Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

7.588

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Prosiding Seminar Biologi Jurnal Pendidikan Kimia Bioedukasi EDUSAINS Jurnal Sains Dasar Jurnal Pendidikan Indonesia Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal S2 Pendidikan Sains Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Geoplanning : Journal of Geomatics and Planning Prosiding Pendidikan Sains Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Jurnal Pengelolaan Sumberdaya Alam dan Lingkungan (Journal of Natural Resources and Environmental Management) JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Bioeksperimen: Jurnal Penelitian Biologi Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education FKIP e-PROCEEDING J-PEK (JURNAL PEMBELAJARAN KIMIA) Jurnal Pendidikan Biologi International Journal of Science and Applied Science: Conference Series Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) SAINS TANAH - Journal of Soil Science and Agroclimatology INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA Journal of Natural Science and Integration Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) International Journal of Pedagogy and Teacher Education Prosiding SNPF (Seminar Nasional Pendidikan Fisika) International Journal of Community Service Learning JKPK (Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia) SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Jurnal Biomedika Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Integrated Science Education Journal Proceeding Biology Education Conference International Journal of STEM Education for Sustainability Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) Journal of International Conference Proceedings JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik Jurnal Ekosains Molekul: Jurnal Ilmiah Kimia Journal of Environment and Sustainability Education Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung Proceeding of International Conference on Biology Education, Natural Science, and Technology IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP)

Mohammad Masykuri

Chemistry Education Study Program, Faculty Of Teacher Training And Education, Universitas Sebelas Maret, Jl. Ir. Sutami No. 36A, Surakarta, Jawa Tengah 57126

Author-ID : 317768

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 184 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

11 12 13 14 15

PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) PADA MATERI DINAMIKA PARTIKEL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMAN 1 NGAWI Alfi Anafidah; Sarwanto Sarwanto; Mohammad Masykuri
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 6, No 3 (2017): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v6i3.17834

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) karakteristik modul fisika berbasis CTL; (2) kelayakan modul fisika berbasis CTL; dan (3) efektivitas modul fisika berbasis CTL pada materi dinamika partikel. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D). Pengembangan modul mengacu pada model Thiagarajan yang terdiri dari empat tahap yang dikenal dengan model 4-D (four D model) dengan tahapan Define, Design, Develop, dan Disseminate. Tahap define berupa analisis kebutuhan, tahap design berupa penyusunan draf modul, tahap develop berupa validasi draf modul oleh 2 dosen, 2 guru fisika, dan 2 peer review, setelah valid dilakukan uji coba kecil pada 12 siswa dan diimplementasikan pada skala luas. Tahap terakhir yaitu disseminate yang dilakukan pada 5 guru fisika di kabupaten Ngawi Jawa Timur. Pengumpulan data menggunakan angket, lembar observasi, lembar validasi, dan instrumen tes. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dianalisis dengan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) modul fisika berbasis CTL dikembangkan dengan model 4-D dengan tujuh karakteristik pembelajaran CTL yaitu constructivism, inquiry, questioning, learning community, modelling, reflection dan autentic assessment; (2) kelayakan modul fisika berbasis CTL berkategori sangat baik setelah dilakukan validasi; (3) keterampilan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan modul fisika berbasis CTL sebesar 0,36 dengan kategori sedang.

PENGEMBANGAN MODUL KIMIA BERBASIS MASALAH PADA MATERI KONSEP MOL KELAS X SMA/MA SESUAI KURIKULUM 2013 Kristianita Sunaringtyas; Sulistyo Saputro; Mohammad Masykuri
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 4, No 2 (2015): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v4i2.9550

