Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
17.257
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bahasa dan Sastra LiNGUA: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra El-HARAKAH : Jurnal Budaya Islam Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar LISANIA Jurnal Ilmu dan Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al-Maqayis Al-Manar : English and Arabic Journal ARABIYAT Shaut Al-'Arabiyah Lisanuna: Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Abjadia, International Journal of Education MUSLIM HERITAGE: JURNAL DIALOG ISLAM DENGAN REALITAS Taqdir OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra Lisanudhad Nady al-Adab JALIE: Journal of Applied Linguistics and Islamic Education Al Ishlah Jurnal Pendidikan Insaniyat: Journal of Islam and Humanities Arabi : Journal of Arabic Studies Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching Dinamika Ilmu Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Alsuna: Journal of Arabic and English Language IZDIHAR An Nabighoh Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab IJ-ATL (International Journal of Arabic Teaching and Learning) El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature Jurnal ICMES: The Journal of Middle East Studies Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching LISANAN ARABIYA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab ALSINATUNA alfazuna: Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab An Naba Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam 'Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Al-Fathin: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab 'A Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Thariqah Ilmiah ; Jurnal ilmu-ilmu kependidikan & Bahasa Arab Al-Mubin: Islamic Scientific Journal Insyirah: Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Studi Islam Kalamuna Al Intisyar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Lugawiyyat Nusantara: Indonesian Journal of Islamic Studies Uktub: Journal of Arabic Studies Ukazh : Journal of Arabic Studies Tarling : Journal of Language Education DINAMIKA ILMU: Jurnal Pendidikan Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan Al-Fakkaar: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Asalibuna Tadris: Jurnal Pendidikan Islam JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Muslim Heritage Kitaba : Journal of Interdisciplinary Arabic Learning Alsinatuna Al-Jawhar : Journal of Arabic Language LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab El-Syaker : Samarinda International Journal of Language Studies EL TSAQAFAH EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab KARSA: Jurnal Sosial dan Budaya Keislaman (Journal of Social and Islamic Culture) Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Uril Bahruddin, Uril
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 136 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 136 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
المنهج الوصفي وعلاقته بمحاولة تيسير تعليم النحو Endang Munawar; Uril Bahruddin; Nur Hadi
JURNAL IJ-ATL Vol 5, No 1 (2021): Arabic Teaching and Learning
Publisher : Nurul Jadid University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/ijatl.v5i1.2002

Abstract

إن تعليم القواعد النحوية ما زال فيه المشكلات منها لأن تعليمها صعب وهذا يتطلب وجود محاولة تكوين التحليل النحوي الميسر. ويهدف هذا البحث إلى: عن المنهج الوصفي ومحاولة تيسير تعليم النحو بكشف بعض المآخذ على النحو العربي التقليدي ومحاولة تيسير تعليم النحو على ضوء المنهج الوصفي.استخدم الباحث منهج البحث منهجا كيفيا لكشف الجوانب الفارقة بين النحو الوصفي والتقليدي وفي تحليل البيانات الكيفية قام الباحث بتحليل الكتب المتعلقة بالمنهج الوصفي والنحاة الذين يحاولون في تيسير النحو العربي.ونتيجة هذا البحث المنهج الوصفي الذي يقوم على ظاهر اللغة دون التعمق في تفسير الظواهرة اللغوية والنحوية، وإلغاء العامل، والقياس المنطقي، والعلل، والإعراب المحلي والتقديري.
AL-MABADI’ Al-ISLAMIYAH LI MU’ALAJATI ATS-TSAQAFAT AL-MUTATHARRIFAH FI AL-MUJTAMA’ AL-INDUNISI Zulfi Mubaraq; Abd Haris; Uril Bahruddin; Mualimin Mochammad Sahid
El-HARAKAH (TERAKREDITASI) Vol 24, No 1 (2022): EL HARAKAH
Publisher : UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/eh.v24i1.15169

