p-Index From 2021 - 2026
9.538
P-Index
This Author published in this journals
All Journal POLYGLOT JURNAL SINEKTIK Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper) AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN SOSIAL HUMANIORA At-Tajdid : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Indonesian Psychological Research FOUNDASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL LENTERA KARYA EDUKASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Kolaboratif Sains Indonesian Journal of Community Services in Engineering & Education (IJOCSEE) Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Innovative: Journal Of Social Science Research Madani: Multidisciplinary Scientific Journal AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat Socius: Social Sciences Research Journal Jurnal Asimilasi Pendidikan Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum Jurnal Pengabdian Sosial GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Journal of Innovative and Creativity Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Lensa Pendas Jurnal Ragam Pengabdian Jurnal Citra Pendidikan
Claim Missing Document
Check
Articles

PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA LAPBOOK TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPS DI SEKOLAH DASAR Amalia Putri, Indah; Laily Alindra, Afridha; Mustikaati, Wina
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27975

Abstract

Pemahaman konsep merupakan landasan utama dalam proses pembelajaran. Tanpa pemahaman konsep yang kuat, siswa akan mengalami kesulitan dalam mengaplikasikan pengetahuan dan mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Oleh karena itu, peningkatan pemahaman konsep siswa menjadi prioritas dalam dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media lapbook pada kelas eksperimen dan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media PowerPoint pada kelas kontrol terhadap pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi-experimental berbentuk nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari 50 siswa kelas V. Instrumen yang digunakan berupa tes pemahaman konsep IPS yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya, yang diberikan sebelum (pre-test) dan sesudah (post-test) perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada pemahaman konsep IPS antara kelompok eksperimen dan kontrol setelah perlakuan. Rata-rata N-gain kelompok eksperimen mencapai 63,69%, lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Hal ini mengindikasikan bahwa model PjBL berbantuan media lapbook efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPS siswa sekolah dasar.
KONSEP DASAR DAN DINAMIKA PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK DALAM KONTEKS PENDIDIKAN ABAD 21 Sya'bani, Yahya Rafi; Indrayani , Melly; Putri, Galuh Meita; Faozan, Fadinda Syifa; Mustikaati, Wina
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN SOSIAL HUMANIORA Vol. 10 No. 2 (2025): JP2SH
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2sh.v10i2.4509

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep dasar dan dinamika perkembangan peserta didik dalam konteks pendidikan abad 21. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif berbasis studi literatur terhadap sumber-sumber akademik yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan peserta didik abad 21 tidak hanya meliputi aspek kognitif, sosial-emosional, dan moral, tetapi juga keterampilan berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, kolaborasi, serta literasi digital. Teori perkembangan klasik seperti Piaget, Vygotsky, dan Erikson tetap menjadi fondasi, namun perlu diadaptasi dengan dinamika globalisasi dan kemajuan teknologi. Kurikulum harus dirancang berbasis pengalaman aktif, kolaboratif, dan berorientasi pada penguatan karakter. Simpulan penelitian ini menekankan pentingnya pembaruan kurikulum, peningkatan kompetensi pedagogis dan digital guru, serta integrasi teknologi dalam pembelajaran untuk membentuk peserta didik yang adaptif dan kompeten di era digital.
PENERAPAN MODEL NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARASI SISWA Dhea Resti Fauziah; Neneng Sri Wulan; Wina Mustikaati
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 10 No. 4 (2025): JURNAL BASTRA EDISI OKTOBER 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bastra.v10i4.1573

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif Number Head Together (NHT) yang dipadukan dengan media video animasi terhadap keterampilan menulis teks narasi siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas kombinasi model NHT dengan media video animasi dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa serta membandingkan hasilnya dengan metode konvensional. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterampilan menulis siswa, yang terlihat dari kesulitan mereka dalam menuangkan ide dan gagasan ke dalam tulisan. Penelitian ini menggunakan desain quasi experiment dengan pengukuran pre-test dan post-test. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes uraian dan observasi aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Sampel penelitian terdiri atas 45 siswa yang dipilih secara purposive sampling dari populasi sasaran, kemudian dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen (yang mendapat perlakuan) dan kelompok kontrol (yang menggunakan metode konvensional). Hasil analisis data menunjukkan bahwa penggunaan model NHT yang didukung oleh media video animasi memberikan peningkatan positif sebesar 23,7% pada kemampuan menulis narasi siswa. Selain itu, hasil uji N-Gain pada kelompok eksperimen mencapai 46,26%, yang termasuk dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian, penerapan model pembelajaran Number Head Together (NHT) dengan bantuan media video animasi terbukti sebagai alat pembelajaran yang efektif.
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA FLIPBOOK DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Sintia Ulhaq; Neneng Sri Wulan; Wina Mustikaati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.29867