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hasil dari setiap langkah pengembangan modul kimia berbasis masalah atau problem based learning (PBL) menggunakan model Borg dan Gall yang dimodifikasi, (2) kelayakan modul kimia problem based learning, (3) efektivitas modul kimia problem based learning dalam pembelajaran kimia materi Konsep Mol. Penelitian ini menggunakan prosedur penelitian dan pengembangan atau research and development model Borg dan Gall yang dimodifikasi. Uji lapangan awal dilakukan di SMAN 1 Kota Madiun dan SMAN 3 Kota Madiun. Uji lapangan utama dilakukan di SMAN 1 Kota Madiun dan SMAN 2 Kota Madiun. Uji lapangan operasional dilakukan di 10 sekolah pelaksana Kurikulum 2013Tahun Pelajaran 2013/2014, yaitu: (1) SMAN 1 Kota Madiun, (2) SMAN 2 Kota Madiun, (3) SMAN 3 Kota Madiun, (4) SMAN 1 Caruban Kabupaten Madiun, (5) SMAN 2 Caruban Kabupaten Madiun, (6) SMAN 1Geger Kabupaten Madiun, (7) SMAN 1 Kabupaten Ngawi, (8) SMAN 2 Kabupaten Ngawi, (9) SMAN 1 Kabupaten Magetan, dan (10) SMAN 1 Maospati Kabupaten Magetan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, angket dan tes. Kelayakan modul kimia problem based learning disimpulkan dari hasil angket penilaian kelayakan modul pada uji lapangan awal, utama dan operasional. Efektivitas modul disimpulkan dari hasil uji t perbedaan rata-rata hasil belajar pengetahuan, keterampilan dan sikap di kelas kontrol dan kelas eksperimen pada uji lapangan utama. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa: (1) hasil setiap langkah pengembangan modul kimia berbasis masalah adalah modul kimia yang telah direvisi berdasarkan saran dan masukan dari konsultan ahli modul, validator modul dan telah diujicobakan kepada calon pengguna modul, (2) modul kimia problem based learning layak digunakan dalam proses pembelajaran, 3) modul kimia problem based learning efektif untuk meningkatkan hasil belajar pengetahuan, keterampilan dan sikap.

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) KIMIA SMA/MA BERBASIS LEARNING CYCLE 5E PADA MATERI LAJU REAKSI Natalia Diyah Hapsari; Mohammad Masykuri; Sri Yamtinah
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 4, No 4 (2015): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v4i4.9582

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E, (2) mengetahui kualitas Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E, (3) mengetahui efektivitas Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian dan pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E menggunakan prosedur penelitian dan pengembangan dari Borg and Gall yang disederhanakan menjadi 9 tahapan yaitu: (1) penelitian pendahuluan dan pengumpulan data, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk, (4) uji coba lapangan awal, (5) revisi produk awal, (6) uji coba pelaksanaan lapangan, (7) penyempurnaan produk hasil uji coba lapangan, (8) uji coba pelaksanaan lapangan, (9) penyempurnaan produk akhir. Analisis Data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil Penelitian menunjukkan: (1) telah berhasil dikembangkan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E pada materi Laju Reaksi yang dilakukan berdasarkan tahapan penelitian dan pengembangan R&D yang terdiri dari 9 tahapan, (2) kualitas Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E pada materi Laju Reaksi memiliki kualitas sangat baik pada aspek komponen kelayakan isi, bahasa, penyajian dan kegrafisan dengan persentase sebesar 84,06% berdasarkan penilaian siswa dan 90,88% berdasarkan penilaian guru, (hasil uji efektivitas pada aspek pengetahuan terdapat perbedaan antara kelas eksperimen (pembelajaran dengan menggunakan model Learning Cycle 5E disertai Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E ) dan kelas baseline (pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5E tanpa disertai Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E ),, sedangkan pada aspek sikap dan keterampilan tidak terdapat perbedaan.

