p-Index From 2021 - 2026
14.829
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LiNGUA: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam Al-Manar : English and Arabic Journal ARABIYAT Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Jurnal Ilmiah Peuradeun Arabi : Journal of Arabic Studies Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab Jurnal Ilmiah Didaktika : Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam JURNAL TARBIYAH Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Studi Arab Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Al-Fatih: Jurnal Pendidikan dan Keislaman SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme alfazuna: Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) EDUTEC : Journal of Education And Technology Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Thariqah Ilmiah ; Jurnal ilmu-ilmu kependidikan & Bahasa Arab Albariq: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Nasional Holistic Science Indo-MathEdu Intellectuals Journal Journal of Education Research Eduthink: Jurnal Pemikiran Pendidikan Islam Mauriduna : Journal of Islamic studies Indonesian Journal of Instruction Mudabbir: Journal Research and Education Studies Tanfidziya: Journal of Arabic Education JEER (Journal of Elementary Educational Research) Asalibuna Counselia: Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi Journal Islamic Pedagogia EDUCTUM: Journal Research Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Innovative: Journal Of Social Science Research Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Jurnal Nirta: Studi Inovasi Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah Socius: Social Sciences Research Journal Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics Adabuna: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Alsinatuna Jurnal Pendidikan Islam SATHAR: JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA ARAB Indonesian Technology and Education Journal Journal of Innovative and Creativity Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Dzihni: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, Linguistik dan Kajian Literatur Arab FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam As-Salam: Journal Islamic Social Sciences And Humanities Tahdzib Al-Akhlaq Jurnal Pendidikan Islam Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Zeniusi Journal Jurnal Ragam Pengabdian Young Journal of Social Sciences and Humanities Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam Ukazh: Journal of Arabic Studies Jurnal bahasa, sastra, seni, dan pengajarannya Educare: Journal Educational and Multimedia ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan EDUCATIONAL JOURNAL (General and Specific Research) Inovasi Kurikulum
Claim Missing Document
Check
Articles

