Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.734
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Indonesia Journal of Education and Learning (EduLearn) Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Penggunaan Media Sains Flipbook dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Indonesian Journal of Disability Studies Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling Mimbar Sekolah Dasar Jurnal Counsellia Gadjah Mada Journal of Psychology JURNAL PROFESI KEGURUAN Journal of ICSAR The Journal of Educational Development Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Jurnal ORTOPEDAGOGIA Jurnal Sains Psikologi MEDIAPSI Al Ishlah Jurnal Pendidikan PAEDAGOGIA Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Journal of Education Action Research Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Speed : Journal of Special Education Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Didaktika Dwija Indria Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Paedagogy EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Special and Inclusive Education Journal (SPECIAL) SALEE: Study of Applied Linguistics and English Education Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Penelitian dan Pengukuran Psikologi: JPPP Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus Proceedings of the International Conference on Nursing and Health Sciences Review of Multidisciplinary Education, Culture and Pedagogy (ROMEO) Mahakarya: Students' Journal of Cultural Sciences Proceedings of The ICECRS Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling Indonesian Journal Of Educational Research and Review Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) Journal of International Conference Proceedings Jurnal Psikologi Universitas Gadjah Mada Proceeding of International Conference Health, Science And Technology (ICOHETECH) International Journal of Management, Entrepreneurship, Social Science and Humanities (IJMESH) SPEED: Journal of Special Education Physical Therapy Journal of Indonesia INCLUSIVE EDUCATION Proceeding of International Conference on Special Education in South East Asia Region Jurnal Ilmiah Psikologi Candrajiwa Seurune : Jurnal Psikologi Unsyiah Journal of Disability Jurnal Pendidikan Progresif Bhinneka Tunggal Ika: Pancasila Jurnal Internasional Berbahasa Indonesia (BTI) ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal
Munawir Yusuf
Universitas Negeri Sebelas Maret
Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 109 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 109 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Peran Konformitas Teman Sebaya dan Kecerdasan Emosi terhadap Adaptabilitas Karier pada Siswa Kelas XI dan XII SMA Negeri 7 Surakarta Habsari, Setiana Tyas; Yusuf, Munawir; Supratiwi, Mahardika
Mediapsi Vol 6, No 2 (2020): DECEMBER
Publisher : MEDIAPSI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/ub.mps.2020.006.02.4

Abstract

Hubungan Efikasi Diri dengan Kemampuan Orientasi Mobilitas Siswa Tunanetra SLB A YKAB Surakarta Mayori, Ersa; Yusuf, Munawir; Subagya, Subagya
Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Vol 5 No 2 (2021): In Press
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jpkk.v5i2.585

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara efikasi diri dengan kemampuan orientasi mobilitas siswa tunanetra di SLB A YKAB Surakarta. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa tunanetra SLB A YKAB Surakarta. Penentuan subjek pada penelitian ini dilakukan dengan teknik purposif sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan angket efikasi diri dan tes kinerja kemampuan orientasi mobilitas. Penelitian ini menggunakan teknik uji validitas isi oleh para ahli (expert judgement) sebagai validator yang selanjutnya dihitung menggunakan Aiken’s V. Pada uji reliabilitasnya menggunakan Interclass Correlation Coefficient dengan bantuan SPSS 26. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis korelasi Sperman Rank. Hasil uji korelasi dalam penelitian ini menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,654 dengan nilai rtabel 0,591, sehingga rhitung ˃ rtabel untuk taraf signifikansi 0,05. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara efikasi diri dengan kemampuan orientasi mobilias siswa tunanetra SLB A YKAB Surakarta
Penggunaan Preferensi Gaya Belajar Rogers Untuk Mengenali Gaya Belajar Siswa Berbakat Di Kelas Akselerasi SMA Negeri 3 Surakarta Syofiyawati, Noor Rita; Yusuf, Munawir
widiyanto Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v3i1.10479

