Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.984
P-Index
This Author published in this journals
All Journal el-hikmah Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ADDIN KONSELING RELIGI Intizar Abjadia, International Journal of Education Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Al-Wijdan : Journal of Islamic Education Studies Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Progressa: Journal of Islamic Religious Instruction Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Educan : Jurnal Pendidikan Islam Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Basicedu Aulad : Journal on Early Childhood Jurnal At-Tarbiyat (Jurnal Pendidikan Islam) Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) J-PIPS (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial) MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan, dan Hukum Islam ADDIN Tamaddun : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Keagamaan Awwaliyah Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Jurnal Simki Pedagogia Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Journal of Instructional and Development Researches Journal of Education Research Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA) Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam World Psychology Jurnal Basicedu At-Thullab : Jurnal Mahasiswa Studi Islam Educare : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Darussalam (JMPID) Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Managere: Indonesian Journal of Educational Management Journal Neosantara Hybrid Learning Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi El-Mal: Jurnal Kajian Ekonomi & Bisnis Islam RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal Educazione: Journal of Education and Learning Semesta: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran Journal of Islamic Education Management Research Cahaya: Journal of Research on Science Education Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Journal of Ekonomics, Finance, and Management Studies Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi Almufi Jurnal Sosial dan Humaniora JIMAD: Jurnal Ilmiah Madrasah Jurnal Pendidikan Islam An-Nahdloh: Journal of Education and Islamic Studies Research Psychologie, Orientation et Conseil Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Samsul Susilawati
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 100 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 100 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
MENGUBAH METODE PENDIDIKAN MORAL KOHLBERG DALAM PEMBELAJARAN Samsul Susilawati
el-hikmah el-hikmah (Vol VIII, No 2
Publisher : Fak. Tarbiyah UIN Maliki Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (241.45 KB)

Abstract

Use the appropriate method of moral education will be better able to improve students' moral considerations. But in reality, the recognition of the need to use the appropriate method in moral education in Indonesia has not carried out properly. It appears from the practice of moral learning which is widely practiced in Indonesia is the lecture method of Samba that was developed based on value investment approach. This method has a negative interpretation. In contrast to the approach to the cultivation of values, other approaches that are not indoktrinatif the cognitive development approach. The development of this approach among others through the use of moral dilemma discussion method.
Strategy to Internalizing Religious Moral Values in the Learning Process in Higher Education Samsul Susilawati; A Fatah Yasin; Aniek Rahmaniah; Abdulloh Chakim; Triyo Supriyanto
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 1 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (395.55 KB) | DOI: 10.35445/alishlah.v14i1.849

Abstract

This study aims to describe strategies for internalizing moral and religious values in the learning process in universities. This research is descriptive research with a qualitative approach. The research subjects were lecturers at the Islamic Education Department at the State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang, the University of Muhammadiyah Malang, and the Islamic University of Malang. Data were collected through interviews, observations, and documents. The triangulation technique assessed confidence data. The results showed that the strategies for internalizing moral and religious values in the learning process include: modelling, analyzing actual problems in society, developing contextual educational values, and strengthening the moral values that students have. The Internalization Strategy of Religious Moral Values in the Learning process carried out in the three PTKIS shows that moral education is conveyed in the form of cognitive moral values and is already at the stage of internalizing values by carrying out the direct practice of moral values in education. Student life and activities every day. It is hoped that from the internalization of moral education, the character of moderate Muslims who are friendly and tolerant will be built.
PENGARUH PEMBERIAN REWARD DAN PUNISHMENT TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V Septi Ayu Lestari; Rahmat Aziz; Samsul Susilawati
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 10, No 5 (2021)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (403.089 KB) | DOI: 10.33578/jpfkip.v10i5.8418

Abstract

  Students' low motivation can be caused by how teachers teach in the learning activities. Teachers can use rewards and punishments to trigger students' learning motivation in the classroom. The data were collected through a questionnaire with a Likert scale. Meanwhile, the samples were selected by total sampling. Then, the data were analyzed by using multiple regression analysis to determine the effect of giving rewards and punishments on students' learning motivation either partially or simultaneously. The results showed that the tcount was 0.203 and ttable was 0.306; thus, Ho was accepted and Ha was rejected. As a result, giving rewards had no significant positive effect on students' learning motivation at grade V of SDN Dadaprejo 01, Kecamatan Junrejo, Kota Batu. Hence, partially giving rewards had no significant positive effect on motivation. In addition, this study also obtained that the tcount was 4.552 and the ttable was 0.306. Thus, Ho was rejected and Ha was accepted. This result indicated that punishment had a significant positive effect on the students' learning motivation at grade V of SDN Dadaprejo 01, Kecamatan Junrejo, Kota Batu. Hence, partially, punishment had a significant positive effect on learning motivation.    
Online Learning Through WhatsApp Group in Improving Learning Motivation in the Era and Post Pandemic COVID -19 Samsul Susilawati; Triyo Supriyatno
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 6: JUNI 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i6.13670

