p-Index From 2021 - 2026
21.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Penelitian Pendidikan Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Prosiding Ilmu Pendidikan Mimbar Sekolah Dasar JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) MALIH PEDDAS PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Majalah Lontar DIMENSI PENDIDIKAN Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini PAEDAGOGIA JURNAL SINEKTIK PROCEEDING ICTESS (Internasional Conference on Technology, Education and Social Sciences) Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal of Education Action Research International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Journal on Education JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Media Karya Kesehatan Jurnal Pendidikan Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling JURNAL KOULUTUS Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika FORUM PAEDAGOGIK TANJAK: Journal of Education and Teaching Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Jurnal Wawasan Pendidikan NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Indonesian Journal of Educational Development (IJED) INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, dan Kebudayaan Education and Counseling Journal Archive: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Praniti Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Indonesian Journal Of Educational Research and Review Journal of Educational Sciences Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah MIMBAR INTEGRITAS International Journal of Community Engagement Payungi Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Enrichment: Journal of Multidisciplinary Research and Development Jurnal Kualita Pendidikan Metta: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu Advances In Social Humanities Research Indonesian Journal of Elementary School Profesi Pendidikan Dasar Jurnal Cerdas Mendidik Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Lensa Pendas Jurnal Sarjana Ilmu Pendidikan International Journal of Research in Education (IJRE) PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Schola Journal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Edukasi dan Didatika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Claim Missing Document
Check
Articles

KEEFEKTIFAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTU MEDIA GEOBOARD PADA KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD Nurdiah Vesti Ardania; Wijonarko Wijonarko; Joko Sulianto
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (372.126 KB) | DOI: 10.24114/js.v2i3.9910

Abstract

Abstrak : Keefektifan Model Contextual Teaching and Learning Berbantu Media Geoboard Pada Kemampuan Kognitif Siswa Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa mata pelajaran Matematika melalui penggunaan model Contextual Teaching and Learning berbantu media Geoboard pada siswa kelas IV SD Negeri Karangtempel Semarang. Bentuk penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode penelitian pre-experimental design. Jenis desain yang digunakan dari pre-experimental design ini adalah desain one group pretest-posttest design (satu kelompok pretest-postest). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Negeri Karangtempel Semarang yang berjumlah 20 siswa, terdiri 17 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa wawancara, dokumentasi, dan tes.Kata Kunci : Model Contextual Teaching and Learning, Media Geoboard, Kemampuan Kognitif
PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING MODEL POLYA TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PADA MATERI OPERASI HITUNG CAMPURAN KELAS 3 SD Liana Setiyowati; Wijonarko Wijonarko; Joko Sulianto
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (196.36 KB) | DOI: 10.24114/js.v2i2.9510

Abstract

Abstrak : Penerapan Metode Problem Solving Model Polya TerhadapKemampuan Memecahkan Masalah Pada Materi Operasi Hitung CampuranKelas 3 SD. Desain Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimenbentuk Pre-Experimental Designs Desain dengan rancangan One- Grup Pretest-Posttest Designs. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDNMangunharjo Semarang yang terdiri dari 19 siswa. Teknik analisis data yangdigunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas data, hasil belajar dalamkemampuan memecahkan masalah, dan uji ketuntasan belajar. Berdasarkan datahasil penelitian diperolehx Pretest 62,316 danx Posttest 73,105, berdasarkan ujit- tes diperoleh hitung t 5,543 > tabel t 2,09. Maka dapat disimpulkan bahwa adaperbedaan yang signifikan antara hasil belajar dalam kemampuan memcahkanmasalah pretest dan posstest, nilai posttest lebih baik dari nilai pretest.Kata Kunci : Problem Solving, Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika
Analisis Kemampuan Guru dalam Penyusunan Perangkat Pembelajaran di Sekolah Dasar Marginal Kota Semarang Mudzanatun Mudzanatun; Fine Reffiane; Ferina Agustini; Joko Sulianto
Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Vol 4, No 2 (2021): Edisi Juli
Publisher : UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (665.255 KB) | DOI: 10.33603/caruban.v4i2.5246

