p-Index From 2021 - 2026
12.024
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Journal of K6 Education and Management Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal On Teacher Education (Jote) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Journal of Education Research Jurnal Cakrawala Ilmiah Jurnal Basicedu ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Borobudur Educational Review Indonesian Journal of Community Services Cel ITQAN: Jurnal Ilmu-ilmu Kependidikan JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Education Method and Learning Strategy Science and Education Journal Social Science Academic Walada: Journal of Primary Education MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin Jurnal Pendidikan Rafflesia Jurnal Ilmiah Multidisiplin Joyful Learning Journal
Claim Missing Document
Check
Articles

Keterbatasan Media Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di SDN Karang Dukuh Qithy Fathul Farchana; Dessy Fendiyani Putri; Riska Khadijah; Fitriah Fitriah; Dwi Indah Lestari; Diani Ayu Pratiwi
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.779

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterbatasan media pembelajaran dalam implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri Karang Dukuh, serta menganalisis dampak dan upaya penangannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi dan wawancara semi terstruktur terhadap kepala sekolah. Data dianalisis secara kualitatif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan sekolah telah mengimplementasikan Kurikulum Merdeka secara bertahap. Seperti banyak sekolah dasar lainnya, sekolah dasar lainnya, sekolah ini menghadapi tantangan perangkat seperti LCD proyektor, laptop, dan Smart TV yang digunakan bergiliran dan ditambah jaringan internet yang tidak stabil, kapasitas listrik terbatas, serta anggaran BOS yang harus memenuhi berbagai kebutuhan operasional. Perbedaan kompetensi TIK antar guru juga menjadi tantangan dalam pemanfaatan media digital. Kondisi ini berdampak pada belum optimalnya partisipasi dan motivasi belajar siswa. Sekolah merespons dengan memanfaatkan lingkungan sekitar membuat media sederhana secara mandiri, dan menggunakan perangkat pribadi guru agar proses pembelajaran tetap berjalan lebih menarik, kontekstual, dan sesuai kebutuhan siswa.
Dampak Kurangnya Pelatihan Terhadap Efektivitas Penerapan Kurikulum Merdeka Di SDN Belitung Selatan 7 Ani Yulianti; Mudah Mudah; Riska As Sevilla; Zulfa Huriah Dina Kazimah; Aslamiah Aslamiah; Diani Ayu Pratiwi
Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi Vol. 4 No. 2 (2025): April - Juni
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47233/jpst.v4i2.2775

Abstract

This study aims to evaluate the effect of lack of training on the success of the implementation of the Independent Curriculum at SDN Belitung Selatan 7. The Independent Curriculum is an educational policy that provides flexibility in the learning process, allowing teachers to adjust the material to the needs of students. The Independent Curriculum emphasizes flexibility in learning, but its implementation requires a deep understanding from educators. Lack of training for teachers can hinder the optimal implementation of this curriculum, which has an impact on the lack of innovation in teaching methods, difficulty in adjusting the material to the needs of students, and the low effectiveness of the teaching and learning process. This study used a qualitative approach involving teacher interviews and observations. The results showed that teachers who lack adequate training tend to have difficulty in compiling teaching modules or teachers are less prepared in teaching the current independent curriculum that is appropriate and applies a student-centered learning approach. Therefore, continuous training is very important to improve teachers' ability to implement the Independent Curriculum properly and achieve optimal educational outcomes at SDN Belitung Selatan 7.
Sekolah hijau atau sekadar slogan? Realitas di tepi Muara Barito Ainun Nafisah; Aslamiah Aslamiah; M. Ziyan Takhqiqi Arsyad; Bagus Aulia Iskandar; Ifan Anom Bintoro Aji; Diani Ayu Pratiwi; Putera Kamarul Hidayat; Muhammad Fadhil Kamil
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 9, No 3 (2025): December 2025
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v9i3.109524

