Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
19.843
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Legal Opinion ELT Worldwide: Journal of English Language Teaching Jurnal Agroteknos EXPOSURE JOURNAL Jurnal Sains dan Teknologi Pangan Al Ishlah Jurnal Pendidikan RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Edulitics (Education, Literature, and Linguistics) Journal Al-'Adl ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities Linguistics and Elt Journal Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) ENGLISH JOURNAL JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) YUME : Journal of Management Al-Ta'lim JURNAL EKONOMI SAKTI (JES) DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Edum Journal PERSPEKTIF Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Ilmiah Kesehatan Iqra English Journal Siyasatuna Jurnal Ilmiyah Mahasiswa Siyasah Syariyyah Ethical Lingua: Journal of Language Teaching and Literature Indonesia Berdaya Economics and Digital Business Review IJPD (International Journal Of Public Devotion) International Journal of Marketing and Human Resource Research Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia JSAP : Journal Syariah and Accounting Public PROFICIO: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Agrisistem Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Journal Peqguruang: Conference Series Teaching English as a Foreign Language Overseas Journal (TEFLO) AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Ekonomi & Bisnis Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Bosowa Journal of Education Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL SIPISSANGNGI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Edulitics (Education, Literature, and Linguistics) Journal Education, Language, and Culture Journal Jurnal Ilmiah Administrasi Publik dan Pemerintahan Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM International Journal of Education and Humanities TONGKONAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Agroscience Indonesia International Journal of Economic Research and Financial Accounting Jurnal Sipakatau Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) SMART: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Agroterpadu Jurnal Indonesia Mengabdi Issues in Mathematics Educations (IMED) Balance: Jurnal Ekonomi Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics
Asdar Asdar
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Bosowa Makassar
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 184 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 184 Documents
Search

 12   13   14   15   16 
Metode Story Telling Berbantu Media Panggung Boneka Terhadap Kemampuan Bercerita Siswa Kelas I UPT SPF SDN Ujung Tanah 2 Kota Makassar Soleh, Nursanti; Asdar, Asdar; Rahmaniah, Rahmaniah
Jounal of Primary Education Vol 5 No 2 (2025): Bosowa Journal of Education, Juni 2025
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v5i2.5331

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan metode storytelling berbantukan media panggung boneka dalam meningkatkan kemampuan bercerita siswa kelas I di UPT SPF SDN Ujung Tanah 2 Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimental dengan kelompok kontrol yang tidak setara (Non-Equivalent Control Group Design). Dua kelompok diteliti: kelompok eksperimen yang diajarkan dengan metode storytelling berbantukan panggung boneka, dan kelompok kontrol yang mengikuti metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui observasi serta tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test) untuk mengukur kemampuan bercerita siswa. Data dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif dan inferensial, termasuk uji Wilcoxon Signed Ranks untuk analisis dalam kelompok dan uji Mann-Whitney U untuk perbandingan antar kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan signifikan pada tes akhir dibandingkan kelompok kontrol. Uji statistik inferensial mengonfirmasi bahwa metode storytelling dengan media panggung boneka lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan bercerita, kepercayaan diri, dan keterampilan verbal siswa dibandingkan dengan metode konvensional. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam literatur pendidikan Indonesia dengan mengeksplorasi peran media visual, khususnya panggung boneka, dalam pengembangan keterampilan sosial dan emosional siswa. Diharapkan, hasil penelitian ini dapat menjadi referensi bagi pendidik dalam merancang pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik, khususnya dalam konteks pengajaran keterampilan bercerita pada anak usia dini. This study aims to evaluate the effectiveness of using the storytelling method assisted by puppet stage media in improving the storytelling ability of grade I students at UPT SPF SDN Ujung Tanah 2 Makassar City. This study used a quasi-experimental design with a non-equivalent control group design. Two groups were studied: an experimental group taught with storytelling method assisted by puppet stage, and a control group that followed conventional learning methods. Data were collected through observation as well as pre-test and post-test to measure students' storytelling ability. Data were analyzed using descriptive and inferential statistical tests, including Wilcoxon Signed Ranks test for within-group analysis and Mann-Whitney U test for between-group comparison. The results showed that the experimental group had a significant improvement in the final test compared to the control group. Inferential statistical tests confirmed that the storytelling method with puppet stage media was more effective in improving students' storytelling ability, self-confidence, and verbal skills compared to the conventional method. This study makes an important contribution to Indonesian educational literature by exploring the role of visual media, particularly puppet stages, in the development of students' social and emotional skills. It is hoped that the results of this study can serve as a reference for educators in designing more interactive and engaging learning, especially in the context of teaching storytelling skills in early childhood.
Pelaksanaan Asesmen Diagnostik Sebagai Strategi Pemenuhan Kebutuhan Belajar Peserta Didik Di SMP Negeri 1 Malunda Kabupaten Majene Ningsih, Syahruni; Hamsiah, Andi; Asdar, Asdar
Jounal of Primary Education Vol 5 No 2 (2025): Bosowa Journal of Education, Juni 2025
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v5i2.5366