Abstract

Abstrak. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan kemampuan guru dalam penyusunan perangkat pembelajaran sesuai dengan kurikulum 2013 pada sekolah dasar marginal di kota Semarang. Permasalahan utama penelitian adalah bagaimanakah kemampuan guru dalam penyusunan  perangkat pembelajaran di sekolah dasar Marginal kota Semarang? Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya kemampuan guru dalam penyusunan perangkat pembelajaran sesuai kurikulum 2013, perangkat pembelajaran yang operasional sangat mendukung dalam keberhasilan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Penelitian dilaksanakan di sekolah dasar marginal kota Semarang. Subjek penelitian ini adalah empat guru dari 4 sekolah yang berbeda. Teknik pengambilan data dengan menggunakan lembar pengamatan. Teknik analisis data dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kemampuan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran di kelas rendah (kelas 2) 81,96 kriteria baik, (kelas 3) 83,18 kriteria baik, kelas tinggi (kelas 4) 69,41 kriteria baik, (kelas 5) 78, 52 kriteria baik, (kelas 6) 84, 11 kriteria sangat baik. Hasil analisis tersebut menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran di sekolah marginal kota semarang mencapai kriteria baik. Kata Kunci. Perangkat Pembelajaran, Kurikulum 2013, SD Marginal. Abstract. The purpose of this study is to describe the teacher's ability to prepare learning tools according to the 2013 curriculum at marginal elementary schools in the city of Semarang. The main research problem is how is the ability of the teacher in the arrangement of learning devices in Marginal elementary schools in Semarang city? The background of this research is the importance of the ability of teachers in the preparation of learning tools according to the 2013 curriculum, operational learning devices are very supportive of learning success. This study uses a qualitative method. The research was conducted in marginal elementary schools in the city of Semarang. The subjects of this study were four teachers from 4 different schools. Data collection techniques using observation sheets. The data analysis technique used a qualitative approach. Based on the results of data analysis, it was found that the teacher's ability to arrange learning tools in low class (class 2) 81.96 good criteria, (class 3) 83.18 good criteria, high class (class 4) 69.41 good criteria, (class 5) 78, 52 criteria are good, (grade 6) 84, 11 criteria are very good. The results of the analysis indicate that the teacher's ability to arrange learning tools in marginal schools in Semarang City reaches good criteria. Keywords: Learning Tools, 2013 Curriculum, SD Marginal
Peningkatan Hasil Belajar Siswa SDN Sawah Besar 01 pada Materi Ekosistem Melalui Gambar Tiga Dimensi Rizqi Izza Adiba; Joko Sulianto; Mira Azizah; Miyarti Miyarti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan hasil pengamatan peneliti dan wawancara bersama guru kelas V SD Negeri Sawah Besar 01, ditemukan kurang maksimalnya hasil belajar siswa pada materi ekosistem kelas V SD Negeri Sawah Besar 01 Kota..Semarang. Sehingga peneliti melakukan Penelitian.Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan media gambar tiga dimensi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan pada kelas V dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang. Penelitian ini dapat mengukur hasil belajar kognitif siswa dengan langkah-langkah pembelajaranya yaitu; 1. Menyajikan kompetensi 2.Mempresentasikan materi 3.Menyajikan media gambar tiga dimensi 4.Diskusi antar kelompok. Setelah melakukan.penelitian diperoleh adanya peningkatan hasil belajar pada aspek kognitif siswa. Dengan menggunakangambar tiga dimensi siswa memperoleh pengalaman belajar yang nyata, pembelajaran lebih aktif dan menyenangkan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan ini, penulis merekomendasikan kepada para guru agar menggunakan. media gambar tiga dimensi dalam pembelajaran IPA di SD karena dapat meningkatkan..hasil belajar siswa.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif menggunakan Aplikasi Game Edukatif Worwall Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak usia 5-6 Nur Aini; Achmad Buchori; Joko Sulianto
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.14584

