Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
25.618
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Public Health Science (IJPHS) JTEV (Jurnal Teknik Elektro dan Vokasional Konselor Journal of Educational, Health and Community Psychology Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Psikis : Jurnal Psikologi Islami Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Unversitas Muhammadiyah Aceh Kopasta: Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Manajemen Pendidikan Islamic Counseling : Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Indonesian Journal of Educational Counseling Educational Guidance and Counseling Development Journal Jurnal Kesehatan Medika Saintika NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan RISTEKDIK : Jurnal Bimbingan dan Konseling JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Bisma The Journal of Counseling International Journal of Educational Dynamics (IJEDS) ENLIGHTEN (Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam) Global Conference Index EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Psikologi Konseling: Jurnal Kajian Psikologi dan Konseling Jurnal Ilmiah Aquinas QUANTA JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Real in Nursing Journal KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Jurnal Neo Konseling MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial Bikotetik (Bimbingan dan Konseling: Teori dan Praktik) Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Journal On Teacher Education (Jote) Journal of Early Childhood Education (JECE) COUNSENESIA Indonesian Journal of Guidance and Counseling Prophetic : Professional, Empathy, Islamic Counseling Journal Psikobuletin: Buletin Ilmiah Psikologi Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal of Educational Administration and Leadership (JEAL) Journal of Counseling, Education and Society International Journal of Applied Counseling and Social Sciences Jurnal Nasional Holistic Science Indo-MathEdu Intellectuals Journal Sibatik Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Education and Counseling Journal Kronologi Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Southeast Asian Journal of Technology and Science Jurnal Basicedu Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia JPOL: Journal of Pedagogy and Online Learning Counseling and Humanities Review JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia AHKAM : Jurnal Hukum Islam dan Humaniora Sociocouns: Journal of Islamic Guidance and Counseling Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Naradidik: Journal of Education & Pedagogy Madani: Multidisciplinary Scientific Journal TOFEDU: The Future of Education Journal Global Education Journal TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Mahir : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora Socius: Social Sciences Research Journal Consilium Current Issues In Counseling SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling Algebra Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Studi Multidisipliner: Jurnal Kajian Keislaman Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA JPT : Jurnal Pendidikan Tematik Jurnal Kesehatan Masyarakat Frontiers on Healthcare Research
Neviyarni, Neviyarni
Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 265 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 265 Documents
Search

 17   18   19   20   21 
Faktor-faktor yang Menyebabkan Rendahnya Regulasi Diri dalam Belajar Siswa Serta Implikasinya dalam Layanan Bimbingan dan Konseling Hayati, Annajmil; Neviyarni, Neviyarni; Hariko, Rezki; Adlya, Soeci Izzati
Counseling and Humanities Review Vol 5, No 1 (2025): Counseling and Humanities Review
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/0001295chr2025

Abstract

AbstractBanyak siswa yang menghabiskan waktu hanya untuk urusan hiburan semata dibandingkan dengan urusan akademik. Siswa sering mengulur waktu dengan melakukan kegiatan yang tidak bermanfaat sehingga waktu terbuang dengan sia-sia hingga tugas terbengkalai, hal ini menunjukkan rendahnya regulasi diri siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan rendahnya regulasi diri siswa dalam belajar serta implikasinya dalam layanan bimbingan dan konseling. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis deskriptif. Populasi dalam penelitian ini ialah seluruh siswa kelas X dan XI di SMA Negeri 7 Padang yang terdaftar pada TA. 2024/2025 yaitu sebanyak 717 siswa, dengan sampel dipilih sebanyak 103 siswa dengan metode purposive sampling dengan kriteria siswa yang memiliki regulasi diri rendah dan sangat rendah. Data diperoleh skala regulasi diri dalam belajar yang kemudian dianalisis dengan uji statistik dan persentase. Data telah lulus uji validitas dan reliabilitas dengan nilai rhitung > rtabel 0,163 dan nilai cronbach alpha 0,857 > 0 ,700. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor eksternal lebih berperan dalam menyebabkan rendahnya regulasi diri dalam belajar siswa dibandingkan faktor internal, aspek lingkungan keluarga merupakan faktor eksternal yang paling berperan. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya program pengembangan regulasi diri dalam belajar.
Faktor-faktor Penyebab Perilaku Self-Injury Mahasiswa Tahun Pertama Universitas Negeri Padang Amri, Meidinul Ihfa; Neviyarni, Neviyarni
Counseling and Humanities Review Vol 5, No 1 (2025): Counseling and Humanities Review
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/0001263chr2025