Abstract

لم يزل المجتمع الإندونيسي تعانيه مشكلة التطرف الديني، بل أصبحت فكرة التطرف ثقافة لدى بعض الأفراد الأكاديميين. وفي جانب آخر عرف الشعب الإندونيسي بالتسامح والتعاون والتعاطف. فأهداف البحث وصف (1) نماذج الثقافات المتطرفة في المجتمع، (2) أسباب انتشار الثقافات المتطرفة في المجتمع، (3) المبادئ الإسلامية لمعالجة الثقافات المتطرفة في المجتمع. استخدم هذا البحث المدخل الكيفي والدراسة المكتبية، وجمع البيانات فيه عن طريق دراسة الوثائق المتعلقة بالموضوع وتحليلها. ويتم بعد ذلك تنظيم البيانات وتفسيرها والمقارنة مع نتائج البحوث الأخرى ثم الاستنتاج منها. وقد توصل البحث إلى أن هناك نماذج الثقافات المتطرفة التي تتمثل في الفهم الخاطئ عن معنى والولاء والبراء والجهاد، وأن أسباب انتشار الثقافات المتطرفة نوعان الدينية التي تتمثل فيعدم فهم الدين فهما صحيحا، والأخذ بظاهر النصوص الدينية، الغلو في الدين، وضعف فهم السيرة والتاريخ، وغير الدينية تتمثل في وعد وجود العدالة في مجالات الحياة، وأن هناك مبادئ إسلاميةلمعالجتها، منها الإنكار على أهل الغلو والتقصير، وأن الوسطية من صفات الأمة، والمسامحة ولين الجانب، والرحمة والرفق والشفقة على المخالف، وإبراز الأمور المتفق عليها على المخالف، وإزالة التصورات الخاطئة وتوضيح الحقائق، وعدم الإساءة إلى الآخرين أو إلى ما يعتقدوه، وقبول الحق من المخالفين، والتركيز على القضايا الأساسية.ومن هنا يمكن أن تعمم نتائج هذا البحث بأن تطبيق المنهج الوسطي في المجتمع الإسلامي يلزم نشر الوعي الإسلامي الوسطي ومناقشة الثقافات المتطرفة التي تؤدي إلى إساءة صورة الإسلام والمسلمين.
Model of Developing Oral Skills for Non-Arabic Learners at the University Level Uril Bahruddin; Syuhadak Syuhadak; Sutaman Sutaman
Dinamika Ilmu Vol 21 No 1 (2021): Dinamika Ilmu, 21(1), June 2021
Publisher : UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (486.94 KB) | DOI: 10.21093/di.v21i1.3217

Abstract

Most of the Arabic language teaching institutions face difficulties in getting students to speak Arabic with them. However, there is an institution that is classified as successful in teaching speaking skills to its students. This study aims to describe the strategies used by the Ar-Rayah College of Languages (STIBA) in Sukabumi in teaching spoken Arabic to students and their impact on the development of speaking skills. This research uses a qualitative approach with a type of case study. The results of this study indicate that there is a set of strategies that contribute to the achievement of the Arabic language learning process at STIBA Ar-Rayah, including the appropriate Arabic language teaching curriculum, student placement in dormitories, long study time, adequate extra activities, giving additional lessons for the less fortunate, and the existence of native speaking lecturers. The strategy used has an impact on the development of students' speaking skills, where they can speak Arabic fluently in about 6 months, students use Arabic fluently every day, and the Arabic language used is Standard Arabic. The conclusion of this study is that the success of learning Arabic for non-Arabic speakers is supported by the existence of an appropriate strategy in addition to the success in functioning other learning elements.
The Influence Of The Arabic Short Speech Program On Improving The Language Skills of Students/ أثر تطبيق برنامج إلقاء الكلمات العربية في تنمية المهارات اللغوية لدى طلاب المرحلة الجامعية Uril Bahruddin; Bisri Mustofa
Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Vol 5, No 2 (2022): Ijaz Arabi: Journal Of Arabic Learning
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijazarabi.v5i2.15336