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) kebutuhan media anak usia 5-6 tahun dalam kegiatan peningkatan literasi. (2) Prosedur pengembangan Media Pembelajaran Interaktif permainan wordwall cocok untuk meningkatkan literasi anak usia 5-6 tahun. (3) Implementasi penggunaan Media Pembelajaran Interaktif permainan Wordwall dalam meningkatkan literasi anak usia 5-6 tahun. (4) Keefektifan media pembelajaran interaktif wordwall dalam meningkatkan literasi pada anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan prosedur pengembangan model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi). Subjek penelitian adalah anak-anak TK Negeri Pembina Kecamatan Warungasem kelompok B yang berjumlah 18 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan angket validasi dari ahli materi dan ahli media. Teknik analisis data menggunakan validitas instrumen analisis data, uji normalitas, uji efektivitas uji t, perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media game wordwall layak digunakan dengan hasil uji validasi menggunakan Aiken V dalam kategori sangat tinggi dan uji reliabilitas dalam kategori sangat tinggi, game wordwall efektif digunakan dalam pembelajaran diketahui berdasarkan pembelajaran hasil dengan selisih rata-rata melalui uji t sebesar -4,302 dan rata-rata kenaikan (gain) sebesar 0,4306 yang berdasarkan interpretasi indeks gain tergolong sedang. Media permainan wordwall tepat dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran khususnya pada materi literasi.
Pengaruh Aspek Percaya Diri Siswa Pada Model Reciprocal Learning dengan Media Pembelajaran Video Interaktif Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Muhamad Muzaki Assidiqi; Joko Sulianto; Veryliana Purnamasari
JANACITTA Vol. 1 No. 2 (2018)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (147.662 KB) | DOI: 10.35473/jnctt.v1i2.27

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Seberapa besar pengaruh aspek percaya diri siswa pada penerapan model Reciprocal Learning berbantu media video interaktif terhadap hasil belajar bahasa indonesia siswa kelas III SDN Pandean Lamper 05 Semarang. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian True Experimental Design dengan bentuk posttest only control design. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, t-test dan uji regresi linier sederhana. Hasil analisis uji t satu pihak kanan diperoleh thitung= 2,999. Kemudian dibandingkan dengan harga ttabel pada dk = 78 dan taraf α = 0,05 adalah 1,667. Sehingga hasil perhitungan diketahui thitung>ttabel, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima, artinya hasil belajar kelas eksperimen lebih baik. Rasa percaya diri kelas eksperimen dengan model Reciprocal Learning lebih baik daripada kelas dengan pembelajaran konvensional dengan menggunakan uji t satu pihak kanan diperoleh  maka Ho ditolak dan Ha diterima. Rasa percaya diri siswa memberikan pengaruh sebesar 96,06% terhadap hasil belajar. Kesimpulanya yaitu terdapat pengaruh aspek percaya diri dalam penerapan model Reciprocal Learning berbantu media video interaktif terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas III SDN Pandean Lamper 05 Semarang.
Analisis Kemampuan Penalaran Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Dengan Metode Polya Ani Rizki Novianti; Joko Sulianto; Ari Widyaningrum
JANACITTA Vol. 3 No. 1 (2020)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (219.648 KB) | DOI: 10.35473/jnctt.v3i1.299

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pembelajaran matematika dan mendeskripsikan klasifikasi kemampuan penalaran siswa sekolah dasar dalam memecahkan masalah matematika. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian pada proses pembelajaran matematika sudah dalam kategori sangat baik terbukti dengan perolehan presentase 78%. Sedangkan hasil klasifikasi penalaran pada aspek memahami pengertian diperoleh presentase 72,79% termasuk dalam kategori tinggi, aspek berpikir logis diperoleh presentase 28,60% termasuk dalam kategori rendah, aspek memahami contoh negatif diperoleh presentase 60,69% termasuk dalam kategori tinggi, aspek berpikir deduksi diperoleh presentase 66,97% termasuk dalam kategori tinggi, aspek berpikir sistematis diperoleh presentase 24,41% termasuk dalam kategori sangat rendah, aspek berpikir konsisten diperoleh presentase 61,39% termasuk dalam kategori baik, aspek menarik kesimpulan diperoleh presentase 55,81% termasuk dalam kategori baik, aspek menentukan metode diperoleh presentase 41,16% termasuk dalam kategori rendah, aspek membuat alasan diperoleh presentase 29,76% termasuk dalam kategori rendah, dan aspek menentukan strategi diperoleh presentase 22,32% termasuk dalam kategori sangat rendah.
Analisis Video Pembelajaran Simbol Pancasila Melalui Aplikasi Canva Kelas 1 SDN Plamongansari 02 Ahlul Mufid Himayanti; Muhammad Prayito; Joko Sulianto; Sri Wikyuni
JANACITTA Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (450.147 KB) | DOI: 10.35473/jnctt.v6i1.2265

