p-Index From 2021 - 2026
18.295
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Didaktik Matematika Journal on Mathematics Education (JME) Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Elemen Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education Journal of Natural Science and Integration Jurnal Pendidikan Guru Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan Penelitian Kualitatif Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JOURNAL SPORT AREA International Journal on Emerging Mathematics Education Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI AT-TA`DIB Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) PrimaryEdu - Journal of Primary Education Jurnal Ilmiah Aquinas JURNAL MUTIARA PENDIDIKAN INDONESIA INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Attadib: Journal of Elementary Education Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Abdidas Unri Conference Series: Community Engagement Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Didaktis: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Community Engagement Research for Sustainability Jurnal Kiprah Pendidikan Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) Indonesian Journal of Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics Education Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Citizen Research and Development Jurnal Pendidikan Progresif Journal on Mathematics Education Jurnal kiprah pendidikan
Claim Missing Document
Check
Articles

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN BANTUAN MEDIA TULANG NAPIER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD IT DINIYAH PEKANBARU Winanda, Wulan; Putra, Zetra Hainul; Zufriady, Zufriady
Tunjuk Ajar : Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2020): August 2020
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/

Abstract

The background of this research is less active students in the learning process. This study aims to determine the effect of cooperative learning models with the help of Napier bone media on mathematics learning outcomes in multiplication operations of third grade students at SD IT Diniyah Pekanbaru. The subjects of this study were 21 third grade students. The method in this study was pre experimental using one group pretest posttest design. In this study data were collected using tests that were the initial test (pretest) and the final test (posttest). Based on the results of the hypothesis test obtained t_count = 15.9609 ≥ t_table = 1.7247. It can be concluded that there is an effect of applying cooperative learning models with the help of Napier bone media on mathematics learning outcomes in multiplication operations of third grade students of SD IT Diniyah Pekanbaru.
Permainan Olahraga Tradisional Statak Sebagai Katalis Pembentukan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Peserta Didik di SDN 192 Pekanbaru Pratiwi, Ii Tiara; Putra, Zetra Hainul; Aspa, Agus Prima; Maesaroh, Siti
Journal of Citizen Research and Development Vol 2, No 1 (2025): Mei 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jcrd.v2i1.5042

Abstract

Permainan olahraga tradisional sebagai katalis adalah  bahwa permainan tersebut berfungsi sebagai pendorong atau penyebab dalam proses pembentukan nilai-nilai pendidikan karakter pada peserta didik di sekolah dasar. Dengan menggunakan istilah "katalis," peneliti ingin menyampaikan bahwa permainan olahraga tradisional memiliki peran penting dalam mendorong atau memfasilitasi perkembangan aspek-aspek karakter positif pada anak-anak. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode ethnography. Pada penelitian ini mengambil sampel dari kelas 3A yaitu 28 (dua puluh delapan) peserta didik. Teknik Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian permainan olahraga tradisional statak ini akan disajikan dalam beberapa sup bagian yang diawali dengan pejelasan mengenai permainan olahraga tradisonal statak dan diakhiri dengan nilai-nilai pendidikan karakter yang ada pada permainan olahraga tradidional statak yaitu kerja sama, sportivitas, disiplin, kejujuran, keberanian, tanggung jawab, ketahanan mental, komunikasi, dan kreativitas.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dan Team Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IIA SD Negeri 47 Pekanbaru Sri Lestari, Lidyawati; Retnosari, Sulis; Putra, Zetra Hainul; Saputra, Beni
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 3 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i3.21185

Abstract

Terdapat indikasi hasil belajar siswa rendah sehingga diperlukan inovasi dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kualitas serta makna dari proses pembelajaran tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 2 di SDN 47 Pekanbaru dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) dengan Team Games Tournament (TGT). Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang mengacu pada model Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan observasi aktivitas guru dan siswa. Hasil menunjukkan peningkatan ketuntasan klasikal dari 68% pada siklus I (kategori kurang) menjadi 86% pada siklus II (kategori baik). Temuan ini membuktikan bahwa model tersebut e efektif meningkatkan hasil belajar matematika siswa.
INTEGRATED DEVELOPMENT OF MALAY ETHNOMATHEMATICS: DESIGNING STUDENT WORKSHEETS ON ADDITION AND SUBTRACTION OF INTEGERS Ramadhani, Tasya Manty; Putra, Zetra Hainul; Fendrik, Muhammad; Ahmad, Sagheer
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 14, No 3 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v14i3.9779

