Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.981
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) MAJALAH ILMIAH PEMBELAJARAN Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Pedagogia: Jurnal Pendidikan Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research Wahana Sekolah Dasar COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Renjana Pendidikan Dasar Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Pijar MIPA Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion Jurnal Basicedu Borobudur Educational Review Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan Priviet Social Sciences Journal Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora Dedikasi Cendekia: Warta Pengabdian Pendidikan Jurnal Wicara Desa
Ida Ermiana
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 102 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 102 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU MODEL INTEGRATED PADA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SDN 26 CAKRANEGARA Khaikal, Fiqril; Shofa, Sebrina Anggia; Azkia, Shalasul; Ermiana, Ida
Renjana Pendidikan Dasar Vol 5 No 1 (2025): Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu model yang saat ini sedang dikembangkan dan diimplementasikan adalah Model Integrated. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi pembelajaran tematik terpadu model integrated pada mata pelajaran pendidikan pancasila khususnya di kelas IV di SDN 26 Cakranegara. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penggunaan teknik dalam pengumpulan data adalah dengan melakukan observasi dan wawancara. Data tersebut kemudian dianalisis untuk menggambarkan keberhasilan, kendala, serta solusi yang diperlukan dalam meningkatkan efektivitas penerapan model integrated di kelas IV SDN 26 Cakranegara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran tematik terpadu model integrated di kelas IV SDN 26 Cakranegara berjalan dengan baik dalam hal keterlibatan siswa dan pencapaian tujuan pembelajaran, namun masih terdapat beberapa kendala yang dihadapi oleh guru seperti kesulitan dalam mengelola kelas agar tetap kondusif, seperti adanya gangguan dari siswa yang kurang fokus dan berkelompok, serta tantangan dalam menyatukan berbagai topik dari mata pelajaran yang berbeda agar tetap relevan dengan tema yang sedang dibahas. Maka dari itu, untuk mengatasi kendala tersebut perlu adanya solusi yang harus dilakukan oleh guru tersebut, salah satunya adalah guru harus mampu membangkitkan perhatian peserta didik terhadap materi yang diajarkan, serta memanfaatkan berbagai media, model pembelajaran, dan sumber belajar yang bervariasi untuk menarik minat peserta didik.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK TIPE CONNECTED DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SDN 22 CAKRANEGARA Aulia, Rizka; Mafada, Triana Adela; Agisna, Ulya; Ermiana, Ida
Renjana Pendidikan Dasar Vol 5 No 1 (2025): Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran tematik tipe connected atau keterhubungan, yaitu model pembelajaran yang mengaitkan antara satu konsep dengan konsep yang lain, satu topik dengan topik yang lain, satu keterampilan dengan keterampilan yang lain, tugas yang dilakukan dalam satu hari dengan hari berikutnya, bahkan ide-ide di dalam satu disiplin ilmu. Model pembelajaan tipe connected ini diterapkan dengan tujuan agar peserta didik dapat lebih cepat memahami materi yang diajarkan oleh guru dengan memadukan beberapa keterampilan. Oleh karena itu, tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan model pembelajaran terpadu tipe connected dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas 1 SD Negeri 22 Cakranegara. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik triangulasi atau gabungan dengan melaksanakan observasi partisipasi pasif, wawancara semiterstrukur, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengunaan model pembelajaran terpadu tipe connected digunakan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik dalam pembalajaran Pendidikan Pancasila dengan mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dibahas pada saat itu, dengan tujuan agar peserta didik selalu mengingat materi pembelajaran yang pernah dibahas sebelumnya. Namun masih terdapat kendala dalam menerapkan model pembelajaran tersebut, seperti perbedaan kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik. Dapat disimpulkan bahwa terdapat kesesuaian antara perencanaan yang dirancang oleh guru dalam modul ajar dengan pelaksanaan pembelajaran di kelas, yaitu dengan menggunakan model pembelejaran terpadu tipe connected (keterhubungan).
