Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
28.895
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL-TA´LIM JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Al-Ta'lim Turast: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan (Soshumdik) Journal Cerdas Mahasiswa Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Concept: Journal of Social Humanities and Education Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora Pustaka: Jurnal Bahasa dan Pendidikan Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa EDUCTUM: Journal Research Journal of Creative Student Research Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora dan Seni Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Simpati: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Bahasa Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Al-Imam : Journal on Islamic Studies, Civilization And Learning Societies IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education (IJMURHICA) Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Yudistira Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Socius: Social Sciences Research Journal Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa Ihsanika : Jurnal Pendidikan Agama Islam Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN) Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Cendikia Pendidikan Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling Jurnal Kajian Islam dan Sosial Keagamaan Journal Innovation In Education Intellektika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam Jurnal Budi Pekerti Agama Islam Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika Journal of Regional Development and Technology Initiatives Jurnal Imiah Pengabdian Pada Masyarakat (JIPM) MAXIMAL WATHAN: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan Realisasi: Ilmu Pendidikan, Seni Rupa dan Desain aktivisme: Jurnal Ilmu Pendidikan, Politik dan Sosial Indonesia Aliansi: Jurnal Hukum, Pendidikan dan Sosial Humaniora Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Reflection: Islamic Education Journal Journal Educational Research and Development Journal of Media and Communication Jurnal Ilmu Psikologi dan Kesehatan Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam Blaze: Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan Jurnal Faidatuna Multidisciplinary Indonesian Center Journal ARINI: Jurnal Ilmiah dan Karya Inovasi Guru CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora PESHUM Hidayah : Cendekia Pendidikan Islam dan Hukum Syariah Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan Dirgantara Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Educational Journal Educare: Journal Educational and Multimedia Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan
Gusmaneli Gusmaneli
Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 254 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 254 Documents
Search

 22   23   24   25   26 
Peran Guru dalam Meningkatkan Keaktifan dan Pemahaman Siswa Melalui Active Learning pada Mata Pelajaran PAI Fadilla, Reva; Aulia Rabani, Sariva; Gusmaneli, Gusmaneli
Educational Journal Vol. 1 No. 3 (2026): FEBRUARI-APRIL
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/hbsrke60

Abstract

This study aims to describe the role of teachers in enhancing student engagement and understanding in Islamic Religious Education (IRE) through the application of the Active Learning model. The main issue addressed is the dominance of conventional teaching methods, which leads to low student participation and contextual understanding of religious material. Using a descriptive qualitative method, this study examines how teachers shift their roles from mere information providers to facilitators and motivators. The results indicate that the implementation of various active learning strategies fosters dynamic two-way interaction, making students more enthusiastic and enabling them to internalize PAI values deeply rather than merely memorizing them. In conclusion, teachers’ creativity in applying active learning is highly effective in transforming the classroom atmosphere into a more inclusive environment and significantly improving the quality of student learning outcomes
Strategi Pembelajaran Berbasis Kontekstual dalam Mengaitkan Materi dengan Kehidupan Sehari-hari Rizki Amelia Siregar; Nuraida, Nuraida; Gusmaneli, Gusmaneli
Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan | E-ISSN : 3062-7788 Vol. 3 No. 1 (2026): April - Juni
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62379/jimp.v3i1.1729

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of contextual-based learning strategies in linking instructional materials to students’ daily lives. The contextual approach (Contextual Teaching and Learning) emphasizes students’ active involvement in constructing knowledge through real-life experiences, thereby fostering meaningful learning. This research employed a qualitative approach with a descriptive design. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using an interactive model consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing. Data validity was ensured through source and technique triangulation. The results indicate that the implementation of contextual-based learning strategies significantly enhances students’ conceptual understanding, strengthens critical thinking skills, and increases learning motivation. Learning becomes more relevant and applicable as the materials are directly connected to students’ real-life contexts, including family, school, and community environments. The implementation of this strategy involves various methods, such as problem-based learning, group discussions, and the use of real-life case studies. However, several challenges were identified, including time constraints, teachers’ readiness, and differences in students’ characteristics. In conclusion, contextual-based learning strategies are effective in creating meaningful and relevant learning experiences connected to students’ daily lives. Therefore, strengthening teachers’ pedagogical competence and providing supportive educational environments are essential to optimize the implementation of this approach.
