Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

12.533

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan Karakter Jurnal Visi Ilmu Pendidikan SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED KEMBARA Mimbar Sekolah Dasar EduChemia: Jurnal Kimia dan Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan REFLEKSI EDUKATIKA Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) PEDAGOGIA Jurnal Ilmiah Lingua Idea Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah POTENSIA Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan International Journal of Pedagogy and Teacher Education Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran ABDIMAS SILIWANGI Comm-Edu (Community Education Journal) Jurnal Basicedu International Journal of Elementary Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Sukma: Jurnal Pendidikan Jurnal Riset Kesehatan Poltekkes Depkes Bandung Jurnal Teologi Berita Hidup PrimaryEdu - Journal of Primary Education Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) EDUTEC : Journal of Education And Technology Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Jendela PLS: Jurnal Cendekiawan Ilmiah Pendidikan Luar Sekolah BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Studies in Learning and Teaching Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Journal of Educational Experts (JEE) Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI JPDPM JPPHK (Jurnal Pendidikan Politik, Hukum Dan Kewarganegaraan) Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JURNAL EDUPENA Griya Journal of Mathematics Education and Application Transformasi Fondasi Iman Kristen dalam Pelayanan Pastoral di Era Society 5.0 Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian Inovasi Kurikulum Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bina Darma Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Dunia Pendidikan Formosa Journal of Applied Sciences (FJAS) Jurnal Cakrawala Pendas Journal of General Education and Humanities Jurnal Basicedu Duconomics Sci-meet (Education & Economics Science Meet) Paradigma: Jurnal Kajian Budaya SOSIO KONSEPSIA: JURNAL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN KESEJAHTERAAN SOSIAL Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Current Issues on Elementary Education Journal Al-Mubtadi : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Lensa Pendas Sukma: Jurnal Pendidikan Universal Education Journal of Teaching and Learning Kesmas: Jurnal Kesehatan Masyarakat Nasional (National Public Health Journal)

Babang Robandi

Universitas Pendidikan Indonesia

Author-ID : 2495415

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 93 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Analisis Pedagogical Content Knowledge terhadap Buku Guru IPAS pada Muatan IPA Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka Nurul Saadah Agustina; Babang Robandi; Ika Rosmiati; Yusup Maulana
Jurnal Basicedu Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3662

Guru sekolah dasar harus memahami konten materi dan cara mengajarkannya kepada siswa atau dikenal dengan Pedagogical Content Knowledge (PCK), dan buku guru sebagai panduan guru haruslah sesuai dengan kaidah-kaidah PCK tersbut. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai ruang lingkup Pedagogical Content Knowledge pada buku guru IPAS kelas IV kurikulum merdeka. Subjek dalam penelitian ini adalah BAB dengan muatan IPA. Intrumen evaluasi buku berisi aspek-aspek konten Pedagogical Content Knowledge dalam buku guru. Pengisisan instrument evaluasi buku guru dilakukan dengan memberikan nilai 0 sampai 3 pada setiap aspek penilaian Data yang telah diperoleh dianalisis dengan menghitung persentase nilai Pedagogical Content Knowledge. Berdasarkan hasil analisis Pedagogical Content Knowledge (PCK) pada muatan IPA buku guru IPAS berada pada persentase 84% dengan katagori sangat tercapai. Namun demikian buku ini sebaiknya tidak bisa dijadikan satu-satunya pegangan, guru perlu memiliki buku pendamping lain sebagai penunjang dan pelengkap, terutama pada aspek pengetahuan inti dan kerangka metakognisi

Sistem Pembelajaran Kelompok Tani Muntea 3 Dalam Perspektif Pendidikan Masyarakat Irwanto Gani; Babang Robandi
Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian Vol 2, No 4 (2022): December
Publisher : Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/dikmas.2.4.1075-1088.2022