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to find out the online learning process in the middle and post-pandemic Covid-19. This research employed one group pretest-posttest design. The subjects of the study were the fourth-semester students of the MPI Department of the State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang in the even semester of the academic year 2019/2020. The sample of this study was 30 students. Data obtained using a questionnaire. The data analysis technique used a paired T-test with an error rate of 5%. With online learning using WhatsApp shows that there is a correlation between the two variables of 0.776 it shows that there is a correlation between the pretest-posttest, the significance was 0.00 <0.05 then H0 was accepted. It further confirms that there is a significant increase in student learning outcomes before and after using WhatsApp. The results of the analysis and discussion can be concluded that there is an increase in online learning in the era and post-pandemic Covid-19 by using WhatsApp to increase learning motivation.Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pembelajaran online di tengah dan pasca pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan one group pretest-posttest design. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester empat Jurusan MPI Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang semester genap tahun ajaran 2019/2020. Sampel penelitian ini adalah 30 mahasiswa. Data diperoleh dengan menggunakan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan paired T-test dengan tingkat kesalahan 5%. Pembelajaran online menggunakan whatsapp menunjukkan bahwa terdapat korelasi antara kedua variabel sebesar 0,776, hal ini menunjukkan bahwa terdapat korelasi antara pretest-posttest dengan signifikansi 0,00 <0,05 maka H0 diterima. Hasil ini semakin menegaskan bahwa ada peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan WhatsApp. Hasil analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan pembelajaran online di era dan pasca pandemi Covid-19 dengan menggunakan WhatsApp untuk meningkatkan motivasi belajar.
Inovasi Kurikulum PAI di Madrasah Aliyah Jamilurrahman Yogyakarta Jumadi Jumadi; Samsul Susilawati
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 10, No 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v10i02.1274

Abstract

Madrasah merupakan bagian penting dari identitas yang tinggi nilainya bagi bangsa Indonesia, sehingga umat Islam harus mempertahankannya dan mengembangkan eksistensinya.Madrasah Aliyah Jamilurrahman  mampu merespon perubahan secara cepat dan tepat, sehingga bisa mrngembangkan secara berkesinambungan, dibidang kurikulum dan menjadi Madrasah yang unggul. Pada penelitian ini berusaha mengungkap inovasi kurikulum yang dimiliki oleh madrasah aliyah jamilurrohman yang berlokasi di bantul Yogyakarta. Metode yang digunakan berupa observasi, dokumentasi  dan wawancara. oleh itu karena penelitian ini tergolong kualitattif. Hasil dari penelitian ini adalah bahawa madrasah Aliyah Jamilurrahman mampu memadukan kurikulum Madrasah dengan kurikulum tahfidz. Sejatinya kurikulum madrasah sarat dengan muatan agama disamping materi umum. Sehingga output lulusan MA jamilurrohman selain menguasai mataeri dinyah dan umum, juga hafal Alqur’an hingga 30 juz.
INOVASI PENDIDIKAN: KONSEP DASAR, TUJUAN, PRINSIP-PRINSIP DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PAI J. Nabiel Aha Putra; Samsul Susilawati; Akbar A'thoni Elhaq
TAMADDUN : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Keagamaan Vol 22 No 1 (2021): Tamaddun Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Keagamaan
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/tamaddun.v22i1.2916

