p-Index From 2021 - 2026
24.373
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Penelitian Pendidikan Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Prosiding Ilmu Pendidikan Mimbar Sekolah Dasar JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) MALIH PEDDAS PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Majalah Lontar DIMENSI PENDIDIKAN Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini PAEDAGOGIA JURNAL SINEKTIK PROCEEDING ICTESS (Internasional Conference on Technology, Education and Social Sciences) Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal of Education Action Research International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Journal on Education JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Media Karya Kesehatan Jurnal Pendidikan Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme JURNAL KOULUTUS Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang International Journal of Asian Education Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika FORUM PAEDAGOGIK TANJAK: Journal of Education and Teaching Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Jurnal Wawasan Pendidikan NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Indonesian Journal of Educational Development (IJED) INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, dan Kebudayaan Education and Counseling Journal Archive: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Praniti Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Indonesian Journal Of Educational Research and Review Journal of General Education and Humanities Journal of Educational Sciences Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah Journal of Innovation and Research in Primary Education QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia MIMBAR INTEGRITAS International Journal of Community Engagement Payungi Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Enrichment: Journal of Multidisciplinary Research and Development Jurnal Kualita Pendidikan Metta: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Advances In Social Humanities Research Indonesian Journal of Elementary School Profesi Pendidikan Dasar Jurnal Cerdas Mendidik Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Lensa Pendas Jurnal Sarjana Ilmu Pendidikan International Journal of Research in Education (IJRE) PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Schola Journal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Edukasi dan Didatika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Proceeding International Conference on Digital Education and Social Science
Claim Missing Document
Check
Articles

Pengaruh Kerjasama Dalam Model Pembelajaran NHT Berbantu Media TTS Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Bilangan Cacah Kelas V SD Zakia, Amelia Fatkhu; Sulianto, Joko; Ardiyanto, Asep
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i1.24007

Abstract

Penelitian ini bertujuan u ntuk mendeskripsikan apakah ada pengaruh kerjasama dalam model pembelajaran NHT berbantu media TTS terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa dan u ntuk mendeskripsikan apakah siswa dapat mencapai ketuntasan belajar di atas 75 menggunakan model pembelajaran NHT berbantu media TTS . Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. D esain penelitian menggunakan korelasional kuantitatif dalam model one-group posttest only . Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan angket dan tes. Hasil analisis data uji regresi linier sederhana menunjukkan nilai signifikansi 0,000 0,05 berarti terdapat pengaruh dari variabel kerjasama (X) terhadap variabel kemampuan pemecahan masalah (Y). Hasil nilai posttest menunnjukkan 100% siswa mendapatkan nilai 75, didukung hasil uji one sample T-Test mendapat nilai signifikasi 0,000 0,05 artinya nilai rataan sampel berbeda dengan rataan asumsi populasi sebesar 75 yang berarti tuntas. Dapat disimpulkan dalam penelitian ini terdapat pengaruh dari kerjasama dalam pembelajaran NHT berbantu media TTS terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa serta menggunakan model pembelajaran NHT berbantu media TTS siswa dapat mencapai ketuntasan belajar .
KEEFEKTIFAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) APPROACH BERBANTU MEDIA ULAR TANGGA PADA ASPEK PEMAHAMAN KONSEP OPERASI HITUNG SISWA KELAS III SDN 1 SELOKATON KENDAL Latif, Anik Kistin; Sulianto, Joko; Listyarini, Ikha
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i1.23828