Abstract

Education is an important element in human life. various technological developments participate in the role of education. the use of technology is important to convey information as a learning medium. Processlearning is an arrangement of elements, including people, materials, facilities, equipment, and processes, which interact and communicate with each other to achieve learning objectives. From this study is to convey learning by utilizing video editing applicationCanva on learning the symbols of Pancasila. in this study, carried out by qualitative methods through observation and interviews. Pancasila symbols made using the Canva application. Learning Pancasila symbols through learning videos made with applicationsCanva effective for increasing students' understanding of Pancasila values. Students are more interested and easy to understand learning material when it is presented in an interesting and interactive video. Learning Pancasila symbols through videolearning made with Canva can be an effective choice to increase students' understanding of Pancasila values. The results of this study can be used as recommendations for teachers to develop more innovative and interesting learning media to increase learning effectiveness.   Pendidikan merupakan unsur penting dalam kehidupan manusia.  berbagai perkembangan teknologi ikut serta dalam peran pendidikan.  pemanfaatan teknologi menjadi hal penting untuk menyampaikan informasi sebagai media pembelajaran.  Proses pembelajaran adalah susunan unsur-unsur, termasuk orang, bahan, fasilitas, peralatan, dan proses, yang saling berinteraksi dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan pembelajaran..  tujuan dari kajian ini adalah untuk menyampaikan pembelajaran dengan memanfaatkan aplikasi edit video Canva pada pembelajaran simbol-simbol Pancasila.  dalam kajian ini, dilakukan dengan metode kualitatif melalui observasi dan wawancara.  simbol-simbol Pancasila yang dibuat menggunakan aplikasi canva. Pembelajaran simbol-simbol Pancasila melalui video pembelajaran yang dibuat dengan aplikasi Canva efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang nilai-nilai Pancasila. Siswa lebih tertarik dan mudah memahami materi pembelajaran ketika disajikan dalam bentuk video yang menarik dan interaktif.pembelajaran simbol-simbol Pancasila melalui Video pembelajaran yang dibuat dengan Canva dapat menjadi pilihan efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Pancasila . Hasil kajian ini dapat dijadikan rekomendasi bagi para guru untuk mengembangkan media pembelajaran yang lebih inovatif dan menarik untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI MRANGGEN 4 Devita Sari Maria Ulfa; Joko Sulianto; Ari Widyaningrum3
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.852

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Mranggen 4 tahun pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen kuantitatif. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan desain quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Subjek penelitian ini adalah 50 siswa kelas IV SD Negeri Mranggen 4. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji-t dengan menggunakan uji t Paired t-test dan uji perbandingan dua sampel. Hasil penelitian yang dilakukan pada kelas eksperimen menunjukkan rata-rata skor pretest adalah 70,32. Setelah diberikan perlakuan dengan model pembelajaran Make A Match diperoleh nilai rata-rata posttest sebesar 89,84. Berdasarkan hasil penelitian, nilai sebelum dan sesudah tes kelas kontrol masing-masing adalah 65,32 dan 80,56. Hal ini dilihat dengan perhitungan uji-t Paired t-test yang membandingkan nilai pretes-postest kelas eksperimen, menunjukkan thitung > ttabel yaitu 2,398 > 2,010. Sementara itu, perbandingan perbedaan rata-rata posttest antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan menggunakan uji perbandingan dua sampel menunjukkan bahwa thitung > ttabel yaitu 5,333 > 2,010. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Mranggen 4. Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran Make A Match, Matematika.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SDN TENGGULANGHARJO Rejeki Tulus; Sumarno; Joko Sulianto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.862