Abstract

Pandemi COVID-19 menimbulkan berbagai dampak negatif yang mengarah pada learning loss. Siswa kehilangan kesempatan belajar sebagaimana mestinya, dan dalam hal ini hak mereka untuk mendapatkan pembelajaran tidak bisa terpenuhi secara maksimal, atas dasar inilah sehingga lahir kurikulum merdeka yang merupakan penyempurnaan dari kurikulum sebelumnya. Di mana pada kurikulum merdeka, sekolah diharuskan melaksanakan asesmen diagnostik untuk mengidentifikasi kesiapan belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mendeskripsikan lebih jauh bagaimana pelaksanaan hasil dan tindak lanjut asesmen diagnostik di SMP Negeri 1 Malunda Kabupaten Majene. Asesmen diagnostik meliputi asesmen diagnostik nonkognitif dan kognitif. Untuk asesmen diagnostik nonkognitif terdiri dari bakat minat peserat didik, gaya belajar dan kebutuhan dasar anak. Sedangakan asesmen diagnostik kognitif meliputi kemampuan literasi dan numerasi peserta didik. Penelitian ini bersifat deskriptif. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa gaya belajar visual peserta didik mencapai 39,61%, bakat minat peserta didik berada pada pilihan kegiatan ekstra Siswa Pecinta Lingkungan (SPL) dengan persentase 26,84%. Untuk kebutuhan dasar anak sebanyak 31,94% peserta didik membutuhkan kebebasan. Untuk asesmen diagnostik kognitif ditemukan bahwa sebanyak 49,52% peserta didik perlu diintervensi pada asesmen literasi dan 57,19% perlu diintervensi pada kemampuan numerasi. Dari hasil asesmen diagnostik tersebut maka sekolah perlu melakukan tindak lanjut secara komprehensif dan berkesinambungan agar kemampuan kognitif, afektif dan psikomotorik peserta didik dapat tumbuh dan berkembang sesuai fase perkembangannya. Asesmen diagnostik baik nonkognitif maupun kognitif sangat penting dilaksanakan oleh sekolah yang telah menerapkan kurikulum Merdeka Belajar. Melalui hasil asesmen tersebut seorang pendidik di satuan pendidikan dapat mengakomodir kebutuhan belajar peserta didik yang berbeda dengan penerapan pembelajaran berdiferensiasi. The COVID-19 pandemic has caused various negative impacts that lead to learning loss. Students lose the opportunity to learn as they should, and in this case their right to get learning cannot be fulfilled to the fullest, on this basis, the independent curriculum was born which is an improvement on the previous curriculum. Where in the independent curriculum, schools are required to carry out diagnostic assessments to identify students' learning readiness. This study aims to examine and further describe how the implementation of diagnostic assessment results and follow-up at SMP Negeri 1 Malunda, Majene Regency. Diagnostic assessment includes non-cognitive and cognitive diagnostic assessments. For non-cognitive diagnostic assessment consists of talents, interests, learning styles and basic needs of children. While the cognitive diagnostic assessment includes students' literacy and numeracy skills. This research is descriptive. From the results of the study it was concluded that the visual learning style of students reached 39.61%, the talent of interest of students was in the choice of extra activities of Students of Environmental Lovers (SPL) with a percentage of 26.84%. For the basic needs of children, 31.94% of students need freedom. For cognitive diagnostic assessment, it was found that 49.52% of learners need intervention in literacy assessment and 57.19% need intervention in numeracy skills. From the results of the diagnostic assessment, schools need to conduct comprehensive and continuous follow-up so that the cognitive, affective and psychomotor abilities of students can grow and develop according to their developmental phase. Both non-cognitive and cognitive diagnostic assessments are very important for schools that have implemented the Merdeka Belajar curriculum. Through the results of this assessment, an educator in the education unit can accommodate the learning needs of different students by implementing differentiated learning.
Magang PKL Jurusan Matematika Fmipa UNM pada Bidang PPTK Dinas Pendidikan Provinsi Sulawesi Selatan Tahun 2021 Asdar, Asdar; Anwar, Adil Saputra; Kadir, Putra Imanulla; Fadly, M
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2022): Volume 01 Nomor 01 (Oktober 2022)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jhp2m.v1i1.3709