Abstract

Gaya belajar merupakan salah faktor penting dalam keberhasilan prestasi dalam belajar seorang siswa. Gaya belajar siswa penting diketahui guru sebagai fasilitator dalam kegiatan belajar mengajar. Dengan diketahuinya gaya belajar siswa, guru dapat memberikan pelayanan yang tepat sehingga materi secara efektif dipahami siswa. Materi yang dipahami siswa dengan baik akan berdampak positif dalam prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gaya belajar siswa berbakat di kelas akselerasi SMA Negeri 3 Surakarta dengan menggunakan preferensi gaya belajar versi Rogers. Preferensi gaya belajar Rogers memiliki tiga belas gaya belajar yang spesifik ditunjukkan dalam kegiatan belajar mengajar di kelas. Penelitian ini menggunakan jenis penilitian survey dengan pendekatan penelitian cross sectional. Subyek penelitian merupakan lima puluh sembilan siswa akselerasi di SMA Negeri 3 Surakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan metode kuisioner (preferensi gaya belajar anak berbakat Rogers) untuk mengambil data gaya belajar yang dipilih siswa akselerasi. Pengolahan data dilakukan melalui analisis deskriptif dan disajikan dalam bentuk grafik. Hasil penelitian ini menunjukkan dari tiga belas gaya belajar anak unggul versi Rogers, siswa akselerasi SMA Negeri 3 Surakarta memiliki sembilan pilihan gaya belajar dan lima pilihan gaya belajar yang kuat. Dari sembilan pilihan gaya belajar yang dipilih, gaya belajar paling banyak dimiliki adalah gaya belajar pemelajaran berpasangan dan gaya belajar yang paling sedikit dipilih adalah gaya belajar diskusi. Selain itu terdapat sepuluh siswa akselerasi yang memiliki pilihan gaya belajar lebih dari satu.Learning style is one of important factor in student successful achievement. Learning style is impotant to knew by teacher as fasilitator in learning and teaching system. Knowing student learning style, teacher can give the good service so that the material effectively understood by student. This research aims to recognize learning style preferences of gifted and talented student in acceleration class of SMA Negeri 3 Surakarta by using Roger’s learning style preferences questionare. This study used survey research with cross sectional approach. The subjects of this research are fifty nine students of acceleration class in SMA Negeri 3 Surakarta. The data is collected through by questionnaire methods ( Rogers’ Learning Style Preferences) to retrieve data of students’ learning style. Data is processed by descriptive analysis and showed on graph. The result of this study is students of acceleration class in SMA Negeri 3 Surakarta have nine learning style preferences of thirty learning style preferences and five strong learning preferences. Peer learning is the most preferred learning style by the students and the fewest choosen is discussion. Beside it, there are ten students who have more than one learning style.
Pengembangan Model Modifikasi Perilaku melalui 'Continuous Reinforcement' dan 'Partial Reinforcement' untuk Mengatasi Kebiasaan 'Buruk' Anak dalam Belajar Yusuf, Munawir; Legoqo, Edy; Djatun, R.; Gunarhadi, Gunarhadi
JASSI ANAKKU Vol 10, No 1 (2010): JASSI Anakku: Volume 10, Issue 1, 2010
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (9277.263 KB) | DOI: 10.17509/jassi.v10i1.3907

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model modifikasi perilaku bagi anak dengan kebiasaan buruk dalam belajar dengan menerapkan 'continuous reinforcement' dan 'partialreinforcement'. Hasinya diharapkan dapat mengubah kebiasaan buruk anak serta meningkatkan prestasi belajarnya. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian dilakukan dalam tiga tahap. Pada tahap pertama (tahun 2004) dilakukan dengan menghimpun data base yang diperlukan dalam penelitian tahun ke II. Pada tahun ke dua difokuskan pada pengembangan produk penelitian berupa Buku Panduan Modifikasi Perilaku untuk Mengatasi Kebiasaan Buruk Anak dalam Belajar, sebagai bahan pelatihan guru dan orangtua. Pada tahun ketiga penelitian difokuskan pada implementasi Buku Panduan, dan hasilnya menunjukkan bahwa seluruh guru dan orangtua berpendapat bahwa biku panduan yang dikembangkan, sangat positif, sebagian besar menyatakan mudah digunakan dan berdampak signifikan pada perubahan perilaku positif maupun prestasi belajar pada anak. Berdasarkan hasil penelitian tersebut direkomendasikan bahwa buku panduan modifikasi perilaku yang dikembangkan dalam penelitian ini, dapat didesiminasikan di sekolah-sekolah lain, dengan memperhatikan latar belakang pendidikan orangtua.Kata kunci: Modifikasiperilaku, kebiasaan belajar, prestasi belajar
Evaluation of Inclusive Education Policies at the Level of Primary and Secondary Education in Indonesia Munawir Yusuf; Salim Choiri; Mahardika Supratiwi
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Vol 4, No 2 (2017): December
Publisher : Department of Special Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (361.909 KB) | DOI: 10.17977/um029v4i22017p147-154

