Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.588
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Prosiding Seminar Biologi Jurnal Pendidikan Kimia Bioedukasi EDUSAINS Jurnal Sains Dasar Jurnal Pendidikan Indonesia Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal S2 Pendidikan Sains Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Geoplanning : Journal of Geomatics and Planning Prosiding Pendidikan Sains Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Jurnal Pengelolaan Sumberdaya Alam dan Lingkungan (Journal of Natural Resources and Environmental Management) JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Bioeksperimen: Jurnal Penelitian Biologi Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education FKIP e-PROCEEDING J-PEK (JURNAL PEMBELAJARAN KIMIA) Jurnal Pendidikan Biologi International Journal of Science and Applied Science: Conference Series Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) SAINS TANAH - Journal of Soil Science and Agroclimatology INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA Journal of Natural Science and Integration Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) International Journal of Pedagogy and Teacher Education Prosiding SNPF (Seminar Nasional Pendidikan Fisika) International Journal of Community Service Learning JKPK (Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia) SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Jurnal Biomedika Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Integrated Science Education Journal Proceeding Biology Education Conference International Journal of STEM Education for Sustainability Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) Journal of International Conference Proceedings JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik Jurnal Ekosains Molekul: Jurnal Ilmiah Kimia Journal of Environment and Sustainability Education Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung Proceeding of International Conference on Biology Education, Natural Science, and Technology IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP)
Mohammad Masykuri
Chemistry Education Study Program, Faculty Of Teacher Training And Education, Universitas Sebelas Maret, Jl. Ir. Sutami No. 36A, Surakarta, Jawa Tengah 57126
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 184 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 184 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
Strengthening the Competencies of Target Teacher in Assistance of Curriculum 2013 Implementation in Tanggamus Regency - Lampung Province Mohammad Masykuri
JKPK (Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia) Vol 2, No 1 (2017): JKPK (Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (295.779 KB) | DOI: 10.20961/jkpk.v2i1.8524

Abstract

Development stage of curriculum 2013 has entered the limited-implementation phase to secondary schools. To maintain and improve the sustainability of the understanding and implementation of curriculum 2013, the government has programmed assistance activities for teachers and principals. This programs conducted as reinforcement in understanding the concept of Curriculum 2013 and to help overcome the obstacles that arise during the curriculum implementation. The research objective is to obtain information on the assistance of Curriculum 2013 implementation in accordance with the philosophy, concepts, rules, principles, meaning and procedures included in the elements of the curriculum changes based on Graduate Competence Standard (GCS), Core Competencies (CC) and Standard Competencies (SC) in Tanggamus regency, province of Lampung. The result of the research showed that there are the strengthening competency of target teacher during the mentoring conducted by the core/assistant teacher. The strengthening competencies includes the understanding of: 1) textbooks and teachers' manuals, 2) learning and assessment process, 3) the preparation of lesson plan, 4) learning implementation. 
Analysis of Problem Based Learning on gravitation Newton’s law material in book of physics Renia Isna; Mohammad Masykuri; Sukarmin Sukarmin
Prosiding SNPF (Seminar Nasional Pendidikan Fisika) 2017: Prosiding SNPF III "Etnosains dan Peranannya Dalam Menguatkan Karakter Bangsa"
Publisher : IKIP PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (645.219 KB)

