p-Index From 2021 - 2026
31.244
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Pendidikan Indonesia Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Inspirasi Pendidikan Jurnal Prima Edukasia JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) Jurnal Varidika Profesi Pendidikan Dasar Psikohumaniora: Jurnal Penelitian Psikologi Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Satya Widya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Teorema: Teori dan Riset Matematika Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan Journal on Education AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Journal of Humanities and Social Studies Jurnal Abdimasa Jurnal Dedikasi Pendidikan Child Education Journal Jurnal Basataka (JBT) Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Educatif: Journal of Education Research Cendekiawan JPM (Jurnal Pendidikan Modern) Likhitaprajna: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Wisnuwardhana Malang Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Buletin KKN Pendidikan SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Jurnal Paedagogy Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Journal of Education and Teaching Learning Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Didaktika: Jurnal Kependidikan Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Aksiologi : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) Journal for Lesson and Learning Studies Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Journal of Basic Education Research Jenius: Journal Education Policy and Elementary Education Issues Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Jurnal Basicedu Urecol Journal. Part A: Education and Training YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya Prosiding University Research Colloquium Jurnal Keilmuan dan Keislaman Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Al-Irsyad: Journal of Education Science Eduvest - Journal of Universal Studies JS (Jurnal Sekolah) Educatif: Journal of Education Research Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) International Conference on Education for All Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Journal of Science and Education Research IAS Journal of Localities Jurnal Elementaria Edukasia JGSD : Jurnal Guru Sekolah Dasar Profesi Pendidikan Dasar International Journal of Islamic Teaching and Learning JME (Journal of Mathematics Education) Jurnal Pendidikan dan Kewarganegara Indonesia (jupenkei) Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Educational Journal Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) Algebra : Jurnal Pendidikan Sosial dan Sains Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Inovasi Kurikulum
Claim Missing Document
Check
Articles

Peningkatan Pemahaman Guru tentang Pembelajaran Inovatif pada Sekolah Penggerak di Surakarta Minsih Minsih; Anatri Desstya; Anggun Yunista Sari; Helzi Helzi
Educivilia: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Vol. 7 No. 2 (2026): Educivilia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/ejpm.v7i2.24637

Abstract

Dalam implementasi Kurikulum Merdeka pada Program Sekolah Penggerak (PSP), pendekatan pembelajaran yang inovatif memegang peranan utama, khususnya untuk mendukung kesejahteraan siswa (student well-being) serta menampung beragam kecerdasan majemuk (multiple intelligence) yang dimiliki peserta didik. Kegiatan pengabdian ini memiliki dua target utama: pertama, memperluas wawasan guru tentang konsep pembelajaran inovatif dalam konteks sekolah penggerak; kedua, menyajikan pemahaman praktis mengenai bentuk-bentuk pembelajaran inovatif yang mampu menggali potensi siswa secara optimal. Pelaksanaan pelatihan berlangsung pada Maret 2024 di Kota Surakarta. Peserta yang terlibat adalah para guru dari tujuh sekolah dasar penggerak angkatan 2, yakni SD Muhammadiyah 1, SDN Gurawan, SDN Panularan, SDN Karang Asem 4, SDN Pajang 1, SD Muhammadiyah Semanggi, serta SD Diponegoro Surakarta. Adapun metode yang diterapkan meliputi ceramah, diskusi interaktif, serta sesi workshop. Berdasarkan hasil kegiatan, para guru menunjukkan kemampuan dalam memahami sekaligus menerapkan pembelajaran berdiferensiasi sebagai salah satu wujud nyata dari pembelajaran inovatif. Melalui workshop, terjadi peningkatan partisipasi aktif guru dalam menyusun rancangan pembelajaran yang berpusat pada siswa, bertumpu pada pengalaman langsung (learning by doing), serta disesuaikan dengan tingkat kesiapan belajar, minat, dan profil belajar masing-masing peserta didik. Secara keseluruhan, kegiatan ini memberikan kontribusi terhadap penguatan kompetensi para guru penggerak dalam mewujudkan lingkungan belajar yang inovatif dan berkelanjutan.
Analisis Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika untuk Penyelesaian Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Siswa Sekolah Dasar Sofia Nur Kartika; Sutama Sutama; Yulia Maftuhah Hidayati; Fitri Puji Rahmawati; Minsih Minsih
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 11, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v11i1.20022

