Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.737
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mimbar Sekolah Dasar Profesi Pendidikan Dasar JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI AWLADY Jurnal Pendidikan Anak Tumbuh Kembang PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Indonesian Journal of Educational Counseling VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal Jurnal Basicedu Aulad : Journal on Early Childhood Journal on Education JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN JOMSIGN: Journal of Multicultural Studies in Guidance and Counseling Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) PrimaryEdu - Journal of Primary Education Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Child Education Journal Jurnal Sporta Saintika JAPRA (Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal) JPM (Jurnal Pendidikan Modern) Jurnal Warna : Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini utile: Jurnal Kependidikan JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN SOSIAL HUMANIORA KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Didaktika: Jurnal Kependidikan Gunahumas These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan IJORER : International Journal of Recent Educational Research Indonesian Journal of Teaching in Science Edusentris: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan (Soshumdik) Jurnal Basicedu ABNA : Journal of Islamic Early Childhood Education JURNAL MUARA PENDIDIKAN Jurnal Penjaminan Mutu International Education Trend Issues Journal of Education For Sustainable Innovation Jurnal Elementaria Edukasia Profesi Pendidikan Dasar TARBIYAH: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Asian Journal of Science Education Pedagogia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Mubiar Agustin
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 124 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 124 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Pengaruh Motıvası Kerja Dan Kedısıplınan Terhadap Kınerja Guru Sekolah Dasar Negerı dı Kabupaten Lebak Trio, Dine; Udin Syaefudin Sa'ud; Mubiar Agustin; Johar Permana
Jurnal Elementaria Edukasia Vol. 6 No. 2 (2023): Juni
Publisher : Elementary Teacher Education Program, Majalengka University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v6i2.5231

Abstract

The performance of a teacher includes his ability to carry out teaching tasks in schools and responsibilities towards students who are under his influence. There are several factors that influence teacher performance including those determined by work motivation and discipline factors. The purpose of this study was to describe the influence of work motivation and discipline on the performance of Lebak District Elementary School teachers. The method used in this research is descriptive verification. The data in this study were obtained through questionnaires which were distributed to 100 teachers and then analyzed using multiple regression analysis. The results showed that partially work motivation contributed 67.1% to teacher performance and discipline contributed 59.8% to teacher performance variables. While simultaneously, work motivation and discipline contribute 74.2% to teacher performance. So it can be concluded that, 1) work motivation encourages improving the performance of Lebak Regency SDN teachers; 2) Discipline encourages improving the work performance of Lebak Regency SDN teachers; 3) Work motivation and discipline simultaneously affect the performance of Lebak Regency SDN teachers.
Kompetensi Pedagogik Guru Kelas: Perencanaan, Penerapan dan Evaluasi dalam Pembelajaran Cahyana, Cahyana; Agustin, Mubiar
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i1.5962

Abstract

Kompetensi pedagogik merupakan salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru. Kompetensi pedagogik guru berkaitan dengan kemampuan guru dalam mengajar, khususnya dalam perencanaan, pelaksananaan dan evaluasi pembelajaran. Namun, fakta di lapangan masih terdapat guru yang belum memiliki kompetensi pedagogik sehingga pembelajaran tidak optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kompetensi pedagogik guru dalam melakukan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Partisipan dalam penelitian ini adalah guru sekolah dasar dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi dan wawancara kepada guru. Data yang sudah terkumpul kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian merujuk pada 3 aspek dalam kompetensi pedagogik yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran yang dipersentasekan kemudian dikategorikan. Aspek perencanaan memiliki persentase 83,3% sehingga masuk dalam kategori sangat tinggi. Aspek pelaksanaan memiliki persentase 66,7% dan masuk ke dalam kategori tinggi. Sedangkan aspek evaluasi memiliki persentase 75% dan masuk ke dalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian, hasil persentase keseluruhan kompetensi pedagogik guru adalah 75% sehingga termasuk ke dalam kategori tinggi. Jadi, dapat disimpulkan bahwa kompetensi pedagogik guru sudah baik. Implikasi penelitian ini adalah dapat memberikan gambaran terkait kompetensi pedagogik yang harus dimiliki oleh seorang guru agar dapat mencapai keberhasilan dalam pembelajaran
Peran Mindfulness Teaching dalam Mengurangi Stres dan Meningkatkan Kualitas Pengajaran Guru PAUD Kusmiran, Yanti; Agustin, Mubiar; Dahlan, Tina Hayati
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 3 (2024): September-December 2024
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v7i3.777