Abstract

Self-injury merupakan perilaku menyakiti diri sendiri untuk mengatasi tekanan emosional atau rasa sakit tanpa ada maksud untuk bunuh diri. Perilaku self-injury dapat terjadi karena berbagai faktor yang dipengaruhi mekanisme pertahanan diri dari strategi coping yang negatif seperti permasalahan psikologis. Mahasiswa tahun pertama merupakan individu yang sering mengalami permasalahan psikologis karena berbagai perubahan dan konflik. Sehingga mahasiswa tahun pertama rentan menjadi pelaku self-injury. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan beberapa faktor penyebab self-injury terhadap mahasiswa tahun pertama Universitas Negeri Padang. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif, jenis data yang digunakan data interval, serta sumber data primer. Pengolahan instrumen terhadap 380 mahasiswa tahun pertama dari 6 Fakultas di Universitas Negeri Padang menunjukkan bahwa secara keseluruhan, perilaku self-injury berada pada kategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa penyebab perilaku menyakiti diri sendiri pada mahasiswa tersebut tidak bersifat ekstrem, melainkan memiliki tingkat pengaruh yang sedang dari berbagai aspek. Oleh karena itu, penanganan yang komprehensif dan dukungan dari lingkungan kampus serta keluarga sangat diperlukan untuk membantu mahasiswa mengatasi faktor-faktor tersebut agar tidak berkembang menjadi masalah yang lebih serius.
Faktor Penyebab Kejenuhan Mahasiswa Menyusun Skripsi dan Implikasinya dalam Bimbingan dan Konseling Putri, Oksa Eka; Neviyarni, Neviyarni
Counseling and Humanities Review Vol 5, No 1 (2025): Counseling and Humanities Review
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/0001304chr2025

Abstract

Mahasiswa yang sedang menyusun skripsi merupakan individu yang rentan mengalami kejenuhan. Tujuan dari penelitian ini adalah menentukan faktor penyebab timbulnya kejenuhan mahasiswa dalam menyusun skripsi pada mahasiswa tingkat akhir jurusan bimbingan dan konseling di Universitas Negeri Padang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan tingkat kejenuhan mahasiswa akhir departemen bimbingan dan konseling dalam menyelesaikan skripsi berada pada kategori sangat tinggi, hal ini mendeskripsikan bahwa rata-rata angkatan 2018 dan angkatan 2019 cenderung mudah jenuh dalam mengerjakan skripsinya. Penelitian ini menghadirkan pendekatan baru dalam mengkaji burnout pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi, dengan fokus pada 3 aspek yaitu mental, fisik dan emosi. Berbeda dengan penelitian sebelumnya yang lebih banyak menekankan aspek emosional semata, serta tidak seperti penelitian terdahulu yang dominan dilakukan pada mahasiswa kedokteran atau jurusan sains, penelitian ini mengkaji tingkat burnout pada mahasiswa Bimbingan dan Konseling. Diperlukan penyelenggaraan layanan konseling kelompok untuk mengentaskan kondisi jenuh pada mahasiswa.
FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA SMA SERTA IMPLIKASINYA DALAM LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Selma, Selma Karmila Dewi; Neviyarni, Neviyarni
SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2025)
Publisher : Penerbit Lafadz Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54443/sibatik.v4i9.3401

