Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
10.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pertanian Indonesia Jurnal Dedikasi Jurnal Manajemen Terapan dan Keuangan DEDIKASI JURNAL MAHASISWA Al-Hikmah Jurnal Ilmu-Ilmu Peternakan (Indonesian Journal of Animal Science) Jurnal Perencanaan Wilayah JAWI : Journal of Southeast Asia Islamic Contemporary Issues Rihlah Jurnal Sejarah dan Kebudayaan Al Tarbawi Al Haditsah Public Health of Indonesia JURNAL IPTEKS PEMANFAATAN SUMBERDAYA PERIKANAN Jurnal Konstitusi Jurnal Pendidikan UNIGA Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Turbo : Jurnal Program Studi Teknik Mesin Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Arsitektura : Jurnal Ilmiah Arsitektur dan Lingkungan Binaan Constitutional Review JURNAL SERAMBI ILMU JURNAL INSTEK (Informatika Sains dan Teknologi) MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Islamika : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Petir JOURNAL V-TECH (VISION TECHNOLOGY) Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi JPP Jurnal Kesehatan Poltekkes Palembang EVOLUSI : Jurnal Sains dan Manajemen Jurnal Elektro dan Telkomunikasi Buana Ilmu Revitalisasi : Jurnal Ilmu Manajemen Journal Ilmiah Rinjani : Media Informasi Ilmiah Universitas Gunung Rinjani ADHKI: Journal of Islamic Family Law JURNAL EDUKASI NONFORMAL BASKARA: Journal of Business and Entrepreneurship Jurnal Administrasi Negara Jurnal Manajemen Bisnis Journal of Classroom Action Research Jurnal teknologi Kesehatan Borneo Prophetic Law Review Jurnal Riset Kajian Teknologi dan Lingkungan AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar Abdimas: Papua Journal Of Community Service Al-Madaris Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Electoral Governance : Jurnal Tata Kelola Pemilu Indonesia International Journal of Health, Economics, and Social Sciences (IJHESS) Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat International Journal of Social Science Jurnal Kolaboratif Sains International Journal of Social Science, Educational, Economics, Agriculture Research, and Technology (IJSET) Media Publikasi Promosi Kesehatan Indonesia (MPPKI) Jurnal Konstitusi Jurnal Publikasi Ekonomi dan Akuntansi Journal of Economy, Accounting and Management Science (JEAMS) Teknologika Private Law Jurnal Airaha Jurnal Pengabdian Mandiri CEMERLANG :Jurnal Manajemen dan Ekonomi Bisnis Jurnal Teknik Mesin Sinergi JURNAL TEKNIK INDUSTRI Journal Islamic Pedagogia Prosiding Seminar Nasional Official Statistics Jurnal Pengabdian Kreativitas Pendidikan Mahakam (JPKPM) JMLS: Journal of Medical Laboratory and Science Jurnal Nagara Bhakti: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Al-Iftah: Journal of Islamic studies and society Indonesia of Journal Business Law International Conference on Health Science, Green Economics, Educational Review and Technology (IHERT) Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Jurnal Riset Akuntansi TOFEDU: The Future of Education Journal Jurnal Teknik Sipil Pertahanan Riset Ilmu Manajemen Bisnis dan Akuntansi Journal of Public Health and Pharmacy Neraca Manajemen, Akuntansi, dan Ekonomi Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Unizar Recht Journal DEDIKASI : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Spektra : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Journal of Education Papua Baru Mammiri: Jurnal Pengabdian Masyarakat Abdi Karya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat SITEKNIK: Sistem Informasi, Teknik dan Teknologi Terapan Tasharruf : Journal of Islamic Economics and Business
Ahmad Yani
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 124 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 124 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Penerapan Model Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas XI SMA Handayani Sungguminasa Kabupaten Gowa Nurhidayah Nurhidayah; Ahmad Yani; Nurlina Nurlina
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 4, No 2 (2016): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v4i2.307

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar fisika sebelum dan setelah diajar melalui model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL), serta  peningkatan hasil belajar fisika pada siswa  kelas XI SMA Handayani Sungguminasa. Penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen yang menggunakan desain The One Group Pretest-posttest yang melibatkan dua variabel terdiri dari variabel terikat dan variabel bebas. Variabel terikat yaitu hasil belajar fisika siswa dan variabel bebas yaitu model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar fisika sebanyak 25 item yang berbentuk multiple choise test  pada pokok bahasan “Gerak Harmonik Sederhana”. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif dan uji gain. Sampel penelitian ini berjumlah 23 orang.  Hasil penelitian menunjukkan pada pre test siswa memperoleh skor rata-rata hasil belajar sebesar 8,60. Sedangkan pada post test diperoleh skor rata-rata  sebesar 13,33. dan skor rata-rata uji gain ternormalisasi sebesar 0,31.Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa kelas XI SMA Handayani Sungguminasa meningkat dalam kategori sedang setelah diterapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Kata kunci: hasil belajar fisika, model Contextual Teaching and Learning (CTL).This study aims to determine the physics learning outcomes before and after being taught through learning model Contextual Teaching and Learning (CTL), as well as improving learning outcomes physics at high school students of class XI Hand Sungguminasa. This research is a pre-experimental design using The one group pretest-posttest involving two variables consisting of the dependent variable and independent variables. The dependent variable is the result of learning physics students and the independent variable is the learning model Contextual Teaching and Learning (CTL). The research instrument used is physics achievement test as many as 25 items in the form of multiple choise test on the subject "Simple Harmonic Motion". The data analysis technique used in this research is descriptive statistics and test gains. The study sample was 23 people. The results showed in the pre-test students gain an average score of 8.60 learning outcomes. While in the post test obtained an average score of 13.33. and the average score for 0,31.Sehingga normalized gain test can be concluded that the learning outcomes of students of class XI SMA Handayani  Sungguminasa increase in the medium category after learning model applied Contextual Teaching and Learning (CTL). Keywords: physics learning outcomes, the model Contextual Teaching and Learning (CTL).