Abstract

Penelitian ini mengevaluasi peran mindfulness teaching dalam mengurangi stres dan meningkatkan kualitas pengajaran bagi guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Topik ini relevan karena guru PAUD sering menghadapi tekanan administratif dan emosional yang berdampak negatif pada kesejahteraan serta efektivitas pengajaran. Studi ini meninjau literatur yang ada mengenai dampak mindfulness teaching terhadap kesejahteraan guru. Data dikumpulkan dengan menganalisis berbagai studi yang melibatkan guru PAUD sebagai subjek. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa mindfulness teaching efektif dalam mengurangi stres, meningkatkan kesejahteraan emosional, dan memperbaiki kualitas pengajaran. Namun, penelitian ini memiliki keterbatasan terkait jangka waktu dan variasi alat ukur. Temuan ini menekankan pentingnya mengintegrasikan mindfulness dalam program pengembangan profesional guru. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengeksplorasi dampaknya terhadap kesejahteraan siswa dan iklim kelas.
Efektivitas Penggunaan Kartu Huruf Hijaiyah dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyyah Anak Usia Dini Maksuroh, Maksuroh; Agustin, Mubiar
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 1 (2025): January-April 2025
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i1.873

Abstract

Penelitian penggunaan kartu huruf hijaiyyah sebenarnya suda banyak diduganakan disetiap daerah. Dan rata-rata menunjukkan  hasil dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf hijaiyyah. Namun langkah-langkah penggunakan kartu huruf berbeda-beda bahkan bentuk kartunya pun juga bervariasi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dampak penggunaan kartu huruf hijaiyah, faktor-faktor yang mendukung efektivitasnya, serta kendala yang mungkin dihadapi dalam penerapannya. Penelitian ini menggunakan metode statistik literatur review dengan bantuan applikasi POP untuk pencarian jurnal, dan menggunakan diagram prisma untuk mengestraksi jurnal yang sesuai. Berdasarkan hasil analisis, kartu huruf hijaiyah terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca huruf hijaiyah, Keberhasilan pembelajaran juga dipengaruhi oleh pendampingan dari pendidik atau orang tua dan konsistensi penggunaan kartu. Beberapa kendala yang ditemukan mencakup kurangnya variasi dalam desain kartu serta keterbatasan alat bantu interaktif. Hasil SLR ini diharapkan dapat memberikan landasan bagi pengembangan media kartu huruf hijaiyah yang lebih efektif dan menarik bagi anak usia dini.
Addressing educational disparities: the role of policy in expanding early childhood education access in 3T areas Sari, Putri Indah; Rudiyanto, Rudiyanto; Agustin, Mubiar
Tunas Siliwangi Vol 10 No 2 (2024): VOL 10 NO 2, OKTOBER 2024
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/ts.v10i2.4999

