p-Index From 2021 - 2026
26.914
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Pendidikan Indonesia Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Prima Edukasia JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) Jurnal Varidika Profesi Pendidikan Dasar Psikohumaniora: Jurnal Penelitian Psikologi Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Satya Widya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan Journal on Education AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Journal of Humanities and Social Studies Jurnal Pendidikan Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) Jurnal Abdimasa Jurnal Dedikasi Pendidikan Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Educatif: Journal of Education Research Cendekiawan JPM (Jurnal Pendidikan Modern) Likhitaprajna: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Wisnuwardhana Malang Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Buletin KKN Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Journal of Education and Teaching Learning Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Didaktika: Jurnal Kependidikan Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Aksiologi : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) Journal for Lesson and Learning Studies JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Inovasi Kurikulum Journal of Basic Education Research Jenius: Journal Education Policy and Elementary Education Issues At-Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Jurnal Basicedu Prosiding University Research Colloquium Jurnal Keilmuan dan Keislaman Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi Al-Irsyad: Journal of Education Science Eduvest - Journal of Universal Studies Educatif: Journal of Education Research Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) International Conference on Education for All Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti IAS Journal of Localities Jurnal Elementaria Edukasia JGSD : Jurnal Guru Sekolah Dasar Profesi Pendidikan Dasar International Journal of Islamic Teaching and Learning JME (Journal of Mathematics Education) Jurnal Pendidikan dan Kewarganegara Indonesia (jupenkei) Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti
Claim Missing Document
Check
Articles

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA ANAK MELALUI PENDEKATAN SAVI (SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, INTELEKTUAL) DAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI NGADIREJO 01 KARTASURA KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Minsih Minsih Minsih; Dewi Maya
Profesi Pendidikan Dasar Vol. 1, No. 2, Desember 2014
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ppd.v1i2.1004

Abstract

This study aims to improve listening skills of childrens story telling using SAVI approach(Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) and audio-visual media of fifth-grade studentsof Ngadirejo 01 Elementary School Kartasura, 2013/2014 school year. This type ofresearch is PTK (Classroom Action Research). This study conducted two cycles with twomeetings each cycle. The subjects of this study were fifth-grade students of Ngadirejo01 Elementary School Kartasura as many as 43 students and teachers as subject-actorsof SAVI approach and audio- visual media . The results showed an increase in students’listening skills. It can be seen from: 1) Pay attention to the story; before action 62,79%,first cycle 83.71% and second cycle 100%, 2) Identifying topics story; before actions37.20 % , cycle I 55.81 % and second cycle 80.23%, 3) Answering questions; beforeactions 41.86%, first cycle 66.27% and second cycle 80.22%, 4) Retelling the story;before actions 27.90%, the first cycle 52.32% and second cycle 80.22%. The test resultsof listening learning also increased. It can be seen from the study: before the actions39.54%, first cycle 74.41% and second cycle 100%. The conclusion of this study is theapplication of the SAVI approach (Somatic , Auditory , Visual , Intellectual) and audiovisualmedia can improve listening skills in children story telling of fifth-grade studentsof Ngadirejo 01 Elementary School Kartasura.
E-Money Tab As An Attendance Tracker For Elementary School Students Minsih Minsih; Fiki Nur Rahmawati; Rusnilawati Rusnilawati
Profesi Pendidikan Dasar Vol. 8, No. 1, July 2021
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ppd.v8i1.12227

