Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
20.839
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SEGMEN Jurnal Manajemen dan Bisnis Ulul Albab: Jurnal Studi Islam El-HARAKAH : Jurnal Budaya Islam Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Nadwa : Jurnal Pendidikan Islam Progresiva : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam EDUKASI: Jurnal Pendidikan Islam Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Ihkam: Jurnal Hukum dan Pranata Sosial Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies) TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Al Ishlah Jurnal Pendidikan EDUCATIO : Journal of Education Progressa: Journal of Islamic Religious Instruction Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Tadarus: Jurnal Pendidikan Islam MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Jurnal Noken: Ilmu-Ilmu Sosial JURNAL MUQODDIMAH : Jurnal Ilmu Sosial, Politik dan Hummaniora Studia Religia: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Al-Hayat: Journal of Islamic Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI IQRO: Journal of Islamic Education Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal al-Ulum : Jurnal Pemikiran dan penelitian ke-Islaman Anterior Jurnal Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Hadratul Madaniyah AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan dan Keagamaan Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Imtiyaz : Jurnal Ilmu Keislaman Al-Idaroh : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Jurnal Pendidikan Al-Misbah : Jurnal Islamic Studies RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE) SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL PAKAR Pendidikan jurnal syntax admiration Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Didaktika: Jurnal Kependidikan Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan International Journal of Health, Economics, and Social Sciences (IJHESS) Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Journal of Contemporary Islamic Education International Journal of Education, Social Studies, And Management (IJESSM) JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Empiricism Journal Jurnal Instruksional Jurnal Kolaboratif Sains Review of Multidisciplinary Education, Culture and Pedagogy (ROMEO) Communications in Humanities and Social Sciences Berkala Ilmiah Pendidikan JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati Buhuts Al Athfal Al-MIKRAJ: Jurnal studi Islam dan Humaniora Jurnal Paris Langkis Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion Journal of General Education and Humanities Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran FENOMENA: Jurnal Penelitian International Journal of Advanced Multidisciplinary Buhuts Al Athfal : Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Literacy : International Scientific Journals of Social, Education, Humanities Indonesian Research Journal on Education ATTAQWA: Jurnal Pendidikan Islam dan Anak Usia Dini Jurnal Cendekia : Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam International Journal of Islamic Studies Higher Education International Journal of Law and Society IJLHE: International Journal of Language, Humanities, and Education Jurnal Konseling Pendidikan Islam Multicultural Islamic Education Review International Journal Multidisciplinary Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia JOP Asian Journal of Social and Humanities Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah JUMPA : Jurnal Manajemen Pendidikan Journal of Knowledge and Collaboration FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Dialektika : Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Hayat: Journal of Islamic Education Journal of Educational Studies Cendekia: Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan Nusantara Journal of Islamic Education Journal of Learning on History and Social Sciences At-Tajdid: Journal of Islamic Education
Tobroni Tobroni
Universitas Muhammadiyah Malang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 177 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 177 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Spirituality as a Paradigm of Peace Education Tobroni, Tobroni; Firmansyah, Eka; Rajindra, Rajindra; Fadli , Nazar
Multicultural Islamic Education Review Vol. 1 No. 1 (2023): March
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/mier.v1i1.2813

Abstract

This study aims to examine spirituality as a paradigm of peace education. This research presents solutions to various problems of Muslims in Indonesia today, especially the problem of the dry dimension of spirituality in their religion. The type of research used is library research. This research obtains information data by placing existing facilities in the library such as books, magazines, documents, records of historical stories or pure literature research related to the object of research. The results of this study explain that spirituality is the solution to achieving peace education. Spirituality is not a heresy in religion, but the spirit of religion itself. Religion is accompanied by an appreciation of spirituality that will get the essence of religion in the form of love for God and others. To approach the Khalik and also with his fellow beings, it is not enough just to go through the formalities. A spiritual approach full of values of love and compassion, ikhlas and ridlo will be more effective in arriving at justice and the Creator. On that basis, it is necessary to review the position and role of religion in human life.
INTEGRASI SISTEM PENDIDIKAN MADRASAH IBTIDAIYAH DAN PENDIDIKAN UMUM DALAM MEWUJUDKAN SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL Anwar, Aep Saepul; Tobroni, Tobroni; Faridi, Faridi
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 9, No 2 (2024): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v9i2.28000

