Articles
<![CDATA[KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN K.H. SYAM’UN DAN K.H. MAS ABDURRACHMAN ]]>
<![CDATA[Dimas Zuhri Ahmad]]>;
<![CDATA[Machdum Bachtiar]]>;
<![CDATA[Agus Gunawan]]>
<![CDATA[ Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 12 No 1 (2024): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30603/tjmpi.v12i1.4195
<![CDATA[Kepemimpinan Pendidikan Menurut Brigjen KH Syam'un dan KH Mas Abdurrachman membahas tentang konsep dan praktik kepemimpinan pendidikan yang dianut oleh dua tokoh ulama, pejuang, dan pendidik asal Banten, yaitu Brigjen KH Syam'un dan KH Mas Abdurrachman. Artikel ini menggunakan metode studi biografi dan analisis untuk menggali informasi dari berbagai sumber primer dan sekunder yang berkaitan dengan kedua tokoh tersebut. Artikel ini menemukan bahwa kepemimpinan pendidikan menurut Brigjen KH Syam'un dan KH Mas Abdurrachman memiliki tiga ciri utama, yaitu: (1) kemampuan untuk memberikan pengaruh, arahan, perintah, motivasi, dan lingkungan kondusif terhadap anggota-anggota lembaga di lembaga pendidikan; (2) kemampuan untuk mereformasi sistem pendidikan pesantren dengan mengintegrasikan ilmu agama dan ilmu umum atau ilmu sosial; dan (3) kemampuan untuk mengembangkan jaringan kerjasama antara lembaga pendidikan dengan lembaga-lembaga lain yang relevan.]]>
<![CDATA[Konsep Manajemen Perencanaan Pendidikan dalam Perspektif Hadits ]]>
<![CDATA[Machdum Bachtiar]]>;
<![CDATA[Agus Novi Wahyudi]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 2 No. 2 (2025): June 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[South Sulawesi Education Development ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58230/ijier.v2i2.369
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep manajemen perencanaan pendidikan dalam perspektif hadits secara komprehensif. Urgensi penelitian dilatarbelakangi oleh adanya kesenjangan antara teori manajemen modern dengan nilai-nilai profetik dalam praktik manajemen pendidikan Islam, serta minimnya kajian yang mengintegrasikan kedua aspek tersebut. Menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan library research, penelitian ini menganalisis hadits-hadits terkait perencanaan dari kitab-kitab hadits utama serta literatur klasik dan kontemporer tentang manajemen pendidikan Islam. Hasil penelitian mengidentifikasi lima prinsip utama perencanaan dalam perspektif hadits: orientasi tujuan berbasis niat, perencanaan strategis berwawasan masa depan, musyawarah partisipatif, fleksibilitas adaptif, dan evaluasi berkelanjutan. Penelitian ini menemukan bahwa prinsip-prinsip tersebut tidak hanya kompatibel dengan teori manajemen modern, tetapi juga menawarkan dimensi spiritual-moral yang dapat menjadi solusi bagi problematika pendidikan kontemporer. Implementasinya membutuhkan pendekatan kontekstual berbasis maqashid syariah untuk beradaptasi dengan tuntutan zaman tanpa kehilangan nilai-nilai esensial Islam]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI NILAI-NILAI AKSIOLOGI ISLAM DALAM PENDIDIKAN KARAKTER DI SD NEGERI GUNUNG KALER 1 ]]>
<![CDATA[Fatimah Tur Rizqi]]>;
<![CDATA[Dita Durotun Nufus]]>;
<![CDATA[Subhan Mugni]]>;
<![CDATA[Machdum Bachtiar]]>
<![CDATA[ TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN Vol. 9 No. 02 (2025): Tarbiyah Darussalam : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Keagamaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah IAI Darussalam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58791/tadrs.v9i02.390