Abstract

This study aims to describe: 1) the process of using e-money tab, 2) the advantages and disadvantages of using the e-money tab, 3) the impacts of using the e-money tab. This study was conducted as a qualitative study facilitating a phenomenological research design. Data was collected through interviews, live observation and analysis of documents. Study subjects included the principal, the IT team and students of 1 Muhammadiyah Elementary School, Ketelan Surakarta (Elementary School of Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta) and was conducted on location. Results of this study showed that: a) the use of e-money tabs as an attendance tracker can only be accessed at school and requires a strong internet network, b) an advantage to the use of e-money tab as an attendance tracker is being able to track attendance of students with ease, allowing teachers to ensure discipline and parents to monitor the arrival and departure time of their children to and from school. On the other hand, a disadvantage to this system is the instability of the internet network especially when multiple students are using the e-money tab at the same time, causing error in the server, c) the e-money tab has impacted the process of attendance tracking, in which it has maintained and improved discipline of students.
POLA PENGEMBANGAN KECERDASAN INTERPERSONAL DAN INTRAPERSONAL DI MI AL-ISLAM KARTASURA SUKOHARJO minsih minsih
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2014): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (183.504 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v1i1.8634

Abstract

Abstract: The purpose of the research was to observe students’ intrapersonal and inter­personal intelligence development pattern in MI Al Islam Kartasura Sukoharjo full day school which focussed on the implementation process and factors affecting it. The research was a naturalistic qualitative research which used three methods in collecting data: observation, documentation, and interview. Data analysis was carried out using reduction, display and data verification. The findings showed that the implementation of intrapersonal and interpersonal intelligence develop­ment in MI Al Islam Kartasura Sukoharjo was done through: (1) recruitment process and students’ selection, (2) curriculum application in teaching-learning process, (3) active study method, (4) teachers’ active role, and (5) extracurricular activities. Recruitment Process and Students’ Selection involved counseling teacher who actively interviewed students to explore their potential, especially their personal competence that includes intrapersonal and interper­sonal competence. The purpose of the interview was to know the initial information about the prospective students. The strength that MI Al Islam Kartasura has in developing intrapersonal and interpersonal intelligence does not rely on specifically designed activities, but on the use of various available activities with regard to the potential it has and involves all stakeholders. Intrapersonal and interper­sonal intelligence were developed through some subjects such as Indonesian Language, Arts and Culture, and Natural Science. In active teaching-learning process, teacher played a role as a facilitator. Teacher often gave students questions and students asked critical questions. Therefore, students seemed enjoying the learning process. In MI Al Islam Kartasura teachers play a strategic role to obtain the teaching-learning purpose that has been set. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pola pengembangan kecer­dasan intrapersonal dan kecerdasan interpersonal siswa program full day school di MI Al Islam Kartasura Sukoharjo yang terfokus pada proses pelaksanaan beserta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuali­tatif naturalistik yang menggunakan tiga metode pengumpulan data yaitu: obese­rvasi, dokumentasi dan wawancara. Analisis data melalui reduksi, display, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pola pelaksanaan pengem­bangan kecerdasan interpersonal dan intrapersonal di MI Al Islam Kartasura melalui:  (1) proses rekrutmen dan seleksi siswa madrasah, (2) aplikasi kurikulum dalam proses pembelajaran, (3) metode  belajar aktif, (4) peran aktif guru, dan (5) kegiatan ekstrakurikuler. Rekrutmen dan seleksi siswa melibatkan guru  bimbingan konseling yang secara aktif melalui wawancara  mengeks­plorasi kemampuan siswa, terutama komponen kompetensi personal yang meliputi intrapersonal dan interper­sonal. Hal ini dilakukan untuk mengetahui  informasi awal terkait kondisi siswa yang akan dididik.  Kekuatan yang dimiliki oleh MI Al Islam Kartasura dalam mengembangkan kecerdasan intrapersonal dan interpersonal tidak bertumpu pada sebuah  kegiatan yang dirancang khusus, namun lebih kepada peman­faatan berbagai kegiatan yang telah ada dengan memperhatikan potensi yang dimiliki dan melibat­kan semua stakehoders. Kecerdasan intrapersonal dan interpersonal dikembangkan melalui beberapa mata pelajaran, antara lain: Bahasa Indonesia, Seni Budaya, dan Ilmu Pengetahuan Alam.  Dalam proses belajar aktif, guru lebih berperan sebagai fasilitator. Guru melontarkan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa, selain itu siswa melontarkan pertanyaan-pertanyaan kritis, sehingga para siswa tampak menikmati proses pembelajaran. Pengembangan kecerdasan intrapersonal yang dilakukan di madrasah, guru memiliki peran yang strategis untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. Kata kunci: Kecerdasan, Intrapersonal, Interpersonal
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MEDIA BENDA KONKRETPADA SISWA KELAS V SD Dina Afifah; Minsih Minsih
Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3, No 2 (2021)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Sains, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30742/tpd.v3i2.1497