Abstract

This research stems from the problem of the difficulty of mastering language skills for foreign-speaking Arabic learners. This study aims to answer two questions: How is the application of the Arabic short speech program for Ar-Raya University students in Sukabumi, Indonesia? What is the program's impact on the development of their language skills? This study uses descriptive methods. Qualitative data were collected through interviews and observations. The results of this study are (1) the purpose of the short speech program is to familiarize students with public speaking, organized by a special team, carried out through the written preparation stage, delivering a speech for a maximum of 5 minutes without looking at the text. (2) this program has a good impact on students because it can improve their ability in Arabic, enrich their vocabulary, and familiarize them with speaking Arabic, using vocabulary in sentences, and choosing the correct method. The findings show that the Arabic short speech program can be used as a medium to improve Arabic language skills.
تدنّي دافعيّة الطلاب في تعلّم اللغة العربيّة لمعهد سونان أمبيل العالي Salwa Qozziyatul Mardhiyah; Faizatul Fuadah; Uril Bahruddin
Shaut al Arabiyyah Vol 10 No 2 (2022): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v10i2.29535

Abstract

هناك الكثير من تدنّي دافعيّة في تعلم اللغة العربية، لكن الكثير من الناس لا يدركونه. هذا بسبب عدم الوعي من خبراء التعلّم بالعوامل المؤثرة لحدوث تدنّي دافعيّة. تهدف هذه الورقة إلى: 1) وصف أشكال تدنّي دافعيّة الطلاب في تعلم اللغة العربية بمبنى الرازي لمعهد سونان أمبيل العالي، 2) ووصف العوامل المؤثرة على حدوث تدنّي دافعيّة الطلاب في تعلم اللغة العربية، و3) وصف الأثر بوجود تدنّي دافعية الطلاب في تعلم اللغة العربية. أما طريقة البحث المستخدمة هي مدخل البحث النوعي الوصفي مع تصميم دراسة الحالة. وأظهرت النتائج أن 1) شكل تدنّي دافعية الطلاب في تعلم اللغة العربية يعني الخوف من الخطأ وانعدام الثقّة، والملل، وعدم دقة الأهداف، وعدم الدقة فيما يريدونه فعلاً، وعدم مقياس الأولويّات بتعلّم اللغة العربية، 2) وهناك العاملان المؤثّران من تدنّي الدافعية، وهما العامل الداخلي في شكل القدرات والحد الأدنى من معرفة الخلفية باللغة العربية وكذلك العامل الخارجي، وهي قلّة البيئة اللغوية دعمًا بسبب عدم الاتساق من مختلف الأطراف، 3) وتأثّر تدنّي دافعيّة الطلاب هذا إلى عدم وجود البيئة اللغوية بالكاملة في مبنى الرازي في المعهد سونان أمبيل العالي.
إدارة تخطيط برنامج اللغة العربية في معهد دار الأخوة مالانج Rosita Dongoran; Uril Bahruddin
Shaut al Arabiyyah Vol 10 No 2 (2022): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v10i2.34134

Abstract

المستخلص: برنامج إدارة اللغة العربية هو أحد البرامج التي لا تقل أهمية عن دراستها عن البرامج الأخرى، لأن البرنامج مصمم خصيصًا بحيث يتمكن الطلاب من دراسة اللغة العربية بشكل صحيح وليتمكن الطلاب من التحدث باللغة العربية بنشاط وطلاقة. إن نجاح معهد دار الأخوة الإسلامية الداخلية بمالانج في تخطيط وإدارة وتطوير مؤسستها إلى واحدة من المؤسسات الرئيسية في مالانج أمر مثير للاهتمام للغاية للدراسة. تهدف هذه المؤسسة إلى تحسين مهارات ومهارات اللغة العربية حتى يتمكنوا من التواصل بشكل سلبي وفعال. وسيتم مناقشة ذلك في هذه الدراسة ، خاصة ما يتعلق ببرنامج اللغة العربية. نوع البحث المستخدم هو البحث النوعي بشكل دراسة حالة مع طرق جمع البيانات التي تهدف إلى الحصول على المعلومات ووصف الخطط في المدارس الداخلية الإسلامية. كانت أدوات جمع البيانات المستخدمة هي المقابلات المتعمقة والملاحظة والتوثيق. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن معهد دار الأخوة يمالانج لها مؤسسة جيدة في التخطيط لبرامج اللغات الأجنبية وقادر على قراءة الفرص اللازمة لتلبية الاحتياجات المستقبلية. ويمكننا رؤية ذلك في تنفيذ أنشطة برنامج اللغة العربية وفقًا لأهداف برنامج اللغة العربية في المعهدد ومن ثم تنفيذ استراتيجيات البرامج القائمة على الوقت ، وهي البرامج اليومية ، والبرامج الأسبوعية ، والبرامج نصف الشهرية ، والبرامج الشهرية ، والفصل الدراسي. البرامج والبرامج السنوية.
تحليل إحتياجات المواد التعليمية الإفتراضية لمهارة القراءة Ali Ba'ul Chusna; Uril Bahruddin
Muslim Heritage Vol 7, No 2 (2022): Muslim Heritage: Jurnal Dialog Islam dengan Realitas
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/muslimheritage.v7i2.3496