Abstract

Academic procrastination refers to the tendency to delay academic tasks or obligations until just before the deadline. This behavior negatively affects performance, causes stress, guilt, and decreases self-confidence among students. The objective of this study is to identify the factors that contribute to academic procrastination in high school students and explore its implications for guidance and counseling services. A descriptive quantitative approach was used, involving the population of students in grades X E and XI F at SMAN 2 VII Koto Sungai Sarik during the 2024/2025 academic year, totaling 102 students. A total sampling technique was applied, allowing the study to include all members of the population for more representative and accurate data. The research instrument used a Likert scale model to assess factors contributing to academic procrastination. The findings revealed that high-category internal factors included anxiety, difficulty managing time, fear of failure, and lack of self-control, while motivation was in the moderate category. External factors identified as high-category were environmental conditions, while parental upbringing was classified as moderate. Based on these results, counselors can offer tailored guidance and counseling services to help students address academic procrastination effectively.
Faktor Penyebab Perilaku Membolos Siswa dan Implikasinya terhadap Layanan Bimbingan dan Konseling Syakura, Muhammad Abdan; Neviyarni, Neviyarni
MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial Vol 9, No 2 (2025)
Publisher : Prodi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Sumatera

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mkd.v9i2.11851

Abstract

Truancy is a form of disciplinary violation that can negatively impact students’ academic achievement and character development. This study aims to identify the factors contributing to truancy among junior high school students and to analyze its implications for school guidance and counseling services. A quantitative descriptive approach was employed, involving 20 purposively selected students from SMPN 2 Batang Anai. Data were collected using a questionnaire covering both internal and external factors. The results indicate that dominant internal factors include a desire to play and lack of learning motivation (60%), while key external factors are peer influence and insufficient teacher supervision (70%). These findings reveal that truancy behavior arises from a combination of personal and environmental factors. Accordingly, comprehensive, and responsive guidance and counseling services, such as information services, group counseling, and parent-school collaboration are essential to prevent and address truancy in a structured manner.
Initiatives in the Process of Learning for the Digital Native Generation in the Post-Pandemic Period Guspriadi, Yan; Nirwana, Herman; Neviyarni, Neviyarni; Ardi, Zadrian
Jurnal Neo Konseling Vol 4, No 4 (2022): Jurnal Neo Konseling
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/00677kons2022

Abstract

Post-pandemic conditions or also called new normal or other names that lead to the same meaning, in this condition personally, in groups, and organizations, some are adapting life processes, restarting everything that has been stopped due to the Covid-19 pandemic, direct interaction is replaced by interaction via the internet network, using a supporting platform, direct classroom learning is replaced by learning with virtual classes, ordering food through various applications, up to strict restrictions on mobility, this process occurs over a long period of time, Habits and behavior carried out by the digital native generation, has an effect on personal development academically and morally, when personally a person does routine things continuously, or is met with the same conditions many times, then indirectly a steady flow will be formed, regardless of whether it is negative or positive normally. Initiative is needed to increase motivation and learning outcomes. Initiative, independence, and responsibility in students will enable them to recognize opportunities, overcome obstacles, anticipate difficulties, and act appropriately and consistently.
Analysis of the Influence of Visual, Auditory, and Kinesthetic Learning Styles on Academic Achievement of Middle School Students Anwar, Firmawati; S, Neviyarni; Mudjiran, Mudjiran
JURNAL PARADIGMA : Journal of Sociology Research and Education Vol. 5 No. 2 (2024): (DECEMBER 2024) JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education
Publisher : Labor Program Studi Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpjsre.v5i2.10508

