Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.31
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Ulum Irfani Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jurnal Adabiyah Equilibrium: Jurnal Pendidikan Jurnal Kependidikan Media JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) EL-IDARE: JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah Islamic Counseling : Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Desimal: Jurnal Matematika EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Jurnal Pendidikan Islam Iqra' Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter IQRO: Journal of Islamic Education Journal Research and Multidisciplinary (JRM) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Ecosystem Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan NUKHBATUL 'ULUM : Jurnal Bidang Kajian Islam NANAEKE Educandum Jurnal Ilmiah Pendidikan Alauddin Journal of Mathematics Education (AJME) LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Indo-MathEdu Intellectuals Journal Indonesian Journal of Research and Educational Review (IJRER) Formosa Journal of Multidisciplinary Research (FJMR) ISTIQRA: JURNAL HASIL PENELITIAN International Journal of Multidisciplinary Approach Research and Science Jurnal Konseling Pendidikan Islam Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi Kreano, Jurnal Matematika Kreatif Inovatif Jurnal Pendidikan Progresif
Sitti Mania, Sitti
State Islamic University (UIN) Alauddin Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 46 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Evaluasi CSE-UCLA pada Studi Proses Pembelajaran Sosiologi Sebagai Penguatan Karakter Peserta Didik Risfaisal, Risfaisal; Rasyid, Muhammad Nur Akbar; Mania, Sitti; Hania, Hania
Jurnal Kependidikan Media Vol. 13 No. 1 (2024): JURNAL KEPENDIDIKAN MEDIA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkm.v13i1.14292

Abstract

Penelitian ini berjudul “Evaluasi CSE-UCLA pada Studi Proses Pembelajaran Sosiologi di SMA 1 Unismuh Makassar” berfokus pada evaluasi proses pembelajaran sosiologi di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA) menggunakan metode CSE-UCLA. Metode ini, yang dikembangkan oleh Pusat Studi Evaluasi Universitas California, Los Angeles (UCLA), digunakan untuk mengukur efektivitas dan efisiensi proses pembelajaran. Model evaluasi CSE-UCLA adalah alat yang berguna untuk mengevaluasi program pendidikan sosiologi. Model ini dikembangkan oleh Michael Scriven dan Michael Alkin di University of California, Los Angeles (UCLA) dan memiliki lima tahap evaluasi: penilaian sistem, perencanaan program, implementasi, hasil, dan dampak. Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana metode ini dapat diterapkan dalam konteks pembelajaran sosiologi di Indonesia, dan bagaimana hasilnya dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Metode CSE-UCLA (Center for the Study of Evaluation-University of California in Los Angeles) adalah model evaluasi yang dirancang untuk mengukur efektivitas dan efisiensi proses pendidikan. Pendekatan yang kami gunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan kualitatif dalam disiplin ilmu sosiologi berbasis fenomenologis. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan baru bagi guru, siswa, dan pemangku kebijakan tentang bagaimana meningkatkan proses pembelajaran sosiologi di SMA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran sosiologi di SMA 1 Unismuh Makassar mengikuti proses yang standar. Saat menerapkan standar proses menggunakan analisis CSE-UCLA, Anda akan melihat bahwa standar proses diterapkan pada tahap perencanaan, pengembangan, implementasi, hasil, dan dampak. Pembelajaran paling efektif karena didasarkan pada standar dan proses yang ada. Selain itu, banyak faktor yang mempengaruhi penerapan standar proses pada kelas sosiologi SMA Negeri 1 Unismuh Makassar. Adapun faktor pendukung adalah tersedianya fasilitas yang lengkap dalam melakukan proses pembelajaran dan faktor penghambat adalah masih minimnya pengetahuan tentang TPACK dalam mendukung proses pembelajaran.
Ideology of Rohis Activities and Its Implications on Student Learning Outcomes in Islamic Education at Public Senior High School 3 Kotamobagu Amiruddin, Amiruddin; Bahansubu, Hardianto; Mania, Sitti; Rasyid, Akbar
Jurnal Ilmiah Iqra' Vol 18, No 1 (2024)
Publisher : IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jii.v18i1.2923