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi nilai-nilai aksiologis dalam pendidikan karakter. Pendidikan karakter merupakan upaya membentuk watak, perangai, budi pekerti dan kepribadian seseorang dengan cara menanamkan pada dirinya nilai-nilai luhur sehingga nilai-nilai tersebut mengakar, tertanam dalam hati, pikiran, perkataan dan perbuatan serta menunjukkan pengaruhnya terhadap kehidupan. Dengan kepahaman yang utuh berkaitan dengan nilai-nilai aksiogis akan memperkuat penanaman pendidikan karakter. Dalam penelitian menggunakan metode kualititatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan telaah dokumen. Hasil menunjukkan implementasi nilai nilai aksiologis lebih banyak terfokus pada moral conduct dengan pendekatan penanaman pendidikan karakter baik dalam pembelajaran maupun aktivitas keseharian. Tantangan yang dihadapi dalam proses implementasi adalah sinergitas keluarga yang belum maksimal, faktor diri, lingkungan pertemanan dan perkembangan media sosial.]]>
<![CDATA[Optimalisasi Google Classroom dan Google Meet dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Masa Digital ]]>
<![CDATA[Imam Maulana Hidayat]]>;
<![CDATA[Rumbang Sirojudin]]>;
<![CDATA[Machdum Bachtiar]]>;
<![CDATA[Wasehudin]]>;
<![CDATA[Rifyal Ahmad Lugowi]]>
<![CDATA[ TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN Vol. 9 No. 02 (2025): Tarbiyah Darussalam : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Keagamaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah IAI Darussalam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58791/tadrs.v9i02.391
<![CDATA[Pendidikan ialah aktivitas terencana untuk membimbing, mengarahkan, dan memfasilitasi seseorang agar mencapai kompetensi, keterampilan, sikap, dan nilai-nilai tertentu yang berguna dalam kehidupan pribadi dan masyarakat. Tujuan dari pembuatan artikel ini yakni supaya mengetahui bagaimana optimalisasi google classroom dan google meet dalam meningkatkan mutu pembelajaran Pendidikan Agama Islam di masa digital. Metode yang dimanfaatkan di penulisan ini ialah metode penelitian kualitatif deskriptif kajian pustaka. Hasil penelitian ini yang pertama yaitu gambaran umum pelaksanaan pembelajaran PAI di masa digital yaitu perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Yang kedua implementasi Google Classroom dalam Pembelajaran PAI dalam konteks ini, Google Classroom menjadi salah satu platform yang banyak digunakan oleh guru untuk mengelola proses belajar mengajar secara daring. Yang ketiga implementasi Google Meet dalam pembelajaran PAI yang dapat digunakan oleh guru untuk menyampaikan materi, memberikan tugas, dan melakukan penilaian secara langsung melalui interaksi virtual. Yang keempat optimalisasi google classroom dan Google Meet dalam pembelajaran pendidikan agama islam yaitu optimalisasi penggunaan kedua platform ini memungkinkan guru untuk menyampaikan materi, memberikan tugas, dan melakukan penilaian secara efisien.]]>
<![CDATA[PEMIKIRAN AZ- ZARNUJI TENTANG PENDIDIKAN RELEVANSINYA DENGAN TEORI PENDIDIKAN KONTEMPORER ]]>
<![CDATA[Siti Rohati]]>;
<![CDATA[Nufus Tahfidzi]]>;
<![CDATA[Subhan Mughni]]>;
<![CDATA[Machdum Bachtiar]]>
<![CDATA[ TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN Vol. 9 No. 02 (2025): Tarbiyah Darussalam : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Keagamaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah IAI Darussalam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58791/tadrs.v9i02.431
<![CDATA[Penelitian ini meneliti relevansi pemikiran Az-Zarnuji dalam pendidikan modern melalui kajian literatur terhadap kitab Ta’lim al-Muta’allim. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka (library research). Hasilnya menunjukkan bahwa prinsip-prinsip seperti penanaman nilai karakter Islami (tauhid, ihsan, syukur, tawakal, kesabaran, keadilan, dan kerendahan hati), hubungan harmonis antara guru dan murid, serta metode pembelajaran aktif seperti diskusi dan penalaran tetap relevan. Prinsip pendidikan yang berorientasi pada nilai dan etika moral ini dapat memperkuat pendekatan holistik dan pendidikan berbasis karakter di era kontemporer. Kritikan terhadap larangan mempelajari ilmu tertentu sebaiknya dikontekstualisasi ulang sesuai perkembangan ilmu pengetahuan dan zaman. Pemikiran Az-Zarnuji mampu menjadi dasar dalam pengembangan sistem pendidikan yang menggabungkan nilai spiritual dan intelektual secara seimbang.]]>