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi antara sistem pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan pendidikan umum dalam konteks sistem pendidikan nasional di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research), yaitu metode yang memanfaatkan berbagai sumber literatur untuk mengumpulkan data dan informasi yang relevan dengan topik yang diteliti. Hasil penelitian ini menunjukan integrasi sistem pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (MI) dengan pendidikan umum dapat mendukung tercapainya tujuan sistem pendidikan nasional, sebab sistem pendidikan Islam dan sistem pendidikan umum tidak bisa dipisahkan karena dua sistem ini memang saling berhubungan, oleh karenanya sistem pendidikan Islam pada Madrasah Ibtidaiyah dan sistem pendidikan umum harus terkoneksi secara kodifikatif supaya terciptanya sistem pendidikan yang saling melengkapi dan saling menyempurnakan guna menjadikan pendidikan di Indonesia yang lebih bermutu tanpa mandang bulu dalam konteks ilmu. Pasalnya, perhari ini pendidikan itu malah mendikotomikan keilmuan, yakni membeda-bedakan antara pendidikan Islam yang notabenenya ilmu agama dan pendidikan umum yang notabenenya ilmu dunia. Padahal pendidikan itu sangat penting adanya keseimbangan untuk mencapai pendidikan yang mencerdaskan kehidupan bangsa dan mewujudkan akhlak yang mulia dengan mengembangkan potensi peserta didik perlu adanya proses dialektika antara pendidikan Islam dan pendidikan umum sehingga output daripada proses dialektika tersebut berimplikasi terhadap sosok manusia yang berintelektual dan bermoral, agamis dan nasionalis, ideologis dan spiritualis.
Filsafat Pendidikan Zaman Yunani Kuno dan Kejayaan Islam: Menelusuri Akar Pengetahuan Siregar, Yani Sukriah; Asrofi, Asrofi; Tobroni, Tobroni; Widodo, Joko
Jurnal Ilmiah Muqoddimah: Jurnal Ilmu Sosial, Politik dan Hummaniora Vol 8, No 2 (2024): Mei 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jim.v8i2.2024.813-818

Abstract

Studi ini menyelidiki filosofi pendidikan dari dua era penting dalam sejarah: Yunani Kuno dan Zaman Keemasan Islam. Dengan memeriksa prinsip-prinsip dan praktik-praktik dasar pendidikan selama periode ini, penelitian ini menyoroti pengaruh yang bertahan lama dari para filsuf Yunani seperti Socrates, Plato, dan Aristoteles, bersama dengan kontribusi para cendekiawan Islam seperti Al-Farabi, Ibnu Sina, dan Al-Ghazali. Analisis ini mengungkapkan bagaimana pendidikan Yunani Kuno menekankan pemikiran kritis, dialog, dan pencarian kebajikan, sementara Zaman Keemasan Islam mendorong sintesis pengetahuan, mengintegrasikan filosofi Yunani dengan ajaran Islam dan memajukan bidang seperti matematika, kedokteran, dan astronomi. Eksplorasi komparatif ini menyoroti keterkaitan pemikiran manusia dan pencarian pengetahuan yang sama di berbagai budaya dan zaman. Melalui penyelidikan ini, studi ini bertujuan untuk memberikan wawasan tentang akar historis dari filosofi pendidikan dan relevansinya terhadap praktik pendidikan kontemporer.
Pendidikan Melalui Lensa Fundamentalisme, Modernisme, dan Liberalisme Pohan, Heni Mulyani; Sahara, Nur; Widodo, Joko; Tobroni, Tobroni
Jurnal Ilmiah Muqoddimah: Jurnal Ilmu Sosial, Politik dan Hummaniora Vol 8, No 2 (2024): Mei 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jim.v8i2.2024.819-826

