p-Index From 2021 - 2026
21.381
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Nonformal Education Khazanah Pendidikan Proceedings Education and Language International Conference Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM) Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual IJoLE: International Journal of Language Education DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) JCES (Journal of Character Education Society) Tadbir Muwahhid Jurnal Inventa Alignment: Journal of Administration and Educational Management JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu QARDHUL HASAN: MEDIA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Sosial Humaniora Journal on Education AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM International Journal for Educational and Vocational Studies eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Indonesian Journal of Applied Research (IJAR) Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar DEVOSI SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Indo-MathEdu Intellectuals Journal At-Tadbir : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Journal of Education Research ALMUJTAMAE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Abdimas Prakasa Dakara Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Tadbiruna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Basicedu Karimah Tauhid Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA JIPSD
Claim Missing Document
Check
Articles

Penerapan Teori Humanistik Model PBL pada Materi Bangun Datar Kelas 2 Sekolah Dasar Riadianto, Agus Darul; Aliyyah, Rusi Rusmiati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38139

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi teori belajar humanistik pada materi bangun datar dengan model pembelajaran Problem Based Learning. Pendekatan humanistik menekankan pentingnya pengalaman belajar yang bermakna, keterlibatan aktif siswa, serta interaksi pedagogis. Dalam pembelajaran matematika, pada materi bangun datar, pendekatan ini menjadi relevan untuk mengatasi kecenderungan pembelajaran yang masih berorientasi pada prosedur mekanistik tanpa pemahaman konseptual yang mendalam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan peneliti sebagai instrumen utama yang sekaligus berperan sebagai pelaksana pembelajaran. Untuk menjaga objektivitas data, penelitian ini melibatkan observer eksternal selama proses pembelajaran berlangsung. Subjek penelitian adalah siswa kelas 2 Sekolah Dasar. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi berupa hasil kerja siswa. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan humanistik mampu memfasilitasi siswa dalam mengonstruksi pemahaman konsep bangun datar. Dengan demikian, pendekatan humanistik berkontribusi dalam menciptakan pembelajaran matematika yang lebih bermakna.
Implementasi Pendekatan Konstruktivisme melalui Model Pembelajaran Kooperatif Pada Pembelajaran PKN Materi Musyawarah di Kelas VI SDN 22 Mentok Kab. Bangka Barat Purnama, Eka; Aliyyah, Rusi Rusmiati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38140

Abstract

Pendekatan konstruktivisme merupakan pendekatan pembelajaran yang menempatkan siswa sebagai subjek aktif dalam membangun pengetahuan berdasarkan pengalaman dan pemahaman sebelumnya. Pendekatan ini bertujuan meningkatkan hasil belajar melalui keterlibatan langsung siswa dalam proses pembelajaran. Dalam penerapannya, konstruktivisme dapat dipadukan dengan model pembelajaran kooperatif, yaitu pembelajaran dalam kelompok kecil beranggotakan 4–6 siswa dengan kemampuan berbeda untuk mencapai tujuan bersama. Model ini menekankan kerja sama, tanggung jawab individu, interaksi aktif, dan keterampilan sosial. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui tinjauan pustaka terhadap 20 artikel jurnal dari Google Scholar dan Publish. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan konstruktivisme dapat diintegrasikan dengan Discovery Learning, Cooperative Learning, Problem Based Learning (PBL), dan Project Based Learning (PjBL). Penerapan pendekatan ini terbukti mampu meningkatkan keterampilan abad ke-21, seperti berpikir kritis, komunikasi, kerja sama, membaca, menulis, dan kreativitas.
Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk untuk Meningkatkan Interpersonal Skill Siswa Kelas 5 SDN 234 Palembang Kristina, Kristina; Aliyyah, Rusi Rusmiati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38184

