p-Index From 2021 - 2026
20.462
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Nonformal Education Khazanah Pendidikan Proceedings Education and Language International Conference Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM) Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual IJoLE: International Journal of Language Education DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) JCES (Journal of Character Education Society) Tadbir Muwahhid Jurnal Inventa Alignment: Journal of Administration and Educational Management JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu QARDHUL HASAN: MEDIA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Sosial Humaniora Journal on Education AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM International Journal for Educational and Vocational Studies eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Indonesian Journal of Applied Research (IJAR) Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar DEVOSI SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Indo-MathEdu Intellectuals Journal At-Tadbir : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Journal of Education Research ALMUJTAMAE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Abdimas Prakasa Dakara Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Tadbiruna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Basicedu Karimah Tauhid Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA JIPSD
Claim Missing Document
Check
Articles

Implementasi Pembelajaran Ramah Anak Dalam Upaya Pencegahan Bullying di SDN Puspanegara 01 Qurrota’ainy, Farhany Zahra; Aliyyah, Rusi Rusmiati; Ichsan, Muhammad
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 4 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v4i4.1654

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan implementasi pembelajaran ramah anak dalam upaya pencegahan bullying di SDN Puspanegara 01. Penelitian ini menggunakan studi kasus kualitatif, dan pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Fokus penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru kelas tinggi dan rendah, serta orang tua siswa. Dan untuk analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan 3 analisis data, yaitu : data reduction (data reduksi), data display (penyajian data), dan conclusions drawing and verification (penarikan Kesimpulan dan verifikasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah telah mengintegrasikan prinsip-prinsip ramah anak secara efektif ke dalam kurikulumnya. Strateginya termasuk menciptakan suasana kelas yang nyaman, menggunakan metode pengajaran yang bervariasi seperti lagu-lagu anti-bullying, dan menanamkan nilai-nilai empati dan toleransi. Temuan Hal ini menunjukkan betapa pentingnya pekerjaan guru dalam membimbing siswa dan menangani masalah perundungan melalui pendekatan yang berorientasi pada keluarga. Keterlibatan orang tua juga semakin memperkuat strategi anti perundungan. Meskipun implementasi ini berjalan dengan positif, masih ada beberapa tantangan yang dihadapi, seperti kurangnya pelatihan formal untuk guru mengenai praktik-praktik yang ramah anak. Dukungan berkelanjutan dari Dinas Pendidikan dan Kolaborasi antara orang tua dan sekolah sangat diperlukan untuk menjaga lingkungan yang benar-benar ramah anak dan bebas dari perundungan.
Implementasi Kompetensi Profesional Guru Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas II SDN Banjarsari 02 Ningrum, Kartina Septia; Aliyyah, Rusi Rusmiati; Syamsyudin, Didin
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 4 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v4i4.1662

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas rendah sekolah dasar merupakan fase fundamental dalam pengembangan keterampilan berbahasa peserta didik, sehingga menuntut kompetensi profesional guru yang memadai. Namun, dalam praktiknya, implementasi kompetensi profesional guru dalam pembelajaran Bahasa Indonesia masih menghadapi berbagai kendala, khususnya pada penguasaan materi, penerapan standar kompetensi dan kompetensi dasar, serta pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kompetensi profesional guru dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas II SDN Banjarsari 02. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi profesional guru telah diimplementasikan dengan cukup baik, yang tercermin dari penguasaan struktur dan konsep keilmuan Bahasa Indonesia, kemampuan mengintegrasikan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis secara terpadu, pemahaman terhadap standar kompetensi dan kompetensi dasar, serta pelaksanaan evaluasi pembelajaran yang fleksibel. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi juga telah diterapkan sebagai penunjang pembelajaran, meskipun masih menghadapi kendala teknis yang perlu dioptimalkan. Temuan ini menegaskan bahwa implementasi kompetensi profesional guru berperan penting dalam mendukung kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
Peran Komite Sekolah dalam Mengembangkan Mutu Sekolah Maulia, Mia; Sti Zafira Qia; Aliyyah, Rusi Rusmiati
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 1 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v7i1.5019