Abstract

AAbstractReading is one of the activities to improve human knowledge. And it is one of the four Arabic language skills wich must be learned by the students. Today, reading materials represent a wide range of knowledge. Before preparing the materials of reading skill, its important to appropriate it with the required teaching objectives and students need in the teaching process. This study aims to describe the reality of online reading learning at the university level and analyzing student needs for online teaching materials in online reading learning. This research was conducted at the Department of Arabic Language Education IAIN Ponorogo. Research data obtained through observation, interviews, and questionnaires. Data analysis was carried out using a quantitative descriptive approach. The results of the study show that online learning of reading skill at the Department of Arabic Language Education IAIN Ponorogo is currently carried out by using zoom media, google classroom, and google meet. However, the fact is that learning has not been able to meet the learning objectives that have been set. The students really need online teaching materials for learning reading skills. There are six things that must be considered by the compiler as needed by students, there are instructions for use, learning objectives, supporting pictures, vocabularies, various kinds of exercises, and easy access to teaching materials.   الملخصالقراءة هي احدى الأنشطة لترقية المعرفة والعلوم عند الناس وهي من المهارة اللغوية العربية الأربعة. تمثل المواد المقروءة بابا واسعا من أبواب المعرفة اليوم. فإعداد المواد التعليمية لمهارة القراءة المناسبة بأهداف التعليم المطلوبة أمر مهم عند المؤسسة التعليمية. والتعريف على الأمور التي يحتاجها الطلبة في عملية التعليم يكون شيئا ضروريا قبل إعداد المواد التعليمية. تهدف هذه الدراسة إلى كشف أمرين هامين. أولا، وصف واقع تعليم القراءة الإفتراضي بقسم تعليم اللغة العربية بجامعة فونوروجو الاسلامية الحكومية. و ثانيا، المواد التعليمية الإفتراضية لمادة القراءة التي يحتاجها طلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة فونوروجو الاسلامية الحكومية. و الطريقة التي يستعملها الباحث للحصول على البيانات المطلوبة هي طريقة الملاحظة والمقابلة و الاستبانة. ويتم تحليل البيانات بالتحليل الوصفي الكمي. و من نتيجة هذه الدراسة هي أن تعليم القراءة بقسم تعليم اللغة العربية في عصر جائحة كوفيد-19 يكون إفتراضيا باستخدام الوسائل التعليمية الإفتراضية كجوجل كلاسروم و الزوم. ولكن الواقع يكون التعليم قليل الموافقة بأهداف التعليم المطلوبة يواجه المدرس والطلبة بعض المشكلات، منها المشكلة المتعلقة  بالمواد التعليمية. ثانيا، تكون المواد التعليمية الإفتراضية شيئا محتاجا ضروريا عند الطلبة و كذلك المدرس أثناء تعليم القراءة الإفتراضي في عصر جائحة كوفيد-19 اليوم. وهناك ستة أمور لابد أن تكون بهذه المواد التعليمية الافتراضية كما يحتاجها الطلبة، وهي دليل الاستخدام وأهداف التعليم والمفردات والصورة والتدريبات وسهولة الوصول نحو المادة
Ta`lîm Al-Lughat Al `Arabiat Li Al-Nâtiqîn Bighayrîha Fî Dûi Nazariât Al-Lughawiat Al-Nafsia Humayro Toha; Rasyid Ridho; Uril Bahruddin
JP : JURNAL PENDIDIKAN Vol 6 No 2 (2022): SEPTEMBER
Publisher : Institut Keislaman Abdullah Faqih (INKAFA) Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33754/jalie.v6i2.571

