Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.624
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Equilibrium: Jurnal Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan Al Ishlah Jurnal Pendidikan Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Islam Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter TA'LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Jurnal Pendidikan Islam AL-ILMI Al-Fatih: Jurnal Pendidikan dan Keislaman Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling Tabyin; Jurnal Pendidikan Islam Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam Rayah Al Islam : Jurnal Ilmu Islam Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Ikhtibar : Jurnal Ilmu Pendidikan Al-fahim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat Jurnal Pendidikan El-Hekam : Jurnal Studi Keislaman Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar An-Nuha : Jurnal Pendidikan Islam Indo-MathEdu Intellectuals Journal NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Ibtidai'y Datokarama: Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi at-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam Mauriduna : Journal of Islamic studies al-fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan Journal International Inspire Education Technology (JIIET) Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Basicedu Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Damhil Education Journal Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Jurnal Al Burhan Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Masyarakat Religius dan Berwawasan Ta'dib at-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam Journal of Islamic Education Students Social Science Academic Al-Mau'izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan SURAU : Journal of Islamic Education Tuladha : Jurnal Pendidikan Dasar Ta'lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Proceedings Series of Educational Studies Indonesian Journal of Islamic Education Studies (INJURIES) Permata : Jurnal Pendidikan Agama Islam PESHUM Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Fadriati Fadriati
Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 124 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 124 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Dinamika Kurikulum Mardeka dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar Islam Terpadu Ishlahul Ummah Takwim; Fadriati
Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam Vol. 7 No. 1 (2024): DIRASAH
Publisher : Institut Agama Islam (IAI) Faqih Asy'ari Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58401/dirasah.v7i1.1067

Abstract

A curriculum is a prearranged set of educational resources that can be used in conjunction with learning activities. Curriculum is a way to gauge a person's daily capacity to carry out the learning process. The research methodology used in this study is a literature review. A literature review is a type of research project that involves gathering data and information from publications and national journals, along with related references. The study's findings and analysis show that the curriculum has goals, forms, procedures, challenges, and stages intending to enhance students' growth and development in line with academic objectives. One curriculum type that is used in the learning process is the independent curriculum, which is based on my research. The procedures that are followed include trying learning outside of the classroom if it is typically done in one, as well as putting strategies in place to help teachers and students effectively communicate through teaching and learning activities. with a technique for conducting discussions that keeps pupils from experiencing psychological fear. Nonetheless, challenges exist, including inadequate human resources and the immaturity of educational institutions and staff. Because it sheds light on the mechanics of learning using the Independent Learning Curriculum, this research is highly significant.
Implementasi Kebijakan Kurikulum Mardeka di Sekolah Dasar Negeri 03 Lubang Panjang Kota Sawahlunto Ermida; Fadriati
Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam Vol. 7 No. 1 (2024): DIRASAH
Publisher : Institut Agama Islam (IAI) Faqih Asy'ari Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58401/dirasah.v7i1.1068

Abstract

This research aims to determine the implementation of the independent curriculum policy based on Permendikbud number 3 of 2020 at State Elementary School 03 Lubang Panjang, Sawahlunto City. The research method used is library research (library study) with qualitative methods. Secondary data sources come from 33 national journal articles as well as observations at the school. Data collection methods are observation and documentation methods. The data analysis technique consists of four stages, namely data collection, data reduction, data presentation, and inference. The results of several researchers found that the independent learning curriculum has been implemented at SD Negeri 03 Lubang Panjang, Sawahlunto City, and the independent learning curriculum policy has been implemented even though it requires several improvements and developments. However, the implementation of the Independent Campus Learning policy encourages the learning process at the school to become more autonomous and flexible. Education always strives to create students who always make updates all the time. Not only great in the knowledge department, but also able to become students who are innovative, creative and productive, and can carry out the resulting innovations which can make a maximum contribution to the progress of a nation that has quality human resources
Manajemen Strategi Kepala Sekolah dalam Menumbuhkan Prinsip Kerjasama di Sekolah Fadriati, Fadriati; Rahamafitri, Fadhilah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10484

Abstract

Sekolah merupakan salah satu lembaga pendidikan yang berperan sebagai alat untuk mempersatukan tugas dan usaha menyelesaikan semua jenis pekerjaan secara sinergis dan integral. Kepala sekolah sebagai seorang manager dalam penyelenggaraan lembaga pendidikan harus memiliki strategi dalam menjalankan tugas administrasinya, salah satunya dengan menumbuhkan prinsip kerjasama di sekolah. Penelitian ini menggunakan metoode librar research dengan menggunakan kajian terhadap referensi atau literatur yang relevan. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab rumusan maslaah tentang manajemen kepala sekolah dalam menumbuhkan prinsip kerjasama di sekolah. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, verifikasi data dan pengambilan kesimpulan. Kerja sama dan kompetisi atau persaingan dalam mengajar sangat diperlukan. Ini seperti dua ujung magnet yang berbeda, tetapi ketika digabungkan dengan benar, mereka menghasilkan formula yang rapi untuk kemajuan siswa baik dalam hal perkembangan kognitif maupun keterampilan.
Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP IT IQRA’ Kota Solok Rahma Yulira, Melisa; Fadriati, Fadriati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.11107