Efektivitas Pembelajaran Bahasa Arab dalam Penguatan Maharah Kitabah Siswa : Studi Kasus Sekolah MTs Taman Pendidikan Islam Zahra, Firyal Nafilah Az; Alfariza, Alfariza; Nasution, Sahkholid; Zunaidi, Paisal; Nasution, Irfansyah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pembelajaran Bahasa Arab dalam penguatan maharah kitabah (keterampilan menulis) siswa di MTs Taman Pendidikan Islam. Fokus utama penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi metode pengajaran yang digunakan, tantangan yang dihadapi siswa dalam belajar menulis bahasa Arab, dan dampak pemahaman kaidah bahasa Arab terhadap keterampilan menulis mereka. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru bahasa Arab dan observasi langsung proses pembelajaran di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman kaidah nahwu sangat penting dalam menulis bahasa Arab yang benar. Penggunaan metode murojaah (membaca kembali tulisan) membantu siswa memperbaiki kesalahan dan memperkuat pemahaman mereka terhadap kaidah bahasa Arab. Selain itu, latihan berbicara dan mendengarkan juga berperan penting dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa. Metode pembelajaran yang efektif melibatkan banyak pembacaan dan pendengaran untuk memperkaya kosa kata dan pemahaman struktur kalimat. Pengenalan huruf-huruf dasar sejak dini juga penting untuk membangun fondasi yang kuat dalam belajar menulis bahasa Arab.
Problematika Pembelajaran Maharah Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Swasta Darussalam Kampung Banjir Perspektif Siswa Harahap, Nur Zakiah; Zahara, Mutia; Sa’idah, Siti; Nasution, Sahkholid
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap problematika pempelajaran maharah bahasa Arab di Madrasah Aliyah Swasta Darussalam Kampung Banjir dari Perspektif Siswa. Dan Madrasah Aliyah Swasta Darussalam Kampung Banjir merupakan institusi pendidikan Islam yang menawarkan program studia ke-Islaman dengan inklusi bahasa Arab sebagai mata pelajaran utama. Namun, pempelajaran maharah bahasa Arab di lembaga ini masih menghadapi beberapa problema yang signifikan dari perspektif siswa. Fokus penelitian ini adalah pada ketidaksesuaian urutan keterampilan bahasa Arab dalam proses pembelajaran, yang mengakibatkan banyak siswa mengalami kesulitan memahami materi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan motode studi kasus. Data dikumpulkan melalui, observasi dan wawancara. Subjek penelitian ini adalah siswa Madrasah Aliyah swasta Darussalam Kampung Banjir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa problematika dalam pengenalan maharah bahasa Arab di madrasah tersebut antara lain: perspektif siswa bahwa belajar bahasa Arab itu sulit, kaidah-kaidah yang dipelajari tidak terlalu diterapkan dalam kegiatan sehari-hari dan kurang nya penguasaan kosa kata bahasa Arab. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan rekomendasi bagi Madrasah Aliyah Swasta Darussalam Kampung Banjir untuk memperbaiki strategi pembelajaran bahasa Arab, sehingga siswa dapat memahami materi dengan lebih baik dan mencapai kompetensi yang diharapkan.
Pengenalan Dasar Bahasa Arab dengan Metode Bernyanyi Bagi Generasi Alpha di Desa Bunin Aceh Timur Arifina, Dini Febria; Al-Ghazi, Haidarul Ghalib; Jabat, Yuyun Jelita; Nasution, Sahkholid
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kuliah Kerja Nyata Melayu Serumpun (KKNMS) merupakan sebuah pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi yang dilakukan secara kolaboratif oleh 22 PTKIN yang ada di Sumatera. Melalui kegiatan KKNMS ini dijadikan sarana pengenelan bahasa asing kepada Generasi Alpha sebagai masyarakat ujung yang berada di desa Bunin Kecamatan Serbajadi kabupaten Aceh Timur. Pengenalan dasar bahasa Arab ini dilakukan sebagai bentuk peningkatan pengetahuan bagi Generasi Alpha yang dianggap sebagai generasi penerus bangsa. Hal ini juga bertujuan untuk membentuk dan merubah pola pikir Generasi Alpha bahwa mempelajari bahasa Arab bukanlah sesuatu yang sulit. Dengan pemilihan metode dan strategi yang tepat mampu menjadikan suasana kegiatan lebih menyenangkan dan mudah diterima oleh Generasi Alpha. Dari banyaknya metode pengenalan bahasa Arab, penulis memilih menggunakan metode bernyayi yang sering digolongkan menjadi metode paling menyenangkan dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah PAR (Participation Action Research) yaitu penelitian tidak hanya dilakukan untuk mencapai keuntungan pada sebelah pihak, namun juga memberikan timbal balik kepada yang diteliti. Kemudian diperkuat oleh data kulitatif melalui analisis deskriptif. Responden diambil dengan mengumpulkan Generasi Alpha atau tepatnya siswa kelas V dan VI di SD Bunin. Adapun hasil dari kegiatan ini yaitu :1). Menjadikan Generasi Alpha senang dalam mempelajari bahasa Arab melalui metode bernyanyi, 2). Mampu menurunkan tingkat kesulitan Gen Alpha dalam mengenal bahasa asing terutama bahasa Arab, 3). Menyadarkan Gen Alpha bahwa bahasa Arab sangat penting bagi adas istiadat beragama di Aceh.
Penggunaan Aplikasi Canva dalam Media Pembelajaran Bahasa Arab Annashir, Aslam; Harahap, Dita Andini; Wandana, Nina; Nasution, Sahkholid
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi pada saat ini sangat memberikan pengaruh pada segala aspek yang ada didunia termasuk dinegara kita yaitu Indonesia, dengan perkembangan teknologi tersebut memberikan pengaruh yang besar pula pada pendidikan dan termasuk didalam proses pembelajaran bahasa Arab. Pada proses pembelajaran bahasa Arab tentunya membutuhkan sebuah media pembelajaran dalam prosesnya agar terciptanya pembelajaran yang efektif dan memudahkan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran. Dalam penelitian ini, ditemukannya beberapa manfaat, kendala, dan tantanngan dalam penggunaan aplikasi Canva. Tujuan dari penelitian ini untuk mempermudah guru dalam menyampaikan materi pembelajaran & memudahkan para peserta didik dalam pemahamannya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah menggunakan studi literatur atau menggunakan penelitian terdahulu yang telah dipublikasikan sebagai acuan dalam pembahasan dan penelitian. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan Canva dalam pengembangan media pembelajaran bahasa Arab interaktif meliputi: (1) Infografis kosakata, dapat membantu siswa mengingat kosakata baru melalui gambar atau ilustrasi; (2) Poster tata bahasa yang menarik sebagai referensi aturan tata bahasa di kelas; (3) Presentasi interaktif dengan elemen multimedia untuk menjelaskan konsep kompleks; dan (4) Kuis dan aktivitas interaktif yang memungkinkan siswa belajar sambil bermain.
Muḥâwalât Taysîr al-Naḥw ‘Inda al-Mujaddidîn Li Tashîl al-‘Arabiyah li al-Nâṭiqîna Bighairihâ Nasution, sahkholid; Suharmon, Suharmon
Jurnal Alfazuna : Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 6 No. 2 (2022): June
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sunan Ampel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/alfazuna.v6i2.1897

