p-Index From 2021 - 2026
21.381
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Nonformal Education Khazanah Pendidikan Proceedings Education and Language International Conference Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM) Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual IJoLE: International Journal of Language Education DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) JCES (Journal of Character Education Society) Tadbir Muwahhid Jurnal Inventa Alignment: Journal of Administration and Educational Management JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu QARDHUL HASAN: MEDIA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Sosial Humaniora Journal on Education AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM International Journal for Educational and Vocational Studies eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Indonesian Journal of Applied Research (IJAR) Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar DEVOSI SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Indo-MathEdu Intellectuals Journal At-Tadbir : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Journal of Education Research ALMUJTAMAE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Abdimas Prakasa Dakara Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Tadbiruna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Basicedu Karimah Tauhid Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA JIPSD
Claim Missing Document
Check
Articles

Pengelolaan Kesepakatan Kelas pada Siswa Sekolah Dasar (Perencanaan, Pelakasanaan dan Evaluasi) Nuraini Cantik Rizki Pramono; Siti Fitriani; Lyra Virna; Rusi Rusmiati Aliyyah
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 4 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i4.23434

Abstract

Pengambilan keputusan di kelas telah diketahui berperan penting dalam menciptakan pembelajaran yang aman, teratur, dan mendukung perkembangan sosial-emosional peserta didik. Namun, praktik ini masih sering belum berlangsung secara partisipatif dan berkesinambungan, sehingga belum sepenuhnya dipahami bagaimana pendidik dan peserta didik terlibat dalam proses menetapkan serta mengevaluasi kesepakatan kelas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengisi kesenjangan tersebut dengan mengeksplorasi persepsi pendidik sekolah dasar mengenai: (1) proses pengambilan keputusan antara guru dan peserta didik, (2) dasar pertimbangan guru dalam menentukan aturan dan tanggung jawab kelas, (3) bentuk partisipasi siswa dalam pelaksanaan kesepakatan kelas, serta (4) mekanisme evaluasi guru terhadap keputusan yang telah diterapkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi-kualitatif dengan desain Simple Research Design (SRD), yang memungkinkan pemahaman fenomena berdasarkan kondisi nyata melalui analisis reflektif dan penghubungan temuan dengan teori. Data dikumpulkan melalui kuesioner berisi pertanyaan terbuka yang dirancang untuk menggali jawaban secara mendalam, sehingga berfungsi sebagai bentuk wawancara tertulis dengan guru sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan keterhubungan erat antara keempat tema utama tersebut dalam membentuk pola pengambilan keputusan yang efektif. Guru melibatkan peserta didik dalam perumusan aturan, mempertimbangkan kebutuhan belajar, perkembangan siswa, dinamika kelas, dan nilai sekolah dalam membuat keputusan. Siswa berpartisipasi melalui penyampaian pendapat, refleksi, penegakan aturan, serta pemberian umpan balik. Pada tahap evaluasi, guru meninjau ulang aturan, mendiskusikan kembali kesepakatan, menerapkan strategi monitoring seperti penguatan atau sistem poin, serta melakukan refleksi berkala untuk menilai relevansi dan dampak aturan terhadap perilaku dan iklim kelas. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa pengambilan keputusan yang kolaboratif dan dievaluasi secara berkelanjutan mampu membentuk lingkungan belajar yang demokratis, partisipatif, dan bermakna. Proses ini tidak hanya menetapkan aturan, tetapi juga menumbuhkan nilai tanggung jawab, keterlibatan aktif, musyawarah, serta budaya positif dalam kehidupan kelas.
Penerapan Disiplin Siswa Sekolah Dasar Intan Rainy Mardiana Azhari; Ribka Tefa; Rusi Rusmiati Aliyyah
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 4 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i4.23436