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui perencanaan pembelajaran IPS yang terintegrasi dengan nilai-nilai Islam, (2) untuk mengetahui strategi guru dalam proses belajar mengajar pembelajaran IPS yang terintegrasi dengan nilai-nilai Islam, (3) untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran IPS di SMP IT IQRA’ Kota Solok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis pendekatan fenomenologis. Pengumpulan data penelitian menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini meliputi kepala sekolah, bidang kesiswaan, guru mata pelajaran IPS dan siswa/siswi SMP IT IQRA’ Kota Solok. Setelah data diproses selanjutnya dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) perencanaan pembelajaran IPS yang digunakan guru SMP IT IQRA’ Kota Solok yaitu berupa RPP yang sudah diintegrasikan dengan nilai-nilai Islam, dan didukung dengan program-program unggulan sekolah yang bernuansa Islam (2) Strategi yang digunakan guru SMP IT IQRA’ Kota Solok dalam mengintegrasikan nilai-nilai Islam ke dalam mata pelajaran IPS menggunakan strategi pembelajaran problem based learning atau pembelajaran berbasis masalah yang merupakan suatu model strategi yang dapat menumbuhkan kreativitas siswa dalam memecahkan suatu masalah-masalah sosial (3) terdapat beberapa faktor pendukung dalam penerapan integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran IPS yaitu: situasi dan kondisi lingkungan belajar yang berciri khas Islam, fasilitas yang cukup memadai dan pemahaman guru dalam bidang agama. Serta ada juga faktor penghambat integrasi nilai-nilai islam dalam pembelajaran IPS yaitu: perbedaan karakteristik siswa dan rasa bosan atau jenuh yang dialami peserta didik karena pembelajaran yang padat.
Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam Menanamkan Nilai Karakter Pada Siswa Safira, Elsa; Fadriati, Fadriati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.11755

Abstract

Artikel ini dibuat untuk menjelaskan dan mengkaji usaha yang dapat dilakukan oleh seorang guru terutama oleh guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam menanamkan nilai karakter dan akhlak kepada peserta didik. Penulisan artikel ini dilatarbelakangi oleh masalah yang terjadi dalam dunia pendidikan saat ini yaitu terjadinya kemerosotan akhlak pada setiap diri peserta didik. Hal ini merupakan sebuah masalah atau sebuah persoalan yang harus dihilangkan dan harus diatasi sebelum menjalar dan menimbulkan masalah yang baru. Penelitian ini dibuat salah satunya untuk mencari dan memberikan solusi atau jalan keluar bagi permasalahan yang akan diatasi tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi pustaka (library research). Metode studi pustaka atau library research ini adalah teknik pengumpulan data dengan melakukan penelaahan terhadap buku-buku, jurnal, artikel, catatan-catatan, atau dalam bentuk dokumentasi serta juga bisa dalam bentuk laporan yang berkaitan dengan permasalahan yang ingin ditulis oleh peneliti itu sendiri.
Pengembangan Instrumen Penilaian Menggunakan Google Form Pada Pembelajaran Integratif Pendidikan Agama Islam di SMP IT Qurrata A'yun Batusangkar Yozara Hendri; Susrizal, Silvia; Herawati, Susi; Fadriati; Gustina
Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 9 No 2 (2022): Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/ikhtibar.v9i2.4420

Abstract

This research starts from the problems that occur in the field and the current situation, at this time the covid-19 pandemic which requires all work to be done online and what is happening in the field is inversely proportional to the current situation which is at SMP IT Qurrata A'yun Batusangkar still using an offline assessment or evaluation system or still using paper in their cognitive, affective and psychomotor assessments. Then another problem is that the google form as a tool to facilitate evaluation activities is usually only used for cognitive assessment and another problem is that PAI material has never been linked or integrated with other subject matter, what happens is that on the contrary, other existing subject matter is integrated into PAI material. . Therefore, the researcher developed an assessment instrument using the google form in PAI integrative learning at SMP IT Qurrata A'yun Batusangkar. This study aims to produce a valid and practical cognitive, affective and psychomotor assessment instrument using google form in PAI learning at SMP IT Qurrata A'yun Batusangkar. The research used by the author is a type of development research (R&D) with ADDIE. The stages of research using the ADDIE model are Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Based on the validation test and the practicalization of the assessment instrument using the google form in PAI integrative learning, it shows that the assessment instrument is categorized as valid with an index of 0.75 for cognitive, affective and psychomotor. Meanwhile, from a practical point of view, the assessment instrument using the google form is categorized as very practical with an index of 0.85 for cognitive, 0.86 for affective, 0.90 for psychomotor.
Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Di SMKN 4 Sijunjung Muntatsiroh, Addurorul; Rosmiati, Rosmiati; Fadriati, Fadriati
Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat Vol 6, No 2 (2023): Vol. 6, No. 2 Desember 2023
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/jkpu.v6i2.4887

