p-Index From 2021 - 2026
12.073
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Nominal: Barometer Riset Akuntansi dan Manajemen International Journal of Science and Engineering (IJSE) Agrointek Pendidikan Geografi JOURNAL OF HEALTHCARE TECHNOLOGY AND MEDICINE Jurnal Akuntansi dan Pajak Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah Jurnal Ekonomi Pembangunan STIE Muhammadiyah Palopo DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pelita PAUD JURNAL AGRIBISNIS DAN KOMUNIKASI PERTANIAN (Journal of Agribusiness and Agricultural Communication) Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Sains dan Teknologi Reaksi Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam Majalah Ilmiah Warta Dharmawangsa Community Engagement and Emergence Journal (CEEJ) ZIRAA'AH MAJALAH ILMIAH PERTANIAN PENA AKUATIKA : JURNAL ILMIAH PERIKANAN DAN KELAUTAN Maspul Journal of Community Empowerment Jurnal Akuntansi dan Keuangan Jurnal Visionary : Penelitian dan Pengembangan dibidang Administrasi Pendidikan Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Di Bidang Administrasi Pendidikan Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jutsi: Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi Journal of Applied Nursing and Health Center of Knowledge Indonesian Journal of Research and Educational Review (IJRER) Jurnal Ilmiah Manajemen, Bisnis dan Kewirausahaan International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Fish Scientiae : Jurnal Ilmu-Ilmu Perikanan dan Kelautan Formosa Journal of Science and Technology (FJST) Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Agrikan: Jurnal Agribisnis Perikanan Jurnal Abdi Masyarakat Humanis Jurnal Kajian Ilmu Manajamen Istoria : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Jurnal Pembangunan Perikanan dan Agribisnis Jurnal Riset Mahasiswa Matematika Ilmu Perikanan Tropis Nusantara DUNIA KEPERAWATAN: JURNAL KEPERAWATAN DAN KESEHATAN Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Agroindustri Pangan Media Ilmiah Kesehatan Indonesia Jurnal Multidisiplin Teknologi dan Arsitektur Journal of Fisheries and Marine Applied Science Lunggi Journal Jurnal Pengabdian Sosial Jurnal Kualitas Pendidikan Jurnal Medika Veterinaria Jurnal Perikanan Journal Studies in Indonesian Language and Literature Fatih: Journal of Contemporary Research Mesada: Journal of Innovative Research Jurnal Pelita PAUD Jurnal Cendekia Ilmiah Elementary Education Research
Claim Missing Document
Check
Articles

Kebijakan Pendidikan Islam dalam Konteks Globalisasi Masrianto, Masrianto; Ginting, Andika Hagia; Lugito, Seno; Juliani, Juliani
Fatih: Journal of Contemporary Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/y1sw8e47

Abstract

Globalisasi merupakan fenomena yang membawa perubahan besar dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam bidang pendidikan Islam. Pendidikan Islam sebagai bagian dari sistem sosial tidak terlepas dari pengaruh arus global tersebut. Di satu sisi, globalisasi membuka peluang besar bagi pendidikan Islam untuk mengakses pengetahuan secara luas, mengadopsi metode pembelajaran modern, serta meningkatkan kualitas sumber daya manusia yang kompetitif secara global. Namun di sisi lain, globalisasi juga menghadirkan tantangan serius berupa krisis identitas, erosi nilai-nilai keislaman, budaya konsumtif, serta masuknya nilai-nilai asing yang tidak sejalan dengan ajaran Islam. Pendidikan Islam dituntut untuk mampu memainkan perannya secara dinamis dan proaktif agar tetap relevan dalam arus globalisasi. Oleh karena itu, kebijakan pendidikan Islam harus dirumuskan secara strategis, adaptif, dan berlandaskan nilai-nilai Islam agar mampu menjawab tantangan global sekaligus memanfaatkan peluang yang ada. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode library research melalui kajian terhadap buku dan artikel ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa kebijakan pendidikan Islam yang integratif, berbasis nilai, dan responsif terhadap perubahan global memiliki potensi besar dalam membentuk generasi yang beriman, berilmu, dan berdaya saing global.
Kebijakan Pendidikan Islam untuk Penguatan Karakter Peserta Didik Jannah, Nurul; Juliani, Juliani; Lubis, Nida Khafia; Nabilah, Nada; Arfinal, M.
Fatih: Journal of Contemporary Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/1qhgeb34

