Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Ulum Irfani Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jurnal Diskursus Islam Shaut Al-'Arabiyah Inspiratif Pendidikan Auladuna Jurnal Adabiyah AT TA´DIB SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Equilibrium: Jurnal Pendidikan Jurnal Kependidikan Media JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) EL-IDARE: JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM JICSA Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Edukasi: Jurnal Pendidikan Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah Palapa: Jurnal Study Keislaman dan Ilmu Pendidikan Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Islamic Counseling : Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Desimal: Jurnal Matematika EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Jurnal Ilmiah Iqra' Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter IQRO: Journal of Islamic Education Jurnal Ilmiah AL-Jauhari Jurnal Studi Islam dan Interdisipliner Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Journal Research and Multidisciplinary (JRM) JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Ecosystem SANGKEP: Jurnal Kajian Sosial Keagamaan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Al-Ta'lim Jurnal Biotek Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika NUKHBATUL 'ULUM : Jurnal Bidang Kajian Islam JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi NANAEKE Educandum Jurnal Ilmiah Pendidikan Al asma : Journal of Islamic Education Alauddin Journal of Mathematics Education (AJME) Didaktika: Jurnal Kependidikan International Journal of Multi Discipline Science (IJ-MDS) Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Berajah Journal Indo-MathEdu Intellectuals Journal Indonesian Journal of Research and Educational Review (IJRER) TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Formosa Journal of Multidisciplinary Research (FJMR) ISTIQRA: JURNAL HASIL PENELITIAN Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI) Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial KHIDMAH: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat International Journal of Multidisciplinary Approach Research and Science Jurnal Global Futuristik : Kajian Ilmu Sosial Multidisipliner Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi Journal of Innovative and Creativity Kreano, Jurnal Matematika Kreatif Inovatif PESHUM Jurnal Pendidikan Progresif Socratika Edumaspul: Jurnal Pendidikan Referensi Islamika: Jurnal Studi Islam International Journal of Educational Narratives Educational Leadership: Jurnal Manajemen Pendidikan
Sitti Mania, Sitti
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 138 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 138 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SMP KOTA PONTIANAK MELALUI PENDEKATAN PROVUS’ DISCREPANCY Firdaus, Muhamad; Sitti Mania; Muhammad Nur Akbar Rasyid
Edukasi: Jurnal Pendidikan Vol 22 No 1 (2024): Edukasi: Jurnal Pendidikan
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/edukasi.v22i1.7419

Abstract

Program yang disusun dalam memajukan pendidikan terus mengalami kemajuan dan berkembang secara dinamis. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengevaluasi implementasi kurikulum merdeka di SMP Kota Pontianak melalui pendekatan Provus' Discrepancy, kesenjangan antara prisip-prisip kurikulum merdeka dengan penerapannya. Penelitian ini dilaksanakan di dua SMP di Kota Pontianak. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriftif kualitatif dan pengambilan data dilakukan dengan teknik wawancara mendalam, observasi dan studi dokumen. Untuk analisis data dilakukan menggunakan model analisis Miles dan Huberman, terdapat tiga jalur analisis data kualitatif yaitu, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil evaluasi implementasi Kurikulum Merdeka ini memungkinkan evaluasi pada setiap tahap untuk mengidentifikasi kesenjangan antara kondisi yang diharapkan dan kenyataan di lapangan, sehingga memberikan petunjuk untuk pengambilan keputusan dalam penyempurnaan dan pengembangan program.
THE IMPACT OF LIFE SKILL EDUCATION CURRICULUM IMPLEMENTATION IN ANTICIPATING ADOLESCENT PROBLEMS AT THE UNICEF PROJECT PILOT SCHOOL IN BONE REGENCY Nursabaha, Sarifa; Juhannis, Hamdan; Syamsudduha, St.; Mania, Sitti
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 25 No 1 (2022): Juni
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2022v25n1i11

