Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
12.588
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar Sekolah Dasar Profesi Pendidikan Dasar JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI AWLADY Jurnal Pendidikan Anak Tumbuh Kembang PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Indonesian Journal of Educational Counseling VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Basicedu Aulad : Journal on Early Childhood Journal on Education Edumaspul: Jurnal Pendidikan JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN JOMSIGN: Journal of Multicultural Studies in Guidance and Counseling Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) PrimaryEdu - Journal of Primary Education GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Child Education Journal Jurnal Sporta Saintika JAPRA (Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal) JPM (Jurnal Pendidikan Modern) Jurnal Warna : Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini utile: Jurnal Kependidikan JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN SOSIAL HUMANIORA KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Didaktika: Jurnal Kependidikan Gunahumas These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan IJORER : International Journal of Recent Educational Research Indonesian Journal of Teaching in Science Edusentris: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan (Soshumdik) Jurnal Basicedu ABNA : Journal of Islamic Early Childhood Education Jurnal Penjaminan Mutu International Education Trend Issues Journal of Education For Sustainable Innovation Jurnal Elementaria Edukasia TARBIYAH: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Asian Journal of Science Education
Mubiar Agustin
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 110 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 110 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENGEMBANGAN INSTRUMEN UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN PERSEPSI VISUAL DAN KESADARAN LINGUISTIK SISWA SEKOLAH DASAR Ayundha Nabilah; Vismaia S Damaianti; Mubiar Agustin
Profesi Pendidikan Dasar Vol. 5, No. 1, Juli 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ppd.v1i1.6110

Abstract

Abstract: The aim of this paper is to describe the development and validation of test instrument that measure students’ visual perception and linguistic awareness. This is a part of a bigger study of quasi-experiment research which investigates the use of story reading through big book towards primary school students’ visual perception and linguistic awareness. The content validity is done by the expert judgment. Besides, items validity obtained from the trial tested to the first grader of primary schools. There are two sets of questions that consist of the same indicators but different question. 33 students fill set 1 and 30 students fill set 2. The result of expert validation is 87%, meanwhile, the item validity shows valid and invalid items. The researcher combined set 1 and set 2 to get the representation item from all indicators. The test reliability is in the good level. Based on these findings, the implication is that the instrument could be used due to its validity and reliability in measuring students' visual perception and linguistic awareness.
THE RELATIONSHIP OF SELF EFFICACY WITH STUDENT MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES THROUGH THE CONCRETE-PICTORIAL-ABSTRACT (CPA) APPROACH IN PRIMARY SCHOOLS Aan Yuliyanto; Turmudi Turmudi; Mubiar Agustin; Idat Muqodas; Hafiziani Eka Putri
JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) Vol 6, No 1 (2020): JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar)
Publisher : Department of Primary education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Su

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpsd.v6i1.7213

Abstract

Abstract. The low self-efficacy (SE) and student learning outcomes (LO) are the backgrounds of this study. This research is to see the relationship between SE and LO students through the Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) approach. The research method used is quasi-experimental, with nonequivalent pretest-posttest control group design in mathematics learning of 119 elementary students in Purwakarta, Subang, Karawang, and Bekasi. The instrument uses a description test and attitude scale. The results of the analysis show that there is no relationship between the achievement and increase of students' SE and LO with the value of R on the achievement and increase of SE and LO respectively 0.044 and 0.053 and significance> 0.05.Keywords: Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) approach, Self-Efficacy (SE), Learning Outcomes (LO)
The Interaction Between Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) Approach and Elementary Students’ Self-Efficacy In Learning Mathematics Aan Yuliyanto; Turmudi Turmudi; Mubiar Agustin; Hafiziani Eka Putri; Idat Muqodas
Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Vol 6, No 2 (2019): October 2019
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (252.953 KB) | DOI: 10.24235/al.ibtida.snj.v6i2.5226