Abstract

This research aims to explore educational paradigms through various ideological lenses, namely fundamentalist, modernist and liberal, in the context of finding the influence between education and the three ideologies of fundamentalist, liberalism and modernism. In achieving this goal, this research adopts a qualitative approach to understand how each ideological view contributes to the development of holistic and inclusive education. By focusing on the discourse between maintaining traditional values in education and encouraging innovation to adapt to current and future needs, this research offers a comprehensive perspective on how educational institutions can embrace these aspects to create a dynamic and relevant learning ecosystem. It is hoped that the research results will provide insight for policy makers, educational practitioners and other stakeholders in formulating educational strategies that combine harmonization between respect for cultural heritage and the application of innovative approaches that encourage students' creativity and critical skills.
Integrasi Etika Pendidikan dan Keterikatan Sosial Dalam Pembelajaran Holistik Rambe, Aslamiyah; Tobroni, Tobroni; Widodo, Joko
Jurnal Ilmiah Muqoddimah: Jurnal Ilmu Sosial, Politik dan Hummaniora Vol 8, No 2 (2024): Mei 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jim.v8i2.2024.694-700

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi integrasi nilai-nilai etika dan keterikatan sosial dalam pendidikan holistik. Menggunakan metode kualitatif, penelitian ini mengumpulkan data melalui studi literature, wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi etika pendidikan dan keterikatan sosial secara signifikan berkontribusi pada pengembangan karakter siswa, meningkatkan empati, toleransi, dan tanggung jawab sosial mereka. Lingkungan pembelajaran yang mendukung dan budaya sekolah yang inklusif memainkan peran penting dalam keberhasilan implementasi. Praktik-praktik seperti pembelajaran berbasis proyek, kurikulum multikultural, dan kolaborasi komunitas terbukti efektif dalam menanamkan nilai-nilai tersebut. Temuan ini mengindikasikan bahwa pendekatan holistik yang menghubungkan etika pendidikan dan keterikatan sosial tidak hanya memperkaya pengalaman belajar siswa, tetapi juga mempersiapkan mereka untuk menjadi warga dunia yang bertanggung jawab dan berempati. Rekomendasi untuk pengembangan lebih lanjut mencakup peningkatan pelatihan guru, penguatan kolaborasi antara sekolah dan komunitas, serta evaluasi berkelanjutan untuk memastikan efektivitas program. Dengan demikian, penelitian ini memberikan wawasan berharga tentang pentingnya integrasi etika dan keterikatan sosial dalam pembelajaran holistik untuk membentuk generasi yang lebih baik dan berdaya saing global.Kata kunci: Empati, Etika Pendidikan, Pengembangan Karakter, Toleransi.
Penggunaan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Riyadlul Muta’allimin Tobroni, Tobroni; Fatkhiyani, Kiki; Khasanah, Uswatun
AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584) Vol 4 No 02 (2024): Al-Mikraj, Jurnal Studi Islam dan Humaniora
Publisher : Pascasarjana Institut Agama Islam Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/almikraj.v4i02.4918