Abstract

This article aims to determine the impact of implementing Life Skill Education curriculum in anticipating adolescent problems at Unicef ​​Pilot Project School in Bone. Data collection techniques include interviews, observations, and documents. The data were analyzed by the stages of data display, data reduction, and data verification. The results showed that the impact of implementing LSE curriculum in anticipating adolescent problems in Bone was seen in independence of meeting personal needs in the form of students being able to be independent, gaining life skills, being able to overcome problems of Menstrual Hygiene Management (MKM), and being able to practice a variety of learning methods. Other independence in terms of meeting social needs are students being able to overcome bullying problems, managing environment, and overcoming child marriage. Therefore, it is expected to the government to issue a policy on the implementation of Life Skill Education curriculum to be applied in the educational environment because it has a positive influence on the prevention of child marriage. Abstrak: Artikel ini bertujuan untuk mengetahui dampak implementasi kurikulum Life Skill Education dalam mengantisipasi problematika remaja pada Sekolah Pilot Project Unicef di Kabupaten Bone. Teknik pengumpulan data diperolah meliputi wawancara, observasi dan dukumen. Data dianalisis dengan pendekatan kualitatif lalu diolah dengan tahap display data, reduksi data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dampak implementasi kurikulum Life Skill Education dalam mengantisipasi problematika remaja di Bone terlihat pada kemandirian pemenuhan kebutuhan personal berupa: peserta didik mampu bersikap mandiri, peserta didik memperoleh keterampilan hidup, peserta didik mampu mengatasi masalah Manajemen Kebersihan Menstruasi (MKM), peserta didik mengetahui dan mampu mempraktikkan metode pembelajaran yang bervariasi. Kemandirian lainnya dalam hal pemenuhan kebutuhan sosial, berupa: peserta didik mampu mengatasi masalah bullying, mengelola lingkungan, dan mengatasi persoalan perkawinan anak. Implikasi penelitian diharapkan kepada pemerintah terkait untuk mengeluarkan kebijakan tentang implementasi kurikulum Life Skills education untuk diterapkan di lingkungan pendidikan karena memiliki pengaruh positif terhadap pencegahan perkawinan anak.
Early Childhood Social-Emotional Development Through Traditional Games in Learning at Mutiara Integrated Islamic Kindergarten Makassar Ashar, Ashar Ashar; Mania, Sitti; Malik Ibrahim, Misykat; Syamsudduha, St
Journal of Research and Multidisciplinary Vol 7 No 2 (2024): Journal of Research and Multidisciplinary
Publisher : Lembaga Sembilan Tiga Community

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/jrm.v7i2.96

Abstract

This study aims todescribe the achievement of students' social-emotional development through traditional games in learning at Mutiara Integrated Islamic Kindergarten Makassar. Analyzing the supporting and inhibiting factors of the use of traditional games in learning for the socio-emotional development of students at Mutiara Integrated Islamic Kindergarten Makassar. This type of research is classified as qualitative research with a phenomenological approach. The research design used in this study is related questions, prepositions, reviewing literature, data analysis and report writing. Furthermore, data collection techniques are interviews, observations, documentation, and reference searches. Data processing and analysis techniques are carried out through three stages, namely: data reduction, data presentation, and conclusion drawn. The results of the research on the achievement of students' social-emotional development through traditional games in learning obtained a description of the results of self-awareness including showing self-ability, knowing one's own feelings, managing one's own emotions, recognizing other people's emotions, and motivating oneself. A sense of self-responsibility includes knowing their rights, obeying class rules, self-regulation, taking responsibility for their behavior for their own good. Prosocial behavior includes playing with peers, sharing with friends, being cooperative with friends, expressing emotions that are appropriate to existing conditions (happy-sad-enthusiastic, etc.). Supporting and inhibiting factors for the use of traditional games in learning for the socio-emotional development of students, results related to the supporting factors for the use of traditional games include teacher awareness, availability of facilities, recognition of educational values, involvement of the learning community, and family environment. Factors inhibiting the use of traditional games include health conditions, the influence of technology, and diverse interests.
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD NEGERI PAGANDONGAN KECAMATAN TAMALANREA KOTA MAKASSAR Ida Astanti Sahrir; Sitti Mania; Ulfiani Rahman
ISTIQRA: Jurnal Hasil Penelitian Vol. 12 No. 2 (2024): Juli - Desember 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP2M) UIN Datokarama Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/ist.v12i2.3204