Abstract

This study aims to analyze the influence of visual, auditory, and kinesthetic learning styles on the academic achievement of junior high school students. The research method used is a qualitative approach with a literature review. Data were collected through searching for scientific articles in various academic databases. Data analysis was carried out using a qualitative meta-synthesis approach. The results of the study showed that junior high school students have a variety of learning styles, with a dominance of visual learning styles (45%), auditory (30%), and kinesthetic (25%). Students with visual learning styles excel in subjects involving visual representation, while auditory students excel in language and music subjects. Kinesthetic students show the best performance in practical subjects. Furthermore, the study revealed a complex interaction between learning styles that affect students' academic achievement. The implication of this finding is the importance of developing adaptive learning strategies to accommodate the diversity of students' learning styles.
Inclusive Learning Adaptation Strategy: Analysis of Cognitive and Socio-Emotional Development in Students with Special Needs and Gifted Students in Secondary Schools Ningsih, Mahdalena Prihatin; S, Neviyarni; Mudjiran, Mudjiran
JURNAL PARADIGMA : Journal of Sociology Research and Education Vol. 5 No. 2 (2024): (DECEMBER 2024) JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education
Publisher : Labor Program Studi Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpjsre.v5i2.10509

Abstract

This study aims to analyze inclusive learning adaptation strategies with a focus on the cognitive and social-emotional development of students with special needs and gifted students at the secondary school level. Using a qualitative approach with a literature study method, this study integrates findings from various literature sources published between 2018-2024, accessed through trusted academic databases. Data analysis uses a qualitative metasynthesis approach with validation through source triangulation and peer debriefing. The results of the study indicate that effective inclusive learning adaptation strategies require a holistic approach including: (1) individual needs-based learning differentiation, (2) comprehensive support systems, (3) collaboration of teaching teams and parental involvement, (4) assistive technology and curriculum modifications, and (5) ongoing professional development. These findings provide practical implications for the development of inclusive learning programs that accommodate the diversity of students' learning needs.
Penerapan Pendidikan Karakter (Character Building) dalam Pembelajaran Sejarah Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Payakumbuh Hazmi, Nahdatul; S, Neviyarni
JURNAL PARADIGMA : Journal of Sociology Research and Education Vol. 5 No. 2 (2024): (DECEMBER 2024) JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education
Publisher : Labor Program Studi Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpjsre.v5i2.10510

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendidikan karakter dalam pembelajaran sejarah pada siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Payakumbuh, termasuk mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Pendidikan karakter sendiri merupakan upaya penanaman nilai-nilai positif agar menjadi bagian dari kepribadian peserta didik dalam bertindak. Metodologi yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan kepala sekolah, guru sejarah, dan 5 orang siswa sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran sejarah diawali dengan tahap perencanaan oleh guru. Beberapa faktor pendukung yang ditemukan adalah program kedisiplinan sekolah, kegiatan ekstrakurikuler dan seni untuk membentuk karakter berbudaya, serta kompetensi guru dalam penyampaian materi dan penggunaan media pembelajaran. Sementara itu, faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu pembelajaran, kurangnya dukungan orang tua siswa, dan pengaruh lingkungan yang kurang mendukung penerapan pendidikan karakter dalam pembelajaran sejarah. Temuan ini mengindikasikan perlunya sinergi antara sekolah, orang tua, dan lingkungan dalam mendukung keberhasilan pendidikan karakter.
Perkembangan Siswa Berkebutuhan Khusus dan Siswa yang Tidak Biasa Serta Implikasinya dalam Proses Belajar dan Pembelajaran Ramadhona, Chintia; S, Neviyarni
JURNAL PARADIGMA : Journal of Sociology Research and Education Vol. 5 No. 2 (2024): (DECEMBER 2024) JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education
Publisher : Labor Program Studi Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpjsre.v5i2.10511

