p-Index From 2021 - 2026
20.389
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Infinity Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Prima Edukasia AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Journal of Educational Science and Technology SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Elemen Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education Journal of Natural Science and Integration Jurnal SOLMA Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan Penelitian Kualitatif Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI International Journal of Elementary Education JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdidas Unri Conference Series: Community Engagement Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Jendela Pendidikan SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Journal of Community Engagement Research for Sustainability Jurnal Kiprah Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Indonesian Research Journal on Education Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling JURNAL EKSPERIMENTAL : Media Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Indonesian Journal of Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics Education ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Jurnal Intelek Insan Cendikia Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Jurnal Infinity Journal Educational Research and Development Saneskara: Journal of Social Studies Jurnal Pendidikan Progresif Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Journal on Mathematics Education Jurnal kiprah pendidikan Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Komunikasi Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Journal of Current Studies in SDGs Journal of Current Studies in SDGs Jurnal Pendidikan dan Keguruan ENTINAS: Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran Tarbiyatul Ilmu (Jurnal Kajian Pendidikan) Indonesian Journal of Elementary Education (IJETE)
Claim Missing Document
Check
Articles

ANALISIS PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI PERGURUAN TINGGI Mawaddah, Alfiani; Putri, Mutiara; Wijayanti, Putri Tri; Kamilah, Intan Putri; Alim, Jesi Alexander
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 1 (2026): FEBRUARI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i1.18852

Abstract

Kemampuan berpikir kritis keterampilan menjadi esensial dalam pembelajaran matematika di perguruan tinggi, karena berperan dalam pemecahan masalah dan pengambilan keputusan yang rasional. Penelitian ini bertujuan untuk meminimalkan pengaruh kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam menyelesaikan soal matematika di perguruan tinggi. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan penyebaran kuesioner kepada mahasiswa di Provinsi Riau. Data dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial untuk mengukur hubungan antara tingkat berpikir kritis dan prestasi akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa lebih mudah memahami soal yang memiliki keterkaitan dengan kehidupan sehari-hari dibandingkan soal yang bersifat abstrak. Selain itu, soal dengan tingkat kesulitan tinggi lebih efektif dalam membedakan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya penerapan metode pembelajaran yang lebih interaktif, seperti problem forming dan diskusi berbasis kasus, serta evaluasi yang lebih variatif guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam memahami dan menerapkan konsep matematika. 
PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL MENGGUNAKAN DIORAMA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SEKOLAH DASAR Nurfazeli; Neni Hermita; Jesi Alexander Alim
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6133

Abstract

This research aims to apply learning media in the form of audio-visual media using dioramas in science learning for class V elementary schools. This study was motivated by the lack of interest and motivation in learning students because in delivering the material teachers rarely use learning media so that it affects student learning outcomes. The research method used is PreExperimental with One Group Pretest-Posttest Design research design. The data collection method used is a test (pretest and posttest) and non-test (documentation). The data analysis technique used is a statistical analysis technique using the t-test. Based on the data analysis, the average pretest result was 50,13 and the average posttest result was 64,28. This shows that there is a difference between the pretest and posttest scores in the class and proves that there is an increase in learning outcomes in the learning process. While the results of the hypothesis test have a sig value (2-tailed) of 0.002, the result is <0.05 which means H0 is rejected and Ha is accepted, this shows that there is a significant difference between the pretest and posttest scores. So that the use of audio-visual media using dioramas is effective in improving the learning outcomes of fifth grade elementary school students.
PENGARUH PEMBELAJARAN DIFERENSIASI BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI MATERI BANGUN DATAR BERBASIS BUDAYA MELAYU TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II DI SD NEGERI 1 TELUK BELITUNG Syukria Amastesya Husni; Jesi Alexander Alim; Muhammad Fendrik
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6429

