Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
21.917
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) MAJALAH ILMIAH PEMBELAJARAN Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Pedagogia: Jurnal Pendidikan Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Theorems (The Original Research of Mathematics) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Wahana Sekolah Dasar COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) MONSU'ANI TANO Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Eduscience (JES) Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan PROGRES PENDIDIKAN Journal of Classroom Action Research Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang International Journal of Asian Education Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Renjana Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendas : Primary Education Journal Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) BIOCHEPHY: Journal of Science Education Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat International Journal of Social Science, Educational, Economics, Agriculture Research, and Technology (IJSET) Jurnal Warta Desa (JWD) Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah Jurnal Pijar MIPA Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion Journal of General Education and Humanities Jurnal Basicedu Borobudur Educational Review Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan Priviet Social Sciences Journal Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora Journal of Authentic Research Dedikasi Cendekia: Warta Pengabdian Pendidikan Jurnal Wicara Desa Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education
Ida Ermiana
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas Mataram
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 204 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 204 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
ANALISIS PENERAPAN MODEL FRAGMENTED PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SDN 29 CAKRANEGARA Septi, Widya; Ermiana, Ida; Putri, Widiya Restu; Aini, Lizatul
Renjana Pendidikan Dasar Vol 5 No 1 (2025): Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan model pembelajaran fragmented dalam mata pelajaran matematika di kelas III SDN 29 Cakranegara. Model fragmented merupakan pendekatan yang memecah materi menjadi segmen-segmen kecil yang disajikan secara bertahap, dengan tujuan meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep matematika yang abstrak. Pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus digunakan dalam penelitian ini, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Subjek penelitian meliputi guru yang mengajar matematika di kelas III dan siswa yang mengikuti pembelajaran tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model fragmented efektif dalam membantu siswa memahami konsep dasar matematika, terutama pada topik yang kompleks seperti operasi hitung perkalian. Guru juga merasakan bahwa model ini mampu mengurangi beban kognitif siswa dan meningkatkan partisipasi mereka dalam proses pembelajaran. Namun, perlu perencanaan yang lebih mendalam dan alokasi waktu yang lebih lama untuk setiap sesi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model fragmented merupakan pilihan yang efektif untuk meningkatkan pemahaman matematika di tingkat sekolah dasar, asalkan didukung oleh perencanaan yang cermat dan penggunaan media pembelajaran yang memadai.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU MODEL INTEGRATED PADA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SDN 26 CAKRANEGARA Khaikal, Fiqril; Shofa, Sebrina Anggia; Azkia, Shalasul; Ermiana, Ida
Renjana Pendidikan Dasar Vol 5 No 1 (2025): Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu model yang saat ini sedang dikembangkan dan diimplementasikan adalah Model Integrated. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi pembelajaran tematik terpadu model integrated pada mata pelajaran pendidikan pancasila khususnya di kelas IV di SDN 26 Cakranegara. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penggunaan teknik dalam pengumpulan data adalah dengan melakukan observasi dan wawancara. Data tersebut kemudian dianalisis untuk menggambarkan keberhasilan, kendala, serta solusi yang diperlukan dalam meningkatkan efektivitas penerapan model integrated di kelas IV SDN 26 Cakranegara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran tematik terpadu model integrated di kelas IV SDN 26 Cakranegara berjalan dengan baik dalam hal keterlibatan siswa dan pencapaian tujuan pembelajaran, namun masih terdapat beberapa kendala yang dihadapi oleh guru seperti kesulitan dalam mengelola kelas agar tetap kondusif, seperti adanya gangguan dari siswa yang kurang fokus dan berkelompok, serta tantangan dalam menyatukan berbagai topik dari mata pelajaran yang berbeda agar tetap relevan dengan tema yang sedang dibahas. Maka dari itu, untuk mengatasi kendala tersebut perlu adanya solusi yang harus dilakukan oleh guru tersebut, salah satunya adalah guru harus mampu membangkitkan perhatian peserta didik terhadap materi yang diajarkan, serta memanfaatkan berbagai media, model pembelajaran, dan sumber belajar yang bervariasi untuk menarik minat peserta didik.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK TIPE CONNECTED DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SDN 22 CAKRANEGARA Aulia, Rizka; Mafada, Triana Adela; Agisna, Ulya; Ermiana, Ida