Abstract

The School Committee is an independent institution that plays an important role in improving the quality of education through community involvement. This study aims to analyze the role of the School Committee based on four main functions, namely as an advisory body, supporter, controller, and mediator. This research employs a qualitative method with a literature review approach. Data sources were obtained from books, journal articles, laws and regulations, and official documents relevant to the role of the School Committee. The data analysis technique used was descriptive qualitative analysis through the stages of data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results indicate that the School Committee contributes to educational program planning, resource provision, transparent and accountable supervision, and the strengthening of relationships between schools and the community. However, the implementation of these roles still faces several challenges, such as limited understanding among committee members, low community participation, limited resources, and ineffective communication with schools. This study concludes that strengthening the role of the School Committee can be achieved through capacity building of committee members, open communication, and active community participation
Efektivitas Pemanfaatan Multimedia Audiovisual dalam Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligence untuk Siswa Kelas 5 Wulan Rahmasari, Dwi; Rusmiati Aliyyah, Rusi
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 1 (2026): Volume 10, Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i1.1414

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Pemanfaatan Multimedia Audiovisual dalam Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligence pada Sistem Pernapasan di Kelas 5 UPT SD Negeri Ngembul 03. Subjek penelitian adalah 13 siswa Kelas 5, di UPT SD Negeri Ngembul 03 Kecamatan Binangun, Kabupaten Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan pembelajaran diferensiasi dengan multimedia dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan metode penelitian kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan hasil belajar murid. Pembelajaran dilakukan dengan memanfaatkan laptop, chromebook sekolah dan Interactive Flat Panel (IFP) yang digunakan untuk mengakses video pembelajaran, LKPD Digital, presentasi, Bahan ajar komik animasi, dan evaluasi pembelajaran melalui aplikasi quiziz. Penerapan Multiple Intelligence digunakan oleh guru untuk menentukan media dan produk yang dihasilkan agar sesuai dengan profil kesiapan belajar siswa meliputi kelompok mahir, kelompok cakap, kelompok perlu bimbingan. Pembelajaran diawali dengan orientasi siswa pada masalah dan memberikan pertanyaan memancing rasa ingin tahun dan berpikir kritis siswa, mengorganisasi siswa untuk belajar, membimbing penyelidikan, mengembangkan dan menyajikan hasil diskusi, menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Hasil pengamatan menunjukkan peningkatan keaktifan siswa dalam menggunakan multimedia, keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan, dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Rata-rata hasil belajar meningkat dari 70 menjadi 84. Siswa terlihat lebih antusias dan mampu menjelaskan proses pernapasan manusia secara lebih jelas. Dengan demikian, pemanfaatan Multimedia audiovisual berbasis multiple intelligence dalam model PBL efektif meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa terhadap konsep sistem pernapasan manusia.
PEMETAAN TREN DAN ARAH PERKEMBANGAN PENELITIAN PENGEMBANGAN KURIKULUM DI ERA DISRUPSI PENDIDIKAN: STUDI BIBLIOMETRIK (2017–2025) Priyatno, Agus; Kurniawan, Imam; Rusmiati Aliyyah, Rusi
At-Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2026): At Tadbir
Publisher : LP2M STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51700/attadbir.v6i1.1671