Penerapan Pendekatan Inquiry Based Learning Terhadap Hasil Belajar Fisika Di SMKN 1 Sulawesi Selatan Fitriana Nur; Ahmad Yani; Abd Haris
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 3, No 2 (2015): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v3i2.263

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen yang bertujuan untuk: (1) mengetahui hasil belajar fisika peserta didik sebelum diajar dengan menggunakan pendekatan Inquiry Based Learning, (2) mengetahui hasil belajar fisika peserta didik setelah diajar menggunakan pendekatan Inquiry Based Learning (3) mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar fisika peserta didik sebelum dan setelah diajar dengan pendekatan inquiry based learning. Subjek penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X TKJ2 SMK Negeri 1 Sulawesi Selatan Tahun Ajaran 2014/2015 yang terdiri dari 24 peserta didik. Hasil analisis deskriptif menunjukkan skor rata-rata hasil belajar fisika kelas X TKJ2 SMK Negeri 1 Sulawesi Selatan sebelum diajar menggunakan pendekatan inquiry based learning sebesar 10,21 dan setelah diajar dengan pendekatan inquiry based learning sebesar 16,50. Dari hasil analisis uji n-gain diperolah N=0,41 yang menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar fisika peserta didik kelas X TKJ2 SMK Negeri 1 Sulawesi Selatan Tahun Ajaran 2014/2015 dalam kategori sedang.Kata kunci: inquiry based learning dan hasil belajar fisikaThis research used pre experimental research. These researches aimed to (1) know the physics student learning outcomes before treatment through Inquiry Based Learning approach, (2) know the physics student learning outcomes after treatment through Inquiry Based Learning approach, (3) find out the improvement of the student’s outcomes study physics before and after treatment through Inquiry Based Learning approach. Subject of this research were all of the students in the first year of TKJ2 SMK Negeri 1 Sulawesi Selatan In academic year 2014/2015 it consisted of 24 students. . Finding indicated the mean score of the physics student learning outcomes the first year TKJ2 SMK Negeri 1 Sulawesi selatan before the application of Inquiry Based Learning Approach were 10.21 and after treatment through Inquiry Based Learning were 16.50. from the analysis of test n-gain obtained N = 0.41 it means that there is improvement the student learning outcomes physics in category fair.Key words: inquiry based leaening, and physics learning outcomes
Studi Analisis Hubungan Antara Self Efficacy dengan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI MIA SMA Negeri 1 Takalar Ahriana Ahriana; Ahmad Yani; Maruf Maruf
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 4, No 2 (2016): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v4i2.312

Abstract

Penelitian ini adalah Ex-Post Facto yang bersifat korelasional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) seberapa besar Self Efficacy peserta didik, (2) seberapa besar hasil belajar fisika peserta didik, (3) apakah ada hubungan positif yang signifikan antara self efficacy dengan hasil belajar fisika peserta didik. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Takalar tahun ajaran 2015/2016. Sampel penelitian ini diambil secara random sebanyak 125 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah data mengenai Self Efficacy dan hasil belajar fisika peserta didik yang diambil dengan cara membagikan instrumen berupa angket self efficacy dan istrumen tes hasil belajar fisika. Data yang terkumpul diolah secara deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian yang diperoleh: (1) self efficacy peserta didik berada pada kategori rendah (2) hasil belajar fisika peserta didik berada pada kategori tinggi, (3) secara signifikan tidak terdapat hubungan positif antara self efficacy dengan hasil belajar fisika.Kata kunci: Penelitian Ex­-Post Facto,Self Efficacy, hasil belajar fisika.This study is the Ex-Post Facto that is correlational. This study aims to determine (1) how much Self Efficacy learners, (2) how much physics learning outcomes of students, (3) whether there is a significant positive relationship between self-efficacy with physics learning outcomes of students. The study population was all students of class XI SMA Negeri 1 Takalar the academic year 2015/2016. The research sample taken at random as many as 125 students. Data collection techniques used in this research is data on Self Efficacy and physics learning outcomes learners is drawn by distributing questionnaire instrument of self-efficacy and achievement test instrument of physics. The collected data is processed by descriptive and inferential. The results obtained: (1) self-efficacy of students that are in the low category (2) physics learning outcomes of students at the high category, (3) there is no significant positive relationship between self-efficacy with physics learning outcomes.Keywords: Research Ex-Post Facto , Self Efficacy , physics learning outcomes.