Renjana Pendidikan Dasar Vol 5 No 1 (2025): Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran tematik tipe connected atau keterhubungan, yaitu model pembelajaran yang mengaitkan antara satu konsep dengan konsep yang lain, satu topik dengan topik yang lain, satu keterampilan dengan keterampilan yang lain, tugas yang dilakukan dalam satu hari dengan hari berikutnya, bahkan ide-ide di dalam satu disiplin ilmu. Model pembelajaan tipe connected ini diterapkan dengan tujuan agar peserta didik dapat lebih cepat memahami materi yang diajarkan oleh guru dengan memadukan beberapa keterampilan. Oleh karena itu, tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan model pembelajaran terpadu tipe connected dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas 1 SD Negeri 22 Cakranegara. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik triangulasi atau gabungan dengan melaksanakan observasi partisipasi pasif, wawancara semiterstrukur, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengunaan model pembelajaran terpadu tipe connected digunakan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik dalam pembalajaran Pendidikan Pancasila dengan mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dibahas pada saat itu, dengan tujuan agar peserta didik selalu mengingat materi pembelajaran yang pernah dibahas sebelumnya. Namun masih terdapat kendala dalam menerapkan model pembelajaran tersebut, seperti perbedaan kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik. Dapat disimpulkan bahwa terdapat kesesuaian antara perencanaan yang dirancang oleh guru dalam modul ajar dengan pelaksanaan pembelajaran di kelas, yaitu dengan menggunakan model pembelejaran terpadu tipe connected (keterhubungan).
ANALISIS MODEL NESTED PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI LAMBANG DAN NAMA BILANGAN Mutasalsilah, Ameliah; Sulistiani, Selpi; Rahmi, Sevia; Firdauzi, Warda Hilya; Ermiana, Ida
Renjana Pendidikan Dasar Vol 5 No 1 (2025): Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran terpadu tipe nested dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi lambang dan nama bilangan di Sekolah Dasar. Model nested merupakan pendekatan yang mengintegrasikan berbagai keterampilan belajar seperti keterampilan berpikir, sosial, dan mengorganisir dalam satu unit pembelajaran, sehingga diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa secara menyeluruh. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui studi literatur dan observasi langsung di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model nested dalam pembelajaran matematika materi lambang dan nama bilangan dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep bilangan. Siswa mampu menghubungkan simbol dan nama bilangan dengan lebih baik, serta menerapkannya dalam situasi nyata, seperti kegiatan berbelanja atau membaca waktu pada jam dinding. Namun, keberhasilan model ini sangat bergantung pada perencanaan yang matang dan penggunaan media pembelajaran yang interaktif. Guru perlu merancang kegiatan pembelajaran yang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna dan efektif. Dengan demikian, model nested dapat menjadi alternatif yang efektif dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar, khususnya untuk materi lambang dan nama bilangan.
Penggunaan Media Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas VI di SDN 1 Tamansari Fely Alvira; Ida Ermiana; Faizah
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 2 (2025): May
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i2.680

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VI di SDN 1 Tamansari dengan menggunakan media wordwall.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas atau PTK. Adapun model penelitian tindakan kelas yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain PTK Kemmis. Model ini terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengamatan (observing), dan refleksi (reflection). Adapun instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes . Teknik dalam analisis data yaitu menggunakan tes tertulis berupa pilihan ganda untuk mengetahui kemampuan kognitif dalam hasil belajar matematika.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa  adanya peningkatan dalam hasil belajar peserta didik yang terlihat pada siklus I dan siklus II dalam pelajaran Matematika kelas VI di SDN 1 Tamansari. Adapun hasil analisis data yang diperoleh yaitu pada siklus I jumlah peserta didik yang tuntas sebanyak 15 orang dan yang tidak tuntas 16 orang dengan persentase ketuntasan 48 % dan ketidaktuntasan 52 %. Selain itu, pada siklus II terjadi peningkatan dengan data  jumlah peserta didik yang tuntas yaitu 31 orang dan yang tidak tuntas 0 orang dengan persentase ketuntasan mencapai 100 % dan ketidaktuntasan 0 %.Dengan demikian penggunaan media Wordwall yang berbasis permainan berteknologi dapat meningkatkan hasil peserta didik pada pembelajaran Matematika pada kelas VI di SDN 1 Tamansari.
Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Media Snork’s Long Division untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Saputra, Adam; Ermiana, Ida; Solehani, Laeli Murod
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 2 (2025): May
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i2.724

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar peserta didik pada materi operasi pembagian bilangan cacah di kelas VB SDN 10 Mataram. Dengan menerapkan model pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan media Snork’s Long Division diharapkan dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam melakukan operasi pembagian bilangan cacah. Subjek penelitian terdiri dari 25 peserta didik dengan rincian 10 laki-laki dan 15 perempuan. Penelitian dilaksanakan selama 2 siklus, setiap siklus masing-masing terdiri dari 2 kali pertemuan. Penelitian ini terdiri dari 4 tahapan antara; lain perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif. Pada saat pra siklus nilai rata-rata kelas sebesar 61 dengan persentase ketuntasan 36%. Pada siklus 1 pertemuan 1 setelah dilakukan tindakan perbaikan rata-rata kelas naik menjadi 65 dengan persentase ketuntasan 44%, pada siklus 1 pertemuan 2 nilai rata-rata kelas naik menjadi 76 dengan presentase ketuntasan 72%. Pada siklus 2 pertemuan 1 rata-rata kelas naik menjadi 80 dengan persentase ketuntasan 84%, pada siklus 2 pertemuan 2 nilai rata-rata kelas naik menjadi 84 dengan presentase ketuntasan 84%. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan media Snork’s Long Division untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi operasi pembagian bilangan cacah di kelas VB SDN 10 Mataram.
PENATAAN LINGKUNGAN MELALUI PENANAMAN DAN PEMBAGIAN BIBIT BUAH GRATIS DI DESA KURIPAN TIMUR Jurnal Wicara; Ermiana, Ida; Nirmala, Aulia Patra Nirmala; Apriliana, Baiq Sintia; Lestari, Desak Putu; Ratnasari, Desi; Dewi, Dita Triana; Fitriani, Fitriani; Nurwasilah, Nurwasilah; Amalia, Putri Husnul; Suharti, Suharti; Sulihan, Sulihan
Jurnal Wicara Vol 1 No 1 (2023): Jurnal Wicara Desa
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/wicara.v1i1.2400

Abstract

Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (KKN) tidak semata-mata diadakan hanya untuk memenuhi persyaratan kelulusan pada perguruan tinggi. Pelaksanaan KKN ditujukan untuk menumbuhkan kecakapan dan keterampilan Mahasiswa dalam menyelesaikan berbagai problematika yang terjadi di lingkungan masyarakat melalui beberapa program kerja yang direncanakan, salah satunya yaitu penanaman dan pembagian bibit buah gratis kepada masyarakat desa untuk membantu permasalahan cuaca yang kian memanas dan membuat penghijauan dilingkungan setempat, serta menambah pemasukan masyarakat melalui buah yang dihasilkan oleh bibit yang ditanam. Desa Kuripan Timur merupakan desa yang terletak di Kecamatan Kuripan, Kabupaten Lombok Barat. Desa Kuripan Timur memiliki luas sekitar dan terdiri dari empat dusun. Sasaran dari kegiatan ini adalah seluruh masyarakat desa Kuripan Timur. Metode kegiatan dilakukan dengan tiga tahapan yaitu, tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Penanaman dan pembagian bibit dilakukan selama 3 hari. Hasil dari kegiatan ini yaitu sebanyak 2.000 bibit buah berhasil dibagikan kepada seluruh masyarakat desa Kuripan Timur dan 20 bibit juga berhasil ditanam pada bagian depan green house milik desa. Melalui kegiatan ini diharapkan permasalahan yang dialami oleh masyarakat desa mengenai udara dan cuaca yang kian memanas dapat teratasi dengan baik, serta lingkungan hidup sekitar dapat tertata dengan baik pula.