Abstract

Poor health can hinder a child''s overall development. Inadequate stimulation at home: Many children do not receive enough cognitive stimulation and emotional support in their early years, which are critical for brain growth and learning. The research method used in this article is a literature study by collecting books, journal articles, research reports, and other sources relevant to the topic of The Role of Policy in Building Equitable Access to Early Childhood Education. There are many ways that the budget for ECE operations can be used to improve early childhood education, such as: 1) Improved Facilities and Infrastructure: With sufficient budget, ECE institutions can repair and upgrade their physical facilities that support learning, such as libraries, playgrounds, and classrooms. 2) Improving the Quality of Educators: To improve the quality of teaching and learning in ECE, an adequate budget can be used for training and development of ECE teachers to meet teacher competency standards. This will have a positive impact on the quality of teaching and learning in ECE. 3) Curriculum Development and Learning 4) Procurement of Teaching Materials and Learning Media: You can use the budget to purchase high-quality teaching materials and learning media It is important that action is taken by the government to address disparities in access to education in disadvantaged, frontier and outermost (3T) areas
Implementasi Standar PAUD Nomor 137 Tahun 2014 (Standar Isi, Pengelolaan, Sarana Prasarana) dalam Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini Al-Qur’an (PAUDQU) di Kecamatan Parongpong Bandung Barat : Implementation of PAUD Standards Number 137 of 2014 (Content Standards, Management, Infrastructure) in the Implementation of Early Childhood Al-Qur'an Education (PAUDQU) in Parongpong District, West Bandung Adawiyah, Elis; Masnipal; Mubiar Agustin
TARBIYAH: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2024): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Litera Academica Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The presence of PAUDQu in Indonesia is increasingly widespread. All PAUD organizers, including PAUDQu, must be guided by National Education Ministerial Decree No. 137/2014. This research aims to determine the implementation of content, management and infrastructure standards based on Permendikbud No. 137/2014 in the implementation of PAUDQ. The method used is qualitative descriptive. The data source was obtained from respondents from PAUDQu institutions in Parongpong sub-district, West Bandung Regency. Data collection techniques using observation, interviews and documentation. The collected data was then analyzed using data triangulation techniques. This research concludes that the implementation of PAUDQu in implementing content standards and infrastructure standards is in accordance with PAUD Standards Permendikbud number 137 of 2014. However, in implementing management standards it is not yet in accordance with the Management Standards contained in Permendikbud number 137 of 2014 as it has not been fully implemented in the plan work and supervision.
The Impact of the Pembina Learning Model on Elementary School Students' Understanding of Cultural Diversity Puspitasari, Wina Dwi; Agustin, Mubiar; Syaodih, Ernawulan; Rodiyana, Roni
Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Vol 11, No 1 (2024): June 2024
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/al.ibtida.snj.v11i1.16737

Abstract

AbstractMulticultural education is an important approach to making the spirit of Bhinneka Tunggal Ika the main foundation in elementary schools. By integrating the values of Bhinneka Tunggal Ika in learning, teachers can create a learning environment that respects differences, and forms citizens who are tolerant and respect diversity. The study aims to determine the impact of the Pembina learning model on elementary school students' understanding of cultural diversity. The research design uses a quasi-experimental design with a non-equivalent control group design. The experimental group used a value inquiry-based multicultural education learning model  (Pembina), and the control group received ordinary learning. The research population was fourth-grade students in four elementary schools, while the control group was in three elementary schools. The results of the research show that the Pembina learning model provides an increase of 68.7% in providing an understanding of cultural diversity, and social and emotional skills of students. The findings show that this learning model contributes to forming characters who are more tolerant and respectful of cultural differences, as well as creating a deeper learning environment.Keywords:  Pembina learning model, understanding of cultural diversity, multicultural education.AbstrakPendidikan multikultural merupakan pendekatan penting untuk menjadikan semangat Bhinneka Tunggal Ika sebagai landasan utama di sekolah dasar. Dengan mengintegrasikan nilai-nilai Bhinneka Tunggal Ika dalam pembelajaran, guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang menghargai perbedaan, membentuk warga negara yang toleran dan menghargai keberagaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak model pembelajaran  Pembina terhadap pemahaman siswa sekolah dasar tentang keberagaman budaya. Desain penelitian menggunakan desain quasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Kelompok eksperimen menggunakan model pembelajaran pendidikan multikultural berbasis inkuiri nilai (Pembina), dan kelompok kontrol menerima pembelajaran biasa. Populasi penelitian adalah siswa kelas IV di empat sekolah dasar, sedangkan kelompok kontrol di tiga sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran  Pembina memberikan peningkatan sebesar 68,7% dalam memberikan pemahaman tentang keberagaman budaya, keterampilan sosial dan emosional siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran ini berkontribusi dalam membentuk karakter yang lebih toleran dan menghargai perbedaan budaya, serta menciptakan lingkungan belajar yang lebih mendalam.Kata kunci: model pembelajaran  Pembina, pemahaman keberagaman budaya, pendidikan multikultural.
Pemanfaatan Buku Ajar Elektronik Interaktif Untuk Pembagunan Berkelanjutan Sebagai Solusi Dalam Meningkatkan Kesadaran Berkelanjutan Siswa SMP Sihombing, Rizky Agassy; Muslim, Muslim; Rahman, Taufik; Agustin, Mubiar
Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Vol 4 No 2 (2024)
Publisher : IAIN Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/jpsp.v4i2.7797