Abstract

Arah pembelajaran Fisika saat ini lebih mneuju pada pembentukan karakter siswa yang mandiri, terampil, aktif dan kreatif supaya mampu menghadapi tantangan di masa depan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui presentase keterpenuhan aspek Problem Based Learning (PBL) pada materi Hukum Gravitasi Newton dalam bahan ajar Fisika kelas X SMA. Analisis yang dilakukan pada setiap indikator pembelajaran telah diatur berdasarkan hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh aspek PBL sudah muncul pada buku A tetapi dengan proporsi yang berbeda yaitu pengenalan masalah (75%), menganalisis dan mempelajari masalah (100%), penemuan dan pelaporan (50%), presentasi solusi (37,5%) dan refleksi yang terintegrasi dengan evaluasi (50%). Sedangkan aspek PBL yang terkandung pada buku B hanya 2 aspek yaitu menganalisis dan mempelajari masalah (100%) dan refleksi yang terintegrasi dengan evaluasi (100%). Pada buku A lebih banyak mengandung kolom kegiatan siswa tetapi pembahasan materi masih terbilang umum sedangkan pada buku B sangat jarang ditemukan kolom kegiatan yang dapat memacu keaktifan siswa tetapi pembahasan materinya lebih mendalam dan berbobot.
Secondary School Science Teacher Response to Minimum Competency Assessment: Challenges and Opportunities Sri Yamtinah; Budi Utami; Mohammad Masykuri; Bakti Mulyani; Maria Ulfa; Ari Syahidul Shidiq
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol. 8 No. 1 (2022): January
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v8i1.1075

Abstract

Teachers have an essential role in preparing students for Minimum Competency Assessment (MCA) or Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). It takes preparation, readiness, and a good teacher's perception of the AKM so that the implementation of this program goes well. This study aims to analyze teachers' perceptions in secondary schools related to the opportunities and challenges of implementing AKM. A total of 66 secondary school science teachers participated as respondents in this study. Respondents in this study were randomly selected based on their willingness to fill out a given survey. The data collection instruments were six open-ended questions. This instrument is distributed online using Google Forms. The data obtained were then analyzed qualitatively and quantitatively. The results of this study reveal that the majority of science teachers have the perception that AKM policy is appropriate and suitable for implementation. However, the availability of supporting facilities and ICT literacy of students and teachers is considered a challenge that must be met. On the other hand, AKM and National Assessment (NA) are considered opportunities to improve the quality of education both nationally and locally in schools. This research is expected to reference the perception of science teachers about the challenges and opportunities for implementing AKM policies in junior high schools
Literature Study: Application of PBL-STEM on Simple Machine Topic to Improve Critical Thinking Skills Yoga Parenta; Mohammad Masykuri; Sulistyo Saputro
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol. 8 No. 2 (2022): April
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v8i2.1181

Abstract

This study aims to know and describe the application of problem-based learning integrated science, technology, engineering, and mathematics or commonly known as PBL-STEM on Simple Machine Topic to Improve Critical Thinking Skills. The method used in this research is qualitative research with data collection techniques, namely literature studies. The process of collecting data in this study is by looking for theoretical references that are relevant to the problems found. The data obtained is then analyzed with descriptive analysis methods. Based on the analysis of the data used, the result showed an increase in critical thinking skills owned by students, which can be seen from the N-gain score obtained. These results are also supported by other relevant studies. Based on a literature review, it can be concluded that the application of PBL-STEM on simple machine subjects can improve critical thinking skills
PENGEMBANGAN ELEKTRONIK MODUL (E-MODUL) BERBASIS GUIDED INQUIRY PADA MATERI SUHU DAN KALOR UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA KELAS VII SMP/MTS Sri Andriani Andriani; Sukarmin .; Mohammad Masykuri
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol. 7 No. SpecialIssue (2021): December
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v7iSpecialIssue.1234

Abstract

Scientific literacy skills are one of the needs of students in the 21st century which is experiencing very fast changes. This study aims to determine the characteristics, feasibility, and effectiveness of the guided inquiry-based E-temperature and heat module in improving students' scientific literacy. The learning steps in the E-module are structured with guided inquiry syntax which is integrated with scientific literacy indicators. The type of research used is research and development using the Borg and Gall model which is modified into 9 stages, namely: 1) preliminary research and information gathering, 2) planning, 3) initial product development, 4) initial product testing, 5) initial product revision. 6) limited trial phase, 7) second product revision, 8) operational trial, 9) final product revision. The data analysis technique used is descriptive analysis to describe the characteristics of the E-module, the feasibility analysis of the E-module based on the criteria score, and the analysis of the effectiveness of the E-module to improve students' scientific literacy based on the N-gain score. The results showed that the temperature and heat E-module has been successfully developed according to the guided inquiry model to improve students' scientific literacy, the guided inquiry-based temperature, and heat E-module is very suitable for use in learning, and the guided inquiry-based temperature and heat e-module is effective in improving the scientific literacy of students with a high category N-gain score.
Enhancing Chromium Phytostabilization Using Chelator (Agrobacterium sp. I26 and Manure) to Support Growth and Quality of Rice (Oryza sativa L.) Riani Dwi Utari; Mohammad Masykuri; Retno Rosariastuti
SAINS TANAH - Journal of Soil Science and Agroclimatology Vol 15, No 2 (2018): December
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (959.553 KB) | DOI: 10.15608/stjssa.v15i2.20818