Abstract

This research was carried out due to the low reading comprehension ability in grade IV students. The purpose of this study is to find out how teachers and students are doing, as well as measure students' reading comprehension skills after the application of the Think Pair Share type cooperative learning model with the help of Flipbook media on fable story material. This research was conducted in grade IV consisting of 27 students, with a composition of 15 male students and 12 female students. The method used is Classroom Action Research (PTK) which is carried out in two cycles, each consisting of one meeting. The instruments used in data collection include observation, tests, and documentation. The results showed that in the first cycle, only 4 students achieved learning completeness with an average class score of 60.25. In cycle II, the number of students who completed increased to 24 students, with the average class score increasing to 79.11. Thus, the application of the Think Pair Share type cooperative model supported by Flipbook media has been proven to have a positive impact on improving the reading comprehension ability of grade IV students. The researcher suggests that future research use media that attracts students' reading interest more and pays special attention to reading comprehension indicators whose achievement is still low.  
Pengaruh Metode Global Berbantuan Media Roda Huruf Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar Najayanti Najayanti; Neneng Sri Wulan; Wina Mustikaati
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.1754

Abstract

Penelitian ini menelaah pengaruh Metode Global berbantuan media roda huruf terhadap penguatan kompetensi membaca dasar pada siswa tingkat awal di sekolah dasar, serta membandingkan efektivitasnya dengan metode konvensional. Latar belakang masalah mencakup rendahnya kemampuan membaca awal siswa akibat kurangnya inovasi pembelajaran. Melalui pendekatan kuantitatif dan desain Non-Equivalent Control Group, dengan porsi 50 siswa di dua kelas penelitian dan kontrol SDN Sindangsari 041 abupaten Bekasi. Penggalian informasi dilakukan dengan tes pre-test dan post-lest dan observasi berbasis indikator EGRA, kemudian dianalisis menggunakan SPSS. Hasil menunjukkan Metode Global dengan media roda huruf secara signifikan meningkatkan kemampuan membaca permulaan (p<0.05), lebih efektif dan interaktif dibanding metode konvensional, serta berkontribusi 38.9% terhadap peningkatan Hal ini menegaskan bahwa pendekatan yang disesuaikan dengan karakteristik siswa mengoptimalkan kemampuan membaca permulaan.
ANALISIS PERKEMBANGAN SOSIOEMOSIONAL ANAK USIA SEKOLAH DASAR: TINJAUAN TEORI PSIKOSOSIAL ERIK ERIKSON Setiawan, Sabrina Putri; Kuswandi, Alya Awwaliyatin; Nurhafidah, Leni; Puspa Restari, Mutiara; Rahmawati, Try; Mustikaati, Wina
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2026): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Primary school age is a critical period for character formation, yet modern education often faces a dilemma between high academic demands and children's mental health needs. This study aims to map the factors supporting industry and triggering inferiority in elementary school students by integrating Erik Erikson's psychosocial theory with contemporary educational dynamics, including the Kurikulum Merdeka. This research uses a qualitative approach, combining a Literature Review of academic databases from 2021–2026 and field studies through in-depth interviews with parents. Data were analyzed using the Miles and Huberman model, encompassing reduction, systematic display, and conclusion drawing. The findings indicate that children's confidence and competence develop optimally through collaborative, flexible, and process-oriented learning, supported by emotional scaffolding from teachers and parents. Conversely, excessive academic pressure (parental pressure) and digital social comparison especially through platforms like TikTok significantly trigger inferiority and academic anxiety. The synergy between supportive school environments and adaptive parenting is essential to mitigate these digital and academic stressors to ensure balanced psychosocial development.
Pengaruh Model Pembelajaran RADEC Berbantuan Media Video Animasi terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SD Deviyanti, Anggy; Rahayu, Puji; Mustikaati, Wina
YASIN Vol 5 No 4 (2025): AGUSTUS
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/yasin.v5i4.6274