Abstract

Dalam pendidikan dasar keterampilan interpersonal pengembangannya merupakan komponen penting sehingga memerlukan strategi pembelajaran yang inovatif agar terbentuk individu yang mampu berinteraksi secara baik. Menurut Howard Gardner sesuai dengan teorinya, pengasumsian penelitian ini memaksimalkan berbagai kemampuan kecerdasan siswa seperti: linguistik, logis-matematis, spasial, kinestetik, musikan, interpersonal, intrapersonal dan naturalis. Adapun penelitian ini dilakukan adalah dengan tujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk dalam meningkatkan interpersonal skill siswa kelas 5 SD Negeri 234 Palembang. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah kualitatif dan menggunakan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan analisis dokumen hasil belajar siswa. Setelah diadakan penelitian hasil yang didapat adalah menunjukkan penerapan pendekatan kecerdasan majemuk yang didalamnya terdapat berbagai tipe kecerdasan seperti linguistik, logis-matematis, spasial, kinestetik, musikal, interpersonal, intrapersonal, dan naturalis, tipe-tipe kecerdasan ini berpengaruh terhadap peningkatan interpersonal siswa terutama siswa kelas 5 SDN 234 Palembang. Dalam penerapan pendekatan ini dibuat juga laporan perubahan positif dan partisipasi siswa. Hasil dari penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk adalah strategi yang efektif untuk mengembangkan interpersonal skill siswa di sekolah dasar.
Penerapan Pendekatan Pembelajaran Quantum Learning Memanfaatkan Media IFP Yani, Hartini Rahma; Aliyyah, Rusi Rusmiati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38185

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah melakukan analisis terhadap penerapan pendekatan Quantum Learning memanfaatkan perangkat IFP pada bidang studi PKN di Kelas V SD Negeri 097/VI Rantau Panjang, Kecamatan Tabir Kabupaten Merangin Provinsi Jambi. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif deksriptif. penelitian dilakukan dengan pengamatan langsung, yang berfokus pada pengalaman peserta didik disaat kegiatan belajar. Data dikumpulkan dengan melakukan observasi, dan analisis capaian pembelajaran siswa serta dokumentasi. Hasil temuan ini memperlihatkan bahwa implementasi dari pendekatan pembelajaran quantum learning dengan memanfaatkan media IFP dapat mendapat menjadikan suasana pembelajaran mata pelajaran PKN menjadi lebih menyenangkan dan interaktif. Siswa lebih aktif dan terlibat langsung dalam kegiatan pembelajaran.
Penerapan Penguatan Positif Berorientasi Teori Belajar Behavioristik untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Surtina, Surtina; Aliyyah, Rusi Rusmiati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38218

Abstract

Penelitian ini di lakukan untuk menggambarkan penerapan penguatan positif yang berlandasakan teori belajar behavioristik serta mengkaji perubahan motivasi belajar siswa kelas V dalam pembelajaran matematika di SD Negeri 50 Mandau. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan 25 siswa sekolah dasar. Pengumpulan data dilakukan melalui obsservasi, wawancara, dokumentasi, serta catatan lapangan yang dilaksanakan selama tiga kali pertemuan pembelajaran. Strategi penguatan positif diterapkan melalui pujian verbal, pemberian bintang penghargaan, apresiasi publik, dan penukaran token yang dikaitkan dengan konteks budaya lokal Bengkalis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa mengalami peningkatan dari 42,5% menjadi 83,75%. Siswa menjadi lebih fokus, antusias, dan percaya diri dalam mengikuti pembelajaran matematika. Penggunaan konteks lokal juga menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan bermakna. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan positif berbasis behavioristik efektif meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar.
Penerapan Teori Belajar Humanistik dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas III di SDN 001 Tembilahan Hulu Murniati, Murniati; Aliyyah, Rusi Rusmiati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38450