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X MIA 1 SMA Negeri 2 Sungguminasa Kabupaten Gowa Rahmawati Rahmawati; Ahmad Yani; Nurlina Nurlina
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 3, No 3 (2015): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v3i3.278

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) seberapa besar keterampilan berpikir kritis siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 2 Sungguminasa Kabupaten Gowa setelah diterapkan model pembelajaran berbasis masalah dan (2) Apakah nilai rata-rata keterampilan berpikir kritis siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 2 Sungguminasa Kabupaten Gowa dapat mencapai 70% dari nilai ideal. Penelitian ini merupakan penelitian pra eksperimen menggunakan desain One-Shot Case Study dengan melibatkan satu variabel bebas yaitu model pembelajaran berbasis masalah dan satu variabel terikat yaitu keterampilan berpikir kritis siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 2 Sungguminasa Kabupaten Gowa sebanyak 36 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes keterampilan berpikir kritis adalah multiple choice test (tes pilihan ganda) sebanyak 60 soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata keterampilan berpikir kritis siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 2 Sungguminasa Kabupaten Gowa sebesar 77,83. Kemudian, dari hasil analisis dengan uji t diperoleh thitung sebesar  8,798 lebih besar dari setelah ttabel = 1,864 yang berarti nilai rata-rata keterampilan berpikir kritis siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 2 Sungguminasa Kabupaten Gowa dapat mencapai 70% dari nilai ideal.Kata kunci: Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Keterampilan Berpikir Kritis, Penelitian Pra Eksperimen, nilai rata-rata, dan nilai ideal.This research aims to determine (1) how much critical thinking skills of student the tenth grade MIA first of second Sungguminasa Senior High School Gowa District after application of problem-based learning model and (2) whether the average value of the critical thinking skills of student the tenth grade MIA first of second Sungguminasa Senior high School Gowa District can reach 70% of the ideal value. This research is a pre-experimental design using One-Shot Case Study involving one independent variable is the problem-based learning model and the dependent variable is the crtical thinking skills of student’s. This research subjects are student of the tenth grade MIA first of second Sungguminasa Senior High Schoool Gowa District as many as 36 students. The instrument used is the critical thinking skills test is a multiple choice test of 60 questioning. The results showed that the average value of the critical thinking skills of student the tenth grade MIA first of second Sungguminasa Senior High School Gowa District at 77,83. Then, from the results of the analysis of the obtained ttest for 8,798 is greater than ttable = 1,864 which means the average value of the critical thinking skills of student the tenth grade MIA first of Second Sungguminasa Senior High School Gowa District can reach 70% of the ideal value.Key words: problem-based learning model, critical thinking skills, pre-experimental research, the average value, and the ideal value.