Abstract

This article examines the Ideology of Rohis Activities and Its Implications on Students’ Learning Outcomes in Islamic Religious Education at SMA Negeri 3 Kotamobagu. The research questions are: 1) What is the concept of Islamic ideology in implementing Rohis religious activities at SMA Negeri 3 Kotamobagu? 2) How do Rohis religious activities affect students’ learning outcomes in Islamic Religious Education at SMA Negeri 3 Kotamobagu? Rohis activities are always carried out every Friday at 7:00 am, which consist of three programs: 1) Acceptance of Islamic Studies, 2) Recitation of Dzikir Rotibul Hadad and Asmaul Husna, and 3) Recitation of Quranic verses and Quranic reading improvement. This research uses a qualitative approach; data is collected through observation, interviews, and documentation. Data collection is used to obtain primary and secondary data, which are then analyzed using data reduction, data presentation, and conclusion drawing.The study results show that 1) The Rohis activities at SMA Negeri 3 Kotamobagu use a multiculturalism ideology. This result is strongly supported by primary and secondary data obtained by the author. The primary data consists of direct interviews, survey results, and multiculturalism questionnaires given to key informants such as Rohis supervisors, Islamic Religious Education teachers, his leaders, and students. 2) The implications of Rohis activities at SMA Negeri 3 Kotamobagu Positively impact students’ cognitive abilities and exam results in Islamic Religious Education at SMA Negeri 3 Kotamobagu. This result is also strongly supported by primary and secondary data. The primary data consists of direct interviews, survey results, and questionnaires given to respondents, including Rohis supervisors, Islamic Religious Education teachers, Rohis leaders, and students in grades X-XII
Evaluasi Pelaksanaan Program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Mahasiswa Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Al Gazali Barru dengan Model CIPP irwan, irwan; Mania, Sitti; Akbar Rasyid, Muhammad Nur
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 7 No. 1 (2024): JULI 2024
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v7i1.5059

Abstract

Tujuan penelitian evaluasi program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) mahasiswa STAI Al Gazali Barru dengan model CIPP (Context, Input, Process, Product) adalah untuk melakukan evaluasi menyeluruh terhadap konteks program, pengembangan input, pelaksanaan proses pembelajaran, dan hasil yang dicapai. Pendekatan ini tidak hanya memberikan pemahaman mendalam terhadap efektivitas dan efisiensi program PPL, tetapi juga memberikan kerangka evaluatif yang holistik untuk mengidentifikasi potensi perbaikan dan pengembangan berkelanjutan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif yaitu metode penelitian yang digunakan untuk memahami dan menjelaskan suatu fenomena atau situasi secara mendalam tanpa menggunakan angka atau statistik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1). pelaksanaan kegiatan PPL Mahasiswa STAI Al Gazali Barru memiliki dasar pekasanaan, sesuai dengan Visi dan Organisai Pelaksaan yang baik. 2) Mahasiswa yang mengikuti kegiatan PPL pada tahun ajaran 2023/2024 harus memenuhi persyaratan berupa fotocopy sertifikat (OP2Q), fotocopy sertifikat Latihan Kepemimpinan Mahasiswa (LKM), fotocopy bukti pembayaran dan bukti transkrif nila semester I-VI, dan fotocopy Kartu Tanda Mahasiswa (KTM). Jumlah Peserta mahasiswa PPL 72 orang dan didampingi oleh 12 orang dosen pembimbing. 3) Proses pelaksanaan PPL diawali dengan membentuk panitia kemudain menyurati sekolah/madrasah tentang kesediaan mereka menrima mahasiswa PPL STAI Al GAzali Barru melaksanakan PPL. Semua unsur yang terlibat menjalankan tugas sesuai dengan tupoksinya masing-masing. 4) Hasil penilaian pelaksanaan PPL Mahasiswa STAI Al Gazali Barru menunjukkan ada unsur yang tidak berjalan dengan maksimal seperti, kegiatan orientasi lingkungan belajar dan pengajaran di kelas tidak mendapatkan pembimbingan yang maksimal oleh guru pamong di sekolah/madrasah lokasi PPL
Development of Ethnomathematics-Based Mathematical Teaching Materials at the Makassar 99 Kubah Mosque in Facilitating Student Learning Independence Mania, Sitti; Nur, Fitriani; Amin, Badaruddin
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol. 15 No. 1 (2024): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : UNNES JOURNAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/r9qd9r26