Abstract

Dinas Pendidikan Provinsi Sulawesi Selatan memiliki bidang Pembinaan Pendidik Tenaga Kependidikan (PPTK). PPTK merupakan bagian yang mengelola data tentang pegawai guru honorer dan PNS se-Sulawesi Selatan. Pengelolaan ini sangat sesuai dengan ilmu yang kami peroleh di Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Makassar. Tujuan kegiatan ini adalah memberikan informasi dan analisa deskriptif tentang kegiatan PKL di PPTK Dinas Pendidikan Provinsi Sulawesi Selatan. Metode yang digunakan adalah collaborative participatory qualitative descriptive. Kegiatan ini dilaksanakan mulai 14 Juni sampai dengan 13 Agustus 2021 di PPTK Dinas Pendidikan Provinsi. Hasil yang diperoleh adalah pengalaman dan pengetahuan berkaitan dengan suasana kerja kantoran dan pendampigan langsung oleh pihak kantor. Pengalaman lain adalah adanya sharing pengetahuan, dimana kami juga memberikan pelatihan langsung cara menggunakan Microsoft Excel dan Word kepada beberapa pegawai yang belum mahir serta cara mengakses link kerja dMedia Sosial. Berdasarkan pengalaman kami maka disimpulkan bahwa magang ini masih sangat dibutuh oleh mahasiswa karena masih ada waktu untuk meng-upgrade pengetahuan setelah kembali ke kampus.
Talking Stick Learning Model in Fostering EFL Students' Digital Communicative Competence in the 21st Century bin Tuan Kechik, Tuan Nordin; Nurliah, Nurliah; Limbong, Sunarlia; Sasabone, Luana; Amaliah, Nurul; M, Asia; Asdar, Asdar
JPTK : JURNAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS Vol 4 No 1 (2025): May : IJOLEH
Publisher : CV. Eureka Murakabi Abadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56314/ijoleh.v4i1.316

Abstract

Digital communicative competency has evolved into a must for EFL students in the twenty-first century if they are to connect boldly and appropriately in English via email, video conferences, and messaging apps. This study aims to examine how the Talking Stick learning paradigm affects EFL students' digital communicative competence, or their capacity to communicate confidently, appropriately, and effectively in English across digital platforms. This study used a quantitative research design, using a survey approach. The findings show that all four dimensions had statistically significant improvements, with the highest gain in Confidence in Digital Communication, and displayed a statistically significant increase. Confidence in Digital Communication (M difference = 0.91) had the highest significant mean improvement; closely followed was Clarity in Online Expression (M difference = 0.89). The observed variations were statistically significant since all p-values were less than 0.05. These results suggest that in EFL environments, the Talking Stick model efficiently supports several aspects of digital communication. This study concludes that the Talking Stick learning model effectively enhances EFL students' digital communicative competence, improving key areas such as confidence, clarity, appropriateness, and engagement in online communication.
Low-Tech Visual Scaffolds for High Gains: Cue-Card Instruction Elevates Grade-8 EFL Speaking in Rural Central Sulawesi Asdar, Asdar; Kamaruddin, Abdul; Erniwati, Erniwati
ELT Worldwide: Journal of English Language Teaching Vol 12, No 1: April
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/eltww.v12i1.72941