Abstract

Penelitian ini telah berhasil mengkaji efektivitas model pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) Approach berbantu media ular tangga pada aspek pemahaman operasi hitung siswa kelas III SDN 1 Selokaton. Tujuan utama penelitian adalah untuk mengetahui seberapa efektif model pendekatan pembelajaran matematika Realistic Mathematic Education (RME) Approach dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang operasi hitung. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain pre-experimental menggunakan rancangan satu kelompok pretest- posttest. Jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian ini melibatkan 25 siswa kelas III dari SDN 1 Selokaton, Kendal. Teknik pengambilan sampel yaitu Sampling non-probability dengan metode sampling jenuh. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai pretest siswa rata-rata 60,4 dan nilai posttest rata-rata 80,6. Penelitian ini diperkuat oleh Hasil uji t, yang menghasilkan nilai thitung sebesar 11,494. Hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima, karena nilai ttabel yang diperoleh, dengan taraf signifikansi 5%, adalah 1,711. Ini menunjukkan bahwa nilai pretest dan posttest sangat berbeda. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran matematika Realistic Mathematic Education (RME) Approach berbantu media ular tangga efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas III di SDN 1 Selokaton, Kendal tentang konsep operasi hitung.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA MATERI PERBANDINGAN DI KELAS V SD NEGERI KEBUMEN 02 Fitriana, Riska; Sulianto, Joko; Listyarini, Ikha
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i1.23829

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesulitan belajar siswa dan faktor penyebabnya dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi perbandingan di kelas V SDN Kebumen 02. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi. Data diperoleh melalui tes, wawancara dan angket. Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa kelas V SDN Kebumen 02 mengalami berbagai kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita matematika, terutama dalam materi perbandingan. Jenis kesulitan ini meliputi kesulitan memahami masalah sebesar 10,6%, merencanakan penyelesaian sebesar 26,8%, melaksanakan rencana sebesar 33,7%, dan memeriksa kembali hasil sebesar 76,2%. Faktor penyebab kesulitan belajar terbagi menjadi faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi tingkat kecerdasan yang rendah, konsentrasi belajar yang terganggu, sikap dan perilaku siswa yang tidak senang belajar matematika,  motivasi belajar yang rendah, kurangnya rasa percaya diri, kebiasaan belajar hanya mengandalkan di sekolah saja, adanya keluhan terhadap alat indra, rendahnya daya ingat, dan siswa mengalami kelelahan saat pelajaran matematika. Faktor eksternal di antaranya: faktor keluarga meliputi kurangnya dukungan dan kondisi rumah yang tidak kondusif, faktor sekolah dengan kebutuhan pembelajaran yang kurang, dan faktor masyarakat meskipun ada bimbingan belajar, tidak semua siswa mengikuti kegiatan tersebut serta adanya gangguan suara bising.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA ASPEK PEMAHAMAN KONSEP MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN CACAH DI SD NEGERI LEMPONGSARI Afiyani, Ayu Nur; Setianingsih, Eka Sari; Sulianto, Joko
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i1.24795

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini yaitu rendahnya kemampuan pemahaman konsep siswa dalam mata pelajaran matematika pada materi operasi hitung bilangan cacah. Permasalahan ini disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif. sehingga menimbulkan kejenuhan dan berdampak pada hasil belajar yang belum memenuhi kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep siswa kelas experiment dengan kelas kontrol dengan mengimplementasikan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) keranjang materi operasi hitung bilangan cacah pada SD Negeri Lempongsari. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain quasi ekperimen. Sampel penelitian dari dua kelas III SD Negeri Lempongsari yaitu kelas III B sebagai kelas ekperimen yang menggunakan model Problem Based Learaning (PBL) dan kelas III A sebagai kelas kontrol yang menggunakan konvensional. Pengumpulan data meliputi tes pemahaman konsep, observasi aktivitas siswa, dan dokumentasi. Analisis data dilakukakn dengan uji T untuk mengetahui perbedaan hasil post-test antara kelas ekperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Kelas yang mendapatkan model Problem Based Learning(PBL) menunjukan peningkatan pemahaman konsep yang lebih tinggi dibandingkan kelas yang menggunakan konvensional. Nilai tersebut terlihat pada kelas yang konvensional memperoleh nilai dengan rata-rata 73,8 sedangkan kelas yang menggunakan model pembelajarn memiliki nilai rata-rata 81,1. Hasil perhitungan diperoleh nilai sig.(2-tailed) 0,007 yang berarti lebih kecil dari 0,05, Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pemberian model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) efektif secara signifikan dalam meningkatkan pemahaman konsep materi operasi hitung bilangan cacah pada mata pelajaran matematika.
PERAN LINGKUNGAN SEKOLAH DALAM MENUMBUHKAN KEPERCAYAAN DIRI ANAK DENGAN KETERLAMBATAN BICARA DI TK PANGUDI LUHUR VINCENTIUS Widoningrum, Wulandari Kusuma; Putriyanti, Lina; Sulianto, Joko
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 18, No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v18i1.92878

