Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.401
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Didaktika Dwija Indria Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan CIVICS: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D) Cokroaminoto Journal of Primary Education BIOCHEPHY: Journal of Science Education Didaktika PTK: Jurnal Tindakan Kelas Arus Jurnal Sosial dan Humaniora caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar International Journal of Educational Studies in Social Sciences Smart Society: Community Service and Empowerment Journal Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar DEVOTE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan Edukasi Nuwo Abdimas Jurnal Pendidikan Progresif Journal of Advances in Physics Education Journal of Adaptive Education
Destini, Frida
Universitas Lampung
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 77 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 77 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Model Discovery Learning Berbantuan Media Realia sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Ilma Fuadah; Amrina Izzatika; Niken Yuni Astiti; Frida Destini
Didaktika Dwija Indria Vol 14, No 2 (2026): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v14i2.116319

Abstract

Masalah pada penelitian ini adalah kemampuan literasi sains peserta didik kelas IV SDN 6 Metro Barat yang masih tergolong rendah dan penerapan model pembelajaran yang belum maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning berbantuan media realia terhadap kemampuan literasi sains peserta didik kelas IV SDN 6 Metro Barat. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain nonequivalent control group yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data diperoleh melalui pretest dan posttest kemampuan literasi sains dan dianalisis menggunakan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol serta hasil uji hipotesis menunjukkan Fhitung > Ftabel, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model discovery learning berbantuan media realia berpengaruh signifikan terhadap kemampuan literasi sains peserta didik kelas IV SDN 6 Metro Barat. The problem in this study was that the science literacy skills of fourth-grade students at SDN 6 Metro Barat were still relatively low and the implementation of learning models had not been optimal. This study aimed to determine the effect of the discovery learning model assisted by realia media on the science literacy skills of fourth-grade students at SDN 6 Metro Barat. This study used a quantitative approach with a nonequivalent control group design involving an experimental class and a control class. Data were obtained through pretest and posttest of science literacy skills and were analyzed using a simple linear regression test. The results showed that the average posttest score of the experimental class was higher than that of the control class, and the hypothesis test results indicated that Fcount > Ftable; therefore, Ha was accepted and H0 was rejected. Thus, it can be concluded that the application of the discovery learning model assisted by realia media had a significant effect on the science literacy skills of fourth-grade students at SDN 6 Metro Barat.
Penggunaan model kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar matematika peserta didik di sekolah dasar Linda Oktavia; Frida Destini; Yoga Fernando Rizqi; Rapani Rapani
Didaktika Dwija Indria Vol 13, No 5 (2025): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v13i5.106239

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas 5 SD Negeri 4 Metro Utara. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu. Populasi berjumlah 64 siswa, dengan sampel sebanyak 43 siswa. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik non-probability sampling dengan purposive sampling, yaitu teknik pengambilan sampel dengan tujuan atau pertimbangan tertentu. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan uji hipotesis menggunakan regresi linier sederhana, yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 5 SD Negeri 4 Metro Utara, terbukti dari Fhitung > Ftabel yaitu 77,323 > 4,38.
Impelementasi model discovery learning berbasis media educandy terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV sekolah dasar Tri Septiana Sari; Fadhilah Khairani; Deviyanti Pangestu; Frida Destini
Didaktika Dwija Indria Vol 13, No 5 (2025): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v13i5.105920

Abstract

The problem in this study is the low learning outcomes of students in IPAS subjects in grade 4 of SD Negeri 1 Nunggalrejo. This happens because of the use of learning models and media that are less innovative. The purpose of this study was to determine the effect of discovery learning model based on educandy media on learning outcomes. The research design used is a non-equivalent control group design that uses experimental classes and control classes with a population and a sample of 40 students. Data collection techniques using tests and nontests. Data were analyzed through simple regression tests. The results of the simple regression test show that the results of Fcount> Ftable are 77,353 > 4.41 with a significance of 0.000 <0.05, which means that there is a significant effect on the implementation of the discovery learning model based on educandy media on the learning outcomes of IPAS class IV elementary school students.
Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 1 Sidokerto Fauriza Agustina; Frida Destini; Agung Dian Putra; Rapani Rapani
Didaktika Dwija Indria Vol 13, No 3 (2025): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v13i3.102281