Abstract

Era disrupsi pendidikan yang ditandai oleh percepatan transformasi digital, perubahan kebijakan, serta dinamika global menuntut pengembangan kurikulum yang adaptif dan inovatif. Penelitian ini bertujuan memetakan tren, struktur tema, dan arah perkembangan riset pengembangan kurikulum selama periode 2017–2025 menggunakan pendekatan bibliometrik. Data diperoleh dari basis data Google Scholar melalui aplikasi Publish or Perish dengan kata kunci terkait pengembangan kurikulum dan disrupsi pendidikan, kemudian dianalisis menggunakan perangkat lunak VOSviewer melalui tiga teknik visualisasi, yaitu network visualization, overlay visualization, dan density visualization. Hasil analisis menunjukkan bahwa tema-tema inti seperti curriculum, education, policy, learning, dan change menjadi pusat jejaring penelitian dengan keterkaitan yang kuat. Tren temporal memperlihatkan pergeseran fokus dari kajian konseptual menuju isu kontemporer seperti transformasi digital, inovasi pembelajaran, dan dampak pandemi COVID-19. Sementara itu, kepadatan penelitian masih didominasi aspek kebijakan dan perencanaan, dengan keterbatasan pada studi implementatif di tingkat praktik. Temuan ini mengindikasikan perlunya penelitian empiris dan kontekstual untuk menghasilkan model pengembangan kurikulum yang responsif terhadap tantangan pendidikan abad ke-21.
Strategi Implementasi Parenting Education dalam Meningkatkan Dukungan Orang Tua terhadap Kebijakan Disiplin Sekolah Syawalin, Najwa Nurfitri; Subandi, Sabrina; Aliyyah, Rusi Rusmiati
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 1 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v7i1.4959

Abstract

This study examines the implementation strategies of Parenting Education in enhancing parental support for elementary school discipline policies through a Systematic Literature Review (SLR) approach. The review focuses on mapping the forms of parenting strategies, patterns of implementation, and their impact on student disciplinary behavior. Data were obtained from eight national journal articles indexed in SINTA, published during the period 2020–2026, which were collected through Google Scholar with the help of the Publish or Perish application. Data analysis was conducted using thematic analysis through the stages of selection, reduction, grouping, and synthesis of research findings. The study results indicate that the dominant Parenting Education strategies include habituation, modeling, two-way communication, democratic parenting styles, and ongoing collaboration between schools and parents. The implementation of these strategies impacts the improvement of students' compliance with rules, learning responsibility, as well as consistency in disciplined behavior at both school and home. These findings affirm that Parenting Education is a strategic approach in strengthening the synergy between schools and families to support the successful and sustainable implementation of elementary school discipline policies
Pengaruh Desentralisasi Pendidikan terhadap Efektivitas Manajemen Di Sekolah Dasar Salma, Salma Maulidia Putri; Alya Maulida Putri; Rusi Rusmiati Aliyyah
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 1 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v7i1.5077

Abstract

This study aims to analyze the influence of educational decentralization on management effectiveness in elementary schools. Educational decentralization grants schools broader authority in resource management, decision-making, and educational program planning. This research employs a qualitative approach using a literature review method (library research). Data were collected from various sources such as books, national and international journals, scholarly articles, and relevant educational policy reports. The findings indicate that educational decentralization has a positive effect on the management effectiveness of elementary schools, particularly in the aspects of program planning, implementation, and evaluation. However, the implementation of this policy faces challenges such as capacity disparities, limitations in human resources, and suboptimal regulations. Therefore, comprehensive supporting policies and enhanced human resource capacity are needed so that decentralization can optimally contribute to improving the managerial performance of elementary schools.
Analisis Kompetensi Profesional Guru Kelas V Dalam Penguasaan Materi dan Pemanfaatan TIK Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Nafhan Maulana Ashary; Rusi Rusmiati Aliyyah; Teguh Prasetyo
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v5i1.1552