Abstract

This study examines the implementation of inclusive education at the elementary and secondary level of education in Indonesia through 9 dimensions, namely institutional dimension, curriculum dimension, learning dimension, assessment dimension, student dimension, human resource dimension, the dimension of facilities and infrastructure, and financing dimensions. This study uses a survey approach involving 82 elementary, junior high schools, vocational schools that provide inclusive education from 16 districts/cities in 7 Provinces in Indonesia. A sample of Province of Regency / City and educational unit selected by purposive random sampling. Data collection of the Self-Evaluation Instrument of Inclusive Schools from Yusuf (2014) covering Form 1, 2, and 3. Data analysis used descriptive statistics with 5 categories (0-20%), less (21% - 40%), moderate (41% - 60%), good (61% - 80%) and very good (81% - 100%). The results show that the implementation of inclusive education at the primary and secondary education unit level is as follows: (1) the average institutional aspect of 62%; (2) aspects of the curriculum averaging 71.1%; (3) average learning aspect 53,1%; (4) assessment aspect and average grade increase 60,9%; (5) student aspect average 54,6%; (6) aspects of human resources averaging 45.8%; (7) aspects of facilities and infrastructure averaged 22.1%; (8) aspects of community participation averaged 50.8%; and (9) average financing aspects of 45.4%.Penelitian ini mengkaji tentang implementasi pendidikan inklusif di tingkat satuan pendidikan dasar dan menengah di Indonesia melalui 9 dimensi, yaitu dimensi kelembagaan, dimensi kurikulum, dimensi pembelajaran, dimensi penilaian, dimensi kesiswaan, dimensi SDM, dimensi sarana dan prasarana, dimensi peran serta masyarakat, dan dimensi pembiayaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan survei dengan melibatkan 82 SD, SMP, SMK yang menyelenggarakan pendidikan inklusif dari 16 Kabupaten/Kota pada 7 Provinsi di Indonesia. Sampel Provinsi Kab/Kota dan satuan pendidikan dipilih secara ppurposif random sampling. Pengumpulan data Instrumen Evaluasi Diri Sekolah Inklusi dari Yusuf (2014) yang meliputi Form 1, 2, dan 3. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dengan 5 kategori yaitu sangat kurang (0 – 20%), kurang (21% - 40%), sedang (41% - 60%), baik (61% - 80%) dan sangat baik (81% - 100%). Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan inklusif di tingkat satuan pendidikan dasar dan menengah sebagai berikut: (1) aspek kelembagaan rata-rata 62%; (2) aspek kurikulum rata-rata 71,1%; (3) aspek pembelajaran rata-rata 53,1%; (4) aspek penilaian dan kenaikan kelas rata-rata 60,9%; (5) aspek kesiswaan rata-rata 54,6%; (6) aspek sumber daya manusia rata-rata 45,8%; (7) aspek sarana dan prasarana rata-rata 22,1%; (8) aspek peran serta masyarakat rata-rata 50,8%; dan (9) aspek pembiayaan rata-rata 45,4%.
Competitivenes and Readines of SMALB Graduate for Entering World of Work and Further Study to 4.0 Based Higher Education Subagya Subagya; Munawir Yusuf; Erma Kumalasari; Ravik Karsidi; Priyono Priyono; Arsy Anggrellanggi
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Vol 7, No 2 (2020): December
Publisher : Department of Special Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um029v7i22020p31-36