Abstract

Kedisiplinan merupakan bagian penting dalam pendidikan dasar karena berperan dalam membentuk perilaku tertib, tanggung jawab, dan kemampuan mengatur diri siswa. Namun, praktik penerapan disiplin di sekolah dasar masih bervariasi dan belum sepenuhnya dipahami secara menyeluruh. Kondisi ini menimbulkan kebutuhan untuk mengkaji lebih dalam bagaimana disiplin diterapkan dalam konteks pendidikan dasar, baik di Indonesia maupun di tingkat internasional. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan membandingkan penerapan disiplin pada siswa sekolah dasar melalui kajian terhadap sepuluh artikel ilmiah yang relevan. Pendekatan penelitian menggunakan metode kualitatif dengan teknik literature review. Data dikumpulkan melalui penelusuran artikel Google Scholar tahun 2020–2025 menggunakan kata kunci “penerapan disiplin siswa sekolah dasar”, “disiplin siswa”, “kedisiplinan siswa SD”, dan “discipline in elementary school”. Sebanyak sepuluh artikel dipilih berdasarkan kesesuaian topik, aksesibilitas, dan relevansi. Analisis dilakukan menggunakan teknik content analysis untuk menelaah pola penerapan disiplin, strategi pembinaan siswa, dan konteks pendidikan yang mempengaruhi praktik tersebut. Ketelitian hasil analisis ditingkatkan melalui triangulasi sumber dengan cara membandingkan, menghubungkan, dan menyintesiskan temuan dari berbagai artikel. Hasil kajian menunjukkan bahwa artikel-artikel Indonesia menekankan bahwa disiplin dibentuk melalui pembiasaan, keteladanan guru, rutinitas sekolah, serta budaya yang konsisten dalam kegiatan sehari-hari. Guru berperan sebagai tokoh sentral yang membentuk perilaku disiplin melalui contoh nyata dan penguatan positif. Di sisi lain, artikel luar negeri menunjukkan bahwa disiplin dipahami sebagai proses dukungan perilaku yang berorientasi pada hubungan sosial-emosional, dengan pendekatan seperti positive discipline, restorative practices, dan multi-tiered systems of support (MTSS). Strategi ini mencakup komunikasi empatik, konsekuensi logis, dialog reflektif, pemantauan perilaku, dan intervensi bertingkat sesuai kebutuhan siswa. Perbandingan kedua kelompok artikel memperlihatkan bahwa konteks budaya dan kebijakan pendidikan sangat mempengaruhi strategi yang diterapkan, namun keduanya memiliki tujuan yang sama, yaitu membentuk perilaku disiplin yang berkelanjutan dan mendukung keberhasilan belajar. Penelitian ini memiliki batasan karena hanya mengandalkan sumber literatur tanpa data lapangan sehingga hasilnya dipengaruhi oleh konteks artikel yang dianalisis. Selain itu, perbedaan sistem pendidikan antar negara dapat mempengaruhi generalisasi temuan. Secara keseluruhan, kajian ini mengimplikasikan bahwa integrasi pembiasaan karakter dan pendekatan disiplin positif dapat menjadi strategi yang lebih komprehensif untuk diterapkan di sekolah dasar. Temuan ini dapat menjadi dasar bagi penelitian selanjutnya untuk mengembangkan model disiplin yang lebih responsif terhadap kebutuhan siswa dan sesuai dengan konteks sekolah di Indonesia.
Pengelolaan Kurikulum di Sekolah Dasar Fani Irfani Lestari; Iffah Jihan Ibtisamah; Hanifah Cahya Kamila; Rusi Rusmiati Aliyyah
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 5 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i5.23691

Abstract

Pengelolaan kurikulum merupakan aspek fundamental dalam penyelenggaraan pendidikan di Sekolah Dasar karena berperan penting dalam menjamin ketercapaian tujuan pendidikan dan pembentukan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis praktik pengelolaan kurikulum yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi di sekolah dasar, serta mengidentifikasi tantangan dan strategi yang digunakan oleh guru dalam mengimplementasikannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode wawancara semi-terstruktur dan penyebaran kuesioner daring melalui aplikasi WhatsApp kepada 10 guru SD di wilayah Kabupaten Bogor, Jawa Barat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan aktif dalam perumusan dan pengembangan kurikulum melalui forum musyawarah dan komunitas belajar (Kombel). Tingkat kesesuaian antara kurikulum dan praktik pembelajaran di kelas mencapai 90–100%, dengan guru menyesuaikan metode, media, dan strategi pembelajaran berdasarkan karakteristik siswa. Selain itu, mekanisme evaluasi dilakukan melalui supervisi kepala sekolah, refleksi guru, serta asesmen berkelanjutan. Temuan ini menegaskan bahwa keberhasilan pengelolaan kurikulum di sekolah dasar sangat dipengaruhi oleh kolaborasi antar pemangku kepentingan, fleksibilitas guru dalam menerapkan kurikulum, serta dukungan kepemimpinan kepala sekolah dalam mengarahkan implementasi kebijakan pendidikan. 
Pemanfaatan Media Belajar Berbasis Teknologi dalam Pembelajaran IPAS Siswa Kelas IV SD Karin Arbyati Habibah; Rusi Rusmiati Aliyyah; Annissa Mawardini
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 5 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i5.23778