Abstract

There are many of rice field which is located near the industrial area. The industrial waste contains heavy metals (chromium) which will cause contamination of rice if the waste isn’t treated properly. The used of chemical fertilizers can cause chromium contamination. It needs an effort to do remediation, such as using phytostabilization mechanism. This research aimed to determine the role of chelator in chromium phytostabilization and its influence on the growth and quality of rice. The study was conducted in Waru village, Karanganyar in May to October 2018.  This research was factorial design used completely randomized block design with two factors, namely chemical fertilizers and chelator (Agrobacterium sp. I26, and manure). The parameters observed are chromium content and uptake by plant tissues (roots, shoot and rice), plant height and a number of clumps. Research output was without chemical fertilizer-chelator Agrobacterium sp. I26 that can increase the chromium uptake in roots as big as 95.38 %, increased up to 10 %  in the shoot and decreased up to 92.38 % in rice compared to control. Application of Agrobacterium sp. I26 can be recommended to produce good quality and quantity of rice (good growth and free from harmful pollutants such as chromium metal).
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI UMS PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA Fatma Yuny Isnaneny; Sajidan Sajidan; Mohammad Masykuri
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 7, No 1 (2018): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v7i1.19798

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Menyusun multimedia interaktif dengan karakteristik model PBL, 2) menguji kelayakan multimedia interaktif berbasis PBL, 3) menguji keefektifan multimedia interaktif berbasis PBL. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan Borg & Gall dengan 8 tahapan. Pengumpulan data menggunakan angket, lembar observasi, lembar wawancara dan tes kemampuan berpikir kritis. Data hasil kemampuan berpikir kritis dianalisis dengan uji t dan deskriptif kuantitatif, data kualitatif dianalisis dengan menggunakan teknik analisis data triangulasi, yaitu memadukan dan menggeneralisasikan hasil data dalam bentuk kalimat deskriptif secara terperinci dan apa adanya.  Hasil validasi ahli dan praktisi memperoleh rataan 3,70 dengan kategori sangat baik. Hasil uji coba kelompok kecil  memperoleh rataan nilai 3,22 dengan kategori baik. Uji coba operasional dengan quasi eksperimen menunjukkan hasil kemampuan berpikir kritis memberikan perbedaan signifikan yaitu nilai kelas uji coba lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Persentase kemampuan berpikir kritis kelas uji coba 86,1% dengan kriteria kritis sekali dan kelas kontrol 57,7% kriteria cukup kritis, jadi ada peningkatan kemampuan berpikir kritis sebesar 28,4%. Uji korelasi menunjukkan koefisien korelasi +0,118,  apabila kemampuan berpikir kritis tinggi maka hasil belajar pun tinggi. Keterlaksanaan sintaks PBL dalam media sebesar 32,2 dan 82,97%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Pengembangan multimedia interaktif berbasis PBL mempunyai karakteristik yaitu terdapat forum sajian masalah, terdapat penyelidikan autentik, melibatkan disiplin ilmu lain, terdapat fitur membuat hasil karya, terdapat review ahli, terdapat eksperimen baru, game edukasi PBL, 2) multimedia interaktif berbasis PBL layak digunakan pada proses pembelajaran. 3) multimedia interaktif  berbasis PBL mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa.
PEMBELAJARAN KIMIA MELALUI MODEL PEMECAHAN MASALAH DAN INKUIRI TERBIMBING DITINJAU DARI KETERAMPILAN PROSES SAINS (KPS) DASAR DAN SIKAP ILMIAH SISWA Tri Aulia Mutia Rahma Guritno; Mohammad Masykuri; Ashadi Ashadi
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 4, No 2 (2015): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v4i2.9530