Tantangan dalam Implementasi Social Entrepreneurship di Colomadu Karanganyar Sajidan Sajidan; Mohammad Masykuri; Baskoro Adi Prayitno; Idam Ragil Widianto Atmojo
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 2, No 1 (2019): 4th National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2019)
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Kewirausahaan sosial pariwisata di Indonesia berawal dari kenyataan bahwa pariwisata seringkali mengabaikan kesempatan masyarakat lokal untuk berpartisipasi dalam pengembangan pariwisata di daerah mereka sendiri. Ekonomi positif dari pembangunan pariwisata sering dinikmati oleh orang dari luar daerah. Artikel ini membahas tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan kewirausahaan sosial di Colomadu Karanganyar, Jawa Tengah. Ini termasuk tantangan yang dihadapi oleh masyarakat Colomadu Karanganyar dalam mengembangkan jiwa entrepreneur sosial dan bisnis. Dengan mengacu pada wawancara mendalam pada 31 partisipan, hasil penelitian menyebutkan bahwa implementasi kewirausahaan sosial sebagian besar dikembangkan atas inisiatif penduduk lokal. Kurangnya dukungan dari pemerintah dalam mengembangkan kewirausahaan sosial ini merupakan salah satu tantangan yang mereka hadapi dalam mengembangkan kewirausahaan sosial. Temuan penelitian ini tidak konsisten dengan pandangan bahwa partisipasi masyarakat lokal dalam pariwisata sangat penting dalam pengembangan pariwisata. Oleh karena itu, temuan ini akan berfungsi sebagai ‘wake-up call’ bagi pemerintah Indonesia untuk lebih memperhatikan dan mengikutsertakan masyarakat lokal dalam proses pembangunan pariwisata, terutama dalam mengembangkan semangat entrepreneur sosial mereka serta memberikan dukungan yang memadai untuk bisnis kewirausahaan sosial mereka untuk tumbuh.

The Chemical Literacy Understanding of Chemistry Teachers at Islamic Senior High School Mahbub Alwathoni; Sulistyo Saputro; Sri Yamtinah; Mohammad Masykuri
International Journal of Science and Applied Science: Conference Series Vol 4, No 1 (2020): International Journal of Science and Applied Science: Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ijsascs.v4i1.49456

Chemical literacy has a role in helping students understand local and global issues such as the energy crisis, environment, and health. Teachers need an adequate understanding of chemical literacy to plan appropriate learning and design adequate assessment instruments. This study aims to analyze the description of chemical literacy skills in chemistry teachers at Madrasah Aliyah (Islamic Senior High School). This research is a quantitative descriptive method that describes the understanding of chemical literacy. A total of 85 teachers from 12 Madrasah Aliyah in Central Java, Indonesia were respondents. The research data were obtained by questionnaire with a total of 24 statements about the components of chemical literacy. Questionnaire analysis carried out to see the relationship between teacher understanding in assessing chemical literacy, obtained by using RASCH analysis. The results showed that the reliability of the questionnaire was 0.98. Cronbach's Alpha (α) which measures the interaction between respondents and items has a value of 0.96. This value indicates the instrument used is in perfect condition and effective with a high level of reliability so that it can use in actual research. The results showed that the teachers had not fully understood the domains and aspects of chemical literacy skills. The Wright map shows only 30% of respondents (teachers) understand the aspects of chemical literacy and apply them in chemistry learning. The results of this study suggest that policymakers such as the government and educational institutions, hold more in-house training and workshops on chemical literacy for teachers.

PENGEMBANGAN MODUL IPA TERPADU BERBASIS MODEL INKUIRI TERBIMBING DENGAN TEMA TEKANAN ZAT ALIR DAN PENERAPANNYA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP/ MTs Endah Setyorini; Puguh Karyanto; Mohammad Masykuri
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 4, No 4 (2015): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v4i4.9556