Abstract

AbstractDriven by the elementary students’ low self-efficacy (SE) in learning mathematics, this study aims to delve deeper into the interaction between learning based on Mathematical Prior Ability (MPA) and the improvement of students' SE after the implementation of Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) approach. In total, 119 elementary school students from Purwakarta, Subang, Karawang dan Bekasi participated. Both tests and non-tests were used as the instruments of this study. Using a quasi-experimental design with a nonequivalent pretest-posttest control group, a two-way ANOVA was used as the technical analysis of the data. The research results revealed that the learning factors are higher than 0.05 i.e. (0.235), the significance of the MPA factor is smaller than 0.05 i.e. (0.030), and the significance of the interaction factor (Learning MPA) is higher than 0.05 i.e. (0.301). It can be concluded that there is an interaction between learning (CPA and conventional) based on MPA and the students’ SE. Thus, the CPA approach can be used to enhance the students’ SE so that they can learn with higher confidence.Keywords: concrete pictorial abstract, self-efficacy, mathematical prior ability. AbstrakDilatarbelakangi oleh rendahnya efikasi diri siswa sekolah dasar dalam pembelajaran matematika, penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki lebih jauh interaksi antara pembelajaran berbasis Kemampuan Awal Matematis (KAM) dengan peningkatan efikasi diri siswa setelah implementasi pendekatan Concrete Pictorial Abstract (CPA). Secara keseluruhan, 119 siswa sekolah dasar yang berasal dari Purwakarta, Subang, Karawang, dan Bekasi turut berpartisipasi. Baik tes maupun nontes digunakan sebagai instrument pada penelitian ini. Dengan menggunakan desain penelitian kuasi eksperimen dengan nonequivalent pretest postest control group, ANOVA dua jalur digunakan sebagai teknik analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor pembelajaran lebih besar dari 0,05 yaitu (0,235), signifikansi faktor KAM lebih kecil dari 0,05 yaitu (0,030) dan signifikansi faktor interaksi (Pembelajaran KAM) lebih besar dari 0,05 yaitu (0,301). Dapat disimpulkan bahwa terdapat interaksi antara pembelajaran (CPA dan konvensional) berdasarkan KAM dan efikasi diri siswa. Dengan demikian, pendekatan CPA dapat dijadikan solusi dalam meningkatan efikasi diri siswa sehingga mereka dapat belajar dengan kepercayaan diri yang lebih tinggi.Kata kunci: concrete pictorial abstract, efikasi diri, kemampuan awal matematis. 
PERMAINAN LINTAS BUDAYA MELALUI LAGU ANAK KAMBING DARI PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR Neni Komalasari; Mubiar Agustin
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD Vol 8, No 2 (2021): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER
Publisher : FKIP Universitas sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jtk.v8i2.15147

Abstract

Anak usia dini adalah anak yang memiliki kegiatan belajar melalui permainan. Aneka permainan yang dilakukan oleh anak usia dini salah satu tujuannya adalah untuk melatih kreativitas anak dalam belajar.Dengan bermain anak sedang belajar. Banyak cara bagaimana anak usia dini bisa belajar, salah satunya dengan permainan bernyanyi. Nyanyian lintas budaya “Anak Kambing” dari Provinsi Nusa Tenggara Timuradalah salah satu contoh yang bisa dikenalkan kepada anak usia dini sebagai media permainan untuk kegiatan belajar sesuai dengan kurikulum 2013 pada standar kompetensi dasar (KD) 4.15 yaitu anak mampu menunjukan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan media. Media yang bisa dicontohkan dalam pembelajaran adalah melalui permainan nyanyian lintas budaya. Dengan media permainan nyanyian “Anak Kambing” bertujuan melatih kemampuan verbal anak dalam hal bahasa dan memperkenalkan anak dengan unsur budaya Indonesia berupa pantun yang memotivasi anak untuk selalu ceria karena dalam nyanyian “Anak Kambing” mengandung unsur pantun yang liriknya penuh semangat, sehingga membuat anak selalu ceria belajar melalui permainan nyanyian lintas budaya di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan cara studi pustaka, bertujuan untuk menggali data dan mengungkap makna yang terkandung di dalamnya. Teknik analisis dengan mengumpulkan data,mereduksi data,menyajikan data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa anak memiliki kecerdasan musical, memahami dan mencintai budaya Indonesia serta mendapatkan pengalaman belajaryang menyenangkan.
Strategi Guru PAUD dalam Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini di Saat Belajar dari Rumah Mubiar Agustin; Dinar Nur Inten; Andalusia Neneng Permatasari; Dewi Mulyani
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v5i2.1055