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pembelajaran diferensiasi berbantuan media video animasi materi bangun datar berbasis budaya melayu terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen. Sampel penelitian ini adalah dua kelas dari kelas II. Kelas-kelas tersebut dibagi menjadi dua kelompok yang berbeda. Salah satu kelas tersebut adalah kelompok eksperimen dan yang lainnya adalah kelompok kontrol. Peneliti melakukan pembelajaran diferensiasi berbantuan media video animasi materi bangun datar berbasis budaya melayu untuk kelompok eksperimen sedangkan peneliti melakukan pembelajaran konvensional untuk kelompok kontrol. Pengetahuan siswa tentang materi bangun datar diukur dengan menggunakan soal tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pengujian hipotesis dengan Perhitungan uji-t dilakukan dengan menggunakan IBM SPSS Statistik 20. Dengan rumus Analyze-Compare Means Independent T-test. Hasil uji-t dilihat pada kolom t-test for equaly of means jika sig (2-tailed) < 0,05 maka ha dan h0 ditolak. Temuan ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran diferensiasi berbantuan media video animasi materi bangun datar berbasis budaya melayu terhadap hasil belajar siswa.
PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA KELAS V SD Dela Septiani; Jesi Alexander Alim; M. Jaya Adi Putra
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6430

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penelitian terdahulu yang menunjukkan rendahnya kemampuan koneksi matematis siswa. Untuk merespon hal tersebut maka peneliti melakukan eksperimen yang berjudul pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan koneksi matematis siswa kelas V SD. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh pendekatan RME terhadap kemampuan koneksi matematis siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode quasi eksperimental type non equivalent control group desain. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 40 Pekanbaru dengan subjek penelitiannya yaitu siswa kelas VB sebagai kelas eksperimen dan kelas VA sebagai kelas control. Teknik pengambilan data pada penelitian ini dengan menggunakan soal tes dan dokumentasi. Hasil yang diitemukan menunjukkan dengan menggunakan pendekatan RME berpengaruh terhadap kemampuan koneksi matematis siswa kelas V yang menjadi lebih meningkat. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji mann whitney dengan taraf signifikansi sebesar 0,001 < 0,005, sehingga diperoleh kesimpulan Ha diterima dan H0 ditolak. Jadi, dapat disimpulkan terdapat pengaruh pendekatan RME terhadap kemampuan koneksi matematis siswa kelas V SD
Analisis Self-Care Emosional Mahasiswa PGSD dalam Menghadapi Tugas Perkuliahan yang Menumpuk Tria Putri Salsabilla; Yuni Ariesty; Jesi Alexander Alim; Mitha Dwi Anggriani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.8101

Abstract

This study aims to analyze the emotional self-care practices of PGSD (Elementary School Teacher Education) fifth-semester students at the Faculty of Teacher Training and Education, in dealing with overwhelming academic assignments. Using a descriptive qualitative method through an online survey of 10 students. The findings reveal that most students experience high emotional pressure, including stress, anxiety, and mental fatigue. The coping strategies applied are predominantly emotion-focused, such as positive distraction, relaxation, and religious activities. Social support from peers, family, and lecturers was found to be an important factor in reducing emotional distress, although self-care practices were often hindered by limited time and lack of consistency. Emotional conditions directly affected learning motivation, with positive emotions enhancing focus and enthusiasm, while negative emotions decreased concentration and encouraged procrastination. These findings highlight that emotional self-care plays a crucial role in maintaining students’ mental health and motivation, yet its implementation requires institutional support through counseling services and better-structured academic workload management.
HUBUNGAN DURASI MENONTON TIKTOK DENGAN PRODUKTIVITAS TUGAS KULIAH MAHASISWA PGSD UNIVERSITAS RIAU Ninyda Destri Nur Rizkya; Jesi Alexander Alim; Zakiah Ulya
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8328

Abstract

The rapid development of information technology has brought significant changes in the patterns of social interaction, including among students. One of the most popular social media today is TikTok, which not only functions as entertainment but also as a means of communication, information, and learning. However, the high intensity of TikTok use can affect students' academic productivity, especially in terms of time management and completing college assignments. This study aims to determine the relationship between TikTok viewing duration and the productivity of college assignments of students in the Elementary School Teacher Education Study Program (PGSD) FKIP University of Riau. The research method used is quantitative with a correlational approach. Data were collected through a Likert-scale-based questionnaire distributed to 48 PGSD students from the classes of 2023, 2024, and 2025. The results of the descriptive analysis showed that the majority of respondents had a high intensity of TikTok use, with 60% of respondents in the score categories 4 and 5. The results of the Spearman correlation test showed a value of r = 0.523 with a significance of p < 0.001, which means there is a positive and significant relationship between TikTok viewing duration and student college assignment productivity. This study emphasizes the importance of time management and wise use of social media so that TikTok use can support, rather than hinder, students' academic productivity.
Project-based learning in teacher education: A reflection on analysing prospective elementary teachers’ knowledge of math, didactics, and technology Putra, Zetra Hainul; Alim, Jesi Alexander; Melihayatri, Ningrum; Dahnilsyah; Afrillia, Yesi Martha; Aljarrah, Ayman
Journal on Mathematics Education Vol. 17 No. 1 (2026): Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Sriwijaya in collaboration with Indonesian Mathematical Society (IndoMS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jme.v17i1.pp179-198