VALIDITAS MODUL AJAR IPAS BERBASIS KEARIFAN LOKAL TERINTEGRASI PROFIL PELAJAR PANCASILA Rahmatih, Aisa Nikmah; Fauzi, Asri; Ermiana, Ida; Alimuddin, Nurkhaerat
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji validitas modul ajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) berbasis kearifan lokal yang terintegrasi dengan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila. Penelitian menggunakan metode penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analyze, Define, Development, Implementation, Evaluation) yang dibatasi sampai tahap Development. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi yang mencakup aspek kelayakan isi, kebahasaan, penyajian, dan keterpaduan P5 dan IPAS. Validasi dilakukan oleh tiga ahli, yaitu ahli materi IPA, ahli materi IPS, dan ahli bahasa. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul ajar memperoleh skor ketiga validator berturut-turut adalah 76, 77, dan 78 yang ketiganya berada pada kategori sangat valid. Aspek substansi materi dinilai sesuai dengan capaian pembelajaran IPAS, kegiatan pembelajaran disusun secara sistematis dan fleksibel, serta integrasi nilai-nilai budaya lokal dinilai relevan dan kontekstual. Dengan demikian, modul ajar IPAS ini dinyatakan valid dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah dasar, khususnya untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka yang berbasis karakter dan kontekstual budaya.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK MODEL INTEGRATED Ghina Sakina Muslimawati; Ida Ermiana; Helda Apriani; Lilis Rizkiya Amanda
Widya Pustaka : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No a (2025): Special Issue: Pembelajaran pada Jenjang Pendidikan Dasar
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research examines the implementation of Indonesian language learning in the 6th grade at SDN 30 Mataram, focusing on students' listening skills. In the context of integrated learning that combines Indonesian language and Social Sciences (IPS), students engage in activities that enhance language skills through the text "Sang Saka Merah Putih." Although this learning aims to introduce historical concepts and improve language skills, observations indicate that students' listening skills are still low. One student experienced difficulties in listening to the teacher's instructions, resulting in errors in the assigned tasks. This research emphasizes the importance of developing listening skills to support academic success and effective communication.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK MODEL SEQUENCED DI SEKOLAH DASAR Halida Rohimatul Aini; Ida Ermiana; Galang Ijtihad; Helma Urfiani; Hesti Karisa
Widya Pustaka : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No a (2025): Special Issue: Pembelajaran pada Jenjang Pendidikan Dasar
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The learning process prioritizes student activity and provides direct experience. To achieve this, a learning model is used, this study aims to gain a deeper understanding of the implementation of the sequenced learning model during the teaching and learning process in class IV (four) at SDN 25 Cakranegara. The research method used is observation and interviews with teachers. The results of the study showed differences in student activity when given individual assignments. When the sequenced model is applied, students tend to be more active in asking the teacher about the worksheets given. This indicates that the sequenced model can trigger higher student involvement in the learning process.
