Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
17.28
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Jurnal Pendidikan Indonesia Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Ta´dib Professional : Jurnal Komunikasi dan Administrasi Publik Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Manajemen Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal An-Nahdhah Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JAS-PT Jurnal Analisis Sistem Pendidikan Tinggi Journal of Education and Instruction (JOEAI) JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Lectura : Jurnal Pendidikan Jurnal Sains Sosio Humaniora Jurnal Ilmiah Dikdaya Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan Jurnal Literasiologi JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Dinasti International Journal of Education Management and Social Science Studia Manageria: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Al-fahim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Jurnal Pengabdian UNDIKMA Jurnal Pendidikan Guru Nivedana : Jurnal Komunikasi dan Bahasa Tadarus Tarbawy : Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Di Bidang Administrasi Pendidikan Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Jurnal Jendela Pendidikan LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Media Informatika Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Prajaiswara Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Al-Ihda' : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati Journal of Educational Sciences Abdi Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Abdimas Indonesian Journal Jurnal Karya Abdi Masyarakat Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Jurnal Pendidikan Islam Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Indonesian Research Journal on Education Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Indonesian Educational Administration and Leadership Journal (IDEAL) JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) JUPEMA JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan) Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Jurnal Cendekia Ilmiah Educational Leadership and Management Journal Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Mohamad Muspawi
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 163 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 163 Documents
Search

 13   14   15   16   17 
Steps for Education Reform: Methods, Design, Objectives, Personnel, and Support at SDIT Ash Shiddiiqi Jambi City Siti Roisah; Hendri Wijaya; Mohamad Muspawi; Eva Iryani; Rd M Ali
Jurnal Prajaiswara Vol. 7 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia (BPSDM) Provinsi Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55351/prajaiswara.v7i1.261

Abstract

Introduction/Main Objectives: This study aims to describe the steps of educational reform at Ash Shiddiiqi Integrated Islamic Elementary School (SDIT) in Jambi City as an effort to improve the quality of learning and adapt the education system to contemporary developments through the integration of the national curriculum and Islamic values. Background Problems: Educational reform in SDIT faces challenges in effectively integrating innovative learning approaches with Islamic values; therefore, this study focuses on how the steps of educational reform are implemented at SDIT Ash Shiddiiqi Jambi City. Research Methods: This study employs a qualitative approach with a case study method. Data were collected through interviews, observations, and documentation involving the principal, teachers, and educational staff, and were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing. Finding/Results: The findings indicate that educational reform is carried out through the implementation of student-centered innovative learning methods, the development of an integrative curriculum, the establishment of character- and competency-based educational objectives, the improvement of human resource quality, and strong support from foundations, parents, and the community. Conclusion: Educational reform at SDIT Ash Shiddiiqi Jambi City is implemented in a holistic and integrated manner, contributing to the improvement of learning quality and the strengthening of students’ character, and can serve as a model for Islamic-based education development that is adaptive to contemporary changes.
