Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.137
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED PAEDAGOGIA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Education Achievement: Journal of Science and Research Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Progressive of Cognitive and Ability Journal of Creative Student Research Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan Matematika Cendikia Pendidikan INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Journal Innovation In Education Jurnal Intelek Insan Cendikia Jurnal Pengabdian Masyarakat (JURDIMAS) Pentagon: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Thiflun : Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar International Journal of Educational Practice and Policy Indonesian Journal of Elementary Education (IJETE)
Nurhudayah Manjani
Universitas Negeri Medan
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 85 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 85 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
PENINGKATAN KOMPETENSI LITERASI DATA GURU DALAM PEMBUATAN KARYA ILMIAH DAN INSTRUMEN BERBASIS HOTS DI SMA NEGERI 1 BATANG KUIS Andi Taufiq Umar; Nasrullah Hidayat; Nur Hudayah M; Anugrah Setiawan; St Mardiana
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 4 (2025): Volume 6 No 4 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i4.48788

Abstract

Program ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi literasi data dan kemampuan pembuatan karya ilmiah serta instrumen berbasis HOTS (High Order Thinking Skills) bagi semua guru di SMA Negeri 1 Batang Kuis. Masalah yang teridentifikasi adalah rendahnya kemampuan guru dalam menggunakan data hasil belajar untuk menyusun karya ilmiah dan instrumen evaluasi yang mampu merangsang keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa. Ada 5 tahapan dalam pelaksanaan program ini yaitu sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi, pendampingan dan evaluasi, serta keberlanjutan program. Proses pelatihan dilakukan secara intensif yang melibatkan teori dan praktik dengan pendekatan partisipatif yang memungkinkan guru berinteraksi langsung dengan semua partisipan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan ini berhasil meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam mengolah data untuk perencanaan pembelajaran, menyusun karya ilmiah berbasis data, serta merancang instrumen evaluasi berbasis HOTS yang mendorong siswa untuk berpikir kritis dan kreatif. Hal ini terlihat dari adanya peningkatan presentase sebesar 52,86% dan 45% dari hasil evaluasi pre-test dan post-test guru terkait pemahaman dan pengetahuan dalam pembuatan karya ilmiah dan instrumen berbasis HOTS. Hasil ini menjadi penting sebagai referensi model kegiatan yang bisa dikembangkan dan diterapkan pada program lain dengan tujuan yang relatif sama di seluruh instansi pendidikan yang ada di Indonesia
Pengembangan LKPD Berbasis HOTS Pada Pembelajaran Seni Rupa di Kelas VI SD Negeri 101845 Sukamakmur Kabupaten Deli Serdang Emi Sun Leo Barus; Sri Mustika Aulia; Putra Afriadi; Try Wahyu Purnomo; Nur Hudayah
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 7 Issue 1 March 2026
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v7i1.3349

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada pembelajaran Seni Rupa materi “Mengenal dan Mengeksplorasi Aneka Anyaman” di kelas VI SD Negeri 101845 Sukamakmur Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa serta penggunaan LKPD yang belum mendukung pembelajaran berbasis HOTS dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri 101845 Sukamakmur. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli, angket respon guru dan siswa, serta soal pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis HOTS memperoleh tingkat kelayakan sebesar 92% dengan kategori sangat layak, tingkat kepraktisan sebesar 94% dengan kategori sangat praktis, dan tingkat keefektifan berdasarkan nilai N-Gain sebesar 0,73 dengan kategori tinggi. Dengan demikian, LKPD berbasis HOTS layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran Seni Rupa di sekolah dasar untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa secara optimal.
Hubungan antara Pemahaman Konsep, Interpretasi Data, dan Penerapan Statistik terhadap Literasi Statistik Mahasiswa PGSD Syahrial; Nurhudayah Manjani; Elvi Mailani; Nina Afria Damayanti; Doni Irawan Saragih
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : FKIP Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v8i1.20416