Abstract

A good education is based on appropriate educational theories, but many of those concerned with teaching the Arabic language did not employ these theories in their education process. This research aims to describe two things, (1) psychological theories related to teaching Arabic to non-native speakers, (2) a proposal to employ psycholinguistic theory in teaching Arabic. The research approach is qualitative, with the type of desk study, and the data is taken from books, magazines, and pamphlets related to the subject of the research, which were collected through observations and document studies. As for the analysis of the data, it was done by sorting, presenting and deducing from it. The results of the research are: The psychological theories related to teaching the Arabic language to non-native speakers are the behavioral theory, the structural theory, the cognitive theory, and the transformational generative theory. To the extent that helps achieve the objectives of teaching the Arabic language, and the conclusion of the research indicated that improving the process of teaching the Arabic language to non-native speakers is done by taking into account the appropriate theories.
SHU’UBATU KITABATI AL-JUMALI AL-‘ARABIYYATI LADA THULLABI MA’HADI MAWARIDISSALAM BATANGKAIS DELI SERDANG SUMATRA AL-SYIMALIYYAH Baiq Laili Rahmawati; Ali Fuddin Nasution; Uril Bahruddin
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 21 No. 2 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v21i2.5424

Abstract

Abstract This research is a research oriented to the analysis of difficulties in writing Arabic sentences in third grade students of Tsnawiyah Mawaridussalam, Batangkais, North Sumatra. The purpose of this study is to find out what difficulties are experienced by students, what factors cause these difficulties, and how they affect students. This study use descriptive qualitative research methods, while the data collection techniques use unstructured interviews and data analysis using the Miles and Huberman model, namely data reduction, presentation, and verification. The results of this study indicate that students still have difficulty in distinguishing letters that have a similar appearance and makharijul letters are similar. The influencing factors are divided into internal factors in the form of interest, motivation, and knowledge of students towards the mufradat and qaidah of Arabic writing and external factors in the form of environment, teachers, and infrastructure. These difficulties have an impact on students' academic achievement. This study shows that the difficulties and factors as well as the impact on the difficulty of writing Arabic for each person are different, but cannot be separated from the things that have been mentioned in the study. Keywords: Difficulty, Writing Skills, Students, Learning Arabic ?????? ??? ????? ????? ?? ??? ???? ?????? ???????? ?? ????? ????? ??????? ??? ???? ???? ?????? ???????? ????? ??????? ??????????? ?????? ????????. ????? ?? ??? ??????? ?? ????? ???????? ???? ??????? ??????? ???????? ???? ???? ??? ????????? ???? ???? ??? ??????. ?????? ??? ??????? ??? ????? ?????? ???????? ????? ?????? ?????? ??? ???????? ????????? ??? ??????? ?????? ???????? ???????? ????? ????? ????????? ?? ????? ???????? ?????? ???????. ???? ????? ??? ??????? ??? ?? ?????? ?? ????? ??????? ????? ?? ????? ?????? ???? ??? ???? ????? ??? ????? ??????. ????? ??????? ??????? ??? ????? ?????? ?? ??? ?????? ?????? ?????? ?????? ???? ???????? ???????? ?? ??????? ??????? ???????? ???????? ?? ??? ?????? ????????? ??????? ???????. ??? ???????? ??? ????? ??? ??????? ??????? ??????. ???? ??? ??????? ?? ???????? ???????? ?????? ??? ????? ????? ????? ??????? ??? ??? ??????? ???? ?? ???? ????? ?? ??????? ???? ?? ????? ?? ???????. ??????? ?????????: ?????? ????? ???????? ??????? ????? ????? ???????.
Improving Arabic Language Skills by Integrating the Durusul Lugah Al-'Arabia and Silsilah Al-Azhar As-Syarif Textbooks for PPDU Malang Students Uril Bahruddin; Fahrizal Winky Ghifari; Najib Ahmad Shofiyullah
Abjadia Vol 7, No 2 (2022): Abjadia
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/abj.v7i2.17854