Farmer groups are small-scale institutions located at the village level and become a forum for the community to learn. There are three main functions of farmer groups, namely learning classes, vehicles for cooperation, and production units. In the farmer learning process, the right method is needed, namely the Participatory Rural Appraisal method. There are two approaches that are often used in PRA, namely the Top Down and Bottom Up Planning systems. This study aims to determine the role of extension workers in community learning and to determine the application of the Participatory Rural Appraisal method in farmer group learning. This research was conducted in the Muntea 3 farmer group, Bantaeng Regency in 2021. Through a qualitative descriptive study in the form of a case study. This research resulted in the application of the PRA method to farmer groups such as mapping village potentials, tracing or identifying villages (transect technique) and preparing seasonal calendars. In addition, researchers develop the role of extension workers as educators, disseminators of information, facilitators, consultants, monitors, and evaluators.Kelompok tani merupakan lembaga skala kecil yang berada di tingkat desa dan menjadi wadah bagi masyarakat untuk belajar. Fungsi utama kelompok tani ada tiga yaitu kelas belajar, wahana kerjasama, dan unit produksi. Dalam proses pembelajaran petani dibutuhkan sebuah metode yang tepat yakni metode Participatory Rural Apraisal, pendekatan yang sering digunakan dalam PRA ada dua yaitu sistem Top Down dan Bottom Up Planning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran penyuluh dalam pembelajaran masyarakat serta mengetahui penerapan metode Participatory Rural Apraisal dalam pembelajaran kelompok tani. Penelitian ini dilakukan di kelompok tani Muntea 3 Kabupaten Bantaeng tahun 2021. Melalui studi deskriptif kualitatif dalam bentuk studi kasus. Penelitian ini menghasilkan penerapan metode PRA pada kelompok tani seperti pemetaan potensi desa, penelusuran atau identifikasi desa (Teknik transek) dan penyusunan kalender musim. Selain itu peneliti menyusun peran penyuluh sebagai edukator, penyebar informasi, fasilitator, konsultan, pemantau, dan evaluator.

PROFIL KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK ANAK USIA DINI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT Euis Kurniati; Babang Robandi; Wawan Setiawardani
Jurnal Edupena Vol. 1 No. 1 (2020): Volume 1, Nomor 1, Juni 2020
Publisher : Jurnal Edupena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pendidikan masa usia dini merupakan pendidikan yang sangat penting bagi perkembangan anak, maka diperlukan pendidik yang berkompeten dan profesional dalam mengelola pendidikan dan pembelajaran. Kompetensi pedaogogik merupakan hal wajib yang harus dimiliki oleh pendidik. Melalui penelitian ini peneliti berupaya mengungkap kompetensi pedagogik pendidik anak usia dini di Kabupaten Bandung Barat. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian analisis deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian adalah para pendidik PAUD di Kabupaten Bandung Barat. Dari sejumlah partisipan pendidik yang mengisi kuisioner rata-rata skor adalah 74, skor tertinggi 96 dan skor terendah adalah 46. Dengan demikian, secara keseluruhan kompetensi pendidik anak usia dini di Kabupaten Bandung Barat dapat dikategorikan cukup baik. Meski, ada beberapa bagian dari kompetensi pedagogik belum maksimal, terutama dalam hal mengidentifikasi karakteristik dan perkembangan anak usia dini.

Pemikiran Kritis Filsuf Kierkegaard Tentang Manusia Eksistensialis dan Pendidikan Arie Insany; Babang Robandi
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 22, No 3 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpp.v22i3.54163

Berbagai interpretasi (penafsiran) yang menghadirkan manusia dengan kedirian yang tidak konkret, baik karena pemahaman yang universal maupun yang abtraktif, harus segera diperbaiki dan digantikan dengan interpretasi (penafsiran) yang bisa menyelamatkan eksistensi manusia sebagai individu. Untuk memenuhi tuntutan ini, perlu diungkap dan dikaji kembali makna eksistensi manusia yang dapat dijadikan objek formal guna memotret, menganalisis dan memperbaiki realitas interpretatif (kenyataan tafsir) tentang manusia sebagai objek materialnya. Pemikiran tentang ‘individu’ sebagai eksistensi dari manusia yang pernah dilontarkan oleh Søren Aabye Kierkegaard, seorang filsuf berkebangsaan Denmark, merupakan paradigma yang fasilitatif (memadai) untuk dapat memperbaiki interpretasi (penafsiran) tentang manusia sekaligus memberikan kontribusi terhadap proses pendidikan dalam memahami karakteristik dan keunikan individulitas dalam khazanah pembelajaran di Indonesia.Kata Kunci : Eksistensialisme, Individualitas Manusia, Pendidikan