Abstract

PPembelajaran matematika di sekolah dasar diharapkan mampu mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills / HOTS), namun pada kenyataannya siswa masih mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal yang menuntut kemampuan analisis, evaluasi, dan penarikan kesimpulan. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika masih belum berkembang secara optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal matematika bertipe HOTS pada siswa kelas IV MI Muhammadiyah Trangsan Gatak. Penelitian ini menggunakan metode campuran (mixed methods) dengan desain sequential explanatory, yaitu diawali dengan pendekatan kuantitatif kemudian dilanjutkan dengan pendekatan kualitatif untuk memperjelas hasil penelitian. Subjek penelitian berjumlah 22 siswa kelas IV yang diambil menggunakan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes uraian berbasis HOTS sebanyak 6 soal, observasi, dan wawancara. Indikator kemampuan berpikir kritis yang digunakan meliputi interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi. Analisis data kuantitatif dilakukan dengan menghitung skor dan persentase ketercapaian setiap indikator, sedangkan analisis data kualitatif menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa masih tergolong rendah, dengan persentase indikator interpretasi sebesar 54% (cukup), analisis 36% (rendah), evaluasi 27% (rendah), dan inferensi 45% (cukup). Hasil ini menunjukkan bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal berbasis HOTS, sehingga diperlukan pembiasaan pemberian soal yang menuntut kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Peningkatan Pemahaman Kebudayaan Indonesia melalui Kokurikulum di Sanggar Belajar Penang Malaysia. Minsih Minsih; Choiriyah Widyasari; Helzi Helzi; Alief Laela Cahyaningtyas
Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Dharmawangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46576/rjpkm.v7i1.6115

Abstract

Kebudayaan merupakan identitas nasional yang mencerminkan ide, perasaan, tindakan, dan karya manusia dalam masyarakat. Namun, anak-anak di Sanggar Belajar Ami dan Permai di Penang, Malaysia, memiliki keterbatasan pemahaman tentang kebudayaan Indonesia akibat kurangnya akses sumber belajar dan interaksi langsung dengan budaya Indonesia. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman kebudayaan Indonesia melalui program kokurikulum yang interaktif dan partisipatif. Program ini dirancang untuk memperkenalkan ragam budaya Indonesia, menumbuhkan semangat nasionalisme dan patriotisme, serta mengatasi keterbatasan akses informasi budaya bagi anak-anak di luar negeri. Metode pelaksanaan meliputi lima tahap: (1) pemetaan kondisi awal melalui pre-test, (2) sosialisasi dengan mitra, (3) pelatihan dan pendampingan menggunakan media audiovisual, (4) evaluasi melalui post-test, dan (5) pelaporan hasil. Partisipan terdiri dari 96 anak usia 5–15 tahun di dua sanggar belajar. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman budaya Indonesia, antara lain pengetahuan musik tradisional (60%), bahasa dan sastra (42–43%), adat dan tradisi (44–47%), serta rasa bangga terhadap budaya Indonesia (53–55%). Selain itu, program ini juga berhasil menumbuhkan keterampilan sosial dan solidaritas antarpeserta. Dengan demikian, pendekatan kokurikulum terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman kebudayaan Indonesia dan memperkuat identitas budaya anak-anak Indonesia di luar negeri
Strategi Guru dalam Menangani Siswa Hiperaktif untuk Mencapai Pembelajaran yang Berkualitas di Sekolah Dasar Melkianus Panda Huki; Lulu Nur Fauzyah; Minsih
Journal of Science and Education Research Vol. 5 No. 2 (2026): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v5i2.429