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi tantangan utama dalam pengelolaan sekolah hijau di SD Tepi Muara Sungai Barito dan merumuskan strategi peningkatannya. Pendekatan kualitatif dengan studi kasus digunakan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap guru. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi sekolah hijau terhambat oleh keterbatasan anggaran, minimnya sumber daya, rendahnya partisipasi publik, serta absennya evaluasi dan tindak lanjut berkelanjutan. Temuan lain mengungkap belum adanya struktur organisasi yang jelas untuk mengelola gerakan sekolah hijau. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan program sekolah hijau membutuhkan dukungan pendanaan, kemitraan antar pihak, pembentukan tim penggerak, serta sistem pemantauan rutin agar inisiatif lingkungan dapat berjalan secara efektif dan berkelanjutan. Green schools or just a slogan? The reality on the banks of the Barito Estuary Abstract: This study aims to identify the key challenges in implementing green school management at an elementary school located near the Barito River estuary and to propose strategies for improvement. A qualitative case study approach was employed using interviews, observations, and documentation with teachers as participants. Data were analyzed using the Miles and Huberman model. The findings reveal that green school practices are hindered by limited budgets, inadequate resources, low public participation, and the absence of continuous evaluation and follow-up. Another important finding is the lack of a dedicated organizational structure to oversee green school initiatives. The study concludes that effective green school implementation requires adequate funding, cross-sector partnerships, the establishment of a clear task force, and consistent monitoring to ensure sustainable environmental programs.
Model BINTANG Berbantuan Math Paper dan Wordwall: Meningkatkan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Matematika di Sekolah Dasar Ni Kadek Sabna Monika; Diani Ayu Pratiwi
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 1: Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10i1.68165

Abstract

Penelitian ini membahas penerapan model BINTANG dipadukan dengan media Math Paper, dan Wordwall dalam pembelajaran Matematika bisa menjadi solusi untuk mengatasi rendahnya berpikir kritis dan motivasi siswa. Kurangnya keragaman dalam pendekatan pengajaran selama ini dinilai menjadi faktor utama yang menyebabkan siswa kurang terstimulasi untuk berpikir kritis serta belum menunjukkan semangat belajar yang optimal. Penelitian dilaksanakan selama empat kali pertemuan di kelas IV SDN Antasan Besar 1 Banjarmasin dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil dari penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kritis siswa meningkat dari 46% dengan kategori “cukup terampil” pada pertemuan pertama, menjadi 96% dengan kategori “sangat terampil” pada pertemuan keempat. Hal serupa juga terjadi pada aspek motivasi siswa, yang awalnya berada pada angka 50% dengan kriteria “cukup tinggi”, meningkat menjadi 96% dengan kriteria “sangat tinggi” pada pertemuan keempat. Penelitian ini menunjukkan penerapan model BINTANG yang dikombinasikan Media Math Paper, dan Wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan bisa menjadi pilihan inovatif dalam pelaksanaan pendidikan.
Leading with Prophetic Values: How Islamic Leadership Transparency Cultivates Organizational Trust Refika Refika; Mukhyar Mukhyar; Irjus Indrawan; Willson Gustiawan; Diani Ayu Pratiwi
JURNAL AL-TANZIM Vol 10, No 4 (2026): IN PRESS
Publisher : Nurul Jadid University, Probolinggo, East Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/al-tanzim.v10i4.14469

Abstract

This study aims to analyze the implementation of Islamic leadership transparency, its role in building trust-based management, and the organizational factors that support and hinder its implementation. This study used a qualitative approach with a case study method at two Islamic higher education institutions in Indonesia. Data were collected through in-depth interviews, non-participant observation, and document analysis. Data were analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña, which includes data condensation, data presentation, and conclusion drawing, with validation through source triangulation and member checking. The results show that Islamic leadership transparency is realized through the internalization of prophetic values, namely tabligh, ṣidq, amanah, and fatānah, which contribute to building organizational trust by strengthening procedural justice, interactional justice, and distributive justice. The implementation of transparency is supported by the integrity of leaders, open communication, and a strong Islamic organizational culture. Conversely, a hierarchical bureaucratic structure and limited access to information are inhibiting factors in its implementation. This research highlights the importance of developing governance in Islamic educational organizations based on transparency, accountability, and prophetic values to strengthen trust and the effectiveness of organizational management on a sustainable basis.
Model PRESISI Berbantuan Peti Logika Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kepercayaan Diri Siswa Hidayatul Afifah; Diani Ayu Pratiwi
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.879