Co-Authors A. Hari Witono A.A. Ketut Agung Cahyawan W A.A. Sukarso AA Sudharmawan, AA Abdul Kadir Jaelani Aenaya Rahma Nurfadila Agisna, Ulya Ahmad Ahmad Ahmad Habibi Ahmad Hari Witono Ahmad Harjono Aidal Fitri Aini, Lizatul Aisa Nikmah Rahmatih Aisa Nikmah Rahmatih Aisa Nikmah Rahmatih Alfarizi Alfarizi Algifari, M. Ghazi Alimuddin, Nurkhaerat Amalia Uzlatunnufus Amalia, Putri Husnul Amin, Fitrah Maulidi Amir Rahman Andiani Rachmawati Andriami, Anggun Julia Angga, Prayogi Dwina Anindita Suliya Hangesti Mandra Kusuma Annisa Pujia Astuti Apriani, Ni Kadek Ratih Aprilia, Lila Apriliana, Baiq Sintia Arif Widodo Arsyah Nurjannah S Aryani, Ayu Junita Ashar Pajarungi Anar Ashar Pajarungi Anar Ashar Pajarungi Anar Asiah Nikmah Rahmatih Asmawati Aspari Aspari Asri Fauzi Asri Fauzi Asri Fauzi Asrin Asrin Asrin Asrin Asrin Astria, Fitri Puji Aulia Handini Aulia Patra Nirmala Aulia, Lale AULIA, RIZKA Awal Nur Khalifatur Rosyidah Awal Nur Kholifatur Rosyidah Awal Nur Kholifatur Rosyidah Awal Nur Kholifatur Rosyidah Awal Nur Kholifatur Rosyidah Ayu Sukmawati Ayura, Adinda Putri Azahra, Baiq Qory Fatimah Azanda, Ismi Azkia, Shalasul Badrawati, Ida Sri Baiq Ajeng Lala Wisma Baiq Niswatul Khair Baiq Niswatul Khair Baiq Niswatul Khair Baiq Sintia Apriliana Baiq Yuni Wahyuningsih Bimandry, Muhammad Alif Budhiartini, Baiq Nely Choirin Mega Kusuma Dewi Daefullah, Adibia Dani Surya Pratama Darmiany Darmiany Darmiany Darmiany Darmiany Darmiyani, Darmiyani Desi Ratnasari Devioni, Ni Putu Eka Satvika Devitha Octaviana Wirawan Dewi, Choirin Mega Kusuma Dewi, Dita Triana Diah Miftahul Dila, Baiq Farisa Dita Triana Dewi Dwi Dinawan Saputra DWI SURYANTO Dyah Indraswati Enik Setiyawati Esti Mulyati Pratiwi Evi wati Faizah Fajri, Lathifa Julia Fannisa, Anggi Amalia farhan suhaidi Fatmawati Fatmawati Fauzi, Asri Febian, Wahyu Fely Alvira Firdauzi, Warda Hilya Fita Apriatin Fitri Puji Astria Fitriani Fitriani G. Gunawan Galang Ijtihad Ghaitsa Zahira Shofa Gheniefa, Windani Ghina Sakina Muslimawati Gita Prima Putra Gunawan Gunawan Hadi, Muhammad Pauzul Haerunisyah, Haerunisyah Haerunnisa Hafizah Juzzaini Hakim, Mansur Halida Rohimatul Aini hani, asib Hari Witono Hariana Intiana, Siti Rohana Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hayati, Nur Maratil Hayatul Nufus Helda Apriani Helma Urfiani Hemamalini Heri Hadi Saputra Heri Saputra Heri Setiawan Hermansyah, Agus Kichi Hesti Karisa Hidayati , Vivi Rachmatul Hidayati, Vivi Rachmatul Hidayatih, Fira Faizah Huriah, Huzaematul Husniati Husniati Husniati Husniati Husniati Husniati Husniati HUSNIATI HUSNIATI Husniati Husniati, Husniati Husnul Hotimah Huzaematul Huriah I Gede Ratnaya I Ketut Widiada I Made Sutajaya I Nyoman Karma I Wayan Suja I Wayan Sukra Warpala Ibrahim Ibrahim Ibrahim Ida Ayu Wayan Aprilia Cahyani Iin Juliana Ilham Handika Ilham Syahrul Jiwandono Ilmi, Irda Hayyibi Imam Hamzan Wijaya Indraswati, Dyah Intan Frida Alfiana Intan Pandini Iqlimaw Wardani Irawan Zain Irna Adelia Isma Hijarti, Dini Ismail, Eka Putra Isna Zuriatni Isnaini Rosmayani Itsna Oktaviyanti Jayadi, Hilwan Jiwandono, Ilham Syahrul Juliani Juliani Jumhari, Sutrisna