Abstract

Mewabahnya pandemi covid 19 secara masif yang menimpa hampir seluruh negara di dunia berdampak pada semua sendi kehidupan termasuk pendidikan. Aktivitas belajar mengajar pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) akhirnya menuntut anak untuk belajar dari rumah (BDR). Kondisi ini menimbulkan hambatan dalam pengembangan kecerdasan interpersonal anak karena tidak adanya interaksi langsung dengan teman-teman sebayanya. Tujuan penelitian ini adalah berupaya mengungkap strategi guru PAUD dalam mengembangkan kecerdasan interpersonal anak usia dini saat belajar dari rumah. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah kuantiaitif dengan metode survey. Data penelitian diperoleh secara online menggunakan media google form. Jumlah responden sebanyak 251 guru PAUD yang tersebar di wilayah Jawa Barat. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dengan skala yang digunakan adalah skala likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru yang di butuhkan untuk mengembangkan kecerdasan interpersonal anak usia dini yaitu strategi yang sesuai perkembangan anak, pembelajaran mudah dilakukan oleh orang tua di rumah, bermakna dan menyenangkan.
Tipikal Kendala Guru PAUD dalam Mengajar pada Masa Pandemi Covid 19 dan Implikasinya Mubiar Agustin; Ryan Dwi Puspita; Dinar Nurinten; Heni Nafiqoh
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v5i1.598

Abstract

Pandemi covid 19 menjadikan semua jenjang pendidikan termasuk PAUD menghentikan kegiatan pembelajaran secara tatap muka dan berganti dengan sistem daring. Hal ini menimbulkan kekagetan budaya dan kendala dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap tipikal kendala mengajar guru PAUD saat pandemi covid 19 dan implikasinya pada kegiatan pembelajaran berbasis konsep normal baru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey. Data penelitian diperoleh secara online menggunakan media google form. Sampel dalam penelitian ini adalah 645 guru yang berada di wilayah Jawa Barat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala mengajar yang dialami guru PAUD pada masa pandemi covid 19 berada pada empat indikator yaitu kendala komunikasi, metode pembelajaran,materi dan biaya serta penggunaan teknologi dengan kecenderungan prosentase yang tinggi berada pada kategori sering dan kadang-kadang. Tentunya perlu solusi untuk mengatasi masalah ini supaya tidak berdampak secara sistemik serta supaya guru PAUD lebih siap menerapkan kegiatan pembelajaran berbasis konsep normal baru.
Strategi Kepala TK dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan pada Masa Pandemi Covid 19 Cucu Jajat Sudrajat; Mubiar Agustin; Leli Kurniawati; Dede Karsa
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v5i1.582

Abstract

Guncangan dahsyat Covid 19, telah menginfeksi setidaknya 6 juta orang di dunia dan hampir 400.000 orang diantaranya meninggal dunia. Akibatnya kehidupan manusia di berbagai sektor terguncang hebat, termasuk sektor pendidikan. Pembelajaran daring disemua jenjang pendidikan tak terkecuali PAUD, adalah solusi terbaik saat ini. Kepala sekolah perlu melakukan langkah strategis agar proses pendidikan PAUD tetap berjalan dan kualitas tetap terjaga. Tujuan penelitian ini adalah mendeksripsikan bagaimana strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan taman kanak-kanak pada masa pandemi Covid 19 di Kota Cimahi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif survei. Subjek penelitian adalah 112 Kepala TK di Kota Cimahi. Hasil penelitian menunjukan, strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan TK pada masa pandemi Covid 19 sangat baik (85,90%). Process Approach (88,24%) merupakan skor teringgi, menunjukan pendekatan proses menjadi prioritas utama dilakukan. Sedangkan tanggung jawab (81,21%) merupakan skor terendah, menunjukan belum optimalnnya pelaksanaan kepemimpinan kepala sekolah masa pandemi covid 19.
EFEKTIVITAS KONSELING KOGNITIF-PERILAKU DENGAN TEKNIK LATIHAN ASERTIF UNTUK MENGATASI TINDAKAN KEKERASAN PADA ANAK Mubiar Agustin; Ipah Saripah; Asep Deni Gustiana
Jurnal Ilmiah Visi Vol 11 No 2 (2016): VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal
Publisher : Direktorat Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan bekerjasama dengan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (272.651 KB) | DOI: 10.21009/JIV.1102.6

