Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
21.877
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha Kolaboratif Bioeducation Journal Penelitian Pendidikan Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Biosfer: Jurnal Tadris Biologi ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi dan Kependidikan Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia BioCONCETTA Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains Bio Ilmi: Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal Pendidikan Biologi Journal of Biology Education Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Edukasi: Jurnal Pendidikan AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal Ilmiah Didaktika : Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran Jurnal IPA Terpadu Journal of Natural Science and Integration Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA Biosel: Biologi Science and Education Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Bio-Lectura Journal of Educational Research and Evaluation Journal on Education Global Conference Index Aptisi Transactions on Technopreneurship (ATT) Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Al-Ta'lim Atrium Pendidikan Biologi Gema Wiralodra Jurnal Pendidikan dan Konseling Biopendix: Jurnal Biologi, Pendidikan dan Terapan Jurnal Eduscience (JES) EDUTEC : Journal of Education And Technology Pelita Eksakta JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Penbios: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Journal On Teacher Education (Jote) Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA JURNAL BIOSHELL Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan JIPB (Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi) Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Journal of Digital Learning and Education Journal for Lesson and Learning Studies Indonesian Science Education Research (ISER) BIOCHEPHY: Journal of Science Education INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS International Journal of Humanities Education and Social Sciences INDONESIAN JOURNAL OF BASIC EDUCATION Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Al-Alam : Islamic Natural Science Education Journal Al Jahiz: Journal of Biology Education Research Journal of Educational Sciences International Journal of Education and Literature (IJEL) Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains JURNAL MUARA PENDIDIKAN UNIVERSE : Journal of Science Education Teaching and Learning Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Ta'dib Jurnal Esabi (Jurnal Edukasi dan Sains Biologi) JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Symbiotic: Journal of Biological Education and Science Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Progresif Jurnal Profesi Keguruan Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Lufri Lufri
Biology Education Program Of FMIPA Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 225 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 225 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
VALIDITAS INSTRUMEN TES BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HOTS) TENTANG MATERI SISTEM PENCERNAAN UNTUK PESERTA DIDIK KELAS XI SMA/MA Mayang Anazalia; Rahmawati Darussyamsu; Lufri Lufri; Syamsurizal Syamsurizal; Yusni Atifah
Biotik Vol 8, No 2 (2020): JURNAL BIOTIK
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/biotik.v8i2.7090

Abstract

Kemampuan berpikir tingkat tinggi adalah kemampuan yang mencakup tiga aspek yaitu analisis, evaluasi dan penciptaan sesuai dengan implementasi kurikulum 2013. Berdasarkan pengamatan pra-penelitian yang dilakukan di SMAN 2 Koto XI Tarusan diperoleh bahwa instrumen yang digunakan oleh guru masih pada level kognitif C1-C3 dengan persentase C1 56%, C2 40%, dan C3 4%, sedangkan untuk tuntutan kemampuan berpikir level Siswa yang lebih tinggi harus mampu berpikir pada level kognitif C4-C6. Penelitian ini bertujuan untuk  menghasilkan instrumen penilaian kemampuan berpikir tingkat tinggi tentang materi sistem pencernaan  dengan menggunakan model 4D  models. Subjek penelitian dua orang dosen biologi FMIPA UNP sebagai validator dengan rata-rata hasil validasi instrumen penilaian sebesar 78,82% dengan kriteria cukup valid. Ini menunjukkan instrumen penilaian kemampuan berpikir tingkat tinggi tentang materi sistem pencernaan cukup valid dikembangkan dari segi materi, konstruksi, bahasa serta tingkat kognitif instrumen penilaian kemampuan berpikir tingkat tinggi sehingga dapat digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik tentang materi sistem pencernaan.
Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Edmodo pada Materi Sistem Gerak Veni Utri Utami; Ardi Ardi; Lufri Lufri; Sa’adiatul Fuadiah
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 4 No. 2 (2021): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v4i2.34238