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar menuntut penyajian materi yang konkret dan bermakna agar siswa dapat memahami konsep secara optimal. Meskipun media belajar berbasis teknologi telah banyak dimanfaatkan, kajian yang mendeskripsikan praktik penggunaannya serta respons siswa dalam pembelajaran IPAS kelas IV masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media belajar berbasis teknologi dalam pembelajaran IPAS siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek guru dan siswa kelas IV di SD Global Islamic School Al Mochtar. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memanfaatkan media belajar berbasis teknologi berupa video pembelajaran, presentasi digital, website pendidikan, dan game interaktif yang digunakan pada setiap tahap pembelajaran. Pemanfaatan media tersebut meningkatkan antusiasme, fokus, dan partisipasi aktif siswa serta membantu penyajian konsep IPAS yang bersifat abstrak menjadi lebih konkret. Kendala penelitian terletak pada keterbatasan jaringan internet dan perangkat pembelajaran. Secara keseluruhan, media belajar berbasis teknologi berimplikasi positif dalam mendukung pembelajaran IPAS yang interaktif dan bermakna di sekolah dasar.
Enhancing Financial Management Effectiveness in Education: A Systematic Literature Review on Budgeting Models for Transparency and Accountability Almira Syahrani; Tria Maharani; Tsalisa Khorerunida Sahri; Rusi Rusmiati Aliyyah
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 5 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i5.24004

Abstract

Manajemen keuangan pendidikan memegang peranan penting dalam mendukung efektivitas penyelenggaraan pendidikan melalui pengelolaan anggaran yang transparan dan akuntabel. Namun, dalam praktiknya masih ditemukan berbagai permasalahan, seperti rendahnya transparansi, lemahnya akuntabilitas, serta belum optimalnya penerapan model penganggaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis model penganggaran dalam manajemen keuangan pendidikan serta kontribusinya terhadap peningkatan transparansi dan akuntabilitas. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) terhadap 11 artikel jurnal nasional dan internasional yang diterbitkan pada periode 2021–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan model penganggaran berbasis kinerja, penganggaran partisipatif, serta pemanfaatan sistem e-budgeting berkontribusi positif terhadap peningkatan efektivitas manajemen keuangan pendidikan. Model-model tersebut mendorong penggunaan anggaran yang lebih efisien, terbuka, dan dapat dipertanggungjawabkan. Dengan demikian, efektivitas manajemen keuangan pendidikan dapat dicapai melalui sinergi antara model penganggaran yang tepat, transparansi, dan akuntabilitas dalam pengelolaan dana pendidikan.
Implementasi Pengelolaan Kelas dalam Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kondusif Di SDIT Al-Fatih Shofwa Nursiniah; Rusi Rusmiati Aliyyah; Irwan Efendi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Produce
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i3.17467