Abstract

The use of unengaging and decontextualized worksheets has been identified as a significant barrier to the effective learning of mathematical concepts in elementary schools, leading to diminished student interests and understanding. This study aims to address this issue by developing interactive student worksheets grounded in Malay ethnomathematics, specifically tailored for teaching addition and subtraction to second-grade elementary students. An ethnographic approach was adopted to integrate ethnomathematical concepts with local cultural contexts, thereby enhancing the relevance and engagement of the learning experience. The research employed a Research and Development (R&D) methodology, utilizing the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) as the framework for development. Data collection was collected through interviews, observations, and questionnaires, with a sample size of sixteen students. The findings of the study revealed the following: (1) The quality of the developed student worksheets was categorized as valid, based on evaluations by three validators specializing in language, content, and media. The validation scores were 93% for language, 93% for content, and 100% for media. (2) The practicality of the worksheets was assessed by both teachers and students, with teachers rating the practicality at 82% and students at 81%. In conclusion, the developed student worksheets were found to be both valid and practical, making them suitable for implementation in elementary school settings. This study underscores the potential of culturally contextualized educational materials to enhance students’ engagement and understanding in mathematics.  
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS ETNOMATEMATIKA MELAYU TERHADAP HASIL BELAJAR BILANGAN CACAH SISWA FASE A DI SDN 110 PEKANBARU Febby Widiastuti, Dina; Hainul Putra, Zetra; Kartika Sari, Intan
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.2954

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh pembelajaran berbasis etnomatematika Melayu terhadap hasil belajar bilangan cacah siswa fase A di SDN 110 Pekanbaru. Jenis dari penelitian ini adalah eksperimen dengan pendekatakan kuantitatif serta menggunakan metode quasi-experiment. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SDN 110 Pekanbaru. Kelas II A berjumlah 26 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas II B berjumlah 23 siswa sebagai kelas kontrol. Peneliti melakukan pembelajaran matematika berbasis etnomatematika Melayu untuk kelas eksperimen sedangkan pembelajaran konvensional untuk kelas kontrol. Hasil belajar bilangan cacah siswa diukur dengan menggunakan soal tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis yang diuji dengan Mann-Whitney memperoleh signifikansi 0,000 < 0.05, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang ditunjukkan pada perhitungan mean nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih besar dibandingkan kelas kontrol yaitu nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 87.19 dan rata-rata posttest kelas kontrol sebesar 72.95. Temuan ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran berbasis etnomatematika Melayu terhadap hasil belajar bilangan cacah siswa fase A di SDN 110 Pekanbaru.
Integrating Differentiated Learning Based on RME to Enhance Critical Thinking Among Elementary Learners Alim, Jesi Alexander; Hermita, Neni; Putra, Zetra Hainul; Sulastio, Agus; Oktaviani, Cici
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 1 (2025): January
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v14i1.2591

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk melihat pengaruh pembelajaran berdiferensiasi berbasis RME pada kemampuan berpikir kritis siswa kelas V sekolah dasar. Studi ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen. Penelitian dilaksanakan di kelas V dengan melibatkan 21 siswa dalam kelompok eksperimen dan 21 siswa dalam kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan kuesioner. Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh signifikan dari penerapan RME terdiferensiasi terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa, dilakukan analisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan nilai N-gain sebesar 61,08 untuk efektivitas penerapan pembelajaran terdiferensiasi, yang termasuk dalam kategori “cukup efektif”. Selain itu, nilai signifikansi yang diperoleh (sig = 0,00) menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis RME yang terdiferensiasi memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis RME yang terdiferensiasi cukup efektif dan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini karena dalam pembelajaran terdiferensiasi, guru mengidentifikasi tingkat penguasaan masing-masing siswa dan menyajikan materi dengan tingkat kesulitan yang sesuai. The purpose of this study was to examine the effect of differentiated learning based on RME on the critical thinking skills of fifth-grade elementary school students. This study used quantitative methods with a quasi-experimental design. The study was conducted with fifth-grade students, involving 21 students in the experimental group and 21 students in the control group. Data were collected through tests, observations, and questionnaires. To determine whether the implementation of differentiated RME had a significant effect on improving students' critical thinking skills, a t-test was used. The results showed an N-gain value of 61.08 for the effectiveness of implementing differentiated learning, which falls into the "quite effective" category. Furthermore, the significance value obtained (sig = 0.00) indicates that the implementation of differentiated RME-based learning has a significant effect on students' critical thinking skills. Thus, it can be concluded that differentiated RME-based learning is quite effective and can improve students' critical thinking skills. This is because in differentiated learning, teachers identify each student's level of mastery and present material with an appropriate level of difficulty.
WORKSHOP PENGUATAN TPACK GURU SEKOLAH DASAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DARING DI MASA NORMAL BARU Putra, Zetra Hainul; Sari, Intan Kartika; Alim, Jesi Alexander; Witri, Gustimal; Syahrilfuddin, Syahrilfuddin; Noviana, Eddy; Oktavia, Meri; Sukmadinata, Herry
INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Vol 6 No 1 (2022): JANUARI - JULI
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat - Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/integritas.v6i1.1183