Abstract

Kebijakan pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam penguatan karakter peserta didik di tengah tantangan globalisasi, digitalisasi, dan perubahan sosial yang kompleks. Pendidikan Islam tidak hanya berfungsi sebagai sarana transfer pengetahuan keagamaan, tetapi juga sebagai proses internalisasi nilai-nilai moral, spiritual, dan sosial yang membentuk kepribadian peserta didik secara utuh. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan pendidikan Islam dalam penguatan karakter peserta didik berdasarkan kajian pustaka dari sepuluh jurnal nasional yang relevan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan library research. Hasil kajian menunjukkan bahwa kebijakan pendidikan Islam berkontribusi signifikan dalam membentuk karakter religius, integritas, tanggung jawab, dan moderasi peserta didik melalui integrasi kurikulum, peran guru, budaya sekolah, serta sinergi dengan kebijakan nasional. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa penguatan karakter peserta didik melalui kebijakan pendidikan Islam memerlukan perencanaan yang sistematis, implementasi yang konsisten, dan dukungan seluruh ekosistem pendidikan agar mampu menjawab tantangan pendidikan di era modern.
Kebijakan Pendidikan Islam dalam Menghadapi Disrupsi Teknologi Sa’dan, Muhammad Afiv; Poppy, Poppy; Dewi, Shelvi Triana; Juliani, Juliani
Fatih: Journal of Contemporary Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/59rynf64

Abstract

Era disrupsi ditandai dengan perkembangan digital yang begitu pesat menuntut para pegiat pendidikan Islam untuk lebih kreatif dan menghadirkan cara dan paradigma baru. Pada era disrupsi ini banyak perubahan yang begitu cepat terjadi, yang paling menonjol lebih dominannya akses media sosial ataupun teknologi informasi. Strategi sebagai proses manajemen hubungan antara lembaga dengan lingkungan, terdiri dari perencanaan strategik, perencanaan kapabilitas, dan manajemen perubahan. Tujuan penelitian ini adalah untuk : a) mendeskripsikan Langkah strategis Pendidikan Islam pada era Disrupsi, b) mendapatkan data terkait strategi Pendidikan Islam diera disrupsi, c) mengetahui Langkah strategis Pendidikan Islam di era Disrupsi. Metodologi Penelitian yang digunakan yaitu merupakan jenis riset pustaka dengan pendekatan kualitatif, yang mana riset ini menggambarkan dan menganalisis data yang ada di kepustakaan yaitu buku-buku, majalah, berita koran dan jurnal semua bahan itu dicatat dan dianalisis kemudian diolah menjadi data penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pengembangan dan peningkatan kualitas sumberdaya manusia, hal ini sangat relevan dengan persaingan yang begitu kompetitif maka perlu peningkatan kualitas baik teknis maupun nonteknis, Pengembangan kurikulum atau bahan ajar yang mampu memberikan dorongan bagi murid untuk lebih antusias dalam belajar bisa menggunakan pembelajaran berwawasan global dan pendekatan teknologi, Meningkatkan sarana dan prasarana berbasis teknologi digital, Meningkatkan imun spiritualitas agar terbentuknya akhlak atau karakter yang kuat, Evaluasi dan kontrol sehingga hasil kinerja bisa terpantau dan bisa dibandingkan dengan kinerja yang dinginkan.
Reformasi Kebijakan Kurikulum Pendidikan Islam di Era Merdeka Belajar Lase, Uriani; Juliani, Juliani; Nst, Suri Susanti; Amelia, Sella
Fatih: Journal of Contemporary Research Vol. 3 No. 1 (2026): January-June
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/3q54xm69