Abstract

Kompetensi profesional guru merupakan salah satu faktor penting dalam menentukan kualitas pembelajaran, khususnya dalam penguasaan materi dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) pada pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi profesional guru kelas V dalam penguasaan materi, pemanfaatan TIK, serta faktor pendukung dan penghambatnya di SDN Cilember 01. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan materi Bahasa Indonesia oleh guru kelas V berada pada kategori baik, ditunjukkan melalui kemampuan menjelaskan materi secara runtut, menyampaikan tujuan pembelajaran, serta melatih keterampilan berbahasa siswa. Selain itu, pemanfaatan TIK juga tergolong baik, terlihat dari penggunaan perangkat seperti laptop, proyektor, dan aplikasi pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa. Faktor pendukung meliputi ketersediaan sarana prasarana, dukungan sekolah, dan motivasi guru, sedangkan faktor penghambat meliputi penggunaan bahasa daerah, keterbatasan jaringan internet, dan perbedaan kemampuan siswa. Dengan demikian, kompetensi profesional guru dalam penguasaan materi dan pemanfaatan TIK telah mendukung terciptanya pembelajaran yang efektif dan adaptif.
Strategi Guru Dalam Memfasilitasi Pengembangan Potensi Non Akademik Dan Akademik Siswa Destri Rahmawati; Rusi Rusmiati Aliyyah; Hanrezi Dhania Hasnin
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v5i1.1912

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan kompetensi pedagogik guru kelas IV di SDN Babakan, khususnya dalam mengembangkan potensi peserta didik secara holistik, baik dari aspek akademik maupun non-akademik. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus, yang melibatkan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta analisis data secara interaktif melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kompetensi pedagogik guru di SDN Babakan telah dilakukan secara sistematis dan kontekstual, dengan integrasi kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler yang mampu memfasilitasi pengembangan potensi siswa secara menyeluruh. Selain itu, strategi pembelajaran aktif dan partisipatif yang diterapkan mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan analitis siswa, serta mendorong mereka menjadi subjek utama dalam proses belajar. Kesimpulan dari penelitian ini menyatakan bahwa keberhasilan pengembangan potensi siswa di SDN Babakan didukung oleh kompetensi pedagogik guru yang mampu mengintegrasikan aspek akademik dan non-akademik secara efektif, sesuai dengan profil lulusan yang diharapkan.
Persepsi Guru tentang kepemimpinan Kepala Sekolah di SD Negeri dan SD Swasta di wilayah Bogor Aulia, Prisilla Aulia; Kurniasih, Santy; Putri, Neng Tyas Ananda; Aliyyah, Rusi Rusmiati
Jurnal Sosial Humaniora Vol. 17 No. 1 (2026): Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Universitas Djuanda Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/jsh.v17i1.22324

