Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.651
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Humaniora Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar PUJANGGA: Jurnal Bahasa dan Sastra Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Bidang Pendidikan Dasar ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal SOLMA Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan IRJE (Indonesian Research Journal in Education) Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal of Education Action Research International Journal of Elementary Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Deiksis Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Jurnal Educatio FKIP UNMA JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra dan Pembelajarannya Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Pengabdian, Pendidikan dan Teknologi Indonesian Values and Character Education Journal Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Didaktika: Jurnal Kependidikan Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Simki Pedagogia Pahlawan : Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Budaya Jurnal Ilmiah Teunuleh: The International Journal of Social Sciences Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) Proceedings of The International Conference on Social and Islamic Studies PTK: Jurnal Tindakan Kelas EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran Indonesian Journal of Multidisciplinary Science Indonesian Community Journal Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Journal of Innovation and Research in Primary Education Journal of Innovation and Sustainable Empowerment Eduvest - Journal of Universal Studies Jurnal Pengabdian Masyarakat Biologi dan Sains Indonesian Journal of Thousand Literacies Warta LPM Cybersecurity and Innovative Technology Journal Journal of Innovation and Teacher Professionalism Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Education and Teacher Training Innovation (JETTI) Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Syaikhuna: Jurnal Pendidikan dan Pranata Islam STAI Syaichona Moh. Cholil Bangkalan AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam Media Pendidikan Matematika El Midad: Jurnal Jurusan PGMI Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan
Ade Eka Anggraini
Universitas Negeri Malang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 117 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 117 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PENGARUH METODE EXAMPLE NON-EXAMPLE SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DALAM MENULIS KARANGAN Eka Nurul Mualimah; Ade Eka Anggraini; Usmaedi Usmaedi
JURNAL PENDIDIKAN DASAR SETIA BUDHI (JPDS) Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : Universitas Setia Budhi Rangkasbitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Classroom Action Research is a practical research that aims to correct deficiencies in classroom learning by doing actions. Action efforts for improvement are intended as a search for answers to problems experienced by teachers in carrying out their daily tasks. So the problems are revealed and solutions are sought. The problem that often occurs is that teachers still use conventional methods in the teaching and learning process that takes place, especially in writing activities. One technique or learning method that can be used in teaching writing is the example non-example method. In this classroom action research the writer seeks to improve learning outcomes in writing by using the example non-example method. The Classroom Action Research was carried out in 3 cycles with four stages, namely planning, implementing, observing, and reflecting. Data obtained from the results of writing students' essays, with a source of data class V SDN Wadasari as many as 40 students. While the data collection techniques using test and non-test techniques. Test techniques are given by written tests in the form of subjective questions, and non-test techniques used are by conducting observations, questionnaires, and interviews. Written writing test results starting from pre-cycle, cycle I, II and cycle III show that the teaching and learning process using the example non-example method has increased. In the pre-cycle reached 56.1, and the first cycle reached 66.8 so that there was an increase of 10.7 or 29.7%. In cycle II it increased from cycle 1 to 73.2 resulting in an increase of 6.4 or 17.7%. In cycle III, which reached 87.3, there was an increase of 14.1 or 39.1% from cycle II to cycle III. Keywords: Classroom Learning, Non-Example Example, Creativity in Writing Coral Abstrak Penelitian Tindakan Kelas adalah penelitian praktis yang bertujuan untuk memperbaiki kekurangan-kekurangan dalam pembelajaran di kelas dengan cara melakukan tindakan-tindakan. Upaya tindakan untuk perbaikan dimaksudkan sebagai pencarian jawaban atas permasalahan yang dialami guru dalam melaksanakan tugasnya sehari-hari.Jadi masalah-masalah yang diungkap dan dicari jalan keluar. Masalah yang kerap terjadi adalah guru masih menggunakan metode konvensional pada proses belajar mengajar yang berlangsung khususnya pada kegiatan menulis. Salah satu teknik atau metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam pengajaran menulis adalah metode example non-example. Dalam penelitian tindakan kelas ini penulis berupaya meningkatkan hasil pembelajaran menulis dengan menggunakan metode example non-example. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan 3 siklus dengan empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data diperoleh dari hasil menulis karangan siswa, dengan sumber data kelas V SDN Wadasari sebanyak 40 siswa. Sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Teknik tes yang diberikan dengan tes tertulis dalam bentuk soal subjektif, dan teknik non tes yang dipergunakan adalah dengan melakukan observasi, angket, dan wawancara. Hasil tes menulis karangan mulai dari prasiklus, siklus I, II dan siklus III menunjukan bahwa proses belajar mengajar menggunakan metode example non-example mengalami peningkatan. Pada prasiklus mencapai 56.1,dan siklus I yaitu mencapai 66.8 sehingga terjadi peningkatan 10.7 atau 29.7%. Pada siklus II mengalami peningkatan dari siklus 1 mencapai 73.2 sehingga terjadi peningkatan 6.4 atau 17.7%. Pada siklus III yaitu mencapai 87.3 sehingga terjadi peningkatan 14.1 atau 39.1% dari siklus II ke siklus III. Kata Kunci : Pembelajaran di Kelas, Contoh Non-Contoh, Kreativitas dalam Menulis Karang
UPAYA GURU DALAM MELAKUKAN PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPOSITORI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI CIEMAS TAHUN KECAMATAN CURUG Jaka Tirta Bayu; Ade Eka Anggraini
JURNAL PENDIDIKAN DASAR SETIA BUDHI (JPDS) Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : Universitas Setia Budhi Rangkasbitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Writing skills in school are one of the skills that students must master in addition to reading, listening, and speaking skills. However, in reality, the Indonesian language, especially regarding the writing skills of grade V at SD Negeri Ciemas, has not shown satisfactory results. Researchers carried out the formulation of the problem were (1) How did the teacher's efforts to improve the ability to write essays using the expository method in class V SD Negeri Ciemas Tahun Kecamatan Curug (2) How did the test results improve essay writing skills using the expository method in grade V SD Negeri students Ciemas, Curug District, Academic Year? The objectives of this study are (1) Want to get a description of the teacher in overcoming student difficulties in improving the ability to write essays using the expository method in class V SD Negeri Ciemas, Curug District, (2) Want to improve the results of the essay writing skills test using the expository method in fifth grade students of Ciemas Public Elementary School Curug District. Students' ability in writing essays has shown a significant improvement. In the initial conditions, the class average score obtained was 58.9. In cycle 1 the average value reached 70.5. Classical completeness reached 43.25% or 16 students from 37 students and there were still 56.75% or 21 students out of 37 students who had not yet completed it. cycle II, both the class average and classical completeness showed an increase compared to the first cycle, the class average score increased to 81.8, and classical completeness reached 83.70% or 33 students out of 37 students had reached a value of ≥ 70 (KKM) and 6 out of 37 students, or about 16.30%. In the learning cycle, the increase in learning outcomes is quite significant. This is in accordance with what is expected in the research conducted, so that it has a positive impact on students, schools and researchers. Keywords: Writing Essays, Expository Method Abstrak Keterampilan menulis diajarkan di sekolah sebagai salah satu keterampilan yang harus dikuasai oleh murid selain keterampilan membaca, menyimak, dan berbicara. Namun, pada kenyataannya pengajaran bahasa Indonesia khususnya yang berhubungan dengan keterampilan menulis karangan kelas V di SD Negeri Ciemas belum menampakan hasil yang memuaskan. Peneliti melakukan rumusan masalah adalah (1) Bagaimana Upaya guru dalam melakukan peningkatan kemampuan menulis karangan dengan menggunakan metode ekspositori pada siswa kelas V SD Negeri Ciemas Tahun Kecamatan Curug (2) Bagaimana hasil tes meningkatkan keterampilan menulis karangan dengan menggunakan metode ekspositori pada siswa kelas V SD Negeri Ciemas Kecamatan Curug Tahun Ajaran?. Adapun tujuan penelitian ini adalah (1) Ingin memperoleh gambaran guru dalam mengatasi kesulitan siswa dalam peningkatan kemampuan menulis karangan dengan menggunakan metode ekspositori pada siswa kelas V SD Negeri Ciemas Kecamatan Curug, (2) Ingin meningkatkan hasil tes keterampilan menulis karangan dengan menggunakan metode ekspositori pada siswa kelas V SD Negeri Ciemas Kecamatan Curug. Kemampuan siswa dalam menulis karangan telah menunjukan peningkatan yang