Pengaruh Model Pembelajaran Langsung Terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Siswa Kelas X SMA Handayani Sungguminasa Kabupaten Gowa Multasyam Multasyam; Ahmad Yani; Maruf Maruf
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 4, No 3 (2016): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v4i3.328

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian Pra Eksprimen yang bertujuan untuk: (1) Mengetahui seberapa besar hasil belajar fisika sebelum diajar dengan model Pembelajaran Langsung. (2) Mengetahi seberapa besar hasil belajar fisika setelah diajar dengan model Pembelajaran Langsung. (3) Mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar fisika setelah diajar dengan model Pembelajaran Langsung. Desain penelitian ini adalah The One Group pretest-posttes Design yang melibatkan dua variabel terdiri dari variabel bebas dan varibel terikat. Variabel terikat yaitu hasil belajar dan variabel bebas yaitu model pembelajaran langsung. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar fisika sebanyak 20 item yang berbentuk multiple choise atau pilihan ganda pada pokok bahasan “Gerak Lurus”. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Handayani Sungguminasa pada semester ganjil tahun ajaran 2015/2016 sebanyak 27 orang. Hasil penelitian menunjukkan pre test siswa memperoleh skor rata-rata 7,92 sedangkan post test diperoleh skor rata-rata  12,74 dan skor rata-rata uji gain ternormalisasi sebesar 0,40. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa kelas X SMA Handayani Sungguminasa meningkat dalam kategori sedang setelah diterapkan model pembelajaran langsung.Kata Kunci: Penelitian Pra-Eksperimen, Model Pembelajaran Langsung, Uji N-Gain.This type of research is research Pre Experiments aimed at: (1) Knowing how big the learning outcomes taught physics before with Direct Learning model. (2) mengetahi how big the learning outcomes once taught physics by Direct Learning model. (3) Knowing how learning outcome physics after being taught by Direct Learning model. The design of this study is one group pretest-posttes Design involving two variables consisting of independent variables and the dependent variable. The dependent variable is the result of learning and independent variables that direct instructional model. The research instrument used is physics achievement test as many as 20 items in the form of multiple choice multiple choise or on the subject of "Straight Motion". Subjects in this study were students of class X SMA Hand Sungguminasa on odd semester academic year 2015/2016 as many as 27 people. The results showed pre-test students gain an average score of 7.92 while the post-test scores obtained an average score of 12.74 and the average test normalized gain of 0.40. It can be concluded that the results of class X student SMA Hand Sungguminasa increase in the medium category after learning model is applied directly.Key Words: Pre-Experimental Research, Direct Instruction Model, Test N-Gain.
Peranan Metode Pictorial Riddle Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Pada Siswa SMAN 1 Bontonompo Sitti Awal; Ahmad Yani; Bunga Dara Amin
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 4, No 2 (2016): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v4i2.314

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pra eksperimen dengan one-group-pretest-posttest-design yang bertujuan untuk mengetahui seberapa besar penguasaan konsep Fisika sebelum dan setelah diajar menggunakan metode Pictorial riddle, serta peningkatan penguasaan konsep Fisika sebelum dan setelah diajar menggunakan metode Pictorial Riddle. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas XI. IPA.5. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes penguasaan konsep fisika peserta didik yang terdiri dari 20 item dalam bentuk pilihan ganda yang telah divalidasi oleh dua orang validator. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif dan inferensial (Uji N-Gain). Dari hasil analisis deskriptif penguasaan konsep siswa sebelum diajar dengan menggunakan metode Pictorial Riddle diperoleh skor tertinggi 12, skor terendah 6, skor rata-rata 8,86 dan standar deviasi 7,77. Adapun hasil analisis setelah diajar dengan  menggunakan  metode Pictorial Riddle  diperoleh skor tertinggi 18, skor terendah 7, skor rata-rata 13,36 dan standar deviasi 10,23. Dari Uji N-Gain diperoleh N-Gain = 0,48 yang berarti penguasaan konsep fisika siswa mengalami peningkatan dalam kategori sedang.Kata Kunci: Penguasaan konsep, Metode Pictorial RiddleThis research is pre experiment with one-group-pretest-posttest-design that aims to determine how the mastery of physics concepts before and after being tauht using methods pictorial riddle and as well as improving mastery of the concepts of physics before and after being taught using methods pictorial riddle. Subjects in this study is the class XI IPA.5. the date collections technique used is the mastery test the concepts of physics students consisting of 20 items in the form of multiple choice questions that have been validated by 2 validator. Date were analyzed using descriptive analysis techniques and inferential (test N-Gain). descriptive analysis of the results of the mastery of the concepts of physics before taught using methods pictorial riddle earned the highest score of 12, the lowest score of 6, the average score of 8,86 and the standard deviation of 7,77. The results of the analysis after being taught bu using methods pictorial riddle earned the test riddle earned the highest score of 18, the lowest score of 7, the average score of 13,36 and the standard deviation of 10,23. Of N-Gain test retrieved N-Gain of 0,48 which means mastery of the concepts of physica students has increased in the medium category testKeywords: Mastery Test, Methods Pictorial Riddle
Pengaruh Penggunaan Media Presentasi Interaktif Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Cokroaminoto Makassar Tahun Ajaran 2015/2016 Rusliadi Rusliadi; Ahmad Yani; Rahmini Hustim
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 4, No 3 (2016): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v4i3.329