Abstract

Guru mengalami kesulitan dalam menjelaskan materi pembelajaran, karena materi yang banyak dengan waktu yang terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan menghasilkan media pembelajaran e-learning berbasis edmodo yang sudah teruji validitasnya pada materi sistem gerak kelas XI SMA. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Subyek dalam penelitian ini adalah dua orang dosen jurusan Biologi dan satu orang guru Biologi. Pengumpulan data dilakukan menggunakan metode pencatatan dokumen berupa angket/kuesioner dan wawancara. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif.  Berdasarkan hasil validasi media pembelajaran e-learning berbasis Edmodo pada materi sistem gerak yang divalidasi oleh dosen dan guru dari segi kelayakan isi media diperoleh dengan nilai rata-rata 82,50 digolongkan ke dalam kriteria valid. Diperoleh nilai rata-rata 80 dalam kategori valid pada aspek kebahasaan. Ditinjau dari aspek kelayakan sajian didapatkan nilai rata-rata 83,33 dengan kriteria valid, pada aspek kelayakan kegrafikan diperoleh nilai 83,33 dengan kriteria valid. Rata-rata nilai validasi yang diperoleh yaitu 82,29 dengan kriteria valid. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran ­e-learning berbasis edmodo pada materi sistem gerak dapat dikatakan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Instrumen Asesmen Berbasis Literasi Sains Tentang Materi Keanekaragaman Hayati Rizka Putri Alti; Lufri Lufri; Helendra Helendra; Relsas Yogica
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 4 No. 1 (2021): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v4i1.34270

Abstract

Hasil penelusuran data penelitian PISA menunjukkan bahwa posisi literasi sains siswa Indonesia masih berada di peringkat 10 terakhir dibandingkan negara lainnya. Hal tersebut menunjukkan kurangnya keterampilan peserta didik Indonesia menyelesaikan soal PISA. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen asesmen berbasis literasi sains tentang materi keanekaragaman hayat. Jenis penelitian ini yaitu penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan 4-D. Subjek penelitian terdiri dari 36 orang peserta didik kelas X dan validator terdiri dari 3 orang dosen dan 1 orang guru. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar validasi. Jenis data dalam penelitian ini yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Dalam penelitian pengembangan ini metode dan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen asesmen berbasis literasi sains yang sangat valid secara logis dengan persentase 90,54% dan valid secara empiris dengan rentangan 0,33-0,75 untuk soal pilihan ganda, rentangan 0,42-0,80 untuk uraian. Hasil penilaian kepraktisan oleh guru dengan persentase 93,88% dan oleh peserta didik dengan persentase 92,31%. Hasil reliabilitas tinggi dengan rentangan 0,69) ntuk soal pilihan ganda dan reliabilitas sangat tinggi dengan rentangan 0,86 untuk soal uraian. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa instrumen asesmen berbasis literasi sains tentang materi keanekaragaman hayati kelas dapat dikatakan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Minat Dan Hasil Belajar Biologi pada Pembelajaran Daring Mutiara Hasibuan; Lufri Lufri
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 4 No. 3 (2021): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v4i3.37162

Abstract

Pembelajaran online yang saat ini terjadi di Indonesia belum berjalan secara maksimal. Berbagai kendala juga muncul dalam penerapan pembelajaran daring. Pembelajaran melalui internet menjadi hal yang sulit dilakukan di beberapa daerah dikarenakan jaringan yang tidak memadai. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis minat serta hasil belajar siswa terhadap pembelajaran online pada pembelajaran Biologi. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Sumber data penelitian ini adalah peserta didik dan guru mata pelajaran biologi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah non-tes dengan penyebaran angket minat dan pengumpulan nilai hasil belajar peserta didik.Jenis instrumen yang dilakukan dalam penelitian ini adalah angket minat belajar peserta didik. Skala yang digunakan untuk masing-masing jawaban responden adalah skala Likert. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif, dan statistik inferensial. Hasil penelitian yaitu belajar siswa menunjukkan nilai tertinggi adalah IPA1 85 dan IPA2 89. Nilai terendah adalah IPA1 61 dan IPA2 65, dengan nilai rata-rata 78,5 dan 78,03. Secara keseluruhan minat belajar siswa kelas pada mata pelajaran Biologi sangat rendah 10% yaitu berkisar 0-20%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat hubungan yang signifikan dan positif antara minat belajar dengan hasil belajar Biologi peserta didik pada Kelas X IPA.
Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Biologi Selama Pembelajaran Daring pada Siswa XI Sekolah Menengah Atas Pezzy Eka Putri; Lufri Lufri; Helendra Helendra; Sa’adiyah Fuadiyah
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 4 No. 3 (2021): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v4i3.37617