ANALISIS MODEL NESTED PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI LAMBANG DAN NAMA BILANGAN Mutasalsilah, Ameliah; Sulistiani, Selpi; Rahmi, Sevia; Firdauzi, Warda Hilya; Ermiana, Ida
Renjana Pendidikan Dasar Vol 5 No 1 (2025): Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran terpadu tipe nested dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi lambang dan nama bilangan di Sekolah Dasar. Model nested merupakan pendekatan yang mengintegrasikan berbagai keterampilan belajar seperti keterampilan berpikir, sosial, dan mengorganisir dalam satu unit pembelajaran, sehingga diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa secara menyeluruh. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui studi literatur dan observasi langsung di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model nested dalam pembelajaran matematika materi lambang dan nama bilangan dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep bilangan. Siswa mampu menghubungkan simbol dan nama bilangan dengan lebih baik, serta menerapkannya dalam situasi nyata, seperti kegiatan berbelanja atau membaca waktu pada jam dinding. Namun, keberhasilan model ini sangat bergantung pada perencanaan yang matang dan penggunaan media pembelajaran yang interaktif. Guru perlu merancang kegiatan pembelajaran yang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna dan efektif. Dengan demikian, model nested dapat menjadi alternatif yang efektif dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar, khususnya untuk materi lambang dan nama bilangan.
Penggunaan Media Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas VI di SDN 1 Tamansari Fely Alvira; Ida Ermiana; Faizah
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 2 (2025): May
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i2.680

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VI di SDN 1 Tamansari dengan menggunakan media wordwall.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas atau PTK. Adapun model penelitian tindakan kelas yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain PTK Kemmis. Model ini terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengamatan (observing), dan refleksi (reflection). Adapun instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes . Teknik dalam analisis data yaitu menggunakan tes tertulis berupa pilihan ganda untuk mengetahui kemampuan kognitif dalam hasil belajar matematika.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa  adanya peningkatan dalam hasil belajar peserta didik yang terlihat pada siklus I dan siklus II dalam pelajaran Matematika kelas VI di SDN 1 Tamansari. Adapun hasil analisis data yang diperoleh yaitu pada siklus I jumlah peserta didik yang tuntas sebanyak 15 orang dan yang tidak tuntas 16 orang dengan persentase ketuntasan 48 % dan ketidaktuntasan 52 %. Selain itu, pada siklus II terjadi peningkatan dengan data  jumlah peserta didik yang tuntas yaitu 31 orang dan yang tidak tuntas 0 orang dengan persentase ketuntasan mencapai 100 % dan ketidaktuntasan 0 %.Dengan demikian penggunaan media Wordwall yang berbasis permainan berteknologi dapat meningkatkan hasil peserta didik pada pembelajaran Matematika pada kelas VI di SDN 1 Tamansari.
Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Media Snork’s Long Division untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Saputra, Adam; Ermiana, Ida; Solehani, Laeli Murod
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 2 (2025): May
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i2.724

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar peserta didik pada materi operasi pembagian bilangan cacah di kelas VB SDN 10 Mataram. Dengan menerapkan model pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan media Snork’s Long Division diharapkan dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam melakukan operasi pembagian bilangan cacah. Subjek penelitian terdiri dari 25 peserta didik dengan rincian 10 laki-laki dan 15 perempuan. Penelitian dilaksanakan selama 2 siklus, setiap siklus masing-masing terdiri dari 2 kali pertemuan. Penelitian ini terdiri dari 4 tahapan antara; lain perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif. Pada saat pra siklus nilai rata-rata kelas sebesar 61 dengan persentase ketuntasan 36%. Pada siklus 1 pertemuan 1 setelah dilakukan tindakan perbaikan rata-rata kelas naik menjadi 65 dengan persentase ketuntasan 44%, pada siklus 1 pertemuan 2 nilai rata-rata kelas naik menjadi 76 dengan presentase ketuntasan 72%. Pada siklus 2 pertemuan 1 rata-rata kelas naik menjadi 80 dengan persentase ketuntasan 84%, pada siklus 2 pertemuan 2 nilai rata-rata kelas naik menjadi 84 dengan presentase ketuntasan 84%. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan media Snork’s Long Division untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi operasi pembagian bilangan cacah di kelas VB SDN 10 Mataram.