Abstract

Reformasi kebijakan pendidikan nasional melalui program Merdeka Belajar membawa implikasi signifikan terhadap pengembangan kurikulum pendidikan Islam di Indonesia. Pendidikan Islam yang sebelumnya cenderung berorientasi pada penyeragaman materi kini diarahkan pada fleksibilitas pembelajaran, penguatan karakter, serta pengembangan kompetensi abad ke-21. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis reformasi kebijakan kurikulum pendidikan Islam di era Merdeka Belajar dengan meninjau perubahan paradigma, tantangan implementasi, serta peluang pengembangan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur terhadap jurnal ilmiah terbitan tahun 2020–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memberikan ruang otonomi yang luas bagi lembaga pendidikan Islam dalam merancang pembelajaran yang kontekstual dan inovatif. Namun, tantangan masih ditemukan pada aspek kesiapan guru, kesenjangan mutu antar lembaga, serta keterbatasan pemahaman konsep Merdeka Belajar. Artikel ini menyimpulkan bahwa reformasi kurikulum pendidikan Islam perlu diiringi penguatan kapasitas pendidik dan kebijakan pendukung agar implementasi Merdeka Belajar berjalan optimal dan berkelanjutan.
Kebijakan Pendidikan Islam dan Tantangan Guru Abad 21 Heriyanto, Heriyanto; Zahrani, Bintang; Marsela, Eva; Aldini, Dinda; Juliani, Juliani
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/zzdknt09

Abstract

Kebijakan pendidikan Islam mempunyai fungsi strategis dalam membangun mutu sumber daya manusia yang beriman, berpengetahuan, dan berakhlak terpuji. Memasuki era abad ke-21, ranah pendidikan menghadapi beragam perubahan besar yang ditandai oleh perkembangan teknologi, globalisasi, serta tuntutan keterampilan abad 21 seperti kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi. Situasi ini mengharuskan guru pendidikan Islam tidak hanya menguasai substansi keislaman, tetapi juga memiliki kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan teknologi yang mampu beradaptasi dengan dinamika zaman. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji kebijakan pendidikan Islam di Indonesia serta menganalisis berbagai tantangan yang dihadapi guru dalam menjawab tuntutan pendidikan abad ke-21. Metode penelitian yang diterapkan adalah studi kepustakaan (library research) dengan menelaah berbagai referensi berupa regulasi, buku, dan artikel jurnal yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa kebijakan pendidikan Islam telah memberikan arah serta landasan normatif bagi penguatan peran guru, namun dalam pelaksanaannya masih menghadapi tantangan seperti keterbatasan kompetensi teknologi, kesiapan pedagogik yang inovatif, serta kesenjangan sarana dan prasarana pendidikan. Oleh sebab itu, dibutuhkan sinergi antara kebijakan, lembaga pendidikan, dan peningkatan kompetensi guru agar pendidikan Islam mampu merespons tantangan abad ke-21 secara optimal.
Kebijakan Pengembangan Kompetensi Guru Madrasah dalam Kerangka Akreditasi Mutu Elfarisyah, Diwani; Juliani, Juliani; Agustin, Dewi; Ariska, Imelda; Sintia, Sintia
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/x1n6jn80

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan pengembangan kompetensi guru madrasah dalam kerangka akreditasi mutu pendidikan. Fokus kajian diarahkan pada keterkaitan antara kebijakan pengembangan kompetensi guru dengan pencapaian standar akreditasi serta peningkatan mutu madrasah secara berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research). Data diperoleh melalui penelaahan berbagai sumber tertulis yang relevan, meliputi peraturan perundang-undangan pendidikan, kebijakan Kementerian Agama, pedoman dan instrumen akreditasi madrasah, serta buku dan artikel jurnal ilmiah yang membahas kompetensi guru dan penjaminan mutu pendidikan. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi (content analysis) secara deskriptif-analitis untuk mengkaji konsep, kebijakan, serta implikasi pengembangan kompetensi guru terhadap mutu dan akreditasi madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan pengembangan kompetensi guru madrasah memiliki peran strategis dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan kesiapan madrasah dalam memenuhi standar akreditasi mutu. Pengembangan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian guru berkontribusi langsung terhadap pemenuhan standar pendidik, standar proses, serta pembentukan budaya mutu di lingkungan madrasah. Namun demikian, implementasi kebijakan masih menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan sumber daya, belum meratanya akses pelatihan, serta lemahnya integrasi antara pengembangan kompetensi guru dan sistem penilaian kinerja. Simpulan penelitian menegaskan bahwa kebijakan pengembangan kompetensi guru madrasah perlu dirancang dan diimplementasikan secara konsisten, terintegrasi dengan sistem penjaminan mutu internal, serta didukung kepemimpinan madrasah yang kuat agar mampu mendorong peningkatan mutu dan keberhasilan akreditasi secara berkelanjutan.
Pengembangan Kebijakan Kelembagaan Pendidikan Islam di Indonesia: Analisis Literatur Rahayu, Sri; Juliani, Juliani; Miana, Rosa; Syaputra, Andi
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/sjwa1p42