Abstract

This research is based on the most fundamental problem in teaching young learners, especially in preschool, which is the tendency of the children’s behavior within each other in the learning process that leads to abuse. One of the offered solutions to address abuse is to provide preventive act through Cognitive-Behavior Counselling activities with Assertive Training Technique. The aim of this research is to conduct cognitive-behavior counselling activities with assertive training technique in way that is correct, tested and comprehensive to address child abuse. The research was conducted by applying quasi experimental method in the year of. 2015 – 2016 in Bandung District. The subject of the research was group B students of Al Muqoddasah Preschool Bandung District. The result shows that: (1) the forms of child abuse consist of physical, verbal and relational abuse; (2) cognitive-behavior counselling activities with assertive training technique to address abuse are considered appropriate to implement by experts; and (3) there is a significant impact of cognitive-behavior counselling activities in minimize child abuse.
ANALISIS TIPIKAL KEKERASAN PADA ANAK DAN FAKTOR YANG MELATARBELAKANGINYA Mubiar Agustin; Ipah Saripah; Asep Deni Gustiana
Jurnal Ilmiah Visi Vol 13 No 1 (2018): VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal
Publisher : Direktorat Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan bekerjasama dengan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (237.094 KB) | DOI: 10.21009/JIV.1301.1

Abstract

This research based upon the rise of violence at children either physical, social, emotional, sexual, and ignorance form. Ironically, the early-childhood institutions that must be saved from violence action, showing symptom of this behavior. Based on that problem, this research analyzes the type of violence on children and the underlying factors, especially in early-childhood institutions. This research using a study case method and the subject of this research are two teachers and four student of early-childhood institutions in Bandung and East Bandung. The time to this research began at July until September 2016. The result from this research expected to generate the valid data that can be useful to prevent or handle the problem of violence at early-childhood institutions or the next level of educations. Besides that, this result can be used by the academics-practitioners in build a model or guidance of educations that can reduce the violence against children. For institution, this research can be used for developing the training or workshop in order to help institutions of educations or the government to prevent violence actions against children. References Agustin, M. (2008). Mengenali dan memahami dunia anak. Bandung: Lotus. Alwasilah, A. C. (2015). Pokoknya studi kasus pendekatan kualitatif. Bandung: Kiblat Buku Utama. Banks, R. (1997). Bullying in school. Diakses dari http://www.eric.ed/educational_researchjournal_article/downloads.pdf pada tanggal 27 Oktober 2008. Bureau of Exceptional Education & Students Services. (2011). Child abuse prevention sourcebook for florida school personnel: A tool for reporting abuse and supporting the child. Florida: Florida Department of Education. Coloroso, B. (2006). Penindas, tertindas, dan penonton: Resep memutus rantai kekerasan anak dari prasekolah hingga SMU. Jakarta: Serambi Ilmu Pustaka. Elliot, M. (ed). (2008). Bullying, a practical guide to coping for schools, 3rd edition. London: Pearson Education in association with Kidscape. Espelage, D.L. (2002). Bullying in early adolescense. Diakses dari http://www.athealth.com/Consumer/disorders/bullying.html pada tanggal 15 Juni 2007. Gunawan, H. (2007). Tindakan kekerasan di lingkungan sekolah. Pikiran Rakyat. Diakses dari http://www.pikiran-rakyat.com pada tanggal 5 Juli 2007. Hyman, I. A., & Snook, P.A. (1999). Dangerous schools: What we can do about physical & emotional abuse of our children. Philadelphia: Jossey-Bass. Komite Perlindungan Anak Indonesia. (2015). Pelaku kekerasan anak tiap tahun meningkat. Diakses dari http://www.kpai.go.id pada tanggal 3 Maret 2016. National Youth Violence Prevention Resource Center. (2002). Facts for teens: Bullying. Diakses dari http://www.safeyouth.org pada tanggal 5 Mei 2007. Olweus, D. (1993). Bullying at school: what we know and what we can do. Malde, MA: Blackwell Publishing. Saripah, I. (2010). Model konseling kognitif perilaku untuk memanggulangi bullying siswa. Disertasi tidak diterbitkan. Bandung: Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Tower, C.C. (2003). The role of educators in preventing and responding to child abuse and neglect. US: Department of Health and Human Services Administration for Children and Families. Whitney, I. & Smith, P.K.(1993). A survey of the nature and extent of bully/victim problemsin junior/middle and secondary schools. Education Research, 35(1), 3-25. doi:10.1080/0013188930350101 Yayasan Semai Jiwa Amini. (2008). Mengatasi kekerasan dari sekolah dan lingkungan anak. Jakarta: Grasindo. Yunita. (2015). Gaya mengajar guru laki-laki di taman kanak-kanak. Tesis tidak diterbitkan. Bandung: Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia.
Efektivitas Bimbingan Karier terhadap Kematangan Karier Mahasiswa Ahmad Rifqy Ash-Shiddiqy; Uman Suherman; Mubiar Agustin
Indonesian Journal of Educational Counseling Vol 3 No 3 (2019): Konvensi Nasional ABKIN XXI 2019
Publisher : Universitas Mathla'ul Anwar Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (587.957 KB) | DOI: 10.30653/001.201933.115