Abstract

This research is aimed to increase student motivation and learning outcomes by using teaching aids for fourth grade students of SD Riyadlul Muta'allimin Tenajar, Kertasemaya District, Indramayu Regency for the 2020/2021 academic year on flat-building material. This is motivated by a problem of motivation in students as evidenced by students' lack of focus in learning, such as joking, daydreaming and playing when learning takes place. lack of encouragement from the surrounding environment and not diligent in learning and low student learning outcomes. This research was conducted using a classroom action research method, it can be explained that the results of increasing pre-cycle motivation are not good with a monotonous learning process without using teaching aids and student learning outcomes from pre-cycle are still low or have not reached the KKM. Only 7 students reached the KKM. In cycle 1, the use of teaching aids has been applied in the learning process to increase motivation by 67.7% with good criteria and in cycle 2 it reaches 87.9% with very good criteria. Meanwhile, student learning outcomes after the use of teaching aids were applied to the learning process in cycle 1 achieved completeness of 64.3% or as many as 18 students. In cycle 2 it increased to 89.3% as many as 25 students who completed exceeding the success indicator by 80%. Based on these results, it can be said that classroom action research with use of teaching aids can increase the motivation and learning outcomes of fourth grade students of SD Riyadlul Muta'allimin.
Building the Values of Rahmatan Lil 'Alamin for Indonesian Economic Development at 4.0 Era from the Perspective of Philosophy and Islamic Economic Law Hisam Ahyani; Memet Slamet; Tobroni
AL-IHKAM: Jurnal Hukum & Pranata Sosial Vol. 16 No. 1 (2021)
Publisher : Faculty of Sharia IAIN Madura collaboration with The Islamic Law Researcher Association (APHI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/al-lhkam.v16i1.4550

Abstract

This research aims to build the value of rahmatan lil 'alamin in Indonesian economic development at 4.0 era from the perspective of philosophy and shariah economic law. The role of both is considered important regarding with freedom to do any economic activities in Indonesia as the non-Islamic state in the formal term yet at the same time is known as a sharia economic community due to its world’s largest Moslem population. This literature-normative research is qualitative with a statutory, historical, comparative and conceptual approach. It found that first, rahmatan lil 'alamin (sheltering the entire ummah and not exclusive to Moslem only) value enables the philosophy of Islamic law to contribute in developing Indonesian economy. The goal of Islam as a religion to guide its believers toward the happiness of the world and the hereafter and the triangle concept among philosophy of God, human, and nature, for example, make it possible for Islamic economic with its rahmatan lil 'alamin values to cover deficiencies of the conventional economic system. Second, the philosophy of rahmatan lil 'alamin in Islamic economics can be manifested by organizing social services, such as waqf, relying on the spirit of building justice in life, narrowing social gaps, as well as enlivening Islamic values. In the era of 4.0, implementation of the value can be adjusted to recent demands and situations, such as cash waqf, halal industry, halal food, halal tourism and so on(Riset ini bertujuan menggali nilai-nilai rahmatan lil ‘alamin dalam perekonomian Indonesia era 4.0 menurut tinjauan filsafat dan hukum ekonomi syariah. Peran keduanya dianggap penting terkait kebebasan berekonomi dalam konteks Indonesia yang bukan merupakan negara Islam secara formal namun memiliki komunitas ekonomi Syariah sebagai negara Muslim terbesar di dunia. Penelitian kepustakaan-normatif ini bersifat kuantitatif dengan pendekatan perundang-undangan, sejarah, perbandingan, serta konseptual. Ia sampai pada kesimpulan bahwa, pertama, konsep rahmatan lil ‘alamin yang menaungi seluruh ummat—tidak hanya umat Muslim—memungkinkan filsafat hukum Islam berkontribusi dalam mengembangkan perekonomian Indonesia. Tujuan Islam untuk mencapai kebahagiaan dunia-akhirat serta konsep triangle antara filsafat Tuhan, manusia dan alam, misalnya, memungkinkan tertutupinya kekurangan dalam sistem ekonomi konvensional dengan sistem ekonomi Islam. Kedua, nilai rahmatan lil ‘alamin dalam hukum ekonomi Islam dapat diwujudkan dengan menyelenggarakan kegiatan-kegiatan sosial seperti wakaf dengan semangat menciptakan kehidupan yang berkeadilan, mengurangi kesenjangan sosial serta menghidupkan nilai-nilai keislaman. Di era 4.0, implementasi nilai rahmatan lil’alamin dapat disesuaikan dengan tuntutan zaman semisal wakaf tunai, industri halal, makanan halal, wisata halal, dan lain sebagainya)
Building Transparency and Accountability: Implementation of Good Governance in Modern Islamic Boarding Schools of Muhammadiyah Paciran Atus Soliha, Imro; Faridi, Faridi; Tobroni, Tobroni
International Journal Of Education, Social Studies, And Management (IJESSM) Vol. 4 No. 3 (2024): The International Journal of Education, Social Studies, and Management (IJESSM)
Publisher : LPPPIPublishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/ijessm.v4i3.573