Implementasi Strategi Pembelajaran Ekspositori dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Dalam Kelas pada Mata Pelajaran PAI Zakirul Nader; Hanifah Zahra Munawaroh; Gusmaneli, Gusmaneli
Jurnal Imiah Pengabdian Pada Masyarakat (JIPM) Vol 3 No 4 (2026): April - Juni
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the implementation of expository strategies in improving the learning motivation of students in PAI (Islamic Religious Education) subject. The expository strategy is a teacher-centered learning approach that emphasizes the structured delivery of material, enabling students to understand concepts systematically and clearly. This research uses a qualitative descriptive method through classroom observation, interviews with teachers and students, and documentation studies. The results show that the implementation of expository strategies with a combination of explanation, question-and-answer, and reinforcement techniques is effective in increasing students’ learning motivation. Students show increased attentiveness, enthusiasm for participating, and better understanding of PAI material. It is concluded that expository strategies, when applied appropriately and interactively, can significantly improve learning motivation in PAI classrooms.
Pengembangan Model Strategi Blended Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Pada Siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri Padang Azim Mahfuzh DY; Dzakia Khairunnisa; Gusmaneli Gusmaneli
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 3 No 4 (2026): April
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi model pembelajaran blended learning dalam mata pelajaran Agama Islam di tingkat sekolah menengah. Dalam konteks pendidikan masa kini, di mana teknologi informasi menjadi bagian integral dari kehidupan siswa, penerapan model blended learning diharapkan dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran Agama Islam. Model ini menggabungkan metode pengajaran tatap muka tradisional dengan aktivitas pembelajaran online yang interaktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian pra-eksperimental. Sampel penelitian meliputi siswa sekolah menengah di tiga sekolah yang telah menerapkan model blended learning dalam pembelajaran Agama Islam. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, kuesioner, dan tes untuk menilai peningkatan pemahaman konsep agama dan keterlibatan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model blended learning secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa tentang materi pelajaran Agama Islam. Siswa menunjukkan peningkatan dalam skor tes dan keaktifan dalam diskusi online, menunjukkan bahwa integrasi teknologi dalam pembelajaran mendukung pemahaman yang lebih dalam dan keterlibatan aktif siswa. Selain itu, respon siswa terhadap metode blended learning ini sangat positif. Mereka merasa lebih termotivasi dan terlibat dalam pembelajaran karena adanya variasi dalam penyampaian materi dan kemampuan untuk mengakses sumber belajar secara lebih luas. Guru juga melaporkan bahwa model ini memudahkan mereka dalam menyesuaikan materi dengan kebutuhan individu siswa dan memberikan umpan balik yang lebih efektif. Kesimpulannya, pengembangan model pembelajaran blended learning dalam mata pelajaran Agama Islam menawarkan potensi yang signifikan dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di era digital.
Strategi Pembelajaran Inkuiri Helga Vitriana Yunizar; Sasi Karina; Gusmaneli Gusmaneli
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 3 No 4 (2026): April
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jurnal ini membahas Strategi Pembelajaran Inkuiri sebagai salah satu strategi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Strategi pembelajaran inkuiri menekankan proses pencarian dan penemuan pengetahuan secara aktif melalui kegiatan bertanya, berdiskusi, mengumpulkan informasi, menganalisis data, serta menarik kesimpulan. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk menjelaskan pengertian strategi pembelajaran inkuiri, mengidentifikasi langkah-langkah atau karakteristiknya, mengetahui keunggulan dan kelemahannya, serta menjelaskan penerapannya dalam kegiatan pembelajaran. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah library research atau penelitian kepustakaan, yaitu dengan mengumpulkan dan menelaah berbagai sumber literatur yang relevan dengan strategi pembelajaran inkuiri. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif untuk memperoleh gambaran teoritis mengenai konsep dan penerapan strategi pembelajaran inkuiri. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa strategi pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan keaktifan peserta didik, mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif, menumbuhkan rasa percaya diri, serta melatih kerja sama melalui diskusi dan simulasi. Namun, strategi ini juga memiliki kelemahan, seperti membutuhkan waktu yang cukup lama, memerlukan kesiapan peserta didik, serta menuntut kemampuan pendidik dalam merancang pembelajaran yang sesuai. Dengan perencanaan yang baik, strategi pembelajaran inkuiri dapat diterapkan secara efektif dalam proses pembelajaran agar peserta didik mampu memahami dan mengaplikasikan pengetahuan secara lebih bermakna.