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kimia dengan menggunakan model pembelajaran pemecahan masalah dan inkuiri terbimbing, Keterampilan Proses Sains (KPS) dasar, sikap ilmiah, dan interaksinya terhadap prestasi belajar siswa.  Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain faktorial 2x2x2. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMAN 1 Polokarto tahun pelajaran 2013/2014. Sampel yang diambil 2 kelas yaitu kelas XI IPA 2 dan XI IPA 3 dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Kelas XI IPA 2 diberikan model inkuiri terbimbing dan kelas XI IPA 3 diberikan model pemecahan masalah. Hipotesis diuji menggunakan statistik non parametrik dengan uji Kruskall Wallis. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan: 1) ada pengaruh pembelajaran kimia dengan menggunakan model pemecahan masalah dan inkuiri terbimbing terhadap prestasi ranah kognitif dan afektif, namun tidak ada pengaruh terhadap ranah psikomotor; 2) ada pengaruh KPS dasar terhadap prestasi ranah psikomotor, namun tidak ada pengaruh terhadap ranah kognitif dan afektif; 3) ada pengaruh sikap ilmiah terhadap prestasi ranah afektif dan psikomotor, namun tidak ada pengaruh terhadap ranah kognitif ; 4) ada interaksi antara model pembelajaran dengan KPS dasar terhadap prestasi ranah kognitif, afektif dan psikomotor; 5) ada interaksi antara model pembelajaran dengan sikap ilmiah terhadap prestasi belajar ranah afektif dan psikomotor, namun tidak ada interaksi terhadap ranah kognitif; 6) ada interaksi antara KPS dasar dengan sikap ilmiah terhadap prestasi ranah psikomotor, namun tidak ada interaksi terhadap ranah kognitif dan afektif; 7) ada interaksi antara model pembelajaran, KPS dasar, sikap ilmiah terhadap prestasi ranah afektif dan psikomotor, namun tidak ada interaksi terhadap ranah kognitif.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN IPA TERPADU BERBASIS INKUIRI TERBIMBING TEMA MATAHARI SEBAGAI SUMBER ENERGI ALTERNATIF DI KELAS VII SMP/MTs Erma Novitasari; Mohammad Masykuri; Nonoh Siti Aminah
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 5, No 1 (2016): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v5i1.9518

Abstract

Telah dilakukan pengembangan modul pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing, dengan tahapan-tahapannya berupa observasi masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data (melakukan percobaan), Analisis data, melakukan kesimpulan.  Penelitian bertujuan untuk: (1) mengetahui prosedur pengembangan produk Modul IPA Terpadu Berbasis Inkuiri Terbimbing Tema Matahari sebagai Sumber Energi Alternatif, (2) mengetahui kelayakan penggunaan Modul IPA Terpadu Berbasis Inkuiri Terbimbing Tema Matahari sebagai Sumber Energi Alternatif, (3) mengetahui efektivitas hasil belajar Modul IPA Terpadu Berbasis Inkuiri Terbimbing Tema Matahari sebagai Sumber Energi Alternatif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan Research and Development (R&D). Model pengembangan modul yang digunakan adalah model 4D (four D model), dengan tahapan Define, Design, Develop dan Disseminate sesuai model Thiagarajan. Pengembangan ini dinilai berdasarkan kelayakan isi, penyajian, kegrafikan, dan bahasa modul oleh ahli pada bidangnya kemudian diujicobakan terbatas pada 9 siswa. Setelah revisi dari uji coba terbatas, modul diujicoba besar pada kelas VII B. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket dan soal tes. Hasil penelitian ini adalah : (1) menghasilkan sebuah modul IPA Terpadu tema Matahari sebagai sumber energi alternatif, dikembangkan dengan komponen pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing dan menggunakan model pengembangan 4-D meliputi Define, Design, Develop, dan Disseminate, (2) Modul IPA Terpadu berbasis inkuiri terbimbing tema matahari sebagai sumber energi alternatif yang telah diuji oleh dosen ahli, guru IPA (reviewer) dan teman sejawat (peer review)  menunjukan bahwa nilai rata-rata hasil penilain modul IPA terpadu adalah 91%. Berdasarkan hasil uji menunjukkan bahwa modul IPA Terpadu berbasis inkuiri terbimbing tema matahari sebagai sumber energi alternatif layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran pembelajaran, (3) modul IPA Terpadu tema Matahari sebagai sumber energi alternatif efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa, rata-rata nilai pretes dan postes siswa yang menggunakan modul IPA Terpadu lebih besar dibandingkan siswa yang tidak menggunakan modul IPA Terpadu dengan signifikasi 0,000 dan nilai gain sebesar 0,49 yang tergolong sedang.
PENGEMBANGAN MODUL IPA TERPADU SMP/MTs DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TEMA AIR SEHAT Anggraeni Mashinta S; Mohammad Masykuri; Sarwanto Sarwanto
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 4, No 1 (2015): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v4i1.9552