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental) yang bertujuan untuk: (1) mengetahui hasil belajar fisika kelompok yang diajar menggunakan media presentasi interaktif (2) mengetahui hasil belajar fisika peserta didik kelompok yang diajar secara konvensional (3) mengetahui perbedaan hasil belajar fisika kelompok yang diajar menggunakan media presentasi interaktif dengan kelompok yang diajar secara konvesional. Desain penelitian ini adalah nonequivalent control group design  yang melibatkan dua variabel terdiri dari variabel bebas yaitu media presentasi interaktif dan veriabel terikat yaitu hasil belajar. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar fisika sebanyak 18 item yang berbentuk pilihan ganda pada pokok bahasan “usaha dan energi”. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Cokroaminoto Makassar Tahun Ajaran 2015/2016 yang terdiri dari dua kelas yakni kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor hasil belajar fisika peserta didik kelas eksperimen 10,45 dengan standar deviasi 3,54 dan varians 12,545 sedangkan rata-rata skor hasil belajar fisika peserta didik kelas kontrol 8,5 dengan standar deviasi 2,69 dan varians 7,24. Berdasarkan uji homogenitas hasil belajar fisika adalah Fhitung  = 1,73 Ftabel  = 2,09 dengan uji hipotesis yakni thitung = 2,22 dan ttabel  = 2,018 menunjukkan adanya pengaruh media presentasi interaktif terhadap hasil belajar fisika peserta didik.Kata kunci: Hasil belajar, media presentasi interaktifThis research is a quasi experimental design that aims to (1) determine of Physics learning outcomes of group who taught using peentage of interactive media. (2) determine of Physics learning outcomes of group who taught using conventoinal  media. (3) determine difference of Physics learning outcomes of group taugh using presentage of interactive media than group by taugh conventoinal media. This research design is none equivalent control group design by use two variabels are independent variabel is interactive presentatoin media and dependent variabel is result learning. Researc instrument using achievement test consisting 18 multple choice items basic learning “work and energy”. The subjects of this research are sciece class students of XI SMA Cokroaminito Makassar academic year 2015/2016 wich twice class are control class and experiment class. The result of research to point average score physics learning outcomes students experiment class is 10,45 which standard deviation 3,45 and varians 12,545 than average score of result learning of control class 8,5 wich stnadard deviation 2,69 and varians 7, 24. Based on homogenitas test phisics result learning is Fhitung =1,73 Ftabel = 2,09 then hpotesis test is thitung = 2,22 and ttabel = 2,018 to point the presentage of interactive media is have realion to students result learning.Key Words: Results Learning, presentage of  interactive media
Penggunaan Metode Creative Problem Solving (CPS) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika di Kelas XI IA2 SMA Negeri 2 Sinjai Arni Idawati; Muris Muris; Ahmad Yani
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 2 (2018): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (603.086 KB) | DOI: 10.26618/jpf.v6i2.1297

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui apakah penggunaan metode Creative Problem Solving (CPS)  dapat meningkatkan pemahaman konsep fisika peserta didik kelas XI IA di SMA Negeri 2 Sinjai tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 2  Sinjai tahun ajaran 2015/2016 kelas XI IA2 yang berjumlah 24 siswa. Pengambilan data di lakukan dengan tes pemahaman konsep fisika pada akhir siklus.  Dari data yang terkumpul kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian yang dicapai setelah dianalisis yaitu : (1) pada siklus I, skor rata-rata hasil belajar fisika peserta didik 59,94 dengan standar deviasi 10,76 (2) pada siklus II skor rata-rata hasil belajar adalah 74,22 dengan standar deviasi 8,90. Hasil belajar peserta didik dengan menggunakan metode creative problem solving (CPS) mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, demikian pula dengan peningkatan kemampuan konsep fisika pada penilaian afektif peserta didik pada siklus I berada pada  kriteria cukup, dan kemudian meningkat pada siklus II menjadi kriteria baik. Berdasarkan analisis hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep fisika peserta didik kelas XI IA2 SMA Negeri 2 Sinjai dapat ditingkatkan melalui penggunaan metode creative problrm solving (CPS).Kata kunci: Creative Problem Solving (CPS), dan pemahaman konsep fisika. This study aimed to determine whether the use of methods of Creative Problem Solving (CPS) to enhance understanding of the concepts of physics students in class XI IA SMA Negeri 2 Sinjai the academic year 2015/2016. This research is a class act. The research was conducted at SMAN 2 Sinjai the academic year 2015/2016 class XI IA2 amounting to 24 students. Data retrieval is done to test understanding of the concept of physics at the end of the cycle. From the data gathered are then analyzed quantitatively and qualitatively. The results arrived at after analysis, namely: (1) in the first cycle, the average score of students learning outcomes physics 59.94 with a standard deviation of 10.76 (2) in the second cycle the average score was 74.22 with the learning outcomes standard deviation of 8.90. The study of students by using creative problem solving (CPS) has increased from the first cycle to the second cycle, as well as the upgrading of the physics concepts on the assessment of affective learner in the first cycle is at sufficient criteria, and then increased in the second cycle be the criteria good. Based on the analysis of the results of this research can be concluded that the ability of understanding the concepts of physics students of class XI SMA Negeri 2 Sinjai IA2 can be enhanced through the use of creative methods problrm solving (CPS).Keywords: Creative Problem Solving ( CPS ) , and the understanding of physics concepts.