Relevansi Hakikat Belajar Dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Paradigma Pendidikan Modern Abdul Rilci; Bagas Tri Nugraha; Gusmaneli Gusmaneli
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 3 No 4 (2026): April
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi hakikat belajar dan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan paradigma pendidikan modern. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research), melalui pengkajian berbagai literatur ilmiah yang berkaitan dengan teori belajar, pembelajaran PAI, dan konsep pendidikan modern. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hakikat belajar dalam PAI bersifat holistik, mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik yang terintegrasi dengan nilai-nilai spiritual. Hal ini memiliki kesesuaian yang kuat dengan paradigma pendidikan modern yang menekankan pembelajaran berpusat pada peserta didik, pengembangan keterampilan abad ke-21, serta pembelajaran yang aktif, kreatif, dan kontekstual. Selain itu, pembelajaran PAI juga relevan dengan pendekatan modern seperti konstruktivisme, problem-based learning, dan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Namun, dalam implementasinya masih terdapat berbagai tantangan, seperti dominasi metode konvensional, keterbatasan kompetensi guru, dan minimnya sarana pendukung. Di sisi lain, terdapat peluang besar untuk mengembangkan pembelajaran PAI melalui inovasi metode, integrasi teknologi, dan penguatan pendidikan karakter. Dengan demikian, integrasi antara hakikat belajar PAI dan paradigma pendidikan modern menjadi suatu kebutuhan untuk menciptakan pembelajaran yang relevan, efektif, dan mampu membentuk peserta didik yang berilmu, berakhlak, dan adaptif terhadap perkembangan zaman.
Pengaruh Strategi Everyone Is A Teacher Here Dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Peserta Didik Iqbal Evandi Fauzi; Muhammad Irvandi Permana; Gusmaneli Gusmaneli
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 3 No 4 (2026): April
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan strategi pembelajaran Everyone Is a Teacher Here terhadap hasil belajar dan keaktifan siswa. Strategi ini menekankan keterlibatan aktif peserta didik dengan memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk berperan sebagai “guru” yang menyampaikan materi kepada teman sekelasnya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian terdiri dari siswa yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan lembar observasi keaktifan siswa, kemudian dianalisis menggunakan uji statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil belajar dan keaktifan siswa yang menggunakan strategi Everyone Is a Teacher Here dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Dengan demikian, strategi ini efektif dalam meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran.
Implementasi Kolaborasi Model Problem Based Learning dan Cooperative Learning dalam Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21 siswa Fauziana Ulfi; Tsaniya Wahida Salima; Gusmaneli Gusmaneli
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 3 No 4 (2026): April
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi kolaborasi model Problem Based Learning dan Cooperative Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan keterampilan abad 21 peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui analisis berbagai sumber ilmiah, seperti buku, jurnal, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa kolaborasi kedua model pembelajaran tersebut dapat menciptakan pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan berpusat pada peserta didik. Penerapan Problem Based Learning mendorong kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah, sedangkan Cooperative Learning memperkuat kemampuan komunikasi dan kerja sama siswa. Integrasi kedua model tersebut berkontribusi dalam pengembangan keterampilan abad 21, meliputi berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi, serta menjadikan pembelajaran PAI lebih inovatif dan kontekstual. Dengan demikian, kolaborasi kedua model pembelajaran ini dapat menjadi alternatif strategi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI sesuai tuntutan pendidikan abad 21.
