Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
21.012
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Psikis : Jurnal Psikologi Islami EL-IDARE: JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Hikmah : Journal of Islamic Studies Jurnal Ilmiah AL-Jauhari Jurnal Studi Islam dan Interdisipliner Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan dan Keagamaan Jurnal Kajian Peradaban Islam EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN as-sibyan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Academy of Education Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Pena Justisia: Media Komunikasi dan Kajian Hukum Ulumuddin : Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme ADI Journal on Recent Innovation (AJRI) Science Education and Application Journal Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu dan Budaya Islam Alim | Journal of Islamic Education Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan IQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Kajian Agama Hukum dan Pendidikan Islam (KAHPI) JOURNAL SCIENTIFIC OF MANDALIKA (JSM) Jurnal Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat JMI Profesi | Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keguruan Statement : Jurnal Media Informasi Sosial dan Pendidikan Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Interdisciplinary Social Studies Jurnal Kajian Peradaban Islam Tebuireng: Journal of Islamic Studies and Society Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Manajemen dan Budaya eScience Humanity Journal JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi Madani Institutte : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan, sosial dan Budaya Educational Journal of Islamic Management (EJIM) QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Jurnal Sosial dan Sains The International Journal of Education Management and Sociology Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Asas wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan, dan Sosial Keagamaan SABAJAYA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Konseling Pendidikan Islam Jurnal Sosial, Sains, Terapan dan Riset (Sosateris) Indo Green Journal Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Blantika : Multidisciplinary Journal Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Internasional Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum Indonesia Journal of Engineering and Education Technology (IJEET) Jurnal Global Ilmiah Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Innovative and Creativity Jurnal Multidisiplin Indonesia JIMAD : Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan Edukasiana : Journal of Islamic Education Indo Green Journal Acta Psychologia Journal of Education and Islamic Studies Journal of Social Humanities and Education: Scripta Humanika Edumaspul: Jurnal Pendidikan MADANI Abdimas | Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Ahmad Zain Sarnoto
Universitas PTIQ Jakarta, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 240 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 240 Documents
Search

 17   18   19   20   21 
Tradisi Pendidikan Pesantren Dantantangan Era Revolusi Industri 4.0 Analisa Tentang Eksistensi Pesantren setelah Terbitnya Undang Undang Nomor 18 Tahun 2019 tentang Pesantren Ramadhonus, Ramadhonus; Shunhaji, Akhmad; Sarnoto, Ahmad Zain
Blantika: Multidisciplinary Journal Vol. 2 No. 5 (2024): Special Issue
Publisher : PT. Publikasiku Academic Solution

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57096/blantika.v2i5.145

Abstract

Pondok pesantren adalah indegenious cultura  yang telah ada jauh sebelum kemerdekaan,  terus berkembang  jumlah saat ini 27.772 dengan 4.175.531 santri. Kemajuan teknologi informasi dalam era 4.0 tentunya berpengaruh terhadap eksistensi pesantren.  Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan tantangan tradisi pendidikan pesantren dalam era revolusi industri 4.0 serta strategi pendidikan pesantren dalam melestarikan dan mempertahankan tradisi pendidikan di era revolusi industri 4.0, disamping itu pula menganalisis Undang-Undang Nomor 18 tahun 2019 tentang Pesantren  dalam kaitannya dengan tradisi pendidikan pesantren pada era revolusi Industri 4.0 serta memprediksi langkah-langkah strategik apa saja yang harus diambil pesantren setelah terbitnya peraturan tersebut. Penelitian ini adalah mengambil pendekatan kualitatif, yaitu dengan menekankan analisisnya para proses penyimpulan komparasi dan pada analisis terhadap dinamika hubungan fenomena yang diamati dengan logika ilmiah. Penelitian ini merupakan riset kepustakaan yang menggali konsep tradisi pendidikan pesantren dan tantangan yang hadapi. Kesimpulannya, bahwa kyai, ustadz di pesantren tidak lagi berperan sebagai pusat informasi pengetahuan. Tetapi tradisi kepesantrenan tetap dipertahankan dengan konsep mempertahankan nilai tradisi yang baik dan mengambil sesuatu yang baru yang kebig bermanfaat.  Sedangkan strateginya  adalah  fokus pada keterampilan, pembelajaran yang lebih fleksibel, membangun kemampuan kolaboratif. Langkah-langah yang ditempuh untuk mewujudkan strategi itu adalah mengadopsi teori struktural fungsional Talkot Parsons AGIL, yaitu Adaptation, Goal attainment, Integration dan Latensi. Setelah itu barulah diadakan pembaharuan dengan pendekatan, yaitu Metamorfosis metodologis, metamorfosis non akademik dengan membangun lietasi digital di pesantren, membangun chanel kajian ke Islaman dan membekali santri dengan pendidikan soft skill, baik intra-personal skill maupun inter-personal skill.
Peran Manajemen Efikasi Diri Siswi Dalam Pembentukan Budaya Bahasa Arab di Sekolah (Studi Kasus Di SMP Tashfia Putri Boardinh Kota Bekasi, Jawa Barat) Harleli; Akhmad Sunhaji; Ahmad Zain Sarnoto
Journal Scientific of Mandalika (JSM) e-ISSN 2745-5955 | p-ISSN 2809-0543 Vol. 6 No. 8 (2025)
Publisher : Institut Penelitian dan Pengembangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/10.36312/vol6iss8pp2134-2150