Abstract

This research aim to evaluate the competitiveness of Special High School (SMALB) graduates to enter the world of work and further study to higher education. SMALB curriculum consist of 70% vocational and 26 lesson hours and every student is given flexibility to choose two vocations. For SMALB graduates who are not ready to achieve industrial readiness, labor readiness, cultural access, job creation, it will be challenging. Tracer study used as evaluation technique for readiness of SLMAB to further study and enter the world of work. Researchers traced alumni especially in term of job search and further study and the use of competency gains at SMALB. The methodology design that used for the implementation of tracer study consist of four stages, preparation stages, implementation stages, and analytical stages lastly evaluation stages. The subject of this research were teachers and students of SMALB around Central Java Province. Accidental sampling used as sampling technique, which is a sampling technique based on google form which is distributed to all SMALB in Central Java. This was caused by the Covid-19 pandemic, resulting all the data acquired through anyone who accidentally or willing by its consent to responds the questionnaire sent to them. The research results shows that respondents have competitiveness, Alumni of SMALB have a high opportunity to enter higher education and enter the world of work, however it is not in line with the data filled by teacher that the majority (46%), alumni do not work and live at home.
Analisis Kompetensi Pedagogi Ke-PLB-An Guru Berdasarkan Intensitas Keikutsertaan Pelatihan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi Tias Martika; Abdul Salim; Munawir Yusuf
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol 3 No 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (321.032 KB) | DOI: 10.31537/speed.v3i2.274

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memetakan kompetensi guru di sekolah inklusi berdasarkan keikutsertaan guru dalam mengikuti pelatihan tentang pendidikan inklusi. Subjek penelitian ini yaitu guru kelas di sekolah inklusi. Teknik pengambilan sampel yaitu purposive random sampling dengan jumlah sampel 38 guru. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrumen pengukuran kompetensi dengan nilai reliabilitas 0.91. Hasil yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan anova one way. Hasil statistik deskriptif menunjukkan bahwa dari jumlah subjek 38 responden nilai rata (mean) 61,50 nilai terendah (minimum) 40 dan nilai tertinggi (maximum) 88. Sedangkan hasil analisis Anova One Way kompetensi guru menunjukkan P (P-value) = 0,000. P-Value 0,000 < 0,05 dan F-Value > F Tabel 24,993 >3,27 disimpulkan ada perbedaan yang signifikan kompetensi pedagogik guru berdasarkan keikutsertaan pelatihan inklusi yang telah diikuti. Kebutuhan guru dalam pelatihan tentang pendidikan inklusi pada sejumlah 38 responden yaitu, 61% sangat perlu, 37% perlu, dan 3% tidak perlu. identifikasi kebutuhan materi pelatihan pendidikan inklusi sebagai berikut 1) pengertian anak berkebutuhan khusus, 2) Jenis anak berkebutuhan khusus, 3) karakteristik anak berkebutuhan khusus, 4) Identifikasi ABK, 5) adaptasi kurikulum bagi ABK, 6) Program Pembelajaran Individual (PPI), 7) Strategi pembelajaran bagi ABK, 8) Evaluasi pembelajaran ABK, 9)Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 70 tahun 2009, 10) Pengertian full inklusi dan segregasi, dan 11) tugas guru pembimbing khusus di sekolah inklusi.
Efektivitas Pelatihan Hidroponik untuk Meningkatkan Ragam Kompetensi Guru Keterampilan di Sekolah Luar Biasa Subagya Subagya; Arsy Anggrellanggi; Munawir Yusuf; Erma Kumalasari; Ravik Karsidi; Priyono priyono
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol 4 No 2 (2021): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v4i2.372

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pelatihan hidroponik secara maya guna meningkatkan keterampilan guru-guru dan kepala SLB di Jawa Tengah dalam pelaksanaan pengajaran keterampilan hidroponik siswa SLB. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah One-Group PretestPosttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru dan kepala SLB di Jawa Tengah. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling yang berjumlah 85 guru SLB di Jawa Tengah. Pengumpulan data penelitian menggunakan kuisioner melalui google form. Teknik analisis data menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest adalah 22,67 dan nilai rata-rata posttest adalah 32,99, hal ini berarti hasil pelatihan mengalami peningkatan sebesar 10,318. Hasil uji t menunjukkan bahwa pelatihan hidroponik secara signifikan (0,00) efektif meningkatkan kompetensi guru keterampilan SLB di Jawa Tengah. Berdasarkan paparan di atas, dengan pelatihan hidroponik secara maya dapat meningkatkan kompetensi guru keterampilan SLB di Jawa Tengah.
Efektivitas Pendampingan Pemanfaatan Aplikasi Braille Converter Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru SLB Dalam Pengalihaksaraan Simbol Musik Ke Simbol Braille Arsy Anggrellangi; Subagya Subagya; Erma Kumala Sari; Priyono priyono; Munawir Yusuf; Ravik Karsidi
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol 5 No 1 (2021): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v5i1.510