Abstract

This Classroom Action Research aims to improve Class V science learning outcomes through the PBL (Problem Based Learning) model with concrete object media at SD Negeri Kemiri 2 in 2020/2021, totaling 33 students. Methods of data collection are carried out through interviews, observation, tests and documentation. The results showed an increase in science learning outcomes with an increase in learning outcomes after the action. In practice, researchers conducted research using two cycles of action. In practice, this classroom action research is carried out repeatedly by following predetermined cycle stages so that goals are achieved. In the first cycle the increase in the class average increased from 67.18 in the pre-cycle to 71.36 after being given action in cycle 1. Students who reached the KKM in the pre-cycle 51.51% increased to 71.50% of the students reached the KKM so there was an increase 99%. In the second cycle the class average increased from 71.36 to 81.14. with 80.29% of students reaching KKM so that there was an increase of 8.79%. The conclusion of this study is that the PBL (Problem Based Learning) model with the media of concrete objects can improve the learning outcomes of grade V science learning at SD Negeri Kemiri 2.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan dengan Media Benda Konkrit pada Siswa Kelas II SDN 02 Kemiri Tahun Pelajaran 2020/2021 Ratna Nurhayati Pratiwi; Minsih Minsih
Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3, No 1 (2021)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Sains, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30742/tpd.v3i1.1463

Abstract

Matematika merupakan muatan pelajaran yang memerlukam kemampuan bernalar dalam mempelajarinya. Namun masih banyak siswa yang kurang dalam memahami matematika khususnya pada materi  pecahan. Hal tersebut ditunjukkan dari hasil nilai ulangan 50% lebih siswa tidak mencapai KKM yang ditentukan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media benda konkrit dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan pada siswa kelas II SD Negeri 02 Kemiri tahun ajaran 2020/2021. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri 02 Kemiri tahun ajaran 2020/2021.  Siswa tersebut terdiri dari 21 siswa diantaranya ialah 11 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Hasil dari penelitian ini ialah media benda konkret dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan siswa kelas II kelas II SD Negeri 02 Kemiri tahun ajaran 2020/2021. Hal ini terbukti pada kondisi awal sebelum dilaksanakan tindakan nilai rata-rata siswa 61,43 dengan prosentase ketuntasan sebesar 47,62%, siklus I nilai rata-rata kelas 73,10 dengan prosentase ketuntasan klasikal sebesar 61,91% dan siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 81,90 dengan prosentase ketuntasan sebesar 80,95%. 
PERAN ORANGTUA DALAM PEMBELAJARAN DARING DIMASA PANDEMI COVID-19 Siti Lestari; Minsih Zifa
CENDEKIAWAN Vol 3 No 1 (2021): Cendekiawan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/cendekiawan.v3i1.215