Abstract

Keberadaan siswa hiperaktif dalam pembelajaran di sekolah dasar menjadi tantangan tersendiri bagi guru dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif dan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis secara mendalam strategi yang digunakan guru dalam menangani siswa hiperaktif guna mencapai pembelajaran yang berkualitas dan inklusif. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dengan kepala sekolah dan tiga guru, serta dokumentasi di SD Inpres Mahambala, Nusa Tenggara Timur. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa hiperaktif memiliki karakteristik kesulitan fokus, dan aktivitas tinggi yang berpotensi mengganggu pembelajaran. Namun, melalui strategi pembelajaran yang adaptif, interaktif, dan kolaboratif, serta pengelolaan kelas yang efektif, guru mampu menciptakan pembelajaran yang kondusif dan inklusif. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya kreativitas dan kompetensi guru dalam merancang strategi pembelajaran yang responsif terhadap kebutuhan siswa hiperaktif, terutama di daerah dengan keterbatasan sarana.
The project to strengthen Pancasila student profile as an effort to manifest the character of environmental care Minsih Minsih; Ratnasari Diah Utami; Maryam Nurlaila; Uslan Uslan; Imam Mujahid; Helzi Helzi
Journal of Education and Learning (EduLearn) Vol 20, No 1: February 2026
Publisher : Intelektual Pustaka Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/edulearn.v20i1.21338

Abstract

This research aimed to describe the manifestation of the character of environmental care in the project to strengthen Pancasila student profile in the independent curriculum. This study was qualitative research with a phenomenological approach. The subjects of this study were 2 schools, namely elementary school or Sekolah Dasar (SD) Muhammadiyah 1 Ketelan and SD Negeri Karangasem 1. Data collection was conducted through in-depth interviews, observations, and document analysis. Triangulation of sources and methods was conducted to ensure the validity of the data. The data that have been collected were subsequently analyzed in the phase of data reduction, presentation, and conclusion drawing. The results of this study show that the project to strengthen Pancasila student profile in manifesting the character of environmental care has been implemented in these 2 schools. It can be observed in the implementation of sustainable lifestyle projects that are relevant to the Pancasila student profile strengthening project (P5) module, including recycling waste to create business opportunities, reducing plastic waste through the creation of eco-bricks, and processing organic waste into compost, managing waste banks, utilizing the environment as a learning resource and minimizing the use of drinking bottles by using personal tumblers.
The Impact of Ethnoscience Learning on Maintaining the Learning Concentration of Slow Learners in Elementary School Detha Agustiyana; Minsih
Jurnal Elementaria Edukasia Vol. 9 No. 1 (2026): Maret
Publisher : Elementary Teacher Education Program, Majalengka University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v9i1.17272

Abstract

Latar belakang penelitian ini bermula dari fakta bahwa siswa yang lambat belajar memiliki kecepatan pemrosesan yang lebih lambat, rentang perhatian yang lebih pendek, dan mudah teralihkan, sehingga membutuhkan strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan spesifik mereka. Salah satu strategi pembelajaran yang berpotensi mengatasi tantangan ini adalah pembelajaran etnosains, yang mengintegrasikan konsep ilmiah dengan konteks budaya dan lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dampak pembelajaran etnosains terhadap pemeliharaan konsentrasi belajar siswa yang lambat belajar di sekolah dasar inklusif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang melibatkan guru kelas, guru pendamping, dan siswa berkebutuhan khusus di kelas VB di SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari Surakarta. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) mereka menunjukkan perhatian awal yang baik dan mampu memfokuskan kembali dengan mudah bahkan setelah terganggu, (2) mereka stabil, antusias, dan mampu terlibat dalam setiap tahap pembelajaran, (3) mereka mampu mengikuti instruksi sederhana secara bertahap, (4) mampu menjawab lembar kerja dengan konsep yang benar meskipun memiliki kemampuan menulis yang terbatas, (5) siswa yang lambat belajar belum mampu mengungkapkan pendapat, belum berkomunikasi secara aktif, dan masih bergantung pada instruksi guru. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan bahwa pembelajaran etnosains efektif dalam menjaga konsentrasi siswa yang lambat belajar dan relevan untuk diterapkan dalam konteks sekolah dasar inklusif.
A Meaningful Learning Framework for Autistic Students: Teacher Innovation in Elementary Rachmawati Octavia Kusuma Dewi; Minsih
Jurnal Paedagogy Vol. 13 No. 2 (2026): April
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jp.v13i2.19193