Abstract

Pengembangan kebijakan kelembagaan pendidikan Islam di Indonesia merupakan aspek strategis dalam menjawab dinamika sosial, tuntutan globalisasi, serta kebutuhan peningkatan mutu pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis berbagai literatur yang membahas kebijakan kelembagaan pendidikan Islam di Indonesia, baik dari perspektif regulasi, manajemen kelembagaan, maupun implementasinya di lapangan. Metode yang kami gunakan yaitu kajian literatur terhadap sebuah naskah, publikasi ilmiah, peraturan perundang-undangan, serta berkas kebijakan terkait pendidikan Islam. Berdasakan analisis data, dapat diketahui kebijakan kelembagaan pendidikan Islam di Indonesia telah menunjukkan perkembangan yang pesat, terutama dalam penguatan legalitas, integrasi kurikulum, dan peningkatan tata kelola lembaga. Namun demikian, masih ditemukan sejumlah tantangan, seperti ketimpangan kualitas antar lembaga, keterbatasan sumber daya manusia, serta inkonsistensi implementasi kebijakan di tingkat daerah. Oleh karena itu, diperlukan kebijakan yang lebih adaptif, kolaboratif, dan berorientasi pada penguatan kelembagaan agar pendidikan Islam mampu berkontribusi secara optimal dalam pembangunan pendidikan nasional. Penelitian ini dapat dimanfaatkan sebagai referensi akademik rujukan bagi pengambil kebijakan dalam merumuskan arah pengembangan kelembagaan pendidikan keIslaman di negara Indonesia.
Evaluasi Kebijakan SDM Madrasah dalam Mendukung Standar Akreditasi Pendidikan Islam Dwi Khairunisapril; Juliani, Juliani; Wahyu, Mhd; Fiqri, Muhammad Alif; Indrianti, Nova
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/dxqn6t41

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kebijakan sumber daya manusia (SDM) madrasah dalam mendukung standar akreditasi pendidikan Islam. Fokus penelitian mencakup analisis peran kebijakan pemerintah, strategi pengembangan kompetensi guru, evaluasi kinerja SDM, serta identifikasi tantangan dan kendala implementasi kebijakan. Metode yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan pendekatan deskriptif-kualitatif, melalui identifikasi, telaah, dan sintesis literatur yang relevan, termasuk buku, jurnal ilmiah, dokumen kebijakan, dan artikel terkait. Analisis dilakukan untuk menilai kesesuaian kebijakan SDM madrasah dengan standar akreditasi, khususnya terkait kompetensi guru, manajemen personalia, dan program pengembangan profesional. Hasil kajian menunjukkan bahwa kebijakan pemerintah memiliki peranan strategis melalui penetapan standar kompetensi guru, program pelatihan, sertifikasi, dan pembinaan profesional berkelanjutan, yang meningkatkan kualitas pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial guru. Strategi pengembangan kompetensi melalui pelatihan rutin, workshop, mentoring, serta evaluasi internal terbukti efektif mendorong guru mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan, sehingga program pengembangan dapat lebih tepat sasaran. Evaluasi kinerja SDM madrasah yang berkelanjutan menjadi instrumen penting untuk mendukung pencapaian standar akreditasi, sekaligus meningkatkan motivasi dan profesionalisme guru. Meskipun terdapat kendala berupa keterbatasan anggaran, distribusi guru yang tidak merata, dan beban kerja yang tinggi, kolaborasi antar madrasah, strategi pelatihan adaptif, dan pemanfaatan sumber daya lokal memungkinkan pengembangan SDM tetap optimal. Kesimpulannya, pengelolaan kebijakan SDM, pengembangan kompetensi guru, dan evaluasi kinerja yang efektif merupakan kunci untuk meningkatkan kualitas pendidikan madrasah secara berkelanjutan serta mendukung pencapaian standar akreditasi pendidikan Islam secara konsisten.
Peran Akreditasi Madrasah Sebagai Instrumen Peningkatan Kompetensi Guru dan Tenaga Kependidikan Anisya, Ananda Indri; Juliani, Juliani; Nabilla, Bella; Pandini, Septia; Safitri, Sulistia
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/ah340q73