Abstract

Inovasi pendidikan di Indonesia, masih terfokus pada kurikulum yang berubah-ubahhal ini dipengaruhi oleh keadaan politik dan ekonomi. Sehingga, kerancuan penataanpendidikan akan selalu ada dan selalu terpicu. Kondisi pendidikan yang seperti itu, dapatmemicu inovasi yang cukup banyak dan berkembang. Inovasi itu bahkan membuat pendidikakan sulit untuk, melaksanakannya kepada peserta didik. Maka, diperlukan sebuah ketegasandan pembatasan dalam inovasi pendidikan. Sehingga, mampu memberikan dampak yang cukupbaik bagi pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep, tujuan, prinsip danimplikasinya bagi pendidikan agama Islam. Hasil analisa menunjukkan bahwa, inovasipendidikan harus mempunyai konsep dasar yang kuat. Sehingga tujuan dan prinsipnya akanberkesinambungan dan akan menghasilkan dampak yang baik, dengan menggunakan metodepembiasaan dari pada model konstektual hasil inovasi pendidikan itu. Tentunya akanmewujudkan peserta didik yang dapat mencapai tujuan dari pendidikan di Indonesia, yaitumenjaga amar makruf nahi mungkar dan al-Akhlaq al-Karimah. Implikasi ini, menjadikanpencapaian yang utama dalam pembelajaran pendidikan agama Islam.
Efektivitas Strategi Inkuiri dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Thomas Wijaya; Wahidmurni Wahidmurni; Samsul Susilawati
Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3606

Abstract

Pembelajaran di abad 21 menuntut siswa menguasai berbagai macam keterampilan, salah satunya adalah kemampuan berpikir kritis. Oleh karena itu, perlu adanya proses pembelajaran yang inovatif agar siswa lebih termotivasi dan tertantang dalam proses belajar. Strategi inkuiri merupakan salah satu pembelajaran yang diyakini mampu memaksimalkan potensi yang dimiliki oleh siswa untuk melatih kemampuan berpikir secara kritis. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menjelaskan perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan menggunakan strategi inkuiri dan strategi konvensional, dan (2) menjelaskan perbedaan motivasi belajar siswa yang belajar dengan menggunakan strategi inkuiri dan strategi konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan angket. Analisis data melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji t) dengan SPSS 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan menggunakan strategi inkuiri lebih baik dari pada siswa yang belajar melalui strategi konvensional, dan (2) motivasi belajar siswa yang belajar dengan menggunakan strategi inkuiri lebih baik dari pada siswa yang belajar melalui strategi konvensional.
Efektivitas Strategi Inkuiri dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Thomas Wijaya; Wahidmurni Wahidmurni; Samsul Susilawati
Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3606

Abstract

Pembelajaran di abad 21 menuntut siswa menguasai berbagai macam keterampilan, salah satunya adalah kemampuan berpikir kritis. Oleh karena itu, perlu adanya proses pembelajaran yang inovatif agar siswa lebih termotivasi dan tertantang dalam proses belajar. Strategi inkuiri merupakan salah satu pembelajaran yang diyakini mampu memaksimalkan potensi yang dimiliki oleh siswa untuk melatih kemampuan berpikir secara kritis. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menjelaskan perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan menggunakan strategi inkuiri dan strategi konvensional, dan (2) menjelaskan perbedaan motivasi belajar siswa yang belajar dengan menggunakan strategi inkuiri dan strategi konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan angket. Analisis data melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji t) dengan SPSS 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan menggunakan strategi inkuiri lebih baik dari pada siswa yang belajar melalui strategi konvensional, dan (2) motivasi belajar siswa yang belajar dengan menggunakan strategi inkuiri lebih baik dari pada siswa yang belajar melalui strategi konvensional.
PERAN KEGIATAN PRAMUKA DALAM MENUMBUHKEMBANGKAN KARAKTER MANDIRI DAN NASIONALISME Dahliatus Suadah; Samsul Susilawati
Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 1 No 3 (2022): Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/dsjpips.v1i3.1836