Abstract

This study aims to describe the implementation of Meaningful Learning in an inclusive elementary school and to analyze its impact on students’ learning outcomes. The study employed a qualitative approach using a case study design conducted at SDN Pajang 1 Surakarta. The participants consisted of one classroom teacher, one special education teacher (GPK), and one autistic student. Data were collected through observations, interviews, and documentation, and were analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that Meaningful Learning was implemented through the use of concrete and visual media, experience-based learning activities, adapted student worksheets and evaluation methods, and flexible support tailored to the emotional conditions of the autistic student. Teachers connected learning materials to students’ daily lives, enabling abstract concepts to be understood through real-life experiences. Collaboration between the classroom teacher and the special education teacher further strengthened student understanding through simplified materials and individualized guidance. The implementation of Meaningful Learning positively influenced the student’s conceptual understanding, learning focus, classroom engagement, emotional stability, and motivation. These findings suggest that Meaningful Learning not only enhances the academic development of autistic students but also provides practical implications for inclusive elementary education, particularly in designing adaptive instruction and strengthening collaborative teaching practices.
Effectiveness of Nearpod Learning Media to Increase Student Participation oky fathama rahmania; Minsih Minsih
Jurnal Inspirasi Pendidikan Vol 14 No 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jip.v14i2.11552

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of Nearpod media in increasing student participation. The method used is quantitative with a pre-experiment design, specifically the One Group Pretest-Posttest design. The sampling technique used the Slovin formula, with a sample size of 23 students from class 3B SDN Kandangan 1 Ngawi. This research was conducted for about 3 weeks, with data collection through two ways: first, giving a pre-test in the form of a questionnaire before treatment, and second, giving a post-test after treatment. Data were analysed using normality test and T-test. The results showed a change in the use of Nearpod media to increase student participation, as evidenced by the test results that HO was rejected and Ha was accepted, because the value of Sig. (2-tailed) of 0.000 <0.05. Thus, it can be concluded that the use of Nearpod media successfully increases student participation.
A STRATEGI GURU DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN DIFERENSIASI PADA SISWA SLOW LEARNER DI SEKOLAH DASAR Fajar Sri Utami; Hana Fatimah; Choiriyah Widyasari; Minsih Minsih
JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) Vol. 10 No. 1 (2026): .
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/inklusi.v10n1.p18-29

Abstract

This study aims to describe teacher strategies in implementing differentiated learning for slow learners and identify supporting and inhibiting factors in its implementation in elementary schools. The research approach used was descriptive qualitative, with subjects consisting of a fifth-grade teacher and three slow learner students at SD Negeri 1 Canden. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed descriptively. The research results show that teachers implement differentiated learning through three main components: content, process, and product differentiation. In content differentiation, teachers simplify language, use concrete media, and repeat explanations to help slow learners better understand the material. In process differentiation, teachers provide additional time, individual guidance, and peer support. Meanwhile, in product differentiation, teachers provide flexibility in learning outcomes according to students' abilities. Supporting factors include teacher commitment, peer support, and student motivation. Inhibiting factors include time constraints, minimal training, and inadequate facilities. Overall, teacher strategies demonstrate positive efforts toward inclusive and adaptive learning for slow learners, although professional training and adequate learning resources are still needed to increase their effectiveness
HARMONISASI INTERAKSI SOSIAL ANTAR SISWA SEKOLAH DASAR Tevy Elysia Griselda; Minsih
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 10 No. 2 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/63y4tm48