signifikan. Pada kondisi awal, nilai rata-rata kelas yang diperoleh adalah 58,9. Pada siklus 1 nilai rata-rata mencapai 70,5. Ketuntasan klasikalnya mencapai 43.25 % atau 16 siswa dari 37 siswa dan yang belum tuntas masih terdapat 56,75 % atau 21 siswa dari 37 siswa. siklus II, baik pada rata-rata kelas dan tuntas klasikal menunjukan peningkatan jika dibandingkan dengan siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 81.8, dan ketuntasan klasikal mencapai 83.70 % atau 33 siswa dari 37 siswa telah memperoleh nilai ≥ 70 (KKM) dan yang belum tuntas 6 siswa dari 37 siswa atau sekitar 16.30 %. Pada siklus pembelajaran mengalami peningkatan hasil belajar yang cukup signifikan. Hal itu sesuai dengan yang diharapkan dalam penelitian yang dilakukan, sehingga memberikan dampak yang positif baik bagi siswa, sekolah, dan peneliti. Kata Kunci : Menulis Karangan, Metode Ekspositori
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ESAI BAHASA INDONESIA MELALUI STRATEGI PEMODELAN Ade Eka Anggraini; Elih Solihatulmilah
JURNAL PENDIDIKAN DASAR SETIA BUDHI (JPDS) Vol 3 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : Universitas Setia Budhi Rangkasbitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The research aims at improving students’ essay writing competence through Modeling Strategy at SDN 3Rangkasbitung Lebak Banten.The study employed Action Research conducted in two cycles. In collecting thedata, the writer used essay writing test, questionnaire, interview, document and observation as well.Moreover, in analyzing the data the descriptive statistics was utilized. The data were analyzed bothqualitatively and quantitatively. The research findings show that Modeling Strategy is effectively improvedstudents’ essay writing competence. As shown from the preliminary test result dealt with students’ essaywriting competence on 41 students at the cycle I. There was no student with very high competence, 2 studentsgood competence (4.9%), 34 students medium competence (82, 9%), and 5 students low competence (12,2%). Then, on cycle II became 13 Students (31, 7%) with very good competence, 28 students (68, 3%) withgood competence, and no more students with medium and low competence.Keywords: teaching and learning, essay writing, Modeling Strategy.AbstrakTujuan utama penelitian ini adalah untuk menjelaskan proses pembelajaran dan hasil proses peningkatanketerampilan siswa dalam menulis esai bahasa Indonesia melalui strategi pemodelan. Penelitian ini dilakukandi SDN 3 Rangkasbitung Lebak Banten. Penelitian ini menggunakan studi penelitian tindakan dengan duasiklus. Teknik analisis datanya menggunakan statistic deskriptif. Data penelitian ini berupa tulisan esai, hasilangket, hasil wawancara, dokumen dan hasil observasi. Hasil pengumpulan data diolah secara kualitatif dankuantitatif. Dari data tersebut diperoleh hasil pembelajaran menulis bahasa Indonesia siswa SDN 03Rangkasbitung dengan menggunakan strategi pemodelan. Dari 41 siswa saat tes awal tidak ada siswa yangbertingkat sangat baik, setelah tindakan tes akhir siklus II menjadi 13 siswa (31,7%). untuk skor baik tes awalterdapat 2 siswa (4,9%) meningkat menjadi 28 (68,3%). Untuk skor sedang awal terdapat 34 siswa (82,9%)menjadi tidak ada. Untuk skor kurang terdapat 5 siswa (12,2%) meningkat menjadi tidak ada.Kata kunci: Pembelajaran, Menulis Esai, Strategi Pemodelan
Pelatihan Pengembangan Modul Ajar Berbasis TPACK pada Kurikulum Merdeka di SDN Madyopuro 01 Kota Malang Radeni Sukma Indra Dewi; Shirly Rizki Kusumaningrum; Riska Pristiani; Ade Eka Anggraini; Lia Nur Atiqoh Bella Dina; Safitri Wulandari; Ma'ruf Mustofa; Mochamad Auliya' Akbar
I-Com: Indonesian Community Journal Vol 4 No 4 (2024): I-Com: Indonesian Community Journal (Desember 2024)
Publisher : Fakultas Sains Dan Teknologi, Universitas Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70609/icom.v4i4.5439

Abstract

The training on developing TPACK-based (Technological Pedagogical Content Knowledge) teaching modules at SDN Madyopuro 01, Malang City, aims to enhance teachers' competencies in integrating technology into teaching in line with the Merdeka Curriculum. This initiative is motivated by the need to modernize teaching methods and increase student engagement through technology. Teachers were trained to create relevant and innovative teaching modules through a series of training activities, including the introduction of the TPACK concept, technical training on using technology, and workshops on teaching module development. The results of this training show a significant improvement in teachers' understanding and skills, with 85% of participants able to develop TPACK-based teaching modules independently. The outcomes of this activity include 12 ready-to-use TPACK-based teaching modules, as well as increased teacher motivation and engagement in the teaching process. This training successfully supports the implementation of the Merdeka Curriculum at the school, creating a more adaptive and responsive learning environment to meet the needs of the times.