Abstract

This study focuses on the role of self-efficacy management among students in the formation of an Arabic language culture at SMP Tashfia Boardinh School. In both school and dormitory language practices, students' motivation, abilities, and participation in Arabic practice have not been optimal. The majority of Grade VII (71%) and Grade VIII (57%) students were recorded violating the rules for using the designated language. This is due to limited interaction in Arabic conversations among students and between students and mentors, as well as insufficient supervision in the dormitory. The management of students' self-efficacy was assessed based on two main informants. Informant 1 (KI 1) showed progress in self-efficacy management, although there remains a gap between the set goals and actual achievements, particularly in understanding Quranic vocabulary and using Arabic in daily conversations. This underachievement affected KI 1's self-confidence and motivation. However, with positive emotional management and support from teachers, KI 1 was able to reduce the stress experienced. Informant 2 (KI 2), on the other hand, demonstrated good self-efficacy management across all aspects, including goal-setting, self-reflection, and stress management. Overall, both informants met the criteria for self-efficacy management in the formation of Arabic language culture, although KI 1 requires a more structured approach. This research employed a qualitative approach through in-depth interviews, participatory observations, and document analysis involving various stakeholders, including students, teachers, and other relevant parties.
Counter-Radicalization through Problem Based Learning in the Perspective of the Al Qur'an Sarnoto, Ahmad Zain; Burhanuddin, Nandang
IQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 01 (2021): IQ (Ilmu Al-qur’an): Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Tarbiyah, Universitas PTIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37542/2x7f6c28

Abstract

This study departs from the problem of the increasing violence of movements in the name of religion in the world of education, especially schools and pesantren. The perpetrators were not only students but also teachers and those closest to the students. Infiltration is not only in face-to-face "mission religion" (al-mujawwahah) but has infiltrated textbooks and curriculum scattered throughout the country. Various studies and expert statements that indicate a weak curriculum, inadequate transfer of knowledge among educators, ignorance, and misinterpretation of the verses of the Al-Qur’an regarding radicalism, especially those that lead to acts of terrorism and the like in schools, are getting stronger. The ISIS groups, Al-Qaeda, Jamaah Islamiyah, Laskar Jihad, MMI, the Islamic State of Indonesia (NII), and so on have become the main recruiters of students in Indonesia. As a religio-political construction, radicalism is a consensus and is built deliberately to destroy the Islamic world order, targeting vulnerable children who are still looking for self-identity. Therefore, a comprehensive, systematic, methodological, and analytical approach to learning based on Al-Qur'an and hadith is needed by educators and their students, through problem-based learning. The PBL approach is an educational approach to learning and is in accordance with the content of the Qur'an which emphasizes rahmatan lil'alamin, justice (adl), qawdah al hasanah, deliberation, and samahah. Although, the mufasirs and scholars have different opinions regarding the concept of rahmatan lil 'alamin and justice in education, generally for mankind, their thoughts are very significant as a milestone and source of knowledge, both ontologically, epistemologically, and axiologically for the content and implementation of based learning. problem (PBL) for efforts to counter radicalization in the world of education in Indonesia, especially the world.
Modernisasi Manajemen Pendidikan Dayah Perspektif Al-Qur'an Rahmad, Saiful; Sarnoto, Ahmad Zain; Arief, Armai
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 3 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i3.3169