Abstract

Arabic learning for foreign speakers is not the same as for native speakers. Therefore, innovation is needed, including integrating teaching materials. This study aims to uncover the integration model of Arabic textbooks by describing the forms, influencing factors, and implications that have arisen from the development of Arabic. This research approach is qualitative with the type of case study. Data mining is carried out using observation, interviews, and documentation. The data analysis method is discriminatory-qualitative. The results of this study show that (1) the form of textbook integration is carried out by combining two textbooks, selecting the appropriate theme, and evaluating separately (2) Supporting factors are competent teachers, dormitories, language coaching, and the use of Arabic. Meanwhile, the inhibiting factors are the diversity of students' abilities, dense activities, and lack of examples. Finally, (3) the impact caused is the realization of the environment, increasing abilities, and being able to make students happy to learn Arabic. Therefore, this study concludes that language learning innovation can be carried out by integrating textbooks from various relevant sources per the objectives.
Co-Authors Abd Haris Abd Haris, Abd Abdul Basid Abdul Fatah Muhtar Abdul Fatah Muhtar Abdul Gafur Abdul Malik Karim Amrullah Abdul Malik Karim Amrullah Abdul Muid Abdul Muntaqim Al Anshory Abdul Rohman Sudesi Abdul Wahab Rosyidi Abdul Wahab Rosyidi Abdullah, Muhammad Yahya Abul Ma'ali Achmad Ja'far Sodik Achmad Ja’far Shodik Achmad Ja’far Sodik Adam, Faishol Mahmoud Agung Setiyawan Agung Setiyawan, Agung Ahmad Arifin B. Sapar Ahmad Fadhel Syakir Hidayat Ahmad Fikri Ahmad Fikri Ahmad Nasrullah Ahmad Nurul Huda Salmas Ahmad Syakirin Asmu'i Ahmad Zubaidi Ahmed Mohamed Eltoukhi Ahyar Fauzan Ahyarudin Ahyarudin Aidillah Suja Al Faiz, Musa Al-Amir, Muhammad Abdullah Alfiatus Syarofah Ali Ba'ul Chusna Ali Fuddin Nasution Ali Ridho Alifuddin Nasution Almimbar, Alvi Huda Amalia, Dian Risky Amelia, Ulfi Amrullah, Latif Apri Wardana Ritonga Arif Taufiqurrahman Arifin, Moh Aziz Arini Elhaq Arnindio Maulidika Yurman Arpin Aminuddin Hrp Audina, Noor Amalina Aulia Rahman Aulia Rahman Ayad, Nahid Aydın Yokmaç Azizah Azizah A’yun, Vina Qurrotu B. Sapar, Ahmad Arifin Babiker, Gareeb Allah Babiker Mustafa Badrul Islam Badruzzaman M. Yunus Baiq Laili Rahmawati Banna Irfan Ibadillah Barry, Nur Hasan Abdul Billah, Baedt Giri Mukhoddam Bisri Mustofa Boby Ghufron Budi Santoso Cahyani, Raziqa Diah chairani, Ully shifa Daroini, Slamet Delly Wardhana Desrani, Ayu Dewi Chamidah Dian Ahmad Jufrih Dian Ahmad Jufrih Diaya Uddeen Deab Mahmoud Alzitawi Diaya Uddeen Deab Mahmoud Alzitawi Duraković, Esad Dwi Kurnianto, Irawan Dzikri, Muhammad Fachruddin Fadhli Dzikrul Hakim Tafuzi Mu'iz Endang Munawar Fahrizal Winky Ghifari Fairus Afra Yuslizar Faisal, Fasil Faishol Mahmoud Adam Ibrahim Faisol Faisol Faizal Mahmoud Adam Ibrahim Faizatul Fuadah Faruq, Muh. Fatiha, Belgheddouche Fatwa Ahmad Siradz Al-Ghifari Ferolisa, Ardhea