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan teori belajar humanistik dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas III di SDN 001 Tembilahan Hulu. Dalam penelitan ini peneliti menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas III dan siswa kelas III. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan prinsip-prinsip humanistik melalui pemberian perhatian individual, komunikasi yang hangat, penghargaan terhadap setiap usaha siswa, serta pelibatan siswa secara aktif dalam kegiatan pembelajaran. Kondisi tersebut terbukti mampu menumbuhkan rasa percaya diri, antusiasme, keberanian bertanya, dan ketekunan siswa dalam mengikuti proses belajar. Temuan ini sejalan dengan kajian yang menyatakan bahwa pembelajaran humanistik berorientasi pada upaya memanusiakan peserta didik sehingga mampu menumbuhkan motivasi intrinsik dan meningkatkan kualitas hasil belajar siswa sekolah dasar. Dengan demikian, penerapan teori belajar humanistik dapat menjadi alternatif strategis bagi guru dalam menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna dan memotivasi siswa.
Penerapan Teori Humanistik Model PBL pada Materi Bagun Datar Kelas 2 Sekolah Dasar Riadianto, Agus Darul; Aliyyah, Rusi Rusmiati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38452

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi teori belajar humanistik pada materi bangun datar dengan model pembelajaran Problem Based Learning. Pendekatan humanistik menekankan pentingnya pengalaman belajar yang bermakna, keterlibatan aktif siswa, serta interaksi pedagogis. Dalam pembelajaran matematika, pada materi bangun datar, pendekatan ini menjadi relevan untuk mengatasi kecenderungan pembelajaran yang masih berorientasi pada prosedur mekanistik tanpa pemahaman konseptual yang mendalam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan peneliti sebagai instrumen utama yang sekaligus berperan sebagai pelaksana pembelajaran. Untuk menjaga objektivitas data, penelitian ini melibatkan observer eksternal selama proses pembelajaran berlangsung. Subjek penelitian adalah siswa kelas 2 Sekolah Dasar. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi berupa hasil kerja siswa. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan humanistik mampu memfasilitasi siswa dalam mengonstruksi pemahaman konsep bangun datar. Dengan demikian, pendekatan humanistik berkontribusi dalam menciptakan pembelajaran matematika yang lebih bermakna.
Penerapan Pendekatan Konstruktivisme melalui Pembelajaran Berbasis Proyek pada Materi Teks Prosedur Kelas V SDN NO. 101011 Batang Garut Siregar, Roha Yanti; Aliyyah, Rusi Rusmiati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38459

Abstract

Masih banyak guru yang menyampaikan teks prosedur melalui ceramah dan pembelajaran yang monoton. Dimana guru tidak memberikan kesempatan kepada siswa untuk benar-benar terlibat dalam materi teks prosedur tersebut. Akibatnya, siswa tidak bisa menulis teks prosedur serta gagal mengaitkan teks prosedur dengan kehidupan sehari-hari. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan konstruktivisme berbasis pembelajaran proyek (Project Based Learning) pada materi teks prosedur kelas V SDN NO. 101011 Batang Garut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Setelah dilakukan tiga kali pertemuan, tujuan pendekatan konstruktivisme sudah tercapai dan penelitian ini sudah menggunakan sintaks model pembelajaran berbasis proyek yang sudah sesuai. Maka, ditarik kesimpulan bahwa Jadi, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan konstruktivisme dan model pembelajaran berbasis proyek (project based learning) pada materi teks prosedur kelas V SDN No. 101011 Batang Garut efektif digunakan.
Analisis Penerapan Teori Humanistik dalam Konstruksi Pemahaman Konsep Pengurangan Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Susilawati, Gusti; Aliyyah, Rusi Rusmiati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38461