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui peran orangtua dalam pembelajaran daring dimasa pandemi covid-19. Penelitian ini mengambil sampel 27 orang sebagai wali murid kelas 3A SD Negeri 1 Panunggalan. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh dengan menggunakan instrument skala liters berupa angket yang terdiri dari 28 pertanyaan dan berisikan 14 pertanyaan yang negatif dan 14 pertanyaan yang positif. Hasil dari penelitian ini orangtua yang merasa sangat setuju pembelajaran di rumah dapat membantu anak dalam belajar selama pandemic covid 19 sebanyak 5 responden atau 18,52%, orangtua memberikan motivasi kepada anak selama pembelajaran berlangsung di rumah sebanyak 5 responden atau 18,52%, orangtua merasa lebih mudah mengerjakan pekerjaan rumah jika anak belajar di sekolah sebanyak 9 responden atau 33,33%, dan orangtua merasa senang kepada guru yang selalu memberikan tugas kepada anak sebanyak 10 responden atau 37,04%. Sedangkan untuk pernyataan yang negative, orangtua cenderung tidak setuju terhadap pembelajaran yang dilakukan dirumah. Hasil dari pernyataan negative yaitu pembelajaran di sekolah kurang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran anak sebanyak 23 responden atau 85,18%, orangtua tidak pernah memberikan motivasi selama anak belajar di rumah sebanyak 22 responden atau 81,48%, dan orangtua tidak pernah membantu anak belajar sebanyak 21 responden atau 77,78%. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran di rumah tidak jauh lebih baik daripada pembelajaran di sekolah.
BELAJAR BERSAMA ALAM SEBAGAI BENTUK PENERAPAN EKOLITERASI PADA SEKOLAH ALAM Annisa Rachmawati; Minsih
CENDEKIAWAN Vol 3 No 2 (2021): Cendekiawan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/cendekiawan.v3i2.216

Abstract

Tujuan dilakukan penelitian ini adalah: 1) Menjelaskan tahapan pembelajaran di SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari Surakarta. 2) Menjelaskan tahapan Belajar Bersama Alam sebagai bentuk penerapan ekoliterasi di SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari Surakarta. 3) Menjelaskan peran guru dalam pelaksanaan Belajar Bersama Alam sebagai bentuk penerapan ekoliterasi di SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari Surakarta. 4) Menjelaskan kendala pelaksanaan Belajar Bersama Alam sebagai bentuk penerapan ekoliterasi di SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari Surakarta. Metode di dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Dan teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan dari peneliatian yang sudah dilakukan diperoleh hasil: a) Tahapan proses pembelajaran yang dilakukan di SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari Surakarta dimulai dari Tahap Perencanaan, Tahap Pelaksanaan, Tahap Evaluasi, dan Tahap Tindak Lanjut. b) Tahapan Belajar diawali dari tahap perencanaan. Kedua, tahap pelaksanaan yaitu peserta didik langsung terjun ke alam secara langsung. Ketiga, tahap evaluasi, dan keempat yaitu tahap tindak lanjut. c) Peran guru dalam pelaksanaan Belajar Bersama Alam salah satunya sebagai rolle model , yaitu guru memberikan suri tauladan dan akhlaq yang baik d) Kendala dalam pelaksanaan Belajar Bersama Alam sebagai bentuk penerapan ekoliterasi di sekolah alam yaitu salah satunya faktor cuaca dan minimnya laboratorium alam di lingkup sekolah.
Pembelajaran Bagi Siswa Berkesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar Minsih Minsih; Pressilia Yusa; Treny Hera; Imam Mujadid
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 4, No 1 (2020): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (188.302 KB) | DOI: 10.20961/jdc.v4i1.41130