Abstract

Rejeki Tulus, 2023, Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Cooperative Tipe Think Pair Share ( TPS ) dengan Pendekatan Konstruktivisme untuk Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN Tenggulangharjo, Tesis, Program Studi Pendidikan Dasar, Program Pascasarjana, Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I. Dr.Sumarno,M.Pd., Pembimbing II. Dr.Joko Sulianto,M.Pd.. Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya aktivitas dan prestasi belajar siswa terhadap materi pembelajaran IPA karena guru masih menggunakan metode konvensional sehingga kegiatan masih berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Menghasilkan perangkat pembelajaran IPA dengan model Cooperative tipe Think Pair Share dengan pendekatan konstruktivisme yang terdiri dari Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Bahan Ajar, Soal Evaluasi,dan Lembar Kerja siswa; (2) Mengembangkan perangkat pembelajaran IPA yang valid; (3) Menguji keefektifan perangkat pembelajaran yang dikembangkan (4) Menguji respons siswa terhdap proses pembelajaran; (5) Menguji respons guru terhadap penggunaan perangkat pembelajaran yang dikembangkan. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan (Research and Development) dengan tahapan mengacu pada model 4-D. Subyek penelitian siswa kelas V SDN Tenggulangharjo tahun pelajaran 2022/2023. Uji coba terbatas diambil 6 siswa dan untuk uji coba skala luas sebanyak siswa. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar validasi, lembar pengamatan, soal tes, angket respon siswa dan daftar pertanyaan kondisi awal dan respon guru. Validitas perangkat pembelajaran berdasarkan validasi ahli. Keektifan perangkat dilihat berdasarkan aktivitas dan penguasaan konsep siswa. Aktivitas siswa berdasarkan lembar pengamatan. Penguasaan konsep berdasarkan hasil tes dilihat ketuntasan individual dan klasikal dengan KKM 70, serta hasil uji N-gain dan uji one sample t test. Kepraktisan perangkat berdasarkan respon siswa dan guru. Hasil validasi menunjukkan perangkat pembelajaran valid dengan rata-rata skor 3,55. Proses pembelajaran efektif ditandai dengan aktivitas belajar siswa sebesar 90,21%, ketuntasan belajar secara klasikal 88,37% dengan nilai rata-rata 77,31. Prestasi belajar terjadi kenaikan ditunjukkan N-Gain sebesar 0,52 dengan katagori sedang. Hasil uji one sample t test nilai thitung sebesar 5,048 dan nilai ttabel df 42 dengan α = 0,05 adalah 1,684 sehingga thitung > ttabel maka disimpulkan perangkat pembelajaran efektif. Perangkat juga praktis berdasarkan respons siswa yang sangat baik dengan rata-rata respons 91,72%. Guru juga meberikan respons baik. Berdasarkan hasil tersebut perangkat pembelajaran valid, efektif, dan praktis sehingga tujuan pengembangan perangkat tercapai.