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) karakteristik hasil pengembangan modul IPA terpadu berbasis model inkuiri terbimbing dengan tema tekanan zat alir dan penerapannya dalam kehidupan sehari -hari untuk siswa SMP/ MTs; 2) kelayakan dari modul IPA terpadu berbasis model inkuiri terbimbing dengan tema tekanan zat alir dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari yang dihasilkan ditinjau dari aspek kelayakan isi, penyajian materi, bahasa dan gambar, serta kegrafisan berdasarkan penilaian dan peninjauan dari validator; dan 3) keterampilan proses sains siswa setelah pembelajaran menggunakan modul IPA terpadu berbasis model inkuiri terbimbing dengan tema tekanan zat alir dan penerapannya dalam kehidupan sehari - hari. Penelitian dan pengembangan modul IPA terpadu ini menggunakan model 4-D yang terdiri dari 4 tahap yaitu tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Keseluruhan tahapan tersebut telah dilakukan sehingga data yang diperoleh dianalisis lebih lanjut. Desain penelitian yang digunakan adalah one- group pretest-posttest design. Keefektifan modul terhadap keterampilan proses sains dianalisis menggunakan N-gain score. Perbedaan hasil keterampilan proses sains diuji menggunakan paired sample t-test. Penyebaran dilakukan kepada 15 guru IPA untuk mendapatkan umpan balik. Hasil penelitian ini adalah: 1) karakteristik modul IPA terpadu berbasis model inkuiri terbimbing dengan tema tekanan zat alir dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari yaitu: a) dirancang secara sistematis; b) tema tekanan zat alir dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari yang ada di dalam modul menggunakan model keterpaduan integrated; c) tahapan inkuiri terbimbing yang ada di dalam modul adalah perumusan masalah, membuat hipotesis, melakukan percobaan, interpretasi data, dan membuat kesimpulan; dan d) modul ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMP/ MTs; 2) modul IPA terpadu berbasis model inkuiri terbimbing dengan tema tekanan zat alir dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari sangat layak untuk digunakan meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMP/ MTs ditinjau dari komponen kelayakan isi, kebahasaan dan gambar, penyajian, dan kegrafisan karena masuk pada kategori sangat baik; dan 3) modul IPA terpadu berbasis model inkuiri terbimbing dengan tema tekanan zat alir dan penerapannya dalam kehidupan sehari- hari efektif meningkatkan keterampilan proses sains siswa dengan hasil gain score sebesar 0,43 menunjukkan kategori sedang.

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS PROYEK (PROJECT BASED LEARNING) PADA MATERI FLUIDA STATIS UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA KELAS X SMA/ MA Nur Kholis Novianto; Mohammad Masykuri; Sukarmin Sukarmin
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 7, No 1 (2018): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v7i1.19792

Pembelajaran menggunakan metode ceramah mengakibatkan kreativitas belajar siswa rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk 1) mengetahui karakteristik khusus modul fisika berbasis Project Based Learning (PjBL) pada materi fluida statis untuk kelas X SMA/ MA, 2) mendapatkan modul pembelajaran fisika berbasis proyek (Project Based Learning) yang telah memenuhi kriteria layak, dan 3) mengetahui peningkatan kreativitas belajar siswa setelah menggunakan modul fisika berbasis proyek (Project Based Learning) pada materi fluida statis. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang mengadaptasi model 4-D dari Thiagarajan, dkk (1974) yang meliputi tahap define, design, develop dan disseminate. Instrumen yang digunakan adalah angket, lembar observasi dan tes. Uji lapangan operasional menggunakan one group pretest-posttest design. Analisis data yang digunakan dalam penelitian dalam tahap define adalah analisis deskriptif, pada tahap design menggunakan analisis KD, tahap develope menggunakan analisis kuantitatif deskriptif dengan cara mengkonversi data menjadi kategori skala 4 untuk hasil validasi modul, hasil penilaian sikap dan hasil penilaian keterampilan sedangkan penilaian kreativitas belajar dianalisis menggunakan n-gain ternormalisasi. Tahap disseminate menggunakan analisis deskriptif dari hasil penilaian modul dalam kategori skala 4. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil penelitian dan pengembangan sebagai berikut: 1) karakter khusus modul pembelajaran berbasis PjBL memiliki enam sintaks pembelajaran yang diintegrasikan di dalam rubrik modul dengan perincian ; (a) sintaks penentuan pertanyaan mendasar diintegrasikan dalam rubrik ‘Ayo Mencari Tahu!’, (b) sintaks perancangan proyek diintegrasikan dalam rubrik ‘Ayo Mendesain Proyek!’, (c) sintaks penyusunan jadwal pembuatan proyek diintegrasikan dalam rubrik ‘Mari Menyusun Jadwal!’, (d) sintaks pengawasan kemajuan proyek diintegrasikan dalam rubrik ‘Saatnya Memonitor!’, (e) sintaks pengujian hasil diintegrasikan dalam rubrik ‘Waktunya Menguji Hasil!’, dan (f) sintaks pengevaluasian pengalaman yang diintegrasikan ke dalam rubrik ‘Ayo Berbagi Pengalaman!’, 2) modul fisika berbasis PjBL yang dikembangkan memenuhi kriteria layak pada aspek kelayakan isi dan penyajian, kelayakan bahasa, kelayakan aspek pembelajaran PjBL, dan kelayakan kegrafikan dengan nilai rata-rata 3,8 atau dalam kategori ‘sangat baik’, 3) pembelajaran menggunakan modul pembelajaran fisika berbasis PjBL pada materi fluida statis dapat meningkatkan kreativitas belajar siswa dengan nilai gain 0,46 atau dalam kategori sedang.