Abstract

Classroom management plays a crucial role in fostering a comfortable and effective learning atmosphere, thereby supporting the success of the learning process. This study aims to examine the implementation of classroom management in creating a conducive learning environment at SDIT Al-Fatih, while also identifying the resulting impacts and various challenges encountered during instruction. A qualitative approach with a case study design was employed. Research informants comprising the school principal and teachers were selected using a purposive sampling technique. Data were collected through non-participant observation, semi-structured interviews, and document analysis. Data analysis utilized an interactive model involving data condensation, data display, and conclusion drawing and verification. Data validity was tested through technique triangulation. The results indicate that classroom management at SDIT Al-Fatih has been effectively implemented through the maintenance of clean, tidy, and comfortable classrooms; adequate lighting and ventilation; flexible furniture arrangements; consistent classroom discipline; and the integration of Islamic values ​​into instruction. This implementation has positively impacted students' comfort, concentration, motivation, and self-confidence, as well as the smooth flow of the learning process. However, certain challenges remain, such as limited infrastructure, unequal distribution of learning facilities, and seating arrangements that do not fully accommodate students' needs. Consequently, continuous evaluation and development of classroom management practices are necessary to create a higher-quality learning environment.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Abdul Gani, Rusli Abdul Kholik Abdurakhman, Omon Adiman Adiman Adinda Salma Aqilah Adisa Fatyra Agnesicca, Raisya Agus Priyatno Agustiani, Risya Agustin, Delia Anisa Fitri Agustin, Paulina Ahmad Fahrudin, Ujang Ahmad Gawdy Prananosa Aini, Hanifah Nur Alfatia Amini Almira Syahrani Alya Maulida Putri Amaliah, Zerlinda Veronica Amelia, Novi Amirudin Muslim Amril, La Ode Andes Safarandes Asmara, Andes Safarandes Andri Brawijaya Anggraeni, Rahayu Anisa, Farah Anjani, Zahra Anne Effane Annissa Mawardini Aprilia, Restu Yuwanda Apriliasari, Ajeng Aqilah, Adinda Salma Ardiawati, Ilma Agnia Arif Irawan Arini Arita Marini Ashary, Nafhan Maulana Astri Lindasari Astuti, Leni Fuzi Atin Kurniawati Awalia Futri Awaludin Abdul Gafar Awaludin Abdul Gaffar Aziza, Firda Amalia Azzahra, Noviandra Basae, Bunga M Cikal Cahyono, Dwi Yani Nurjannah Cantika Nurfaidah Castara, Tiara Intan Damayanti, Seli Daniati, Nurul Suci Darmawan, Reffi Ananda Destri Rahmawati Dewi Kusuma Wardani Dian Widiantari Didi Mulyadi Didin Syamsudin Didin Wahyudin Didin Wahyudin Dina Intan Sukmayanti Dita Amelia, Dita Dwi Gemina Dwika Resti Ayuntina Eka Purnama Elinda Sumirat Endah Faridah Endang S B Herawati Endang Sri Budi Herawati ERLINA Evi Eprikayani Fadillah, Risma Fadzillah, A'isyah Nadiva Shaffa Fahrudin, Ujang Ahmad Fajriati, Adinda Salwa Fani Irfani Lestari Faridah, Endah Fathin, Dhiya Ulfah Fatyra, Adisa Fauziah, Afuza Fikriyan, Zaka Finka Andriani Puteri Firmasyah, Wilis Fitrah Sulifah Gafar, Awaludin Abdul Gaja, Dama Darni Gani , Rusli Abdul Gani, Rusli Abdul Gugun Gunadi Handayani, Endang Hanifah Cahya Kamila Hanrezi Dhania Hasnin, Hanrezi Dhania Hayani, Riya Datul Helwiyah Makarim Herawati Herawati Hulwani, Latifah Zati Husaeni, Muhammad Ruslan Iffah Jihan Ibtisamah Ikhwan, Subaiki Imam Kurniawan Imam Kurniawan Imam Kurniawan, Imam Indah Nurrosma Indah Nurrosma Indah Nurrosman Inesia, Irma Innisa, Lulu Intan Rainy Mardiana Azhari Irawan, Intan Mutiara Irfan, Dharmawan Muhammad Irman Suherman Irwan Efendi Ismail Ismail Ismail Iyon Muhdiyati Jaihan Safitri Jenab, Siti Julia, Dini Friska Jumira Warlizasusi Kanahaya, Deswita Karin