Co-Authors A. Y. Soegeng Ysh A.Y Soegeng A.Y. Soegeng A.Y. Soegeng Ysh A.Y. Soegeng Ysh A.Y.Soegeng Ysh Achmad Buchori Adi Nur Cahyono Adiba, Rizqi Izza Afandi Afandi Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Agus Sutono Agustina, Nur Agustina Khairunnisah Agustini, Ferina Ahlul Mufid Himayanti Ahmad Subqi Arianto Ahmad, Gofur Ainiyyah, Qurrotul Aksari, Nooraliza Ambar Widianingrum Amelia, Megah Shilvia Rizky Anam, Firda Saiful Anggita Wulandari, Anggita Anggraeni, Netty Anggun Setiawan Anggun Setiawan Ani Rizki Novianti Anik, Anik Rusmiati Anis Fidiyaningrum Anisa Wiwin Handayani Anisawwn Anisyah Yuniarti Anita Chandra Dewi Sagala, Anita Chandra Dewi Anita Chandra Sagala Anjani, Norma Dewi Anjarweni, Bondhaningtyas Any Inti Setyaningrum Apriani, Lucky Adelia Ardania, Nurdiah Vesti Ardi, Bagus Arfilia Wijayanti Arfilia Wijayanti Ari Widyaningrum Ari Widyaningrum3 Arianto, Ahmad Subqi Aries Tika Aries Tika Damayani Aries Tika Damayani Aries Tika Damayani, Aries Tika Arifudin Mahmudi Arini Inayatul Fajriyah Arini Inayatul Fajriyah Ariyanti, Mei Riska Dwi Arso Widyasmoro Arum, Frisma Puspita Aryo Andri Nugroho Astuti, Marisa Rizqi Atussilmi, Rifqi Auliani, Olivia AY Soegeng Ysh Ayu Tri Ambarwati Bagus Ardi Bagus Ardi Saputro Bagus Prasetyo Nugroho Berlyan Salsabilla Anindyta Susanto Chevi Anjarwati Choirul Huda Christiana Switaningsih H Cicik Sulistya Cintang, Nyai Cintang, Nyai Dami, Dami DAMIATIK, DAMIATIK Darsino Darsino Dayati Erni Cahyaningrum Dayati Erni Cahyaningrum Devita Sari Maria Ulfa Dewi Natalia Kristanti Santi Puspita Rini Dewi Susilowati Dewi, Anita Chandra Dewi. S, Anita Chandra Diah Rahayu, Septaria Diana Puji Lestari Dina Prasetyowati Dini Rakhmawati Diniarti, Noviroh djariyo djariyo Dona Ayu Saputri Durrotun Nashihah Dyah Ratnasari Eka Diana Rahmawati Eka Sari Setianingsih Eka Sari Setianingsih, Eka Sari Elyasari, Siti Endah Rita Sulistya Dewi Endang Wuryandini Endang Wuryandini, Endang Ermayanti, Wita Ervina Eka S Ervina Eka Subekti Eti, Eti Yenik Eva Khoirunnisa Fadhilah, Lutfiani Nur Febriarianto, Bayu Febyana, Dhiyannisha Rachma Ferina Agustini Ferina Agustini Fidiyaningrum, Anis Fika Kurnia Dewi Filia Prima A Filia Prima Artharina Fine Reffiane Fine Reffiane Fitri Yulianti Fitriana, Devita Wahyu FITRIYYAH, NI’AM FIKRIYATUN Fuad Abdullah Fuad Fuad, Fuad Abdullah Gunarhadi Gunarhadi Gunarhadi Gunarhadi, Gunarhadi Gurit Andriyanto Hadi Soeroso Halimatus Sa’diyah Handayani, Niswati Happy Prawitasari Nourmaningtyas Hardianika Rahmaningtyas Harhara, Andre Aggasy Harto Nuroso Harum K., Sri Maya Hasnan Nur Fauzi Henry Januar Saputra, Henry Januar Heri Saptadi Heri Saptadi Ismanto Hesti Hesti Hidayah Sri Murwati Husni Wakhyudin Ida Dwijayanti Ifam Zakiyyatul Awwaliyah Iin Purnamasari Iir, Marviana Ikha Listyarini Ikha Listyarini Ikha Listyarini Ikha Valenta Nosawati INDRI RAHMASARI Inzah, Ummi Nur Ipmawati, Diyah Ismail Ismail Ismatul Khasanah Istiqomah Istiqomah Istiqomah Istiqomah istiqomah istiqomah J. Sustaminawhanti Jannah, Mustaqinul Jannatul Firdaussyiyah Joko Siswanto Joko Siswanto Jumiati Jumiati Jumiati Jumiati Karima, Retmaniar Karsono Kartika Fajar Pratiwi Khasanah, Rohmah Kholiq Permoino, Gilar Khusnul Fajriyah Kiswoyo Kiswoyo, Kiswoyo Kiswoyo, Kiswoyo Kurnia Putri, Dinda Kusuma, Yogi Widya Laela Farchatunnisa Laila, Zahroil Layyinatus Syifa Layyinatus Syifa, Liftia Lestari, Ester Tri Liana Setiyowati Lina Putriyanti Lisnanto, Suko Lucky Adelia Apriani Lusiana, Rosalia Eka M. Arief Budiman M. Yusuf Setia Wardana Maemonah, Maemonah Maghfiroh Mahfiroh, Sari Mahmudi, Arifudin Masruroh MASRUROH Maulida, Novia Fitri Maya Damayanti Mei Fita Asri Untari Miftah Devi Amalia