Abstract

Independent character and nationalism need to be possessed by students, because they are the successors of the nation and will become community leaders in the future. Scouting is one of the activities in schools that has the main task of developing character in students and is an activity that has characteristics to develop the character of students. Focus of the research in this study is how to plan and implement scouting activities in developing independent character and nationalism in MA An-Nur Bululawang. And what is the role of scouting activities in developing independent character and nationalism at MA An-Nur Bululawang. This research was conducted using a qualitative research method of case study type. Data was collected by means of observation, interviews and documentation. The results of the study indicate that the planning process for scouting activities at MA An-Nur Bululawang is carried out through deliberation activities and work meetings carried out by the Ambalan Council with the assistance of the Advisor. The implementation of scouting activities at MA An-Nur Bululawang 60-70% is left to the Ambalan Council. There are many interesting, challenging and educational scouting activities held at MA An-Nur. For the role of scouting activities in growing independent and national character in students namely trough developed activites. Such as leadership activities, wanderings, camps, customizing ceremonies, providing defense and nationality materials and also policies to maintain the identity of the Indonesian nation. Abstrak Karakter mandiri dan nasionalisme perlu dimiliki oleh peserta didik, sebab mereka adalah sosok penerus bangsa dan akan menjadi pemimpin masyarakat di masa yang akan datang. Pramuka menjadi salah satu kegiatan di sekolah yang memiliki tugas pokok untuk mengembangkan karakter dalam diri peserta didik dan menjadi kegiatan yang memiliki ciri khas untuk mengembangkan karakter peserta didik.Adapun fokus penelitian dalam penelitian ini adalah bagaimana perencanaan dan pelaksanaan kegiatan pramuka dalam menumbuhkembangkan karakter mandiri dan nasionalisme di MA An-Nur Bululawang dan bagaiaman peran kegiatan pramuka dalam menumbuhkembangkan karakter mandiri dan nasionalisme di MA An-Nur Bululawang.Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian kualitatif jenis studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwasanya proses perencanaan kegiatan pramuka di MA An-Nur Bululawang dilaksanakan melalui kegiatan musyawarah ambalan dan rapat kerja yang dilaksanakan oleh Dewan Ambalan dengan dampingan Pembina. Pelaksanaan kegiatan pramuka di MA An-Nur Bululawang 60-70 % diserahkan kepada Dewan Ambalan.Terdapat banyak kegiatan pramuka yang menarik, menantang dan edukatif yang di laksanakan di MA An-Nur.Adapun peran kegiatan pramuka dalam menumbuhkan karakter mandiri dan nasionalisme dalam diri peserta didik yakni melalui kegiatan-kegiatan yang dikembangkan.Seperti kegiatan latihan kepemimpinan, pengembaraan, perkemahan, pembiasaan upacara, pemberian materi pertahanan dan kebangsaan dan juga kebijakan untuk menjaga identitas bangsa Indonesia.
Multicultural Islamic Education in Indonesia: The Urgency Value of Model and Method Ulfa Ulfa; Mufidah C.H.; Samsul Susilawati; Ahmad Barizi
ADDIN Vol 16, No 1 (2022): ADDIN
Publisher : LPPM IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/addin.v16i1.15787