Abstract

Mathematical critical thinking ability is an essential competence for elementary school students to face real-world challenges that require problem-solving skills and in-depth analysis. This study aims to analyze the effect of the RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) learning model assisted by animated video media on improving elementary students’ mathematical critical thinking skills. A quantitative quasi-experimental design with a pretest-posttest non-equivalent group was employed. The study was conducted at a public elementary school in Purwakarta Regency, involving two fifth-grade classes: class VC as the experimental group (23 students) and class VA as the control group (23 students). The experimental class used the RADEC model assisted by animated videos, while the control class employed the Discovery Learning model. Results show that the RADEC model assisted by animated video media contributed 22.3% to the improvement of students’ mathematical critical thinking ability. The average score increased from 51.65 to 79.13, with the N-Gain categorized as moderate, whereas the control class showed a low-level improvement. The study concludes that the RADEC model assisted by animated videos is more effective than the Discovery Learning model in enhancing elementary students’ mathematical critical thinking skills.
Analisis Perkembangan Fisik dan Psikologi pada Anak Menengah Dania Widia Cahyani; Maryam Khaerani; Nur Destry Fauziah; Semilir Inas Khairani; Widya Florensia Tarigan; Wina Mustikaati
Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial, Hukum & Politik Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/alz.v4i3.6268

Abstract

Masa remaja adalah masa krusial yang ditandai dengan adanya perubahan pada aspek fisik, dan psikologi yang berpengaruh pada kesiapan individu dalam menuju fase dewasa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan fisik dan psikologis pada anak usia menengah (remaja). Metode penelitian yang digunakan adalah wawancara terstruktur untuk memperoleh data mengenai subjek penelitian kepada seorang siswa kelas VII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek mengalami perubahan fisik pubertas yang wajar dan dari aspek spiritual, subjek berhasil menginternalisasi nilai agama dari motivasi eksternal menjadi kebutuhan batiniah meskipun terkadang masih terhambat oleh kesibukan. Perkembangan fisik dan psikologis subjek berada dalam keadaan dan positif, yang didukung dengan kemampuan adaptasi diri dan faktor pendukung spiritual yang semakin baik sebagai bentuk dalam menghadapi dinamika pada masa remaja.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Papan Susun Perkalian terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar Fitri Rohmatul Aulia; Hafiziani Eka Putri; Wina Mustikaati
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 2 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v6i2.4456

Abstract

Permasalahan dalam penelitian didasari pada rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar. Siswa seringkali mengalami kesulitan dalam memahami isi materi pembelajaran yang disampaikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh serta peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis melalui penggunaan model Problem Based Learning (PBL) yang di kombinasikan dengan media Papan Susun Perkalian. Penelitian ini menerapkan metode pendekatan kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Partisipan dalam penelitian ini terdiri atas 56 siswa yang dijadikan sampel melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan mengguakan instrument tes berupa esai yang terdiri atas lima soal guna mengukur kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, dan instrument non-tes berupa dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Papan Susun Perkalian lebih efektif dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa menunjukkan peningkatan sebesar 67% setelah model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Papan Susun Perkalian diterapkan. Model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Papan Susun Perkalian dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan matematis siswa Pembelajaran dengan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Papan Susun Perkalian memberikan pengaruh sebesar 67% terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, sedangkan sisanya sebesar 33% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar penelitian ini. Oleh karena itu, peneliti selanjutnya disarankan untuk mengkaji lebih lanjut faktor-faktor lainnya yang dapat memengaruhi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa agar diperoleh hasil penelitian yang lebih komprehensif.
Peer Conformity Shapes Bystander Responses to Verbal Bullying: A Case Study of Second-Grade Students Rutanti, Salsa; Iskandar, Sofyan; Mustikaati, Wina
Indonesian Psychological Research Vol. 8 No. 2 (2026): Indonesian Psychological Research
Publisher : Program Studi Psikologi UIN Sunan Ampel Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29080/ipr.v8i2.1903