Abstract

Penelitian ini penting dilakukan untuk mengkaji secara mendalam keterkaitan antara pemahaman konsep, interpretasi data, dan penerapan statistik terhadap literasi statistik mahasiswa PGSD, agar dapat menjadi dasar pengembangan kurikulum dan strategi pembelajaran statistik yang lebih kontekstual dan bermakna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Instrumen yang digunakan berupa angket literasi statistik yang telah divalidasi, mencakup tiga aspek utama yaitu pemahaman konsep, interpretasi data, dan penerapan statistik. Subjek penelitian berjumlah 119 mahasiswa semester lima Prodi PGSD yang sedang menempuh mata kuliah Statistika Pendidikan. Data dianalisis menggunakan teknik korelasi untuk mengetahui hubungan antarvariabel. Temuan penelitian ini mengindikasikan bahwa ketiga aspek tersebut saling berhubungan secara signifikan dengan literasi statistik mahasiswa. Secara parsial, aspek interpretasi data dan penerapan statistik memberikan kontribusi paling besar terhadap tingkat literasi statistik. Temuan ini menunjukkan pentingnya penguatan kemampuan interpretasi data dan penerapan statistik dalam pembelajaran sebagai upaya peningkatan literasi statistik mahasiswa PGSD.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Yesica Nainggolan; Nurmayani Nurmayani; Imelda Free Unita Manurung; Masta Marselina Sembiring; Nurhudayah Manjani
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 1 (2026): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/tpr5wm21

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 106160 Tanjung Rejo T.A. 2025/2026. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi experimental design menggunakan desain nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IV-A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 20 siswa dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 18 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Tes dalam teknik yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 20 soal berupa pretet dan posttest. Sebelum digunakan, instrumen tes terlebih dahulu diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda soal. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 49 meningkat menjadi 78 pada posttest, sedangkan pada kontrol nilai rata-rata pretest sebesar 44,17 menjadi 58,06 pada posttest. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi < 0,001 <0,05 dan nilai thitung terbesar 3,845 > ttabel 2,028 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 106160 Tanjung Rejo T.A. 2025/2026.      
EKSPLORASI PRAKTIK DAN PEMAKNAAN CALON GURU SEKOLAH DASAR TERHADAP EVALUASI HOLISTIK BERBASIS KECERDASAN MAJEMUK Nurhudayah Manjani; Muhammad Takwin Machmud; Syahrial; Muhammad Iklhas
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 4 (2025): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v15i4.68465

Abstract

This study explores pre-service elementary teachers’ understanding and practice of holistic assessment based on multiple intelligences. Using a qualitative case study with phenomenological elements, 20 sixth-semester students from Universitas Negeri Medan were purposively selected. Data were collected through observations, semi-structured interviews, document analysis, and reflective journals, validated via triangulation and member checking. Findings indicate that while students possess strong theoretical knowledge of multiple intelligence domains, their practice often shows inconsistencies, including misclassification of cognitive levels, reliance on visual complexity, and replication of conventional test formats. The use of AI also affects assessment accuracy. Results highlight the need for teacher education to strengthen assessment literacy, integrating cognitive analysis and multiple intelligences, alongside AI literacy, to produce valid, holistic instruments that genuinely demand higher-order thinking. This study reveals a persistent gap between theory and practice in preparing teachers for holistic mathematics assessment.
Menggali Dimensi Holistik dalam Evaluasi Pembelajaran: Studi Kualitatif pada Calon Guru SD di Medan Nurhudayah Manjani; Muhammad Takwin Machmud; Syahrial Syahrial; Muhammad Ikhlas
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.70442