Abstract

This article examines the modernization of education management in Dayah from the perspective of the Al-Qur’an, highlighting key concepts such as Tajdîd (renewal), Taghyîr (change), Tabdîl (replacement), and Ishlȃh (improvement). This research employs a qualitative approach through literature review and documentation to explore how the values of the Al-Qur’an can serve as a foundation for the renewal of the Dayah education system. Tajdîd is reflected in the integration of the general curriculum and the strengthening of religious material as a response to the demands of the times. Taghyîr is seen in the changes to the management structure as well as in the use of technology in the teaching and learning process. Meanwhile, Tabdîl is manifested through the replacement of traditional teaching methods with a more interactive and contextual approach. Ishlȃh is represented by the adjustment of Dayah education regulations based on Law No. 18 of 2019, which harmonizes traditional values with modern needs. The findings of this study indicate that the process of modernizing Dayah education does not have to relinquish its spiritual identity, but can be carried out holistically by integrating modern managerial principles and Qur’anic values. This approach offers a more balanced transformative alternative between the scholarly, managerial, and spiritual aspects in building an adaptive and sustainable Islamic education system.  
Types And Products Of Islamic Education Policy In Indonesia: Penelitian Dwi Eka Ahariani; Darwis Hude; Ahmad Zain Sarnoto; Made Saihu
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.1954

Abstract

Kebijakan pendidikan Islam di Indonesia menjadi sangat relevan dalam konteks pembangunan masyarakat yang berkarakter dan beradab. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi latar belakang munculnya kebijakan pendidikan Islam, menganalisis jenis-jenis kebijakan yang diterapkan, serta mengevaluasi produk-produk yang dihasilkan dari kebijakan tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, yang menggabungkan analisis literatur dan dokumen kebijakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan pendidikan Islam berkembang melalui beberapa fase sejarah, dimulai dari pengenalan Islam ke Nusantara hingga era pascareformasi, yang mencerminkan tanggapan terhadap kebutuhan masyarakat yang dinamis terhadap pendidikan berkualitas. Jenis kebijakan yang teridentifikasi meliputi pengembangan kurikulum, peningkatan sumber daya manusia, serta pengakuan terhadap lembaga pendidikan Islam dalam sistem pendidikan nasional. Meskipun kebijakan tersebut telah menghasilkan lulusan yang berkualitas dan peningkatan akses pendidikan, tantangan signifikan seperti kurangnya dukungan anggaran dan infrastruktur masih ada. Temuan ini memberikan rekomendasi bagi pengambil kebijakan untuk meningkatkan kolaborasi antara pemerintah dan masyarakat demi keberhasilan pendidikan Islam yang lebih inklusif dan adaptif terhadap perubahan zaman.
Innovation Management Approach Sarnoto, Ahmad Zain; Ahariani, Dwi Eka; Saihu, Made
Educational Journal of Islamic Management Vol. 5 No. 1 (2025): Volume 5 Nomor 1 Mei 2025
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/ejim.v5i1.6611

Abstract

Innovation in Islamic education is a necessity in facing the challenges of globalization and rapid technological advances. This article analyzes innovation management approaches applied in the context of Islamic education, including curriculum, human resources, technology and community-based approaches. The research aims to explore and compare the effectiveness of each approach in creating change and improving the quality of education. Using qualitative analysis methods, data collected from various Islamic education institutions were analyzed to evaluate the impact of each approach on student learning outcomes and the relevance of education in contemporary society. The research findings show that although each approach has advantages and disadvantages, the integration of the various approaches can provide more optimal results in improving the quality of education. The article concludes with recommendations for the application of more adaptive and collaborative innovation management approaches in the future, in order to strengthen the role of Islamic education in shaping a generation that is intelligent, moral and ready to face global challenges
Multisensori Al-Qur’an: Model Pembelajaran Al-Qur’an bagi Siswa Tunagrahita Abd. Aziz; Ahmad Zain Sarnoto; Muhammad Daffa
Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial, Hukum & Politik Vol 3 No 5 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/alz.v3i5.2225