Abstract

Pandemi Covid-19 yang melanda dunia berdampak besar terhadap dunai pendidikan termasuk di Indonesia. Dampak yang sangat terlihat yaitu diliburkannya siswa-siswa mulai dari jejang pendidikan anak usia dini hingga perguruan tinggi di seluruh wilayah Republik Indonesia, sehingga, guru-guru dituntut untuk merancang pembelajaran jarak jauh atau pembelajaran daring, namun, tidak semua guru memiliki kesiapan dalam menggunakan teknologi digital untuk mendukung terlaksananya pembelajaran dengan baik, terutama bagi guru-guru sekolah dasar. Beranjak dari persoalan tersebut, tim pengabdian PGSD bidang ilmu matematika melaksanakan workshop pembelajaran matematika daring dalam menghadapi pandemi covid-19 bagi guru-guru sekolah dasar di kecamatan Tambang, Kampar. Workshop ini dilaksanakan pada tanggal 3 – 10 Oktober 2020. Workshop dilaksanakan dengan model blended learning yang terdiri dari 3 pertemuan yaitu 2 daring dan 1 luring. Peserta workshop ini berasal dari 5 sekolah yang ada di kecamatan tersebut dengan rincian 33 orang pada kegiatan pertama secara daring, 51 orang pada kegiatan kedua secara luring, dan 25 pada kegiatan ketiga secara daring. Materi utama workshop ini yaitu terkait dengan pengenalan online learning management system, pembuatan google.classroom, dan google.form untuk kuis. Hasil kegiatan PkM ini menunjukkan bahwa pengetahuan matematika, pedagogik, dan teknologi guru mengalamai peningkatan terutama pada kemampuan membuat soal latihan dan ulangan menggunakan google form.
Exploring Ethnomathematics in a Malay Traditional House and Architecture on Meranti Island as a Geometry Learning Resource for Elementary School Atik Luthfia Cahyani; Putra, Zetra Hainul; Witri, Gustimal; Ahmad, Sagheer
JOURNAL OF TEACHING AND LEARNING IN ELEMENTARY EDUCATION (JTLEE) Vol. 8 No. 2 (2025): August 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/

Abstract

Traditional architecture often reflects the cultural values, local wisdom, and mathematical thinking of a community. In Meranti Island, traditional Malay houses contain rich geometric elements that have yet to be fully explored in the context of mathematics education. This research aims to investigate the traditional Malay house and architectural designs in Meranti Island a culturally relevant resource for teaching geometry in elementary schools. This study lies in integrating ethnomathematics into the elementary geometry curriculum by utilizing local architectural heritage, which has received limited academic attention. An ethnographic approach was employed to gain a deep understanding of the cultural and mathematical aspects embedded in the traditional architecture. This method was chosen as it allows researchers to capture the contextual meaning and lived experiences of the community through interviews, observations, documentation, and field notes. The findings reveal that traditional Malay houses in Meranti Island incorporate a variety of geometric concepts. Flat shapes identified include squares, rectangles, triangles, rhombuses, parallelograms, and trapezoids, while solid shapes include cubes, cuboids, cylinders, and triangular prisms. These findings demonstrate that traditional architectural elements can serve as meaningful and contextual learning materials for geometry instruction. The practical implication of this study is the development of culturally responsive teaching strategies that connect students' local environments with mathematical concepts. This approach not only enhances students’ understanding of geometry but also fosters appreciation for local culture and identity through mathematics learning.
BAGAIMANA MENDESAIN KELAS INKLUSI DI SEKOLAH DASAR Karmelia, Bella; Jesi Alexander Alim; Zetra Hainul Putra
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34241