Abstract

Student learning outcomes are still low so students need to have learning independence. For this reason, the application of ethnomathematics is carried out to support independent learning. This research aims to develop ethnomathematics teaching materials for the Makasar 99 dome mosque to facilitate students' independent learning. The development of teaching materials is carried out using the 4D model (Define, Design, Develop, and Disseminate). The trial implementation used a one-shot case study which was conducted on 25 students of the Mathematics Education Study Program at UIN Alauddin Makassar. Data were collected using questionnaires, observations, and tests. The collected data were analyzed using quantitative techniques to determine the validity, practicality, and effectiveness of the developed teaching materials. Some of the advantages of the developed e-module include: (1) Facilitating student learning independence, (2) Easily accessible to students, (3) Using PBL-based learning activities and scientific approaches. With these advantages, the developed teaching materials meet valid, practical, and effective criteria. By meeting these criteria, the developed teaching materials can be used to improve student abilities. However, with the limited samples and materials in these teaching materials, further research can be carried out by expanding the range of materials and samples. Hasil belajar mahasiswa masih rendah sehingga mahasiswa perlu memiliki kemandirian belajar. Untuk itu, penerapan etnomatematika dilakukan untuk mendukung kemandirian belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar etnomatematika masjid 99 kubah Makasar untuk memfasilitasi kemandirian belajar mahasiswa. Pengembangan bahan ajar dilalkukan dengan menggunakan model 4D (Define, Design, Develop, dan Desseminate). Pelaksanaan uji coba menggunakan one-shout case study yang dilakukan pada mahasiswa prodi Pendidikan matematika UIN Alauddin Makassar sebanyak 25 orang. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket, observasi, dan tes. Data yang terkumpul dianalisis dengan Teknik kuantitaif untuk mengetahui validitas, praktikalitas, dan efektivitas bahan ajar yang dikembangkan. Beberapa keunggulan dari e-modul yang dikembangkan antara lain: (1) Memfasilitasi kemandirian belajar mahasiswa, (2) Mudah diakses oleh mahasiswa, (3) Menggunakan aktivitas pembelajaran berbasis PBL dan pendekatan saintifik. Dengan keunggulan tersebut, bahan ajar yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Dengan memenuhi kriteria tersebut, bahan ajar dikembangkan dapat digunakan dalam peningkatan kemampuan mahasiswa. Namun demikian, dengan adanya keterbatasan sampel dan materi pada bahan ajar tersebut, maka penelitian selanjutnya dapat dilakukan dengan memperluas cakupan materi dan sampel.
Pengaruh Taman Baca dan Ruang Literasi Terhadap Minat Baca Peserta Didik SDN Komp. IKIP 1 Kota Makassar Heria, Heria; Siraj, H. Arifuddin; Mania, Sitti
Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Vol. 17 No. 2 (2019): Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Minat membaca atau animo membaca pada peserta didik menjadi tantangan sekaligus menjadi dasar dari terbentuknya proses pembelajaran peserta didik baik di lingkungan formal, informal maupun nonformal. Minat baca merupakan faktor utama untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia khususnya pemerintah dalam menunjang keberhasilan program pendidikan nasional yang mencerdaskan kehidupan bangsa. Salah satu pendidikan formal ditingkat dasar yang memiliki Taman baca ada di SDN Komp. IKIP 1 Kota Makassar. Adapun rumusan masalah yang peneliti ajukan adalah bagaimana pengaruh Taman baca dan ruang literasi terhadap minat baca peserta didik di SDN Komp. IKIP 1 Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan paradigma positivistik dengan metode Kuantitatif dan jenis penelitian ini merupakan Studi kasus (expost facto) di SDN Komp. IKIP 1 Makassar. Adapun sumber data dari penelitian ini adalah peserta didik SDN Komp. IKIP 1 Makassar dengan populasi 197 peserta didik. Menggunakan penarikan sampel yaitu proportionate stratified random sampling dari populasi sebesar 197 didapatkan sampel sebesar 120 responden. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu kuesioner (angket) dan dokumentasi, teknik pengolahan data dan analisis data yang digunakan yaitu analisis linear sederhana dan analisis linear berganda.Uji validitas dan reabilitas angket yang dilakukan menunjukan data valid. Dan dari analisis data deskriptif ditemukan bahwa Taman baca (X1) berada pada kategori sedang yaitu sebanyak 66 responden dari 120 responden, ruang literasi berada pada kategori sedang yaitu 58 responden dari 120 responden dan minat baca berada pada ketegori 62 responden dari 120 responden. Kemudian dari hasil uji prasyarat analisis uji normalitas baik Taman baca, ruang literasi maupun minat baca berada pada kategori normal yaitu nilai sig lebih besar dari 0,05. Analisis uji linearitas ketiga variabel semuanya linear, dan untuk uji multikolinearitas mnunjukkan ketiga variabel tidak terjadi multikolinearitas. Adapun hasil dari uji hipotesisinya yaitu Taman baca menunjukkan berpengaruh secara signifikan terhadap minat baca yaitu atau nilai thitung 3.108> ttabel 1,657, dan ruang literasi juga berpengaruh secara signifikan terhadap minat baca, yaitu nilai thitung 5.351> ttabel 1,657. Sedangkan, Taman baca dan ruang literasi secara bersam-sama juga menunjukkan berpengaruh secara signifikan yaitu Fhitung>Ftabel (30,727>3,07) terhadap minat baca peserta didik SDN Komp. IKIP Makassar. Dengan koefisien determinasi variabel Taman baca dan ruang literasi berpengaruh sebesar 34,4% terhadap Resiko Sistematis. Sedangkan 65,6% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Kata Kunci: Taman Baca, Literasi dan Minat Baca
EVALUASI PROGRAM PRAKTIK LAPANGAN PERSEKOLAHAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL CSE-UCLA Sidik, Firman; Rasyid, Muhammad Nur Akbar; Mania, Sitti
Irfani Vol. 19 No. 2 (2023): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v19i2.4120