Reaktualisasi Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Era Digital untuk Menghadapi Tantangan Generasi Alpha Ilya Munazotul Alwa; Mia Puspita; Gusmaneli Gusmaneli
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 3 No 4 (2026): April
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji reaktualisasi strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di era digital dalam menghadapi tantangan Generasi Alpha. Perkembangan teknologi telah mengubah pola belajar peserta didik, sehingga diperlukan pendekatan pembelajaran yang lebih adaptif, kontekstual, dan relevan dengan kehidupan mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka yang mengkaji berbagai sumber ilmiah terkait strategi pembelajaran PAI, karakteristik Generasi Alpha, serta dinamika pendidikan di era digital. Hasil kajian menunjukkan bahwa Generasi Alpha memiliki kecenderungan belajar yang interaktif, visual, dan berbasis teknologi, sehingga pembelajaran PAI perlu dirancang secara inovatif dengan memanfaatkan media digital serta pendekatan yang melibatkan partisipasi aktif peserta didik. Tantangan utama meliputi rendahnya literasi digital, keterbatasan kompetensi guru, serta pengaruh negatif lingkungan digital. Reaktualisasi strategi pembelajaran dilakukan melalui penguatan peran guru sebagai fasilitator, integrasi teknologi dalam pembelajaran, serta penekanan pada internalisasi nilai-nilai keislaman. Implikasi dari strategi ini berkontribusi pada penguatan karakter dan spiritualitas peserta didik, sehingga mampu menghadapi tantangan kehidupan modern tanpa kehilangan nilai-nilai agama.
Strategi Pembelajaran Aktif sebagai Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Tasya Aryati Sakinah; Wafiq Zahira Mardatilah; Gusmaneli Gusmaneli
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 3 No 4 (2026): April
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research), yaitu dengan menganalisis berbagai sumber literatur seperti buku, jurnal, dan artikel ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran aktif mampu mendorong keterlibatan siswa secara langsung dalam proses pembelajaran melalui kegiatan seperti diskusi, pemecahan masalah, dan eksplorasi sumber belajar. Keterlibatan tersebut berkontribusi dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis, meningkatkan motivasi belajar, serta membentuk sikap tanggung jawab terhadap proses belajar. Selain itu, pembelajaran aktif juga membantu mengurangi ketergantungan siswa terhadap guru dan teman sebaya. Meskipun demikian, terdapat beberapa tantangan dalam penerapannya, seperti rendahnya motivasi dan kurangnya inisiatif siswa. Oleh karena itu, diperlukan peran guru sebagai fasilitator serta penerapan strategi pembelajaran yang tepat untuk memperkuat kemandirian belajar siswa secara optimal.