Abstract

Studi ini menyoroti pentingnya penggunaan buku ajar elektronik berbasis Education for Sustainable Development (ESD) bagi siswa SMP, dengan fokus pada pembelajaran yang interaktif dan multidireksional untuk meningkatkan kesadaran akan keberlanjutan. Metode penelitian ini adalah deksriptif kuantitatif dengan melibatkan metode wawancara dengan guru IPA, kuesioner dengan 30 sampel siswa, dan tinjauan literatur. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan E-book interaktif berbasis ESD masih terbatas, meskipun disadari kepentingannya. Mayoritas guru menggunakan buku cetak sebagai bahan ajar utama, namun kebutuhan akan E-book interaktif diakui penting oleh siswa. Namun, implementasinya masih sedikit, walaupun mayoritas setuju E-book interaktif berbasis ESD menarik dan penting dalam pembelajaran IPA. Permintaan akan alat pembelajaran yang menarik meningkat karena pandemi COVID-19, mendorong usulan penggunaan E-book. E-book menawarkan fitur-fitur menarik seperti video interaktif, materi bacaan relevan, dan kuis interaktif, menciptakan lingkungan belajar yang dinamis. Integrasi ESD dalam E-book memberikan kesempatan untuk merevolusi pendidikan dengan memberdayakan siswa dengan pengetahuan dan pemahaman tentang tantangan lingkungan global. Kesadaran akan keberlanjutan membantu siswa memahami pentingnya perlindungan lingkungan, keseimbangan ekosistem, dan dampak tindakan individu terhadap lingkungan. Hal ini sangat penting karena siswa adalah generasi mendatang yang akan mewarisi dunia ini, sehingga pemahaman mereka tentang prinsip-prinsip keberlanjutan sangatlah vital untuk pembangunan yang berkelanjutan. Studi ini merekomendasikan pengujian menyeluruh dan analisis perbandingan antara E-book berbasis ESD dengan sumber daya tradisional lainnya untuk mengevaluasi efektivitasnya dalam meningkatkan kesadaran akan keberlanjutan di kalangan siswa SMP. Tujuan utamanya adalah untuk meningkatkan pembelajaran mandiri dan kesadaran siswa akan keberlanjutan.
Kegiatan Bermain Menggunakan Pendekatan Unplugged Coding dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Sebuah Tinjauan Sistematis Ida Rahmawati; Mubiar Agustin
ABNA : Journal of Islamic Early Childhood Education Vol. 5 No. 2 (2024): ABNA : Journal of Islamic Early Childhood Education
Publisher : UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22515/abna.v5i2.10010