PENATAAN LINGKUNGAN MELALUI PENANAMAN DAN PEMBAGIAN BIBIT BUAH GRATIS DI DESA KURIPAN TIMUR Jurnal Wicara; Ermiana, Ida; Nirmala, Aulia Patra Nirmala; Apriliana, Baiq Sintia; Lestari, Desak Putu; Ratnasari, Desi; Dewi, Dita Triana; Fitriani, Fitriani; Nurwasilah, Nurwasilah; Amalia, Putri Husnul; Suharti, Suharti; Sulihan, Sulihan
Jurnal Wicara Vol 1 No 1 (2023): Jurnal Wicara Desa
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/wicara.v1i1.2400

Abstract

Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (KKN) tidak semata-mata diadakan hanya untuk memenuhi persyaratan kelulusan pada perguruan tinggi. Pelaksanaan KKN ditujukan untuk menumbuhkan kecakapan dan keterampilan Mahasiswa dalam menyelesaikan berbagai problematika yang terjadi di lingkungan masyarakat melalui beberapa program kerja yang direncanakan, salah satunya yaitu penanaman dan pembagian bibit buah gratis kepada masyarakat desa untuk membantu permasalahan cuaca yang kian memanas dan membuat penghijauan dilingkungan setempat, serta menambah pemasukan masyarakat melalui buah yang dihasilkan oleh bibit yang ditanam. Desa Kuripan Timur merupakan desa yang terletak di Kecamatan Kuripan, Kabupaten Lombok Barat. Desa Kuripan Timur memiliki luas sekitar dan terdiri dari empat dusun. Sasaran dari kegiatan ini adalah seluruh masyarakat desa Kuripan Timur. Metode kegiatan dilakukan dengan tiga tahapan yaitu, tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Penanaman dan pembagian bibit dilakukan selama 3 hari. Hasil dari kegiatan ini yaitu sebanyak 2.000 bibit buah berhasil dibagikan kepada seluruh masyarakat desa Kuripan Timur dan 20 bibit juga berhasil ditanam pada bagian depan green house milik desa. Melalui kegiatan ini diharapkan permasalahan yang dialami oleh masyarakat desa mengenai udara dan cuaca yang kian memanas dapat teratasi dengan baik, serta lingkungan hidup sekitar dapat tertata dengan baik pula.
VALIDITAS MODUL AJAR IPAS BERBASIS KEARIFAN LOKAL TERINTEGRASI PROFIL PELAJAR PANCASILA Rahmatih, Aisa Nikmah; Fauzi, Asri; Ermiana, Ida; Alimuddin, Nurkhaerat
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji validitas modul ajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) berbasis kearifan lokal yang terintegrasi dengan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila. Penelitian menggunakan metode penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analyze, Define, Development, Implementation, Evaluation) yang dibatasi sampai tahap Development. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi yang mencakup aspek kelayakan isi, kebahasaan, penyajian, dan keterpaduan P5 dan IPAS. Validasi dilakukan oleh tiga ahli, yaitu ahli materi IPA, ahli materi IPS, dan ahli bahasa. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul ajar memperoleh skor ketiga validator berturut-turut adalah 76, 77, dan 78 yang ketiganya berada pada kategori sangat valid. Aspek substansi materi dinilai sesuai dengan capaian pembelajaran IPAS, kegiatan pembelajaran disusun secara sistematis dan fleksibel, serta integrasi nilai-nilai budaya lokal dinilai relevan dan kontekstual. Dengan demikian, modul ajar IPAS ini dinyatakan valid dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah dasar, khususnya untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka yang berbasis karakter dan kontekstual budaya.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK MODEL INTEGRATED Ghina Sakina Muslimawati; Ida Ermiana; Helda Apriani; Lilis Rizkiya Amanda
Widya Pustaka : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No a (2025): Special Issue: Pembelajaran pada Jenjang Pendidikan Dasar