Millah, Hidayatul Mina Fujika Indriyani Mira Azizah Miyarti Miyarti Miyarti, Miyarti Mudlifah, Umi Haniatul Mudzanatun Mudzanatun IKIP PGRI Semarang Mudzanatun Mudzanatun Mudzanatun Mudzanatun Muhamad Muzaki Assidiqi Muhammad Prayito Muhammad Rivai Muhammad Syarif Hidayatullah, Muhammad Syarif Muhtarom muhtarom Murni, Odela Priscilia Murniati . Mursyidatul Azmiyah Murthofiah, Murthofiah Muryantobroto Muryantobroto Mustaqinul Jannah Mustika, Lutfia Richa Ayu Nahda Yumna Ufairoh Nani Kurniasari Ngatmini Ngatmini Nilam Permata Sari Nindyasari, Wrestika NINGARTUTI, PIPIT GEBYAR Nisa, Yulia Khoirun Noer, Hamidah Nor Hamidah Norma Aryani Damarayu Norma Tri Yunita Nourmaningtyas, Happy Prawitasari Novi Istiqomah Noviana Dini Rahmawati, Noviana Dini Nur Aini Nur Chasanah Nur Fadlilah Nur Fadlilah Nurdiah Vesti Ardania Nurhadi Nurhadi Nurhanisa, Dinda Setya Nurkolis Nurkolis, Nurkolis Nursyarifah, Nining Nurul Milatul Jannah Nuva Nurul Laiyinah Nuza Heri Setyani Octaviasari, Fitri Ayu Ornella Alika Osman, Sharifah pangestuti tuti Panji Suwito Permatasari, Putri Dian poyo Prabowo, Satriyo Abid Prasena Arisyanto Prayito, M. Puji Kurniati Purbosari, Dewi Purnamasari, Mita Putri Sukrotin Ni’mah Putriyanti, Lina Qoriati Mushafanah Raharjo, Susilo Rahmaningtyas, Hardianika Rahmat Rais Rahmat Rais, Rahmat Ramdhani, Hani Wijil Rasiman Rasiman Rasiman Rasiman Rasiman Rasiman ratih kusuma dewi Ratih, Monica Rejeki Tulus Ridha Rahmawati, Ridha Rifki Khamdani Rifqi Yatul Janah Rindiani, Erra Yuni Riyadus Solikhin Rizqi Izza Adiba Rizqianna, Tsania Ayyusti Rofian, Rofian Rofiatus Sanabila Rojaenah, Siti Rokhmat Rosalia Eka Lusiana Rosita Tirtasari rudiyanto Ryky Mandar Sari Sadiyo Sajidan Sajidan Sari, Efinda Sa`adah, Miayatus Selliawati, Atiek Setiawan, Agung Yunis Setiawati, Indra Setiyono, Yuuki Chleo Pratama Setiyowati, Liana Setyani, Nuza Heri Setyani, Nuza Hery Setyawati, Ariani Nur Singgih Adhi Prasetyo Singgih Adhi Prasetyo Siskawati Siti Asiyah Siti Elyasari Siti Maghfiroh Siti Marfuah, Siti Siti Nur Hasanah, Siti Nur Siti Nurrohmah Siti Patonah Slamet Yani Budhiyati Solekah Solekah Solekah SOLIKHIN, RIYADUS Sri Anitah Sri Anitah SRI LESTARI Sri Nur Andini Sri Rahayu Hasna Sri Suneki Sri Wikyuni Sri Wikyuni Suci Rahayu Suci Rahayu Sudadi Sudadi Sugiharti, Asih Sugiyanti Sugiyanti Suharni Suharni Suharno Sukamto Sukamto Sukamto Sukamto Sukat Sulistyowati Sulistyowati Sumarno Sumarno . Sumarno Sumarno Sunardi Sunardi Sunardi Sunardi Susilowatiningsih Switaningsih H, Christiana Syina, Desy Hindun Tajqiyah, Lina Tri Widyardi Trisnawati, Dwi Ufairoh, Nahda Yumna Ulva Nur Pratiwi ULYA IZZA RAHAYU Umarsana, Srie Zahra Nur Nadiya Putri Ummi Khoirun Nisa’ Upgris, Vira Urfi Mutiarohmah Hanggraeni Putri Uswatun Khasanah Veryliana Purnamasari Veryliana Purnamasari Veryliana Purnamasari, Veryliana Wahyuningsih , Siti Wahyuningtiyas, Erni Warihadi, Gutomo Wawan Priyanto, Wawan Widayati, Ligar Widianingrum, Ambar Widya Kusumaningsih Wijonarko Wijonarko Wijonarko Wijonarko Wijonarko, Wijonarko Windiarto, Teguh Winnugroho Wiratman, Manfaluthy Hakim, Tiara Aninditha, Aru W. Sudoyo, Joedo Prihartono Wita Ermayanti Wuryandini , Endang Yanuardhana Argaruri Yoganingsih, Chadwandwi Yogi Widya Kusuma Zuhrotul muna