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Quantum Learning Pada Materi Hidrokarbon dan Minyak Bumi Muhammad Fakhrurrazi; Mohammad Masykuri; Sarwanto Sarwanto
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol. 8 No. 3 (2022): July
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v8i3.1495

The study aims to develop a quantum learning-based learning instrument on hydrocarbon and petroleum; determine the feasibility of quantum learning-based learning instrument on hydrocarbon and petroleum, and determine the effectiveness of quantum learning-based learning instrument on hydrocarbon and petroleum to improve student's learning outcomes. This type of research is research and development (R&D) using the ADDIE model (analysis, design, development, implementation, and evaluation). The product developed consists of a syllabus, lesson plans, teaching materials, and assessment instruments. The validation results were analyzed using Aiken's validation obtained a validity coefficient of more than 0.80 or categorized as valid and suitable for use. The effectiveness test results were analyzed using SPSS22 obtained t-count > t-table, so it could conclude that quantum learning-based learning tools on hydrocarbon and petroleum materials were effective for improving student learning outcomes.

Efektivitas Perangkat Pembelajaran Terintegrasi STEM terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Riris Nurhilyatuz Zulfa; Mohammad Masykuri; Maridi Maridi
SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol 7, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI Jakarta

There are problems in SMP Negeri 8 Surakarta where student’s critical thinking skills are still low and need to be improved. Thissresearch and development.aims to find.out the effectiveness of lesson.plan integrated.STEM in material temperature and its changes to improve student’s critical thinking. This research using 4D.research procedure by Thiagarajan. Phase 4D consists of defining,.designing,.developing, and disseminating. The subjects of the study were class VII in odd semester 2021/2022 academic year in SMP Negeri 8 Surakarta which were divided into 2 classes, namely the experimental class and the control class by using a sampling technique that was simple random sampling. Data analysis in this research was analysis of improvement of critical thinking skill through N-gain test. The results shows that theelesson plan integrated STEM is effective in improving critical thinking skills because the average of experimental.class is.higher thannthe control class.

Pengembangan Modul Suhu dan Kalor Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA/MA Izzatul Hasanah; Sarwanto Sarwanto; Mohammad Masykuri
Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Vol 3 No 1 (2018): Volume 3, Nomor 1, April 2018
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya

Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui kelayakan modul fisika suhu dan kalor berbasis project based learning dan mengetahui efektivitas modul fisika suhu dan kalor berbasis project based learning. Penelitian ini termasuk penelitian dan pengembangan (Research and Development). Merupakan penelitian deskriptif dengan mengembangkan suatu produk berupa modul pembelajaran fisika pada materi suhu dan kalor berbasis project based learning. Langkah pengembangan menggunakan model ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul fisika divalidasi oleh validator ahli dan peer reviewer. Berdasarkan hasil validasi oleh validator materi memberikan nilai 2,9 dengan kategori baik, validator media 3,6 berkategori sangat baik, validator pembelajaran 3,0 berkategori baik dan validator bahasa 3,8 berkategori sangat baik. Dan hasil validasi peer reviewer memberikan nilai 2,9 dengan kategori baik. Hasil uji pakai user yaitu siswa kelas X MIA MA Al Islam Surakarta memberikan nilai 3,6 dengan kategori sangat baik. Sehingga menunjukkan bahwa modul fisika berbasis project based learning pada materi suhu dan kalor layak digunakan dan modul fisika dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan kemampuan berpikir kritis siswa secara efektif. Untuk penilaian aspek kognitif terbukti dari n-gain nilai hasil evaluasi yang telah dilakukan oleh siswa. Keterampilan proses sains indikator observasi mempunyai gain 0,5 dengan kategori sedang, interpretasi 0,4 berkategori rendah, merencanakan eksperimen 0,7 berkategori tinggi, prediksi 0,5 berkategori sedang, aplikasi 0,5 berkategori sedang, evaluasi 0,8 berkategori tinggi. Kemampuan berpikir kritis indikator mensintesis mempunyai gain 0,5 berkategori sedang, menganalisis 0,9 berkategori sangat tinggi, mengenal masalah 0,6 berkategori sedang, memecahkan masalah 0,6 berkategori sedang, menyimpulkan 0,5 berkategori sedang, mengevaluasi 0,8 berkategori tinggi. Untuk penilaian aspek keterampilan kelompok 1 dengan nilai 3,33 dengan kategori sangat berhasil, kelompok 2 dengan nilai 3,56 dengan kategori sangat berhasil, kelompok 3 dengan nilai 3,44 dengan kategori sangat berhasil. Untuk penilaian aspek sikap rata-rata keseluruhan siswa berskor 3,2 dengan kategori baik.AbstractResearch carried out aims to determine the feasibility of physics module temperature and heat-based project-based learning and examine the effectiveness of physics module temperature and heat-based project-based learning. This study included research and development (Research and Development). Is a descriptive study to develop a product in the form of physics learning module on material temperature and heat-based project-based learning. Step ADDIE development model. The results showed that the physics module validator validated by experts and peer reviewers. Based on the results of validation by the validator material provides good value to the category 2.9, 3.6 media validator excellent category, validator well categorized and learning 3.0 3.8 language validators very good category. And peer validation results give a value of 2.9 with either category. The test results that the user use the class X MIA MA Al Islam Surakarta give a value of 3.6 with a very good category. Thus indicating that the module is a physics-based project-based learning on the temperature and heat decent material used and the physical modules can enhance science process skills and critical thinking abilities of students effectively. For the assessment of cognitive aspects evident from a then-gain value of the evaluations that have been done by the students. Science process skills of observation indicator have a gain of 0.5 with a category, the interpretation of low category 0.4, 0.7 high category planned experiment, the prediction was 0.5 categories, medium category 0.5 application, evaluation 0.8 high categories. Critical thinking skills to synthesize indicators having moderate gain of 0.5 categories, analyzing the 0.9 categories is very high, recognize the problem category were 0.6, 0.6 category troubleshoot medium category were concluded 0.5, 0.8 evaluating high category, For the assessment of skills aspects of group 1 with a value of 3.33 with a very successful category, group 2 with a value of 3.56 with a very successful category, group 3 with a value of 3.44 with a very successful category. For the assessment aspect of the overall average attitude of students a value of 3.2 with either category.