Abstract

Tujuan penelitian ini dilaksanakan untuk mendeskripsikan gangguan kesulitan belajar matematika yang dialami siswa kelas rendah di MI Muhammadiyah Gonilan Kartasura. Salah satu penyebab kesulitan belajar matematika yaitu penggunaan metode dan strategi yang masih konvensional. Guru masih menerapkan pembelajaran yang yang berorientasi pada guru yaitu ceramah dan penugasan. Karena itu, penggunaan metode pembelajaran yang tepat dan cenderung melibatkan siswa untuk berpartisipasi secara aktif sangat diperlukan agar mempermudah proses pembelajaran terutama siswa yang mengalami berkesulitan belajar. Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik yang mengalami kesulitan belajar matematika di kelas rendah. Data yang dianalisis berdasarkan hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi yang selanjutnya menggunakan validitas data triangulasi sumber dan teknik. Hasil menyatakana bahwa terdapat beberapa strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik kelas rendah MI Muhammadiyah Gonilan Kartasura. Strategi yang dilakukan berupa; 1) Memberikan jam tambahan/pretest, 2) Program remidial, 3) Memonitor peserta didik secara khusus, 4) Menggunakan media pembelajaran, dan 5) Memberikan motivasi. Dari strategi tersebut, dapat membantu kesulitan belajar siswa kelas rendah yang menalami berkesulitan belajar pada pelajaran matematika. 
Blanded Learning dengan Desain Pembelajaran TPACK pada Tatap Muka Terbatas di Sekolah Dasar Denisa Alfaneanda Shafira; Minsih Minsih
Jurnal Basicedu Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2914

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan blended learning dengan desain pembelajaran TPACK dan mendeskripsikan dampak dari pelaksanaan blended learning dengan desain pembelajaran TPACK di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Data diperoleh dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dalam penelitian ini berupa deskripsi tentang penerapan blended learning dengan menggunakan desain pembelajaran TPACK pada tatap muka terbatas di SD Negeri 1 Gondang. Dengan subjek penelitian kepala sekolah, guru kelas, dan beberapa peserta didik di SD Negeri 1 Gondang. Setelah dilakukan pengumpulan data, kemudian peneliti melakukan analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa blended learning dengan desain pembelajaran TPACK sangat menarik, karena media yang digunakan guru sesuai dengan materi yang sedang diajarkan, pembelajaran tidak terasa menjenuhkan, serta guru menjadi lebih kreatif dan inovatif. Blended learning di SD Negeri 1 Gondang dilakukan 3 kali tatap muka dan 3 kali pembelajaran jarak jauh. Dalam sistem pembelajaran daring dilakukan oleh guru dan peserta didik melalui jaringan internet sedangkan dalam sistem pembelajaran luring dilakukan dengan shift. Dengan menerapkan blended learning dengan desain pembelajaran TPACK yakni berupa penggunaan LCD proyektor saat kegiatan belajar mengajar, slide powerpoint, dan video pembelajaran antusias peserta didik dalam mengikuti pembelajaran tatap muka terbatas sangat besar dan peserta didik mampu belajar secara mandiri.
Proses Pembelajaran Tematik Blended Berbasis Youtube Era Pandemi Covid-19 di Madrasah Ibtidaiyah Syarifah Erma Rahmawati; Sutama Sutama; Anam Sutopo; Djalal Fuadi; Minsih Minsih
Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.2993