Abstract

Purpose- This study aims to present information about: 1). The problem of learning nahwu, and 2). The efforts of the Islamic scholars in simplifying the nahwu material to be more easily learned, especially for beginners and non-Arabic speakers.  Design/Methodology/Approach- This paper is a conceptual analysis using descriptive analysis methods. The data were obtained through library research.  Findings- It can be concluded that the main factor making nahwu material difficult to be learned is the philosophical and layered analysis of i'rab , while this practical analysis is considered not to make a lot of positive contributions in understanding a text, especially for being fluent in speaking Arabic.  Research  Limitation/Implications- Therefore, the solution is not to learn the theory âmil; theory of  illat tsawâni and tsawâlits; theory of qiyâs, and the theory of al-tamârîn al-muftaridhah particularly for novice students of non-Arabic speakers.  Keywords: Non-Arabic speakers, i’rab, âmil; ‘illat tsawâni, tsawâlits; qiyâs, al-tamârîn al-muftaridhah.
The Effectiveness of Constructivism-based Arabic Textbook in Higher Education Nasution, Sahkholid; Walad, Akmal
Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab Vol. 6 No. 1 May (2022)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/jba.v6i1.3572

Abstract

This study aims (1) to describe the specifications of Constructivism-based-based Arabic Textbook, (2) to describe the process of Arabic learning using Constructivism-based Arabic Textbook, and (3) to describe the effectiveness of using Constructivism-based Arabic Textbook for mahârah kitâbah (writing skill). This is a quasi-experimental study using data obtained through Questionnaires and Tests. The experiment was applied to students of the Arabic Language Education study program, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, at the University Islam Negeri Sumatera Utara, Medan, in the odd Semester of 2021-2022 academic year. Thirty-two participants were chosen as a sample of a total population of 97 people Questionnaires and tests were employed as the instruments to collect the data, which were further analyzed using the SPSS 16.0 program. The findings can be seen as follows. (1). The specification of Constructivism-based Arabic textbook can be expressed in a sentence, namely: al-Qirâ’atu wa Kitâbatuhs wa al-Tahlîlu ma’a Kitâbatin Jadîdah. It is called “al-Qirâ’ah” because each chapter begins with the jumlah wazhifiy. It is called “Kitâbatuhâ” because students are asked to rewrite jumlah wazhifiy they read. It is called “al-Tahilîl” because students are required to analyze jumlah wazhifiy. It is called “Kitâbah Jadîdah” because students are instructed to construct new wazhifiy related to tarkîb. (2). The learning is known as "Nyari Zoom Analis Dewa", and it stands for "Penyajian Materi dengan Zoom, Latihan Menulis dengan WA” (Literally translated as the presentation conducted through Zoom, the writing practice conducted through WhatsApp) (3). The Constructivism-based Arabic textbook for mahârah kitâbah is considered adequate based on the validators’ assessment and experiment results. The results showed that Ho was rejected and Ha was accepted. There was an average difference between the Pretest and Posttest. The Pretest result was lower than the Posttest. Therefore, a Constructivism-based Arabic textbook is effective in increasing the mahârah kitâbah.
Istikhdām Wasā’iṭ al-Biṭāqāt al-Taʿlīmīyah al-Raqamīyah fī Taḥsīn al-Mufradāt ladá al-Ṭullāb fī Madrasah Khayr al-Ummah bi Kutacane Zahara, Mutia; Nasution, Sahkholid
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol. 5 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v5i1.9458