Abstract

Berbagai permasalah muncul akibat pendemi covid-19 salah satunya adalah kualiatas Pendidikan. Masalah yang saat ini muncul dalam pembelajaran daring yaitu rendahnya hasil belajar peserta didik. Salah satu faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar adalah motivasi Belajar siswa yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar Biologi peserta didik kelas XI selama pembelajaran daring Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif korelasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MIPA. Sampel penelitian berjumlah 56 orang dengan teknik satruration sampling. Instrumen pada penelitian ini menggunakan angket. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif , dan statistic inferensial. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi antara motivasi belajar dengan hasil belajar Biologi peserta didik kelas XI selama pembelajaran daring dengan nirai r= 0, 301; koefisien nilai thitung yaitu 2, 3226 lebih besar dari pada koefisien ttabel yaitu 1, 67356. sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifakan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar Biologi peserta didik kelas XI selama pembelajaran daring. Motivasi belajar diperlukan agar siswa lebih semangat dalam belajar sehingga berpengaruh pada hasil belajar siswa.
Analisis Kesulitan Belajar Biologi Melalui Pembelajaran Daring dan Hubungannya dengan Hasil Belajar Siswa Sindi Suryani; Lufri Lufri
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 4 No. 3 (2021): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v4i3.38566

Abstract

Masalah yang dihadapi dalam proses pembelajaran online adalah rendahnya hasil belajar yang diperoleh siswa. Salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar adalah kesulitan belajar. Kesulitan belajar adalah hambatan atau gangguan pada individu yang mengakibatkan individu tersebut tidak dapat belajar dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persentase dan kategori kesulitan belajar biologi siswa melalui pembelajaran online dan untuk mengetahui hubungan antara kesulitan belajar biologi melalui pembelajaran online dengan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa. Sampel penelitian berjumlah 94 siswa yang terdiri dari 5 kelas. Teknik pengambilan sampel adalah teknik proportional stratified random sampling dengan proporsi sampel 50%. Data penelitian dianalisis menggunakan korelasi rank spearman kemudian dilakukan uji t untuk mengetahui korelasinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kesulitan pembelajaran biologi melalui pembelajaran online berada pada kategori tinggi yaitu 67%. Dan hubungan antara kesulitan belajar biologi melalui pembelajaran online dengan hasil belajar siswa dengan nilai r = 0,254; Koefisien nilai thitung sebesar 2,604 lebih besar dari ttabel yaitu 1,986, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kesulitan belajar biologi melalui pembelajaran online dengan hasil belajar siswa.
Kesulitan dalam Belajar Biologi saat Pembelajaran Daring Nova Sari Zaputri; Lufri Lufri
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 4 No. 3 (2021): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v4i3.38567

Abstract

Kesulitan belajar adalah suatu kondisi di mana peserta didik tidak dapat belajar secara wajar di sebabkan adanya ancaman, hambatan ataupun gangguan dalam belajar. Semenjak diterapkannya belajar dari rumah atau pembelajaran daring (dalam jaringan) banyak kesulitan-kesulitan yang dialami oleh peserta didik. Peserta didik yang terindikasi sejumlah kesulitan belajar akan mendapat hasil belajar yang rendah. Kesulitan belajar dapat terjadi karena ada faktor-faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik saturation sampling yaitu seluruh populasi dijadikan sebagai sampel. Sampel penelitian berjumlah 43 orang peserta didik. Pengambilan data pada penelitian ini menggunakan angket dengan 35 butir pernyataan. Skor hasil kesulitan dalam belajar biologi saat pembelajaran daring ini tersebar ke dalam empat kategori yaitu sangat setuju, setuju, tidak setuju, sangat tidak setuju. Hasil penelitian menujukkan bahwa kesulitan dalam belajar biologi saat pembelajaran daring di MAN 3 Kampar berada pada kategori Tinggi. Di mana rata-rata persentase kesulitan peserta didik dari faktor internal sebesar 67,4%, kesulitan oleh faktor eksternal sebesar 59%, dan kesulitan peserta didik berhubungan dengan karakteristik materi biologi sebesar 67%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kesulitan peserta didik dalam belajar biologi saat pembelajaran daring di berada pada kategori kesulitan yang tinggi.
Meta-Analisis: Pengaruh Soal HOTS (Higher Order Thinking Skill) Terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Lesson Study Siswa Pada Materi Ekologi dan Lingkungan Pada Masa Pandemi Covid-19 Abdul Razak; Tomi Apra Santosa; Lufri Lufri; Zulyusri Zulyusri
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 6, No 1 (2021): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v6i1.2930