<![CDATA[Membangun Pendidikan Islam Yang Relevan: Aliran Esensialisme Dalam Konteks Kontemporer ]]>
<![CDATA[M. Khotibul Umam]]>;
<![CDATA[Jihadudin Akbar Auladi]]>;
<![CDATA[Subhan]]>;
<![CDATA[Machdum Bachtiar]]>
<![CDATA[ TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN Vol. 9 No. 02 (2025): Tarbiyah Darussalam : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Keagamaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah IAI Darussalam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58791/tadrs.v9i02.485
<![CDATA[Tulisan ini bertujuan untuk mengevaluasi kembali pentingnya filosofi esensialisme dalam pendidikan Islam di tengah tantangan era modern yang ditandai oleh globalisasi, kemajuan teknologi, serta perubahan sosial yang cepat. Dengan memanfaatkan metode penelitian literatur, studi ini menyelidiki prinsip-prinsip dasar esensialisme seperti penekanan pada nilai inti, pengetahuan dasar, dan pengembangan karakter serta menilai relevansinya dalam merancang kurikulum dan sistem pendidikan Islam yang responsif namun tetap berlandaskan ajaran fundamental Islam. Temuan dari kajian ini menunjukkan bahwa esensialisme bisa menjadi dasar filosofis yang kokoh dalam menghadirkan pendidikan Islam yang tidak hanya memprioritaskan prestasi akademik, tetapi juga pada pengembangan moralitas dan akhlak yang baik. Namun, penerapannya harus disesuaikan dengan tuntutan abad ke-21 agar tetap relevan dan tidak tertinggal oleh perkembangan zaman. Artikel ini merekomendasikan penggabungan antara prinsip-prinsip esensialisme dengan pendekatan pendidikan Islam yang sesuai konteks dan berfokus pada pengembangan karakter serta kompetensi spiritual dan intelektual. ]]>
<![CDATA[Model Kepemimpinan Pendidikan Profetik Nabi Muhammad SAW ]]>
<![CDATA[Diah Robiatul Adawiah]]>;
<![CDATA[Machdum Bachtiar]]>;
<![CDATA[Eneng Muslihah]]>
<![CDATA[ Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal Vol. 6 No. 12 (2024): RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47467/reslaj.v6i12.5158
<![CDATA[As a Muslim, you should use the Quran and Hadith as an example in your life. Every leader stands on the idea of leadership in accordance with Islam. The leadership of the Prophet (propetik) is the best example of leadership. This study aims to find a prophetic leadership model in the world of Islamic education. This research is a Qualitative Research with a literature study approach. The data collected from this study came from relevant literature sources. This study shows that the essence of prophetic leadership is that a leader must reflect the values, principles of life, and character of the Prophet namely shiddik (right), trustworthy (trustworthy).]]>
<![CDATA[Problems And Innovations Of Educational Institutions ]]>
<![CDATA[Lia Eviyanti]]>;
<![CDATA[Ahmad Nu’man Farisi]]>;
<![CDATA[Yuyun Rohmatul Uyuni]]>;
<![CDATA[Machdum Bachtiar]]>
<![CDATA[ Formosa Journal of Science and Technology Vol. 3 No. 6 (2024): June 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55927/fjst.v3i6.9778
<![CDATA[Education follows the changes of an era, if not adjusted, education will fail to educate the nation's generation. Therefore, in education, innovation is needed which can provide updates that can add knowledge and insight to students and also update about other sciences so as not to be left behind. Also with innovation in the field or educational institutions, it is hoped that it will be able to achieve a better and more directed quality of education. The purpose of this research is to find out how the problems and innovations of the Educational Institutions. The method used in writing this article is the library research method or literature review study. Based on the results of the research, it is concluded that there are several problems of Islamic religious education institutions that all need to be overcome if Islamic religious education is to be improved in the future. Therefore, learning reform needs to be implemented.]]>