Abstract

Developing communicative competence in under-resourced classrooms remains a persistent challenge for English as a Foreign Language (EFL) teachers. Grounded in Dual-Coding and Multimedia-Learning theories, this study investigated the impact of cue-card scaffolding on the speaking performance of Grade-8 students at a remote junior-high school in Central Sulawesi, Indonesia. Using a pre-experimental one-group pre-test–post-test design, 21 students completed a baseline oral test, participated in seven 80-minute lessons that progressed from image-only cards to situational grids, and sat for an equivalent post-test. Performances were rated with a four-category analytic rubric (fluency, vocabulary, grammar, pronunciation) by two trained raters (α = .89; r = .91). Mean scores improved from 46.14 to 59.14, yielding a mean gain of 13 points and a large practical effect (Cohen’s d = 1.40). A paired-samples t test showed the improvement was statistically significant (t = 9.92, df = 20, p < .001). Score dispersion narrowed, indicating benefits for both lower- and higher-proficiency learners. Classroom observations revealed increased lexical range and reduced hesitation, supporting theoretical claims that visual–verbal integration lowers cognitive load. The findings confirm cue cards as a cost-effective alternative to digital media for advancing oral proficiency in bandwidth-constrained contexts. Implications for lesson planning, teacher training, and equity-oriented language policy are discussed.
Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran LIMITT untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Nasir, Norma; Asdar, Asdar
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2025): April - June 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v5i2.2810

Abstract

Beragam uapaya dilakukan untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa, salah satunya melalui model pembelajaran LIMITT. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran LIMITT dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa. Pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen one-group pre-test post-test digunakan untuk menguji perbedaan kemampuan literasi matematika siswa sebelum dan setelah penerapan model LIMITT. Instrumen utama yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes literasi matematika yang terdiri dari pre-test dan post-test, yang mengukur kemampuan siswa dalam memahami konsep matematika, berpikir analitis, dan menerapkan konsep matematika dalam situasi kehidupan nyata. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan literasi matematika siswa setelah penerapan model LIMITT, dengan nilai rata-rata post-test 85,19 lebih tinggi dibandingkan dengan pre-test 78. Hasil uji t menunjukkan perbedaan signifikan antara pre-test dan post-test (p < 0,001), yang menegaskan bahwa penerapan model LIMITT efektif dalam meningkatkan literasi matematika siswa. Model LIMITT mampu membantu siswa mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi dan menerapkan matematika dalam konteks dunia nyata, sehingga meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi matematika. Penelitian ini memberikan bukti empiris bahwa pendekatan pembelajaran berbasis literasi matematika berpikir tingkat tinggi dapat meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa secara signifikan.
ANALISIS STRATEGI KRULIK DAN RUDNICK PADA PEMECAHAN MASALAH LITERASI NUMERASI GEOMETRI RUANG BERDASARKAN ADVERSITY QUOTIENT Ihsan U, Wa Irma Al; Asdar, Asdar; Sanusi, Wahidah
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i2.6145

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menguraikan penerapan straretgi Krulik dan Rudnick pada proses pemecahan pasalah literasi numerasi geometri ruang siswa kelas VII. Jenis Penelitian ini mengaplikasikan deskriptif kualitatif. Prosedur penelitian ini terdiri dari tahap persiapan, pelaksanaan, analisis data dan penyusunan hasil peneltian. Subjek penlitian ini merupakan siswa kelas VIII-2 dan VIII-6 di SMP Negeri 40 Makassar berjumlah 6 siswa yang masing-masing terdiri dari 2 siswa yang mewakili setiap tipe AQ. Hasil temuan menunjukkan bahwa setiap tipe dari adversity quotient menunjukkan penerapan strategi krulik dan rudnick pada pemecahan masalah sangat variatif pada masalah literasi numerasi geometri ruang. Siswa quitter hanya mampu memenuhi indikator pertama pada pemecahan masalah walaupun tidak spesifik. Siswa camper mampu mencapai seluruh indikator pemecahan masalah krulik dan rudnick. Namun memilih menyerah pada indikator mencari jawaban disebabkan masalah yang dianggap sukar untuk diselesaikan dan ketidakyakinan atas penyelesaian masalah. Sedangkan siswa climber mampu memenuhi keseluruhan indikator pemecahan masalah dengan baik dan runtut.
Implementation of Learning Evaluation in the 2013 Curriculum Asdar, Asdar; Marjima, Anisa; Syawal, M.; Kiramang, Khaeruddin
DIDAKTIKA Vol 17 No 2 (2023)
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/didaktika.v17i2.9005