Abstract

Pembelajaran Al-Qur’an bagi siswa tunagrahita menghadapi tantangan kompleks karena keterbatasan kognitif, konsentrasi, dan daya ingat yang menghambat proses pengenalan huruf hijaiyah, pelafalan, serta pemahaman ayat. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menganalisis efektivitas model pembelajaran Multisensori Al-Qur’an sebagai strategi inovatif yang mengintegrasikan indera visual, auditori, kinestetik, dan taktil untuk meningkatkan kemampuan membaca dan motivasi belajar siswa tunagrahita. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan model Borg & Gall yang dimodifikasi dalam enam tahap, meliputi studi pendahuluan, perencanaan, pengembangan produk, uji coba terbatas, revisi, dan uji coba lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan multisensori secara signifikan meningkatkan pengenalan huruf hijaiyah, pelafalan, daya ingat, konsentrasi, serta motivasi belajar. Guru menilai model ini praktis dan mudah diadaptasi dalam konteks kelas inklusif, sementara siswa menunjukkan keterlibatan aktif dan peningkatan hasil belajar yang konsisten. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa integrasi multisensori dalam pembelajaran Al-Qur’an dapat menjadi solusi strategis dalam pendidikan Islam yang inklusif, adaptif, dan humanis bagi anak berkebutuhan khusus.
Penerapan Deep Teaching untuk Meningkatkan Kualitas Diskusi dalam Pembelajaran Fiqh di Perguruan Tinggi Islam Sari, Windy Dian; Rahmawati, Sri Tuti; Sarnoto, Ahmad Zain; Hidayat, Rachmat
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.2115