Abstract

Teacher education programs play a crucial role in equipping prospective teachers with the necessary skills to teach mathematics effectively in elementary schools. However, incorporating mathematical, didactic, and technological knowledge remains a challenge. This study aims to investigate the potential of Project-Based Learning (PjBL) to support the development of prospective elementary teachers’ mathematical, didactic, and technological knowledge. Empowering a qualitative design, this study adapted a didactic engineering approach grounded in the Anthropological Theory of the Didactic (ATD). The participants comprised 28 third-year prospective elementary teachers. Data collection involved project documents, observations, reflective journals, and interviews. The findings indicate notable progress in participants’ capacity to design contextual and visual mathematics tasks; however, their theoretical justification was still limited. Thematic coding of the data explained a paradigm shift towards active and experienced teaching. However, reflections on the pedagogical functions of technological tools remained underdeveloped. The study suggests incorporating theory-based reflection and praxeological analysis into teacher education curricula to enhance prospective teachers’ capacity to apply teaching theories in practice, engage in reflective practice, and adapt to diverse students’ needs.
Pengalaman Generasi Z dalam Menggunakan Media Sosial sebagai Sarana Ekspresi Diri Nazwa Nursakinah; Jesi Alexander Alim; Zakiah Ulya
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 3 No. 2 (2025): November
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v3i2.5896

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pengalaman Generasi Z dalam menggunakan media sosial sebagai sarana ekspresi diri. Data diperoleh melalui wawancara terhadap 9 responden yang merupakan mahasiswa generasi Z dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Generasi Z memanfaatkan media sosial tidak hanya untuk mengonsumsi dan membagikan konten, tetapi juga sebagai ruang ekspresi diri dan pembentukan identitas. Media sosial dipahami sebagai wadah hiburan, komunikasi, sekaligus arena yang memungkinkan kontrol atas citra diri. Namun, kebebasan tersebut diiringi hambatan berupa kurang percaya diri dan kecemasan terhadap komentar negatif. Perbedaan ekspresi di media sosial yang lebih terkontrol dibandingkan kehidupan nyata yang lebih spontan menegaskan bahwa pengalaman Generasi Z di media sosial merupakan proses negosiasi identitas yang kompleks.
Pemanfaatan Artificial Intelligence Dalam Proses Belajar Mahasiswa: Analisis Persepsi, Dampak, dan Harapan Yunda Sekar Wangi; Jesi Alexander Alim; Zakiah Ulya
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 3 No. 2 (2025): November
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v3i2.5973