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penerapan teori humanistik dalam membantu siswa kelas 1 sekolah dasar dalam memahami konsep pengurangan. Pembelajaran matematika pada siswa kelas rendah seringkali mengalami berbagai kendala, terutama karena peserta didik masih berada pada tahap berpikir konkret sehingga membutuhkan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek siswa kelas 1. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan teori humanistik mampu menciptakan suasana belajar yang lebih nyaman dan bermakna. Siswa lebih mudah memahami konsep pengurangan melalui pengalaman langsung menggunakan benda kongkret serta interaksi yang positif antara guru dan siswa. Selain itu, siswa menjadi lebih aktif dan percaya diri dalam mengikuti pembelajaran. Hasil observasi menunjukan bahwa partisipasi siswa mencapai 85% dan pemahaman konsep mencapai 80%. Dengan demikian, pendekatan humanistik efektif dalam pembelajaran matematika dasar.
Analis Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Teori Belajar Kognitif Kelas V SD Nainggolan, Dinda Putri; Aliyyah, Rusi Rusmiati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38463

Abstract

Penelitian ini mengarah pada analisis proses berpikir siswa kelas V Sekolah Dasar ketika mereka menyelesaikan soal cerita matematika dengan landasan teori belajar kognitif. Kemampuan memahami masalah mengolah informasi serta menentukan strategi penyelesaian yang tepat sering kali menjadi kesulitan bagi siswa dalam menghadapi soal cerita matematika. Kajian terhadap proses kognitif siswa menjadi penting agar pemahaman dan cara mereka menyelesaikan permasalahan yang diberikan dapat diketahui. Pendekatan deskriptif kualitatif diterapkan dalam penelitian ini yang melibatkan siswa kelas V SD sebagai subjeknya. Proses pengumpulan data dilaksanakan dengan memanfaatkan tes soal cerita matematika serta wawancara mendalam guna mengeksplorasi proses berpikir para siswa. Tahapan analisis data kemudian dilakukan melalui reduksi data lalu penyajian data dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. Proses berpikir siswa ketika mengerjakan soal cerita dapat diuraikan menjadi beberapa tahap menurut hasil penelitian. Tahapan tersebut mencakup pemahaman terhadap soal identifikasi informasi kunci penerjemahan soal ke dalam model matematika dan pelaksanaan perhitungan untuk menemukan jawaban. Meskipun demikian masih ditemukan siswa yang kesulitan menangkap maksud soal serta menentukan langkah penyelesaian yang benar. Kurangnya penguasaan konsep dan kesalahan dalam memilih strategi menjadi penyebab umum munculnya kesalahan tersebut. Penerapan teori belajar kognitif di dalam pembelajaran matematika memungkinkan guru untuk merancang pembelajaran yang lebih efektif dan bermakna karena proses berpikir siswa dapat dipahami.