Abstract

Proses pembelajaran merupakan salah satu tahapan penting dalam pembelajaran. Proses pembelajaran perlu ditempuh melalui prosedur yang sistematis dan sistemik. Prosedur pembelajaran merupakan proses yang berurutan dalam membentuk kemampuan siswa sesuai dengan tujuan yang telah ditentukan. Sehingga, tujuan penelitian  ini  adalah untuk  mendeskripsikan kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup pada pembelajaran tematik. Penelitian ini dilaksanakan di MIM PK Kartasura, Jl. Slamet Riyadi No. 80 Kartasura, Sukoharjo, yang terhitung pada bulan Juni 2021 hingga Mei 2022.  Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  kualitatif  deskriptif.  Subjek  yang  digunakan  dalam penelitian  ini adalah  kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru kelas II dan siswa kelas II dengan jumlah 85 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa  wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran tematik pada kegiatan pendahuluan diawali dengan guru membuka pelajaran dengan mengucap salam, guru menyapa peserta didik dengan menanyakan kabar, guru mengajak siswa untuk berdo’a muroja’ah dan tahfiz, dan guru melakukan apersepsi. Pada kegiatan inti meliputi; guru memberikan penjelasan materi melalui Youtube, guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya, guru memberi tugas, dan guru memberikan deadline pengiriman tugas. Kegiatan penutup diisi dengan guru memberikan apresiasi terhadap pelaksanaan pembelajaran yang telah dilakukan dan guru menutup pembelajaran dengan mengucap salam.
Co-Authors Achmad Fathoni Achmad Fathoni Achmad Fathoni, Achmad Adha, Annisa Adilah, Amandatriya Nissa Adnan Musafa Hanafi Afif, Klarissa Afifah, Dina Afifah, Marwa Faridatul Agustina Wahyuningsih Ahmad Ahmad Ahmad Fatoni Aiman, Ummu Aisyah Nur’Aini Aji, Prasetyo Wahyu Akbar, Rohis Alfi Rahmawati Ali Imron Al-Ma’ruf Ali Muckromin Alifia Rosyida Alkhasanah, Nuraini Amalia Noviasari Amandatriya Nissa Adilah Amirul Mukminin Anam Sutopo Ananda Munifatul Olifiya Ananda Putri Anatri Desstya Andri Wicaksono Ani Budiarti Ani Setiarini Aninda Galih D Anisa Fitria Anita Puteri Ramadhani, Novi Annisa Rachmawati Annisa Swastika Annisa, Iut Diyah ANWAR, MUHFIK Ardhiansyah, Wildhan Ardiana, Septia Ardiansya, Vendra Oktareno Argita Imanning Tyas Arif Hidayanto Arifah, Ika Nur Aryanti, Fika Dwi Ashilia Rizqi Hamidah Atiqa Sabardila Audrine Yohand Shalsa Bila Ayu, Dinda Puspita Azizah, Shofy Alfiana Azzahra, Aulia Azzahro Hazima, Atika Bambang Sumardjoko Bata, M. Banuri Berliana Nur Hidayati Bintang Astama, Putra Bintari, Annisa Yulia Kusuma Budi Murtiyasa Cahyaning Sekar Pangesti Cahyaningtyas, Arifah Yuni Cahyono, Dedi Dwi Choiriyah Choiriyah W Choiriyah Widiyasari Choiriyah Widyasari Choirunnisa, Mila Choirunnisa, Ni’matul Cindy, Febyola Vicki Meilani D Djumadi D, Aninda Galih Dahliana, Dina Dalila Sabrina Damai Ari Kontesa Damai Ari Kontesa Damai Ari Kontesa Darsinah Darsinah Darwanti, Asri Deda Widiantoro Delta Anggun Arvianti Denisa Alfaneanda