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pengalaman mahasiswa dalam memanfaatkan Artificial Intelligence (AI) sebagai pendukung proses pembelajaran di pendidikan tinggi. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif terhadap tujuh responden mahasiswa yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan dianalisis menggunakan tahapan open coding, focused coding, kategorisasi, dan penarikan tema. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa menggunakan AI secara intensif untuk berbagai aktivitas akademik, seperti mencari referensi, menjawab tugas, menyusun laporan, dan merangkum bacaan. Mahasiswa menilai AI membantu meningkatkan efisiensi dan rasa percaya diri dalam belajar, namun juga memunculkan risiko seperti penurunan motivasi berpikir kritis dan ketergantungan teknologi. Harapan utama mahasiswa adalah pengembangan AI yang lebih edukatif, dengan fitur penjelasan bertahap, referensi valid, serta kemampuan berdialog interaktif sebagai mitra belajar. Penelitian ini menegaskan perlunya kebijakan dan strategi literasi digital di perguruan tinggi yang menyeimbangkan antara kemudahan teknologi dan penguatan kemandirian belajar mahasiswa.
HUBUNGAN CANVA DENGAN LITERASI DIGITAL MAHASISWA PGSD DI ERA ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) Fina Violina Herman; Laras Ramadhani; Jesi Alexander Alim; Mitha Dwi Anggriani
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol. 3 No. 7 (2025)
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to examine the relationship between the use of Canva, an online graphic design application, and the digital literacy of Primary School Teacher Education (PGSD) students in the era of Artificial Intelligence (AI). The research employed a quantitative correlational approach using a Likert-scale questionnaire, with data analyzed through validity and reliability tests, product moment correlation, Spearman Rank correlation, and simple regression analysis. The results indicate that the level of Canva usage is categorized as high (95%), as well as students’ digital literacy (90%). The Spearman Rank correlation test yielded rs = 0.407, indicating a positive and moderate correlation between Canva usage and digital literacy. Furthermore, the coefficient of determination (R²) of 0.232 shows that Canva contributes 23.2% to digital literacy, while the remaining 76.8% is influenced by other factors beyond this study. These findings highlight that Canva is not only a design tool but also an effective digital learning medium to enhance students’ digital literacy. Therefore, Canva plays a crucial role in fostering students’ critical thinking, creativity, and collaboration skills, while also preparing them to face AI-based learning challenges.
Co-Authors ', Lazim ', Lismasila ', Nurlaili Abdul Mukti Abdul Wahab Ade Lusiana, Ade Ade Soraya Lenggogeni Soraya Lenggogeni, Ade Soraya Lenggogeni Soraya Adhinda Chaerani Adinda Quratul Aini Afifi, Azza Ayu Afrillia, Yesi Martha Agung Teguh Wibowo Almais Agus Sulastio Agustian, Fadhlan Hatta Agustin Agustin Ain, Siti Quratul Aisyah, Nindy Akmal Lahia Ali Djamhuri Alia Fatimah Alim, Melvi Lesma Aljarrah, Ayman Aljita, Deni Alpriyanti, Wahyu Alpusahri, Mahmud Alpusahri, Mahmud Amrina, Amrina Amrohafis, Amrohafis Anastasya Dewi Ambarwati Andhi, Rahmat Rizal Anggraini, Fadhila Anggriani, Mitha Dwi Anisya Islami Annisa Fadillah Annisa Fadillah, Annisa Annisa Kasdianti Antosa, Zairul Apriadi, Apriadi Ardiasih, Lidwina Sri Aretha Putri Aris Tarmizi Arisya Ruspina Putri Ariyanti, Heni