Abstract

Abstrak: Penelitian ini menganalisis upaya yang dilakukan oleh tenaga pendidik dalam memanfaatkan pendidikan moral untuk menciptakan keselarasan dan keseimbangan interaksi sosial antar siswa. Metode penelitian menggunakan kualitatif studi kasus, instrumen yang digunakan melalui informasi siswa, wawancara, observasi, dan dokumentasi, teknik analisis data menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:(1)Guru menerapkan pendidikan moral melalui pendekatan personal, (2)Pembiasaan nilai melalui morning activity, (3) Penguatan perilaku, serta (4) Pengelolaan komunikasi reflektif. Upaya tersebut membentuk empati, sikap menghargai, dan kemampuan siswa berinteraksi secara kooperatif, sehingga hubungan sosial berlangsung lebih stabil dalam lingkungan inklusif. Kata Kunci: Harmonisasi, Interaksi Sosial, Siswa Sekolah Dasar.
Co-Authors Abda Abda Achmad Fathoni Achmad Fathoni Achmad Fathoni, Achmad Adha, Annisa Adilah, Amandatriya Nissa Adnan Musafa Hanafi Afif, Klarissa Afifah, Dina Afifah, Marwa Faridatul Agustina Wahyuningsih Agustina Widianti Ahmad Ahmad Ahmad Fatoni Aiman, Ummu Aisyah Nur’Aini Aisyara Zalzabila Aji, Prasetyo Wahyu Akbar, Rohis Alfi Rahmawati Alfina Mutiara Diaz Fernanda Ali Imron Al-Ma’ruf Ali Muckromin Alief Laela Cahyaningtyas Alifia Rosyida Amalia Noviasari Amanda Eka Rismawati Amandatriya Nissa Adilah Amirul Mukminin Ana Agnisia Nada Anam Sutopo Ananda Munifatul Olifiya Ananda Putri Anatri Desstya Andri Wicaksono Anggun Yunista Sari Ani Budiarti Ani Setiarini Aniatul Mualifah Aninda Galih D Anisa Fitria Anita Puteri Ramadhani, Novi Annisa Rachmawati Annisa Swastika Annisa, Iut Diyah ANWAR, MUHFIK Ardiana, Septia Ardiansya, Vendra Oktareno Ardianzah, Erwin Argita Imanning Tyas Arif Hidayanto Arifah, Ika Nur Aryanti, Fika Dwi Ashilia Rizqi Hamidah Atiqa Sabardila Audrine Yohand Shalsa Bila Aulia Luthfi Dewi Pramesta Ayu, Dinda Puspita Azizah, Shofy Alfiana Azzahra, Aulia Azzahro Hazima, Atika Bambang Sumardjoko Bata, M. Banuri Bayu Kurniawan Berliana Nur Hidayati Bintang Astama, Putra Bintari, Annisa Yulia Kusuma Budi Murtiyasa Cahyaning Sekar Pangesti Cahyaningtyas, Arifah Yuni Cahyono, Dedi Dwi Choiriyah Choiriyah W Choiriyah Widiyasari Choiriyah Widiyasari Choiriyah Widyasari Choiriyah Widyastuti Choirunnisa, Mila Choirunnisa, Ni’matul Cindy, Febyola Vicki Meilani D Djumadi D, Aninda Galih Dahliana, Dina Dalila Sabrina Damai Ari Kontesa Damai Ari Kontesa Damai Ari Kontesa Darsinah Darwanti, Asri Debi Triana Deda Widiantoro Delta Anggun Arvianti Delta Anggun Arvianti Denisa Alfaneanda Shafira Desi Yulianti Desi Yulianti Desti Rahayu Detha Agustiyana Dewi Maya Dewi Maya, Dewi Dewi, Intan Kumala Dian Wahyuningsih Digna, Dea Dilla Agnes Rica Kusumaningrum Dina Afifah Dina Wahyu Pratiwi Dinda Kestu Djalal Fuadi Dwi Astuti Dwi ASTUTI Dwi Handayani Dwi Handayani dwi saputra Eka Danik Prahastiwi Eko Supriyanto Elvyna Ana Sholikah Diah Kurnia Endah Sudarmilah Endang Fauziati Endang Triwahyuni Era Setiyawati Ernawanto, Yoni Ernawati Ernawati Ernawati Ernawati Ernawati Fadhila, Aisyah Raihan Fajar Agung Nugroho Fajar Dwi