Pengaruh Penggunaan Metode Pemberian Tugas Terstruktur Terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas XI SMA Negeri 22 Makassar Ajeng Anggreny Ibrahim; Ahmad Yani; Abd Haris
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 3, No 2 (2015): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v3i2.262

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian Eksperimen Semu (Quasi Experimental) yang bertujuan untuk (1) memperoleh informasi tentang hasil belajar fisika peserta didik yang diajar menggunakan Metode pemberian Tugas terstruktur dan yang diajar secara konvensional. (2) mengetahui ada tidaknya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar fisika peserta didik yang diajar menggunakan metode pemberian tugas terstruktur dan yang diajar secara konvensional. Desain penelitian adalah Nonequivalent Control Group  design yang melibatkan satu variabel bebas dan satu variabel terikat. Variabel bebasnya berupa: metode pembelajaran yang terdiri atas dua dimensi yaitu  pemberian tugas terstruktur dan secara konvensional. Variabel terikatnya adalah hasil belajar fisika.  Populasi penelitian adalah peserta didik kelas XI MIA SMA Negeri 22 Makassar tahun ajaran 2014/2015  dengan sampel penelitian peserta didik  kelas XI MIA 2 dan peserta didik kelas XI MIA 3. Kelas XI MIA 2 diberi perlakuan berupa pembelajaran menggunakan metode pemberian tugas terstruktur  dengan jumlah peserta didik 42 orang dan  kelas XI MIA 3  yang diajar secara konvensional dengan jumlah peserta didik 43 orang. Hasil analisis deskriptif mengungkapkan bahwa skor rata-rata hasil belajar fisika peserta didik kelas eksperimen adalah 17,40 dengan standar deviasi 3,21 dan skor rata-rata hasil belajar fisika peserta didik kelas kontrol adalah 16,35 dengan standar deviasi 3,03. Hasil analisis inferensial mengungkapkan bahwa terdapat perbedaan  yang signifikan hasil belajar fisika peserta didik kelas XI MIA SMA 22 Makassar antara yang diajar menggunakan  metode pemberian tugas terstruktur dan yang diajar secara konvensional pada taraf signifikasi Kata kunci: hasil belajar, pemberian tugas terstruktur, model pembelajaran konvensionalThis study was a quasi-experimental research ( Quasi- Experimental ) that aims to ( 1 ) obtain information about the physics learning outcomes of students who were taught using the method of administration tasks are structured and taught conventionally . ( 2 ) determine whether there is a significant difference between the results of studying physics students are taught using the method of administration tasks are structured and taught conventionally . The study design was a nonequivalent control group involving one independent variable and the dependent variable . The independent variables such as : learning method consists of two dimensions , namely the provision of structured and conventional tasks . The dependent variable is the result of learning physics . The study population is of class XI students of SMAN 22 Makassar MIA academic year 2014/2015 with a sample of students of class XI MIA 2 and students of class XI MIA 3 . Class XI MIA 2 treated form of learning using structured task giving the number of learners 42 people and 3 MIA XI classes taught conventionally the number of learners 43 people . Descriptive analysis revealed that the average score of students learning outcomes physics class experiment was 17.40 with a standard deviation of 3.21 and an average score of student learning outcomes physics control class is 16.35 with a standard deviation of 3.03 . The results of inferential analysis revealed that there were significant differences in learning outcomes of students of class XI physics MIA SMA 22 Makassar between the taught using the method of administration tasks are structured and conventionally taught at the level of significance.Key words: learning outcomes , structured method of administration tasks, taught conventionally