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi integrasi pembelajaran coding unplugged dalam kegiatan bermain di pendidikan anak usia dini. Seiring dengan semakin bergantungnya abad ke-21 pada teknologi digital, mendorong perluasan pembelajaran coding ke dalam satuan pendidikan AUD. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa pendekatan unplugged efektif untuk membangun pengetahuan dasar tentang konsep pemrograman dan pemikiran komputasi. Namun, penelitian mengenai integrasi pembelajaran coding dalam kegiatan bermain di PAUD masih terbatas dan sebagian besar guru PAUD di Indonesia belum mengetahui tentang pendekatan ini. Oleh karena itu, penelitian ini akan meninjau literatur terkait dan memberikan contoh konkret dari kegiatan bermain unplugged coding di PAUD. Hasil penelitian mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain seperti sorting patterns, treasure hunt, dan sequencing stories yang dapat mengembangkan keterampilan berpikir komputasional anak, termasuk pengenalan pola, algoritma, dan abstraksi. Diharapkan penelitian ini dapat meningkatkan wawasan dan minat guru PAUD dalam mengintegrasikan pembelajaran coding dalam kegiatan bermai dan dapat berkontribusi pada pengembangan kemampuan berpikir komputasi anak usia dini.
TEACHER’S STRATEGY IN DEVELOPING ENVIRONMENTAL CARE THROUGH SIMPLE SCIENCE EXPERIMENT TOWARDS ELEMENTARY STUDENTS Agustin, Mubiar; Nurdiansyah, Deni; Suryana, Sabila Idzni; Sobari, Teti
PrimaryEdu : Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2021): Volume 5, Number 2, September 2021
Publisher : Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/pej.v5i2.2609