Abstract

Evaluation is a fundamental component in the teaching and learning process, serving as a diagnostic tool to assess the effectiveness of educational activities. This qualitative descriptive study investigates the implementation of learning evaluation aligned with the 2013 Curriculum in Grade X at SMKN 4 Bone, Indonesia. Data were collected through observation, interviews, and documentation involving key educational stakeholders including the principal, vice principal for curriculum, and homeroom teachers. The findings reveal that the evaluation process encompassed key stages: planning, implementation, data processing, and reporting. Notably, SMKN 4 Bone also integrated continuous monitoring and application of evaluation outcomes dimensions that extend beyond conventional evaluation theory. Learning evaluation at this school involved cognitive, affective, and psychomotor domains, assessed through a range of instruments such as written tests, oral assessments, assignments, observations, and performance-based evaluations. While the evaluative procedures largely reflect the theoretical framework, some areas particularly the interpretation and integration of affective and spiritual assessment require further refinement. This study underscores the importance of comprehensive, reflective evaluation systems for curriculum implementation and recommends enhanced teacher capacity-building in evaluation literacy.
Optimalisasi Penerapan Teknologi Pendidikan Melalui Program Sekolah Mandiri Energi Berbasis Tenaga Surya di Pulau Sabangko Swandi, Ahmad; Asdar, Asdar; Sudirman, Sudirman
TONGKONAN: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Vol 1 No 2 (2022): Vol 1 No 2 (2022): Tongkonan: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : FKIP UKI TORAJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (332.015 KB) | DOI: 10.47178/tongkonan.v1i2.1784

Abstract

Keterbatasan keterampilan guru dan siswa tentang kemampuan literasi digital dalam pembelajaran serta sulitnya mendapatkan aliran listrik sebagai sumber energi menjalankan berbagai teknologi pembelajaran menjadi permasalahan serius di UPT SPF SDN 41 Sabangko, Pulau Sabangko, Pangkajaene Kepulauan. Oleh karena itu, melalui program pengabdian masyarakat, tim dosen dari Universitas Bosowa melakukan instalasi PLTS dan berbagai pelatihan kepada para guru dan masyarakat di Pulau Sabangko. Adapun metode dalam program ini pelatihan dengan model pembelajaran langsung yang dibagi dalam 3 pelatihan yaitu (1) Pelatihan Instalasi PLTS Kapasitas 400 Wp/2 kW, (2) Pelatihan Pemasangan dan Penggunaan Teknologi Pembelajaran dan (3) Pelatihan dan Penerapan game edukasi serta animasi pembelajaran. Pelatihan diikuti oleh 7 guru dan 20 siswa dari SDN 41 Sabangko, dan beberapa kelompok masyarakat di Pulau Sabangko. Dari program pengabdian masyarakat ini ini, berdasarkan hasil observasi sebagian besar peserta (guru dan masyarakat) telah mampu melakukan instalasi Pembangkit Listrik Tenaga Surya dan melakukan pemasangan LCD serta mengoperasikan laptop yang berisi game edukasi dan animasi pembelajaran
Kajian Praktik Akuntansi pada Organisasi Keagamaan (Studi Fenomenologi) hiola, yustina; asdar, asdar
JSAP : Journal Syariah and Accounting Public Vol 2, No 1 (2019): Juli 2019
Publisher : Program Studi Akuntansi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31314/jsap.2.1.71-86.2019