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research examines the implementation of Indonesian language learning in the 6th grade at SDN 30 Mataram, focusing on students' listening skills. In the context of integrated learning that combines Indonesian language and Social Sciences (IPS), students engage in activities that enhance language skills through the text "Sang Saka Merah Putih." Although this learning aims to introduce historical concepts and improve language skills, observations indicate that students' listening skills are still low. One student experienced difficulties in listening to the teacher's instructions, resulting in errors in the assigned tasks. This research emphasizes the importance of developing listening skills to support academic success and effective communication.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK MODEL SEQUENCED DI SEKOLAH DASAR Halida Rohimatul Aini; Ida Ermiana; Galang Ijtihad; Helma Urfiani; Hesti Karisa
Widya Pustaka : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No a (2025): Special Issue: Pembelajaran pada Jenjang Pendidikan Dasar
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The learning process prioritizes student activity and provides direct experience. To achieve this, a learning model is used, this study aims to gain a deeper understanding of the implementation of the sequenced learning model during the teaching and learning process in class IV (four) at SDN 25 Cakranegara. The research method used is observation and interviews with teachers. The results of the study showed differences in student activity when given individual assignments. When the sequenced model is applied, students tend to be more active in asking the teacher about the worksheets given. This indicates that the sequenced model can trigger higher student involvement in the learning process.
ANALISIS KESULITAN MEMBACA SISWA DENGAN MODEL TEMATIK FRAGMENTED PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SDN 32 CAKRANEGARA Yani, Haetul; Ermiana, Ida; Jayadi, Hilwan; Rahayu , Winda Tri
Widya Pustaka : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No a (2025): Special Issue: Pembelajaran pada Jenjang Pendidikan Dasar
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe the factors causing reading difficulties among fourth-grade students at SDN 32 Cakranegara and identify effective intervention strategies to address them. A descriptive qualitative approach was employed, with data collected through participatory observation, in-depth interviews, reading tests, and documentation. The findings revealed that reading difficulties were influenced by a lack of phonological awareness, limited family support, and suboptimal teaching methods. To overcome these challenges, interventions such as the phonics method, multisensory learning, educational technology, and active involvement of teachers and parents were implemented. These strategies were applied within the fragmented thematic learning model, which allows a focused approach to reading skills within the Indonesian language subject. The results highlight the importance of an integrated and collaborative approach in improving reading abilities among elementary students with literacy difficulties. This research is expected to serve as a reference for planning instruction and early intervention in creating an inclusive literacy environment.