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh realitas di lapangan di mana praktik evaluasi pembelajaran pada tingkat sekolah dasar masih dominan berorientasi pada pengukuran kognitif yang bersifat mekanistik dan reduksionistik. Penelitian ini bertujuan untuk menggali pemahaman mendalam dari calon guru sekolah dasar mengenai dimensi evaluasi pembelajaran secara holistik. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus intrinsik, penelitian ini dilaksanakan secara komprehensif selama satu semester penuh pada empat kelas mata kuliah Evaluasi Pembelajaran di Universitas Negeri Medan. Subjek penelitian melibatkan secara aktif sebanyak 24 mahasiswa calon guru yang dipilih secara purposif sebagai partisipan utama. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui refleksi tertulis mahasiswa, analisis dokumen tugas rancangan instrumen, dan wawancara mendalam semi-terstruktur. Teknik analisis data menerapkan model interaktif terstruktur yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya pergeseran konseptual mahasiswa dari memandang evaluasi sebagai aktivitas teknis-numerik semata menuju pada proses pemaknaan. Tiga tema utama berhasil ditemukan: pengalaman pembuka kesadaran reflektif, persepsi makna evaluasi holistik, dan refleksi etis tanggung jawab kemanusiaan. Kesimpulannya, pemahaman evaluasi holistik tumbuh secara alami melalui pembelajaran kritis-reflektif.
Designing an Authentic Assessment-Based Non-Test Evaluation Model for Assessing Cognitive and Social Growth of Children with Special Needs Muhammad Takwin Machmud; Nurhudayah Manjani; Anugrah Setiawan; Nurul Mukhlisa; Zulfitrah Zulfitrah; Omthajit Pansri; Fadjaryah Afifah; Jenneri Arbinto Toraja Sitepu
PAEDAGOGIA Vol 29, No 1 (2026): PAEDAGOGIA Jilid 29 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/paedagogia.v29i1.109764

Abstract

Children with special needs face unique challenges in learning and assessment, and traditional test-based methods often fail to capture their full cognitive and social abilities. This research aims to design and validate a non-test evaluation model based on authentic assessment principles to measure the cognitive and social development of children with special needs. Using a Research and Development (R&amp;D) approach guided by Richey and Klein’s model, the study proceeded through three phases: model development, expert validation, and implementation. Data were collected through expert validation sheets and perception questionnaires involving teachers, therapists, and parents, analyzed both qualitatively and quantitatively. The validation results showed that the developed model achieved a “very valid” category across all indicators, demonstrating strong theoretical grounding, practical relevance, and contextual suitability. Respondent perceptions were predominantly positive, with 80% agreeing on the model’s clarity, usefulness, and applicability in inclusive educational settings. The model effectively integrates real-life contexts and interdisciplinary collaboration, providing a holistic framework for assessing both cognitive and social growth. In conclusion, this authentic, non-test-based model offers a practical and inclusive alternative for evaluating children with special needs, bridging the gap between assessment theory and classroom practice.
PROBLEMATIKA EFIKASI DIRI SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS V SDN 060877 SEI KERA HILIR (STUDI FENOMENOLOGI) Kesia Maylane Purba; Elvi Mailani; Nurhairani Nurhairani; Albert Pauli Sirait; Nur Hudayah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4545