Abstract

translator Desain kelas inklusi di sekolah dasar memiliki peran penting dalam memastikan seluruh peserta didik, termasuk anak berkebutuhan khusus (ABK) dapat belajar dengan nyaman dan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan desain kelas inklusi di SD Al-Fityah Pekanbaru serta menganalisis sejauh mana desain tersebut dapat memenuhi kebutuhan semua peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SD Al-Fityah menerapkan sistem lekar (duduk di karpet) di kelas rendah, serta desain kelas fleksibel yang memungkinkan penyesuaian posisi papan tulis dalam merancang penataan kelas. Desain kelas yang dirancang untuk peserta didik berkebutuhan yang hanya berhubungan dengan mental dan daya berfikir. Afrikaans Albanian - shqipe Arabic - ‎‫العربية‬‎ Armenian - Հայերէն Azerbaijani - azərbaycanca Basque - euskara Belarusian - беларуская Bengali - বাংলা Bulgarian - български Catalan - català Chinese - 中文(简体中文) Chinese - 中文 (繁體中文) Croatian - hrvatski Czech - čeština Danish - dansk Dutch - Nederlands English Esperanto - esperanto Estonian - eesti Filipino Finnish - suomi French - français Galician - galego Georgian - ქართული German - Deutsch Greek - Ελληνικά Gujarati - ગુજરાતી Haitian Creole - kreyòl ayisyen Hebrew - ‎‫עברית‬‎ Hindi - हिन्दी Hungarian - magyar Icelandic - íslenska Indonesian - Bahasa Indonesia Irish - Gaeilge Italian - italiano Japanese - 日本語 Kannada - ಕನ್ನಡ Korean - 한국어 Latin - Lingua Latina Latvian - latviešu Lithuanian - lietuvių Macedonian - македонски Malay - Bahasa Melayu Maltese - Malti Norwegian - norsk Persian - ‎‫فارسی‬‎ Polish - polski Portuguese - português Romanian - română Russian - русский Serbian - Српски Slovak - slovenčina Slovenian - slovenščina Spanish - español Swahili - Kiswahili Swedish - svenska Tamil - தமிழ் Telugu - తెలుగు Thai - ไทย Turkish - Türkçe Ukrainian - українська Urdu - ‎‫اردو‬‎ Vietnamese - Tiếng Việt Welsh - Cymraeg Yiddish - יידיש Double-click Select to translate
ANALISIS DAMPAK BLOCKCHAIN PADA PENDIDIKAN Nurmailis; Zetra Hainul Putra; Jesi Alexander Alim
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34244