Co-Authors Abdul Khaliq Lubis Abdul Rilci Abdurrahman Almubasyir Adam Maulana Adelia Putri Adil Lail Adillah Almufidah Adinda Adinda Adinda Deswita Putri Adinda Khoirunnisa Siregar Adinda Khoirunnisa Siregar Afdhal Surya Hamid Afif Usaid Afri naldi Ahmad Agil Ahmad Fauzan Akbar Ahmad Nur Huda Ahmad Sabri Ahmad Zainiansyah Ahsan Nadya Aidil Rahman Aidil Zulfikar Aini Mardiah Aisyah Qurotul Sabila Aji Rozal Hermawan Akramul Insan Zaer Akustika Romansa, Ariel Al-Qodri Mul Ihsan Aliyah Yaasin Allyza Zalianti Nelly Vermadi Alva Mawadda Alvin Ardiansyah Putra Alya Nur Annisha Ana Bakri, Saidatul Anak Agung Sagung Oka Anggrena Ananda Dilonia Andika Saputra Andini, Betti Anggi Ladiva Junaidi Anni Saputri Pohan Annidaul Husna Annisa Anggraini Annisa Desvita Annisa Dwi Ningrum Annisa Rahmah Annur Rosida Mendrofa Anugrah Shazqya Ardila Putri Noza Aridianti, Aridianti Arsy, Rahma Aulia Arya Bisma Nugraha Ashila Arasy Asni, Nabila Zahratul Asti Melani Putri Asyifa Muhazira Aszmi Farida Atiqah Yesi Duanasari Aulia Rabani, Sariva Aulia Ramadani, Syifa Aulia Wahyuni Aulya Putri Rahmadani Ayu Firdaus Ayu Lestari Ayunda, Vika Azil Hanifa Azzahra Azim Mahfuzh DY Azizah Adzra Azizah, Aqila Azrul, Azrul Bagas Tri Nugraha Baidah Baidah Caren Patrysha Cham Is Na Uy Chandra, Emelia Cikal Hanafi , Muhammad Cinta Bayduri Filzah Damilsi Hijaya Darayani Afifah Dongoran Dea Permata Dea Putri Dea Two Onel Putri Delita Marni Dhini Andriani Dian Permata Sari Diena Qaulan Tsaqila Dieni, Hafizah Dila Oktaviani Dimas Agustian Vieri S Dimas Purnomo Dinda Salsabilla Dini Silvina Disa Devia Diva Maharani , Annisa Dori Juli Andra Duwi Damayanti Dwi Agus Prasetio Dwi Putri , Febresti Dwika Putri Adinda Dzaki Abiyyu Athaullah, Muhammad Dzakia Khairunnisa Dzaky Satria Elgi Septrio Neldi Elsi Fitrianis Elvira Darmawanti Eryani Rosmawati Nur Hakim Eryani Rosmawati Nurhakim Esa Yulika Putri Fadhilatul Muharram Fadhillah Khairunnisa Fadhillah Quratul ‘Aini Fadilla, Reva Faizah Fitrah Famela Annisa Ziqri Fandra, Aditya Farhan Mukhtar Faris Anwar Fathimah Az-Zahra , Siti Fathimah Raniyah Fatimah Zahara Fatuzzahra, Hanny Fatya Ayuni Fauza Masyhudi, Fauza Fauza Okta Ramadan Fauza Rahmadani Fauziana Ulfi Febi Ananda Febi Syafitri Febrian Afriadi Fika Aulia Putri Fika Rahayu Astuti Firmansyah , Mhd. Zidan Firsya Yunia Amanda Firza Ulul Azmi Fitri , Salsabila Fitri, Maulida Fitria, Hanifah Frandita Juwika Fuat Bawazir Harahap Gep Rianto Gufra Ifnaldi Gunawan Fauzi Habib Hidayatul Rizki Habibah Maulida Hadit Pratama Hafidh Satria Halimah Ramadani Halimah Tsusaddiyah Halimatul Fijriah Halimatus Sa'diah Hamda Abdillah Hamdi Akbar Hana Pertiwi Handayani, Zaskia Hanifa Hanifa Hanifah Muthia Nabihasnah Hanifah Zahra Munawaroh Hanny, Charysma Really Priscilla Hasanuddin Hasibuan Hashim Al Ash Hari Hasibuan, Restu Permohonan Hayati , Dian Hayati Arifah Al-Bahri Hazizah Delpina Helga Vitriana Yunizar Hesti Sulastri Hidayat, Syahril Hidayati Hidayati Hidayati Hidayati Humaira Chairunnisa’ Husni, Nurul HUSNUL KHOTIMAH Ihsan Hutama Kusasih Iit Sintia Ika Permata Bunda Ilham Perwira Illahi, Rilci Kurnia Ilya Munazotul Alwa Imal Latul Khaira Indah Fatiha Indah Macesa Indah Rama Sahara indriani, dede Intan Lestari Intan Sara Iqbal Evandi Fauzi Ira Kurnia Putri Irhamna Irhamna IRMA SURIANI Irsal Hidayat Isro Royhanna Jannah, Annissa Miftahul Jannah, Syakinatul Jefriman Akmal Jefryanti Syafitri jelita, jelita Jennia Farras Sahlaa Jihan Aulya Putri Julita Amalia Siregar Jumadil Hamid Jum’atul Hasanah Karima Karima Karlina Putri Kartika Syafitri Kartika, Wahyuni Kayla Arifa Kelvi Anggraini Khadijah Khadijah Khadijah Khadijah Khairatul Uswah Khairil Anisa Khairul Fajri khairul fajri Khairuna Fitri Lubis Khairunnisa Sakinah Khalib Gadafi Khalib Gadafi Khalid Abdurrahman Khoiriah, Ukhti Khoirun Nisah Lubis Laila Rahma Nasution Laily Rahma Wati Laisa Husraini Lannita Siregar Lathif, Abdul Latifah Istiqomah Liola Sinta Liza Amelia Lora Silvia Ningsih Lucky Zakwan Luqyanah Khansa Lutfi Abrari Lutfi Hakim M. Habibirrahim M. Irfan Saputra M.Gilang Afridiatama Mahesa, Eldyo Mahrani, Dani Mardatillah , Azizah Marhamah Putri Maria Bintang Hasibuan Marsya Alhayyu Marwah Hidayah Maryam R. Aisy Maulida, Habibah Maya Sari Messy Precia Mhd Sakban Sagala Mia Puspita Miftahul Hasanah MIFTAHUL JANNAH Miftahul Jannah Miftahun Najwa Gazali Miranda Endah Laberta MMSI Irfan ,S. Kom Mohamad Arel Alsidik Muhammad Abel Afif Muhammad Adib Syauqiy Muhammad Afif Marta Muhammad Agus Muljanto Muhammad Aidil Putra Muhammad Aldi, Muhammad Muhammad Alfi Muhammad Fadil Muhammad Faris Marzuki Muhammad Fatih hidayah Muhammad fauzan Muhammad Habibirrahim Muhammad Ilham Qalit Muhammad Irsyad Al Faiz Muhammad Irvandi Permana Muhammad Jitu Muhammad Mujahid As- Sajjad Muhammad Ray Chapri Muhammad Taufiq Muhammad Usamah Ibnu Khair Muhammad Zaid Muhammad Zakry Ramadhan Musriana Luthfiah Hasibuan Muthia Khairani Muthia Zahra Mutia Ananda Nabila Khairani Nada Qumala Arnum Nada Ranjani Nadhratul Khairun Nisa Nadia Nauli Nadiatulkhairiyah Nadiatulkhairiyah Nadilla Dwi Putri Nafan Ardian Naila Zhafira Dzikri Nana Sepriayanti Natalia Natalia Natalia, Sonia Natasya Nurul Lathifa Nawry, Najmi Nayla Nada Asyva Naylah Agastiya Rinaldi Naylatul Fadhilah Na`ifah, Ramel Iftina Nikita Ulia Rahardi Nisa Adriani Novi Khayatul Jannah Novia Dwi Ferlita Novira Ilmi Nur Azizah Nur Hasnah Nur Khofifah Nur Sakinah Siregar Nur Salwa Harahap Nuraida Nuraida Nurfatiha Nadira Nurhadipah Nurhadipah Nurhalimah Nurhalimah Nurjannah Nurjannah Nurlaila Ramadhani Nurmala Sari Nurpadilah Nurpadilah Nurul Ashiqin NURUL AZIZAH Nurul Hafidzah Nurul Izzah Yasmin Nurul Sakinah NurulAfiqah Oktaviana