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA BIDANG KAJIAN BILANGAN DI SEKOLAH DASAR BERBASIS MICRO LEARNING Sandi Budi Iriawan; Andhin Dyas Fitriani; Rosiana Muvlifa; Babang Robandi; Pupun Nuryani; Dina Mayadiana; Nana Djumhana; Asep Saepudin; Aprilia Eki Saputri
Jurnal Edupena Vol. 3 No. 1 (2022): Volume 3, Nomor 1, Juni 2022
Publisher : Jurnal Edupena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

“Matematika merupakan salah satu mata pelajaran di Sekolah Dasar (SD) dengan bidang kajian yang abstrak serta selalu menjadi topik pembicaraan sistem pendidikan secara nasional, terlebih di masa pandemi Covid-19 yang mana pembelajaran pada umumnya dilaksanakan dari rumah (BDR) menggunakan bahan ajar cetak dengan fokus terhadap materi-materi matematika yang esensial, termasuk untuk bidang kajian Bilangan. Bilangan merupakan salah satu bidang kajian pada mata pelajaran Matematika SD yang paling banyak dibelajarkan pada jenjang SD dan menjadi prasyarat untuk bidang kajian lainnya seperti Aljabar, Geometri, Pengukuran, dan Analisis Data. Bahan ajar cetak untuk muatan mata pelajaran Matematika yang digunakan selama BDR, baik yang dikembangkan oleh guru maupun oleh Kemdikbud dalam bentuk buku siswa atau buku teks cenderung dikemas tidak variatif memuat unsur teks, audio, visual, animasi, infografis, dan unsur lainnya serta memuat materi yang padat dengan jumlah halaman yang relatif banyak untuk dipelajari oleh siswa dengan durasi yang relatif lama. Bahan ajar cetak yang dikemas monoton tersebut menimbulkan kejemuan dan kelelahan bagi siswa, khususnya pada jenjang SD yang pada umumnya tidak mampu bertahan lama untuk belajar, membaca, dan menyimak penjelasan guru yang monoton dan tidak variatif. Bahan ajar untuk muatan mata pelajaran Matematika khususnya pada bidang kajian Bilangan pada jenjang SD perlu dikembangkan dan dikemas secara digital sesuai dengan kebutuhan belajar siswa saat ini dengan pendekatan micro learning agar tidak menjemukan siswa dalam mempelajarinya, memuat berbagai unsur (teks, audio, video, animasi, dan infografis), memuat materi yang penting saja dalam beberapa halaman, memungkinkan dipelajari siswa dalam durasi waktu yang relatif tidak terlalu lama (sekitar paling lama 5 menit), dan memungkinkan dipelajari siswa kapan saja dan dimana saja. Penelitian yang sedang dilakukan ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar Matematika pada bidang kajian Bilangan di SD berbasis micro learning. Hasil penelitian berupa draft bahan ajar Matematika pada bidang kajian Bilangan di SD berbasis micro learning yang terdiri atas: (1) satu set GBPM; (2) satu set naskah; (3) satu set bahan ajar, (4) 10 set infografis, (5) 10 set ppt, (6) 10 set audio podcast, (7) 10 set video eksplainer, dan (8) 10 set motion graphics (video animasi). Draft bahan ajar yang dihasilkan digunakan dalam pembelajaran di SD dan direfleksi, sehingga diperoleh produk berupa bahan ajar final pada mata pelajaran Matematika bidang kajian Bilangan di SD berbasis micro learning”.