Abstract

This study aims to reveal in depth the meaning of the presence of "accounting" carried out in religious organizations. The research method used in this study is a qualitative method based on the Interpretivist Paradigm, using transcendental phenomenology as a research approach. This research reveals that in Islam the practice of accounting is known as reckoning or muhasabah which also means to record, count, account, reply, reward and various other interpretations and definitions according to the context of the accompanying sentenceStudi ini bertujuan untuk mengungkap secara mendalam makna kehadiran “akuntansi” yang dilaksanakan di organisasi keagamaan. Metode penelitian  yang digunakan  pada penelitian ini adalah metode kualitatif yang didasarkan pada Interpretivist Paradigm, dengan menggunakan fenomenologi transendental sebagai pendekatan penelitian. Penelitian ini mengungkapkan bahwa dalam Islam praktik akuntansi dikenal dengan istilah hisab atau muhasabah yang juga berarti mencatat, menghitung, mempertanggungjawabkan, balasan, pahala dan berbagai macam tafsiran dan definisi lainnya sesuai konteks kalimat yang menyertainya. 
Co-Authors -, Rampeng . Hamsiah A. Hamsiah A. Hamsiah A. Rizal A. Rizal A.Vivit Anggreani Abdul Kamaruddin Abdul Latif Abdul Rahman Abdul Sahid, Abdul Abdurrachman Rahim Abner Buttu Sarira Abu, A Fadli Adelia, Fricillia Adi Isma Adi Nugroho, Dwi Adnan Adnan Adrian Adrian Afriani Afriani Agustinus Jarak Patandean AHMAD JUNAEDI Ahmad Swandi Ahyadi, Ahyadi Akbar Indra Jaya Akhiruddin Akhiruddin Akhiruddin Akhmad, Akhmad Aldias, Aldias Alfiyyah, Ashma Fiya Amal Akbar Amaliah, Nurul Amrang, Amrang Anastasia Yohana Sundah Andania, Ana Andi Agusniati Andi Agusniati Andi Amitya Resty Dwiyanti Andi Ferawati Andi Hamsiah Andi Hamsiah ANDI KHAERUNI Andi Nurdiyawanti Idris Andi St. Hartina Said Andi Sukainah Anggoro, M. Yusuf Alfian Rendra Angraini, Masita Alifya Angreani, A.Vivit Angreani, Andi Vivit Anugrahwati, Anugrahwati Anwar, Adil Saputra arifin tahir Arifin, Irma ARIYANTI, EKA LESTARI Arniati Arifin Arruan, Paulina Feronika Arsana, Gede Arsiah Arsyad Arsyad, Susalti Nur Asia M Asia M Asia M Asia M Asia M, Asia M Aslan Aslan, Aslan Asrianti, Asrianti Aswatul Nur Hasanah Aulia Aulia Ayu Rahayu Ayub, Zulkifli Ayuningtyas, Nirmala Azizah, Rifdah Bahar, Megawati Batau, ST. Haliah Bernard Bernard, Bernard bin Tuan Kechik, Tuan Nordin Bulaka, Bardan Bulkis Bulkis Bunga Dara Amin Burhan Burhan Burhan Burhan, Burhan Busran, Nurul Lathifah Chusnul Chatima Damayanti, Alfina Damayanti, Erna Darnian, Wa Ode Desarmini, Desarmini Dwi Syukriady Emi Santagu Enjelina Debibillian, Maria Erniwati Erniwati Evi Syarah Evya, Evya Fadhil, Muh. Fadila, Annur Fadly , Muh. Fadly, M Fansury, Andi Hamzah Fefbrianti Iren Fiqrizal, Fiqrizal Firdaus, Andi Mulawakkan Firdaus, Jey Firmiaty, Sri Fujiah, Fujiah Hadijah Hadijah Hakib, Andi Hakiki, Hakiki Halim, Patmawati Hamid, Sundari Hamsah, Hamsah Hamsiah - Hamsiah Hamsiah, Andi Hamsiah, Andi Harsinah Rafiudin Haslyana, Haslyana Hastuti Hastuti Hazan, Hazan Heni Pujiastuti Herlina Ahmad, Herlina Hidayat , M. Hidayat, Muh. Agung Hiola, Yustina Hirpan, Hirpan Husain, Saddam Hustiana, Hustiana HY, Mclean Ibrahim, Muliaty Ida Ayu Putu