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) prosedur pengembangan modul IPA terpadu SMP/MTs dengan model Problem Based Learning tema Air Sehat, (2) kelayakan modul IPA terpadu SMP/MTs dengan model Problem Based Learning tema Air Sehat yang telah dikembangkan, (3) efektivitas modul IPA terpadu SMP/MTs dengan model Problem Based Learning tema Air Sehat yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan model 4-D. Rancangan modul dikembangkan menjadi draft I. Draft I divalidasi oleh validator ahli materi, media, bahasa, praktisi dan peer review kemudian direvisi menjadi draft II. Draft II kemudian diuji coba kecil pada 10 orang siswa kelas 7A SMP Negeri 4 Pracimantoro. Setelah direvisi menjadi draft III, yang diuji coba luas pada siswa kelas 7B SMP Negeri 4 Pracimantoro. Desain penelitian yang digunakan adalah one-group pretest-posttest design. Keefektifan modul terhadap hasil belajar siswa dianalisis menggunakan gain score untuk pretest-posttest aspek pengetahuan, observasi aspek sikap dan keterampilan. Perbedaan hasil belajar menggunakan paired sample t-test, uji Kruskal Wallis (parametrik), dan uji One Way Anova (non-parametrik). Disseminasi dilakukan kepada 5 guru IPA untuk mendapatkan umpan balik. Kesimpulan penelitian ini adalah: (1) prosedur pengembangan modul IPA terpadu SMP/MTs dengan model Problem Based Learning tema Air Sehat menggunakan model 4D. Prosedur pelaksanaan meliputi: tahap tahap pendefinisian (define), tahap perencanaan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Validasi ahli pada tahap perencanaan dilakukan 2 kali agar hasil yang diperoleh lebih baik. Tahap penyebaran hanya dilakukan pada guru IPA di 5 sekolah untuk dinilai kelayakannya, sedangkan penyebarluasan dan penggunaan dalam pembelajaran belum dilaksanakan karena keterbatasan penelitian. (2) kelayakan modul IPA terpadu SMP/MTs dengan model Problem Based Learning tema Air Sehat yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat layak, yaitu dari skor uji validasi sebesar 47,20 dengan kriteria sangat layak. Skor tahap uji coba kecil, uji coba luas, dan penyebaran masing-masing yaitu 66,20 dengan kriteria layak; 89,90 dengan kriteria sangat layak; dan 96,00 dengan kriteria sangat layak. (3) modul IPA terpadu SMP/MTs dengan model Problem Based Learning tema Air Sehat efektif meningkatkan hasil belajar siswa dengan hasil gain score aspek pengetahuan 0,45 menunjukkan kategori sedang; aspek sikap 0,76 menunjukkan kategori tinggi; dan aspek keterampilan 0,58 menunjukkan kategori sedang.