Abstract

Independent Curriculum is a government effort to meet the needs and developmental stages of students, although various symptoms of learning difficulties that affect student learning outcomes are still found. This study aims to analyze the form of learning difficulties of students in Islamic Religious Education subjects in the implementation of the Independent Curriculum, the causal factors, and the role of teachers in overcoming these difficulties. This study is a qualitative descriptive study with a pedagogical and psychological approach, observation data collection techniques, interviews, and documentation. The results of the study indicate that learning difficulties experienced by students include difficulties in focusing attention, remembering, language, thinking, and adapting to independent learning and collaboration skills. The factors causing these difficulties include internal factors such as low learning motivation, poor learning habits, emotions, and fatigue, as well as external factors such as family influence, school environment (diverse teacher understanding of the Independent Curriculum, limited facilities, and a large number of students), and community environment (socialization, habits of playing gadgets, and dominant regional languages). Recommendations from this study include increasing support for facilities through the Independent Curriculum and training for teachers to understand new approaches. Teachers are also encouraged to implement various learning strategies to meet students' needs. Support from parents in reducing the influence of gadgets and strengthening the use of Indonesian at home is also important. Further research is recommended to explore collaborative strategies between schools and families in supporting Islamic Religious Education learning based on the Independent Curriculum
EFEKTIVITAS PELAKSANAAN PROGRAM BACA TULIS AL-QUR’AN DENGAN MODEL EVALUASI CIPP DI MA’HAD AL-JAMI’AH IAIN AMBON Adu, la; Sitti Mania; Muhammad Nur Akbar Rasyid
al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 9 No. 2 (2024): Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/alt.v9i2.6936

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pelaksanaan program baca tulis al-Qur’an dengan model evaluasi CIPP  di Ma’had Al-Jami’ah IAIN Ambon. Metode yang digunakan adalah metode evaluasi CIPP sedangkan pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. analisis data menggunakan display data, Reduksi Data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) kegiatan pembinaan baca tulis al-Qur’an pada ma’had al-Jami IAIN Ambon dengan model evaluasi CIPP sudah berlangsung dengan efektif, (2) Input proses berlangsung program kegiatan sudah berjalan secara terah dengan baik, (3) evaluasi proses berlangsung secara baik dimana hal itu dapat dilihat dari adanya kesesuaian jadwal pembelajaran bagi mahasiswa dengan kinerja dari para penyelenggra, (4) dari segi hasil program pembelajaran baca tulis al-Qur’an yang diterapkan kepada mahasiswa secara keseluruhan telah berlangsung secara baik walau terdapat mahasiswa yang remedial namun semua mahsaiswa dapat membaca dan menulis al-Qur’an dengan baik
EVALUASI PROGRAM WIRAUSAHA MERDEKA PADA MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA DENGAN MODEL CIPP putra, syawal kurnia; akbar, muhammad nur; Mania, Sitti
EDUCANDUM Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Educandum
Publisher : Balai Penelitian dan Pengembangan Agama Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31969/educandum.v10i1.1440

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi aspek context, input, process, dan product pada program wirausaha merdeka MBKM di Universitas Muhammadiyah Makassar. Desain penelitian ini ialah penelitian evaluasi dengan model CIPP dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan model Miles dan Hubermann, dengan pengabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian ini yakni 1) aspek Context, adanya keselarasan antara pedoman program MBKM yang dibuat oleh kemendikbud dan buku panduan program wirausaha merdeka di Universitas Muhammadiyah Makassar; 2) aspek input, adanya pengetahuan awal mahasiswa hampir semua sama atau bisa dikatakan mereka paham mengenai program wirausaha merdeka tersebut; 3) aspek process, program wirausaha merdeka tergolong pada kategori cukup dan perlu diperbaiki guna pelaksanaan program mahasiswa wirausaha merdeka yang lebih baik; 4) aspek product, mahasiswa yang mengikuti program wirausaha merdeka tersebut mengalami peningkatan dalam kedua aspek keterampilan, baik itu keterampilan interpersonal maupun teknis. Serta pemahaman mereka terkait berwirausaha sudah cukup baik Meskipun begitu, beberapa peserta menghadapi hambatan karena usaha yang mereka mulai tidak memiliki kelanjutan yang memuaskan.
EVALUASI PROGRAM MAGANG GURU BERBASIS CSE-UCLA DI SMK NEGERI BALANIPA PUSAT KEUNGGULAN KABUPATEN POLEWALI MANDAR Zakiah Al Munawarah; Sitti Mania; Muhammad Nur Akbar Rasyid
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.457