Abstract

Kurikulum Merdeka dirancang sebagai bagian dari upaya Kemendikbudristek untuk mengatasi krisis belajar yang telah lama kita hadapi, dan menjadi semakin parah karena pandemi. Krisis ini ditandai oleh rendahnya hasil belajar peserta didik, bahkan dalam hal yang mendasar seperti literasi membaca. Krisis belajar juga ditandai oleh ketimpangan kualitas belajar yang lebar antar wilayah dan antar kelompok sosial-ekonomi. pemulihan sistem pendidikan dari krisis belajar tidak bisa diwujudkan melalui perubahan kurikulum saja. Diperlukan juga berbagai upaya penguatan kapasitas guru dan kepala sekolah, pendampingan bagi pemerintah daerah, penataan sistem analisis, serta infrastruktur dan pendanaan yang lebih adil. Namun kurikulum juga memiliki peran penting. Kurikulum berpengaruh besar pada apa yang diajarkan oleh guru, juga pada bagaimana materi tersebut diajarkan. Karena itu, kurikulum yang dirancang dengan baik akan mendorong dan memudahkan guru untuk mengajar dengan lebih baik.Kurikulum Merdeka akan terus disempurnakan berdasarkan analisis dan umpan balik dari berbagai pihak.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi kurikulum Merdeka di satuan pendidikan khususnya di SMKN 4 Sijunjung yang telah melaksanakan kurikulum Merdeka di tahun kedua.Penelitian ini untuk menjawab permasalahan bagaimana kurikulum Merdeka dilaksanakan di SMKN 4 Sijunjung?Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif berdasarkan wawancara dan sudy dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih perlu perbaikan, peningkatan dan pembinaan baik untuk pendidik maupun tenaga kependidikannnya serta peningkatan sarana prasarana 
Konsep Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Integratif di Sekolah Permana, Dino Yudia; Fadriati, Fadriati
Social Science Academic Vol 1 No 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/ssa.v1i2.4259

Abstract

The background to the problem of this research is that there are still some of us in the realm of education who do not fully understand the basic concepts of Islamic Religious Education and Integrative Characteristics in Schools. The aim of this research is to find out the basic concepts of Islamic Religious Education and Integrative Characteristics in this school from various perspectives. This type of research is qualitative research with a literature study research method. The data collection technique in this research is by reviewing various books in the library as well as books owned by the researcher and other people as well as trusted journals. The results of this research indicate that an understanding of the basic concepts of Islamic Religious Education and Integrative Character in Schools must be understood to gain a deep understanding of it.
PERAN GURU PAI BP INTEGRATIF DALAM MEMBENTUK KARAKTER DAN KESADARAN BERAGAMA SISWA SEKOLAH DASAR Dessy; Fadriati
Jurnal Al Burhan Vol 3 No 2 (2023)
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Agama Islam Darul Falah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58988/jab.v3i2.225

Abstract

This research discusses the role of Integrative PAI BP Teachers in Forming the Character and Religious Awareness of Elementary School Students. This research aims to determine the role of Islamic Education and Integrative Character teachers in shaping the character and religious awareness of elementary school students. The research method used in this research is descriptive qualitative research, namely using literature review (library research). In a library, data is obtained through examining related literature in the form of scientific journal articles, books, documents, as well as examining good works related to the discussion of this research.. The results of this research found that Islamic Religious Education (PAI) learning has an integrative approach in developing students' character. This approach includes aspects of morality, behavior, morals, character etiquette, character, character and psychological traits. Teachers, as the most determining element in the education system, have a big responsibility in developing students' religious awareness. External factors and internal factors influence the development of students' religious awareness, and both interact with each other. With good character education and positive influence from teachers, it is hoped that students will have a strong religious awareness and be able to apply religious values ​​in everyday life.
Implementasi Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti Integratif Berbasis Probing Prompting di SMP roki; Fadriati
Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 02 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/jpi.v14i02.13092