Abstract

This article aims to analyze and evaluate the School Field Practice program. This program evaluation research uses an evaluation model developed by Alkin, namely CSE-UCLA "Center for the study of evaluation University of California in Los Angeles.” The model evaluation consists of 5 evaluation stages, namely: system assessment, program planning, program implementation, program improvement, and program certification. However, in this evaluation the researcher only focused on one component, namely the focus on program planning. The results of the research show that the competence of field supervisors is very good, as well as the tutor teachers who are very competent and professional in carrying out their responsibilities
Co-Authors ., Wahdaniya Abdul Syakur Achruh, Andi ADE AGUSRIANI, ADE ahmad yani Ainung, Nurul Akbar Rasyid, Muhammad Nur AKBAR, MUHAMMAD NUR Akhmad, Nur Amaliah Alias, Hamzah Amin, Badaruddin Amiruddin Amiruddin Andi Ika Prasasti Abrar, Andi Ika Prasasti Andi Kusumayanti, Andi Aprimayanti, Aprimayanti Arif Efendi A.S. Ashar, Ashar Ashar Azma, Nur Bahansubu, Hardianto Baharuddin Djafar, Chece Ernawati Ernawati Fitriani Nur, Fitriani Gusni, Gusni Haddade, Hasyim Hamdan Juhannis Hania, Hania Hasan Basri Hasaruddin Hasaruddin Heria, Heria Ichiana, Nidya Nina Irwan Irwan Iryani, Juniarti Jamaluddin, Nazurah Jusniati, Jusniati H Khrisman, Muh Malik Ibrahim, Misykat Mardhiah Mardhiah Mardyawati, Mardyawati Marjuni Marjuni Marjuni, Andi MasrurahAB, Ushwa Dwi Mattoliang, Lisnasari Andi Mawaddah, Nurul Muh. Syihab Ikbal Muhammad Nur Akbar Rasyid Muhammad Ramli Muljono Damopolii Musdalifah, Sri Musyarif Musyarif, Musyarif Nur Intan, Nur Nursabaha, Sarifa Nurul Mamhmudah, Luthfiah P., Hamudin Paizal, Irfan Paizal, Irfan Ponto, Herlin Pebrianti Yuanita Putra, Syawal Kurnia Ramli L Ramli, Tarmizi Rashid, Nur Akbar Rasyid , Muhammad Nur Akbar Rasyid, Akbar Rasyid, Nur Akbar Risfaisal Risfaisal, Risfaisal Safei Sidik, Firman Siraj, Arifuddin Siraj, Arifuddin Siraj, H. Arifuddin Siti Aisyah Aisyah, Siti Aisyah St. Syamsudduha, St. Suaebah, Suaebah Sulaeman Sulaeman Sulaiman Saat Syamsuddin Syamsuddin Syamsudduha, St Takwa, Takwa Thamrin Tayeb, Thamrin Umi Kusyairy, Umi Wahid, Fatin Nabilah Abdul