Abstract

EFFECTIVENESS OF CAREER GUIDANCE ON STUDENT CAREER MATURITY. This study is driven by the tendency of guidance and counseling services at universities, especially in Indonesia University of education by students to establish their future career maturity, nevertheless, the services obtained do not meet their expectations. Considering career guidance for students, especially student career maturity is left alone, passes, and runs by itself. Then students will experience confusion and unpreparedness in facing the next career demands. Students are the final status as learners before entering the world of work and following career demands, so they need direction, career guidance to stimulate the development and stabilization of their career orientation optimally according to the level and characteristics typical of the progress as it goes through. The purpose of this research is the formation of the maturity profile of the student's career. This research uses the quantitative method. This research produces (1) Maturity picture of Student Career (2) The effectiveness of career counseling to strengthen the maturity of the student's career. The conclusion of the research is the maturity of the student's career is in mature category, there is no career guidance service to strengthen student career maturity in Indonesia University of education, based on the results of research can be formulated a model of collaborative career guidance services to harden the maturity of Indonesia University of education student career.
Co-Authors Abas, Sirojudin Abdul Hakam Abdul Wahab Abivian, Muhibbu Abivian, Muhibu Adawiyah, Elis Adi Rahmat Agus Setiawan Ahmad Rifqy Ash-Shiddiqy Ai Nursetiawati Al-Aisyi, Azkia Fajri Alditia, Lalu Muhammad Amin Budiamin Andalusia Neneng Permatasari Anderias Henukh Anggraeni, Via Anjani, Cusni Annisa, R. Maryam Nur Ardiyanto, Eko Asep Deni Gustiana Asih Kurniasih As’ad, Mahrus Atep Sujana Ayundha Nabilah Bachrudin Musthafa Bayu Hidayat Adrian Bunyamin Maftuh Cahyana, Cahyana Cepi Riyana Cucu Jajat Sudrajat Cusni Anjani Daboti, Angraini Dadang Sundawa Dadang Sunendar Dasim Budimansyah Dede Karsa Deni Darmawan Dewi Mulyani Dhani Istiqomah Dharma Gyta Sari Harahap Dinar Nur Inten Dine Trio Dwijantie, Jeane Siti Eka Sakti Yudha Elisabeth Widi Manik Eliyawati, Cucu Enok Maryani Erhamwilda Erhamwilda Ernawulan Syaodih Euis Kurniati Euis Pupu F Febriyanti Fiandini, Meli Finita Dewi Fitri Asylah, Lutfi Gifari Jakawali Gustiana, Asep Deni Hadianti, Yeni Hafiziani Eka