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TEKNOLOGI INTERNET DALAM MENCARI PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN BAGI WARGA BELAJAR PKBM Nunu Mahmud Firdaus; Babang Robandi
Comm-Edu (Community Education Journal) Vol 6, No 1 (2023): Januari 2023
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/comm-edu.v6i1.7527

Teknologi memberi dampak yang luas dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk perubahan besar dalam penyelenggaraan pendidikan tuntutnny adalah pendidikan mampu menghasilkan sumberdaya manusia yang memiliki kompetensi yang tinggi, pada abad ke 21 peserta didik dituntut agar mampu belajar melalui teknologi yang semakin maju dan tanpa batas. Di Abad-21 terdapat proses serap informasi yang sangat berbeda, yang mana pada era sebelumnya, ilmu pengetahuan menghasilkan teknologicanggih seperti saat ini, tantangan pedagogi saat ini bagaimana teknologi dapat mengtranfer ilmu pengetahuan kepada peserta didik. Dunia pendidikan dituntut untuk mampu menciptakan pendidikan yang menghasilkan sumber daya manusia indonesia yang seutuhnya yang memberikan kontribusi besar dalam membangun tatanan sosial dan ekonomi pada Abad-21. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan teknologi informasi abad-21 yang terus dikembangkan pada dunia pendidikan menjadikan sebuah revolusi pendidikan yang menjadikan teknologi sebagai sumber informasi. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sampel penelitian ini adalah warga belajar pada PKBM Ibun yang berada di kabupaten Bandung majalaya dengan responden 20 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi abad ke-21 dapat mengtranfer informasi yang bermanfaat dan banyak memberikan ilmu baru termasuk ke keterampilan dan belajar berinovasi; (2) kehidupan dan karir; dan (3) keterampilan teknologi dan media informasi. Kata Kunci: Kemajuan Teknologi, Revolusi, Pendidikan,

Analisis Metode Penelitian Eksperimen pada Pembelajaran IPA di Tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) Rahayu Laelandi; Babang Robandi
Duconomics Sci-meet (Education & Economics Science Meet) Vol 1 (2021): Merdeka Belajar dan Tantangan Ekonomi dalam Menyongsong Era Society 5.0
Publisher : Neolectura

Various types of educational devices that are used as a support for the creation of a good education are certainly important. One of them is using an effective method to provide a concept to students optimally. This study aims to analyze how high and important the influence of the experimental method on science subjects at the junior high school. The method used is a qualitative research method with a mini survey method on 47 samples consisting of junior high school students, high school students, college students, and alumni students as well as a literature study method (library study) which is carried out by screening electronic books (e-books) and e- journals. The results showed that 94% of experimental research methods were effectively used and 6% were not effectively used in the science learning process. The effectiveness of this method is that students can prove that an accepted concept is in accordance with the given theory and students can hone their psychomotor abilities. The weakness of this method is that it can be seen from the inadequate infrastructure, the ability of teachers, controlling students, and the selection of practicum materials.

PARTISIPASI MASYARAKAT DALAM LAYANAN ANAK USIA DINI HOLISTIK-INTEGRATIF DI TK AL-MUKHLIS GARUT Ujang Rahmat; Achmad Hufad; Jajat S. Ardiwinata; Babang Robandi
Jurnal Ilmiah POTENSIA Vol 8 No 1 (2023): JANUARI
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jip.8.1.196-206

