Articles
Peningkatan Hasil Belajar Siswa SDN Sawah Besar 01 pada Materi Ekosistem Melalui Gambar Tiga Dimensi
Adiba, Rizqi Izza;
Sulianto, Joko;
Azizah, Mira;
Miyarti, Miyarti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v7i2.6309
Berdasarkan hasil pengamatan peneliti dan wawancara bersama guru kelas V SD Negeri Sawah Besar 01, ditemukan kurang maksimalnya hasil belajar siswa pada materi ekosistem kelas V SD Negeri Sawah Besar 01 Kota..Semarang. Sehingga peneliti melakukan Penelitian.Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan media gambar tiga dimensi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan pada kelas V dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang. Penelitian ini dapat mengukur hasil belajar kognitif siswa dengan langkah-langkah pembelajaranya yaitu; 1. Menyajikan kompetensi 2.Mempresentasikan materi 3.Menyajikan media gambar tiga dimensi 4.Diskusi antar kelompok. Setelah melakukan.penelitian diperoleh adanya peningkatan hasil belajar pada aspek kognitif siswa. Dengan menggunakangambar tiga dimensi siswa memperoleh pengalaman belajar yang nyata, pembelajaran lebih aktif dan menyenangkan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan ini, penulis merekomendasikan kepada para guru agar menggunakan. media gambar tiga dimensi dalam pembelajaran IPA di SD karena dapat meningkatkan..hasil belajar siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Hasil Belajar Siswa Ditinjau dari Gaya Belajar Pada Siswa Kelas 3 SDN Sawah Besar 01
Octaviasari, Fitri Ayu;
Sulianto, Joko;
Noer, Hamidah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) terhadap hasil belajar siswa, yang ditinjau dari gaya belajar siswa kelas 3 SDN Sawah Besar 01. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah mix method (kualitatif dan kuantitatif). Data kuantitatif diperoleh melalui pre-test dan post-test pada kelompok eksperimen yang diterapkan dengan model PBL, serta kelompok kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Data kualitatif dikumpulkan melalui wawancara untuk menggali persepsi siswa terkait gaya belajar mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL memberikan dampak positif terhadap hasil belajar siswa, dengan perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Selain itu, pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar juga terlihat jelas, di mana siswa dengan gaya belajar visual dan kinestetik menunjukkan peningkatan hasil belajar yang lebih signifikan dibandingkan dengan siswa bergaya belajar auditori. Penelitian ini menyarankan agar model pembelajaran disesuaikan dengan gaya belajar siswa untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
Feasibility of the literacy taxonomy guidebook in the digital age for high school biology teachers
Murni, Odela Priscilia;
Afandi, Afandi;
Yuniarti, Anisyah;
Sulianto, Joko;
Sajidan, Sajidan
JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Vol 10, No 1 (2025): April 2025
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31932/jpbio.v10i1.4493
Literacy in the digital era has recently become an exciting topic in education policy, research, and practice because it is believed to be the foundation for dealing with life in the digital era. This study aimed to determine the feasibility of the literacy taxonomy guidebook in the digital era for high school biology teachers. The method used is the Research and Development (R&D) model ADDIE, which is limited to the Development stage. Data collection in this study used interview techniques and validation of literacy taxonomy guidebooks in the digital era for high school biology teachers by five validators using validation sheets and reliability tests using ICC. The validated aspects are material, presentation, language, and graphical aspects. This study found that the literacy taxonomy guidebook in the digital era for high school biology teachers received an Aiken validity value of 0.79 with a High Content Validity category, and the average reliability result using the ICC reliability formula was 0.947, with agreement between validators being on the Very Good criteria index. Thus, the literacy taxonomy guidebook in the digital era for high school biology teachers is suitable for teachers to implement literacy in the digital era in biology learning.
Pengaruh Model PBL Berbantuan Media Parisa Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas V Materi Warisan Budaya Daerah
Kusuma Dewi, Ratih;
Huda, Choirul;
Istiqomah, Istiqomah;
Sulianto, Joko
Jurnal Lensa Pendas Vol 9 No 2 (2024): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33222/jlp.v9i2.4067
Penemuan hasil pembelajaran IPAS materi warisan budaya menjadi pendorong penelitian ini. Pendekatan PBL dengan bantuan media PARISA memberikan pengaruh terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas V sekolah dasar. Selain itu untuk mengetahui apakah hasil belajar kognitif dari model PBL dengan berbantuan media PARISA sudah memenuhi standar KKTP. Penelitian ini menggunakan desain Pra-eksperimental, one group pre-test post-test mengambil tes sebelum dan sesudah perlakuan; itu bersifat kuantitatif. Ha diterima setelah menguji hipotesis penelitian dengan Uji Paired sample t-test yang menunjukkan bahwa Sig. = 0,000 < α = 0,05. Terlihat penggunaan model PBL dengan berbantuan media Parisa sangat berpengaruh terhadap hasil pembelajaran. Selain itu, uji T satu sampel pada penelitian ini menunjukkan bahwa t_hitung = 7,260 > t_tabel atau sig. 0,000 < 0,05, maka menerima Ha. Hal ini menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar kelas V IPAS materi warisan budaya daerah mempunyai nilai minimum 75.
Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Melalui Asesmen Diagnostik Non Kognitif Pada Pembelajaran Diferensiasi di SD Islam Al Madina Semarang: Analysis of Student Learning Styles Through Non-Cognitive Diagnostic Assessments in Differentiated Learning at Al Madina Islamic Elementary School Semarang
Arum, Frisma Puspita;
Sulianto, Joko;
Sulistyowati, Sulistyowati;
Wijayanti, Arfilia
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v4i4.13206
Berdasarkan observasi di kelas 4A SD Islam Al Madina Semarang menunjukkan belum ada implementasi asesmen diagnostik non kognitif. Hal ini menyebabkan pendekatan pembelajaran yang dipilih guru tidak sepenuhnya berpihak pada kebutuhan peserta didik. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui gaya belajar peserta didik menggunakan asesmen diagnostik non kognitif pada pembelajaran berdiferensiasi di SD. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif yang menggunakan data primer dari observasi, wawancara, dan kuisioner serta data sekunder dari jurnal ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan dominasi gaya belajar visual (60,7%), diikuti gaya auditori (17,8%), dan kinestetik (21,5%). Dengan beragamnya gaya belajar ini, guru dapat menyusun pembelajaran yang lebih sesuai dengan kebutuhan siswa.
Eksplorasi Keterkaitan antara Pemahaman Membaca dan Penyelesaian Soal Cerita Matematika Pada Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
Fadhilah, Lutfiani Nur;
Purnamasari, Veryliana;
Sulianto, Joko
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 4 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v5i4.20544
This study aims to explore the correlation between reading comprehension and the ability to solve mathematical word problems in relation to the academic achievement of fourth-grade elementary students. A descriptive qualitative method was used, employing Miles and Huberman’s data analysis model. Data were collected through interviews, observations, and written tests. The findings show that students with strong reading comprehension skills were able to solve word problems accurately, while those with low reading skills struggled. It can be concluded that reading comprehension is closely related to students’ performance in solving mathematical word problems.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FLI PBOOK MAKER DENGAN METODE STORYTELLING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KESADARAN DIRI ANAK USIA 4 - 5 TAHUN
Asiyah, Siti;
Dewi, Anita Chandra;
Sulianto, Joko
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 8, No 1 (2022): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/jp3.v8i1.13181
Permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) bagaimana validitas Media Pembelajaran Flipbook Maker dengan Metode Storytelling untuk meningkatkan kemampuan kesadaran diri anak usia 4-5 Tahun?, (2) bagaimana kepraktisannya?, (3) bagaimana efektifitasnya?. Tujuan dari penelittian ini adalah (1) untuk mendriskripsikan validitas Media Pembelajaran Flipbook Maker dengan Metode Storytelling untuk meningkatkan kemampuan kesadaran diri anak usia 4-5 Tahun, (2) untuk mendiskripsikan kepraktisannya, (3) untuk    menganilisa keefktifannya. Jenis Penelitian ini adalah Research and Development yang mengacu pada ADDIE. Tahap validasi melibatkan 3 orang subjek (1 orang ahli materi, 1 orang ahli media dan 1 orang ahli bahasa ) dilibatkan untuk menilai kelayakan oleh para ahli menggunakan lembar validasi. Tahap uji coba dilakukan secara skala terbatas dengan subyek uji coba anak kelas A yang berjumlah 20 anak, dan uji lapangan melibatkan 5 guru TK M NU Masyithoh 05 Banyurip Alit Kota Pekalongan. Metode Pengumpulan data yang digunakan adalah angket, wawancara, non tes (observasi), dan dokumentasi. Analisis yang melalui uji normalitas, uji perbedaan dan uji N-gain dengan menggunakan aplikasi    SPSS versi 16.0. Dari hasil penelitian ini menunjukan bahwa Media Pembelajaran Flipbook Maker dengan Metode Storytelling yang dikembangkan  sangat layak digunakan dan efektif untuk meningkatkan kemampuan kesadaran diri anak usia 4-5 Tahun.