Abstract

Perkembangan abad-21 telah memberikan dampak yang sangat besar terhadap kegiatan belajar siswa. Akan tetapi siswa dituntut memiliki ketrampilan berpikir tingkat tinggi. Siswa saat ini, siswa memiliki ketrampilan berpikir tinggi yang masih rendah. Evaluasi menjadi indikator bagi guru untuk melihat kualitas pembelajaran yang terjadi di dalam kelas di masa pandemi Covid-19. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh soal HOTS (Higher Order Thinking Skill) terhadap kemampuan literasi sains dan lesson study siswa pada materi ekologi dan lingkungan pada masa pandemi Covid-19. Penelitian ini adalah penelitian meta-analisis dengan sampel berasal dari 20 jurnal nasional maupun internasional yang telah terbit dari tahun 2011-2021. Dari hasil penelitian menunjukan bahwa soal HOTS berpengaruh terhadap kemampuan literasi sains siswa sebesar 45,70 % dan lesson study sebesae 35,19 %  dengan effect size sebesar 2,01 kategori tinggi. Hal ini menunjukan bahwa soal HOTS (Higher Order Thinking Skill) berpengeruh singnifikan terhadap kemampuan literasi sains dan lesson study siswa pada materi ekologi dan lingkungan. 
Metasynthesis : Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Online terhadap Hasil Belajar Siswa Rian Eka Putra; Lufri Lufri; Asrizal Asrizal
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i5.1122

Abstract

Kondisi pandemi membuat banyak aspek berubah. Termasuk salah satunya guru  harus kreatif dalam pelaksanaan pembelajaran online, salah satunya dalam penggunaan bahan ajar online. Bahan ajar online yang dapat mengurangi frekuensi tatap muka sebagai upaya menekan penyebaran penularan Covid-19. Banyak penelitian sudah dilakukan tentang penerapan bahan ajar online. Dalam penerapan bahan ajar online perlu diperhatikan efek penerapannya kepada siswa sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa atau tidak. Artikel ini memuat metasynthesis bahan ajar online terhadap hasil belajar siswa. Metasynthesis dilakukan dengan mereview 30 artikel terkait penerapan bahan ajar online terhadap hasil belajar siswa. Dari 30 artikel yang direview menyatakan bahwa penerapan bahan ajar online mampu meningkatkan hasil belajar siswa
Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran IPA di Indonesia : Suatu Meta-Analisis Mega Elvianasti; Lufri Lufri; Asrizal Asrizal; Rikizaputra Rikizaputra
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (853.699 KB) | DOI: 10.31004/edukatif.v4i1.1819