Abstract

Principal leadership is a critical factor influencing organizational quality, work climate, and teacher performance. However, there remains a gap in understanding how leadership practices differ between state and private schools operating within distinct institutional contexts. This comparative qualitative study aims to describe and compare the core leadership practices of both school types, based on survey data collected from 26 teachers across six primary schools in the Bogor area. Thematic analysis using ATLAS.ti was conducted to explore the patterns of leadership behavior. The results demonstrated that the institutional context significantly determines leadership stability. State school principals display high consistency in providing formal support, consensus-based communication, and maintaining stable work structures. Conversely, private school principals face limitations on autonomy due to foundation intervention, resulting in behavioral inconsistency, uneven professional support, and the risk of destructive leadership caused by poor emotional management. This research concludes that the failure of emotional control and structural limitations are key factors damaging the work climate in private schools. This finding emphasizes the need for context-sensitive leadership development, either through strengthening bureaucratic systems in state schools or increasing autonomy and role stability in private schools.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Abdul Gani, Rusli Abdul Kholik Abdurakhman, Omon Adiman Adiman Adinda Salma Aqilah Adisa Fatyra Agnesicca, Raisya Agus Priyatno, Agus Agustiani, Risya Agustin, Delia Anisa Fitri Agustin, Paulina Ahmad Fahrudin, Ujang Ahmad Gawdy Prananosa Aini, Hanifah Nur Alfatia Amini Alya Maulida Putri Amaliah, Zerlinda Veronica Amelia, Novi Amirudin Muslim Amril, La Ode Andes Safarandes Asmara, Andes Safarandes Andri Brawijaya Anggraeni, Rahayu Anisa, Farah Anjani, Zahra Anne Effane Annissa Mawardini Aprilia, Restu Yuwanda Apriliasari, Ajeng Aqilah, Adinda Salma Ardiawati, Ilma Agnia Arif Irawan Arini Arita Marini Ashary, Nafhan Maulana Astri Lindasari Astuti, Leni Fuzi Atin Kurniawati Aulia, Prisilla Aulia Awalia Futri Awaludin Abdul Gafar Awaludin Abdul Gaffar Azhari, Sisca Ayu Aziza, Firda Amalia Azzahra, Noviandra Basae, Bunga M Cikal Cahyono, Dwi Yani Nurjannah Cantika Nurfaidah Castara, Tiara Intan Damayanti, Seli Daniati, Nurul Suci Darmawan, Reffi Ananda Destri Rahmawati Dewi Kusuma Wardani Dian Widiantari Didi Mulyadi Didin Syamsudin Didin Wahyudin Didin Wahyudin Dina Intan Sukmayanti Dita Amelia, Dita Dwi Gemina Dwika Resti Ayuntina Eka Purnama Elinda Sumirat Endah Faridah Endang S B Herawati Endang Sri Budi Herawati ERLINA Evi Eprikayani Fadillah, Risma Fadzillah, A'isyah Nadiva Shaffa Fahrudin, Ujang Ahmad Fajriati, Adinda Salwa Faridah, Endah Fathin, Dhiya Ulfah Fatyra, Adisa Fauziah, Afuza Fikriyan, Zaka Finka Andriani Puteri Firmasyah, Wilis Fitrah Sulifah Gafar, Awaludin Abdul Gaja, Dama Darni Gani , Rusli Abdul Gani, Rusli Abdul Gugun Gunadi Handayani, Endang Hanrezi Dhania Hasnin Hanrezi Dhania Hasnin, Hanrezi Dhania Hayani, Riya Datul Helwiyah Makarim Herawati Herawati Hulwani, Latifah Zati Husaeni, Muhammad Ruslan Ikhwan, Subaiki Imam Kurniawan Imam Kurniawan, Imam Inayah, Yeti Indah Nurrosma Indah Nurrosma Indah Nurrosman Inesia, Irma Innisa, Lulu Irawan, Intan Mutiara Irfan, Dharmawan Muhammad Irman Suherman Ismail Ismail Ismail Iyon Muhdiyati Jaihan Safitri Jenab, Siti Julia, Dini Friska Jumira Warlizasusi Kanahaya, Deswita Kartika, Rahma Khaerunisa, Haya Khilda, Wafa Khoir, Muhammad