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis, mengevaluasi dan mendapatkan informasi terkait program magang guru SMK PK. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Evaluasi program dalam penelitian ini menggunakan model evaluasi CSE-UCLA yang dikembangkan oleh Alkin. Model evaluasi ini terdiri atas 5 (lima) komponen yang masing-masing mengukur tingkat ketercapaian program yaitu 1) analysis assessment pada aspek visi dan misi sesuai dengan tujuan program magang guru di SMK Negeri Balanipa Pusat Keunggulan serta adanya dasar hukum dan dukungan pihak sekolah. 2) program planning pada aspek ketersediaan struktur organisasi/SK kepanitiaan, kesiapan tim pelaksana, ketersediaan dana sudah terpenuhi, akan tetapi perlu adanya peningkatan sarana dan prasarana di sekolah agar lebih lengkap serta mendukung ketercapaian tujuan pembelajaran yang berbasis industri 3) program Implementation pada aspek sosialisasi magang guru, kesesuaian jadwal dengan pelaksanaan program, dan pelaksanaan monitoring dan evaluation sudah tercapai dan terlaksana dengan baik 4) program Improvement pada aspek ketersedian waktu, kesesuaian kurikulum dan pengelolaan anggaran sudah sesuai dan sebagian telah terpenuhi. Namun, masih terdapat aspek ketersediaan waktu yang membutuhkan perhatian lebih lanjut dalam optimalisasi waktu program dan penyelarasan kurikulum secara menyeluruh dan 5) program certification pada aspek kualitas program dan dampak dari program magang Secara kasat mata adanya program magang guru memberikan dampak yang signifikan terhadap kompetensi guru dan kualitas pembelajaran yang berbasis industri. Penelitian ini menyarankan bahwa evaluasi CSE-UCLA harus dilaksanakan selama program magang guru dilaksanakan untuk memastikan bahwa program tersebut memenuhi tujuan.
EVALUASI PROGRAM KOMUNITAS BELAJAR KI HAJAR DEWANTARA MENGGUNAKAN GOAL ORIENTED EVALUATION MODEL (GOEM) DI SMP NEGERI 1 MAJENE Ratna K; Sitti Mania; Muhammad Nur Akbar Rasyid
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.458

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program Komunitas Belajar Ki Hajar Dewantara menggunakan Goal Oriented Evaluation Model (GOEM) di SMP Negeri 1 Majene. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan data utama yang didapatkan dari observasi, wawancara dan studi dokumen. Dengan model yan dikembangkan oleh Tyler ada tiga (3) komponen yang digunakan dalam GOEM untuk mengukur tingkat ketercapaian program yaitu tujuan, sasaran dan hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam komponen tujuan program sudah sesuai dengan tujuan komunitas belajar itu sendiri yakni sebagai wadah guru dalam berkolaborasi dan belajar bersama sehingga terlihat dampak/pengaruh yang didapatkan dari adanya program tersebut, implementasi, konteks dan kebutuhan program yang sudah terlaksana. Dalam komponen sasaran program yang meliputi penetapan tujuan awal, tindak lanjut dan tahap penerapan program yang dilaksanakan sesuai dengan alur kegiatan yang sudah dibuat meskipun masih didapatkan beberapa kendala dalam penerapannya. Pada komponen hasil program yang terdiri dari Output dan Outcome terlihat jelas bahwa adanya program komunitas belajar membawa hasil dalam jangka pendek maupun jangka panjang terhadap peningkatan kualitas pembelajaran guru sehingga berdampak pada peningkatan hasil belajar peserta didik. Adapun sebagai rekomendasi peneliti agar melakukan pendampingan berkelanjutan oleh guru yang berkompeten guna memastikan implementasi hasil belajar di dalam kelas, melakukan evaluasi berkala yang melibatkan partisipasi aktif guru untuk mengidentifikasi hambatan dan peluang perbaikan pada program komunitas belajar, serta peningkatan kapasitas guru agar bisa lebih betul-betul memahami siklus dan tahapan komunitas belajar.
Model Kirkpatrick dalam Evaluasi Program Sosialisasi Pembinaan Aparatur Sipil Negara (Asn) Kantor Kementerian Agama Kabupaten Mamasa Ramli L; Rasyid, Nur Akbar; Mania, Sitti
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 1 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i1.2645