Penelitian ini bertujuan menganalisis bentuk partisipasi orang tua dalam mewujudkan pengembangan anak usia dini holistik integratif di TK Al Mukhlis Kabupaten Garut serta faktor pendukung dan penghambat partisipasi orang tua. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian di TK Al-Mukhlis Kecamatan Tarogong Kaler Kabupaten Garut Provinsi Jawa Barat. Subjek penelitian orang tua, kepala sekolah dan guru di lingkungan sekolah. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakak reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) PAUD Holistik Integratif yang dilaksanakan sudah sesuai Peraturan Presiden Nomor 60 Tahun 2013 Tentang PAUD Holistik Integratif dengan bentuk layanan pendidikan, kesehatan dan gizi, perlindungan, pengasuhan dan olahraga; 2) Partisipasi orang tua dalam mewujudkan pengembangan anak usia dini holistik integratif sudah optimal, ditinjau dari pengambilan keputusan, orang tua aktif menghadiri rapat dan memberikan gagasan. Partisipasi orang tua dalam tahapan pelaksanaan diwujudkan dalam bentuk partisipasi tenaga dalam keterlibatannya pada beberapa kegiatan lain yang dilaksanakan Satuan PAUD. Bentuk partisipasi dalam pengambilan manfaat berkontribusi positif dalam menciptakan komunikasi antara sekolah dengan orang tua. Bentuk partisipasi dalam kegiatan evaluasi yaitu keterlibatan orang tua dalam kehadiran rapat rutin awal dan akhir semester; 3) Faktor pendukung partisipasi orang tua yakni terdapatnya kesediaan orang tua untuk aktif terlibat dan terjalinnya komunikasi antara sekolah dengan orang tua, sedangkan faktor penghambat, yakni kesibukan orang tua dan rendahnya pemahaman orang tua untuk turut serta membantu mewujudkan optimalisasi perkembangan aspek anak usia dini.

Development of Pedagogical Competence Based on Digital Learning for Teacher on Digital Era Babang Robandi; Ocih Setiasih; Pupun Nuryani; Wawan Setiawardani
Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat Vol 3, No 1 (2022): Mei 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/pdpm.v3i1.40728

The rapid development of the times has an impact on many aspects of life. The education aspect is no exception. Education in the digital era cannot be separated from the implementation of technology in learning. However, the rapid development of technology in Indonesia has not been in line with the development of the ability of educators to implement digital technology in the educational process. This service aims to improve the pedagogic competence of educators in the digital era. The method used in this service activity is through an e-course which has some content that can be accessed by participants within ten days. This service is carried out in the city of Cirebon, but access is opened for educators throughout Indonesia. The results of this activity illustrate that service activities through e-courses are quite effective in improving the competence of educators in the digital era. Of the 160 participants who accessed the learning process to completion, the final score was obtained with an average learning completeness of 85%

Pembelajaran Matematika Materi Pembagian Menggunakan Bar Diagram dan Leftover Game Board Isti Khomaria; Babang Robandi
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 13 No 3 (2023): September 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.js.2023.v13.i3.p263-270

Pedagogy mastery for primary school teachers is a key to delivering meaningful learning yet fun. Teachers should know the best methods for students to engage in learning activities that enrich their learning experience. Making mathematics way more fun could be formulated by adopting such a visual model to uplift students’ understanding of mathematics concepts. Sharpening students’ mathematics thinking could also be modeled as a game. This study aimed to describe how fruitful teaching division in mathematics is for fourth grade using a bar diagram and leftover game board. This has been researched with a descriptive qualitative approach using the case study method. The subjects of this study are eight students in grade four. The data sources were collected from students' activity during the learning process observation sheet, students’ worksheets, and students’ interview sheets. The data was analyzed through data collection, data reduction, data display, and conclusion. This study revealed that teaching division using a bar diagram could ease students’ lack of dividing numbers with two number digits and leftover game board activity could make students come over with positive attitudes towards mathematics, such as fascination, pleasure, and passion, engage in healthy academic competition during in-class activities.