Rukma Fajar Sri Utami Fajarwati, Salsabila Farhan, Novandra Farida Isroani fasihd, kadita FATHULOH, RIDWAN Fatmasari, Erna Dwi Fatmi Rohmah Nur Hidayati Fauzana, Nana Fauzy, Ibrahim Febriani, Diva Fenty Ardiyanti Fidyastuti, Nita Fiki Nur Rahmawati Firdaus, Rizki Anugrah Fitri Puji Rahmawati Fitri Rahmawati, Anisa Fitria Ayu Aryanti Fitria Purnamasari Fitriana Anggun Sari Fransiska, Nadia Gilang Saputra, Wisnu Gita Ayu Permatasari Gumgum Gumilar Hambali Jaili Hana Fatimah Handayani, Yuslia Vera hanif muslimah Hanifah, Batul Hapsari, Lintang Ayu Hapsari, Wilda Andi Harsono Harsono Harsono Harsono Harsono Hartanti, Riska Harun Joko Prayitno Hasyda, Suryadin Hayati Mida Rongan Helzi Helzi Helzi, Helzi Heni Marlinawati Hening Lilo Sayekti HERA, TRENY Hernawan Sulistyanto Hidayati, Cahya Honest Ummi Kaltsum Huda, Fredella Khoirul Huzaifi, Fadhil icha zuliana rahma putri Ikhsan Maulana Imam Mujadid Imam Mujahid Indah Kusuma Wardani Ines Mutia, Gerry Dova Al Ikhsan Intan Putri Rahmania Ipung Purwati Ipung Purwati Isnaini Nur Anami Jaili, Hambali Jatin Sri Nandang Jeni Puspitasari Joko Setiono Karina Wahyu Tri Puji Hastuti Kayla Hajar Zahira Khairul Respaningsih Kharisma, Naila Ayu KHOIRUN NISA Khotimah, Nur Khotimah, Nur Ahlul Khotimah, Putri Kristiono, Andris Kus Suryandari Kusmiati, Eti Endang Kusyuliarto Kusyuliarto Laikha Listiyani Laili Etika R Laili Etika Rachmawati Laili Etika Rahmawati Lastiadi Muhtadin Lastini, Fitri Latif, Azminudin Latifa, Latifa Nur Aini Lawton, Megan Lestari, Riska Yulia Ayu Liana Prabandari* Lilik Mustofiyah Lukmanul Hakim Lulu Nur Fauzyah Mahya, Yogi Muthohir Zuhad Markhamah Marlinawati, Heni Marpuah, Siti Maryam Nurlaila Maskur Huda Masruroh, Ummie Maulina Fatmawati Mazni Muhammad Melkianus Panda Huki Miftahudin Mila Choirunnisa Mindaryani, Yustri Mintarsih, Mimin Moh Suryo Hardiyat Mohamad Ziad Pilomonu Mohd Fakhruddin, Fathiyah Monica Wahyu Pertiwi Mualifah, Aniatul Muhamad Taufik Muhamad Taufik Muhamad Taufik Hidayat Muhamad, Siti Norlina Muhammad , Siti Norlina Muhammad Fahmi Johan Syah Muhammad Fakhri Saifudin Muhammad Noor Kholid MUHAMMAD TAUFIK Muhammad Thoha Ainurrohman Mujiono, Nanang Sri Murdiani, Janti Murfiah Dewi W Murfiah Dewi W, Murfiah Dewi Murfiah Dewi Wulandari Murtiningsih Murtiningsih Muslimin, Saiful Muslimin Nadia Fransiska Nana Fauzana Azima Nanda Dwi Rohmah Nanda Dwi Rohmah Nandang, Jatin Sri Nina Mekalungi Nindi Febriana Fatmawati Nisriina Amiirah Faatin Nugraha, Andre Eksaputra Nugraha, Nurcahyati Nugroho, Arief Setyo Nugroho, Aviandri Cahya Nur Afni Widi Arimbi Nur Aini, Kharisma Risa Nur Azizah Rohmawati Nur Fadilatin Umar Nur Hanifah, Hasna Nur Hidayah Nuraini Alkhasanah Nurcahyo Ika Putra, Imam Nurdiantika, Emalia nurhidayah, rokhimah Nurjanah, Alya Rifa Nurjanah, Siti Nurjanah Nurlaila, Maryam Nurul Hidayati Nurul Mutmainah Nurur Rubingah Nurvitasari, Roidah Aisyah oky fathama rahmania Oliviya, Oliviya Pambayun, Mutiara Wahyu Sekar Pangayom, Arethusa Elyan Pangestika, Aisyah Safiah Pina Indah Sayekti Pipit Saraswati Indriasari Prahastiwi , Eka Danik Prapti Octavia Ningsih Prathidina Pertiwi