Abstract

Deep Teaching adalah metode pengajaran yang menekankan pemahaman mendalam, refleksi kritis, serta keterlibatan aktif mahasiswa dalam proses pembelajaran. Dalam konteks pendidikan fiqh di perguruan tinggi Islam, penerapan Deep Teaching diharapkan mampu meningkatkan kualitas diskusi akademik dan pemahaman mahasiswa terhadap hukum Islam. Artikel ini membahas prinsip-prinsip Deep Teaching, manfaatnya dalam pengajaran fiqh, serta strategi implementasinya dalam kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Deep Teaching dalam pembelajaran fiqh mampu meningkatkan pemahaman konseptual, argumentasi kritis, serta keterlibatan aktif mahasiswa dalam diskusi. Kesimpulan dari artikel ini menegaskan bahwa Deep Teaching dapat menjadi strategi efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran fiqh di perguruan tinggi Islam.
Model Pembelajaran Berdiferensiasi Perspektif Al-Qur’an dan Implementasinya Pada Program Pembelajaran Santri Qur’an Center Kepulauan Riau Rahman, Mahadi; Sarnoto, Ahmad Zain
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahawa proses pembelajaran berdiferensiasi pada program pembelajaran santri Qur’an Center Kepulauan Riau, guru atau ustadz harus mampu mengakomodir semua santri dengan bakat masing-masing, dan harus mampu melayani dengan baik selama pembelajaran berlangsung serta mampu mengakui keberagaman santri yang berasal dari latar belakang orang tua yang berbeda, dan memiliki berbedaan dalam bakat. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif, yakni menganalisa obyek penelitian dengan menyelidiki, menemukan, serta menggambarkannya baik secara makro maupun mikro, sehingga menghasilkan data deskriptif berupa model pembelajaran berdiferensiasi kepada santri Al-Qur’an sebagai manusia pembelajar di bidang Al-Qur’an. Pendekatan yang digunakan adalah tafsir tematik, yaitu merujuk pada langkah-langkah operasional tafsir tematik yang digunakan oleh al-Farmawi. Tujuannya adalah untuk mengakaji sebuah tema dari tema-tema Al-Qur’an.
Manajemen Pembelajaran Al-Qur’an Dalam Peningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Sma Islam Dian Didaktika Depok Jawa Barat Badriah, Badriah; Sarnoto, Ahmad Zain; Siskandar, Siskandar; Junaidin, Junaidin
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penguatan yang dilakukan oleh SMA Islam Dian Didaktika, salah satunya adalah dengan menjadikan Al-Qur’an sebagai satu diantara mata pelajaran yang dipelajari siswa dari kelas X sampai kelas XII. Tujuan dari penelitian di sekolah ini adalah menganalisis sejauh mana strategi pembelajaran al-Qur’an yang diterapkan di sekolah ini. Pada penelitian ini penulis menggunakan Jenis metode kualitatif deskriptif dimana penelitian yang dimaksudkan untuk mengumpulkan informasi mengenai status suatu gejala yang ada, yaitu keadaan gejala menurut apa adanya pada saat penelitian dilakukan. Seperti halnya penelitian model Pengukuran Sesudah Kejadian (PSK). Selain kemampuan pedagagis, strategi yang tak kalah penting untuk dibahas adalah menganalisis pola belajar. Sejauh mana pola belajar dipenelitian ini sehingga siswa mampu dengan baik atau memiliki kompetensi yang ditargetkan. Pembahasan berikutnya adalah menganalisis kedudukan nilai, sejauh mana penilaian dalam pembelajaran Al-Qur’an dapat mempengaruhi siswa sehingga kemampuan membacannya mengalami peningkatan. Berdasarkan ketiga analisis tersebut didapati pada penelitian ini permasalahan pemahaman guru pembelajaran Al-Qur’an terhadap ilmu pedagogik yang kurang matang terlihat dari rencana pembelajaran yang tidak sinkron dengan pengaplikasiannya dalam pembelajaran dikelas terlihat dari administrasi pembelajaran dan observasi peneliti di kelas, kemudian pola belajar pada siswa belum bervariasi dan belum terlihat pengayaan, dan keududkan nilai yang seharusnya memberi motivasi pada siswa untuk lebih giat belajar dan memperdalam Al-Qur’an tidak didapatkan siswa hal ini dapat diperhatikan dari motivasi siswa tidak berminat untuk meraih nilai maksimal dan tidak ada juga penilaian akhir tahun yang dapat mempengaruhi penillaian keseluruhan pembelajaran di sekolah ini.