Sri Widnyani Idrus, Muhammad Ikram Ifa Safira Ihsan U, Wa Irma Al Ikhsan Irhamah - Irhamah Irhamah Isnaeni, St. Nur Amaliah Nandita ISNAINI ULFA, NUR Jam'ah, Andi Jam'an, Andi Jam’an, Andi Jam’an, Jam’an Jana, Nur Jasmin, Suriah Pebriyani Jayawarsa, A.A. Ketut Jesica Mesie Sostenes Jesika Fery Jufri Jufri Jumalia, Jumalia Kadir, Putra Imanulla Kandatong, Hasanuddin Karim, Ayu Khalik, Subehan Khifa, Mastura Kiramang, Khaeruddin Kismawati, Kismawati KURNIA KURNIA, KURNIA La Ode Santiaji Bande Lilianti, Lilianti Lilik Lestari Limbong, Sunarlia Luana Sasabone Luana Sasabone Lutfin, Nursamsilis M, Asia M, Muhammad Darwis Mahmul, Alim Bahri Mardewi, Mardewi Maria Magdalena Nini Marjima, Anisa Marwah Achmad Marzuki, Mutmainnah Mas'ud Muhammadiah Masriadi, Masriadi Mesfer, Faradila Miranda, Miranda Ms, Basuki Rahmat Mubarak, Fathul Muh Yusran Yunus Muh. Arman Yamin Pagala Muh. Rezky Risandi Muh. Syata, Wahyu Muhammad Abdy Muhammad Asdam Muhammad Asdam, Muhammad MUHAMMAD BAKRI Muhammad Idrus Muhammad Rusydi Muhammad Syarifuddin Rahman Muhammad Yunus Mulyani Mulyani Muslim, Amila Akrama Muslimin Muslimin Mustari, Nur Annisa Mustika, Ana Naffalah, Egri Zakila Naidah, Naidah Nasaruddin Nasaruddin Nashrullah, Nashrullah Nasir, Norma Nasrullah Nasrullah NERU SATRAH, VIT Nina Ariani Ningsih, Syahruni Novieser Parombean Nugroho, Dwi Adi Nur Ijabah, Nur Nur, Rafi'ah Nurainun Nurainun Nurdevi, Nurdevi Nurdin Nurdin Nurfaega Rahim Nurhajarurahma, St Zulaiha Nurhasanah Nurhasanah Nurhayati Nurhayati nurliah, nurliah Nursamsili Lutfin Nurtani, Nurtani Nurul Istiqamah Nurwidyayanti Nurwidyayanti Oktavia Jenti Siang Patang Patang, Patang Pratiwi Pratiwi Pratiwi, Octaviani Putri, Anita Librani Putu Wahyu Sudewi Rahimah, Ainun Rahmadhanningsih, Sri Rahmania Rahmania Rahmaniah Rahmaniah Rahmaniah, Rahmaniah Rahmi, Isnaini Rakasiwi, Fajar Ramadani, Ainun Mujahidah Ramadani, Chiara Ramadhana, Andi Ramadhana B Reni Dangon Reski, Reski Restu Januarty Hamid Rini Aden Kartika Bachri Riono, Siswan Rosdia, Eva Rosidah Rosidah Rosmini Rosmini Rusdiah Rusdiah Sabillah, Bellona Mardhatillah Said, Erna Saiful Anwar Salmiati Salmiati Sambolangi, Herlina Sarmila Sarmila Sartika, Nelfi Sasabone, Luana Satmawati, Satmawati Selpiana, Selpiana Septiman, Septiman Shalsyabila, Zabina Sidjara, Sahlan Siti Maria Ulfah, Siti Maria Siti Wahyuni Halik Sitti Khadijah Sitti Saidah Soleh, Nursanti Sparisoma Viridi Sri Devi, Retno Sri Rejeki Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sudirman Sudirman Sugiarty, Henny Suharti Siradjuddin Sujarwo Sujarwo Sukmawati Sukmawati Sukmawati Sulaimana, Sulaimana Sulemana, Sulemana Sulfi Sulfi Sumarni Sumarni Sumarni Sumarni Suradi Tahmir, Suradi Suryanti Susanti Susanti Syahriah Madjid Syahrinullah, Syahrinullah Syam, Andi Wahyuni Syamsuddin Syamsuddin Syamsul Bachri Syamsul Bahri Syawal, M. Tahir, Nur Alfilahi Tamrin Tamrin Tasni, Nurfaida Taufiq Natsir Tismi Dipalaya, Tismi Triani, Triani Tuan Nordin bin Tuan Kechik Tuan Nordin bin Tuan Kechik UA, A. Nur Achsanuddin Ulfah, St. Maria Vivit Rosmayanti Wa Ode Desna Sari Wahid, Areski Wahidah Sanusi Wahyuni Wahyuni Yulianti Yulianti Yulini Rinantanti Yunus, Andi Muhammad Yunus, Nur Hafsa Yuriatson Yuriatson Yuriatson, Yuriatson Yusniar S