Fikri, Maulana Muhammad Fina Saadah Fithtriyah, Aidah Fitria Fitria Ganjar Yusup Sofian Gareeb Allah Babiker Mustafa Babiker Gareeb Allah Babiker Mustafa Babiker Gunawan Gunawan Hadziq, Muhammad Fadhil Hakim, Moh. Junaidi Mohtar Halomoan Hanan Al Faruqi, Mhd Ibnu Hani’atul Khoiroh Hanny Hafiar Harson, Iwan Hattab, Muhammad Hidayat, Surya Holis Humayro Toha Ichwani, Imron Ihda Filzafatin Habibah Imaduddin, M Firdaus Imaduddin, M. Firdaus Imam Asrori Imamuddin Muchtar Inayah Inayah Inayatur Rahman Irwan Irwan Islam, Badrul Isnainiyah Isnainiyah Istiqomah, Dhia Izzuddin Musthafa J. Nabiel Aha Putra Jajang Komaludin Jannah, Nidaul Kastrawi, Puji Khairani, Riska Khowarizmi Abdul Karim Khowarizmi Abdul Karim Kiswanto, Dudi Laili Mas Ulliyah Hasan Laili Mas Ulliyah Hasan Lateef Onireti Ibraheem Latifah, Hamidatul M Abdul Hamid M. Abdul Hamid M. Dzikrul Hakim Al Ghozali M. Firdaus Imaduddin Maf'udah, Syafiyatul Mahbub Humaidi Aziz Mahmoud Alzitawi, Diaya Uddeen Deab Mahyudin Ritonga Makfiro, Nikmatul Mamluatul Hasanah Mamluatul Hasanah Maryam Nur Annisa Mawaddatul Jannah Miftahus Sa'diyah Misbahul Jannah Mochamad Fawaidur Rochman Moh. Ainin Moh. Fairus Sholeh Mualimin Mochammad Sahid Mualimin Mochammad Sahid Muassomah Muassomah Muassomah Muh. Sabilar Rosyad Muh. Sholahuddin Al Ahyudi Muhammad Abdullah Al-Amir Muhammad Ahsanul Husna Muhammad Aminuddin Muhammad Aminudin Muhammad Fachruddin Fadhli Dzikri Muhammad Fadhlan Muhammad Fadli Ramadhan Muhammad Fadli Ramadhan Muhammad Qodri Muhammad Qodri Muhammad Qodri Muhammad Umar Muhammad Widus Sempo Muhammad Yamin Muhammad, Abdul Halim Muhammady, Aan Muhimmul Aulia Muhyiddin Sholeh Muslimin Musthafa, Izzuddin Nadiah Abidin Najib Ahmad Shofiyullah Najib, Moch. Ainin Nasihin, Khairun Nidak, Khoiru Nisa’ Urrahmah Nukman Nukman Nur Faizin Nur Hadi Nur Hasan Nur Hasan Nur Salamah Thohiroh Nur Yasin Shirotol Mustaqim Nuraini Nuraini Nurhadi Nurhadi Nurhasan Ubaidillah Nurul Al Fudiah Permana, Dede Qomari, Nur Qomi Akit Jauhari Rahayu, Suci Yuta Rahmah Fadhilah Agustina Rahman, Inayatur Rahmanita, Fatia Ramadhan, Muhammad Fadli Rasyid Ridho Renti Yasmar rima widyastuti Risna Rianti Sari Rizka Qurrata Ayuni Rosita Dongoran Sahid, Mualimin Mochammad Salma, Kunti Nadiyah Salwa Qozziyatul Mardhiyah Saputra, Riski Janu Sari, Devi Rafika Sempo, Muhammad Widus Septia Solihati Shalihah, Imroatus Shofil Fikri Siti Mufarokah Sodik, Achmad Ja'far Sri Wahyuni suci yuta rahayu Suleiman, Musa Izzat Khalil Supriyansyah Sutaman Sutaman Sutaman, Sutaman Sya'bani, Muhammad Zaky Syafina, Hanna Izzah Syaiful Mustofa Syarifaturrahmatullah Syarif Syarifaturrahmatullah, Syarifaturrahmatullah Syifaussakinah Syuhadak Syuhadak Syuhadak Syuhadak, Syuhadak Syuhadak, Syuhadak Tahliyatud Dayyanah Taqyuddin Ibnu Syafi'i Ubaidillah, Nurhasan Umar Abdul Aziz Umi Mahmudah Utari Dwi Mayasari Utari Dwi Mayasari Wardhana, Delly Yadin La Udin Yeni Prihatin Miftahul Jannah Yunus Buniyaminu Gbodofu Yurman, Arnindio Maulidika Zeid B. Smeer Zen, Aatina Khairal 'Athiyyah Zul Ikrom Zilsafil Zulfa Al-Muthoharoh Zulfi Mubaraq