ari Widodo Aulia, Sabrina Shafa Aulia, Tatu Helsa Ayu, Putri Azahra, Resa Azizah, Afidlotul Azzahra, Elvyn Kemala Azzahra, Naufia Nurzakiyyah Azzahra, Shalimar Chaisa, Elvara Salsabilla Citra, Winda Ros D, Deborah Damayanti, Lidya Deli Setiasari Devi, Ranisa Deviyanti, Anggy Erna Suwangsih, Erna Erwin Erwin Fadila, Intan Fadilah Fadilah, Fadilah Fadillah, Hanifah Tri Nur Faqih, Abdillah Farhan, Zidan Ahmad Farhatunnisa, Gaida Fatimah, Ratih Fauzia, Azhar Syifa Fauziah, Adela Fauziyah, Nisa Nur Fazrin, Dinda Nurainun Fazriyah, Aflahatul Febriana, Natasya Febriani, Kana Febriyanti, Rika Firdaus, Dzulfa Nur Fireli, Pingkan Fitri, Rizka Malfiana Ghessiani, Luthfiannisa Gustini, Popy H.A, Alifia Nur Azizah Hafiziani Eka Putri, Hafiziani Eka Halimah, Nur Fitri Handayani, Isna Handayani, Viola Hasan, Nurfadilah Hasan, Nurfadillah Hasanah, Alifah Nur Hendranti, Alfia Habwah Herlina Herlina Herlina, Pani Hidayati Hidayati Hikmatunisa, Nenden Permas Hisny Fajrussalam Hutabarat, Keren Hapug Illahi, Anisa Mutiara Indradewa, Rhian Janah, Zahra Wardatul Janika, Sulistia Kamilah, Zahidah Nurul Kartika Sari Khaerunnisa, Hanie Khoerunnisa, Hijri Khoirunnisa, Anis Kholida, Ashtiyani Kholida, Asthiyani Khusnah, Kharisma Nurul Krisnawati, Nopi Kuswandari, Erika Aryani Layla, Tristia Luhukay, Michelya Zabrina Lutfia, Fariha Nadhira M, Ruhyat Maharani, Ajeng Putri Mahmudah, Ashfa Nurul Maria, Salsa Maulida, Rosda Maulidawanti, Dwi Melia, Nita Miftah, Reina Farhanah Muhammad Zulfikar Mutiara, Eka Ariya Nabilah, Amalia Putri Nabilah, Khairun Nafiisah, Rahmah Nafira, Annisa Neneng Sri Wulan Nengsih, Nurfenti Widiya Ningrum, Novita Cahya Nisa, Fadia Fazilatun Nuhandini, Risma Shafa Nurbaiti, Nisrina Nurfitria, Rachma Nurhafidah, Leni Nurhaliza, Adinda Puspa Nurhaliza, Yunia Nurhikmah, Ica Nurhuda, Alisa Aulia Nurista, Annisa Salsabila Nurmalasari, Ulfi Nursyahbani, Andini Permas Hikmatunisa, Nenden Prabowo, Salsabila Alifia Pratama, Giar Anugrah Pratiwi, Putri Anandika Prayoga, Rizki Prayogo, Rangga Sunaryo Putri, Destiana Eka Putri, Edis Erianisya Putri, Galuh Meita Qolby, Asbarina Aghna R, Tara Fatikhah Rahma, Ayang Ranisa Rahmadika, Faddyasinta Sahnabila Rahman, Elsa Amelia Rahman, Taufik Rahman Rahmania, Cici Aulia Rahmawati, Hanny Rakasiwi, Neng Putri Ravy, Hun Riandi Riandi, Riandi Riandi Riyanawati, Fany Robin, Shavega Julia Rofatannuroh, Rofatannuroh Rohimah, Rina Rosafina, Mega Rosyada, Alya Amrina Rosyani, Windy Aledya Safitri, Rayi Salsabila, Rifa Aminah Sari, Adesti Novita Sari, Nadia Tiara Antik Sarizaen, Fiksi Kirana Septiani, Nevi Shalsabilla, Firliana Navani Sianturi, Kristina Agnesia Siti Nur Kholifah Sri Amelia, Sri Sri Haryanti Suparman, Bintang Muhibuttobari Supriatna Supriatna Syanin, Khaila Syifa, Miana Tazkiyah, Nadia Tsamrotu Tri Wahyuningtyas, Tri Trisnawati, Puput Tufahati, Ninis Andini Wafa Ulhaq, Sintia Veithzal Rivai Zainal Wardani, Septiani Panca Widodo, Ari Widodo Wina Mustikaati Wirayuda, Adnan Wulandari, Aliza Yogiarni, Tiara Yulia Rahmawati, Yulia Zahra, Friseza Nayla Aribah Zulfikar, Faizal