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji peran lingkungan sekolah dalam menumbuhkan kepercayaan diri anak dengan keterlambatan bicara di TK Pangudi Luhur Vincentius dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan dan karakteristik spesifik setiap anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metodologi studi kasus. Wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi adalah beberapa metode yang digunakan untuk memperoleh data. Urgensi penelitian ini terletak pada kebutuhan kritis untuk memahami bagaimana lingkungan sekolah dapat dirancang dan dikelola untuk menciptakan atmosfer suportif yang mendorong perkembangan kepercayaan diri pada anak dengan keterlambatan bicara, mentransformasikan paradigma pendidikan dari model yang berfokus pada defisit menjadi pendekatan berbasis kekuatan, di mana kemampuan unik setiap anak diakui dan dipupuk melalui intervensi pendidikan yang personal. Miles dan Huberman"™s interactive model digunakan untuk melakukan analisis data kualitatif-deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan perlunya lingkungan sekolah yang suportif yang mencakup empat komponen utama: interaksi positif guru-siswa, strategi penerimaan teman sebaya, metode komunikasi adaptif, dan aktivitas pembangunan kepercayaan diri. Temuan penelitian juga menyoroti pentingnya intervensi kolaboratif yang melibatkan pendidik, terapis wicara, orang tua, dan teman sebaya untuk menciptakan lingkungan suportif holistik yang menumbuhkan perkembangan kepercayaan diri pada anak dengan keterlambatan bicara.
The Implementation of a Special Digital Program For Enhancing Students’ Character and Competencies at Muhammadiyah 5 Randublatung Junior High School Nurhayati, Siti Naviah; Kusumaningsih, Widya; Sulianto, Joko
Journal of Educational Sciences Vol. 10 No. 2 (2026): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.10.2.p.3421-3435

Abstract

Digital transformation in education requires schools to adapt systematically to technological developments while ensuring character formation and competency enhancement. This study aims to analyze the implementation of a Special Digital Program in strengthening students’ character and competencies at Muhammadiyah 5 Randublatung Junior High School. The research employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through observations, in-depth interviews with the principal and teachers, and documentation analysis. Data analysis involved data reduction, data display, and conclusion drawing, with source triangulation to ensure validity. The findings reveal that the program was implemented through the integration of character values into technology-based learning and the reinforcement of digital literacy. The initiative fostered responsibility, discipline, and digital ethics, while improving 21st-century competencies such as critical thinking, creativity, collaboration, and problem-solving skills. The success of the program was supported by visionary leadership, teacher readiness, and an adaptive school culture. In conclusion, digital transformation should be positioned as an integrative strategy connecting pedagogical, cultural, and managerial dimensions to sustain educational quality.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III DI SD NEGERI SAWAH BESAR 01 Idza Rosiana; Joko Sulianto; Hamidah Noer
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5153

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas III di SD Negeri Sawah Besar 01. Penelitian ini menggunakan kuantitatif dan kualitatif. Sampel penelitian terdiri 28 peserta didik kelas III. Instrument pengumpulan data yang digunakan adalah pretest dan posttest yang berjumlah 10 soal, selanjutnya dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada hasil belajar peserta didik. Sesuai dengan kriteria pengujian tolak H0 dan terima H1. Rata – rata hasil belajar peserta didik mata pelajaran matematika yang diajarkan dengan model pembelajaran berdiferensiasi lebih baik dibandingkan sebelum penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika di kelas III SD Negeri Sawah Besar 01.
Development of IT-Based Card Media on the Digestive System Topic to Improve Students’ Critical Thinking Skills and Learning Activities Fatimah, Nurulul; Sulianto, Joko; Roshayanti, Fenny
Journal of Educational Sciences Vol. 10 No. 3 (2026): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.10.3.p.930-942