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui efektivitas pendampingan pemanfaatan aplikasi Braille converter untuk meningkatkan kompetensi guru SLB dalam pengalihaksaraan simbol musik ke simbol braille. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan menggunakan One-Group Pretest Posttest Design. Subjek pada penelitian ini adalah guru SLB tunanetra YAAT Klaten dengan teknik sampel tertuju. Pengumpulan data dengan instrumen tes evaluasi diri. Uji validitas instrumen menggunakan validitas isi, dan uji reliabilitas instrumen menggunakan teknik test-retest. Analisa data menggunakan Wilcoxon Sign Rank Test diperoleh hasil Zhitung: -4.111 dengan Asymp. Sig. (2-tailed): 0.0. Maka, dapat disimpulkan bahwa pendampingan pemanfaatan aplikasi braille converter efektif untuk meningkatkan kompetensi guru SLB dalam pengalihaksaraan simbol musik ke simbol braille.
Students’ Perceptions About the Use of Android-Based Learning Media in Physical Education Learning Ayu Haryanti; Munawir Yusuf; Leo Agung
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 13, No 2 (2021): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (557.995 KB) | DOI: 10.35445/alishlah.v13i2.633

Abstract

The purpose of this study was to determine students' perceptions of the use of android-based learning media in physical education learning during the Covid-19 pandemic. The research method uses a qualitative survey method on all fourth-grade students of SD Muhammdiyah PK Baturan selected as research samples. This data collection uses a google form containing a questionnaire distributed to students, and then the results are analyzed quantitatively with percentage results. The findings of this study indicate that students are familiar with the use of android-based learning media in physical education learning.  66.7% of students have used android-based learning media in the form of videos, and only 33.3% use Android-based learning media in the form of images. Student perceptions positively affect learning media based on Android Physical Education and Physical Education with a percentage of 80.0%. It is recommended that every teacher in the school be more creative in creating online learning content to be not bored and more effective.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdul Haris Setiawan Abdul Rahman Abdul Rahman Abdul Salim Abdul Salim Abdul Salim Adhitya Nugraha, Redydian Aditya Nanda Priyatama Afia Fitriani, Afia Agung Wibowo Agus Efendi Agus Effendi Agustinus, Made Dedi Aisyah Ayu Mustikasari Aisyah Ayu Mustikasari Aisyah Ayu Mustikasari Ali Djamhuri Alvin Mujahid Amanda Ayu L Anggrellanggi, Arsy Ani Sri Minata, Ani Sri Anjarwati, Ajeng Lovi Arifin, Misbahul Aris Setiawan Ariska Tri Devi Arista Adi Nugroho Arozi Setiawan Arsy Anggrellanggi Arsy Anggrellanggi Arsy Anggrellanggi Arsy Anggrellanggi Arsy Anggrellangi Arvia Roosiana Asrowi Asrowi Ayu Haryanti Ayu Setyowati badriyah, Nurul lailatul Baharudin, Fajar Budiarto, Mochamad Kamil Cicilia Dyah Sulistyaningrum Indrawati Darajati, Nur Arifah Daroni, Gangsar Ali Dede Rusmana Desi Rochmawati, Desi Dewi Kurniati Dewi Kurniati Dewi Sri Rejeki Dewi, Ressi Kartika Dian Atnantomi Wiliyanto, Dian