Abstract

In the field of education, learning media is one of the keys to successful instruction. Flashcards, which can be illustrated cards that help students understand vocabulary, are among the effective tools. This study focuses on improving the vocabulary mastery of eighth-grade students at MTs Khaira Ummah Kutacane, Southeast Aceh, through the use of digital flashcards. The students face difficulties in understanding lessons and communicating due to a lack of Arabic vocabulary. To collect data, this descriptive qualitative research employed observation, interviews, and documentation. The research subjects consisted of one Arabic language teacher and twenty eighth-grade students. The data were analyzed using the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. To ensure the validity of the collected data, method triangulation was applied. This study is expected to provide insight into the effectiveness and efficiency of using flashcard media, particularly in enhancing students' mastery of Arabic vocabulary. في مجال التعليم، تُعَدُّ الوسائط التعليمية أحد مفاتيح نجاح العملية التعليمية. بطاقات تعليمية، وهي بطاقات مصورة تساعد الطلاب على فهم المفردات، تُعتبَر من الأدوات الفعالة. يركّز هذا البحث على تنمية مفردات طلاب الصف الثامن في مدرسة خير الأمة المتوسطة الإسلامية الخاصة كوتاجاني جنوب شرقي اتشيه، من خلال استخدام بطاقات تعليمية الرقمية. يعاني الطلاب من صعوبات في فهم الدروس والتواصل بسبب نقص مفردات اللغة العربية لديهم. ولجمع البيانات، استخدم هذا البحث الوصفي النوعي الملاحظة والمقابلة والتوثيق. وكان معلم اللغة العربية وعشرون طالبًا من الصف الثامن هم عينة البحث. تم تحليل البيانات باستخدام نموذج مايلز وهوبرمان، والذي يشمل عرض البيانات، واستخلاص النتائج، وتقليل البيانات. ولضمان صحة البيانات، أُجري اختبار مصداقية البيانات من خلال منهج التثليث. ويُتوقَّع أن يقدّم هذا البحث صورة واضحة حول فاعلية وكفاءة التعلم باستخدام بطاقات الفلاش، خصوصًا في مجال إتقان مفردات اللغة العربية.
THE ESTABLISHMENT OF THE ARABIC LEARNING ENVIRONMENT IN ISLAMIC HIGHER EDUCATION INSTITUTION IN NORTH SUMATERA Nasution, Sahkholid; Zulheddi, Zulheddi
Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 7 No. 1 (2020)
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/a.v7i1.13374

Abstract

This study aims to highlight the establishment of supporting environment to Arabic learning in some PTKIs (Islamic Higher Education Institutions) in North Sumatera Indonesia. It could be contended that the supporting environment to Arabic learning could enhance the quality of learning the language itself. Concerning some challenges in teaching and learning Arabic as a foreign or second language, one of major strategies which could be applied is to establish the supportive learning environment which could facilitate the process of learning the language becoming more attractive and optimizing. This study is conducted by qualitative approach which the data were obtained from series of observations, interviews, and documentations. The result of this study depicts that there are some key factors which could conform the establishment of supportive environment to the teaching and learning Arabic in those Islamic Institutions and also the level of language understanding which could be endorsed by how established the environment itself.
An Analysis of Qira’ah Textbooks for Islamic Senior Highschool: A Religious Moderation Perspective Nasution, Sahkholid; Al-Rasyid, Harun; Wulandari, Putri; Khalila, Zikrani; Pasaribu, Baharuddin
Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 10 No. 2 (2023)
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/a.v10i2.34132

Abstract

Learning at Islamic schools functions to strengthen the values of religious moderation for students, so the selection of materials for all learning topics must support the transformation of religious moderation values, including in learning Arabic. This study aims to analyze the Arabic Maharah al-Qira’ah textbooks at Madrasa Aliyah (MA), which contain values of religious moderation. This study follows a qualitative-descriptive method. Data was collected using the content analysis method. The content analysis method is used to look at the constancy of the text content and the meaning of the contents of the Arabic Maharah al-Qira’ah textbooks at MA. The findings of this study indicate that the Arabic Qira’ah textbooks at MA contain religious moderation values including; national commitment, tolerance, anti-violence, and accommodation of local culture. The implications of this study are first, as an auto-corrective for Arabic textbook writers, and second, so that Arabic teachers can reinforce the values of religious moderation to students, both in the form of illustrations and by giving concrete examples in daily behavior.
Analisa Kesalahan Penulisan Huruf Hamzah (Washl / Qath’i) Pada Siswa/i Kelas XII Madrasah Aliyah Negeri 1 Medan Ramadani, Jesi; Anwar, Mutia Rakhma; Nasution, Nilma Wahyuni; Nasution, Sahkholid
Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial Vol 1, No 5 (2023): December
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10449081