Peranan Media Presentase Interaktif Terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Peserta Didik Kelas X SMA Islam Darussalam Pannyangkalang Kab. Gowa Ibrahim Sijaya; Ahmad Yani; Maruf Maruf
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 4, No 3 (2016): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v4i3.331

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) hasil belajar fisika sebelum diajar menggunakan media presentase interaktif , (2) hasil belajar fisika setelah diajar menggunakan media presentase interaktif, dan (3) peningkatan hasil belajar fisika setelah diajar menggunakan media presentase interaktif. Penelitian ini merupakan penelitian Pra Eksperimen yang menggunakan desain The One Group Pretest-posttest yang melibatkan dua variabel terdiri dari variabel terikat dan variabel bebas. Variabel terikat yaitu hasil belajar fisika peserta didik dan variabel bebas yaitu media presentase interaktif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar fisika sebanyak 20 item yang berbentuk multiple choise test pada pokok bahasan “Besaran dan Satuan”. Data dianalisis secara deskriptif dan Inferensial. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMA Islam Darussalam Pannyangkalang pada semester ganjil tahun pelajaran 2015 dengan jumlah peserta didik 24 orang.  Hasil penelitian menunjukkan pada pre test peserta didik memperoleh skor rata-rata hasil belajar sebesar 8,79. Sedangkan pada post test diperoleh skor rata-rata  sebesar 11,96. Dan skor rata-rata uji gain ternormalisasi sebesar 0,42. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik meningkat dalam kategori sedang setelah diterapkan media presentase interaktif.Kata kunci: Hasil Belajar fisika, media presentase interaktif.This study aims to determine (1) The result of studied physics before taught using the percentage of interactive media, (2) The results of studying physics after being tought to use a percentage of interactive media, and (3) improvement of learning outcomes physics after using percentage of media. This type of research is the sthudy of pre experiment that uses the desaign of the one- group pretest-postestinvolving two variables consist of the dependent variable and independent variables. The dependent variable is the result of learning physics students and the independent variable is the percentage interactive media. The research instrument used was a tes result of studying physics as much as 20 items in the form of multiple choice test on the subject of “quantities and units.” Data was analyzed by descriftive and inferential. The subject were students class x SMA Islam Darussalam Pannyangkalang in the first semester of the school year in 2015 with the number of learners 24. The result showed in the pre-test students gain an average score of 8,79, while learning outcomes in post test average score 11,96, and an average score of 0,24 ternormalitas gain test. So it can be concluded that the study of students increased in the medium category after application of the percentage of interactive media.Key Words: physics learning outcomes, the percentage of interactive media.
Co-Authors Abd Haris Abdul Basyid abubakar abubakar Achmad Shodiqin Ade Christian Adherina Perabu Adi Sutanto Adinda Dwi Cahyakusuma Aditiawan Wisnu Susilo Putro Adrian Muluk Afrisal, Muhammad Agus Mulyanto Ahmad Fatih Fudhla Ahmad Habib Akramullah Abd. Rahim Ahmad Sahid, Toto ahmad yani Ahriana Ahriana Ajeng Anggreny Ibrahim Aji Syarif Hidayatullah Akhmad Naruli Aletmi Aletmi Alficandra Ali Hamzah Ali Mustofa Amor Marundha Ananda Anugrah Pamungkas Andi Alfiani saputri Andi Alwa Andi Badli Rompegading Andi Famrizal Andi Wafiah Andi Zuhra Ibrahim Andika Putra Andrea Ciptha Andrian Ramadhani ANNISA SALSABILA Anwar Anwar Anwar Any Suryani Hamzah Ari Yandi Hidayat Arif, Dafiar Arinanda Arip Widodo Arjunah Arna Suryani Arni Idawati Arum Cahyati Asep Adi Saputro Asep Dudi Suhardini Ashar Asnath Maria Fuah, Asnath