Abstract

The purpose of this study is to describe the evaluation of the socialization program for ASN coaching at the Office of the Ministry of Religion of Mamasa Regency. This research method is qualitative research, information or data is collected using interview instruments, observations and document studies. This study also aims to measure, the extent to which this program is beneficial to the socialization participants and the good impact on the agency, therefore, to find out that the researcher uses the Kirkpatrick evaluation model using 3 levels: Level 1-Reaction, Level 2-Learning, and Level 3-Behavior. The evaluation began by measuring the participants' reaction to the socialization carried out, then continued by measuring the improvement of their knowledge and skills after participating in the program, furthermore, this study identified the behavioral changes that occurred among ASN as a result of the coaching. The results of this study show that the socialization program for ASN coaching at the Ministry of Religion Mamasa Office has succeeded in having a positive impact, both in terms of knowledge, behavior change, and contribution to improving ASN performance. These findings provide recommendations for the development of similar programs in the future with an emphasis on behavioral and performance aspects in the workplace.  
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA BERBASIS MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATERI BARISAN DAN DERET Takwa, Takwa; Mania, Sitti; Abrar, Andi Ika Prasasti; Nur, Fitriani; Mattoliang, Lisnasari Andi
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 6, No 2 (2021): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v6i2.193-201

Abstract

This study aims to develop mathematics teaching materials based on discovery learning models on the subject of sequences and series. This type of research is Research & Development (R&D). The development model used is the model proposed by Plomp which consists of the initial investigation phase, the design phase, the realization phase and the evaluation and revision test phases. The test subjects in this study were students of class XI MAN 1 Makassar. The instruments used in this study were the expert validation sheet, the observation sheet of the teacher's ability to manage learning, the student activity observation sheet, the student response questionnaire, the teacher response questionnaire and the conceptual understanding test. Based on the results of the trials conducted, it was found that the teaching materials developed met the valid, practical, and effective criteria.
Co-Authors ., Wahdaniya A Rahmawati Samdewi A. Mustika Abidin A. Muttiara Wijayanto AK A. Muttiara Wijayanto AK A. Nurlutvia Ahmad Abd. Rasyid Syamsuri Abda Abda Abdul Malik Malik, Abdul Malik Abdul Syakur Abdullah, Subhan Achruh, Andi ADE AGUSRIANI, ADE Adin Fitrah Adu, La Agus Salim Agusman Agusman Ahmad Farham Majid Ahmad Junaedy Ahmad Rathomi ahmad yani Ainung, Nurul Akbar Rasyid Akbar Rasyid, Muhammad Nur Akhmad, Nur Amaliah Alias, Hamzah Aliyah Nur Fuada Syam Amin, Badaruddin Amirah Mawardi, Amirah Amiruddin Amiruddin Amiruddin Amiruddin Ampauleng Zainuddin Andi Fajrin Syarif Andi Halimah Andi Halimah Andi Ika Prasasti Abrar Andi Ika