Abstract

This research identifies the problem of low creative thinking skills in class IV A SD Negeri 1 Sidokerto, which is caused by the lack of a variety of learning models that are applied optimally. This inhibits students in developing creativity. The purpose of this study was to determine the significant effect of applying the Project Based Learning model on creative thinking skills in IPAS learning and to determine the significant difference between the application of the model in experimental and control classes. This research used quantitative method with quasi experimental design and nonequivalent control group design model. The research sample consisted of 34 students. Data collection techniques included tests, observations, interviews, and documentation. The results showed a significant effect of applying the Project Based Learning model on creative thinking skills in IPAS learning, as indicated by the results of simple linear regression which resulted in a significance value of 0.002 <0.05, which means that the null hypothesis (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. The results of the independent sample t-test also show a significant difference between the experimental class and the control class, with a sig (2-tailed) value of 0.000 <0.05, which also leads to the rejection of Ho and acceptance of Ha.
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Model CTL Berbantuan Pop Up Book Pada Pembelajaran IPA SD Mareta, Liza Ayu; Astiti, Niken Yuni; Izzatika, Amrina; Destini, Frida
Didaktika Dwija Indria Vol 14, No 2 (2026): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v14i2.116484

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas V SD Negeri 5 Metro Timur masih tergolong rendah, ditandai dengan sikap pasif, kurang berani mengemukakan ide, serta kecenderungan memberikan jawaban yang seragam dan berorientasi pada buku teks. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media Pop-Up Book terhadap kemampuan berpikir kreatif serta mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kreatif antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Populasi dan sampel penelitian berjumlah 41 peserta didik kelas V SD Negeri 5 Metro Timur. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan non-tes berupa wawancara serta lembar observasi. Analisis data menggunakan regresi linear sederhana dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CTL berbantuan media Pop-Up Book berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Selain itu, terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kreatif antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, model CTL berbantuan media Pop-Up Book efektif digunakan dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik sekolah dasar.
PENGARUH LKPD BERBASIS DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR MATA PELAJARAN IPAS PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR Ivo Yuniarta; Amrina Izzatika; Siti Nurjanah; Frida Destini
Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 17 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jpd.v17i1.66938

Abstract

The problem of this study was motivated by the low learning independence of students in the IPAS subject. The purpose of this study was to determine the effect of using Discovery Learning–based Student Worksheets (LKPD) on the learning independence of fifth-grade students. The research method used was a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design. The population of this study consisted of all fifth-grade students of SD Negeri 02 Hajimena, while the sample comprised students of class V A and V B selected through purposive sampling technique. Data were collected using questionnaires and observations. The data were analyzed using simple linear regression analysis. The results showed that there was an effect on students learning independence in the experimental class after the implementation of Discovery Learning–based Student Worksheets. Therefore, Discovery Learning–based Student Worksheets had a positive effect on the learning independence in the IPAS subject of fifth-grade students at SD Negeri 02 Hajimena in the 2025/2026 academic year.
Pengaruh Model Project Based Learning Berbasis Wordwall terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif IPAS Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Rellys Pratiwi; Deviyanti Pangestu; Yoga Fernando Rizqi; Frida Destini
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 2 (2026): April - Juni 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.2.2026.8647

Abstract

Urgensi penelitian ini adalah perlunya meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik sekolah dasar melalui penerapan model Project Based Learning berbasis Wordwall yang inovatif dan sesuai dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21 Keterampilan berpikir kreatif memiliki peran penting yang harus dimiliki oleh peserta didik  guna menghadapi beragam tantangan yang muncul, baik selama proses pembelajaran maupun dalam aktivitas kehidupan sehari-hari. Meninjau permasalahan tersebut, penelitian ini berfokus pada kurang terukurnya pemahaman berpikir kreatif peserta didik di SD Negeri 1 Natar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning berbasis wordwall terhadap kemampuan berpikir kreatif IPAS peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment nonequivalent control group design. Populasi berjumlah 88 dan sampel yang digunakan yaitu 28 peserta didik kelas VC dan 30 peserta didik kelas VB, sampel ditentukan menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa soal uraian dan non tes berupa observasi. Data dianalisis  menggunakan uji N-Gain dan uji hipotesis menggunakan uji regresi linier sederhana serta uji T dengan hasil nilai signifikansi uji regresi linier sederhana sebesar 0,000 < 0,05, dan hasil nilai uji T sebesar 0,31 < 0,05 sehingga Ha diterima. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,4420 lebih tinggi dibanding kelas kontrol sebesar 0,3928 meskipun keduannya berada pada kategori sedang. Hasil penelitian ini adalah model Project Based Learning berbasis wordwall berpengaruh signifikan dan lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif IPAS peserta didik kelas V SD Negeri 1 Natar tahun ajaran 2025/2026.
Pengaruh Game Based Learning Berbasis Puzzle terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Sekolah Dasar Yuani Tri Astuti; Jody Setya Hermawan; Fadhilah Khairani; Frida Destini
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 2 (2026): April - Juni 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.2.2026.8747