Kepemimpinan Kolaboratif dalam Supervisi Paud Sebagai Upaya Membangun Budaya Reflektif Guru Melalui Peer-Coaching M Nasrudin; Dwi Nuriyah; Aldo Pratama; Mohamad Muspawi; Eva Iryani; Denny Denmar
JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol 9, No 1 (2026): Volume 9 No 1 Maret 2026
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Early Childhood Education faces serious challenges in ensuring the quality of learning services that support children’s development optimally. One of the main issues lies in academic supervision practices that remain administrative, hierarchical, and assessment-oriented, thereby failing to effectively promote teachers’ continuous professional development. At the same time, reflective culture among early childhood teachers is still weak, while institutional leadership has not fully provided space for collaboration and active teacher participation in improving instructional quality. This study aims to describe the implementation of collaborative leadership in early childhood supervision through a peer-coaching strategy and to examine its role in fostering a reflective culture among teachers. The study employed a qualitative approach with a descriptive case study design. It was conducted in several early childhood education institutions in Jambi Province that had implemented or were developing collaborative and peer-coaching-based supervision. Participants consisted of 3 to 5 school leaders and 8 to 12 teachers selected purposively. Data were collected through participant observation, in-depth interviews, focus group discussions, and document analysis, and were analyzed using thematic analysis. The findings reveal a shift from traditional directive supervision toward a more dialogic, inclusive, and empowering collaborative supervision model. Peer-coaching was implemented through the CERIA cycle, consisting of Content Focus, Observation, Reflective Collaboration, Inspiring Feedback, and Action and Reinforcement. This cycle encouraged teachers to actively engage in classroom observation, reflective dialogue, constructive feedback, and follow-up improvement plans. Most teachers reported increased reflective awareness, as indicated by new habits such as writing reflective journals, engaging in professional discussions, and voluntarily sharing best practices. However, the implementation still faced several challenges, including limited time, insufficient facilitator training, and the persistence of hierarchical cultural resistance. These findings confirm that the integration of collaborative leadership and peer-coaching has strong potential to strengthen teachers’ reflective culture and improve the quality of supervision and learning in early childhood education in a sustainable manner. Keywords: collaborative leadership, peer-coaching, PAUD supervision, reflective teacher culture, CERIA model Abstrak: Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) menghadapi tantangan dalam menjamin kualitas layanan pembelajaran yang mampu mendukung perkembangan anak secara optimal. Salah satu persoalan utama terletak pada praktik supervisi akademik yang masih cenderung administratif, hierarkis, dan berorientasi pada penilaian, sehingga belum efektif mendorong pengembangan profesional guru secara berkelanjutan. Di sisi lain, budaya reflektif di kalangan guru PAUD juga masih lemah, sementara kepemimpinan lembaga belum sepenuhnya memberi ruang bagi kolaborasi dan partisipasi aktif guru dalam peningkatan mutu pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan kepemimpinan kolaboratif dalam supervisi PAUD melalui strategi peer-coaching serta mengkaji perannya dalam membangun budaya reflektif guru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif. Penelitian dilaksanakan di beberapa lembaga PAUD di Provinsi Jambi yang telah menerapkan atau sedang mengembangkan supervisi berbasis kolaboratif dan peer-coaching. Partisipan terdiri atas 3 sampai 5 kepala PAUD dan 8 sampai 12 guru yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, focus group discussion, dan studi dokumentasi, lalu dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan adanya pergeseran dari supervisi tradisional yang direktif menuju supervisi kolaboratif yang lebih dialogis, inklusif, dan memberdayakan. Peer-coaching dilaksanakan melalui siklus CERIA, yaitu Content focus, Observation, Reflective collaboration, Inspiring feedback, dan Action and reinforcement. Penerapan siklus ini mendorong guru untuk terlibat aktif dalam observasi, refleksi, pemberian umpan balik, dan tindak lanjut perbaikan pembelajaran. Sebagian besar guru melaporkan peningkatan kesadaran reflektif, yang ditunjukkan melalui kebiasaan menulis jurnal refleksi, berdiskusi, dan berbagi praktik baik. Meski demikian, implementasi masih menghadapi kendala berupa keterbatasan waktu, kurangnya pelatihan fasilitator, dan resistensi budaya hierarkis. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi kepemimpinan kolaboratif dan peer-coaching berpotensi memperkuat budaya reflektif guru serta meningkatkan mutu supervisi dan pembelajaran PAUD secara berkelanjutan. Kata kunci: kepemimpinan kolaboratif, peer-coaching, supervisi PAUD, budaya reflektif guru, model CERIA