Asian Trisnawati S Asih, Sri Retno Aslamiah Aslamiah Asmiah Asmiah Astri Resti Rahmadani Astrid Ramadhanti Astuti, Indriani Atika Anggraini Aulia, Anni Auliaturrahmah, Syinta Ayman Aljarrah Ayu Septiani, Ayu Ayu Sulistyaningsih Azimah, Siti Azmi, Ibmelia Bantala, Adam Yulyan Barus, Albianus Bedriati Ibrahim Bedriati Ibrahim Bedriati Ibrahim Berdriati Ibrahim Cahyani, Atik Luthfia Cahyani, Meiza Ilka Cici Oktaviani Cici Oktaviani Cici Oktaviani Cici Oktaviani Corrienna Abdul Talib Corrienna Abdul Talib Dahnilsyah Dahnilsyah Dahnilsyah Dahnilsyah, Dahnilsyah Damahuri Daud Damanhuri Daud Damanhuri Daud Damanhuri Daud Damanik, Leoniy Defitri Lumongga Damhuri Daud David Hendra Kurniawan David Hendra Kurniawan Hendra Kurniawan David Hendra Kurniawan, David Hendra Dede Permana Dela Septiani Dendi Arjuna Dewi Astuti Dewi Nasien Dewi Sulistianingsih Dewi, Wulan Rahma Dhiva Meisa Aryenda Dhiya Sutrina Dhiya Sutrina Diah Anugrah Dipuja Dian Anggraini Dian Apriliyana Dian Apriliyana Apriliyana Dila Reski Aryani Dinda Aulia Rahmi Dinda Fajar Chairani Diniya Diniya Dita, Rokiya Diva, Nisrina Nazhifah Dwi Miftahurrahmi Putri Eddy Noviana Eddy Noviana Edelweiss Milkana Diva Efi Daliani Eksa Aqila Cindyana Elfi Anisa Elfis Suanto Eliza Eliza Elsa Yulisra Eni Mulyani Erlisnawati Erlisnawati Erlisnawati Erlisnawati Erma Erma Ermawilis, Ermawilis Erza Mulia Agustin Eton, Eton Eva Astuti Mulyani Eva Astuti Mulyani Eva Astuti Mulyani Farah Nurhaliza Fatmawilda, Fatmawilda Febrian, Farid Tri Febriana, Ruth Feni Karnita Fenti Putri Sari Putri Sari Fina Violina Herman Fitri Devanni Fitriani, Mike Fuji Lestari Gabriella Dameria Siregar Gaurifa, Debi F Putra Ghulami Afra Rulya Ginting, Nurul Agustina Gracie Angelica Grissilda, Rica Guisandro, Johannes Gunawan Gunawan Gunawan, Yahya Guntoro Guntoro Guntoro Guntoro Gusti, Peggi Muharrani Gustimal Witri Gustimal Witri Gustimal Witri Hafizt Muhamad Islami Hajar Nurul Izzati Halimah Halimah Harahap, Alma Rifaldy Hartina Rastam Hartini, Desi Harzuliana, Nur Three Hatma Hatma Hebra Herwinda, Hebra Hendri Marhadi Hendri Marhadi Hendri Marhadi Hendri Marhadi Heni Ariyanti Ariyanti, Heni Ariyanti Hermaiyulis Hermaiyulis Humaira, Jihan Ida Ayu Putu Sri Widnyani Iis Satriana Ika Nuansa Fitri Ika Syafrina Ikhsan Indah Maslakhatul Indrawati, Situs Innaya Meidini Sastri Intan Kartika Sari Intan Kartika Sari Intan Kartika Sari Intan Kartika Sari, Intan Kartika Iranti, Agna Dewi Irwan Susanto Isjoni, Muhammad Yogi Ryantama Iskandar, Dina Nur Islami, Anisya Jalinus Jalinus Jalinus Jalinus Jalinus, Jalinus Jalinus, Jalinus Jannatul Ma’wa Jaya Adi Putrai Jeri Juliandi Jerito Pareira Jerito Pereira Jerito Pereira Joleha, Joleha Joni, Joni Juandini Juandini Juliana Juliana Jumitah Junaiti Junaiti Junita, Adelia Kamilah, Intan Putri Kesumawati, Kesumawati Khaira, Annisa Ulfa Khairani Syah Khairina, Fatilah Kholiyanti, Nur Laras Ramadhani Lazim N &#039; lazim, lazim Leli Deswita Lenni Taniya Nainggolan Lestari, Afdhal Lestari, Yulia Lubis, Nadhira Fahrani M. Aditya M. JAYA ADI PUTRA, S.Si, M.Pd, M. JAYA ADI Maharani, Zofia Mahbubah, Khoiro Mahmud Alpusahri Mahmud Alpusari Mandiro, Mulia Anton Mantili, Dewi Mardiah, Sari Marhaliani Marhaliani Maria Ulfa Marisa Puspa Hanan Marlinda, Herika Martina Wati Sitorus Marvira Delvi Maryatul Qibtiyah Mastini Rahayu Mawaddah, Alfiani Medina Sophie Anggini Meisye Wulandari Meliansari, Vika Melihayatri, Ningrum Melri Nazomi Nazomi Melvi Lesma Alim Melvi Lesmana Alim Mery Noviyanti Mestika Sekarwinahyu Meza Mardita Meza Mardita Meza Mhd Fadli