Abstract

This research was motivated by the discovery of students who had low ability in writing Arabic, especially in the hamzah letters. Therefore, an analysis was carried out to describe the forms of student errors in writing the hamzah letters in Arabic texts. The aim of the research is descriptive using a qualitative approach and using theoryWriting skills (maharah Al kitabah/writing ability) is the ability to describe or express the contents of one's thoughts, from the simple aspects of writing words to the complex aspects of composing music, and using quantitative methods on Arabic writing assignment sheets on documents related to writing hamzah letters for analysis of class XII students of Madrasah Aliyah Negeri 1 Medan. Data was collected using documentation, observation and interview methods. Research result The results of the research show that the remaining and female students at Madrasah Aliyah Negeri 1 Medan in class understand and cannot fully differentiate between the letters Hamzah and Alif.
Co-Authors Abdi Sampurna Nasution Abdul Wahab Rosyidi Abi Hidayah, Fadhla Aceh, Ika Ramdhanningsih Adinda, Dea Aditya, Muhammad Zaki Afifa Mawada Ahmad Karnel, Muhammad Iqbal Ahmad Taufiq Lubis Ahmad Zaki Ahmadi Ilal Khoir Ainurrahmah Ainurrahmah Ainurrahmah, Ainurrahmah Al-Ghazi, Haidarul Ghalib Alaifi Aulia, Ashrafah Albaiyah, Albaiyah Alfariza, Alfariza Alfayed, Muhammad Ali, Yasyfin Halim Alwi Asnawi Nasution Amalia, Ariza Amalia, Sinta Amaliah, Rizaktul Amanda Yusri Andani, Mirsa Tri Andaru Bahy, Moh. Buny Andika, Arya Anggraini, Yola Anggun Salsabila Samosir Anisa Eka Putri Aulia Annashir, Aslam Annisa Annisa Annisa Salsabila Annisaa Mawaddah Anwar, Mutia Rakhma Anwar, Syuhaila Aqila Aqila, Aqila Arifina, Dini Febria Ariza Amalia Arridho Prasetiyo Pradana Putra Asari, Hasan Asnil Aidah Ritonga Aswani, Rahma Aulia Rahman Aulia Rahman Aulia Unnisa Aura Zammiya Ayu, Citra Sukma Azizah Sabrina Gajah A’isyatuzzuhrah, A’isyatuzzuhrah Baeha, Ja’alna Salwinur Bagus Sanjaya, Mario Basri Btr, Mhd Hasan Br. Karo, Tri Lasti Budiarti, Arum Tri Burhanuddin Burhanuddin Chadizah Qubro Lubis Chairunnisa Lubis Cut Maslina Mutia Dalimunthe, L’Niana Aulia Zuhri Dalimunthe, Rasyid Anwar Damanik, Nissa Zahra Silmy Darma Subianto Darussalam, Muhammad Desi Susanti Desi Susanti Diah Zakiah Diva Rahimah Wadah Eka Septiana Emiyiati, Rifka Ernida Hasibuan Fachruddin Fachruddin Fachruddin Fachruddin Fadhilah, Farhatul Fadilah, Hikmatul Fadillah, Siti Nur Faridah Faridah Fathia Rahmah, Mutia Fazira, Era Fitria, Hilyati Fitria, Wira Frarera, Andre Nova Gajah, Azizah Sabrina Garzita, Regina Valda Ghaffar Balah, Abdel Rahman ElSayed ElSayed Abdel Ginting, Mita Atiqah Haq, Aidilla Daffa El Harahap, Dita Andini Harahap, Fitri Handayani Harahap, Khairunnisa