Analisis Filsafat dalam Proses Berpikir Kritis pada Peserta Didik Hasanah, Annisa; Anggraini, Ade Eka; Suciptaningsih, Oktaviani Adhi
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7736

Abstract

Filsafat dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis dalam konteks pendidikan, dapat diterapkan melalui pembelajaran berbasis masalah, analisis kasus, dan diskusi kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan analisis terkait analisis filosofis dalam proses berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode literature review untuk mengumpulkan, menilai, dan menganalisis penelitian terdahulu yang relevan. Prosesnya meliputi penentuan topik, pencarian sumber literatur yang kredibel, analisis dan sintesis temuan utama, serta penyusunan tinjauan pustaka yang sistematis. Hasil tinjauan pustaka ini memberikan pemahaman menyeluruh tentang perkembangan topik yang diteliti dan mengidentifikasi area yang perlu penelitian lebih lanjut. Hasil penelitian bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik harus didukung oleh stimulus dari pendidik, seperti menyajikan fenomena dan permasalahan untuk diselesaikan. Kemampuan berpikir kritis penting untuk membuka peluang keberhasilan dalam pendidikan, pekerjaan, dan kehidupan di era inovasi. Filsafat berperan dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan kehidupan peserta didik melalui pengembangan berpikir kritis yang dilatih sejak dini. Kesimpulan dari hasil penelitian ialah filsafat memiliki peran penting dalam merekonstruksi kemampuan berpikir kritis peserta didik. Berdasarkan pendekatan filosofis, peserta didik mampu mengevaluasi informasi secara mendalam, mengembangkan kemampuan untuk analisis, mempertanyakan asumsi, serta menerima berbagai perspektif.
Efektivitas Model RADEC Berbantuan Video Animasi terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar Afandi, Alia Nur Husna; Pusnawati, Yeni; Anggraini, Ade Eka; Dewi , Radeni Sukma Indra
PTK: Jurnal Tindakan Kelas Vol. 5 No. 1 (2024): November 2024
Publisher : Cipta Media Harmoni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53624/ptk.v5i1.414

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran RADEC berbantuan video animasi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas 3 sekolah dasar. Uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, sementara uji homogenitas varians memastikan bahwa varians antar kelompok homogen. Uji-t berpasangan mengkonfirmasi adanya perbedaan signifikan antara skor pre-test dan post-test, dengan nilai t = -15,903 dan signifikansi 0.000 < 0,05. Nilai N Gain 0,75 yang dapat diklasifikasikan meningkat dengan kategori tinggi dari intervensi ini. Model RADEC, dengan tahapan Read, Answer, Discuss, Explain, dan Create, terbukti efektif dalam mendorong pembelajaran aktif, meningkatkan pemahaman materi, dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa. Integrasi video animasi dalam model RADEC juga memberikan kontribusi signifikan dalam memotivasi siswa dan membantu mereka memahami konsep yang kompleks. Penelitian ini menambah bukti empiris mengenai efektivitas model RADEC berbantuan video animasi dan memberikan rekomendasi bagi penerapan pendekatan ini dalam konteks pendidikan dasar.