Abstract

This study examines the implementation of integrative PAI and Character learning based on probing prompting. The problem is that the challenge of education today is to make learning fun and student-centered. From these problems research questions emerged: 1) how to plan integrative PAI and BP learning based on probing prompting, 2) how to implement integrative PAI and BP learning based on probing prompting 3) how to evaluate integrative PAI and BP learning based on probing prompting. This research is field research. Data was obtained through observation and interviews. After the data is collected, it is processed by means of data reduction, data presentation and drawing conclusions. Next, the data is narrated descriptively. The results are discussed with the theories put forward. This research found that integrative learning planning includes preparation of teaching modules; PAI learning integration; media; probing prompting technique. Implementation of learning includes opening activities, probing, responding to student answers, prompting, monitoring, teacher reinforcement. Learning evaluation covers the three domains of student learning outcomes. The results obtained were that students were enthusiastic in learning and active in answering questions with probing and prompting questions.
Co-Authors Adam Mudinillah Adripen Adripen Afriani, Risa Akmal Alwis, Dona Ana Yori Amanda, Nadya Rizki Amri, Irzan Andri Andri Anggalina, Fitria Aprima, Septi Gia Arben, Arben Ardiansyah Ardiansyah Arnol Arnol Asmendri Asmendri Astuti, Devi Astuti, Yulisa Dwi Ayunda, Hasnirda Azizah Febriza B.S, Iman Asroa Bawadi, Ahmad Jihad Bilal, Bilal Abdullah Chelsie Aprilia Chelsie Aprilia Darmalinda Daswati Daswati David David Dedi Irwan Demina Demina Dessy Dina Andriyani Dina Andriyani Dona, Dona Doni Warman Elizasri Elza Salmawati Ermida Ermida, Ermida Ermis Suryana Ermis Suryana Ermiyanto Ermiyanto, Ermiyanto Fachry Abda El Rahman Fadhilah Fadhilah Fifani, Nur Astri Fikri, Kevin Ariful firma Adinda Fitra Kasma Putra, Fitra Kasma Fitrah Rahma Yani Fitrah Rahma Yani Fitriani Gusri, Fauziah Gustia, Nanin Gustina Gustina Gustina Habibillah, Ahmad Hady, Mulya Halimatus Sa'diah Hamdi, Choirul Handriadi Handriadi Hartono, Rudi Hasni, Walidatil Hayati, Salmi Hazli, Muhammad Khairul Hefrita, Nelly Octovia Heliwasnimar Heliwasnimar Hendra Susanti Henny Hamdani Basri Hersanti Arnita Heviana, Elsi Himmah, Uzmal Ikhwan, Zul Iman Asroa BS Jamilus Jamilus Junaidi, Isra Khairat, Annisaul Kholik, Muhammad Habib Ilham Kurnia Fitri Andani Latifa, Putri Dwi Lazwardi, Lisa Lita Sari Muchlis Litasari Muchlis Liza, Nova M. Haviz Marzuki, Darlina Nuralisyarifah Masril Masril Mela Amelia Santika Mudinillah, Adam Muhammad Afdhol Muhammad Aziz Muhammad Aziz Muharnis Muharnis Mulyani Mulyani Mulyeni Mulyeni Muntatsiroh, Addurorul Muspiarman, Muspiarman Najmi, Lailan Nanin Gustia Nur Azizah Nurlaila Nurlaila Nurul Wahyuni Nuryupa Oktavia, Nur Afni Pelina, Dilla pengelola, pengelola Permana, Dino Yudia Puja Hidayati Putra, Heru Yama Putra, Joni Putra, Rudi Yongki Nanda Putri, Lilida Putri, Oriza Satifa Putri, Widya Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahadian, Alip Rahamafitri, Fadhilah Rahma Yulira, Melisa Rahmadani, Dinda rahmadani, novreza Rahmadhani, Riri Rahmi, Laila Kamilatu Ramadani, Putri Amalia Ramli, Syahrur Reni Susanti Ria Nofia Ridwal Trisoni Rina Nofriana Ritman Hendra Ritman Hendra roki Romi Muliawarman Roni Indra Partini Rosmiati Rosmiati Roza, Yanti Mulia Rusmita Rusmita Sa'diah, Halimatus Safira, Elsa Safrizal Safrizal Safrizal Safrizal Sarmen Aris Sarmen Aris Silvia Susrizal Sirajul Munir Siregar, Yahpuri Ayunda Sri Nanti Sri Wahyuningsih Suharmon Suharmon Suhendri Suryana , Ernis Susanti, Hendra Susi Herawati Suswati Hendriani Syafni Nurti Syafri, Zulfawan T Idris Takwim Teti Rosminda Turrohma, Mitra Vernando, Tomi Okta Weni, Weni Wijaya, Putu Albiansyah Willy Akmansyah Lubis Wince Wince, Wince Yenti, Desmy Yoma, Abdul Razzak Yoprisya, Yoprisya Yozara Hendri YUDI NUR SUPRIADI Yuliana Putri Zakia, Nadia Zikri, Akmaluz Zilfadhliyah, Zilfadhliyah Zulhendri Zulhendri Zulhendri Zulhendri Zunita, Irma Zurhidayati, Zurhidayati