Abstract

Akreditasi madrasah memiliki peran strategis dalam meningkatkan kompetensi guru dan tenaga kependidikan sebagai ujung tombak mutu pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana akreditasi menjadi instrumen pengembangan profesional bagi guru dan tenaga kependidikan, serta dampaknya terhadap peningkatan kualitas pendidikan di madrasah. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka (library research), dengan mengumpulkan, menelaah, dan menganalisis literatur, jurnal ilmiah, buku,dan dokumen resmi terkait akreditasi madrasah, pengembangan kompetensi guru, dan manajemen tenaga kependidikan. Analisis dilakukan secara deskriptif-kualitatif untuk memperoleh pemahaman komprehensif mengenai mekanisme akreditasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa akreditasi mendorong guru meningkatkan kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial melalui refleksi diri, inovasi metode dan media pembelajaran, serta keterlibatan dalam kegiatan pengembangan profesional seperti workshop, seminar,dan pelatihan. Selain itu, akreditasi menuntut peningkatan kualitas dokumentasi pembelajaran sehingga guru bekerja lebih sistematis dan akuntabel. Tenaga kependidikan juga memperoleh manfaat signifikan berupa peningkatan keterampilan administrasi, manajerial, teknis, pemahaman regulasi pendidikan, serta kemampuan koordinasi dan komunikasi. Sinergi antara guru dan tenaga kependidikan dalam proses akreditasi membangun budaya kerja kolaboratif, adaptif, dan berorientasi mutu, sementara dukungan pimpinan madrasah yang visioner semakin memperkuat efektivitas proses ini. Dengan demikian, akreditasi berfungsi tidak hanyasebagai alat penilaian formal, tetapi juga sebagai instrumen pembelajaran bersama yang meningkatkan kompetensi individu dan kualitas madrasah secara menyeluruh.
Kebijakan Pendidikan Islam dalam Konteks Multikulturalisme Indonesia Jariyah, Jariyah; Juliani, Juliani; Lylyana, Ade; Andini, Dwi; Sembiring, Lisa Seprina Br.
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/w4w9vf36