PENGABDIAN EDUKASI MULTI LINGUAL: PELATIHAN ACTIVE LEARNING BAGI GURU BAHASA PADA TINGKAT PENDIDIKAN DASAR DI LINGKUNGAN KEMENAG KOTA MALANG Alfan, Muhammad; Anggraini, Ade Eka; Dewi, Radeni Sukma Indra; Kusumaningrum, Shirly Rizki; Alif, Mohammad Rizky Noer; Nurfirmansyah, Iqbal Setya
Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi (JP2T) Vol 5, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um080v5i22024p50-59

Abstract

Program pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru bahasa di tingkat pendidikan dasar di lingkungan Kementerian Agama Kota Malang melalui pelatihan Active Learning. Kegiatan ini bertujuan membantu guru dalam mengembangkan kemampuan mengajar yang interaktif, adaptif, dan berorientasi pada siswa. Pelatihan ini diselenggarakan oleh tim dosen Universitas Negeri Malang bekerja sama dengan Kementerian Agama, memperkenalkan teknik-teknik pembelajaran aktif seperti One Minute Paper, Know, Want to Know, Learned) KWL) Fish Bowl, Kuis Humor, dan Bingo. Teknik-teknik ini dirancang untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan mendorong penguasaan bahasa Indonesia, Arab, dan Inggris. Lebih dari 50 guru bahasa berpartisipasi dalam pelatihan ini dengan respons yang sangat positif. Berdasarkan hasil evaluasi, pelatihan ini tidak hanya efektif dalam meningkatkan keterampilan mengajar guru, tetapi juga memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa. Diharapkan melalui pengabdian ini, metode pembelajaran aktif semakin diterapkan di sekolah-sekolah dan mendukung kualitas pendidikan bahasa.
PELATIHAN ASESMEN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA (IKM) BAGI GURU SEKOLAH DASAR KABUPATEN PROBOLINGGO Anggraini, Ade Eka; Suciptaningsih, Oktaviani Adhi; Mardhatilah, Mardhatilah; Khotimah, Khusnul; Zativalen, Oriza; Sufian Kang, Enio Kang Mohd
Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan Vol 4 No 2 (2024): Edisi Desember 2024
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/interaktif.v4i2.233

Abstract

of Education Kec. The source and the service team concluded that the problems in the primary school include (1) the teacher's lack of understanding of the Merdeka Curriculum Implementation Assessment, because it is considered only for IPA subjects, (2) the unavailability of supporting book references in the classroom or library related to the assessment of Merdeka Curriculum Implementation, (3) the learning has not been touched by literacy and technology innovations, and (4) Learning in Education The Merdeka Curriculum is still alien to teachers. The solution to this problem is to carry out Focus GroupDiscussion (FGD) activities and training learning activities through the implementation of the Merdeka Curriculum Implementation assessment. Increasing the number of libraries is related to independent curriculum in learning, Independent curriculum learning training, Guidance of evaluation products of training results by teachers. External targets in this activity are to increase teachers' understanding of the concept of independent curriculum implementation assessment, document time schedule based student'activitys, (portfolio), reference book on Independent Curriculum Implementation Assessment for teachers (10 e-books from various sources), publication of activities in 1 mass media and 1 video of activity uploaded on youtube channel, 1 Draft evaluation result assessment of implementation of merdeka curriculum scientific articles in the form of an accredited journal (1 accredited journal article), 1 HKI.
Penguatan Literasi dan Numerasi Bagi Guru KKG Gugus 1 Kedungkandang Kota Malang Rahmadani, Desi; Anggraini, Ade Eka; Wahyuningsih, Sapti; Riefala, Salsadilla Indra; Masruroh, Aizzatul; Izza, Rochmatul
Jurnal Pengabdian Masyarakat Biologi dan Sains Vol 3, No 2 (2024): Jurnal Pengabdian Masyarakat Biologi dan Sains
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jpmbio-sains.v3i2.3582

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat bertujuan memberikan pelatihan terkait penguatan literasi dan numerasi serta penyusunan best practice bagi guru SD yang diharapkan mampu membantu peserta didik untuk meningkatkan kemampuan literasinya dan mengoptimalkan budaya literasi numerasi peserta didik di sekolah. Peserta pada kegiatan ini adalah 28 guru dari KKG Gugus 1 Kedungkandang Kota Malang. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah metode informatif partisipatif dengan pelaksanaan meliputi workshop dan pelatihan, penyusunan strategi pembelajaran literasi dan numerasi efektif, monitoring dan evaluasi, serta kegiatan diseminasi dan publikasi. Hasil dari kegiatan pengabdian ini adalah kegiatan ini terbukti mampu memberi penguatan kemampuan literasi dan numerasi guru, membantu guru untuk menyusun kegiatan pembelajaran literasi dan numerasi yang efektif bagi peserta didik, serta meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun best practice berbasis keterampilan abad 21. Hal ini dibuktikan dari hasil kuesioner yang menunjukkan 92,86% Peserta Workshop sangat terbantu dalam memahami strategi pembelajaran literasi yang efektif, 82,14% peserta workshop merasa program ini sangat bermanfaat dalam memberikan pemahaman yang lebih baik tentang pengajaran numerasi, serta 64,29% peserta workshop merasa program ini memberikan panduan yang sangat jelas dalam menyusun best practice pengajaran.  This community service aims to provide training related to strengthening literacy and numeracy and the preparation of best practices for elementary school teachers which are expected to help students improve their literacy skills and optimize the culture of student numeracy literacy in schools. Participants in this activity were 28 teachers from KKG Gugus 1 Kedungkandang, Malang City. The method used in this service including workshops and training, preparation of effective literacy and numeracy learning strategies, monitoring and evaluation, and dissemination and publication activities. The results are that this activity has proven to be able to strengthen teachers' literacy and numeracy skills, help teachers develop effective literacy and numeracy learning activities for students, and improve teachers' abilities in developing Best Practices based on 21st-century skills. This is evidenced by the results of the questionnaire which showed that 92.86% of Workshop Participants were very helped in understanding effective literacy learning strategies, 82.14% of workshop participants felt that this program was very useful in providing a better understanding of numeracy teaching, and 64.29% of workshop participants felt that this program provided very clear guidance in developing teaching best practices.