Co-Authors ., Sugiharto A. Ashadi A.A. Ketut Agung Cahyawan W Ade Nur Anugrah Adhin Setyo Winarko Adi, Yulia Kristi Aditia, Kevin Afif, Hafid Al Agung Nugroho Catur Saputro Agung Nugroho Catur Saputro Ahmad Mughofar Aji, Alfian Chrisna Akbar, Irfan Alfi Anafidah Alfian Chrisna Aji Alimin Sutanto Almira, Hening Tyas Almuharomah, Farida Amrul Aminuyati Anak Agung Istri Sri Wiadnyani Anggraeni Mashinta S Anggraeni Mashinta S, Anggraeni Anggreini Beta Citra Dewi Anisa, Desi Nur Annisa Nur Khasanah Antoro, Yogi Dwi Anugrah, Ade Nur ARI SUSILOWATI Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ariyanti, Nova Dwi Ashadi Ashadi Ashadi Ashadi Ashadi ashadi ashadi Ashadi Ashadi Ashadi, Ashadi Astuti, Fitriana Nur Astuti, Mela Aulia Novitasari Ayu K, Idha Azizah Nur Prasetyawati Bakti Mulyani Bakti Mulyani Bakti Mulyani Bakti Mulyani Bakti Mulyani Baskoro Adi Prayitno Baskoro Adi Prayitno Basri, K. Ivo Bayu Antrakusuma Bayu Antrakusuma Budi Sriyanto Budi Utami Budi Utami Budi Utami Budi Utami Cahyono, Thoriq Dwi Cari Cari Catur Saputro, Agung Nugroho Ciptaningtyas, Andiny Nur Cucuk Wawan Budiyanto Dananjoyo, Mahamboro Dawud Daud, Anis Nazihah binti Mat Dewi Nurhamidah Diah Ariana Diah Megasari Tyasning Dian Kresnadipayana Dita Mey Rahmah Diyan Lisdianto Diyan Lisdianto, Diyan Durotulaila, Aulia Hikmah Durrotunnisa Fathia Rahma Dwi Aries Himawanto Dwi Astuti Dwi Septiana Sari Dwi Setyo Astuti Dyah Puspitasari Elfi Susanti V. H. Elfi Susanti Van Hayus Elfi Susanti VH Elok Norma Khabibah Endah Setyorini Endah Setyorini, Endah Endang Susilowati Endang Susilowati Erma Novitasari Essy Dian Pratiwi Eva Nursaban Fadhilah, Zahra Ayu Fadilah Nur Sugiyanto Fareza, Fadhila Shafa Farida Amrul Almuharomah Farida Huriawati Fatma Yuny Isnaneny Fauzizah, Ulfa Fitria Wahyu Pinilih Fitriana Nur Astuti Handono Warih, Anom Jadmiko Hartono Hartono Haryono, Haryono Hasanah, Izzatul Hastuti, Budi Heri Setyoko, Heri Holyness Nurdin Singadimedja Huda, Zamira Zia'ul Icha Kurnia Wati Ida Trisnawati Idam Ragil Widianto Atmojo Ika Uswatun Hasanah Ima Aryani Indah Damayanti, Indah Indri Nurwahidah Indriyani Palayaswati Indriyani Palayaswati, Indriyani Isfaningrum, Nurul Fauziah Isma Aziz Fakhrudin Iswanti, Yuli Itsna Yunida Al Husna Izzatul Hasanah Jamain, Zuhair Jamhari Jamhari Khoirunnisa, Afifah Khotimah, Nurul Koeswardhani, Yuniarti Koniawan Fajar Rahmanto Koniawan Fajar Rahmanto, Koniawan Fajar Kristianita - Sunaringtyas Kristianita Sunaringtyas Kristianita Sunaringtyas, Kristianita Kuatna Muchsin Nugroho Kurnianto, Hadi Kurniawati, Desi Leny Yuliatun Lestari Lestari Lestari, Wahyuni Tri Lina Mahardiani M. Noris Mahamboro Dawud Dananjoyo Mahbub Alwathoni Maria Ulfa Maria Ulfa Maria Ulfa Maridi Maridi Maridi Maridi Maridi Maridi Maridi Maridi Maridi, M Maulida