Abstract

Children witnessing verbal bullying do not respond uniformly. Some remain passive whereas others choose to defend victims. However, the psychological processes underlying these contrasting responses remain underexplored among younger elementary school children. This study explored how peer conformity and socio-emotional processes shape second-grade students' bystander intervention during naturally occurring verbal bullying. A descriptive qualitative case study was conducted in a second-grade classroom at an Indonesian elementary school. Data were collected through classroom observations, semi-structured interviews with the classroom teacher and vice principal for student affairs, and analysis of teachers' bullying incident records. Data were analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña. The findings revealed that passive bystander responses were associated with peer conformity, classroom norms, and diffusion of responsibility, whereas defending behavior emerged through empathy, supportive teacher modelling, and positive classroom interactions. These findings demonstrate that children's bystander intervention is shaped by the interaction between socio-emotional competencies and peer-group processes rather than individual characteristics alone. This study provides context-specific evidence that advances the understanding of bystander intervention among younger elementary school children and informs culturally responsive bullying prevention strategies.
Co-Authors A, Anazah Abdah Birrul Walidain Ade Wikarya Aditya Putri, Nanda Afaz Maarif Muslim Afiyah, Wardatul Aghniyah, Isna Alifia Agus Muharam Agus Muharam Agus Muharam Agus Muharam Ahmad Rizal Jalaludin Aida Nurasyipha Al Rashid, Reyqi Favian Alfiyyah, Ravina Azhar Aliza Wulandari Amalia Putri, Indah Ambarwati, Desti Noer Andita Pratiwi Andria Sukmawati, Vika Anggraeni Wishnu Ramadhianty Anisah Anisah Annisa Siti Aisyah Anwar, Azizah Diyah Aprilia Sanny Asep Yogie Sholihin Ashtiani Kholida Asshidiqi, Ahmad Qowamu Audrey Rosdiana Putri Audrey Rosdiana Putri Aulia, Fitri Rohmatul Aulia, Sabrina Shafa Ayu Rahayu Nurhajati Ayu, Putri Azahra, Resa Azizah, Sinta Putri Nur Azzahra, Algia Rizkania cantika sri agustin Caroline Rotua Joesputri Samosir Samosir Chairin Zahra Alkautsari Citra, Winda Ros Dania Widia Cahyani Deborah Delia Apriliani Deviyanti, Anggy Dhea Resti Fauziah Dian Aidilafitri Dian Aidilafitri Dian Christine Dillah Kusmawati Dwi Novitasari Dzikrullah, Mochammad Fadhlan Dzikrulloh, Mochammad Fadhlan Ela Azizah Ela Azizah Elsa Frida Nurbaiti Elsa Mutmainah Erna Suwangsih, Erna Fadila, Intan Fadillah, Hanifah Tri Nur Fajrussalam, Hisny Faozan, Fadinda Syifa Faozi, Irfan Farhanah, Reina Fauziah, Adela Fazrilina Afriani Fa’izah, Fitri Nur Febrina Nur Giyantika Febrina Nur Giyantika Fikriansyah, Muhamad Irgi Firdaus, Dzulfa Nur Fitri Nuraeni Fitri Rohmatul Aulia Fitri Yani Fitriyani, Devita Friseza Nayla Aribah Zahra Gita Aprilia H, Herlina H. Agus Muharam Habwah, Alfia Hafiziani Eka Putri, Hafiziani Eka Handayani, Isna Hayati, Ela Hendranti, Alfia Habwah Herlin Anggun Afrilia Hilma Fauziah Hisny Fajrussalam Hutabarat, Keren