Penerapan Metode Traffic Light Reflection untuk Melatih Kemampuan Refleksi Diri dan Keterampilan Menulis Peserta Didik Sekolah Dasar: Application of the Traffic Light Reflection Method to Train Skills Self-Reflection and Writing Skills of Elementary School Students Tri Lestari, Dewi; Tri Wahyuni, Yeni; Anggraini, Ade Eka; Dewi, Radeni Sukma Indra
Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran Vol 8 No 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jbsp.v8i2.22601

Abstract

Writing skills in elementary school are activities that encourage students to develop their academic and cognitive abilities. For this reason, it is necessary to apply a method that is able to provide a significant impact. For example, by applying the Traffic Light Reflection method. The aim of this research is to determine the phenomena that occur in research subjects holistically, namely by describing the conditions encountered when applying the Traffic Light Reflection method to train self-reflection abilities and writing skills. This study used descriptive qualitative method. The data source in this research is class IV students at SD Negeri 2 Kates, Kauman District, Tulungagung Regency. The research results show that the Traffic Light Reflection method can facilitate students to write reflections during learning and reflect on learning outcomes. The use of traffic light color analogies is easy for students to understand so that students do not find it difficult to fill in the reflection sheet. Applying this method, students can evaluate and assess themselves.
Co-Authors ADE HIKMAT Adi Atmoko Afandi, Alia Nur Husna Ahmad Khoiri Ahmad Yusuf Sobri Alfan, Muhammad Alif Mudiono Alif, Mohammad Rizky Noer Alviana, Fibri Ledia Amina Divina P Anang Santoso Andayani, Nita Dwi Ani Nuryani Annisa, Selfiana Arief Styo Nugroho Astika Berliana Wanti Astutik, Dwi Widi Atikah Nur Izzah Atna Tiningrum Aynin Mashfufah AYU RETNANI, ORENTA Azizatus Zahro' Azizi, Ata Fauzi Bahari, Priya Kusuma Bahari Bayu, Jaka Tirta Budi Lestari Cahyadi, Firman Desi Hermawati, Desi Dewi, Susana Eka Diah Aulia Azizatur Rohmah Dina, Lia Nur Atiqoh Bela Dyana Maftuhatu Rosyidah Eddy Sutadji Effendi, Muhammad Idris Eka Nurul Mualimah Elih Solihatulmilah Elsa Haruna Dewi Endrik Mas Yulaidi Enio Kang Mohd Sufian Kang Evi Rizqi Salamah Faisal Faliyandra Faizah, Siti Faizah, Zulia Nurul Farah Labibah Fatikh Inayahtur Rahma Fauziah, Nanda Nissa Fina Arianti Fira Khurliyah Fitriah, Ulfa Laelatul Galih Ayuningtyas Gatut Susanto Ghazali, Norliza Hanafi , Yusuf Hanurawan, Fattah Hardhita, Rizki Septa Hariyanto Hariyanto Haryanto, Henzi Hasanah, Annisa Hayu, Ratna Imam Agus Basuki Imam Safi'i Imam Suyitno Intan Sari Rufiana Irene Milenia Siki Istiana, Rodiatul Izza, Rochmatul Jaka Nugraha Jaka Tirta Bayu Juwanti Juwanti Khurliyah, Fira khusnul khotimah Khusnul Khotimah Khusnul