Prasasti Abrar, Andi Ika Prasasti Andi Kusumayanti Andi Sriyanti Andi Surahma Halik Angriani, Andi Dian Aprimayanti, Aprimayanti Arif Efendi A.S. Arifuddin Siraj Arjuni, Sakina Ashar, Ashar Ashar Assidiq, Ilham Astuti Aulia Aryawati Ayu Gintari Azma, Nur Bahansubu, Hardianto Baharuddin Baharuddin Abbas Baharuddin Baharuddin Basri Seenong Budihartono Dewi Saputri. S Dian Magfirah Dian Mutmainna Dian Sanuri Djafar, Chece Ermi Sola Ernawati Ernawati Erniati Erniati Erniati Fadhilah Nur Sa’diyyah Firdaus Firdaus Amrullah Fitriani Fitriani Fitriani K Fitriani Nur Fitriani Nur, Fitriani Gusni, Gusni Haeriyah Arianti Syahrir Halima, Halima Hamdan Juhannis Hania, Hania Hardianto Bahansubu Hargiani, Fransisca Xaveria Haryati Haryati Hasan Basri Hasaruddin Hasaruddin Hasriadi Hasriadi Hasyim Haddade Heria, Heria Heryanti Alamsyah Husnul Khatimah Ichiana, Nidya Nina Ida Astanti Sahrir Ike Yuliarty Ilyanti Hasirah Nurgas Ilyas Ilyas Ilyas Ismail Irfan Paizal Jamaluddin, Nazurah Juliati Juliati Jusniati, Jusniati H Karmila Amiruddin Kasmah, Kasmah Khrisman, Muh Kurniati Lisnasari Andi Mattoliang M Rusdi Mahyuddin Mahyuddin Mardhiah Mardhiah Mardyawati Mardyawati Marjuni, H. MasrurahAB, Ushwa Dwi Masruraini Masruraini Mattoliang, Lisnasari Andi Mawaddah, Nurul Milawati Milawati MISYKAT MALIK IBRAHIM Moch Natsir Mahmud Muflih Naufal Irfan Muh Azhar Ma’ru f Muh Khrisman Muh Nur Akbar Rasyid Muh. Anwar HM Muh. Nur Akbar Rasyid Muh. Rapi Muh. Syihab Ikbal Muhamad Firdaus Muhammad Amri Muhammad Irham Muhammad Nur Akbar Rasyid Muhammad Nur Akbar Rasyid Muhammad Nur Akbar Rasyid Muhammad Nur Akbar Rasyid Muhammad Ramli Muhammad Rusydi Rasyid Muhammad Rusyidi Rasyid Muhammad Yaumi Muliaty Amin Muljono Damopolii Munirah Munirah Musdalifah, Sri Musyarif Musyarif, Musyarif Muthmainnah Mutmainnah, Inayatul Nazurah Jamaluddin Ningsih Indasari Nur Aisyah Nur Akbar Rashid Nur Akbar Rasyid, Muhammad Nur Amaliah Akhmad Nur Apriyani Nur Iftitah Nur Indah Nur Intan, Nur Nur Kahfiah Ridwan Nur Khalisah Latuconsina Nur Miftahul Jannah Nur Qadriana Ramadani Iqbal Nur Said Mutakhir Nur Syamsiah Nur Yuliani Nurbaeti Syam Nurhasanah Nurhasanah Nurjannah Nurjannah Nurlina Nurlina Nurlina Nurlina Nursabaha, Sarifa Nursalam Nursalam Nurul Hairani A Nurul Hasanah Nurul Mamhmudah, Luthfiah Nurul Muchlizani A P., Hamudin Paizal, Irfan Paizal, Irfan Ponto, Herlin Pebrianti Yuanita Putra, Syawal Kurnia Ramli L Ramli, Muhammad Ramli, Tarmizi Rashid, Nur Akbar Rasyid , Muhammad Nur Akbar Rasyid, Akbar Rasyid, Mahammad Rusydi Rasyid, Nur Akbar Ratna K Risfaisal Risfaisal, Risfaisal Rizki Ayu Amaliah Rofia Masrifah Safei Safei Safei Safei safriadi safriadi Saifuddin Saifuddin Saputra, Muh. Aril Widi Shermila Shermila Sidik, Firman Siraj, Arifuddin Siraj, Arifuddin Siraj, H. Arifuddin Siti Sabrina Sitti Aisyah Kara Sri Mulyani Sri Nilawati St Syamsudduha Suaebah, Suaebah Suci Rahma Suharti, Suharti Sulaeman Sulaeman Sulaiman Saat Sulaiman Saat Sulasteri, Sri Supardi Widodo Syamsuddin Syamsuddin Takwa, Takwa Taqwin, Muhammad Thamrin Tayeb Thamrin Tayeb, Thamrin Ulfiani Rahman Umi Kusyairy, Umi Ushwa Dwi MasrurahAB Usman Usman Utama, Eka Jaya Wahdaniya . Wahid, Fatin Nabilah Abdul Wahidaeni Wirda Raoda Yuliana Yuliana Yuliany, Nur Yuspiani Yusuf T Zainal Abidin Zakiah Al Munawarah