Abstract

This study aims to analyze the application of Good Governance principles in the Muhammadiyah Paciran Modern Islamic Boarding School, focusing on the aspects of transparency, accountability, social responsibility, independence, and equality in the distribution of resources. The research method used is a case study with in-depth interviews with pesantren managers, guardians of students, and other related parties. The results of the study show that pesantren has implemented the principle of transparency through various communication channels, although there are challenges related to technology accessibility for some parties. In addition, accountability in financial management is also pursued with internal audits, but external auditors have not been involved to ensure objectivity. Islamic boarding schools are also active in social activities for the community, although they are still faced with obstacles to program sustainability. The independence of Islamic boarding schools in funding has begun to be pursued by diversifying sources of income, but it still requires more careful planning. The principle of equality in the distribution of resources has been implemented, but there are several complaints related to inequality. This research suggests that Islamic boarding schools strengthen their internal capacity, utilize digital technology, and involve external auditors to increase accountability and transparency.
Kriteria Kebenaran Ilmu Pendidikan Dan Perkembangan Lubis, Fitri Agustina; Tobroni, Tobroni; Widodo, Joko
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 7, No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v7i1.9454

Abstract

Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah, apa itu kriteria kebenaran ilmu pendidikan dan perkembangan dalam pandangan ilmu filsafat dalam kajian literature. Tujuan penelitian yaitu menganalisis kriteria kebenaran ilmu pendidikan dan perkembangan dalam pandangan ilmu filsafat. Metode penelitian dengan mengkaji berbagai sumber literature yang sesuai. menggunakan metode studi kepustakaan (library research). Teknik ini dilakukan untuk mengumpulkan data dari terkait permasalahan yang dibahas dari berbagai sumber literatur, baik buku, jurnal ilmiah, maupun artikel yang relevan dengan topik yang dibahas. Informasi yang didapat dari berbagai sumber tersebut akan dikaji untuk memahami kriteria kebenaran ilmu pendidikan dan perkembangan. Hasil penelitian filsafat pendidikan, kebenaran seringkali dikaitkan dengan konsep korespondensi, koherensi, pragmatisme, dan religius. Kriteria kebenaran dalam ilmu pendidikan, oleh karena itu, tidak hanya melihat dari satu sudut pandang saja. Ini adalah gabungan dari berbagai pendekatan tersebut. Sebagai contoh, kebenaran empiris mengacu pada data dan bukti yang dapat diamati secara langsung dalam praktik pendidikan. Sementara itu, kebenaran pragmatis berkaitan dengan seberapa efektif penerapan teori tersebut dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Refleksi atas perkembangan  filsafat ilmu pendidikan menunjukkan bahwa pendekatan terhadap kebenaran dan pengetahuan terus berkembang. Ini mencerminkan pemahaman bahwa ilmu pendidikan adalah disiplin dinamis yang terus menerus beradaptasi dengan perubahan sosial, teknologi, dan kebutuhan manusia. Dengan demikian, dalam memahami ilmu pendidikan, penting bagi kita untuk terus kritis dan reflektif terhadap asumsi yang kita pegang, metode yang kita gunakan, serta implikasi praktis dari teori-teori pendidikan yang kita kembangkan
Paradigma Tradisionalisme, Modernisme, dan Postmodernisme dalam Pendidikan Agama Islam: Dari Ulumuddin ke Dir?sah Islamiyah hingga Kajian Multidisipliner : Paradigms of Traditionalism, Modernism, and Postmodernism in Islamic Religious Education: From Ulumuddin to Dir?sah Islamiyah to Multidisciplinary Studies Muhammad Ilyas; Tobroni
Jurnal Kolaboratif Sains Vol. 7 No. 11: November 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jks.v7i11.6532