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran Matematika peserta didik kelas V SD Negeri 2 Gondang Rejo. Solusi yang diajukan untuk mengatasi permasalahan tersebut dengan penggunaan model pembelajaran game based learning berbasis media puzzle dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan model pembelajaran game based learning berbasis puzzle terhadap terhadap kemampuan berpikir kreatif Matematika kelas V SD Negeri 2 Gondang Rejo. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain penelitian yaitu quasi eksperimental. Penelitian ini menggunakan kelas eksperimen yang diberi perlakukan menggunakan model pembelajaran game based learning berbasis puzzle dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran game based learning berbasis media audio visual. Teknik analisis yang digunakan yaitu Uji Normalitas, Uji Homogenitas, Uji Hipotesis, dengan menggunakan bantuan aplikasi SPSS versi 25. Hasil penelitian yaitu: 1) Penggunaan model pembelajaran game based learning berbasis puzzle terhadap kemampuan berpikir kreatif Matematika pada kelas eksperimen dihasilkan skor rata-rata pretest 48 dan skor rata-rata posttest 80. 2) Penggunaan model pembelajaran game based learning berbasis audio visual terhadap kemampuan berpikir kreatif Matematika pada kelas kontrol dihasilkan skor rata-rata pretest 61 dan skor rata-rata posttest 71. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran game based learning berbasis puzzle terhadap kemampuan berpikir kreatif Matematika. Hal ini terbukti dengan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji regresi linear sederhana pada kelas eksperimen dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Artinya model pembelajaran game based learning berbasis puzzle memiliki pengaruh yang dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif Matematika peserta didik.
Efektivitas Model CIRC dalam Pembelajaran Menulis Teks Narasi di Sekolah Dasar Asyifa Nurhaliza; Siska Mega Diana; Handoko Handoko; Frida Destini
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 3 (2026): Juli - September 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.3.2026.8817

Abstract

Urgensi penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dalam meningkatkan kemampuan menulis teks narasi siswa sekolah dasar melalui pembelajaran yang kolaboratif, aktif, dan bermakna. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan menulis teks narasi peserta didik kelas IV sekolah dasar yang ditandai dengan kesulitan mengembangkan ide dan menyusun cerita secara runtut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kemampuan menulis teks narasi peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain non-equivalent control group design. Populasi penelitian berjumlah 110 peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Metro Pusat, dengan sampel yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes (pretest) serta non-tes berupa lembar observasi. Data dianalisis menggunakan uji N-Gain dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model CIRC berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis teks narasi peserta didik serta meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa model CIRC dapat menjadi alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan menulis teks narasi di sekolah dasar.
Pengaruh pendekatan open-ended terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik sekolah dasar Frida Destini; Herman Tarigan; Nelly Astui; Fadhilah Khairani; Santi Amanda
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 8, No 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v8i1.76414