Co-Authors ., Sugiharto A. Ashadi A.A. Ketut Agung Cahyawan W Ade Nur Anugrah Adhin Setyo Winarko Adi, Yulia Kristi Aditia, Kevin Afif, Hafid Al Agung Nugroho Catur Saputro Agung Nugroho Catur Saputro Ahmad Mughofar Aji, Alfian Chrisna Akbar, Irfan Alfi Anafidah Alfian Chrisna Aji Alimin Sutanto Almira, Hening Tyas Almuharomah, Farida Amrul Aminuyati Anak Agung Istri Sri Wiadnyani Anggraeni Mashinta S Anggraeni Mashinta S, Anggraeni Anggreini Beta Citra Dewi Anisa, Desi Nur Annisa Nur Khasanah Antoro, Yogi Dwi Anugrah, Ade Nur ARI SUSILOWATI Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ariyanti, Nova Dwi Ashadi Ashadi Ashadi Ashadi Ashadi ashadi ashadi Ashadi Ashadi Ashadi, Ashadi Astuti, Fitriana Nur Astuti, Mela Aulia Novitasari Ayu K, Idha Azizah Nur Prasetyawati Bakti Mulyani Bakti Mulyani Bakti Mulyani Bakti Mulyani Bakti Mulyani Baskoro Adi Prayitno Baskoro Adi Prayitno Basri, K. Ivo Bayu Antrakusuma Bayu Antrakusuma Budi Sriyanto Budi Utami Budi Utami Budi Utami Budi Utami Cahyono, Thoriq Dwi Cari Cari Catur Saputro, Agung Nugroho Ciptaningtyas, Andiny Nur Cucuk Wawan Budiyanto Dananjoyo, Mahamboro Dawud Daud, Anis Nazihah binti Mat Dewi Nurhamidah Diah Ariana Diah Megasari Tyasning Dian Kresnadipayana Dita Mey Rahmah Diyan Lisdianto Diyan Lisdianto, Diyan Durotulaila, Aulia Hikmah Durrotunnisa Fathia Rahma Dwi Aries Himawanto Dwi Astuti Dwi Septiana Sari Dwi Setyo Astuti Dyah Puspitasari Elfi Susanti V. H. Elfi Susanti Van Hayus Elfi Susanti VH Elok Norma Khabibah Endah Setyorini Endah Setyorini, Endah Endang Susilowati Endang Susilowati Erma Novitasari Essy Dian Pratiwi Eva Nursaban Fadhilah, Zahra Ayu Fadilah Nur Sugiyanto Fareza, Fadhila Shafa Farida Amrul Almuharomah Farida Huriawati Fatma Yuny Isnaneny Fauzizah, Ulfa Fitria Wahyu Pinilih Fitriana Nur Astuti Handono Warih, Anom Jadmiko Hartono Hartono Haryono, Haryono Hasanah, Izzatul Hastuti, Budi Heri Setyoko, Heri Holyness Nurdin Singadimedja Huda, Zamira Zia'ul Icha Kurnia Wati Ida Trisnawati Idam Ragil Widianto Atmojo Ika Uswatun Hasanah Ima Aryani Indah Damayanti, Indah Indri Nurwahidah Indriyani Palayaswati Indriyani Palayaswati, Indriyani Isfaningrum, Nurul Fauziah Isma Aziz Fakhrudin Iswanti, Yuli Itsna Yunida Al Husna Izzatul Hasanah Jamain, Zuhair Jamhari Jamhari Khoirunnisa, Afifah Khotimah, Nurul Koeswardhani, Yuniarti Koniawan Fajar Rahmanto Koniawan Fajar Rahmanto, Koniawan Fajar Kristianita - Sunaringtyas Kristianita Sunaringtyas Kristianita Sunaringtyas, Kristianita Kuatna Muchsin Nugroho Kurnianto, Hadi Kurniawati, Desi Leny Yuliatun Lestari Lestari Lestari, Wahyuni Tri Lina Mahardiani M. Noris Mahamboro Dawud Dananjoyo Mahbub Alwathoni Maria Ulfa Maria Ulfa Maria Ulfa Maridi Maridi Maridi Maridi Maridi Maridi Maridi Maridi