Atnantomi Dian Kumalasari Kumalasari Djatun, R. Dwike Aprilia Cesarini Dyah Retno Septiani Edy Legowo Edy Legowo, Edy Ema Rafika Rahmi Eny Lestari Erlin Sulistyorini Erma Kumala Sari Erma Kumala Sari Erma Kumalasari Ersa Mayori Fadilah Umar Fadjri Kirana Anggarani Fadjri Kirana Anggarani Fadjri Kirana Anggarini Fahmi, Ahmad Nur Fahrur Rozi Farah Azka Anggraeni Farah Fauziyah, Farah Febriana, Mia Finna Okta Maulina Firdausia, Salsabila Gangsar Ali Daroni Grahita Kusumastuti, Grahita Gunarhadi Gunarhadi Gunarhadi Gunarhadi Gunarhadi Gunarhadi Gunarhadi Gunarhadi, Gunarhadi Habsari, Setiana Tyas Hardjono . Hardjono Hardjono Haryono -, Haryono HERDAETHA, ADRIESTI Hernanto, Muhdi Dendy Herry Widyastono, Herry Himmah, Ulil Husadani, Rizki Idam Ragil Widianto Atmojo ike mardiati agustin Ikhwaningrum, Annisa Rezky Surya Iwan Maulana Joko Yuwono Joko Yuwono Karmelita Agni Ayu P Karmelita Agni Ayu P, Karmelita Kurniawan, Sandra Bayu Laelatus Syifa S.A Legoqo, Edy Leni Ambar Cahyani Leo Agung Leo Agung, Leo Lilis Muklisoh Luluk Fauziyah Machmuroch . Mahardika Supratiwi Mahardika Supratiwi Mahardika Supratiwi Mahardikha, Sekhar Khairunnisa Maman Rachman Mariah Ulfah Martanti, Ika Fathin Resti Mayori, Ersa Misbahul Arifin Mohammad Fanani Muchtarom, Mohammad Mufidah, Aulia Maya Muftiyanto, Taufiq Nur Muhammad Akhyar Muhammad Hamdany Munawwa Muhtar Muhtar Mulyani , Sri Musdad, Akhmad Arif Nabila Nur Hasya Huwaida Fauziayyah Noor Rita Syofiyawati, Noor Rita Novia Asmaradita Nugraha , Redydian Adhitya Nugraha Arif Karyanta Nugraha Arif Karyanta Nugroho Pamungkas Nunuk Suryani Paulina Wijayanti Setiawan Pipit Widiatmaka, Pipit Pratama, Rifqi Charis Priyono Priyono Purwi Sundari Putri Wahidah Nuril Hayati Rahayu Astuti Rahmah Saniatuzzulfa Rahmatika, Rahmatika Ratna Akhiroyani Pratiwi Ravik Karsidi Ravik Karsidi Ravik Karsidi Redydian Adhitya Nugraha Redydian Adhitya Nugraha Redydian Adhitya Nugraha Rengganis, Nisa Ria Dwi Ismiarti Ria Tri Handayani Rini Setyowati Rini Setyowati, Rini Risa Suryanti Roy Ardiansyah Ruli Hafidah Ruli Hafidah Salim Choiri Salim Choiri Salmah Lilik Salsabila Firdausia Saputri, Dwi Yuniasih Sari, Nella Puspita Sasmoko Sasmoko Sebayang, Jessica Setiawan, Arozi Sifa Qoyimatun Nashriyah Sigit Permansah Siti Sutarmi Fadhilah Slamet Subiyantoro Soedjono Sony Abdian Pranata, Sony Abdian Sri Haryati Sri Haryati Sri Yamtinah Styani, Wahyu Agus Subagya Subagya Subagya Subagya Subagya Subagya Subagya Subagya Subagya, Subagya Suminah Sunardi - Sunardi Sunardi Sunardi Sunardi Supratiwi, Mahardika Sutarni, Sutarni Taufik Hidayat Tias Martika Tias Martika Tias Martika Tias Martika Tias Martika Tri Astuti, Retna Tri Maria Veronikha K Tri Murwaningsih Tri Rejeki Andayani Tri Rejeki Andayani Triana Rejekiningsih Triana Rejekiningsih Triana Rejekiningsih Triana Rejekiningsih dkk Triyadi Triyadi, Triyadi Tuti Hardjajani Ullum Intivade Ummul Mustaqimah Ummul Mustaqimah, Ummul Wahyu Pratama Putra Widiyanto Wijaya, Araz Arza Zera Wina Rosiano, Maria Winda Greatta Zakiah Wisnu Prabowo Yasinta Indrianti Yuwono, Joko Zahrina Mardhiyah Zaini Rohmad Zainnuri, Hasan Zakia Nurul Fitriana Zakiah, Winda Greatta Zet Simon Zhaifa Kharisia Equata