Abstract

Integrated Science and Social Studies (IPAS) learning in primary education aims to prepare students to face future challenges through active learning activities. Critical thinking skills play a crucial role in enabling students to evaluate ideas and actively engage in the learning process. This study aimed to develop IT-based card media for digestive system material that is valid, practical, and effective in improving students’ critical thinking skills and learning activities. The research employed a Research and Development approach using the ADDIE model, which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The participants were 19 fifth-grade students of Pandeanlamper 02 Elementary School, Semarang, selected through purposive sampling. The results of expert validation by media experts, material experts, and practitioners indicated that the developed media met the criteria of very valid. Furthermore, the implementation of the IT-based card media showed an improvement in students’ critical thinking skills and learning activities after its use. Overall, these findings suggest that IT-based card media is feasible and effective as a learning medium to support the development of critical thinking skills and active learning in primary education.
Implementation of an Anti-Bullying Program in a Child-Friendly Elementary School: A Case Study at SD Negeri 2 Dempel Nurkhasan, Moh; Kusumaningsih, Widya; Sulianto, Joko
Journal of General Education and Humanities Vol. 5 No. 2 (2026): April
Publisher : MASI Mandiri Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58421/gehu.v5i2.1274

Abstract

Bullying in schools remains a serious problem that can negatively affect students’ psychological well-being, learning motivation, and social development. Therefore, effective school management is required to implement preventive programs that create a safe and supportive learning environment. This study aims to analyze the management of the anti-bullying program within the Child-Friendly School program at SD Negeri 2 Dempel, Karangrayung, Grobogan, focusing on four management functions: planning, organizing, actuating, and controlling. This research employs a qualitative, descriptive approach. The research subjects include the principal, teachers, the school committee, and the Child-Friendly School team. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The data analysis process involved data reduction, data display, and conclusion drawing to obtain a comprehensive understanding of the program implementation. The results show that the anti-bullying program management at SD Negeri 2 Dempel has been implemented effectively. In the planning stage, the school conducts needs identification through observation, questionnaires, interviews, and analysis of student discipline data. The organizing stage involves establishing a clear organizational structure, allocating school resources, and assigning tasks based on staff competencies. In the actuating stage, the principal provides guidance and motivation to ensure program implementation through activities such as integrating anti-bullying values into learning, developing child-friendly habits, supervising vulnerable areas, providing counseling services, collaborating with parents, and conducting anti-bullying campaigns. In the controlling stage, supervision is carried out through routine evaluations, principal monitoring, and follow-up improvements. Overall, the program contributes to creating a safe, inclusive, and child-friendly school environment.
The Implementation of Child-Friendly School Management in the Learning Process Handayani, Ery; Kusumaningsih, Widya; Sulianto, Joko
Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Vol. 8 No. 1 (2026): Pendidikan Islam dan Multikulturalisme
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri (INSURI) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/scaffolding.v8i1.9014