Co-Authors Abdul Jabbar Abdul Latip Abdul Rahman Ace Suryadi Ace Suryadi Achmad Hufad Agnesh Prima Destiany Agus Rusdiana,, Agus Agustina, Nurul Saadah Ahmad Hufad Ahmad Hufad Ahmad Mudzakir Aifah Fauziah Aji Prasetyo, Guntur Al Jupri Amaliah Amaliah Andhin Dyas Fitriani Andi Muhadi, Andi Andi Suhandi Anggraeni, Sri Wulan Anugrah Ramadhan Firdaus Apriady, Hilmy Aprilia Eki Saputri Apriyanto, Ade Ari Arasy Magistra Ari Widodo Ari Widodo Arie Dwiyanti Arie Insany Arie Johana Arie Rakhmat Riyadi aryanti aryanti As'ary, Mohamad Yasin Asep Saepudin Atep Sujana Atep Sujana Azzahra Putri Mulyana, Humaira Badriah Badriah Bayu Adi Laksono Dasim Budimansyah, Prayoga Bestari, Redi Yamanto, Dasim Budimansyah, Dedeh Kurniasih Devi Aulia Oktaviani Dharma Kesuma Dian Penisiani Diki Fahrizal Dina Mayadiana Dindin Abdul Muiz Lidinillah Diva Dwi Riyadi Djohar, As'Ari Donna Crosnoy Sinaga Elih Sudia Permana Elih Sudiapermana Elih Sudiapermana, Elih Elsa Amalia Enkeu Agiati Enur Fitiriani Dewi Sobari Ernawulan Syaodih Eti Susanti Euis Kurniati Evi Rahmawati Eviana Hikamudin Fahrizal, Diki Faisal Saddam Murron Fauzi Giwangsa, Sendi Ferdiana, Fendi Firdaus, Rifyan Fitria, Nadya Fasha Gunadi, Rustian Akbar Gustisari, Diantika Hanum, Citra Bahadur Hanwar Noerpratomo, Ramdhani Hasanah, Viena Rusmiati Hufad, Ahmad Ida Fiteriani Ihat Hatimah Iip Saripah Iip Saripah, Iip Ika Rosmiati Iman Hidayat Indra Gunawan Intan Eka Pratiwi Suwaji Irwanto Gani Isti Khomaria Jajang Bayu Kelana Jajat S. Ardiwinata, Jajat S. Jakawali, Gifari Jamal, Mujtaba Karmila P Lamadang Khairil Azhar Khairil Azhar Khosyatullah, Zulqi Komar, Zaenal Langitasari, Indah Linda Hania Fasha M. Nizan. Solahudin Maspupah, Siti Mia Widyaningsih Mubarak, Muhammad Husni Mubarok Somantri Mufliva, Rosiana Muhamad Kosim Gifari Munfaati Munfaati Mustika Fitri Mustofa Kamil Mustofa Kamil Mustofa Kamil, Mustofa Nana Djumhana Nana Jumhana Nana Suryana Nazira Maghfira Nenden Rani Rinekasari Nor Shahila Mansor Novitasari, Nastiti Nunu Mahmud Firdaus Nurihsan, Achmad Juntika Nurmala, Neli Nurul Fatonah Nurul Hayati Nurul Saadah Agustina Ocih Setiasih Oong Komar Permana, Elih Sudia Pramudia, Joni Rahmat Prana Dwija Iswara Pulhehe, Nurbaya Pupun Nuryani Rahayu Laelandi Rahman Rahman Rahman Ramadlani, Afra Shafa Rifatul Mahmudah Rifky Serva Tuju Rifqi Rohmanul Khakim Rizka Rahayu Rohartati, Sri Rosiana Muvlifa Rosita Rosita Rosita, Neng Ayu Rosmiati, Ika Rusdiono Muryanto Rusman Rusman Saepudin, Asep Samsudin Sandi Budi Iriawan Sarah Sahetapy Sardin Sardin Seha, Muhamad Nurul Setiawardani, Wawan Siti Halimah Siti Halimah Siti Maspupah Somantri, Mubarok Sri Ratna Ningrum Stelie D Ratumanan Suherman, Yuyus Sumadisastro, Witzir Supriatna, Dede Ahmad Suyitno, Y Tanjung, Febryna Alawiyah Taopik Barkah Tatat Hartati Tati Ruhmawati Teguh Ibrahim Teguh Ibrahim, Teguh Tri Pebriati Tri Pebriati Tri Sundari Ujang Rahmat Ujang Rahmat Uyu Wahyudin Uyu Wahyudin Wahyu Sopandi Wahyudin Wahyudin Wawan Hardiyanto Wawan Setiawardani Widya Puji Astuti Witzir Sumadisastro Yadi Ruyadi Yoyoh Jubaedah YULIANI, LULU Yulinda Yulinda Yulinda yulinda Yusri Yusup Maulana Yusup Maulana Zulaiha, Aida

Title

Found 93 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 93 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 93 Documents
Search