Maria Asrul Fahmi Astuti Muh. Amin Aulia Khairunnisa Aulia Saputra Avi Marlina Ayu Rahma B. Farhana Kurnia Lestari Badruzzaman, Zaky Bagus Priyo Purwanto Bela Safitri Latowale Beni Saputra Binti Kholifatul Rosidah Budi Hermawan Budi Mawardi Syam Budiman Budiman Bunga Dara Amin Cece Indriani Cici Istitika Indriani Corina Pagalla Dadi Setiadi Dafid Hidayat Darmawati Darmawati Deva Primadia Almada Dina Amalia Dini Retnowati Dona Fitrawan Ediansa, Oka Eli Apud Saepudin Elisa Nur Faizaty Eni Srihastuti Eva Eva Eva Herianti Evita Sandra Faiqah Luthfiyah Fenriyati Fajri Nur Tajuddin Farid H Tamim Fatahuddin, Fatahuddin Fathurrauzi Fatmawati, Fatmawati Fellyanus Habaora FERDIANSYAH SAING Fery, Fery Fitra Firdaus Fitriana Nur Fitriani Aditya Putri Fitriyah Karmila Ganda Setyo Prayogo H Ahd Fauzi H Majeri H Taufikurrahman Hadi Laksono Hadi Nurohman Hasbullah Syaf Hendra Poeswanto Hismayasari, Intanurfemi B Holyness Nurdin Singadimedja I Gusti Ayu Budiadnyani I Made Gunawan Ibrahim Sijaya Ichwan Arifin Ima Muslimah Iman Saifullah Iman Supriatna Iman Supriatna Indah Sepira Indra Afrianto Intannurfemi B. Hismayasari Intannurfemi Hismayasari Iran Sahril Irawan Agung Wibowo Irawan Syarifudin Daher Irfandi, Rizal Irwansyah Saputra Ismail, Masrurah Jalaluddin Jalaluddin Jefirstson Richset Riwukore Joni Kasmara Juita Tanjung Kambali Karlena Indriani Khoirul Anwar Kiki Risky Tania Komarudin Komarudin Kurais Kusuma, Marhaendra Laksmi Dewi Lili Zalizar Lily Mutmainnah Lintal Muna Lisa Iryani Luis Marnisah Luki Abdullah Luzy Nur Agustin M. Alfa Niam M. Arief Rizka M. Dahlan M M. Irawan Syarifuddin Daher M. Zainal Mustamiin Mahbub Nuryadien Marhatang Marhatang Marthiawati, Noneng Maruf Maruf Masnur Masrurah Ismail mauludi, mauludi Maya Ranti Memen Surahman MIFTAHUL JANNAH Mihdar Mihdar Mikkey Anggara Suganda Milawati Moh. Sayuti Mohamad Rif'at Muh. Afdhal Firdaus Muhammad Afrisal Muhammad Al Faroqi Muhammad Alfa Niam Muhammad Arafah Muhammad Ferdy Pratama Muhammad Habibi Muhammad Habibi Muhammad Ismail Muhammad Jufri Muhammad Nasir Muhammad Rizky Fadillah Muhammad Saleh Suaidy Muhammad Syukran Muhammad Zain Triputra Muhammadong Muklir MUKMIN Multasyam Multasyam Mulyono Mulyono Muris Muris Murniati . Nadia Putri Haifa Narti Narti Nazaruddin Nazaruddin Niluh Desy Purnamasari Nina Karlina Ninik Anggraini Noor Hujjatusnaini Nora, Liza Nur Hafni Nur Rahmanti Ratih Nur Rofiah Nurcaya Nurcaya Nurfadilah Siregar Nurhayati Marada Nurhidayah Nurhidayah Nurlina Nurlina Nurlita Kapiso Nurmalasari Nurul Hidayah Patricia, Venny Poniman Prapsetyo, Agung Priscilia Calista Puji Hidayati Putri Septiani R. Marsuki Iswandi Rahmini Hustim Raissa Adelio Raja Hardiansyah Ranisyia dinda alfirani RATNAWATI Ratnawati Ratnawati Redaksi Tim Jurnal Resty Yuliana Reyvana Rezki Nur Aoliah Rike Selviasari Rinda Ramadani Ririn Eka Risna Dewi Rizky Intan Marhani Rizky Vernanda Santaji Rokhani Hasbullah Romi Adiansyah Rosalinda Rosalinda Rosmiati Rosmiati Rudi Erianto Rudiatin, Endang Rudy Priyanto Rusliadi Rusliadi Ryan Suarantalla Saidin Saidin Saidin Saidin, Saidin Hamzah Salahuddin Al Ayubi Sayuti, Mohammad Sa’diah Sembiring, Rinawati Sevia Permata Sari Siti Alifa Siti Nuraliza Siti Salma Fauziah Sitti Awal Sriyadi Sriyadi Suci Fitri Annisa Sudirman Sudirman Sudirman Sugiatno . Suharni Sudirman Sujono Sujono Supiati Supiati Surya Kusumah Susmihara Susmihara Suyatno . Suyatno Suyatno Syahirun Alam Syaiful, Venny Patricia Syamsu Rijal Syamsu Rijal Syarif, Dafiar T.Alfiady Taqwatul Karimah Taufik Taufik Tedjo Budiwijono Ti Aisyah Tria Noviantika Trisna Waty Riza Eryani Ubaidillah Ubaidillah Vini Taru Febriani Prajayati Wa Ode Nova Noviyanti Wahyu Widodo Wahyu, Wawan Devis Wahyudin Wawan Devis Wahyu Wawan Sofwan Z Wiwik Setyaningsih Wulan Suci Ayu Kurnia WULANDARI Y. SONAFIST Yano Hurung Anoi Yenni Agustina Yiyin Klistafani Yudit Yun Alwi Yuni Safrian Hadi Yuse Rizal Bustami Yusmanizar Yusnida Yusuf Wijaya Zhanaz Tasya