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Abdul Gani, Rusli Abdul Kholik Abdurakhman, Omon Adiman Adiman Adinda Salma Aqilah Adisa Fatyra Agnesicca, Raisya Agus Priyatno Agustiani, Risya Agustin, Delia Anisa Fitri Agustin, Paulina Ahmad Fahrudin, Ujang Ahmad Gawdy Prananosa Aini, Hanifah Nur Alfatia Amini Almira Syahrani Alya Maulida Putri Amaliah, Zerlinda Veronica Amelia, Novi Amirudin Muslim Amril, La Ode Andes Safarandes Asmara, Andes Safarandes Andri Brawijaya Anggraeni, Rahayu Anisa, Farah Anjani, Zahra Anne Effane Annissa Mawardini Aprilia, Restu Yuwanda Apriliasari, Ajeng Aqilah, Adinda Salma Ardiawati, Ilma Agnia Arif Irawan Arini Arita Marini Ashary, Nafhan Maulana Astri Lindasari Astuti, Leni Fuzi Atin Kurniawati Awalia Futri Awaludin Abdul Gafar Awaludin Abdul Gaffar Aziza, Firda Amalia Azzahra, Noviandra Basae, Bunga M Cikal Cahyono, Dwi Yani Nurjannah Cantika Nurfaidah Castara, Tiara Intan Damayanti, Seli Daniati, Nurul Suci Danu Suryani Darmawan, Reffi Ananda Destri Rahmawati Dewi Kusuma Wardani Dian Widiantari Didi Mulyadi Didin Syamsudin Didin Wahyudin Didin Wahyudin Dina Intan Sukmayanti Dita Amelia, Dita Dwi Gemina Dwika Resti Ayuntina Eka Purnama Elinda Sumirat Endah Faridah Endang S B Herawati Endang Sri Budi Herawati ERLINA Evi Eprikayani Fadillah, Risma Fadzillah, A'isyah Nadiva Shaffa Fahrudin, Ujang Ahmad Fajriati, Adinda Salwa Fani Irfani Lestari Faridah, Endah Fathin, Dhiya Ulfah Fatyra, Adisa Fauziah, Afuza Fikriyan, Zaka Finka Andriani Puteri Firmasyah, Wilis Fitrah Sulifah Gafar, Awaludin Abdul Gaja, Dama Darni Gani , Rusli Abdul Gani, Rusli Abdul Gugun Gunadi Handayani, Endang Hanifah Cahya Kamila Hanrezi Dhania Hasnin, Hanrezi Dhania Hayani, Riya Datul Helwiyah Makarim Herawati Herawati Hulwani, Latifah Zati Husaeni, Muhammad Ruslan Iffah Jihan Ibtisamah Ikhwan, Subaiki Imam Kurniawan Imam Kurniawan Imam Kurniawan, Imam Indah Nurrosma Indah Nurrosma Indah Nurrosman Inesia, Irma Innisa, Lulu Intan Rainy Mardiana Azhari Irawan, Intan Mutiara Irfan, Dharmawan Muhammad Irman Suherman Irwan Efendi Ismail Ismail Ismail Iyon Muhdiyati Jaihan Safitri Jenab, Siti Julia, Dini Friska Jumira Warlizasusi Kanahaya, Deswita Karin Arbyati Habibah Kartika, Rahma Khaerunisa, Haya Khoir, Muhammad Yusril Kristina Kristina Kurnia Syandi, Shidqie Lestari, Wangi Dema Luqmanul Hakim Lutfah, Siti Armia Lutfah, Siti Armia Lyra Virna Mahmudah Millenia, Tsania Malia, Yesi Malia, Yesi Mardiah Mardiah MARIA BINTANG Maria Ulfa Maria, Dilla Marlina, Mina Mas'ad, Mas'ad Maulana, Muhamad Ziddan Maulia, Mia Maulidya, Amanda Nur Mawardini, Annisa Megan Asri Humaira Milenia Vebrianti, Mega Millenia, Tsania Mahmudah Mohd Yusof, Rosylin Binti Muhamad Muhamad Muhamad Suhardi MUHAMAD SUHARDI Muhammad Agus Muljanto Muhammad Encep, Muhammad Muhammad Fendra Kari Muhammad Ichsan Muhammad Ichsan Mukholadun, Wildatun Mulyadi, Didi Mulyah, Siti Mulyanah, Siti Mumtazah, Dhiya Murniati . Mutiara, Raden Nada, Sakinah Natun Nadia, Robiyatun Nafhan Maulana Ashary Nainggolan, Dinda Putri Napisah, Siti Sayidah Nasution, Syarifah Nur Natasya Azzahra Natunnada, Sakinah