Abstract

The academic problems in this research study are multicultural Islamic education, which begins from academic anxiety that multicultural Islamic education development has not been implemented optimally. It is because Islamic education is often impressed as an education social fabrication system that is dogmatic, doctrinal, monolithic, and does not have a multicultural perspective. Meanwhile, the fact is that the position of Islamic education in developing dialogue with the community is very strategic since the fundamental of Islamic education is rahmatan lil 'alamiin, which can hold various aspects of life. It is a literature qualitative research with a documentary review and data analysis which uses three plots of activities that occur simultaneously, that are data reduction, data presentation, conclusion drawing, or verification. The findings of this study include the theoretical level of the conceptualization of multicultural education by synthesizing western thoughts to be led to a map of Islamic thought, so as to produce methods, values, and the urgency of multicultural education on the basis of Islamic theology. Namely unity in the divine aspect and its message (revelation), prophetic unity, no compulsion in religion, and recognition of the existence of other religions. This research also found the essence of multiculturalism as a frame model for Islamic education, as well as the appropriate multicultural Islamic education method to be applied in Indonesia. These values include: unity of humankind, competition in good works, forgiveness toward humankind, living together, equality/egilitarianism, mutual understanding, mutual respect, trust, positive thinking, tolerance, and non-violence. The implications of the results of this research are to provide recommendations that the reconstruction of the multicultural Islamic education model is related to the relationship between Muslims and non-Muslims by using learning theory that is relevant to the dynamics of the times and the diversification of religious communities in Indonesia.
Co-Authors A Fatah Yasin A. Fatah Yasin A. Fatah Yasin Abdul Wahid Zaini Abdulloh Chakim Abdulloh Chakim Adyaksa Agus Maimun Agus Mukti Wibowo Ahmad Barizi Ahmad Barizi Ahmad Fatah Yasin Ahmad Sabri Ahmad Sholeh Ahmad Syaifuddin Ahmad Zubad Nurul Yaqin Aisyah Putri Asyari Akbar A'thoni Elhaq Alfin Mustikawan Ambo’ Dalle, Abd. Rahman Aminah, Lailatul Ana Dwi Lestari Ananda Ammathul Firdhausyah Ananda, Ema Rizky Anastasha, Desty Ayu Andik Rony Irawan Anggi Hidayat, Mohammad Anggur Nur Fatimah Aniek Rahmaniah Anwar Abidin, Achmad Aprilia, Chofifah Dwi Aufani, Nabil Achmad Avista, Candra Azhari, Widya Putri Azizah Azizah Candra Avista Putri Candra Avista Putri Chakim, Abdulloh Dahliatus Suadah Derajat, Lingga Saniman Dewi Anita Silvina Wahab Diana, Zuhur Dimas Aldi Pratama Dwi Hasanah, Kartini Eko Budi Minarno Ema Rizky Ananda Esha, Muhammad In'am Eva Sari Wati Tampubolon Fadhil Ismail Fairuzzabad, Achmad Faizi, Muhammad Ikmal Fatimah Azzahra Fatiq, Diskan Firzan Nadia Fatkhul Ilma Febrianti, Aristhalia Hevi Firda Prasetyowati Firdaus, Yuliana Izdihar Firdausi, Kunti Mardiyatal Fitria Fitria Fitria Rahma Ramadhani Gempawan, Fitra Jaya Habibur Rahman Hady, M. Samsul Hani’ah, Zuhrotul Hasanah, Kartini Dwi Helga Salsabila Imam Bukhori Imroatul Ma'rifah Indah Aminatuz Zuhriyah Innayatul Magfirah Ira Wirdatus Solichah Ivtari Savika, Helda I’zaati, Lailatul J. Nabiel Aha Putra Jayanti, Deasy Rolla Jazilatun Nawali Jumadi Jumadi Karengga, Fakhintan Ilza Kartini Dwi Hasanah Khabibah, Khilda Fitrotul Kharismatul Mufidah , Intan Krismoneta, Krismoneta Kusumawati, Wiladhatin Ira Lailatul Chasanah Lailatun Nurul Maulidah Lailatusolihah Latif, Muhammad Sabri Latifah Fitriani, Toekidjo, dan Setyastuti Purwanti Lestari, Ceni_Amalia Ayu Lillah, Fadl Lingga Saniman Derajat M. Zainuddin Marno Maufiroh, Ulil Maulida, Rizky Minnah, Ariny Tamamul Moh. Hambali Mohamad Zubad Nurul Yaqin Mohamad Zubad Nurul Yaqin Mudinillah, Adam Mufidah C.H. Muh Hambali Muh Hambali, Muh Muhairira, Nurjamilatul Muhammad Aldi, Muhammad Muhammad Amin Nur Muhammad Amin Nur, Muhammad Amin Muhammad Aminullah, Muhammad Muhammad Fahim Tharaba Muhammad Nasir Muhammad Rizky Mubarok Muhammad Syahru Romadhon Muhammad, Suaib H. Mulyadi Mulyadi Mulyono Mulyono Munawaroh, Aminatul Munirul Abidin Mutmainah, Rofikasari Mutniati, Vebri Putri Mu’in, Mohammad Lutfi Alil Nawali, Jazilatun Nikmatuz zuhro Nimah, Nur Afidatun Novi Aurannisa Novidayanti. M Nur, Muhamad Amin Nurullah, Marno Nyak Dara Najmatus Subhi Pujiati Rohmah Putri, Candra Avista Rahmania Zen Rahmat Aziz Rahmawati, Iin Nur Indah Rahmi, Sri Nur Rena Widayanti Rifki Nasrul Hakim Rika Inggit Asmawati Rini Nafsiati Astuti Rizko, Ulfatur Rizky Ardian Khoirul Putera Ruma Mubarak Sabrina Azzahro Savika, Helda Ivtari Sawiji, Bekti Septi Ayu Lestari Septi Ayu Lestari Sitti Annijat Maimunah Srinio, Fuad St. Maizah Suaib H. Muhammad Suci Hidayati Sulalah Susi Annisa Putri Sutiah Sutiah Sutrisno, Sutrisno Syifa Fauzia Tabrani, Ahmad Tasir, Zaidatun Thomas Wijaya Thomas Wijaya Triyo Supriyanto Triyo Supriyatno Ula Masrurotuz Zahro Ulfa Ulfa Ulfa, Fazat Arifatul Ulfi Maula Saniya Uliya, Nurul Manzilatul Ulya, Nurul Manzilatul Vidia Putri Hadiyani Virgin Sabrina El-Islamy Wahab, Dewi Anita Silvina Wahyuni, Hilda Wasilah, Nur Weyldan Bisri Habibi Yaqin, Muhamad Zubad Nurul Zahara, Alfan Nawaziru Zaini, Rifan Zakiyyah, Dhiyauz Zulfi Mubaraq Zulfi Mubaroq