Arbyati Habibah Kartika, Rahma Khaerunisa, Haya Khoir, Muhammad Yusril Kristina Kristina Kurnia Syandi, Shidqie Lestari, Wangi Dema Luqmanul Hakim Lutfah, Siti Armia Lutfah, Siti Armia Lyra Virna Mahmudah Millenia, Tsania Malia, Yesi Malia, Yesi Mardiah Mardiah MARIA BINTANG Maria Ulfa Maria, Dilla Marlina, Mina Mas'ad, Mas'ad Maulana, Muhamad Ziddan Maulia, Mia Maulidya, Amanda Nur Mawardini, Annisa Megan Asri Humaira Milenia Vebrianti, Mega Millenia, Tsania Mahmudah Mohd Yusof, Rosylin Binti Muhamad Muhamad Muhamad Suhardi MUHAMAD SUHARDI Muhammad Agus Muljanto Muhammad Encep, Muhammad Muhammad Fendra Kari Muhammad Ichsan Muhammad Ichsan Mukholadun, Wildatun Mulyadi, Didi Mulyah, Siti Mulyanah, Siti Mumtazah, Dhiya Murniati . Mutiara, Raden Nada, Sakinah Natun Nadia, Robiyatun Nafhan Maulana Ashary Nainggolan, Dinda Putri Napisah, Siti Sayidah Nasution, Syarifah Nur Natasya Azzahra Natunnada, Sakinah Naufalia Nuraya Nelli Nur Ramdhani Neng Tyas Ananda Putri Ningrum, Kartina Septia Nisa, Shofia Hanna nita puspitasari Nur Asiyah NUR HASANAH Nuraeni, Annisa Nurafiffuddin, Nurafiffuddin Nuraini Cantik Rizki Pramono Nurfaidah, Cantika Nurharirah, Siti Nurisma, Diva Syakira Nursafinah, Siti Nursiniah, Shofwa Oktavianti , Dinda Mega Putri Oktaviany, Venny Omon Abdurakhman Palah Palah Paluvi, Indriyani Parda Silvia Pratama Pauziah, Dewi Rusdatul Pebriyanti, Devi Pratama, Parda Silvia Pricilia, Hania Prihatini, Nurul Prisilla Aulia Aulia Purba, Kristena Susan Puteri, Finka Andriani Putri, Meliani Putri, Neli Suryani Putri, Nurqyah Syahrani Qisthi, Siti Annisa Qorzhah, Hanaida Fakhitah Qurrota’ainy, Farhany Zahra R. Siti Pupu Fauziah Rabbani, Arya Zahid Rahayu, Gita Rahayu, Rini Rahma Kartika Rahmadanti, Anisa Rahmatillah, Fikhi Rahmawati, Destri Rahmawati, Hasna Dwi Rahmawati, Rahmawati Rahmayanti, Tuti Ramadhan, Siti Nu Paridotul Rana Zatanda Arifin Rasmitadila, Rasmitadila Resma Ulfah Reza Rachmadtullah Riadianto, Agus Darul Riansyah, Muhammad Ribka Tefa Riska Pratiwi Rizaldi, Mohamad Aditya Rizky Nurfitriani Roestamy, Martin Rohmah, Laila Nabilatu Rosnawati Rosnawati, Rosnawati Rugaiyah Ruhimat Ruhimat, Ruhimat Sabrina, Sefhia Naila Safitri, Jaihan Salma Aqilah, Adinda Salma, Salma Maulidia Putri Salsabillah, Hesti Sana, Nur Nisfi Santy Kurniasih Sapaah, Aini Nur Saptarini, Any Saraswati Saraswati Sari, Liskarina Fitria Indah Septiani, Piya Septriyani, Widiya Shidqie Kurnia Syandi Shofwa Nursiniah Sihobing, Torusma Sihombing, Torusma Silvia Pratama, Parda Sinta Suryani Sinta Widia Siregar, Roha Yanti Siti Aisah Siti Aisyah Siti Aminah Siti Fauziah Siti Firdaus Siti Fitriani Siti Habibah Siti Jenab Siti Nindi Wulan Suci Nur Ramadhani Siti Nur Paridotul Rahmadhan Siti Nur Paridotul Ramadhan Siti Nur Paridotul Ramadhan Ramadhan siti rahmah Siti Rahmah siti rodiah Siti Yuliani Sri Wahyuni Ulfah Sri Wahyuni Ulfah Sti Zafira Qia Subaiki Ikhwan Subandi, Sabrina Subasman, Iman Subasman, Iman Suci Pratiwi, Indah Sugiarti, Reggy Sukmawati, Rizma Sukmayanti, Dina Intan Sukmayanti, Siti Sukoyati, Mirna Sulistianti, Amelia Suradi, Futeri Maharani Surtina, Surtina Suryadi Suryadi Suryadi Suryadi Suryani, Danu Suryantika, Ika Susan Febiantina Susilawati, Gusti Sutisna, Nadia Wirdha Suwardi, Andini Amalia Suwardi, Tini Syamsyudin, Didin Syandi, Shidqie Kurnia Syawalin, Najwa Nurfitri Syukri Indra Teguh Prasetyo Torusma Sihombing Tria Maharani Tsalisa Khorerunida Sahri Tsalsabila, Siti Nabila Tsania Mahmudah Millenia Ujang Ahmad Fahrudin Ulfah, Sri Wahyuni Uluwiyah, Siti Unifah Rosyidi, Unifah Vania Salsa Nabila Talaar Venny Oktaviany Venny Oktaviany Wafa Khilda Wansit, Aulya Putri Warizal Widyasari Widyasari Widyasari Widyasari, Widyasari Wilis Firmansyah Winda, Nova Windiantari, Dian Wulan Rahmasari, Dwi WULANDARI Yani, Hartini Rahma Yeti Inayah Yuliani, Salma Yuliyaningsih, Putri Zahra Khusnul Lathifah Zinnurain Zinnurain, Zinnurain