Waluyo Mike Fitriani Mirarian Shahra Putri Shahra Putri Misrawati Misrawati Mochammad Imron Awalludin Mohd Ridhuan Mohd Jamil Mufthia Urfa Muhammad Abdul Pangestu Muhammad Fendrik Muhammad Fendrik Muhammad Fendrik Mulyani, Eva Astuti Munaria, Munaria Musfita, Cindi Mutiara Putri Mutiara Putri, Mutiara Nadia Koesvahana Nadila Rahmi Naila Fauza Naila Fauza Naila Fauza Naila Fauza Nailinda, Vitra Napitupulu, Rika Cintya Nasution, Ramadhania Putri Anisa Nazwa Nursakinah Neni Hermita Nila Safitri Nindy Aisyah Ningsih, Septiara Ninyda Destri Nur Rizkya Noprita Neni Putri, Noprita Neni Nora Riska Nova Lisnawati, Nova Noval Rivaldo Novi Susanti Novia Yuliana Anita Nur Afni Fitri Nur Three Harzuliana Nurdin, Landriani Nurfazeli Nurhasmiranti Nurhayatun Husna Nurhayatun Husna Nurjamal Nurjamal Nurlaili Suriyani Nurlisma Nurlita Nurlita Nurrafiah, Efrida Yuslia Nursadila Safitri Nurwijayanti Nurzazili Herda, Suci Oktavia, Meri Otang Kurnia Kurnia, Otang Kurnia Otang Kurniaman Pardamean Tua Uli Tua Uli Peggi Muharrani Gusti Peggi Muharrani Gusti Peramudita, Luty Pereira, Jerito Pizaini Pizaini Pramita, Yulia Dewi Precian Agung Assyafi’I Purnama Sari Putra, M Jaya Adi Putra, Riki Apriyandi Putri Handayani Putri, Dwika Hanifah Qibtia, Maryatul R. Syahputri Englia Rahmadhani Fitri Ramadhani, Khairunnisa Rapida Rapida Raudha, Azzura Regina Misyah Aylia Rena Reniviolina simanjuntak Resuari, Mutiara Ardana Ria oktarina Ria oktarina, Ria oktarina Ria Rifly, Annisa Fadhira Rika Cintya Napitupulu Rika Cintya Napitupulu Riki Apriyandi Putra Rinda Riani Putri Rio Fandy Sitepu Risa Elyafatma Silaen Risnawati Risnawati risnawati Riyantama, Muhammad Yogi Rizki Amalia Rizki Rahmali Fadhillah Rosa, Yulia Rosinda Nainggolan Nainggolan, Rosinda Nainggolan Rukaniya, Nurzilawati S, Annisa Kasdiyanti Safitri, Nila Salam, Trisha Ramadhani Santika, Yuyun Saputra, Rudi Selvia Selvia Septiana, Lora Shinta Anggraini, Shinta Shintya Mardania zufitri Sihombing, Syeba Sekarini Siregar, Siti Siregar, Siti Nuranisah Siti Aisyah Siti Quratul Ain Sri Dewi Nirmala Sri Marlini Sri Retno Asih Sri Retno Asih Sri Wahyuni Sri Wahyuni Subuh Anggoro Suci Amalia Rambe Suhardi, Dwi Librina Sujaunah Sujaunah Sukmadinata, Herry Sulastio, Agus Sumiarti, Marda Laila Suparmi Suparmi Supriatin Supriatin, Supriatin Suroyo Suroyo Suroyo Sy. Rohana Sy. Rohana Syafrina, Ika Syahputra, Anugrah Kharisma Syahrifuddin Syahrifuddin, Syahrifuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin, Syahrilfuddin Syarah, Amalia Syarifah Emilyah Syarifah Nuraini Syarifudin Sukri Syinta Auliaturrahmah Syukria Amastesya Husni Talib, Corrienna Abdul Thahir, Musa Tomi Tanu Wijaya Tommy Tanu Wijaya Tommy Tanu Wijaya Tommy Tanu Wijaya Tommy Tanu Wijaya Tommy Tanu Wijaya Tommy Tanu Wijaya Tommy Tanu Wijaya Tria Putri Salsabilla Trisha Ramadhani Salam Tsani Latifa Tussa’diah, Halimah Tya Rizki Ardy Ulya, Zakiah Vanesha Febri Wistamuger Vebrianto, Rian Vivian Meilani Situmorang Vovi Tridian Ulfah Wahyu Alpriyanti Wahyu Hidayat Wahyu Hidayat Wanda Fahriani Waruwu, Riama Wati Wati Widuri Bebby Pitaloka Widyanthi, Astri Wijaya, Tommy Tanu Wijayanti, Putri Tri Wiryana, Riksa Wulan Rahma Dewi Wulandari Yahya Gunawan Yeni Marlina Yesi Martha Afrillia Yulihasti, Sri Yulsar, Winda Kamala Yunda Sekar Wangi Yuni Ariesty Yurisa, Yurisa Zahara Edlin Putri Zahra, Adinda Putri Zakiah Ulya Zariul Antosa Zariul Antosa Zarra Hanura Zatra Hainul Putra Zetra Hainul Putra Zetra Hainul Putra Zetra Hainul Putra Zetra Khainul Putra Zofia Maharani Zola Afifah Zulaifa, Emzira Asha