Co-Authors A. Ubaedillah Aat Ruchiat Nugraha Aat Ruchiat Nungraha Abd Muis Abd. Aziz Abdul Aziz Abdul Ghofur Abdul Hadi Abdul Khalis Razak Abdul Muis Abdul Mu’iz Abdul Rokhim Abdullah, Amiruddin Abnisa, Almaydza Pratama Adhariani, Dwi Eka Afif , Nur Agus Sarifudin Agus Sarifudin, Agus Ahariani, Dwi Eka Ahmad Ahidin ahmad farid ahmad Fathoni Ahmad Fathoni Ahmad Sholihin Ahmad Shunhaji Ahmad Suryadi, Ahmad Ahmad Thib Raya Ahmad Thib Raya Ahmad, Nurcholik Akhmad Shunhaji Akhmad Shunhaji Akhmad Shunhaji Akhmad Shunhaji Akhmad Shunhaji Akhmad Sunhaji Alek Irawan Triantho Alhan, Khusni Ali, Makhrus Alma’zumi, Adib Almira Ulimaz Amri, Miftachul Ana Matofani Andi Sri Rezky Wulandary andrew shandy utama, andrew shandy Andri Andri ANDRI KURNIAWAN Andri Kurniawan ansori ansori Anwar , Chairul Anwar, Hamdani Ari Wijayanti Arifin, Mohamad Zaenal Armai Arief Aziz , Abd. Badriah, Badriah Bahruddin Bahruddin Bahruddin Bukhori Bukhori Burhanuddin, Nandang Busthomi Ibrohim Choirunnisa Cholidah , Yanti Daheri, Mirzon Darwis Hude Darwis Hude Devin Mahendika Dewanto Dewanto Diah Fatma Sjoraida Diah Fatma Sjoraida Dian Sari, Windy Dien Nurmarina Malik Fadjar Dini Andini Dini Andini Dwi Eka Ahariani EE Junaedi Sastradiharja Eko Nursalim Eko Nursalim, Eko Ely Budiyanti Ely Budiyanti Eri Mardiani Ernawati Ernawati Esse Esse Esse, Esse Etika Nailur Rahma Fakih, Zainun Kamaludin Farihah Ulinnuha Farihah Ulinnuha Fauzi, Rizal Ula Ananta Febriani , Nur Arfiyah Guna, Bucky Wibawa Karya Habibie Habibie Hakim, Ahmad Husnul Hakim, Fikri Halim, Fahmi Abdul Hamdani Anwar Hamdani Anwar Hamzah, Naemah Binti Hariyadi , Muhammad Hariyadi, Muhammad Harleli Hasan, Abdul Rokhim Hasyim Mahmud Wantu Hasyim Mahmud Wantu Hatidja, St Hayatina, Lamya Hendri Kuswanto Hidayatul Huda Hidayatullah Hidayatullah Hikmawati , Risma Hiola, Siti Fatimah HM, Makkah Hude, Darwis Husna, Raudhatul Ifa Safira Ika Agustina Ika ika Ika Ika Ika Ika Iqbal Taufikurrahman Ircham Surahman Irma Aprilianti Jannah Siregar, Riadi JOKO WAHONO Junaidin Junaidin Juraidi, A. Karyati , Etty Siti Kerwanto Khasnah Syaidah Khrisma Wijayanti Khusni Alhan Khusni Alhan Kidam Laela Fitriyani Lamya Hayatina Lamya Hayatina Lamya Hayatina Lubis, Sari Sartika Lubis, Zakaria Husin Lukman Hakim Lukmanul Hakim M S Farizal M. Imam Khudlori M. Makbul Akbar M. Zuhriansah Mahpudin, Asep Makhrus Ali Mardiati Mardiati Marita Ika Joesidawati Marsiti, Marsiti Maslul , Isep Saepul Mhd Sukron Miftachul Amri Misbahul Munir Moh Yusuf Mohammad Edy Nurtamam, Mohammad Edy Mohammad Muhtadi Ms, Farizal Muazzikin Ripai Muhammad Daffa Muhammad Dhiya Habibi Muhammad Ichsan Abda Muhammad Ridho Muhammad Taufiq Muhammad Yusuf Mukmin, Nurul Muksin, Asep Nadjih, Difla Nanang Gunadi Nasution, Marzuki Affan Neneng Kurnia Nisa, Bunga Ifatun Nisa, Faridatun Noka, Isara Abda Noor Farida Nur Arfiyah Febriani Nur Arfiyah Febriyani Nur Efendi Nur Fadhliyah Nur Hasan Nur Hidayati Nur Latifah, Nur Nurfadila, Novia Nurhasanah Nurhasanah Nurikasari, Neneng Nurina Happy Nurrohman Nurrohman Nurul Habiburrahmanuddin Nurul Hikmah Nurwijayanti Occe Luciana, Occe Otong Surasman Panjaitan, Hendripal RACHMAT HIDAYAT Rachmat Hidayat Rachmatul Ummah M Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahami , Nur Rahayu, Supriati Hardi Rahmad, Saiful Rahmah, Andi Rahman, Mahadi Ramadhonus, Ramadhonus Raya, Ahmad Thib Rembe, Elismayanti Reza Rahmadani Riadi Jannah Siregar Risnawati Risnawati Riwayati Wahyuningsih Riza Noviana Khoirunnisa Rofiah , Nur S. Sugiharto Sakina, Siti Saksitha, Deassy Arestya SALMAN FARIS Samsi Samsi Samsu Romli Samsul Bahri Samsuri Samsuri Samuna, Samuna Santosa, Tomi Apra Sapulete, Heppy Sari , Windy Dian Sari, Windy Dian Satriah, Satriah Sayuti Hamdani Shunhaji, Akhmad Sidrotun Na'im Singgih Prastawa Sisi Yulianti Siskandar Siskandar Siskandar Siskandar, Siskandar Siswanto, Permadi Trisna Siti Fatimah Siti Fatimah Hiola Siti Khoeriyah Siti Maria Ulfa Siti Maria Ulfa Siti Musdah Mulia, Siti Musdah Siti Nurmaisyah Slamet Riyadi Soegiarto, Ita Solissa, Everhard Markiano Solly Aryza Songyanan, Afifudin Sri Tuti Rahmawati St Rahmah Suhada Suhada, Suhada Suhardy, Suhardy Suharry, Suharry Sukini Sukini Sukini, Sukini Sunarno Sunarno Sunarto Sunarto Sunhaji, Akhmad Supodo, Yuli Suryono, Wiwid SUSANTO Susanto Susanto Susilo Wibowo Syafruddin Syafruddin Syafruddin Syafruddin Syamsul Bahri Tanrere Syamsul Bahri Tanrere Tanrere, Syamsul Bahri Tati Khafidotur Rofingah Taufik Nugroho Tomi Apra Santosa Tomi Apra Santosa Tongam E Panggabean Tongam E Panggabean Tri Mei Lisnawati Triantho, Alex Irawan Trio Budi Susanto Ulil Alfa Wahyudi, Udi Wahyudin Wahyudin Waluyo Waluyo Wantu, Hasyim Mahmud Widodo, Hadi Windy Dian Sari Windy Dian Sari Windy Dian Sari Windy Dian Sari Wiwid Suryono Wulandary, Andi Sri Rezky Yuliyanti yuliyanti