Pratiwi, Ratna Nurhayati Preexcy B. Tupas Pressilia Yusa Pristi, Eka Destriyanto Puji Purwati, Puji Purnamasari, Fitria Purnamasari, Nensi Desiana Purwanti Purwanti PURWANTI PURWANTI Putri Pramesti, Amellya Erza Putri, Nanda Aleydaaqika Qonita, Farra Risti Rabbani, Khafidh Fardan Rachma Idria Pinasti Rachmawati Octavia Kusuma Dewi Rahmat Dunggio Raisia, Alifah Raisia, Aliifah Rakhma Widya Dharojah Ramadhani, Fitri Yana Nia Ramadhani, Nabila Oktavia Ratna Nurhayati Pratiwi Ratnasari Diah U Ratnasari Diah U, Ratnasari Ratnasari Diah Utami Refiana Hidayah Retno Dwi Astuti Retno Handayani Rhomadhoni, Novela Qona’ah Nur Riana Kristina Suminar Rindu Nur Cahyati Rini Budiwati Ririn Novianti Risalatul Meiana, Putri Riski, Wahyu Risti Nurul Septyani Rizki Maulana Rizqi, Annisa Kurnia Rizqullah, Aisha Irta Rohmah, Asri Ainur Rosid, Dian Perdana Sulistya Rusnilawati Sabar Narimo Safitri, Mentari Nur Saifudin, Muhammad Fakhri Saiful Muslimin Muslimin Salma, Yuniar Qoniah Salsabila, Adinda Azhri Santosa Pradana Putra Setya Negara Saputra, Prakas Bima Saputri, Sulis Andreani Sari Sitepu, Melyani Sari, Anggun Yunista Sari, Anggun Yunita Sari, Fitriana Anggun Sayekti, Heninglilo Selviana, Helvi Rinanda Septianingsih, Mia Aris Septyani, Rista Nurul Setiawan, Rio Jodi Shafira, Denisa Alfaneanda Shohenuddin, Shohenuddin Siti Aminuriyah Siti Aminuriyah SITI FATIMAH Siti Fatimah Siti Fatimah Siti Lestari Siti Lestari Siti Lestari Wahyuningsih Siti Marpuah Siti Marpuah, Siti Siti Nugraheni SITI NURJANAH Siti Nurjanah Siti Uswatun Hasanah Sofia Nur Kartika Sofyan Anif Sri Haryanti Sri Haryanti Sri Katoningsih Sri Untari Sri Wahyuni Sri Wahyuni Subagyo, Roni Agus Suherman Suherman Suherman, Suherman Sukartono Sukartono Sularsih Sumardi . Sumardi Sumardi Supriyono Susanto, Ahsanul Huda SUSI LESTARI Susi Lestari Sutama Sutama Sutama Sutarto Sutarto Syahira, Hilya Syarifah Erma Rahmawati Syifaya, Zulfa Aurellye Oldra Tadzkiroh, Ummi Taqiya Dipsatara Tevy Elysia Griselda Tina Mardiyana Tria Vilian, Merinda Tristiana, Vera Tupas, Preexcy B. Umar Seno Ummi Tadzkiroh Ummu Aiman Uslan Uslan Uslan, Uslan Utsman, Arif Verisa, Grace Sava Vita Nabila Vitri Astuti Wa Ode Nisra Wahid Abdullah Wahyu Indah Rachmawati Wahyu Kurniawan Wahyu Kurniawan Wahyu Kurniawan Wahyuni Baturetno Wanodiasari, Mumtahanah Warastuti, Wahyu Wibowo, Bagas Fevernova Widagdo, Ulinnuha Surya Sulistyo Widartiningsih, Widartiningsih Widiastuti, Choiriyah Widiastuti, Ridahani Widyastuti Widyastuti Widyastuti, Choiriyah Widyawati, Yenny Wildhan Ardhiansyah Winasis, Rusmalia Candra Ayu Windi Putri Fathonah Wisnu Sulistyo Nugroho wiwin kurniyanti Yanti, Nila Dwi Yeny Prastiwi Yesi Murwati Yoni Ernawanto Yovita Anastasya Aprilia Yovita Anastasya Aprilia Yoviyanti, Rifkah Yudhani, Ardheila Setya Yulia Citra, Rini Yulia Maftuh Hidayati Yulia Maftuhah Hidayati YULIA, RINA Yumi Zakiyah Yumna Yumna Yuni Yati yuni yati Yunus Sulistyono Yusrika Firda Isnaini Yustin, Yustina Neny Hastuti Yustina Neny Hastuti Yustri Mindaryani Yustri Mindaryani yustri mindaryani, yustri Zahira, Kayla Hajar Zahra, Arsyafa Arienda Zunan Azis