Naufalia Nuraya Nelli Nur Ramdhani Neng Tyas Ananda Putri Ningrum, Kartina Septia Nisa, Shofia Hanna nita puspitasari Nur Asiyah NUR HASANAH Nuraeni, Annisa Nurafiffuddin, Nurafiffuddin Nuraini Cantik Rizki Pramono Nurfaidah, Cantika Nurharirah, Siti Nurisma, Diva Syakira Nursafinah, Siti Nursiniah, Shofwa Oktavianti , Dinda Mega Putri Oktaviany, Venny Omon Abdurakhman Palah Palah Paluvi, Indriyani Parda Silvia Pratama Pauziah, Dewi Rusdatul Pebriyanti, Devi Pratama, Parda Silvia Pricilia, Hania Prihatini, Nurul Prisilla Aulia Aulia Purba, Kristena Susan Puteri, Finka Andriani Putri, Meliani Putri, Neli Suryani Putri, Nurqyah Syahrani Qisthi, Siti Annisa Qorzhah, Hanaida Fakhitah Qurrota’ainy, Farhany Zahra R. Siti Pupu Fauziah Rabbani, Arya Zahid Rahayu, Gita Rahayu, Rini Rahma Kartika Rahmadanti, Anisa Rahmatillah, Fikhi Rahmawati, Destri Rahmawati, Hasna Dwi Rahmawati, Rahmawati Rahmayanti, Tuti Ramadhan, Siti Nu Paridotul Rana Zatanda Arifin Rasmitadila, Rasmitadila Resma Ulfah Reza Rachmadtullah Riadianto, Agus Darul Riansyah, Muhammad Ribka Tefa Riska Pratiwi Rizaldi, Mohamad Aditya Rizky Nurfitriani Roestamy, Martin Rohmah, Laila Nabilatu Rosnawati Rosnawati, Rosnawati Rugaiyah Ruhimat Ruhimat, Ruhimat Sabrina, Sefhia Naila Safitri, Jaihan Salma Aqilah, Adinda Salma, Salma Maulidia Putri Salsabillah, Hesti Sana, Nur Nisfi Santy Kurniasih Sapaah, Aini Nur Saptarini, Any Saraswati Saraswati Sari, Liskarina Fitria Indah Septiani, Piya Septriyani, Widiya Shidqie Kurnia Syandi Shofwa Nursiniah Sihobing, Torusma Sihombing, Torusma Silvia Pratama, Parda Sinta Suryani Sinta Widia Siregar, Roha Yanti Siti Aisah Siti Aisyah Siti Aminah Siti Fauziah Siti Firdaus Siti Fitriani Siti Habibah Siti Jenab Siti Nindi Wulan Suci Nur Ramadhani Siti Nur Paridotul Rahmadhan Siti Nur Paridotul Ramadhan Siti Nur Paridotul Ramadhan Ramadhan Siti Rahmah siti rahmah siti rodiah Siti Yuliani Sri Wahyuni Ulfah Sri Wahyuni Ulfah Sti Zafira Qia Subaiki Ikhwan Subandi, Sabrina Subasman, Iman Subasman, Iman Suci Pratiwi, Indah Sugiarti, Reggy Sukmawati, Rizma Sukmayanti, Dina Intan Sukmayanti, Siti Sukoyati, Mirna Sulistianti, Amelia Suradi, Futeri Maharani Surtina, Surtina Suryadi Suryadi Suryadi Suryadi Suryantika, Ika Susan Febiantina Susilawati, Gusti Sutisna, Nadia Wirdha Suwardi, Andini Amalia Suwardi, Tini Syamsyudin, Didin Syandi, Shidqie Kurnia Syawalin, Najwa Nurfitri Syukri Indra Teguh Prasetyo Torusma Sihombing Tria Maharani Tsalisa Khorerunida Sahri Tsalsabila, Siti Nabila Tsania Mahmudah Millenia Ujang Ahmad Fahrudin Ulfah, Sri Wahyuni Uluwiyah, Siti Unifah Rosyidi, Unifah Vania Salsa Nabila Talaar Venny Oktaviany Venny Oktaviany Wafa Khilda Wansit, Aulya Putri Warizal Widyasari Widyasari Widyasari Widyasari, Widyasari Wilis Firmansyah Winda, Nova Windiantari, Dian Wulan Rahmasari, Dwi WULANDARI Yani, Hartini Rahma Yeti Inayah Yuliani, Salma Yuliyaningsih, Putri Zahra Khusnul Lathifah Zinnurain Zinnurain, Zinnurain