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui tingkat efikasi diri siswa terhadap pembelajaran matematika; (2) mendeskripsikan problematika siswa dengan efikasi diri yang rendah dalam pembelajaran matematika; (3) menjabarkan pemaknaan siswa dengan efikasi diri yang rendah dalam pembelajaran matematika. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar dalam pembelajaran matematika, kurangnya efikasi diri siswa dengan hasil belajar yang rendah, kurangnya literatur penelitian ilmiah yang menyelidiki pengalaman dan kesadaran siswa dengan efikasi diri yang rendah. Penelitian ini dilakukan di SDN 060877 Sei Kera Hilir dengan menggunakan jenis penelitian kualitatif studi fenomenologi dan subjek penelitian ini adalah tujuh orang siswa kelas V-B SDN 060877 Sei Kera Hilir. Objek pada penelitian ini adalah pengalaman siswa dengan efikasi diri yang rendah pada pembelajaran matematika. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) dengan menggunakan angket, diperoleh tujuh siswa dengan karakteristik siswa yang memiliki efikasi diri rendah; (2) problematika yang terjadi pada siswa dengan efikasi diri yang rendah adalah trauma, ketidaksukaan terhadap matematika, dan tidak terpenuhinya kebutuhan prasyarat siswa; (3) pemaknaan siswa dengan efikasi diri yang rendah pada pembelajaran matematika adalah siswa memaknai matematika sebagai mata pelajaran yang sulit dan tidak dapat dikuasai, tantangan dalam mengerjakan soal matematika dimaknai sebagai ancaman psikologis, dan ketidakmampuan dalam matematika dimaknai sebagai kegagalan diri. Dapat disimpulkan siswa dengan efikasi diri yang rendah tidak berdiri sebagai fenomena tunggal, melainkan merupakan hasil interaksi antara keterbatasan pandangan terhadap tingkat kesulitan tugas (magnitude), lemahnya ketahanan keyakinan diri (strength), serta ketidakmampuan siswa dalam bidang kemampuan lainnya (generality).
HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD DI SDN 056627 KWALA SAWIT Mei Manullang; Syahrial; Zainuddin; Lala Jelita Ananda; Nur Hudayah Manjani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.14877

Abstract

This study aimed to determine the relationship between parenting styles and the learning achievement of fourth grade students at SDN 056627 Kwala Sawit in the 2025/2026 academic year. This study used a quantitative method with a correlational approach. The population consisted of all fourth grade students at SDN 056627 Kwala Sawit, with a sample of 24 students selected using the total sampling technique. The research instruments included a parenting style questionnaire using the Guttman scale, interviews, and documentation of students’ scores to measure learning achievement. The instruments were tested for validity and reliability before being used. The data analysis techniques included descriptive statistical analysis and Product Moment correlation analysis. The results showed that the correlation coefficient (r calculated) was 0.727, which is categorized as strong, with a significance value of 0.00 < 0.05. The hypothesis test results indicated that r calculated (0.727) was greater than r table (0.404), so the alternative hypothesis (Ha) was accepted and the null hypothesis (H0) was rejected. This indicates that there is a significant relationship between parenting styles and students’ learning achievement. The conclusion of this study is that there is a significant and strong relationship between parenting styles and the learning achievement of fourth grade students at SDN 056627 Kwala Sawit. The better the parenting style, the higher the students’ learning achievement.
PENGEMBANGAN MEDIA POCKET BOOK BERINTEGRASI AUGMENTED REALITY PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SDN 101837 SUKAMAKMUR Jessica Sipayung; Lidia Simanihuruk; Imelda Free Unita Manurung; Syahrial; Nurhudayah Manjani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.15724