Hapug Ihsan Abdul Patah Indah Amalia Putri Indah Nurmahanani Indra Nugrahayu Taufik Indrayani , Melly Insari, Indah Putri Iskandar, Sofyan Isna Handayani Iswanti, Renata Dwi Izmala, Athariah Jabalrohmah, Nisa Janah, Zahra Wardatul Jubaedah Fitri Anjani Jubaedah Fitri Anjani Kaila Alif Sagita Kartika Sari Khaerunnisa, Hanie Khaila Syanin Khairunnisa Sri Handayani Khoerunnisa, Hijri Khoirunnisa, Anis Khusnah, Kharisma Nurul Kuswandari, Erika Aryani Kuswandi, Alya Awwaliyatin Laila Puspita Laily Alindra, Afridha Laura, Putri Linda Wahyuni Lisna Maulia Lufinda Amalia Luhukay, Michelya Zabrina M, Meilisa M, Ruhyat Maharani, Ajeng Putri Mahmudah, Ashfa Nurul Maria, Salsa Marisa, Dias Marlina, Nina Maryam Khaerani Maulida, Syaira Maulidawanti, Dwi Mega Rosafina Miana Syifa Muhammad Agni Imanulloh Muhammad Agni Imanulloh Muhammad Anji Rijal Muhammad Bagas Adisetyo Mulyani, Siti Hanisa Nadia Haeriska Najayanti Najayanti Najwa Fakhira Azzahra Nasution, Anggi Harnum Lestari Neneng Sri Wulan Nevi Septiani Ningrum, Novita Cahya Nisrina Nurbaiti Nita Melia Novi Wulansari Novia Ramanda Noviyanti, Alpita Nur Destry Fauziah Nur Fauziyah, Nisa Nur Fitri Halimah Nuralmira, Siti Nurbaiti, Elsa Frida Nurdiansyah Nurdiansyah Nurdiansyah Nurdiansyah Nurfalah, Silmi Nurfitria, Rachma Nurhafidah, Leni Nurhayati Nurhayati Nurhikmah, Juliana Nurista, Annisa Salsabila Nurmalasari, Ulfi Nurpadilah, Dila Nursela Dian Nursela Dian Patimah3 Nursyahbani, Andini Nurul Fitri Handini Nurul Hasna Haifa Oktaviani, Anti Oktaviani, Mutia Okthaviani, Anggita Oryza Sativa Permas Hikmatunisa , Nenden Praktisi, Najwa Ananda Pratama, Giar Anugrah Pratiwi, Andita Pratiwi, Putri Anandika Prisscillia Magdalena Putri Puji Rahayu Puspa Restari, Mutiara Putri, Audrey Rosdiana Putri, Edis Eriansya Putri, Galuh Meita Putri, Kinanti Dilla Putri, Sherina Herdiana Putri, Zaskia Rachmadini Putriyani, Fenny Radianty, Adya Pramudya Dwi Permata Rahma, Ayang Ranisa Rahmania, Cici Aulia Rahmawati, Try Raidah Syahira Rahman Raidah Syahira Rahman Rakasiwi, Neng Putri Ramadhani, Moza Prameswari Ramadhani, Tasya Rika Putri Pertiwi Rina Rohimah Robiah, Siti Rofatannuroh Rofatannuroh Rosmana, Primanita Sholihah Ruswan, Acep Rutanti, Salsa Sahrul Hidayat Sahrul Hidayat Salsa Maria Salsabila Alifia Prabowo Saputro, Devin Tria Sarah Nabilah Sari, Adesti Novita Sari, Nadia Tiara Antik Sari, Tria Kurnia Semilir Inas Khairani Septiani Panca Wardani Setiawan, Sabrina Putri Shavega Julia Robin Shela Permatasari Setyawati Shifa Aulia Sabna Sianturi, Kristina Agnes Silmi Nurfalah Silvania Nur Jannatin Aliyah Sintia Ulhaq Siti Nur Kholifah Siti Nur Kholifah Sivania Nur Jannatin Sofyan Iskandar, Sofyan Sri Amelia Sri Amelia Supriatna Supriatna Sya'bani, Yahya Rafi Syahira, Khadijah Khansa Sya’bani, Yahya Rafi Syifa Rizky Auliya Syifa, Miana Trsinawati, Puput Ummyatul Salsabila Uni Nurnikmah Vivi Nur Utami Wahyuningsih, Liana Walidain, Abdah Birrul Widaningsih, Nurbaiti Syifa Widya Florensia Tarigan Winda Ros Citra Yahya Rafi Sya'bani Yayan M.A Nurbayan Yesi Agustia Yosi Anggia Margaret Tambunan Yudistira, Chantika Putri Yuendi, Esa Cintami Yupi Yuliawati Yusuf, Devianty Zakiyyan, Faza