Abstract

This study aims to examine the implementation of Child-Friendly School (CFS) management in the learning process at SMP Negeri 39 Semarang. The research focuses on how planning, organizing, implementation, and supervision are carried out to ensure the fulfillment of children’s rights within classroom practices. A qualitative case study approach was employed to obtain an in-depth understanding of managerial and instructional processes. Data were collected through in-depth interviews, classroom observations, and document analysis involving the principal, vice principals, teachers, students, and parents. Data validity was ensured through source and technique triangulation, while data analysis followed the stages of reduction, display, and conclusion drawing. The findings indicate that the implementation of Child-Friendly School management in the learning process has been carried out effectively. In the planning stage, teachers are directed to design student-centered lesson plans that integrate child-friendly principles. The organizing stage shows a clear distribution of roles and responsibilities among school members, including the involvement of parents and the school committee. During implementation, teachers apply active learning strategies, positive communication, and non-violent discipline, creating a safe, inclusive, and enjoyable learning environment. In the supervision stage, regular monitoring and evaluation are conducted to ensure consistent application of child-friendly principles, although continuous monitoring and teacher capacity strengthening remain necessary. Overall, the study concludes that effective management of Child-Friendly Schools contributes positively to the creation of a humane, participatory, and rights-based learning process, supporting students’ academic and socio-emotional development.
Co-Authors A. Y. Soegeng Ysh A.Y Soegeng A.Y. Soegeng A.Y. Soegeng Ysh A.Y. Soegeng Ysh A.Y.Soegeng Ysh Achmad Buchori Achmad Buchori Adi Nur Cahyono Adiba, Rizqi Izza Afandi Afandi Afiyani, Ayu Nur Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Agus Hery Susanto Agus Sutono Agustina, Nur Agustina Khairunnisah Agustini, Ferina Ahlul Mufid Himayanti Ahmad Subqi Arianto Ahmad, Gofur Ainiyyah, Qurrotul Aksari, Nooraliza Ambar Widianingrum Amelia, Megah Shilvia Rizky Anam, Firda Saiful Anggita Wulandari, Anggita Anggraeni, Netty Anggun Setiawan Anggun Setiawan Ani Rizki Novianti Anik, Anik Rusmiati Anis Fidiyaningrum Anisa Wiwin Handayani Anisawwn Anisyah Yuniarti Anita Chandra Dewi Sagala, Anita Chandra Dewi Anita Chandra Sagala Anjani, Norma Dewi Anjarweni, Bondhaningtyas Any Inti Setyaningrum Apriani, Lucky Adelia Ardania, Nurdiah Vesti Ardi, Bagus Arfilia Wijayanti Arfilia Wijayanti Ari Widyaningrum Ari Widyaningrum3 Arianto, Ahmad Subqi Aries Tika Aries Tika Damayani Aries Tika Damayani Aries Tika Damayani, Aries Tika Arifudin Mahmudi Arini Inayatul Fajriyah Arini Inayatul Fajriyah Ariyanti, Mei Riska Dwi Arso Widyasmoro Arum, Frisma Puspita Aryo Andri Nugroho Asep Ardiyanto Astuti, Marisa