Abstract

This study aims to develop an Augmented Reality-integrated pocket book for the IPAS subject, specificaly on the topic of human respiratory organs for Grade V of SDN 101837 Sukamakmur, and to determine its validity, practicality, and effectiveness. The study employed a Research and Development (R&D) method with the ADDIE model, which includes the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The trial subjects consisted of 25 fifth-grade students. The instruments used included expert validation sheets (material and media), teacher and student questionnaires, and test (pre-test and post-test). The result showed that: (1) media validity obtained a percentage of 95% from the material expert and 93% from the media expert, both categorized as very valid, (2) practicality by the teacher reached 95%, and student responses reached 98%, both categorized as very practical, (3) effectivinedd was demonstrated by an increase in the average pre-test score (55,88) to the post-test score (86,15), a classicak mastery rate of 92%, and an N-Gain score of 74% (high category). Based on these findings, the Augmented Reality-integrated pocket book is declared valid, practical, and effective for use in IPAS learning on the respiratory organ material in Grade V of elementary school.
Co-Authors Ade Vilya Ramadhani Adilah Hidayah Harahap Aisyah Perangin-angin, Nur Amanda Nurul Putri Rambe Amelia Alifah Sagala Amelia Nainggolan, Nengsi Ananda Tampubolon Anandita Nasution, Almira Anandita Nasution, Vitri Andi Taufiq Umar Andri K Sitanggang Angraini, Heni Anugrah Setiawan Apiek Gandamana Apriani Sinuraya, Rika Aprilia, Nada Arlina Situmorang, Dini Aulya Sagala, Thesa Azra Zulaikha Siregar, Tasya Azzarah, Sevia Banurea, Tresia Pebrianti Batubara, Diva Nurjannah Batubara, Mutiara Azhar Bilqis, Yasyifa Bintang Panggabean, Xena Bunga Ayu Albani Cahaya Putri, Salsabilla Caroldion Br Siburian, Parasina Celine Soraya Laura Manurung Chade Chatena Munte Chafiana, Enda Chairunisa, Siti Chandra Wibowo Chandra Wibowo, Chandra Chatena Munte, Chade Chelsy Sipayung Christian Simanjuntak Cindy Aulia Br Ginting Clarisa Br Simarmata Clodia Kristy Cucut Susanto, Cucut Damanik, Widya Afriliani Damayanti, Nina Afria Danita, Tiara Yasmin Daulay, Yudha Darmansyah Dearni Inmaida Br Sinaga Delfi Wulandari Deyrizky Parinduri Doni Irawan Saragih Dwi Aprilia Harahap, Rizki Dwi Tarisya Dwi Wana, Cici Egita Purba, Diva Eka Rismaynarti Br Purba Elia Monica Elisabet Br Siagian, Erika ELVI MAILANI ELVI MAILANI ELVI MAILANI Emi Sun Leo Barus Estetika, Mei Vina EVI JUNITA Fadjaryah Afifah Fahrur Rozi Fahrur Rozi Fajar Sidik Siregar Farhan Ardyansyah Fatikha Azzahra Fernando, Louis Ezra Fitri Namira, R. Nazra Frans Lolo Osvaldo Tumanggor Fuji Chintya Grace Monica Nababan Halisa, Nur Haslinda Haslinda, Haslinda Heni Angraini Herawati Purba Herawati Purba Herlin Aryani Sibarani Hia, Jessica Stephanie Hottua Diningrat Naibaho Hudinta, Nazhila Eidewis Humairoh, Nazwa Ibnatun Salis Ikhwaturraiyuna, Ikhwaturraiyuna Ima Kurniati Dongoran Imelda Free Unita Manurung Indah Christine Indah Jesica Hutapea Indah Novita Intan Arnianda Irma Nurmalita Nababan ISWATUN HASANAH Isyrofirrahmah Br.Nst Jelita Citrawati Jihan Jenneri Arbinto Toraja Sitepu Jerina Basita Aprilia Br Situkkir Jessica Sipayung Joy