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah mengukur effect size sejumlah artikel penelitian eksperimen yang menerapkan pendekatan saintifik dalam pembelajaran IPA di Indonesia serta pada sejumlah artikel yang mengkombinasikan pendekatan saintifik dengan model pembelajaran dan media pembelajaran. Summary effect yang diperoleh sebesar 0,994 yang dikategorikan tinggi sehingga dapat diinterpretasikan bahwa implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran IPA signifikan dan efektif. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa pendekatan saintifik dapat diterapkan pada semua jenjang sekolah dari Taman kanak-kanak sampai Perguruan Tinggi. Implementasi pendekatan saintifik dapat meningkatkan hasil belajar siswa baik dari segi kognitif, kreativitas, pemecahan masalah. Pendekatan saintifik merupakan salahsatu strategi dalam pembelajaran IPA yang bertujuan untuk membantu siswa secara aktif mengonstruksi pengetahuan berdasarkan kegiatan ilmiah. Penelitian ini dapat menjadi rujukan bagi pendidik bahwa pendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik siswa di semua tingkat dan merupakan wujud dari implementasi kurikulum 2013.
Co-Authors -, Zulyusri - Abdul Razak Abdul Razak Abdul Razak Abdul Razak Adha, Yuni Afdal Afdal, Afdal Afdarina, Oksa Afriadi, Roni Afriandi, Muhammad Agusti Efi Ahmad Fauzan Ahmad Fauzan Ahmad Fauzan Ahmad Subari Ahmad Supriyadi Ahyar, Rania AL FENDRI Ali Amran Ali Amran Ali Amran Ali Imran Alti, Rizka Putri Ambiyar, Ambiyar Amrianto Amrianto Amrianto Amrianto, Amrianto Andromeda Andromeda Andromeda Andromeda Andromeda Andromeda Andromeda Andromeda Anggriyani, Ria Angreni, Siska Apriani Sijabat Ardi Ardi Ardi Ardi Ardi Ardi Arfianti, Fina Arlita Laras Putri Armen Armen Armiati Armiati Asma Dewi Asnizar, Asnizar Asri Wahyuni Asrizai Asrizai Asrizai Asrizai Asrizal Asrizal Asrizal Asrizal Asrizal Asrizal Asrul Asrul Atifah, Yusni Aulia Sofianora Ayu Kartika Ayunda, Sonia Nurul Azmi Asra Azwir Anhar Berry Devanda Chatarina Umbul Wahyuni Daely, Fatina Darmanella Dian Eka Wati Darmansyah DARMANSYAH . Darussyamsu, Rahmawati Depitra Wiyaguba Desfira Mustika Ayu Devindo Devindo Dewi Chandrawita, Emillia Dezi Handayani Diana Zulyetti Dinelti Fitria Dwi Hilda Putri E.E. Vifia Infantris Edi Susanto Efdillah, Syilvia Elfira, Ida Ellizar ellizar Elmanazifa, Sintia Elmayana Fradila Emayulia Sastria Enicgia Shantia Eria Marina Sepriyani Eria Marina Sepriyani Ermina Sari Evhan Nisa, Sandra F, Farida Fachry Abda El Rahman fadillah, Muhammad Aizri Fadiyah Hanin FAJRINA, SUCI Falta, Lira Andika Fan'Giana Safitri Farah Azizah Fathimah Azzahra Fatni Mufid Fatni Mufit Febri Yanti Ferdyan, Rhavy Festiyed Festiyed Fietri, Winda Ayu Fira Farizka Fitri Arsih Fitri Arsih Fitri Olivia Rahma Fitri, Arya Wisata Fitria, Dinelti Fitria, Laili Fretty Hengki Karmellia Fuadiah, Sa’adiatul Fuadiyah, Sa’adiyah Fuadiyah, Sa’diatul Gita Noveri Eza Gunaria Siagian Handri, Silvi Haniza Sara Hardeli Hardeli Hardeli Hardeli Hardeli Hardeli Hardeli Hardeli Hardeli Hardeli Hardeli Hasibuan, Fathanah Fahzi Hasibuan, Mutiara Hastutin, Sri Yuni Hayatul Novita Heffi Alberida Helendra . Helendra Helendra helmisdiati, helmisdiati Helsa Rahmatika Hervi, Fauziah Hurriyah Hurriyah I Made Arnawa Ichi Nurri Fadhillah Ida Elfira Ida Elfira Idia Ofela Nova Ikmanisa Khairati Ilwandri Ilyas, Zulyusri Imelda Khairani Indah, Asra Indra Hartanto Intan Fathia Rahmi IRDAWATI Irdawati Irdawati Irdawati Irdawati Irdawati Irdawati Irfandi Irfandi