Yusril Kristina Kristina Kurnia Syandi, Shidqie Kurniasih, Santy Lestari, Wangi Dema Luqmanul Hakim Lutfah, Siti Armia Lutfah, Siti Armia Mahmudah Millenia, Tsania Malia, Yesi Malia, Yesi Mardiah Mardiah MARIA BINTANG Maria Ulfa Maria, Dilla Marlina, Mina Mas'ad, Mas'ad Maulana, Muhamad Ziddan Maulia, Mia Maulidya, Amanda Nur Mawardini, Annisa Megan Asri Humaira Milenia Vebrianti, Mega Millenia, Tsania Mahmudah Mohd Yusof, Rosylin Binti Muhamad Muhamad Muhamad Suhardi MUHAMAD SUHARDI Muhammad Agus Muljanto Muhammad Encep, Muhammad Muhammad Fendra Kari Muhammad Ichsan Muhammad Ichsan Mukholadun, Wildatun Mulyadi, Didi Mulyah, Siti Mulyanah, Siti Mumtazah, Dhiya Murniati . Mutiara, Raden Nada, Sakinah Natun Nadia, Robiyatun Nafhan Maulana Ashary Nainggolan, Dinda Putri Napisah, Siti Sayidah Nasution, Syarifah Nur Natunnada, Sakinah Naufalia Nuraya Nelli Nur Ramdhani Ningrum, Kartina Septia Nisa, Shofia Hanna nita puspitasari Nur Asiyah NUR HASANAH Nuraeni, Annisa Nurafiffuddin, Nurafiffuddin Nurfaidah, Cantika Nurharirah, Siti Nurisma, Diva Syakira Nursafinah, Siti Nursiniah, Shofwa Oktavianti , Dinda Mega Putri Oktaviany, Venny Omon Abdurakhman Palah Palah Paluvi, Indriyani Parda Silvia Pratama Pauziah, Dewi Rusdatul Pebriyanti, Devi Pratama, Parda Silvia Pricilia, Hania Prihatini, Nurul Purba, Kristena Susan Puteri, Finka Andriani Putri, Meliani Putri, Neli Suryani Putri, Neng Tyas Ananda Putri, Nurqyah Syahrani Qisthi, Siti Annisa Qorzhah, Hanaida Fakhitah Qurrota’ainy, Farhany Zahra R. Siti Pupu Fauziah Rabbani, Arya Zahid Rahayu, Gita Rahayu, Rini Rahma Kartika Rahmadanti, Anisa Rahmatillah, Fikhi Rahmawati, Destri Rahmawati, Hasna Dwi Rahmawati, Rahmawati Rahmayanti, Tuti Ramadhan, Siti Nu Paridotul Rana Zatanda Arifin Rasmitadila, Rasmitadila Resma Ulfah Reza Rachmadtullah Riadianto, Agus Darul Riansyah, Muhammad Rizaldi, Mohamad Aditya Rizky Nurfitriani Roestamy, Martin Rohmah, Laila Nabilatu Rosnawati Rosnawati, Rosnawati Rugaiyah Ruhimat Ruhimat, Ruhimat Sabrina, Sefhia Naila Safitri, Jaihan Salma Aqilah, Adinda Salma, Salma Maulidia Putri Salsabillah, Hesti Sana, Nur Nisfi Sapaah, Aini Nur Saptarini, Any Saraswati Saraswati Sari, Liskarina Fitria Indah Septiani, Piya Septriyani, Widiya Shidqie Kurnia Syandi Sihobing, Torusma Sihombing, Torusma Silvia Pratama, Parda Sinta Suryani Siregar, Roha Yanti Siti Aisah Siti Aisyah Siti Aminah Siti Fauziah Siti Firdaus Siti Habibah Siti Jenab Siti Nindi Wulan Suci Nur Ramadhani Siti Nur Paridotul Rahmadhan Siti Nur Paridotul Ramadhan Siti Nur Paridotul Ramadhan Ramadhan siti rahmah Siti Rahmah siti rodiah Siti Yuliani Sri Wahyuni Ulfah Sri Wahyuni Ulfah Sti Zafira Qia Subaiki Ikhwan Subandi, Sabrina Subasman, Iman Subasman, Iman Suci Pratiwi, Indah Sugiarti, Reggy Sukmawati, Rizma Sukmayanti, Dina Intan Sukmayanti, Siti Sukoyati, Mirna Sulistianti, Amelia Suradi, Futeri Maharani Surtina, Surtina Suryadi Suryadi Suryadi Suryadi Suryani, Danu Suryantika, Ika Susan Febiantina Susilawati, Gusti Sutisna, Nadia Wirdha Suwardi, Andini Amalia Suwardi, Tini Syamsyudin, Didin Syandi, Shidqie Kurnia Syawalin, Najwa Nurfitri Syukri Indra Talaar, Vania Salsa Nabila Teguh Prasetyo Teguh Prasetyo Torusma Sihombing Tsalsabila, Siti Nabila Tsania Mahmudah Millenia Ujang Ahmad Fahrudin Ulfah, Sri Wahyuni Uluwiyah, Siti Unifah Rosyidi, Unifah Venny Oktaviany Venny Oktaviany Wansit, Aulya Putri Warizal Widyasari Widyasari Widyasari Widyasari, Widyasari Wilis Firmansyah Winda, Nova Windiantari, Dian Wulan Rahmasari, Dwi WULANDARI Yani, Hartini Rahma Yuliani, Salma Yuliyaningsih, Putri Zahra Khusnul Lathifah Zinnurain Zinnurain, Zinnurain