Imroatun Cahyati Pangeran Iqbal Pebriyan Pebriyan Pooja Firstisya Pratiwi, Nadea Prayanti, Ivon Putri Salehah Siregar Putri Wulandari Nasution Putri, Alifa Fatria Putri, Revi Aulia Putri, Silva Vadila Putriani Lubis Rafika Hasanah Rafiqah Alya Rafka Bulan Nafisa Rahma Sari, Fadillah Rahmad Kurniawan Rambe Rahmadhani, Tiara Rahmah, Atika Rahmat Hidayat Rahmatul Zikri Amalia Rahmawati, Indi Rahmi Putri Rahmi Yuli Andini Hasibuan Raihani Salsabila Rakha Aditya Putra Ramadhan, Rayhan Surya Ramadhani, Najmi Rambe, Habib Ramel Iftina Na'ifah Randi Maulana Rani Puspita Ratu Ajeng Galuh Pitaloka Reda Lillah Refa Ayunda Melki Reina Aulia Revi Rendi Renaldi Resky Ananda Putri Erwinsyah Reval Oktaviandry Revi Aulia Putri Revi Ramadani Reza Anke Wandira Reza Hanafi Rifanzel, Nabilla Risna Aulia Rizka Zulmi Rizki Amelia Siregar Rizky Anugrah Pardosi Rohi Saputri Rossa Zetria Idallah Rossi Zetria Idallah Rosvianto, Devi Rozan Arkhan Daifullah Rozan Taqi Junatama RR. Ella Evrita Hestiandari Ryanxxa Delno Dinata Sa'duh, Septria Safitria, Zelda Sahroina Rambe Saiyidinal Fajrus Salam Sakdiyah Sakdiyah Salma Fauziyah Salman Shiddiq Salsabila Faruza Salsabila Salsabila Salsabila, Raihani Sandra Gustiani Sangaddah, Imroatus Sania Junila Santri Wahana Saputra, Adrian Sarah Adila Jamal Sarah Nurul Adha Sari Handayani Sasi Karina Saurita, Kafifah Selvi Yulianis Sepri Novita Dewi Septia Yulia Ningsih Shalshabila Shalshabila Shinta Alfira Ananta Sila Angraini Silmi Latifah Silva Vadila Putri Silvi Vadila Putri Silvi Vadila Putri Sisi Mulia Siti Badriyah Siti Rahma Nesya Sitompul, Julkhaidir Sofia Nadilah Sonia Natalia Srh, Ahmad Habib Sri Gina Miranti Sri Gina Miranti Sri Handayani Sri Munawaroh Sri Wati Putri Suahrul Ramadhan Suharnia Wati Suharnia Wati Sulthoni Alfathon Sumiani HSB Suryadi, Fathur Rahman Sus Rahma Yuni Syahrani Jefri, Ghina Syamsiar, Syamsiar Syarah Syarif Syarif Rusdan Syarifah Rahmatul ‘Aini Syarifah Rahmayani Syaza Sahira Tarmizi Pane Tasya Aryati Sakinah Tasya Fajriani Taza Nur Ahziha Thifa Ramadhani Tiara Asnanda Tiara Dwi Putri Tifani Asnita Putri Tiffani Asnita Putri Tiffani Asnita Putri Tito Erliando Saputra Tsaniya Wahida Salima Tuani Hot Parsaulian Tinambunan Ulfa Aulia Ulfatmi Hasanah Ulfatmi Ulfatmi Ummul Rahmah Usriadi, Aini Yusra Verlita , Peza Wafiq Zahira Mardatilah Wahyu Ardias wandi wandi Wardi Yansyah Efendi Wawan Setiawan Wianda Putri Wianda Putri Widna Widna Widya Febriani Wildan Satio Wildan Satio Siregar Windu Saputra Witta Perdana Putri Yana Puspita Sari Yogi Tri Gustian Yugo Twoana Putra Yulia Dessani Yulyastri Koto, Roza Yusfiansyah, Syafwan Yusra Ramadhana Yusra Ramadhana Zafira, Alya Zahra Zahira, Salwa Husna Zainal Zainal Zaini Hartika Zakirul Nader Zalia, Dela Zalianti, Gusmita Zelviana Az Zahro Zul Hafriadi Rahmat Zulnafiah Zulnafiah Zumirrahilza Haq