Abstract

Rendahnya kemampuan pemecahan masalah dan kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran matematika menjadi permasalahan yang perlu mendapatkan perhatian karena dapat memengaruhi ketercapaian tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan kepercayaan diri siswa melalui penerapan model PRESISI berbantuan media Peti Logika pada pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di kelas III SDN Guntung Ujung 2 Tahun Ajaran 2025/2026 dengan jumlah 14 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam empat pertemuan. Data kualitatif diperoleh melalui observasi kemampuan pemecahan masalah dan kepercayaan diri siswa, sedangkan data kuantitatif diperoleh melalui tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa meningkat dari 36% pada pertemuan pertama menjadi 93% pada pertemuan keempat, sedangkan kepercayaan diri siswa meningkat dari 29% menjadi 86%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa model PRESISI serta didukung media Peti Logika mampu melibatkan siswa secara aktif dalam memahami masalah, menentukan strategi penyelesaian, mengemukakan pendapat, serta membangun keyakinan terhadap kemampuan diri selama proses pembelajaran. Dengan demikian, model PRESISI berbantuan media Peti Logika efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan kepercayaan diri siswa pada pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Inovasi Model Bepandir Dan Media Pohon Keberagaman Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritsi Dan Kolaborasi Murid SD Pendidikan Pancasila Muhammad Iqbal; Diani Ayu Pratiwi
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.1016

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis, dan kolaborasi murid pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V SDN Sungai Lulut 7. Kondisi tersebut terlihat dari masih rendahnya keterlibatan murid dalam proses pembelajaran, kurangnya kemampuan mengemukakan pendapat, serta rendahnya kemampuan dalam menyelesaikan permasalahan secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis peningkatan keterampilan berpikir kritis, dan kolaborasi melalui penerapan model BEPANDIR berbantuan media Pohon Keberagaman. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat pertemuan. Subjek penelitian berjumlah 23 murid kelas V SDN Sungai Lulut 7. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dokumentasi, dan penilaian keterampilan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis, dan kolaborasi murid mengalami peningkatan pada setiap pertemuan hingga mencapai kategori sangat terampil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model BEPANDIR berbantuan media Pohon Keberagaman efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar.
Peluang dan tantangan implementasi Personalisasi Pembelajaran berbasis Artificial Intelligence di Sekolah Dasar Harsono, Arta Mulya Budi; Nafisah, Ainun; Noorhapizah, Noorhapizah; Agusta, Akhmad Riandy; Pratiwi, Diani Ayu
Borobudur Educational Review Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/bedr.14845

Abstract

Learning in elementary schools needs to be tailored to students' needs to encourage active student engagement. However, in reality, learning is carried out by aligning student needs. The purpose of this study is to identify opportunities and challenges from various dimensions, ranging from technical to pedagogical to ethical, in AI-based personalized learning. The research method used is a literature review with the help of the Publish or Perish application. This research procedure consists of a database used to search for literature, search keywords, timeframe, inclusion criteria, and exclusion criteria for the literature. The results of this study are opportunities for AI-based personalized learning in elementary schools to accelerate academic mastery, optimize the role of teachers, increase student engagement, and encourage inclusion through dynamic cognitive load management. However, significant challenges related to the digital divide, teacher readiness, algorithmic bias, and the potential devaluation of holistic education threaten to exacerbate inequalities and erode the fundamental goals of education. The results of this study can contribute to educational transformation by integrating student learning needs with technology in the era of society 5.0.
The Relevance of the Merdeka Curriculum in Strengthening Students' Character at SDN Pangeran 1 Banjarmasin Muhammad Tata Andriawan; Mulpina Mulpina; Noor Widad Aulia Rizky; Zahratul Aulia; Hana Aisyah Khumairo; Aslamiah Aslamiah; Diani Ayu Pratiwi
Jurnal Pendidikan Rafflesia Vol. 4 No. 2 (2026): Juni
Publisher : CV. Generasi Insan Rafflesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70963/jpr.v4i2.181