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas IV SDN 8 Metro Timur. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan dari pendekatan open ended terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik mata pelajaran matematika kelas IV SDN Metro Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan metode quasi esperiment desain  bentuk desain non equivalent control group desain. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik nontes dan tes. Analisis data menggunakan uji t. hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari pendekatan open ended terhadap kemampuan berpikir peserta didik kelas IV SDN 8 Metro Timur dan Ha diterima. Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan bahwasannya siswa kelas eksperimen mengalami kenaikan rerata yang lebih besar jika dibandingkan dengan kelas kontrol. The effect of open-ended approach on creative thinking skills of elementary school students Abstract: The problem with this study is the low creative thinking ability of grade IV SDN 8 Metro Timur students. This study aimed to determine the positive and significant influence of the open-ended approach on the creative thinking abilities of students in mathematics at grade IV SDN Metro Timur. This type of research is an experimental study using a quasi-experimental design method for nonequivalent control group design. The data collection technique was carried out using non-test and test techniques. Data analysis using t-test. The results showed that the open-ended approach positively and significantly affected the thinking skills of fourth-grade students at SDN 8 Metro Timur and Ha. In addition, the study's results also showed that the experimental class students experienced a greater average increase compared to the control class.
Co-Authors Abung, Miranda Adzkya Salsabila Cahyono Agung Dian Putra Agung Dian Putra Alben Ambarita Alben Ambarita Alben Ambarita Alif Kurniadi Hilaby Alif Luthvi Azizah Alif Luthvi Azizah Alviona, Chindy Amrina Izzatika Andini Putri Oktaviana Andra Umarsyah, Yori Annisa Yulistia Arcilia Intan Permadani Ardhi Yudisthira Astiti, Niken Yuni Asyifa Nurhaliza Avril Lavina Putri, Cinta Ayu Alit Diah Pitaloka, Ida Azizah, Richia Deha Citra, Dela Nowinda Dayu Rika Perdana Destiani Destiani Devitha Putri Mumthahana Deviyanti Pangestu Deviyanti Pangestu Dian Permata Sari Dian Putra, Agung Dwi Yulianti DWI YULIANTI Efendi, Ujang erina, erina prihatmi Erni Erni Erni Fadhilah Khairani Fadhilah Khairani Fadhilah Khairani, Fadhilah Fadila, Khairunnisa Okta Melina Fahrun Nada, Ladaina Fatkhur Rohman Fauriza Agustina Febrianti azzahra Fernanda Rizky Ardila Fitriadi Fitriadi Habsah Afifatul Amri Handoko Handoko Handoko Handoko Hariyanto Hariyanto Hariyanto HARIYANTO HARIYANTO Haya Asyifa Herman Tarigan Hermawan, Jody Setya Ida Wahyuni Ika Wulandari Utami Ningtias ika wulandari utamining tias Ika Wulandari Utamining Tias Ika Wulandari Utamining Tias Ilma Fuadah Irsyadina, Hida Laila Ismu Sukamto Ismu Sukamto Ivo Yuniarta Izzatika, Amrina Jody Setya Hermawan Kartika Eka Pertiwi Kartika Nurbaiti Kembar Habibi, Roy Khalidah Aurora Lestari, Yulita Dwi Lilik Sabdaningtyas Lilik Sabdaningtyas Linda Oktavia Loliyana Loliyana Loliyana Loliyana Lolyana, Lolyana Lungit Wicaksono Maman Surahman Maman Surahman Mareta, Liza Ayu Marzius Insani, Marzius Mega Diana, Siska Merlinda, Irma Miranda Abung Miranda Abung Miranda Abung Mizannur Mizannur Muhammad Kaulan Karima Muhammad Rizal Habib Muhisom Muhisom Muhisom Munadi Munadi Muncarno Muncarno Muncarno_58 Muncarno Nabila, Nila Amalia Nadia Sahilah Nawang Lutfia Sani Nelly Astui Nelly Astuti Nelly Astuti Nelly Astuti Nelly Astuti Nelly Astuti Niken Yuni Astiti Niken Yuni Astiti Niken Yuni Astiti Nindy Profithasari Nindy Profithasari Ningtias, Ika Wulandari Utami Nofita Sari, Ema Nova amelia putri Nur Ridha Utami Nur'Afifah, Silmi Nuril Mala, Silvia Nurlita, Vira Nurwahidin, Muhammad Nuryani, Ani Oktari Pradina Anggi Pambudhi, Tegar Perdana, Dayu Rika Pradini, Susanthi Puspita, Wulan Rabiyatul Adawiyah Siregar Raharjo Putri, Miftahul Zannah Rahma Aulia Putri Rahmadani Rahmadani Ramadhani Dewi Purwanti Rania Zahra Rapani Rapani Rapani Rapani Ratri Eka Ningtyas Rellys Pratiwi Riswandi Rizka Selviana Putri Rochmiyati Rochmiyati Rochmiyati Rochmiyati Santi Amanda Sari, Anggita Sari, Leha Putri Kurnia Septiana Siska Mega Diana Siska Mega Diana Siska Mega Diana Siti Nuraini SITI NURJANAH Siti Nurjanah Siti Nurjanah Siti Nurjanah Sowiyah Sowiyah Sulistyawati Sulistyawati Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Syafrudin, Ulwan Syarifuddin Dahlan Tia, Septiana Sabila Tias, Ika Wulandari Utamining Tri Septiana Sari Ujang Efendi Ujang Efendi Ujang Efendi Ulfa Nurfitria Ardilla Utaminingtias, Ika Wulandari Vazriyah, Laela Nur Veronika, Dhea Octa Vita Novianti, Vita Wahyuning, Kartika Dwi Wicaksono, Lungit Yoga Fernando Yoga Fernando Rizqi Yuani Tri Astuti Yusuf Barruly Zahwa Adinda, Aulia