Harahap, Nur Zakiah Harahap, Pangulian Harun Al Rasyid Hasan Asari Hasanah, Hafizatul Hasanah, Sa’idatul Hasibuan, Ernida Hasibuan, Nurul Huda Hasibuan, Wildan Syahputra Hayati, Devi Khumairah Hemi Wulandari Herba, Nanda Tsabita Hidayat, M. Yazim Hidayat, Muhammad Yazim Hotmanianti Siregar Husnul Khotimah, Muti Ibrahim, Halimah Ida Ayu Putu Sri Widnyani Ika Ramdhanningsih Aceh Indriati, Sukma iskandar, topan Ismi Khairani Isna Bulqis Saragi Izzatul Munawwarah Siregar Jabat, Yuyun Jelita Johar Kurniawan Siagian Kartika, Dini Aprilia Kawaid, A Irwan Santeri Doll Khairani, Beby Khairani, Dia Ayu Khairani, Habibah Khairani, Ismi Khairina, Aisyah Khalila, Zikrani Khalilah, Zikrani Khotimah, Muti Husnul Kusuma, Sonya Rizla L'Niana Aulia Zuhri Dalimunthe Leoni Wilyam Liana Pertiwi Lili Khodniar Hasibuan Lorenza, Lola Irnis Lubis, Adi Fadli Lubis, Shibghotullah Suaydi Azzain M. Faiz Akbar Manurung, Eli Yanti Marcela, Raya Marhamah, Aulia Marliana, Imas Marpaung, Muhammad Haickal Eriyanto Marwanda, Tengku Sinar Masnuripa Siregar Maulana, Arjuna Dwi Mimantasyah, Virza Mitra, Rohma Moh. Ainin Muhammad Arrival Dzaky Muhammad Azka Azikra Muhammad Nur Fajri Muhammad Syaifullah Mujiba Sakila Irawan Musa Alamsyah Siregar Mutia Zahara Nabila Arrahma Nadiyyana, Siti Nashfati, Nabila Nasser, Muhammad Gamal Abd Nasution, Hafiz Azhar Nasution, Indah Widya Jaya Putri Nasution, Irfansyah Nasution, Khairani Nasution, Mawaddah Mumtazah Nasution, Muhammad Fadlan Rawi Nasution, Nilma Wahyuni Nst, Hikmatul Fadhilah Nur, Tuti Laila Nurainun Nurainun Nurhasanah, Silvy Nurmawati Nurmawati Pasaribu, Annisa Khairida Pasaribu, Baharuddin Putri Maydani Harahap PUTRI WULANDARI Putri, Bella Tiara Putri, Nur Azizah Putri, Rahma Dwi Putri, Tarisha Rahmah Fithriani Rahmawati, Andini Ramadani, Jesi Ramadhan, Fahriza Rambe, Khoirul Bariah Rangkuti, Rafiqa Ulfah Raudhatul Jannah Rawi Nasution, Muhammad Fadlan Riris Nurkholidah Rambe Rizki Syahfitri S, Chairunnisa Sabilla, Dika Sakinah Hasbi Salsabilla, Salwa Salsabyila, Siti Nur Salwa, Marhama Sandra, Putri Nadira Sapitri, Nurlaila Sari, Berliana Sawaluddin Sawaluddin Sa’idah, Siti Sholihin, M. Dzaki Siregar, Sari Annisa Siswahyudianto Siti Halija Siti Rahimah Harahap Siti Rahma Siti Rahma Sitorus, Nurul Hafizhah Salsabila Situmorang, Winda Syari Suharmon Suharmon Suharmon Suharmon Suryani, Masnida Wati Suryani, Masnidawati Suti’ah, Wirda Sya'bana, Dzul Fadli Syahputra, Rafly Syarifah, Aulia Three Mutiara Sipa Tien Rafida, Tien Umair, Muhammad Walad Ahkas, Akmal Walad, Akmal Wandana, Nina Wilyam, Leoni Yana Kianshi Hasugian Yana, Nur Elidah Yazim Hidayah Zahara, Funna Zahra, Firyal Nafilah Az Zayuda, Dafa Nur Abtia Zellyka Siti Rahmadani Zulfahri Pranata Damanik Zulheddi Zulheddi Zulheddi, Zulheddi Zulpina, Zulpina Zunaidi, Paisal