Irham Ramadhani Ismail, Irfan Ananda Jayawarsa, A.A. Ketut jelly kumala sari, jelly Juanta, Palma Jusmita Weriza Karlini Oktarina Kencanawati, Indah Kenny Winas Sopranda Khairati, Ikmanisa Kosasih, Ahmad Kurnia Wulansari Kurniawan Santoso Laili, Fitria Lanni Mora Lasmana, Oria Latif, Zalik Muhammad Lenti Supriwardi Leonie, Natasha Lidya Yohana Lince Meriko Lora Purnamasari Lora purnamasari, Lora M. Haviz Maharani, Aprina Maiyusri Eka Putri Maris, I. M. Martala Sari Mawardi Mawarni Rezki Mayang Anazalia Mega Elvianasti Mega Elvianasti Mega Elvianasti Mega Iswari Meli Gustinasari Melta, Defrian Mico Arisanto Mohtar, Lilia Ellany Moralita Chatri Moyo, Kgomotso Muhamad Sholichin Muhamad Sholichin Muhammad Yusuf Muhyiatul Fadilah Muhyiatul Fadilah Mulwandani, Zahra Mutiara Hasibuan N, Annisa Nabilatu Rahmi Nadia Olivia Nasution, Meridayati Natalia, Desfaur Nengsih, Cindy Oktafina Niken Fryolta Nina Fadilah Lubis Nina Wahyuni Nindya Ananda Latifa Nova Desrian Siska Nova Sari Zaputri Novi Indah Lestari Nur Azizah Nurhasnah Nurhasnah Nurhasnah* Palma Juanta Pezzy Eka Putri Pratama, Sandi Fransisco Pratiwi, Fitra Adinda Puja Ramadhani Puji Indriani Puri Pramudiani Putra, Erik Nanda Putri Adila Sari Putri Nilam Sari Putri, Ayu Melisa Putri, Nur Aisyah Putri, Nursyafiqa Putri, Pezzy Eka Rachmad Hidayat Radhifah Rahadian Zainul Rahim, Cici Rahma Fitri Rahma Sartika Rahmadani Rahmadani Rahmadhani Fitri Rahmadhani, Dian Intan Rahmawati D Rahmawati Darussyamsu Rahmi Septia Sari Rahmi Septia Sari, Rahmi Septia Rahmi, Intan Fathia Rahmi, Miftahur Rahmi Ramadhan Sumarmin Ramadhan Sumarmin Ramadhan Sumarmin Ramadhan Sumarmin Rani Dwi Suci Hd Putri Ratih Komala Dewi Raudhah Awal Raudhatul Jannah Raudhatul Jannah Relsas Yogica, Relsas Revi Gina Gunawan Revi Gina Gunawan Ria Anggriyani Rian Eka Putra Rika Herlyana Rikizaputra Rikizaputra Riko Romas Prayuda Rilla Gina Gunawan Rintan Rahmana Sari Riri Apriyanti Riri Apriyanti Rizka Putri Alti Rizki, Fauziah Roza, Media Rusdi Rusdi Rusdi S. Syamsurizal Sa'diatul Fuadiyah Sa'diatul Fuadiyah Sa’adiatul Fuadiah Sa’adiyah Fuadiyah Safahi, Luthpi Safira Hayyu Fauzia Salmi Halen Salvina, Salvina Samsudin, Syakirah Sandijal Putra Sandijal Putra Sandijal Putra Putra Santosa, Tomi Apra Sarah Sarah Sarah Sarah, Sarah Sari*, Rona Taula Selaras, Ganda Hijrah Selvi Seftiani Sepriadi, Ilham Seprianto Sepriyani, Eria Marina Shinta, Mardha Sholichin, Muhamad Siagian, Gunaria Silvi Rahmi Silvi Rahmi Sindi Suryani Sintia Elmanazifa Sintia Elmanazifa Siska Nerita Siti Khodizah Skunda Diliarosta Skunda Diliarosta Sonia Nurul Ayunda Suci Fajrina Sudirman Sudirman Sudirman Sudirman Sugandi, Gita Suhaimi . Suryani, Sindi Syafriandi Syafriandi Syafrilianto, Syafrilianto Syamsurizal Syamsurizal - - Syamsurizal S Teguh Febri Sudarma Titis Wulandari Tomi Apra Santosa Tomi Apra Santosa Tomi Apra Santosa Tomi Apra Santosa Santosa Tunnur Hsb, Rafeah tut anggraini Ulfa Syukur Usmeldi Usmeldi Utami, Veni Utri Velia Kharisma Veni Utri Utami Verina, Fira Violita Violita Weni Febrianti Widya Verina Tanjung Wilny Chintya Winda Ayu Fietri Wirda Taufik Wirdati Wirdati Witma Novita Atnur Wulansari, Kurnia Yeni Agustin Yerimadesi Yerimadesi Yerimadesi Yerimadesi Yogi Valfa Yohandri Bow Yosi Laila Rahmi Yul Ifda Tanjung Yul Ifda Tanjung Yul Ifda Tanjung, Yul Ifda Yuni Ahda Yuni Ahda Yuni Ahda Yuselmi, Retti Z. Mawardi Effendi Zaputri, Nova Sari Zikra Zikra Zozy Aneloi Noli Zuhratul Mardhiyah Amir Zulyusri - - Zulyusri Zulyusri Zulyusri, Zulyusri