Abstract

This study aims to describe the implementation of the Merdeka Curriculum in strengthening 21st-century skills and the Pancasila Student Profile at SDN Pangeran 1. The study employed a qualitative approach using a case study method. The research participants consisted of the principal, teachers, and students. Data were collected through observations, interviews, and documentation. The data were analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the implementation of the Merdeka Curriculum has supported the development of 21st-century skills, including critical thinking, creativity, communication, and collaboration. In addition, the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) has contributed to the development of students' character in accordance with the dimensions of the Pancasila Student Profile. However, several challenges remain, including limited facilities and infrastructure as well as differences in students' characteristics. Therefore, collaboration among schools, teachers, and other relevant stakeholders is essential to optimize the implementation of the Merdeka Curriculum in supporting 21st-century learning.
Tantangan Dan Strategi Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di SDN Bantuil 2 Ade Rahma Al Khafi; Rizky Zulfa Amelia; Firda Salsabilla; Alfitri Neisya; Syafa Nafila Ramadhani; Diani Ayu Pratiwi
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.748

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tantangan dan strategi implementasi Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SDN Bantuil 2 berdasarkan hasil observasi lapangan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan peserta didik yang terlibat dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka. Hasil observasi menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Bantuil 2 telah berjalan cukup baik, namun masih menghadapi beberapa tantangan, seperti keterbatasan pemahaman guru terhadap penyusunan perangkat ajar, keterbatasan sarana dan prasarana pendukung pembelajaran, serta perbedaan kemampuan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran yang berpusat pada siswa. Untuk mengatasi berbagai tantangan tersebut, sekolah menerapkan beberapa strategi, antara lain mengikuti pelatihan dan workshop Kurikulum Merdeka, mengaktifkan komunitas belajar guru, memanfaatkan sumber belajar yang tersedia secara optimal, serta meningkatkan kerja sama antara sekolah dan orang tua peserta didik. Berdasarkan hasil observasi, penerapan strategi tersebut memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran, yang terlihat dari meningkatnya keaktifan peserta didik, suasana belajar yang lebih interaktif, serta kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran yang lebih inovatif. Dengan demikian, implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Bantuil 2 memerlukan dukungan berkelanjutan dari seluruh pihak agar tujuan peningkatan kualitas pembelajaran dapat tercapai secara optimal.