Abstract

Perkembangan teknologi digital menghadirkan peluang baru bagi dunia pendidikan untuk meningkatkan kualitas, keamanan, dan transparansi data akademik yaitu blockchain. Teknologi ini menawarkan sistem desentralisasi yang mampu menjamin keaslian data, mengurangi risiko pemalsuan sertifikat, serta mendorong efisiensi administrasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak blockchain pada pendidikan dengan menggunakan metode studi literatur kualitatif melalui pendekatan prisma. Artikel yang dianalisis diperoleh dari basis data Google Scholar, dengan rentang publikasi tahun 2021 hingga 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa blockchain berdampak positif terhadap keamanan data, validitas sertifikat, efisiensi administrasi, serta pengakuan kredensial internasional. Namun, penerapannya masih menghadapi tantangan berupa keterbatasan infrastruktur, regulasi yang belum matang, serta literasi digital yang rendah di kalangan pendidik dan peserta didik. Blockchain memiliki potensi besar sebagai fondasi transformasi pendidikan masa depan, meskipun membutuhkan dukungan kebijakan dan kesiapan sumber daya manusia.
Co-Authors A. Suhandi Abdul Wahab Afifi, Azza Ayu Afrida L Simanjuntak Afrillia, Yesi Martha Agustian, Fadhlan Hatta Agustin Agustin Ahmad, Sagheer Akhromah, Rinda Hidayati Al Fajar, Beny Al Firdaus, Miftahul Haqie Alexander Alim, Jesi Alim, Jesi Alim, Jesi Alexsander Alim, Melvi Lesma Alinda, Tasya Alisda, Alisda Aljarrah, Ayman Aljita, Deni Almahera, Almahera Almasdi Syahza Anarli Anarli Anarli, Anarli Andhi, Rahmat Rizal Anggraini, Fadhila Anggraini, Sri Teti Annisa Annisa Annisa Fitri Septi Annisa Ilmi, Suci Apriani, Syelly Aprilia Dini Arif Rachman Aladiyat Asiam Asiam Asih, Sri Retno Aslamiah Aslamiah Asmi Aziz, Nana Asmiah Asmiah Aspa, Agus Prima Astri Yulanda Astuti Mulyani, Eva Atik Luthfia Cahyani Aulia, Anni Ayman Aljarrah Ayu Septiani, Ayu Ayu Sulistyaningsih Azmi, Aldila Ulul Azmi, Ibmelia Bani, Norsha Bantala, Adam Yulyan Baroroh, Shafira Barus, Albianus Beni Saputra Cahyani, Atik Luthfia Carl Winsløw Charlina, Charlina Cici Oktaviani Corrienna Abdul Talib Cut Yasmin Tamimi Dahnilsyah Dahnilsyah Dahnilsyah Dahnilsyah Dahnilsyah Dahnilsyah Dahnilsyah Dahnilsyah, Dahnilsyah Damanik, Leoniy Defitri Lumongga Darmawijoyo, Darmawijoyo Dede Permana Desri Rahmadhani Dewi Iranti, Agna Dewi Nasien Dian Febriyanti Diniya Diniya Diva, Nisrina Nazhifah Diwa Maswitra Djamilah, Masyitoh Dora, Zelvi Sepebrian Dwi Nuraini Eddy Noviana Eddy Noviana Edri Helena, Melva Efendi Efendi Ella Maida, Dila Elsa Yulisra Erlisnawati Erlisnawati Erlisnawati Ermawati &#039; ernita ernita Erza Mulia Agustin Eva Astuti Mulyani Fadel Gama Putra Fadhillah , Rizki Rahmali Fadhillah, Rizki Rahmali Fadilla, Annurul Fajriah Hasanah Tri Komara Faradillah, Nurul Fariq, Muhammad Adzin Fatmawilda, Fatmawilda Febby Widiastuti, Dina Febriananda, Putri Fernelia, Tiara Fikri, Asyrul Firdaus Al Fikri, Muhammad Fitra, Apriyus Fitria, Irma Fitriani, Mike Gabriella Aprissa Sumihar Siregar Garda Fathan Nuzulah Gaurifa, Debi F Putra Geraldin, Hanes Ghulami Afra Rulya Guisandro, Johannes Gunawan, Yahya Gusti, Peggi Muharrani Gustimal Witri Gustimal Witri Gustimal Witri Gustimal Witri Hadinurdina Hadriana Hadriana Hadriana Hafizt Muhamad Islami Handayani, Mika Harahap, Alma Rifaldy Hartono Tjoe Hasnah Faizah AR Hayati Fitri Hayati Fitri Hendri Mahardi Hendri Marhadi Heni Wahyuni Hidayah, Hikmah If Only Dia Panjaitan Indrawati, Situs Intan Kartika Sari Intan Kartika Sari Intan Kartika Sari Intan Kartika Sari, Intan