Junika, Juni Kartika Jurnal Wicara Kamila Rahmi Insani Kareninda, Ida Ayu Putu Karnia, Ari Ketut Agustini Khaikal, Fiqril Khair, Baiq Niswatul Khairunnisa Khairunnisa Khairunnisa Khairunnisa Kholifatur Rosyidah, Awal Khotimah, Baiq Husnul Kurniawati, Nunik Laeli Murod Solehani Lale Yasmin` Lalu Dimas Dicky Iskandar Lalu Hamdian Affandi Lalu Hamdian Affandi Lalu Wira Zain Amrullah Lalu Yani Faturrahman Lara Kariani Lestari, Desak Putu Lilis Rizkiya Amanda Lina Nida Zulfa Linda Aulia Linda Feni Haryati Linda Feni Haryati linda feni haryati M. Habib Tantawi M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . Mafada, Triana Adela Mansur Hakim Manu Wedham, Ide Wayan Brahmanda Mardhatillah, Hanna Mareta Olivia Marniati Marniati Moh. Irawan Zain Mohammad Archi Maulyda Muh. Makhrus Muhammad Erfan Muhammad Erfan, Muhammad Muhammad Sobri Muhammad Sobri Muhammad Tahir Muhammad Tahir Muhammad Tahir Munadi Munadi Musaddat, Syaiful Mutasalsilah, Ameliah Nargis, Intan Ni Kadek Ratih Apriani Ni Nyoman Parwati Nikita Nabila Nirmala, Aulia Patra Nirmala Niza Yunita Nulfariza, Ary Nunik Kurniawati Nunung Oktafiani Nunung Qomariyanti Nur Hasanah Nur Hasanah Nurdiana, Ilda Nurfadillahi Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurholiza Izzati Nuriyanti, Linda Nurkhaerat Alimuddin Nurlia Hidayati Nurmawanti, Iva Nurmayanti Nurul Athifah Nurul Fitrah nurul latifah Nurwahidah Nurwasilah, Nurwasilah Nurzahrawani Zakiyah Oktaviani Ade Katari Olivia, Gisca Olvyana, Annisa Prof. Dr. Hj. Darmiany, M.Pd Puji Astuti Puspita, Ega Putra, Gita Prima Putri Husnul Amalia Putri Januarti, Yunita Putri, Carika Yulia Putri, Della Nadya Putri, Mahesa Zanuba Putri, Nanda Sakina Putri, Niza Yuliana Putri, Widiya Restu Qonitaa, Carissa Viryaal Qurratul Ain, Baiq Almirah Rachmatul Hidayati, Vivi Raden Mohamad Herdian Bhakti Radiusman Radiusman Rahayu , Winda Tri Rahimayatul Aini Rahman, Amir Rahmatih, Aisa Nikmah Rahmi, Sevia Ramadhan Abdul Jalil Ramadhani, Ilham Kharisma Ramdhan Hadi Rana Rolliana Putri Rasma, Rizkia Rizani, Rafli Rizqy Fitriana Surya Robiah, Hanifatul Rosmarlina Rosmarlina Rosyidah, Awal Nur Khalifatur Rosyidah, Awal Nur Kholifatur Rufi'i Sabrina Tri Rizki Safruddin Safruddin Salsabila, Salsabila Saniswari, Ida Ayu Nyoman Sansao, Neva Saputra, Adam Saputra, Her Hadi Sari, Mega Puspita Sari, Ni Ketut Sandra Puspita Septi, Widya Setiani Novitasari Setiani Novitasari Shakila Shakila, Shakila Shofa, Sebrina Anggia Siti Hidayati Siti Istiningsih Siti Rohana Hariana Intiana Siti Sari Ainun Muslimah Jamaludin Solehani, Laeli Murod Sri Endang Kurniawati Sri Subarinah Sri Ulfayati Suharti Suharti Suharti Sulihan, Sulihan Sulistiani, Selpi Sulya Restu Wandari Suranti , Ni Made Yeni Suranti, Ni Made Yeni Suryadini, Eka Suryatni Suryatni Sutisna, Deni Sutrisna Jumhari Syafira, Lale Rahma Syahbi, Zalza Aprilian Syahrani, Hilda Syaiful Musaddat Tika Puspa Pandini Titin Astuti Titin Astuti Triyana Zumratul Tursina Ratu Umar Umar Umar Umar Umar Usmuhardini, Usmuhardini Uzlatunnufus, Amalia Vivi Rachmatul Hidayati Vivi Rachmatul Hidayati Vivi Rachmatul Hidayati Vivi Rachmatul Hidayati Vivin Wulantari Wartiandani, Ekhy Putri Wati, Evi Janria Tri Widodo, Arif Witono, A. Hari Wulandani, Baiq Aulia Wulandari Julia Permani Yani, Haetul Yanti Fuspawati Yulianti Kartika Yuraeda Mufidah Yusril Mahendra Zaini, Ari Nashiruddin