Maridi, M Maulida Mawadati Nugroho Mayasari, Tantri Meida Wulan Sari Mislan Sasono Muhammad Fakhrurrazi Mukti, Yoga Prastowo Mulyani, Bakti Mulyani, Bhakti Mulyani, Sri Mulyanto Mulyanto Murni Ramli Murni Ramli Murningsih, Ira Maya Tri Musyawaroh Musyawaroh, Musyawaroh Muzzazinah Muzzazinah Muzzazinah Muzzazinah Muzzazinah Muzzazinah Muzzazinah Nadia Indri Safitri Nandariyah, Nandariyah Nanik Dwi Nurhayati Natalia Diyah Hapsari Nirmala Chayati Nonoh Siti Aminah Noor, Zuleka Anggarani Novi Dwi Ariani Novitasari, Aulia Setia Nur Kholis Novianto Nur Laili Miftakhurrohmah Nur Yusron, Farid Nurdiyah Lestari Nurhayati, Nanik Dwi Nurma Yunita Indriyanti Nurul Hidayah Nurwijayanti Nusantara, Kristin Wijaya Paerah, Paerah Prabang Setyono Prabang Setyono Prasadityo, Bayu Rizki Pratiwi, Essy Dian Puguh Karyanto PUGUH KARYANTO Puriyandari, Devi Rachma Indah Kurnia Rachma Indah Kurnia, Rachma Indah Rahmawati, Jiantika Rani Fathonah S Rani Fathonah S, Rani Renia Isna Retno Rosariastuti Retno Rosariastuti Riani Dwi Utari Riezky Maya Probosari Rifad Nurma Yuliansyah Riris Nurhilyatuz Zulfa Rodi Rodi Rodi Rodi, Rodi Rohmawati, Addini Rori Khoirudin Rosyida, Ulin Nuha Rukmita, Citha Setia S Suciati S. Suciati S. Suciati S. Suranto Sajidan Sajidan Sajidan Sajidan Sapja Anantanyu, Sapja Saputro, Agung Nugroho Catur Saputro, Sulistyo Saraswaty, Sarry Sari, Bella Windira Sariwati, Lathifah Nur'aini Sarry Saraswaty Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto, S Sentot Budi Rahardjo Sidik, Triyas Ibnu Siti Muthmainah Siti Muthmainnah Yusuf Siti Rahmawati Siti Zulaichah Soebiyanto Soebiyanto Solikah Ana Estikomah Solikah, Anisa Ayu Sri Andriani Andriani Sri Dwiastuti Sri Mulyani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariyani Ariyani Sri Widoretno Sri Yamtinah Subandiyantoro Subandiyantoro Suciati Suciati Sugita, Naning Tri Hadianti Sukarmin Sukarmin Sukarmin Sulistyo - Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Suparmi Suparmi Suranto Suranto Suranto, S. Suryadi Budi Utomo Suryadi Budi Utomo Susparini, Ninik Triayu Sutarno Sutarno Sutarno Sutarno Sutarno Sutarno Sutopo Sutopo Suyamto, Joko Titis Srimuda Pitana, Titis Srimuda Tri Aulia Mutia Rahma Guritno Tri Aulia Mutia Rahma Guritno, Tri Aulia Mutia Trisnawati, Ida Ulfa, Maria Ulfatun Handayani Ulin Nuha Rosyida Utami, Budi Wahyuni, Nita Tri Wahyuni, Nita Tri Wardani, Laras Kusuma Wardani, Salma Fauzia Wicaksono, Rahadyan Febby Kristian Widha Sunarno Widha Sunarno Widha Sunarno Widyawati, Ratna Tri Yeni Widiyawati Yoga Parenta Yoga Prastowo Mukti Yokhebed Yokhebed Yokhebed Yuliati Yuliati Yuliyanti Hana Pertiwi Yusron, Farid Nur Zuhair Jamain