Gracia Pakpahan Junita, Evi Kesia Maylane Purba Khairiyah, Annisa Khairunisa, Alvina Kharismayanda Kharismayanda Kharismayanda, Mardiyah Khovifa, Nurul Kristiana Purba, Novi Kristy, Clodia Laia, Yufema LALA JELITA ANANDA Laurencia, Rachell Maretta LAURENSIA MASRI PERANGINANGIN Leony Cecilia Manurung Lidia Simanihuruk Lidwina Roulina Turnip Lilyana, Grace Lubis, Laila Hidayati Lubis, Putri Ramadhani Manalu, Raiga Yesica Manurung, Tiani Saulina Mardhiyah Kharismayanda Mardiyah Kharismayanda Marisa Br Sembiring Masta Marselina Sembiring May Kurnia Jelita Maya, Mutiah Dina Maysaroh, Suci Mei Manullang Melly Br Bangun Meyliana Perwita Saragih Muhamad Ahyar Fadly Siregar Muhammad Ikhlas Muhammad Iklhas Muhammad Takwin Machmud Muliyanti, Anggi Munthe, Diva Aulia Mutiah Sinaga Nababan, Ayu Nababan, Irma Nurmalita Nababan, Rohani Nabilah Nabilah Nabilla Nabilla Nadia, Asma Nadila Dirawan Tanjung Nanda Amalia Batubara Nasrullah Hidayat Nasution, Mai Saroh Natalia Rama Kudadiri Natalia Silalahi Natalia Silalahi Natalia Silalahi, Natalia Nazwa Dewi Tianda Nina Afria Damayanti Ningsih, Mia Ningsih, Ria Septya Nisa, Putri Rahma Noer Risky Ramadhani Nopianti, Tami Novan Trisan Hutagalung Novianti, Auni Afifah Novianty, Silmy Nur Afniasty Siregar Nurdiansah, Nurdiansah Nurhairani Nurhairani Nurhairani Nurhairani Nurhairani, Nurhairani Nurmayani Nurmayani Nurmayani Nurul Mukhlisa Omthajit Pansri Pakpahan, Novi Sesilian Palupi, Lola Pasaribu, Debora Keiko Pasaribu, Mutia Rahma Fadhila Pratama, Hermalia Putri Pratiwi, Yuyun Pujiati, Indah Kasih Purba, Anggun Swi Purba, Dearni Asri Br Putra Afriadi Putra Afriadi Putri Fajrina, Fildzah Putri Theresa Theoni Filsia Br.Siagian Putri, Ribka Trifena Putri, Suci Amalia Putri, Zahra Rahmadini, Riris Rahmawati, Siska Ramadhani, Noer Risky Rambe, Najwa Syifa Aina Ratno, Suyit Realita Baijura Purba Rehan Shafira Riani Tazkia Hadi Rif’an, Muhammad Rini Juliani Sipahutar Riski Nadeak Risky Winarta Naibaho Rizky, Shaqilla ROBENHART TAMBA Ryan I Sihotang, Ryan Safana Nur Rizky Salwa Mawla Santi Silaen Saprina Marbun Saputri, Rima Melati Sari, Nopyta Sartika Putri Ruth Angel Sihombing Sasmitha, Fanny Sela Maranata Shakila, Eka Putri Shella Husna Maharani Siahaan, Stevi Adinda Sibarani, Herlin Aryani Sihite, Delfi Sihombing, Aisyah Simanjuntak, B. Sarmauli Simanjuntak, Christy Wulandari Simanullang, Patricia Simare, Fanny A. Sinaga, Regita Sinambela, Destrina Sipahutar, Rini Juliana Sipahutar, Rini Juliani Sirait, Albert Pauli Siregar, Aswan Hawari Siregar, Hanif Luthfi Siregar, Intan Suriani Sitanggang, Andri K Sitanggang, Artha Uli Siti chairunisa Sitompul, Arika Angelia Situmorang, Elfi Lumongga Situmorang, Putri Claudia Sri Halimah Sri Mustika Aulia St Mardiana Suci Rahmadani Br Sinurat, Putri Sulkifly, Muhammad Suri, Etika Syahrial SYAHRIAL SYAHRIAL Syahrial Syahrial Syahroini, Syahroini Syifa, Anzilnii Asy Tambunan, Husna Parluhutan Tarigan, Rasta Yuli Kristiani Br Tarigan, Revandika Adrianta Tessalonika Faivy Simatupang Theresia Mika Charoline Tondang, Bella Tri Handayani Try Wahyu Purnomo Tumiwa, Joseph Vidy Vicy Gultom Viona Aulia Siregar Warasi, Kristin Natalia Wildansyah Lubis Winara Wulandari Wulandari Yesica Nainggolan Yesica P J A Siallagan Yoel Martua Sipahutar Yusra Nasution Zainuddin Zainuddin Zulfitrah, Zulfitrah