Abstract

Paradigma tradisionalisme, modernisme, dan postmodernisme memainkan peran penting dalam perkembangan Pendidikan Agama Islam (PAI). Dalam konteks tradisionalisme, fokus PAI terletak pada pewarisan ilmu-ilmu keislaman klasik (Ulumuddin) dengan pendekatan normatif-doktrinal. Era modernisme membawa perubahan signifikan dengan pendekatan rasional dan ilmiah yang diwujudkan dalam Dir?sah Islamiyah. Sementara itu, paradigma postmodernisme mendorong kajian PAI yang lebih inklusif dan multidisipliner, menggabungkan ilmu agama dengan berbagai disiplin ilmu lainnya seperti sosiologi, antropologi, dan filsafat. Artikel ini menganalisis evolusi paradigma-paradigma tersebut, mengidentifikasi tantangan dan peluang yang muncul dalam implementasinya, serta menawarkan perspektif baru untuk mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam konteks global yang kompleks.
Co-Authors . Ishomuddin A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdeljelil, Moncef Ben Abdul Hakim Abdul Hari Abdul Haris Abdul Haris Abdul Mufarik Ach. Nurholis Majid Achmad Tito Rusady Ade Hasanudin Ade Hastuty Adek Kholijah Siregar Adi Bayu Saputra, Dona Afiful Ikhwan Afna Fitria Sari Ahmad Barizi Ahmad Saefulloh Al Mufarriju, Aisyah Khoirunni’mah Alina, Alina Aliya Izzet Alwi, Itsnaini Muslimati Andriani Kumala Dewi, Ririn Anita Puji Astutik Anjun Anjun, Anjun Anwar, Aep Saepul Apriadi, Apriadi Arbain Nurdin Arif, Muyassir Ashari, Reni Ashari, Riza Asmoni, Asmoni Asnath Naftali Remtulla Asrofi, Asrofi Asrori Asrori Asyraf Isyraqi Asyraf Isyraqi Bin Jamil Atok Miftahul Huda, Atok Miftahul Ayu Kumala Ayu Kumala Baharuddin Baharuddin Baharudin Bapa Basri, La Boli, Mukdar Carinih, Carinih Ciptadi, M. Teguh Ciptadi, Teguh Dakkal Harahap Damanik, Fritz Hotman Syahmahita Darmanto Saputro Daryanti Devy Habibi Muhammad Diah Karmiyati, Diah Dian Sandi Utama Dian Silvia Rozza Dina Mardiana Djoko Widodo Eka Firmansyah Eka Firmansyah ELIHAMI, ELIHAMI Elvira, Vina Enik Setiyawati Fadli , Nazar Fahmi Syuhada, Muhamad Fariadi, Fariadi Faridi , Faridi Faridi Faridi Faridi, Achmad Faridi, Kaharuddin, Tobroni, Faruuq Trifauzi Fathoni, Muhammad Sultan Fatkhiyani, Kiki Fatma Suryani Harahap Fitri Agustina Lubis Fritz Hotman Syahmahita Damanik Hadiansah, Dede Happy Indira Dewi Harahap, Agneis Novirieka Hargiani, Fransisca Xaveria Hasnahwati Hasnahwati Hasnahwati Hasnahwati Hasnahwati Hasnahwati, Hasnahwati Hendra Heni Mulyani Pohan Heni Pujiastuti Hisam Ahyani Humaidi, M. Nurul