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi dan tantangan kebijakan pendidikan Islam di Indonesia dalam menanggapi realitas multikulturalnya. Indonesia adalah negara dengan keragaman etnis dan agama yang tinggi, sehingga membutuhkan kebijakan pendidikan yang tidak hanya mempromosikan identitas agama tetapi juga memperkuat toleransi, inklusi, dan persatuan nasional. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan pustaka dengan pendekatan deskriptif-analitis terhadap regulasi dan praktik pendidikan Islam, dari kurikulum hingga administrasi lembaga. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kebijakan pendidikan Islam, khususnya melalui mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), menghadapi dilema antara menjaga otentisitas ajaran Islam dan kebutuhan untuk menyelaraskan nilai-nilai multikultural. Penelitian ini merekomendasikan reorientasi kebijakan, menekankan pentingnya pendekatan Islam moderat (wasatiyyah Islam), integrasi nilai-nilai kebangsaan ke dalam kurikulum, serta penguatan kompetensi guru untuk mengajarkan keragaman sebagai kekayaan, bukan sebagai ancaman. Implementasi kebijakan yang inklusif ini sangat krusial untuk memastikan bahwa pendidikan Islam berkontribusi pada pembangunan masyarakat Indonesia yang harmonis dan beradab.
Co-Authors Abdul Gani Abdussakir Abdussakir Adharina Dian Pertiwi Aditya Irawan Aditya, Muhammad Zulthan Afrilia, Bunga Agustin, Dewi Agustina, Mogi Ahadin Ahadin Ahmad Bukhori, Ahmad AK, M Daud Akbar, Arif Al Fadillah, Akbar Aldini, Dinda Almadi, Ismail Fahmy Alrandy, Veryna Zahra Amadi, Jam’an Amalia, Rina Puspita Amelia, Sella Ananda, Nur Huda Andi Dea Aprilliyani Andi Fatimah Yunus Andi Kasrida Dahlan, Andi Kasrida Andini, Andini Andini, Dwi Andini, Jenita Andria, Dedi Andrian Nur Pratama Andrianti, Meisya Fatiha Anisya, Ananda Indri Anjani, Ega Annur Muharridha Ardana, M. Wahyu Rizki Ardiansyah, Isma Arfinal, M. Arida, Nur Syifa Arini, Putri Nadia Mahar Ariska, Imelda Arsi, Nurul Asiska, Viola Asrizal Asti, Binasti Aswati Asri, Aswati Audita Nuvriasari Aulia, Dinda Azizah, Jihan Fira Azman Saputra Azzahra, Divia Raihana Azzubair, M. Bachtiar Efendi, Bachtiar Baehaqi Balqis, Khairani Balqis, Salsabila Bambang Indratno Gunawan Bilqis, Lufti Cahyani, Sindy Candrawati, Raniah Putri Caramoy, Salzabela Ushabina Charisma, Bella Cia, Dara Putri Daniel Daniel Darmasetiadi, Doni Daud AK, M Dedi Safriyawan Dedi Sahputra Napitupulu, Dedi Sahputra Dewi Kusuma Wardani Dewi Yunita Dewi, Farlentia Era Dewi, Shelvi Triana Dian Wahyu Putri Bintang Dilla, Isnda Ya Dirmayanti, Dirmayanti Dores, Endri Dwi Ayu, Chairani Dwi Khairunisapril dwi larasati Eko Sugiharto El Husna, Nida Elfarisyah, Diwani Elly Purnamasari Elly Purnamasari Elsje Theodora Maasawet Elwardi Hasibuan, Elwardi Endriani, Ani Erimawahti, Erimawahti Erwiantono Eva Agustina, Eva Evawati Alisah Fadhilah, Najla Fadillah, Hendry Noer Fahlevi, Fiqi Fajrillah, Fajrillah Fauzi Ahmad Muda Fauziah, Dewy Fiqri, Muhammad Alif Firdaus, Rizki Amsyarul Firmansyah, Ade Rizwan Fitri, Aida Fitri, Aisyah Akhmalia Fitri, Fatiyyah Fitriana, Ika Sari Fitriyana Fitriyana Fitriyana, Fitriyana Ginting, Andika Hagia Ginting, Calvin Apriando Ginting, Kliven Brema Gunawan Gunawan Gusti Haqiqiansyah Gusti Randy Pratama Haq, Nazwa Fathiyatul Haqiqiansyah , Gusti Harahap, Khairunnisa Hartati, Annisa Suge Harun Sitompul Hasan, Junaidi Hasbi Sjamsir Hasibuan, Nurul Husna Hasruddin Hasyim, Shamir Helminuddin, Helminuddin Hendrieco Dwintara Teguh Pramuda Henny - Pagoray Henny Pagoray, Henny