Khotimah Kollo, Nikson Kumala Ningrum, Dewi Kusubakti Andajani Kusumajanti, Wahju Kusumawati Shindi Nur Rahmawati Lenni Marlina Lestari, Dewi Tri Lestari, Firda Dwi Lia Nur Atiqoh Bella Dina Lili Kasmini Luali, Nihayatul Luqman Luqman Luqman, Luqman Luswandari, Wulan Fatikhah Luthfiyah, Hullatul Lutvitasari, Aprilia Dista Ma'ruf Mustofa Makrifah, Arin Nurul Mardhatilah, Mardhatilah Mardhatillah Mardhatillah Mardhatillah, Mardhatillah Marianah, Dina Masruroh, Aizzatul Mat, Hamidah Mauidah, Siti May Yati Mirnawati, Lilik Binti Mochamad Auliya' Akbar Mochammad Amirudin Ichda Moh. Rozy Zamroni Mohammad Yusuf Randy Mohd Nasir, Farah Damia Mualimah, Eka Nurul Mudrikah Mudrikah Mudrikah Mudrikah Mudrikah, Mudrikah Muhammad Aidi Noor Ihsan Muhardila Fauziah Mustofa, Ma'ruf Nabila Mutiara Bilqis Naila, Ishmatun Nanang Purwanto Ningsih, Tutut Hartina Ilmiah Nugraha, Dhike Softa Permata Nurfirmansyah, Iqbal Setya NURUL AZIZAH NURUL RAHMAWATI Okta Mela Cikal Santoso Okta Mela Cikal Santoso Oktaviani Adhi Subuatningsih Oktaviani Adhi Suciptaningsih Oktavianto, Deo Arief Oriza Zativalen Oriza Zativalen Oriza Zativalen, Oriza Pahlevi, Mohammad Bintang Hadiansyah Puji Siswanto Punaji Setyosari Purwanto Pusnawati, Yeni Putri Wahyuningtyas, Putri Radeni Sukma Radeni Sukma Indra Dewi Rahmadani, Desi Rahman, Fatchur Rahmawati, Dian Nur Rahmayanti, Rissky Rahmayanti, Riszky Rani, Noorazi Ratna Ekawati Riefala, Salsadilla Indra Riska Pristiani Riszky Rahmayanti Rokhmah, Ummi Nur Roki’ Amrullah Romawanti, Istri Sa'dun Akbar Saadah, Hikmatus Safitri Wulandari Salis Fariha Ramadhani Santy Dinar Permata Sapti Wahyuningsih, Sapti Saputri, Kiki Niken Sausanti, Salwa Sekar Rastri Ardyaputri Septina Asmaul Fauziah Shalihat, Entin Shirly Rizki Kusumaningrum Siki, Irene Milenia Silviana Nur Faizah Siregar, Trio Erawati Siti Faizah Siti Faizah Siti Lami'ah Siti Mas’ula Siti Mas’ula Siti Salina Mustakim Situmorang, Raja Uruk Slamet . Slamet Arifin Slamet Arifin Sobri, Sobri Sofianto, Rahadian Solihatulmilah, Elih Sri Rahayuningsih Sri Rahayuningsih Sri Untari Sri Untari Sufian Kang, Enio Kang Mohd Suherman, Suherman Sulaeman, Yeni Sumarmi Supriyono Koes Handayanto Susana Eka Dewi Suyono Suyono Suyono Suyono Syafira Nurhanifa Syamsul Hadi Tesya Mahdaniya Ode Naana Toto Nusantara Tri Lestari, Dewi Tri Wahyuni, Yeni Tsani Izzati, Aulia Al Ummi Nur Rokhmah Usmaedi Usmaedi Usmaedi Usmaedi Usmaedi Usmaedi, Usmaedi Uung Gondo Saputro Uung Gondo Saputro Vinalistyosari, Risca Canda Wati, Pulia Widi Candika Pakaya Widyaningrum, Septi Widyawati, Nur Wildan Irwahyudi Wildaniati, Yunita Winanjar Rahayu Winanjar Rahayu Wulansari, Ayu Anggraeni Yadi Heryadi Yeni Yusella Yeni Yusella Yuni Triana Dewi Yunita Wildaniati Yusuf Hanafi Yusuf Sobri, Ahmad Zahro, Azizatus Zainudin, Mohammad Zainulloh Zainulloh Zamroni, Moh. Rozy Zativalen, Oriza Zativalen Zihan Novita Sari