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perkembangan siswa berkebutuhan khusus dan siswa dengan karakteristik unik lainnya serta dampaknya terhadap proses pembelajaran di kelas. Masalah utama dalam penelitian ini adalah bagaimana perbedaan karakteristik perkembangan dan kebutuhan siswa berkebutuhan khusus serta siswa dengan karakteristik tidak biasa dapat mempengaruhi proses belajar mereka dan strategi pengajaran yang dibutuhkan. Dengan menggunakan metode kualitatif, penelitian ini melibatkan observasi kelas, wawancara dengan guru, dan analisis dokumen untuk memahami kebutuhan khusus dari kedua kelompok siswa tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa berkebutuhan khusus dan siswa dengan karakteristik tidak biasa membutuhkan pendekatan yang lebih adaptif dan strategi pengajaran yang lebih bervariasi untuk mendukung keterlibatan dan perkembangan akademis mereka. Guru dihadapkan pada tantangan dalam menyusun strategi yang inklusif namun tetap efektif bagi seluruh siswa. Temuan ini memiliki implikasi bagi pengembangan kurikulum dan pelatihan guru, khususnya dalam mengembangkan pendekatan yang lebih responsif terhadap keragaman di dalam kelas.
Co-Authors A. Muri Yusuf Abdussalam, Hazel Adha, Idyana Afdal Afdal Afdal Afdal Afdal, Afdal Agus Irianto Agus Sutiono Ahmad Syaf Ya Habibi Alfi Rahmi Alfirzan, Aulia Alfitri Alfitri Alma Yulianti Alnetia Dwi Kamirsa Amria Amat, Muhammad Asyraf Bin Che Amri, Meidinul Ihfa Andriani, Irna Andrianto, Silvina Anggraeni, Aisyah Anwar, Firmawati Aprinaldi, Eki Ardi, Lailatul Afifah Ardimen Arini, Larasuci Arliyus, Arliyus As Syafiyah, Aufizzahra Ath'thariq, Irfan Aziz Sinaga, Malim Abdul Azmatul Khairiah Sari Azrul Said Baehaqi Bahridah, Puspita bin Che Amat, Muhammad Asyraf Birrul Walidaini Chandra, Mutiara Putri Che Amat, Muhammad Asyraf Bin Chici - Pratiwi Chintia Ramadhona, Chintia Cusinia, Azahra Hardi Daharnis Daharnis Daisy Leries, Frinska Daniati, Nur Hisna Darwianis, Darwianis DARYANTI DARYANTI Daulay, Maslina DELA, VITRIA LARSEMAN Delima Delima Desi Areva Desrinelti, Desrinelti Desyandri Desyandri Devirita, Fitria Dianti, Tiara Maiza Dina Aryanti Dina Sukma Dony Darma Sagita Dwi Cahyanti, Dwi Efendi, Mawardi Efendi, Z. Mawardi Elfira, Yenni Elsa Yuniarti Elwijaya, Fadiah Eni Susanti Erda Fitriani Ersya, Zikry Latupasjana F, Farida F, Firman Fahrudin, Farida Fauziah, Febriella Fazria, Nurul Febriani, Rahmi Dwi Ferdiansa, Geandra Fikri, Miftahul Filma Alia Sari Firdha Ainil Hakim Firman Firman Firman Firman Firman Fitri Arnita Fitri Hayati Fitri, Maulida Fitri, Raudatul Fitria, Yanti Fitriani Fitriani Frischa Meivilona Yendi Gusni Dian Suri Guspriadi, Yan Gustiani, Hesti Gustina Gustina Hairani, Sunita Hakim, Firdha Ainil Handayani, Revi Hanida, Hanida Hariko, Reski Hariko, Rezki Hasbi Hastuti, Hera Haswenova, Fadhilah Hayati, Annajmil