Abstract

This research was conducted since the decline of sense of responsibility and the concern towards environment. The emergence of various natural disasters is caused by the hands of human itself in taking advantage of natural environment. The objective of this research is to reveal the teacher’s strategy in developing environmental care through simple science experiment. This research uses quantitative approach with survey method regarding to nature of science, simple science experiment, and caring attitude towards the environment. The research data were obtained online by using google form media. There were 224 of elementary school teacher as respondents that become sample of this research, the teachers were from different schools in West Java. The instruments used in this research are questionnaire related to implementation of nature of science and caring attitude towards the environment. The results showed that environmental care attitude to students that had been carried out frequently by the teacher through simple science experiment scored average value 38.5 %. Moreover, the research indicates there were several teachers who had never developing environmental care attitude to their students scored 5.25%. It shows that it is necessary to conduct alternative activity as an improving effort through teacher’s strategy in developing environmental care attitude towards elemntary school student through simple science experiment.
Co-Authors Abas, Sirojudin Abdul Hakam Abdul Wahab Abivian, Muhibbu Abivian, Muhibu Adawiyah, Elis Adi Rahmat Agista Nabilaharis Agus Setiawan Ahmad Rifqy Ash-Shiddiqy Ai Nursetiawati Al-Aisyi, Azkia Fajri Alditia, Lalu Muhammad Amin Budiamin Andalusia Neneng Permatasari Anderias Henukh Anggraeni, Via Anjani, Cusni Annisa, R. Maryam Nur Ansori, Yoyo Zakaria Ardiyanto, Eko Asep Deni Gustiana Asep Herry Hernawan Asih Kurniasih As’ad, Mahrus Atep Sujana Aulia Syakinah Maulani Ayundha Nabilah Azman, Mohamed Nor Azhari Bachrudin Musthafa Bayu Hidayat Adrian Bunyamin Maftuh Cahyana, Cahyana Cepi Riyana Cucu Jajat Sudrajat Cusni Anjani Daboti, Angraini Dadang Sundawa Dadang Sunendar Damayanti, Vismaia S Dasim Budimansyah Dede Karsa Deni Darmawan Dewi Mulyani Dhani Istiqomah Dharma Gyta Sari Harahap Dinar Nur Inten Dinda Robayanti Dine Trio Dwijantie, Jeane Siti Eka Sakti Yudha Elisabeth Widi Manik Eliyawati, Cucu Enok Maryani Erhamwilda Ernawulan Syaodih Euis Kurniati Euis Pupu F Febriyanti Fiandini, Meli Finita Dewi Fitri Asylah, Lutfi Gifari Jakawali Gustiana, Asep Deni Hadianti, Yeni Hafiziani Eka Putri, Hafiziani Eka Hanum, Citra Bahadur Hayani Wulandari Hayani Wulandari, Hayani Hendra Rizal Heni Nafiqoh Heny Djoehaeni Heny Djoehaeny Heny Hendrayati Herawan, Rizal Saepulloh Heriyanto, Imron Heryana, Rohman Hidayat, Bayu Ida Rahmawati Idat Muqodas Idham, Rani Nibras Imron Heriyanto Indri Rosidah Insan Sheny Priyandita Ipah Saripah Isah Cahyani Izza, Miftakhul Johar Permana Johar Permana Juju Masunah Juwanto Juwanto Juwita, Resti Karsa, Dede Khairatul Ulya Ilma Komala Kusmara, Eka Fitrianurddini Kusmiran, Yanti Larina Yuliana, Elma LELI KURNIAWATI Lepir, Yenika Rambu Lily Muliana Mustafa Lista Sugiyana Lita Lita Lutfi Fitri Asylah magribi, Bagja Dani Mahabatillah, Kamila Maksuroh, Maksuroh Maria Hidayanti Mariyata, Rita Maryam Nibrosurrahman masnipal Maulani, Aulia Syakinah Maulani, Susan Mauluddia, Yulia Mia Komariah Mianawati, Rena Miftakhul Izza Mohamad Gilar Jatisunda Mrs Yanti Hamdiyati Muhammad Andri Setiadi Muhammad Syukri Muhibbu Abivian Muhibu Abivian Muslim Muslim Mwariko, Sadick Akida Nabilah, Ayundha NAFIQOH, HENI Nana Supriatna Nanang Winarno Neni Komalasari Nur Faizah Romadona Nurafifah, Lutfia Nuraly Masum Aprily Nurdiansyah, Deni Nuri Annisa Nurihsan, Achmad Juntika Nurishlah, Laesti Nuwangi, Pohaci Puspa Padwika, Dian Ramadhani Paula, Zihan Fauziah Noor Pratama, Raka Nurmawan Pratama, Sapikzal Puspitasari, Rianita Puspitasari, Wina Dwi Puteri Dearini Joesdienar Putri Andita Rahmaningtyas Rahman Rahman Rahmaningtyas, Putri Andita Ramadhanti, Dinda Fajar Ramdhayani, Azmi Noor RATNASARI, DINE TRIO Reni Haerani Riandi Riandi Rina Saldiana Risty Justicia RISTY JUSTICIA, RISTY Rita Mariyana Rita Milyartini Rivaldo Juliansyah Rivaldo Juliansyah Rizki Fuji Handika Rizki Rizali Rizkiya, Lina Marlina Nur Robayanti, Dinda Rodiyana, Roni Rohman Heryana Rosihon Anwar, Rosihon Rudianto, Apip rudiyanto Rudiyanto Rudiyanto, Rudiyanto Rudolfus Ruma Bay Ryan Dwi Puspita Sabila Idzni Suryana Salamah, Ulfah Salman Alparis Sormin Samadi, Mochamad Ramdan Samadi, Mochammad Ramdan Sapikzal Pratama Sari, Putri Indah Sari, Wita Sephiana, Rahma Shifa Setiyadi, Ruli Shinta Mutiara Sihombing, Rizky Agassy Siti Aminah Siti Hanifah Siti Hodijah Siti Nurjanah Siti Zulaeha, Vita Sri Hartati Sri Maryanti Sritiawati, Tia Sriwianti Suci Utami Putri, Suci Utami Sudrajat, Cucu Jajat Sugiri, Syifa Salsabila Sunanti, Shinta Suryana, Sabila Idzni Suryani, Ratih Syaefudin Sa’ud, Udin Syifa Fauziah Tatang Herman, Tatang Tatat Hartati Tati Narawati Taufik Rahman Taufiq Rahman Temmy Renaldi Setia Bakti Teti Sobari, Teti Tina Hayati Dahlan, Tina Hayati Trio, Dine Turmudi Udin Syaefudin Sa'ud Udin Syaefudin Sa'ud Udin Syaefudin Saud Udin Syaefudin Saud, Udin Syaefudin Ulfadilah, Nida Uman Suherman Vismania S. Damaianti, Vismania S. Wahyu Sopandi Widia Nur Jannah, Widia Nur Yeni Rachmawati Yeni Rachmawati Yoga Adi Pratama Yoga Adi Pratama Yoga Adi Pratama Yuningsih, Thia Isri Zaenal Mukarom