Putri, Hafiziani Eka Hanum, Citra Bahadur Hayani Wulandari Hayani Wulandari, Hayani Hendra Rizal Heni Nafiqoh Heny Djoehaeni Herawan, Rizal Saepulloh Heriyanto, Imron Heryana, Rohman Hidayat, Bayu Ida Rahmawati Idat Muqodas Imron Heriyanto Indri Rosidah Insan Sheny Priyandita Ipah Saripah Isah Cahyani Izza, Miftakhul Johar Permana Johar Permana Juju Masunah Juwita, Resti Karsa, Dede Komala Kusmara, Eka Fitrianurddini Kusmiran, Yanti Larina Yuliana, Elma LELI KURNIAWATI Lepir, Yenika Rambu Lily Muliana Mustafa Lita Lita Lutfi Fitri Asylah magribi, Bagja Dani Mahabatillah, Kamila Maksuroh, Maksuroh Maria Hidayanti Mariyata, Rita Maryam Nibrosurrahman masnipal Maulani, Aulia Syakinah Maulani, Susan Mauluddia, Yulia Mia Komariah Mianawati, Rena Mrs Yanti Hamdiyati Muhammad Andri Setiadi Muhammad Syukri Muhibbu Abivian Muhibu Abivian Muslim Muslim Nabilah, Ayundha NAFIQOH, HENI Nanang Winarno Neni Komalasari Nur Faizah Romadona Nurafifah, Lutfia Nurdiansyah, Deni Nuri Annisa Nurishlah, Laesti Nuwangi, Pohaci Puspa Paula, Zihan Fauziah Noor Pratama, Raka Nurmawan Pratama, Sapikzal Pratama, Yoga Adi Puspita, Ryan Dwi Puspitasari, Rianita Puspitasari, Wina Dwi Rahman Rahman Ramadhanti, Dinda Fajar Ramdhayani, Azmi Noor RATNASARI, DINE TRIO Reni Haerani Riandi Riandi Rina Saldiana RISTY JUSTICIA, RISTY Rita Mariyana Rita Milyartini Rivaldo Juliansyah Rizki Fuji Handika Rizki Rizali Rizkiya, Lina Marlina Nur Robayanti, Dinda Rodiyana, Roni Rohman Heryana Rudiyanto Rudiyanto, Rudiyanto Rudolfus Ruma Bay Ryan Dwi Puspita Ryan Dwi Puspita Sabila Idzni Suryana Salamah, Ulfah Salman Alparis Sormin Samadi, Mochamad Ramdan Samadi, Mochammad Ramdan Sapikzal Pratama Sari, Putri Indah Sephiana, Rahma Shifa Setiyadi, Ruli Shinta Mutiara Sihombing, Rizky Agassy Siti Aminah Siti Hanifah Siti Hodijah Siti Nurjanah Siti Zulaeha, Vita Sri Hartati Sri Maryanti Sritiawati, Tia Sriwianti Suci Utami Putri, Suci Utami Sudrajat, Cucu Jajat Sugiri, Syifa Salsabila Sugiyana, Lista Sunanti, Shinta Suryana, Sabila Idzni Suryani, Ratih Syaefudin Sa’ud, Udin Syifa Fauziah Tatang Herman, Tatang Tatat Hartati Tati Narawati Taufik Rahman Taufiq Rahman Temmy Renaldi Setia Bakti Teti Sobari, Teti Tina Hayati Dahlan, Tina Hayati Trio, Dine Turmudi Udin Syaefudin Sa'ud Udin Syaefudin Sa'ud Udin Syaefudin Saud Udin Syaefudin Saud, Udin Syaefudin Ulfadilah, Nida Uman Suherman Vismania S. Damaianti, Vismania S. Wahyu Sopandi Widia Nur Jannah, Widia Nur Yeni Rachmawati Yoga Adi Pratama Yoga Adi Pratama Yuningsih, Thia Isri Zaenal Mukarom