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W AA Sudharmawan, AA Abdul Kadir Jaelani Agisna, Ulya Ahmad Ahmad Aini, Lizatul Aisa Nikmah Rahmatih Alfarizi, Alfarizi Alimuddin, Nurkhaerat Amalia, Putri Husnul Amin, Fitrah Maulidi Andriami, Anggun Julia Angga, Prayogi Dwina Anindita Suliya Hangesti Mandra Kusuma Apriani, Ni Kadek Ratih Aprilia, Lila Apriliana, Baiq Sintia Arif Widodo Arsyah Nurjannah S Aryani, Ayu Junita Ashar Pajarungi Anar Asmawati Asri Fauzi Asrin Asrin Astria, Fitri Puji Aulia, Lale AULIA, RIZKA Awal Nur Kholifatur Rosyidah Azahra, Baiq Qory Fatimah Azanda, Ismi Azkia, Shalasul Badrawati, Ida Sri Baiq Ajeng Lala Wisma Baiq Niswatul Khair Baiq Yuni Wahyuningsih Bimandry, Muhammad Alif Budhiartini, Baiq Nely Darmiany Desi Ratnasari Dewi, Choirin Mega Kusuma Dewi, Dita Triana Dila, Baiq Farisa Enik Setiyawati Fahruddin Fahruddin Faizah Fajri, Lathifa Julia Fannisa, Anggi Amalia Fauzi, Asri Febian, Wahyu Fely Alvira Firdauzi, Warda Hilya Fitriani Fitriani Galang Ijtihad Ghaitsa Zahira Shofa Gheniefa, Windani Ghina Sakina Muslimawati Gunawan Gunawan Habibi, Muadzar Haerunisyah, Haerunisyah Haerunnisa Hakim, Mansur Halida Rohimatul Aini hani, asib Hari Witono Hariana Intiana, Siti Rohana Hasnawati Hasnawati Hayati, Nur Maratil Helda Apriani Helma Urfiani Hemamalini Heri Hadi Saputra Heri setiawan Heri Setiawan Hermansyah, Agus Kichi Hesti Karisa Hidayati , Vivi Rachmatul Hidayati, Vivi Rachmatul Huriah, Huzaematul Husniati Husniati Husniati Husniati Husniati, Husniati I Ketut Widiada I Wayan Sukra Warpala Ibrahim Ibrahim Ibrahim Iin Juliana Ilham Handika Ilmi, Irda Hayyibi Indraswati, Dyah Intan Frida Alfiana Intan Pandini Irawan Zain Isma Hijarti, Dini Ismail, Eka Putra Isna Zuriatni Itsna Oktaviyanti Jayadi, Hilwan Jiwandono, Ilham Syahrul Jumhari, Sutrisna Jurnal Wicara Kamila Rahmi Insani Kareninda, Ida Ayu Putu Karnia, Ari Ketut Agustini Khaikal, Fiqril Khair, Baiq Niswatul Khairunnisa Khairunnisa Khairunnisa Khairunnisa Kholifatur Rosyidah, Awal Laeli Murod Solehani Lalu Hamdian Affandi Lalu Wira Zain Amrullah Lestari, Desak Putu Lilis Rizkiya Amanda Linda Aulia linda feni haryati M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . Mafada, Triana Adela Manu Wedham, Ide Wayan Brahmanda Mardhatillah, Hanna Moh. Irawan Zain Mohammad Archi Maulyda Muhammad Erfan, Muhammad Muhammad Sobri Muhammad Tahir Munadi Munadi Musaddat, Syaiful Mutasalsilah, Ameliah Nargis, Intan Ni Nyoman Parwati Nirmala, Aulia Patra Nirmala Niza Yunita Nulfariza, Ary Nunung Qomariyanti Nur Hasanah Nurdiana, Ilda Nurhasanah Nurhasanah Nuriyanti, Linda Nurmawanti, Iva Nurul Athifah Nurul Fitrah Nurwahidah Nurwasilah, Nurwasilah Olivia, Gisca Olvyana, Annisa Puji Astuti Puspita, Ega Putra, Gita Prima Putri, Della Nadya Putri, Mahesa Zanuba Putri, Nanda Sakina Putri, Widiya Restu Qonitaa, Carissa Viryaal Qurratul Ain, Baiq Almirah Rabiatul Adawiyah, Baiq Rachmatul Hidayati, Vivi Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahayu , Winda Tri Rahman, Amir Rahmatih, Aisa Nikmah Rahmi, Sevia Ramadhani, Ilham Kharisma Rasma, Rizkia Robiah, Hanifatul Rosyidah, Awal Nur Khalifatur Rosyidah, Awal Nur Kholifatur Salsabila, Salsabila Saniswari, Ida Ayu Nyoman Sansao, Neva Saputra, Adam Saputra, Her Hadi Sari, Mega Puspita Septi, Widya Setiani Novitasari Shakila, Shakila Shofa, Sebrina Anggia Siti Istiningsih, Siti Solehani, Laeli Murod Suharti Sulihan, Sulihan Sulistiani, Selpi Suranti , Ni Made Yeni Suranti, Ni Made Yeni Suryadini, Eka Syafira, Lale Rahma Syahbi, Zalza Aprilian Syahrani, Hilda Triyana Zumratul Umar Umar Umar Umar Umar Usmuhardini, Usmuhardini Uzlatunnufus, Amalia Vivi Rachmatul Hidayati Wartiandani, Ekhy Putri Witono, A. Hari Wulandani, Baiq Aulia Yani, Haetul Yusril Mahendra Zaini, Ari Nashiruddin