Mawadati Nugroho Mayasari, Tantri Meida Wulan Sari Mislan Sasono Muhammad Fakhrurrazi Mukti, Yoga Prastowo Mulyani, Bakti Mulyani, Bhakti Mulyani, Sri Mulyanto Mulyanto Murni Ramli Murni Ramli Murningsih, Ira Maya Tri Musyawaroh Musyawaroh, Musyawaroh Muzzazinah Muzzazinah Muzzazinah Muzzazinah Muzzazinah Muzzazinah Muzzazinah Nadia Indri Safitri Nandariyah, Nandariyah Nanik Dwi Nurhayati Natalia Diyah Hapsari Nirmala Chayati Nonoh Siti Aminah Noor, Zuleka Anggarani Novi Dwi Ariani Novitasari, Aulia Setia Nur Kholis Novianto Nur Laili Miftakhurrohmah Nur Yusron, Farid Nurdiyah Lestari Nurhayati, Nanik Dwi Nurma Yunita Indriyanti Nurul Hidayah Nurwijayanti Nusantara, Kristin Wijaya Paerah, Paerah Prabang Setyono Prabang Setyono Prasadityo, Bayu Rizki Pratiwi, Essy Dian PUGUH KARYANTO Puguh Karyanto Puriyandari, Devi Rachma Indah Kurnia Rachma Indah Kurnia, Rachma Indah Rahmawati, Jiantika Rani Fathonah S Rani Fathonah S, Rani Renia Isna Retno Rosariastuti Retno Rosariastuti Riani Dwi Utari Riezky Maya Probosari Rifad Nurma Yuliansyah Riris Nurhilyatuz Zulfa Rodi Rodi Rodi Rodi, Rodi Rohmawati, Addini Rori Khoirudin Rosyida, Ulin Nuha Rukmita, Citha Setia S Suciati S. Suciati S. Suciati S. Suranto Sajidan Sajidan Sajidan Sajidan Sapja Anantanyu, Sapja Saputro, Agung Nugroho Catur Saputro, Sulistyo Saraswaty, Sarry Sari, Bella Windira Sariwati, Lathifah Nur'aini Sarry Saraswaty Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto, S Sentot Budi Rahardjo Sidik, Triyas Ibnu Siti Muthmainah Siti Muthmainnah Yusuf Siti Rahmawati Siti Zulaichah Soebiyanto Soebiyanto Solikah Ana Estikomah Solikah, Anisa Ayu Sri Andriani Andriani Sri Dwiastuti Sri Mulyani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariyani Ariyani Sri Widoretno Sri Yamtinah Subandiyantoro Subandiyantoro Suciati Suciati Sugita, Naning Tri Hadianti Sukarmin Sukarmin Sukarmin Sulistyo - Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Suparmi Suparmi Suranto Suranto Suranto, S. Suryadi Budi Utomo Suryadi Budi Utomo Susparini, Ninik Triayu Sutarno Sutarno Sutarno Sutarno Sutarno Sutarno Sutopo Sutopo Suyamto, Joko Titis Srimuda Pitana, Titis Srimuda Tri Aulia Mutia Rahma Guritno Tri Aulia Mutia Rahma Guritno, Tri Aulia Mutia Trisnawati, Ida Ulfa, Maria Ulfatun Handayani Ulin Nuha Rosyida Utami, Budi Wahyuni, Nita Tri Wahyuni, Nita Tri Wardani, Laras Kusuma Wardani, Salma Fauzia Wicaksono, Rahadyan Febby Kristian Widha Sunarno Widha Sunarno Widha Sunarno Widyawati, Ratna Tri Yeni Widiyawati Yoga Parenta Yoga Prastowo Mukti Yokhebed Yokhebed Yokhebed Yuliati Yuliati Yuliyanti Hana Pertiwi Yusron, Farid Nur Zuhair Jamain

Title

Found 184 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 184 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 184 Documents
Search