Rizqi Atussilmi, Rifqi Auliani, Olivia AY Soegeng Ysh Ayu Tri Ambarwati Bagus Ardi Bagus Ardi Saputro Bagus Prasetyo Nugroho Berlyan Salsabilla Anindyta Susanto Chevi Anjarwati Choirul Huda Christiana Switaningsih H Cicik Sulistya Cintang, Nyai Cintang, Nyai Dami, Dami DAMIATIK, DAMIATIK Darsino Darsino Dayati Erni Cahyaningrum Dayati Erni Cahyaningrum Devita Sari Maria Ulfa Dewi Natalia Kristanti Santi Puspita Rini Dewi Susilowati Dewi, Anita Chandra Dewi. S, Anita Chandra Diah Rahayu, Septaria Diana Puji Lestari Dina Prasetyowati Dini Rakhmawati Diniarti, Noviroh djariyo djariyo Dona Ayu Saputri Durrotun Nashihah Dyah Ratnasari Eka Diana Rahmawati Eka Sari Setianingsih Eka Sari Setianingsih, Eka Sari EKO YULIANTO Elyasari, Siti Endah Rita Sulistya Dewi Endang Wuryandini Endang Wuryandini, Endang Ermayanti, Wita Ervina Eka S Ervina Eka Subekti Eti, Eti Yenik Eva Khoirunnisa Fadhilah, Lutfiani Nur Fatimah, Nurulul Febriarianto, Bayu Febyana, Dhiyannisha Rachma Fenny Roshayanti Ferina Agustini Ferina Agustini Fidiyaningrum, Anis Fika Kurnia Dewi Filia Prima A Filia Prima Artharina Fine Reffiane Fine Reffiane Fitri Yulianti Fitriana, Devita Wahyu Fitriana, Riska FITRIYYAH, NI’AM FIKRIYATUN Fuad Abdullah Fuad Fuad, Fuad Abdullah Gunarhadi Gunarhadi Gunarhadi Gunarhadi, Gunarhadi Gurit Andriyanto Hadi Soeroso Halimatus Sa’diyah Hamidah Noer Handayani, Ery Handayani, Niswati Happy Prawitasari Nourmaningtyas Hardianika Rahmaningtyas Harhara, Andre Aggasy Harto Nuroso Harum K., Sri Maya Hasnan Nur Fauzi Henry Januar Saputra, Henry Januar Heri Saptadi Heri Saptadi Ismanto Hernawati, I Heru Ekwanto Hesti Hesti Hidayah Sri Murwati Husni Wakhyudin Ida Dwijayanti Idza Rosiana Ifam Zakiyyatul Awwaliyah Iin Purnamasari Iir, Marviana Ikha Listyarini Ikha Listyarini Ikha Listyarini Ikha Valenta Nosawati INDRI RAHMASARI Inzah, Ummi Nur Ipmawati, Diyah Ismail Ismail Ismatul Khasanah Istiqomah Istiqomah Istiqomah Istiqomah istiqomah istiqomah J. Sustaminawhanti Jannah, Mustaqinul Jannatul Firdaussyiyah Joko Siswanto Joko Siswanto Joko Siswanto Jumiati Jumiati Jumiati Jumiati Karima, Retmaniar Karsono Kartika Fajar Pratiwi Khasanah, Rohmah Kholiq Permoino, Gilar Khusnul Fajriyah Kiswoyo Kiswoyo, Kiswoyo Kiswoyo, Kiswoyo KRISTIYAN, CANDRA Kurnia Putri, Dinda Kusuma, Yogi Widya Laela Farchatunnisa Laila, Zahroil Latif, Anik Kistin Layyinatus Syifa Layyinatus Syifa, Liftia Lestari, Ester Tri Liana Setiyowati Lina Putriyanti Lisnanto, Suko Lucky Adelia Apriani Lusiana, Rosalia Eka M. Arief Budiman M. Yusuf Setia Wardana Maemonah, Maemonah Maghfiroh Mahfiroh, Sari Mahmudi, Arifudin Masruroh MASRUROH Maulida, Novia Fitri Maya Damayanti Mei Fita Asri Untari Mei Riska Dwi Ariyanti Miftah Devi Amalia Millah, Hidayatul Mina Fujika Indriyani Mira Azizah Miyarti Miyarti Miyarti, Miyarti Mudlifah, Umi Haniatul Mudzanatun Mudzanatun IKIP PGRI Semarang Mudzanatun Mudzanatun Mudzanatun Mudzanatun Muhamad Muzaki Assidiqi Muhammad Prayito Muhammad Rivai Muhammad Syarif Hidayatullah, Muhammad Syarif muhtarom Muhtarom Murni, Odela Priscilia Murniati . Mursyidatul Azmiyah Murthofiah, Murthofiah Muryantobroto Muryantobroto Mustaqinul Jannah Musthofiah, Afifatul Mustika, Lutfia Richa Ayu Nahda Yumna Ufairoh Nani Kurniasari Ngatmini Ngatmini Nilam Permata Sari Nindyasari, Wrestika NINGARTUTI, PIPIT GEBYAR Nisa, Yulia Khoirun Noer, Hamidah Nor Hamidah Norma Aryani Damarayu Norma Tri Yunita Nourmaningtyas, Happy Prawitasari Novi Istiqomah Noviana Dini Rahmawati, Noviana Dini Nur Aini Nur Chasanah Nur Fadlilah Nur Fadlilah Nurdiah Vesti Ardania Nurhadi Nurhadi Nurhanisa, Dinda Setya Nurhayati, Siti Naviah Nurkhasan, Moh Nurkolis Nurkolis, Nurkolis Nursyarifah, Nining Nurul Milatul Jannah Nuva Nurul Laiyinah Nuza Heri Setyani Octaviasari, Fitri Ayu Ornella Alika Osman, Sharifah pangestuti tuti Panji Suwito Permatasari, Putri Dian poyo Prabowo, Satriyo Abid Prasena Arisyanto Prayito, M. Puji Kurniati Purbosari, Dewi Purnamasari, Mita Putri Sukrotin Ni’mah Putriyanti, Lina Qoriati Mushafanah Raharjo, Susilo Rahmaningtyas, Hardianika Rahmat Rais Rahmat Rais, Rahmat Ramdhani, Hani Wijil Rasiman Rasiman Rasiman Rasiman Rasiman Rasiman ratih kusuma dewi Ratih, Monica Ratna Kusuma Ningrum Rejeki Tulus Ridha Rahmawati, Ridha Rifki Khamdani Rifqi Yatul Janah Rindiani, Erra Yuni Riyadus Solikhin Rizqi Izza Adiba Rizqianna, Tsania Ayyusti Rofian, Rofian Rofiatus Sanabila Rojaenah, Siti Rokhmat Rosalia Eka Lusiana Rosita Tirtasari rudiyanto Ryky Mandar Sari Sadiyo Sajidan Sajidan Sari, Efinda Sa`adah, Miayatus Selliawati, Atiek Setiawan, Agung Yunis Setiawati, Indra Setiyono, Yuuki Chleo Pratama Setiyowati, Liana Setyani, Nuza Heri Setyani, Nuza Hery Setyawati, Ariani Nur Singgih Adhi Prasetyo Singgih Adhi Prasetyo Siskawati Siti Asiyah Siti Elyasari Siti Maghfiroh Siti Marfuah, Siti Siti Nur Hasanah, Siti Nur Siti Nurrohmah Siti Patonah Slamet Yani Budhiyati Solekah Solekah Solekah SOLIKHIN, RIYADUS Sri Anitah Sri Anitah SRI LESTARI Sri Nur Andini Sri Rahayu Hasna Sri Suneki Sri Wikyuni Sri Wikyuni Suci Rahayu Suci Rahayu Sudadi Sudadi Sugiharti, Asih Sugiyanti Sugiyanti Suharni Suharni Suharno Sukamto Sukamto Sukamto Sukamto Sukat Sulistyowati Sulistyowati Sumarno Sumarno . Sumarno Sumarno Sunardi Sunardi Sunardi Sunardi Susilowatiningsih Switaningsih H, Christiana Syina, Desy Hindun Tajqiyah, Lina Tiara Aninditha Tri Widyardi Trisnawati, Dwi Ufairoh, Nahda Yumna Ulva Nur Pratiwi ULYA IZZA RAHAYU Umarsana, Srie Zahra Nur Nadiya Putri Ummi Khoirun Nisa’ Upgris, Vira Urfi Mutiarohmah Hanggraeni Putri Uswatun Khasanah Veryliana Purnamasari Veryliana Purnamasari Veryliana Purnamasari, Veryliana Wafiroh, Nadia Khalda Wahyu Tri Utami Wahyuningsih , Siti Wahyuningtiyas, Erni Wardana, Muhammad Yusuf Setia Warihadi, Gutomo Wawan Priyanto, Wawan Widayati, Ligar Widianingrum, Ambar Widoningrum, Wulandari Kusuma Widya Kusumaningsih Widya Kusumaningsih Wijonarko Wijonarko Wijonarko Wijonarko Wijonarko, Wijonarko Windiarto, Teguh Wita Ermayanti Wuryandini , Endang Yanuardhana Argaruri Yoganingsih, Chadwandwi Yogi Widya Kusuma Zainuri, Indra Paksana Zakia, Amelia Fatkhu Zuhrotul muna