<![CDATA[Nilai-Nilai Hadis Nabi Pada Manajemen Evaluasi Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di Sekolah Dasar Islam Ruhama Kota Bogor ]]>
<![CDATA[Ihya, Syahidul]]>;
<![CDATA[Rohaemi]]>;
<![CDATA[Aspandi]]>;
<![CDATA[Machdum Bachtiar]]>
<![CDATA[ JOM Vol 5 No 1 (2024): Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, March 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33367/ijhass.v5i1.4663
<![CDATA[In the process of Islamic education management, the role of the principal becomes a benchmark in the success of an educational institution. This form is realized by the head of the Ruhama Tahfidzul Qur'an Islamic Elementary School in carrying out school management evaluation activities based on the values of the Prophet's hadith. These activities are able to improve teacher professionalism. However, this has not been realized by all three centers of education, so it becomes an important thing to research. Therefore, the objectives of this study are (1) to describe the form of evaluation management activities at Ruhama Islamic Elementary School Thfidzul Qur'an Bogor City (2) to analyze the actualization of hadith values in school evaluation management in improving teacher professionalism at Ruhama Islamic Elementary School Bogor City. This type of research is a case study field research at the institution of Ruhama Islamic Elementary School Tahfidzul Qur'an Bogor City. This research uses a qualitative approach, namely analyzing the values of the prophet's hadith actualized by the principal in management evaluation activities at Ruhama Islamic Elementary School in Bogor City. Data sources were obtained through observations and interviews with several research subjects including principals, teachers and all related stakeholders. The research used the hadith perspective to analyze the values of the Prophet's hadith actualized by the principal in school management evaluation activities in improving teacher professionalism at Ruhama Tahfiddzul Qur'an Islamic Elementary School in Bogor City. The results of the study show that the values of the Prophet's hadith in the evaluation management carried out by the principal have been actualized properly, these activities include: Academic evaluation, administrative evaluation, evaluation of student achievement and supervision of the school committee.]]>
<![CDATA[KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN K.H. SYAM’UN DAN K.H. MAS ABDURRACHMAN ]]>
<![CDATA[Dimas Zuhri Ahmad]]>;
<![CDATA[Machdum Bachtiar]]>;
<![CDATA[Agus Gunawan]]>
<![CDATA[ Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 12 No 1 (2024): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30603/tjmpi.v12i1.4195
<![CDATA[Kepemimpinan Pendidikan Menurut Brigjen KH Syam'un dan KH Mas Abdurrachman membahas tentang konsep dan praktik kepemimpinan pendidikan yang dianut oleh dua tokoh ulama, pejuang, dan pendidik asal Banten, yaitu Brigjen KH Syam'un dan KH Mas Abdurrachman. Artikel ini menggunakan metode studi biografi dan analisis untuk menggali informasi dari berbagai sumber primer dan sekunder yang berkaitan dengan kedua tokoh tersebut. Artikel ini menemukan bahwa kepemimpinan pendidikan menurut Brigjen KH Syam'un dan KH Mas Abdurrachman memiliki tiga ciri utama, yaitu: (1) kemampuan untuk memberikan pengaruh, arahan, perintah, motivasi, dan lingkungan kondusif terhadap anggota-anggota lembaga di lembaga pendidikan; (2) kemampuan untuk mereformasi sistem pendidikan pesantren dengan mengintegrasikan ilmu agama dan ilmu umum atau ilmu sosial; dan (3) kemampuan untuk mengembangkan jaringan kerjasama antara lembaga pendidikan dengan lembaga-lembaga lain yang relevan.]]>