Co-Authors A, Nurlaili Fitriyah AA Sudharmawan, AA Abdi, Muhammad Surya Ade Rahma Al Khafi Afiyanti, Irma Noor Agusta, Akhmad Riandy Agusta, Akhmad Riyandi Agustin, Ila Agustina, Fajariah AHMAD AHMAD Ahmad Busyairi Muslim Ahmad Ridho Ahmad Sauqi Ahmad Suriansyah Aina Aina Ainun Nafisah Ainun Nafisah, Ainun Aisa Kamila Putri Aisyah Aisyah Aisyah, Della Akhmad Riandy Agusta Akrimna Akyela, Nadya Pramesti Al-Qibthia, Vidianata Alfisyah Alfitri Neisya Almadani, Muhammad Seman Alpadhila, Gina Amalia Fitri Amalia, Fadhila Amalia, Rosida Amaliah, Nahdiatun Amalinda, Sry Amanda, Larasati Anadhita Setia Pradiska Anastasia Anastasia Andini, Mina Angela Ani Yulianti Anita Anita Aniyah, Naila Anshari, Muhammad Hafiz Apriliani Apriliani Apriliani, Alya Apriliani, Eka Diah Nur Ardella Juliawati Arifin Arifin Nur Budiono Arifina, Lutfi Azzah Arizky Zahra Arta Mulya Budi Harsono Aryanti, Maulida Aslamiah Aslamiah Aslamiah Aslamiah Asyifa, Tiara Nur Aufa Salsabila Mufit Aulia, Syifa Ayuningtias, Nan Ayuningtias, Nanda Aulia Aziza, Naila Azkiyah, Nur Azzahra, Dina Rizky Azzahra, Putri Natasya Bagus Aulia Iskandar Budi Harsono, Arta Mulya Budianti, Selvany Ayu Bulkis, Putri Damayanti, Putri Dwiyana Damayanti, Salsabilla Putri Damayanti, Sri Kurnia Darmawan, Muhammad Rifky Dessy Fendiyani Putri Desy Aulia Utami Dewi Kurniawati Dewi, Ratri Nur Kusuma Dewi, Ruspita Dhea Adella Diana Safitri Dina Fauziah Dwi Indah Lestari Eisy, Majdina Rakha El Eka Yuliana Eliza Dea Firnanda Elsa Elsa Fadhila, Hanum Istiqomah Azhar Fadhillah, Muhammad Hafiz Fahmiyah Ilma Nafiah Fathonah, Sharida Ratri Fathul Jannah, Fathul Faznur, Rakhmadaniati Febrianasari, Dewi Febrianti, Nadia Ferda, Selma Fika Fitria Firda Salsabilla Firlana, Hanif Firnanda, Eliza Dea Firza, Muhammad Fitriah Fitriah Fitriani, Agnesia Habibah, Noor Hafizah, Noor Hafizah, Rini Hafizhah, Hafizhah Hairina, Rasyida Fauzia Halisa, Siti Noor Haliza, Nur Hana Aisyah Khumairo Hartati Hartati Hayati, Hikmah Hayati, Miswar Hayati, Rusyifa Aina Helna, Hijjatul Helnisa, Nida Helvina Helvina Helwa Ayuni Herdayanti, Siti Herliani Hidayati, Ernita Rizka Hidayatul Afifah Hidayatullah, Muhammad Humaira, Nazwa Nanda Husniyah, Husniyah Ida Ayu Putu Sri Widnyani Ifan Anom Bintoro Aji Iin Seri Handayani Ilami, Nur Ilmi, Muhammad Zainal Indriyati Irjus Indrawan Jariah, Siti Ainun Jati, Danang Kuncoro Johar Putriani Julian Dwi Maulaya Gumay Jum’ah, Jum’ah Kamil, Muhammad Fadhil Karmilla Ramadhanty Khairina, Najma Khairiyati, Nurlaila Dwe Khalisa, Najmi Nazarni Khalizah, Nur Kholillah, Siti Khomaeroh, Dewi Hosnul Khotimah Khusnul Hatimah Laila Nur Ummi Laila Salatiah Latif Firdaus Latifatunnisa, Latifatunnisa Lestari, Evi Maulidia M. Ziyan Takhqiqi Arsyad Madina, Raudhatul Maharani, Jihan Milanda Maharani, Sofie Dhiya Mahmudah, Nur Annisa Maidah, Titania Qhaifa Mailani, Eka Maulida Majidah, Nurul Malanita, Evatriana Marini, Fika Marliah Marsanda, Annisa Maulana, Akhmad Maulana, Muhammad Rasyid Maulida Irmayanti Maulida, Nadia Maulida, Rahmi Maulida, Ridhna Maulidah, Maulidah Maulidina, Dwi Meilana Mawaly, Nanda Khairul Mawardah, Novia Alifah Meldy Nursyalima Meylia Tiara Putri Miftahul Fitriah Miliyawati, Dina Mubarokati, Sari Mudah Mudah Muhammad Ahyat Rahliannor Muhammad Baqi Muhammad Fadhil Kamil Muhammad Firdaus Muhammad Idris Bakti Genprasetya Muhammad Iqbal Muhammad Maulana Faqih Muhammad Nabil Muhammad Rafli Randhika Reifan Muhammad Rifa Adhitya Muhammad Rizki Akbar, Muhammad Rizki Muhammad Tata Andriawan Muhsin Muhsin Mukhyar Mukhyar Mulpina Mulpina Munir, Muhammad Misbahul