Kartika Iranti, Agna Dewi Irfandi Irfandi Irwan Susanto Isjoni, Muhammad Yogi Ryantama Iskandar, Dina Nur Jaap den Hertog Jelita, Yasmin Jerito Pareira Jerito Pereira Jesi Alexander Alim Jesi Alexander Alim Jimmy Copriady, Jimmy Jismulatif, Jismulatif Joleha, Joleha Karmelia, Bella Kartika Sari, Intan Khairina Safitri Kholiyanti, Nur Komara, Fajriah Hasanah Tri Lara Oktarisa Lastri Lestari Lazim N Leli Deswita Lely, Madha Lestari, Afdhal Lestari, Lela Lestari, Shindy Lestari, Tania Willa Lilik Pindiyanti Livanof, Fikri Lubis, Nadhira Fahrani Lufthi, Gina Nabila M. Prana Mega Pratama M. Yogi Riyantama Isjoni M. Yogi Riyantama Isjoni Madha Lely Mahbubah, Khoiro Mahmud Alpusari Mardiah, Sari Masna Masna Maulana, Farhan Maura Afda Ayurisna Medina Sophie Anggini Meliza, Sandra Afri Melvi Lesma Alim Metta Jayantri Septiana Miftahul Jannah Mike Fitriani Mira Susanti Miranti, Fehmita Muhamad Kholil Muhammad Abdul Pangestu Muhammad Fendrik Muhammad Ramadhan Muharni Muharni Mulyani, Eni Mulyani, Eva Mulyani, Eva Astuti Munjiatun Munjiatun Munjiatun Munjiatun, Munjiatun Mutiarsih, Fatma Mutmainnah, Annisa Nadia Alpian Naila Fauza Naila Fauza Naila Fauza Neni Hermita Nila Safitri Ningsih, Septiara Ningtias, Legia Ayu Nisa, Mauliatun Nori Gustina Noval Rivaldo Novi Yani Yora Novia Yuliana Anita Novika Oktasari Novita Sari Novyanti, Novyanti Nur Aini Putri Nur Ashirin Nur Chayani Nur Chayani Nur Islami Nurdin, Landriani Nurhajijah, Nurhajijah Nurhaliza, Farah Nurlaili Suriyani Nurmadiniati, Nurmadiniati Nurmailis Nurrafiah, Efrida Yuslia Nurzayyana, Ayu Oktasari, Novika Oktavia, Meri Otang Kurniaman Otang Kurniaman Peggi Muharrani Gusti Pereira, Jerito Permana, Dede Permatasari, Silvia Pratama, Eriko Putra Pratiwi, Ii Tiara Precian Agung Assyafi’I Putri Destari, Miftari Putri, Dwika Hanifah Putri, Erinda Putri, Fardillah Zarani Putri, Kuntum Sharfina Putri, Nur Aini Qadri, Sufilla Lailatul Qisti, Bill Radini Rahmayani Rahmayani Ramadhani, Khairunnisa Ramadhani, Tasya Manty Ramadhanis Sitompul, Iren Rani Syafitri Ratna Dewi Ratna Sari Ratu Ilma Ratu Ilma Indra Putri Retnosari, Sulis Ria Novianti Riandy Harvian Rifqa Gusmida Syahrun Barokah Riyan Hidayat Riza Elyana, Riza Rizka, Mifta Rofiqa, Syavia Rr Sri Kartikowati Rukaniya, Nurzilawati Sabrina Eka Putri Safitri, Nila Santika, Yuyun Saputra, Rudi Sari Mala Dewi Sari, Intan Kartika Sari, Yowanda Lutfita Selvia Selvia Shabillah Julia Putri Shindy Lestari Sihombing, Syeba Sekarini Siller, Hans Stefan Simanjuntak, Millenia Siregar, Devi Tamara Siti Maesaroh Siti Rahma Hasibuan Sri Lestari, Lidyawati Sri Marlini Sri Retno Asih Sri Teti Anggraini Subuh Anggoro Suci Azliyanti Maha Putri Sukmadinata, Herry Sulastio, Agus Supriyatna, Eka Novia Suroyo Suroyo Suryadi Suryadi Susanti Damanik, Susanti Syafitri, Rani Syahputra, Anugrah Kharisma Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin, Syahrilfuddin Syarah, Amalia Talib, Corrienna Abdul Teranika, Deffinda Titin Lestari Solehat Tjoe, Hartono Tomi Tanu Wijaya Tommy Tanu Wijaya Tommy Tanu Wijaya Tommy Tanu Wijaya Tommy Tanu Wijaya Tsani Latifa Tupamahu, Febiyanti Tussa’diah, Halimah Uci Tri Wahyuni Ulfiyani Ulfiyani Vivi Fadilla Waruwu, Riama Widyanthi, Astri Wijaya, Tommy Tanu Wina Anggelina Winanda, Wulan Windi Wulandari Winsløw, Carl Witri Rahmayani Witri, Gustimal Wulan Sucitra Wulan Winanda Yani Yani Yelsa Harafani Mulya Yesi Martha Afrillia Yesi Martha Afrillia Yulanda, Astri Yuliani, Suci Yulianti, Widya Yulita Sari, Mutia Yurisa, Yurisa Zariul Antosa Zariul Antosa Zufriady Zufriady Zufriady, Zufriady