ANALISIS EFEKTIVITAS PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III PADA PEMBELAJARAN IPAS
Dyah Ratnasari;
Sulianto, Joko;
Noer, Hamidah
INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, dan Kebudayaan Vol. 11 No. 1 (2025): INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, dan Kebudayaan
Publisher : Center for the Research and the Communicator Service of IAI Hasanuddin Pare-Kediri
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55148/inovatif.v11i1.1334
This study aims to evaluate the efficacy of teaching methodology at the Right Level (TaRL) in improving student learning outcomes in the subjects of Natural Sciences and Social Sciences (IPAS) Class III. This study used a pretest-posttest design of one group with 28 students from Sdn Sawah Besar 01 Semarang. Quantitative Data from pre-test and post-test analyses were evaluated using paired t-tests, revealing significant differences in student learning outcomes before and after the application of TaRL strategies (p < 0.05). The post-test average value increased from 60.36 to 81.79, and the N-Gain calculation showed an average value of 0.625, which belongs to the category of medium increase. Furthermore, qualitative data collected from interviews with educators and students, along with observations in the classroom, show that the TaRL method increases student engagement, facilitates more adaptable learning based on individual abilities, and creates a dynamic and inclusive learning atmosphere. Although the results are quite positive, there is still room for improvement in the application of this method in order to achieve more optimal results. Research shows that TaRL strategies effectively improve student learning outcomes, with the potential for additional adjustments to meet individual student needs.
Academic Supervision Management In SD Negeri Tuntang 03 Semarang Regency
Warihadi, Gutomo;
nurkolis, Nurkolis;
Sulianto, Joko
Enrichment: Journal of Multidisciplinary Research and Development Vol. 2 No. 6 (2024): Enrichment: Journal of Multidisciplinary Research and Development
Publisher : International Journal Labs
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55324/enrichment.v2i6.152
Teacher professionalism is an important factor in determining the quality of education. However, teacher professionalism needs to continue to be improved in accordance with the dynamics of needs. One effort to increase teacher professionalism is academic supervision. SDN Tuntang 03 Semarang Regency is a school that stands in the center of the Tuntang District government and there is an increase in the results of academic supervision every year. The focus of this research is how to plan, implement and follow up on academic supervision to increase teacher professionalism at SDN Tuntang 03 Semarang Regency. This research method is descriptive qualitative. located at SDN Tuntang 03 Semarang Regency. The research steps carried out were 1) carrying out pre-research, 2) compiling instruments and carrying out data collection (primary data and secondary data), 3) analyzing the data, 4) checking the validity of the data using triangulation. Research instruments are interviews, observation and documentation. Data analysis includes data collection, data reduction, data presentation and conclusions
PENGARUH MODEL PBL BERBANTU PAPAN DIORAMA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SOSIAL MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS V
NINGARTUTI, PIPIT GEBYAR;
REFFIANE, FINE;
ISTIQOMAH, ISTIQOMAH;
SULIANTO, JOKO
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51878/social.v4i3.3255
This research was conducted with the aim of finding out the effect of the PBL model assisted by diorama boards to increase social literacy in Pancasila Education subjects for grade V SDN Bugangan 2. The background thait encourages this research iis the social literacy ability of grade V that is less maximal in Pancasila Education at SDN Bugangan 2. That was because the learning process still uses the conservative method such as the lecture method and has not implemented various learning media innovations yet. The learning media used in this research is Diorama Board that could concretize abstract material into reality. This type of research uses quantitative experiments with a pretest-posttest design. Thiis research used a sampile of 22 students. The data collection technique uses a test instrument in the form of 20 multiple choiice questions. The data obtained were analyzed using prerequisite tests and t-tests. Based on data analysis, the results show that the pretest and posttest significance values are 0.00 less than 0.05, so it can be concluded that the PBL model assisted by diorama boards has an effect on increasing social literacy in grade V Pancasila education subjects at SDN Bugangan 2. It is hoped that the resulits of this research will be useful for teachers who must play an active role as facilitators so thait students are able to develop their learning outcomes. ABSTRAKMengetahui bagaimana model PBL dengan papan diorama dapat meningkatkan literasi sosial siswa kelas V Pendidikan Pancasila di SDN Bugangan 2 ialah tujuan dilakukannya penelitian. Kemampuan literasi sosial siswa kelas V yang berprestasi buruk dalam pendidikan Pancasila di SDN Bugangan 2 SDN Bugangan 02 menjadi pendorong penelitian ini. Hal ini disebabkan karena belum diterapkannya berbagai kemajuan dalam media pembelajaran, dan proses pembelajaran masih banyak mengandalkan metode tradisional seperti gaya ceramah. Papan diorama ialah media dalam penelitian ini digunakan sebagai sarana untuk menghidupkan konsep-konsep abstrak. Eksperimen kuantitatif dengan menggunakan desain pretest-posttest digunakan dalam penelitian semacam ini. 22 siswa digunakan sebagai sampel yang diteliti. Dua puluh soal pilihan ganda digunakan sebagai alat tes dalam prosedur pengumpulan data. Tes prasyarat dan uji-t digunakan dalam analisis data yang dikumpulkan. Nilai signifikansi pretest dan posttest sebesar 0,00 kurang dari 0,05 sehingga dari analisis data didapatkan simpulan jika model PBL dengan bantuan papan diorama memberikan dampak terhadap peningkatan literasi pada mata kuliah pendidikan Pancasila kelas V SDN Bugangan 2. Guru yang harus aktif memfasilitasi perkembangan hasil belajar siswa diharapkan dapat menemukan nilai dalam temuan penelitian.