Musdalifah Musdalifah Muti, Syafrial Mutia Mutia, Mutia Nabila, Alya Nadia, Ira Naila Ramadhania Najwa Nur Aulia Nameira Melati Puteri Nashir, Muhammad Ajmul Nazira, Nazwa Nazmiatun, Siti Purida Nazwa Aprina Nazwa Khalisa Neza Amalia Ni Kadek Sabna Monika Niken Nur Aisyah Nisa, Hafidzatun Ni’mah, Wahidatun Noor Hidayah Safitri Noor Widad Aulia Rizky Noor, Maulida Kamaratih Nooraida, Dea Noorhapizah Noorkhalisah, Noorkhalisah Nor Elma Noraisyah, Noraisyah Norhayat Norhayat Norhayati Norhayati, Norhayati Nova Fitria Novaliana, Salsabilla Novi Damayanti Novianti, Witha Nugroho, Irmawati Eko Pratiwi Nupita, Rika Nur Hanifa, Elisa Nur Inayah Nur, Siti Hasny Nurhaliza, Resty Nurhanifah, Ilma Nurkhalida, Nurkhalida Nurliani, Putri NURUL HIDAYAH Octavia , Veniy Oktavia, Reza Nur Oktaviana, Nurhaliza Perdana, Muhammad Satria Yuda Pratama, Candra Eka Pratidina, Nadiya Anisa Prishananda, Nindia Zahwa Putera Kamarul Hidayat Putra, M. Aminullah Sriyono Putri, Dela Nesia Putri, Dinda Azahra Putri, Julianor Vatika Putri, Nayna Putri, Rahma Aulia Putri, Tiara Adelya Putri, Wini Amelia Putria, Nazwani Dwi Qithy Fathul Farchana R, Irayanti Rachmayantie, Alfia Nanda Raden Mohamad Herdian Bhakti Radhaina, Jannatul Radina Radina Rahmadani, Amira Puput Rahmadani, Nurul Syafa Rahmadaniyah, Nur Rahmah, Santia Rahmah, Yunita Rahmanita Ginting Raihan, Muhammad Ramadhani, Aulia Azizah Ramadhani, Muhammad Fahrizal Ramadhani, Nazwa Azkia Ramadhani, Octavia Ramadhanie, Annisa Ramadhayanti, Novia Ramadhini, Nurlayalia Ramdhani, Susanty Raudah Raudah Refika Refika Ridhati, Noor Hidayah Rifky, Muhammad Riska Afini Riska As Sevilla Riska Khadijah Rivada, Feby Suci Amanda Rivada, Feby Suci Firly Amanda Rizka Amelia Rizki, Muhammad Zaidan Rizky Zulfa Amelia Ruhama, Algina Rusda, Arini Rusmadi Rusmadi Rusmilawati Rusmilawati Sabila, Luqie Safira, Hikmah Safitri, Deta Saida Liani Salma Salma Saputra, M. Diki Sardela, Putri Sari, Ni Putu Devi Puspita Sari, Raihanah Sari, Ruli Merliana Sartika, Yana Saskia, Yola Sa’adah, Miftahus Sa’diah, Halimatus Sella Maulida Seman, Ahmad Sembiring, Ibrena Nalsal Angelika Sepriyani, Ika Septiawati, Ririn Setiadi, Metta Caroline Shafitri, Pirda Rizki Sin, Ishak Sinulingga, Am Sinulingga, Amelia Theresia Siregar, Rima Nur Azizah Siti Aminah Siti Fatimah Siti Jamilah Siti Mahdalena Zahra Siti Mutmainah Sitti Rachmawati Yahya Siyono Siyono Sri Mulyani Suci Afrida Sugiarto, Ajeng Rahma Suriansyah, Wildiana Rifqa Surianyah, Ahmad Suryani, Susantika Syafa Nafila Ramadhani Syafira, Nida Syahida Nabila Arrifa Syaifuddin, Agus Rifani Syaifudin, Agus Rifani Syaima Alya Aziza Syarifudin, Ahmad Syawaluna, Dea Annisa Syifa, Novanda Fara syifa, Nur Tajidin, Muhammad Taufik Arrahman Tri Ayu Saptaning Putri Tri Ayu Saptaning Putri Ulya, Mery Arrizqa Ummi, Laila Nur Utami, Cici Syifa Utami, Rizki Tria vchananda, Syalsyabila alisyia Vina Niswatul Jannah Widiawati, Olivia Widodari, Rose Widyatmoko, Suryo Wihandarti, Aura Permata Willson Gustiawan Yanti, Rahma Yogi Prihandoko Yulandra, Rianty Yulianita, Riska Yuliasari Yuliasari Yuniar, Tya Zahran, Zahran Zahratul Aulia Zahratuljannah, Adisty Zahroh, Fatimah Az Zain Ahmad Fauzi Ziska Auliya Azizah Zubaidah, Syifa Layli Zulfa Huriah Dina Kazimah Zulkipli Zulkipli ‘Azizah, Nisma Aulia