Shafira Desi Yulianti Desi Yulianti Desti Rahayu Dewi Maya Dewi Maya, Dewi Dewi, Intan Kumala Dian Wahyuningsih Digna, Dea Dina Afifah Djalal fuadi Djalal Fuadi Dwi ASTUTI Dwi Astuti Dwi Handayani Dwi Handayani dwi saputra Eka Danik Prahastiwi Eko Supriyanto Elvyna Ana Sholikah Diah Kurnia Endah Sudarmilah Endang Fauziati Endang Triwahyuni Era Setiyawati Ernawanto, Yoni Ernawati Ernawati Ernawati Fadhila, Aisyah Raihan Fajar Agung Nugroho Fajar Dwi Rukma Fajar Setyorini, Wulan Fajarwati, Salsabila Farida Isroani fasihd, kadita FATHULOH, RIDWAN Fatmasari, Erna Dwi Fatmi Rohmah Nur Hidayati Fauzy, Ibrahim Febriani, Diva Fidyastuti, Nita Fiki Nur Rahmawati Firdaus, Rizki Anugrah Fitri Puji Rahmawati Fitri Rahmawati, Anisa Fitria Ayu Aryanti Fitria Purnamasari Fitria, Anisa Fitriana Anggun Sari Fransiska, Nadia Gilang Saputra, Wisnu Gita Ayu Permatasari Gumgum Gumilar Hambali Jaili Handayani, Yuslia Vera hanif muslimah Hanifah, Batul Hapsari, Lintang Ayu Hapsari, Wilda Andi Harsono Harsono Harsono Harsono Harsono Harun Joko Prayitno Hasyda, Suryadin Helzi Helzi Helzi, Helzi Heni Marlinawati Hening Lilo Sayekti HERA, TRENY Hernawan Sulistyanto Hidayati, Cahya Honest UK Honest UK, Honest Honest Ummi Kaltsum Huda, Fredella Khoirul Huzaifi, Fadhil Ikhsan Maulana Imam Mujadid Imam Mujahid Imam Mujahid Indah Kusuma Wardani Ipung Purwati Ipung Purwati Irwan Irwan Isnaini Nur Anami Jaili, Hambali Jatin Sri Nandang Karina Wahyu Tri Puji Hastuti Kayla Hajar Zahira Khairul Respaningsih Kharisma, Naila Ayu KHOIRUN NISA Khotimah, Nur Khotimah, Nur Ahlul Khotimah, Putri Kristiono, Andris Kusmiati, Eti Endang Kusyuliarto Kusyuliarto Laili Etika R Laili Etika Rachmawati Laili Etika Rahmawati Lastini, Fitri Latif, Azminudin Latifa, Latifa Nur Aini Lawton, Megan Lestari, Riska Yulia Ayu Liana Prabandari* Lukmanul Hakim Mahya, Yogi Muthohir Zuhad Markhamah Markhamah Marlinawati, Heni Maryam Nurlaila Maryam Nurlaila, Maryam Masruroh, Ummie Maulina Fatmawati Miftahudin Mila Choirunnisa Mindaryani, Yustri Mintarsih, Mimin Moh Suryo Hardiyat Mohamad Ziad Pilomonu Mohd Fakhruddin, Fathiyah Monica Wahyu Pertiwi Mualifah, Aniatul Muhamad Taufik Muhamad Taufik Muhamad Taufik Hidayat Muhamad, Siti Norlina Muhammad Fahmi Johan Syah Muhammad Noor Kholid MUHAMMAD TAUFIK Muhammad Thoha Ainurrohman Muhammad, Mazni Muhtadin, Lastiadi Mujiono, Nanang Sri Murdiani, Janti Murfiah Dewi W Murfiah Dewi W, Murfiah Dewi Murfiah Dewi Wulandari Murtiningsih Murtiningsih Muslimin, Saiful Muslimin Nadia Fransiska Nana Fauzana Azima Nanda Dwi Rohmah Nanda Dwi Rohmah Nandang, Jatin Sri Nindi Febriana Fatmawati Nugraha, Andre Eksaputra Nugraha, Nurcahyati Nugroho, Arief Setyo Nugroho, Aviandri Cahya Nur Afni Widi Arimbi Nur Aini, Kharisma Risa Nur Azizah Rohmawati Nur Fadilatin Umar Nur Hanifah, Hasna Nur Hidayah Nurcahyo Ika Putra, Imam Nurdiantika, Emalia nurhidayah, rokhimah Nurjanah, Siti Nurjanah Nurul Hidayati Nurul Mutmainah Nurvitasari, Roidah Aisyah Oliviya, Oliviya Pambayun, Mutiara Wahyu Sekar