HENRIECO DWINTARA TEGUH PRAMUDA Herawan, Bagas Heriyanto Heriyanto Hernando, Yose Heru Susilo Heryanto, Fadhil Hidayat, Khairul Hutabarat, Husnida Putriyana Ihsan, Farraz Aulia Indriani Indriani Indrianti, Nova Intani, Nazwa Iramanto, Iramanto Irmayanti Irmayanti, Irmayanti Iwan - Suyatna Izzati, Fatin Izzati, Salsabila Jannah, Annisa Raudhatul Jariyah jeklin Jemly - Julaiha, Julaiha Jundullah, Jundullah Khoir, Fikri Farhanul Kholid, Syahrul Kiking Ritarwan Komsanah Sukarti Kristiana kristiana Kurnia, Indah Kuslaina, Amanda Lase, Uriani Lestari, Anisa Dwi Lestari, Ayu Nisa Liza, Sutia Nur Aulia Lubis, Lintang Alifia Lubis, Mhd Aslam Fikri Lubis, Nida Khafia Lugito, Seno Lylyana, Ade M Daud AK MA, Durroh Mahdi Abrar Mahdiyyah, Aura Marsela, Eva Marta T, Yoga Masrianto Masrianto Maulana, Ihsan Maulidar, Muhammad Fauzi Mawaddah Warahmah May Handri Mendriani, Putri Miana, Rosa Minasari Nasution Mohammad Alif Syahrizan Muhammad Aldi, Muhammad Muhammad Rasyid Ridha Mulia, Kanaya Maisa Mursal Aziz Nabila Halim Nasution Nabila, Pingkan Nabilah, Nada Nabilla, Bella Nadia Nadia Naeklan Simbolon Najamuddin, Andi Nani Suryani Nasution, Nabila Azura naz'aina, naz'aina Nazlia, Nia Nelvani, Fina Nindiati, Dina Sri Ningsih, Etik Sulistiowati Ningsih, Sri Wahyuni Karunia Nofitri, Rika Novendri Putra Nst, Maharani Zahra Nst, Suri Susanti Nugraha, Deska Dwi Nur Afni Yunita Nur Ahyani Nur, Mudia Hawa Nurhasanah Nurhasanah Nurhayati Nurhayati Nurjannah, Hafidzah Nurma, Nurma Nurul Jannah Oktafiati, Nur Afni Oktafira, Mimi Oktawati, Nurul Ovia Oktawati, Nurul Ovia Oon Darmansyah Otang Kurniaman Pandini, Septia Poppy, Poppy Potton, Zainal Prabudi, Muhammad Ikhsan Prayogo, Ego Purnamawati Purnamawati Puspita, Dhea Puja Putra, William Radika Nurfatiha Rahma, Putri Aulia Rahmawati, Pitri Ramadhan, Dian Dana Ramahdani, Rian Randika, Zul Asman Ratih, Indah Sri Reski Amalia Putri Ridwan, Ridwan Ritonga, Muhammad Abdi Fadillah Riza, Sarah Rizki, Isfah Nurhadillah Rizky Fatya Amanda Rohimah, Iyar Rumanda, Siti Ardianti Saad, Aldini Safitri Sabariani, Sabariani Safira, Rifa Safitri, Sulistia Sahpitri, Silvi Sahyan, Sahyan Said Abdusysyahid Saiful Akhyar Lubis Salianto Salianto, Salianto Salsabilla, Yulia Rama Sari, Dea Puspita Sari, Hesti Indah Sari, Pitria Nopita Sari, Reni Purnama Sari, Selpi Trianda Sari, Ulpa Satriadi, Satriadi Sa’dan, Muhammad Afiv Selvira, Siti Sembiring, Lisa Seprina Br. Sembiring, Tiara Melysa Br Septiawan, Dio Shopal, Odi Siddik, Ananda Sinta, Rana Sintia, Sintia Siregar, Nazwa Azzahra Sitepu, Egianisa Br Sitepu, Rama Dhania Br. Siti Kholipah Siti Rahayu SITI SETIAWATI Sitianingsih, Ayu Sitti Umrah, Andi Sri Devi, Sri SRI RAHAYU Sri, Retnaning Subhan Ilham Thareq Subhan, Nurul Azima Sugito - Supriyanti, Dina Surbakti, Pranata Seju Suriana Suriana Suriyana Suriyana Susanti, Efi Suseno, Agus Endrianto Syabila, Yohana Syahada, Dinda Syahfitri, Fadhillah Syahfitri, Nurmala Syahpitri, Ramanda Syahrin, Rizky Alfi Syam, Verawati Syaputra, Andi Titiek Puji Astuti Tri Umaya Sari Tuti Rostianti Maulani Ulfah, Zakiah Umrati, Umrati Utami, Syifa Nurul Valevi, Reza Wahab, Hadi Syaukani Wahyu, Mhd Wahyudin Nur Nasution, Wahyudin Nur Wanda Lestari Waqqosh, Abi Widya Prari Keslan Widya, Windy Winarningsih, Rahayu Arum Wiransyah, Wiransyah Wulandari Yansyah, Erik Aldi Yanti, Ayu Safrida Yeni Erita Yetty, Milfa Yolanda Pratami, Yolanda Yolanda, Nadilla Yudistira, Syah Dimas Yunda Hasbi Pratama Yuni Sari, Sentika Yuniar Andi Astuti Yusra, Muhammad Zahfa, Faiz Zahrah, Atiqah Zahrani, Bintang Zakaria, Radhiah ZARINA