Ibnopita, Ibnopita Ibnu Habibi Ibnu Hasan, Ibnu Ika Sofia Rizqiani Ikhwanul Abrori Ikmal Ikmal Ima Faizah Imro Atus Soliha Imtihanatul Ma’isyatuts Tsalitsah Inayatus Sholihah Indah, Neva Puspita Inshomuddin In’am, Akhsanul In’ami, Moh Irwan Irwan Irwan Ismail Isomudin Isomudin iwan kuswandi Iwantoro Iyus Herdiana, Iyus Jannah, Dakholatil Joko Widodo Juariah Juariah Khairul Akbar Khamam Khosiin Khoeron Khoeron Khoeron Khoeron, Khoeron Khoimatun khoimatun, Khoimatun Khoiri Khoiri Khoiriah Barokah Khoirudin, Achmad Khoirul Fajri Khotimatun, Khotimatun Khozin Khozin Khozin Khozin Khozin Khozin, Khozin Khozin, Khozin La Basri Lasawali, Adhriansyah A Lilik Kholisotin Lubis, Hadi Akmal Lubis Lubis, Mutiara Lukman Hakim M. Nurul Humaidi M. Nurul Humaidi M. Syahri M. Syahri M. Wahid Nur T M. Yunus Abu Bakar MAFTUHAH Maftuhah Maftuhah Maftuhah Maftuhah Mahfud Effendi, Mahfud Mainuddin, Mainuddin Marwan Toni Masdelima Azizah Sormin Masdul, Muhammad Rizal Ma’ani, Arifatul Memet Slamet Mira Rahma Yanti Sormin Mira Rahmayanti Moh In’ami Moh Nur Hakim Mohammad Kamaludin Moncef Ben Abdeljelil Muh Barid Nizarudin Wajdi Muh Jauhari Muh. Sulaiman Rifai Aprianus Mukin Muhamad Muhammad Fajar Hidayat, Muhammad Fajar Muhammad Ilyas Muhammad In'am Esha Muhammad Luthfi Muhammad Muhson Muhammad Nurhakim Muhammad Sholeh Muhammad Yusuf Muhtarom, Ubed Muji Agus Sofiyandi Mukin, Muh. Sulaiman Rifai Aprianus Munaji, Munaji Nasir, Abu Naufal, Muji Zain Nazahah Ulin Nuha Ngumar Ngumar Novanto, Riza Awal Nur Fadilah, Tri Nur Khosiah Nur Sahara Nurhakim Nurhakim Nurhakim Nurjanah Nurul Fadilah, Nurul NURUL HIDAYAH Nurul Hidayah Nuryami Palinah Piyantina Rukmini Priyonggo, Nawang Lukman Rahman, Munawirur Rajindra Rambe, Aslamiyah Rangga Sa'adillah SAP Rasilah, Rasilah Richway Richway Ridwan Ridwan, Ridwan Rifai Aprianus Mukin, Muh. Sulaiman Risman, Kadar Riza Ashari Rofi'ah, Alifatur Romelah Romelah Rosidah, Umi Rosmaimuna Siregar Rozi, Fathor Rozza, Dian Silvia Rusiyan Saefullah, Ahmad Saiful Anwar Salehudin Mahmud SALMAN ALFARIZI Saprun Saputra, Dona Adi Bayu Sembiring, Rinawati Sholicha, Syovinatus Siregar, Adek Kholijah Siregar, Yani Sukriah Siti Farida Sofiyandi, Muji Agus Sormin, Mira Rahmayanti Sudarjo Abdul Hamid Sukmawati Sukmawati Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Surawan, Surawan surindi Sutiah Syafrul Nalus Syamsul Arifin Teguh Hadi Wibowo Tibyan, Bastami Triyo Supriyatno Ulil Hidayah Umi Rosidah Wahyu Prihanta Wahyudi Wahyudi Wijiyono, Eko