Pangayom, Arethusa Elyan Pangestika, Aisyah Safiah Pina Indah Sayekti Pipit Saraswati Indriasari Prapti Octavia Ningsih Prathidina Pertiwi Pratiwi, Ratna Nurhayati Preexcy B. Tupas Pressilia Yusa Pristi, Eka Destriyanto Puji Purwati, Puji Purnamasari, Fitria PURWANTI PURWANTI Purwanti Purwanti Putri Pramesti, Amellya Erza Putri, Nanda Aleydaaqika Qonita, Farra Risti Rabbani, Khafidh Fardan Rachma Idria Pinasti Rahmat Dunggio Rahmawati, Syarifah Erma Raisia, Alifah Raisia, Aliifah Rakhma Widya Dharojah Ramadhani, Fitri Yana Nia Ramadhani, Nabila Oktavia Ratna Nurhayati Pratiwi Ratnasari Diah U Ratnasari Diah U, Ratnasari Ratnasari Diah Utami Retno Dwi Astuti Retno Handayani Rhomadhoni, Novela Qona’ah Nur Riana Kristina Suminar Rindu Nur Cahyati Rini Budiwati Ririn Novianti Risalatul Meiana, Putri Riski, Wahyu rismawati, amanda Risti Nurul Septyani Rizki Maulana Rizqi, Annisa Kurnia Rizqullah, Aisha Irta Rohmah, Asri Ainur Rosid, Dian Perdana Sulistya Rubingah, Nurur Rusnilawati Sabar Narimo Safitri, Mentari Nur Saifudin, Muhammad Fakhri Saiful Muslimin Muslimin Salma, Yuniar Qoniah Salsabila, Adinda Azhri Santosa Pradana Putra Setya Negara Saputra, Prakas Bima Saputri, Sulis Andreani Sari Sitepu, Melyani Sari, Anggun Yunista Sari, Anggun Yunita Sari, Fitriana Anggun Sayekti, Heninglilo Selviana, Helvi Rinanda Septianingsih, Mia Aris Septyani, Rista Nurul Shafira, Denisa Alfaneanda Shohenuddin, Shohenuddin Siti Aminuriyah Siti Aminuriyah Siti Fatimah Siti Fatimah Siti Lestari Siti Lestari Siti Lestari Wahyuningsih SITI NURJANAH Siti Nurjanah Siti Uswatun Hasanah Sofyan Anif Sri Haryanti Sri Haryanti Sri Katoningsih Sri Lestari Sri Untari Sri Wahyuni Subagyo, Roni Agus Suherman, Suherman Sukartono Sukartono Sukartono Sularsih Sumardi . Sumardi Sumardi Suryandari, Kus Susanto, Ahsanul Huda SUSI LESTARI Sutama Sutarto Sutarto Syahira, Hilya Syarifah Erma Rahmawati Syifaya, Zulfa Aurellye Oldra Tadzkiroh, Ummi Tina Mardiyana Tria Vilian, Merinda Tristiana, Vera Tupas, Preexcy B. Umar Seno Ummi Tadzkiroh Uslan Uslan Utsman, Arif Verisa, Grace Sava Vita Nabila Vitri Astuti Wa Ode Nisra Wahid Abdullah Wahyu Indah Rachmawati Wahyu Kurniawan Wahyu Kurniawan Wahyu Kurniawan Wahyuni Baturetno Wanodiasari, Mumtahanah Warastuti, Wahyu Wibowo, Bagas Fevernova Widagdo, Ulinnuha Surya Sulistyo Widartiningsih, Widartiningsih Widiastuti, Choiriyah Widiastuti, Ridahani Widiyasari, Choiriyah Widyastuti Widyastuti Widyastuti, Choiriyah Widyawati, Yenny Winasis, Rusmalia Candra Ayu Windi Putri Fathonah Wisnu Sulistyo Nugroho wiwin kurniyanti Yanti, Nila Dwi Yeny Prastiwi Yesi Murwati Yoni Ernawanto Yovita Anastasya Aprilia Yovita Anastasya Aprilia Yoviyanti, Rifkah Yudhani, Ardheila Setya Yulia Citra, Rini Yulia Maftuh Hidayati Yulia Maftuhah Hidayati YULIA, RINA Yumna Yumna Yumna Yumna, Yumna Yuni Yati yuni yati Yunus Sulistyono Yusrika Firda Isnaini Yustin, Yustina Neny Hastuti Yustina Neny Hastuti Yustri Mindaryani yustri mindaryani, yustri Zahra, Arsyafa Arienda Zunan Azis