Hazmi, Nahdatul hendriani, maifit Hendrizal Hendrizal Herman Nirwana Hidayah, Nur Ayni Hidayati Rais Ifdil Ifdil Illahi, Ulya Indra Ibrahim Intan Sari Irawana, Tri Juna Irdamurni Irdanelli, Irdanelli Isari, Vivi Isrizal, Isrizal Jamaris Jamaris Juli Sardi Jumrawarsi, Jumrawarsi Junaidi Junaidi Kaffa, Zemi Kamirsa Amria, Alnetia Dwi Khaira, Imalatul Khodiyah, Suryani Kiram, Riyanda Kurnia, Edo Kurnia, Lisa Lianti, Afdha Liza Husnita Lubis, Ridwan Luthfi, Afifah Mutiara Mahalul Azam Mahdalena Prihatin Ningsih Mairina, Vivi Mardiah, Suci Amelia Mariah, Kiki Marjohan Marjohan Marsari, Henni Meezy Indriyansyah Meri Susanti Meria Ultra Gusteti Milda Ayu Mita Anggela Putri Mudjiran Mudjiran Mudjiran Muhammad Asyraf Bi Che Amat Muhammad Asyraf Bin Che Amat Muhammad Asyraf Bin Che Amat Muhammad Asyraf Che Amat Mulia, Fika Dwi Mulia, Fika Dwii Mulyana, Fitri Muri Yusuf Murisal Murisal Murni, Irda Mustika Sari, Mustika Mustika, Sari N, Dyla Fajhriani Nabila, Asyifa Nasri, Yuris Nasution, Salsabila Netrawati, Netrawati Ningsih, Desri Noperlis, Anggi Dwi Novia Rita Noviandi, Hendra Nuarizal, Adek Nur Hafiza Nurfarhanah Nurfarhanah Okta, Oktatul Oktarisma, Saniyah Oktavia, Linda Sari Pendri, Maisarah Pertiwi, Yuarini Wahyu Pratiwi, Bella Prawita, Citra Bella Puspa Devi, Ayu Putra, Rizky Darmansyah Putra, Ronald Wardey Putri, Kanaya Yose Putri, Oksa Eka Putri, Ramtia Darma Putriana, Sania Rahima, Raja Rahmad Rahmad Rahmadani, Riyan Rahmat, Dedek Rahmawati, Afika Ira Rahmawati, Rahmawati Rahmi, Putri Syafira Rahmiati Rahmiati Ratnasari Ratnasari Revo, Axvelgion Rifmasari, Yessi Rihaliza, Rihaliza Rima Pratiwi Fadli Riska Ahmad Riska Ahmad Rismi, Ridho Rizka, Mifta Romi Mesra Rosalinda Rosalinda Rusdinal Rusdinal S.Ag. S. Pd. M.Ag, Deliati Safitri, Nur’aini Safitri, Ulandari Salmiyanti, Salmiyanti Salsabila Arsih Salsabila Lutfha, Nadia Salsabila Rosandi, Adinda Salwi, Annisa Nabihah Sandra, Rober Sari, Fanya Puspita Sari, Nurisma Satria, Bayu Sefrinal Sefrinal, Sefrinal Selma, Selma Karmila Dewi Septya Suarja, Septya Shudra Elhesmi Sihombing, Sri Cahaya silpia deka Putri Silvia, Nova Soeci Izzati Adlya Solfema Suci, Dwi wulan Sugiarto, Sambas Suhartati Wahyu Suhartiwi Suhartiwi, Suhartiwi Suhendra, Marta Susi Herawati Syaddiyah, Halimahtun Syafitri, Yaumil Rizki Syahniar Syahniar Syahputra, Yuda Syaifullah, Arif Syakura, Muhammad Abdan Syapitri, Denia Syarifuddin, Hendra Tanjung, Romi Fajar TRIAVE NUZILA ZAHRI Trinindi Eriswan Fitri Triyanti, Tessa Wahid, Ahmad Wahidah, Syarifah Wahyu Almizri Wahyu, Suhartati Warta, Fitri Wela, Rasmila Wenny Audina Kartikasari Wirnita, Wirnita Wulandari, Sri Siawati Yadi, Heri Febri Yelfianita, Yelfianita Yeni Karneli Yeni, Frischa Meivilona Yona Syaida Oktira Yuliana, Devi Faizah Yunita, Rahmania Yuza, Arlina Zadrian Ardi Zakki, Ahmad Zen, Zelhendri Zikri, Ahmad Zulvira, Riri