Kepemimpinan Kolaboratif dalam Supervisi Paud Sebagai Upaya Membangun Budaya Reflektif Guru Melalui Peer-Coaching M Nasrudin; Dwi Nuriyah; Aldo Pratama; Mohamad Muspawi; Eva Iryani; Denny Denmar
JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol 9, No 1 (2026): Volume 9 No 1 Maret 2026
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Early Childhood Education faces serious challenges in ensuring the quality of learning services that support children’s development optimally. One of the main issues lies in academic supervision practices that remain administrative, hierarchical, and assessment-oriented, thereby failing to effectively promote teachers’ continuous professional development. At the same time, reflective culture among early childhood teachers is still weak, while institutional leadership has not fully provided space for collaboration and active teacher participation in improving instructional quality. This study aims to describe the implementation of collaborative leadership in early childhood supervision through a peer-coaching strategy and to examine its role in fostering a reflective culture among teachers. The study employed a qualitative approach with a descriptive case study design. It was conducted in several early childhood education institutions in Jambi Province that had implemented or were developing collaborative and peer-coaching-based supervision. Participants consisted of 3 to 5 school leaders and 8 to 12 teachers selected purposively. Data were collected through participant observation, in-depth interviews, focus group discussions, and document analysis, and were analyzed using thematic analysis. The findings reveal a shift from traditional directive supervision toward a more dialogic, inclusive, and empowering collaborative supervision model. Peer-coaching was implemented through the CERIA cycle, consisting of Content Focus, Observation, Reflective Collaboration, Inspiring Feedback, and Action and Reinforcement. This cycle encouraged teachers to actively engage in classroom observation, reflective dialogue, constructive feedback, and follow-up improvement plans. Most teachers reported increased reflective awareness, as indicated by new habits such as writing reflective journals, engaging in professional discussions, and voluntarily sharing best practices. However, the implementation still faced several challenges, including limited time, insufficient facilitator training, and the persistence of hierarchical cultural resistance. These findings confirm that the integration of collaborative leadership and peer-coaching has strong potential to strengthen teachers’ reflective culture and improve the quality of supervision and learning in early childhood education in a sustainable manner. Keywords: collaborative leadership, peer-coaching, PAUD supervision, reflective teacher culture, CERIA model Abstrak: Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) menghadapi tantangan dalam menjamin kualitas layanan pembelajaran yang mampu mendukung perkembangan anak secara optimal. Salah satu persoalan utama terletak pada praktik supervisi akademik yang masih cenderung administratif, hierarkis, dan berorientasi pada penilaian, sehingga belum efektif mendorong pengembangan profesional guru secara berkelanjutan. Di sisi lain, budaya reflektif di kalangan guru PAUD juga masih lemah, sementara kepemimpinan lembaga belum sepenuhnya memberi ruang bagi kolaborasi dan partisipasi aktif guru dalam peningkatan mutu pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan kepemimpinan kolaboratif dalam supervisi PAUD melalui strategi peer-coaching serta mengkaji perannya dalam membangun budaya reflektif guru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif. Penelitian dilaksanakan di beberapa lembaga PAUD di Provinsi Jambi yang telah menerapkan atau sedang mengembangkan supervisi berbasis kolaboratif dan peer-coaching. Partisipan terdiri atas 3 sampai 5 kepala PAUD dan 8 sampai 12 guru yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, focus group discussion, dan studi dokumentasi, lalu dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan adanya pergeseran dari supervisi tradisional yang direktif menuju supervisi kolaboratif yang lebih dialogis, inklusif, dan memberdayakan. Peer-coaching dilaksanakan melalui siklus CERIA, yaitu Content focus, Observation, Reflective collaboration, Inspiring feedback, dan Action and reinforcement. Penerapan siklus ini mendorong guru untuk terlibat aktif dalam observasi, refleksi, pemberian umpan balik, dan tindak lanjut perbaikan pembelajaran. Sebagian besar guru melaporkan peningkatan kesadaran reflektif, yang ditunjukkan melalui kebiasaan menulis jurnal refleksi, berdiskusi, dan berbagi praktik baik. Meski demikian, implementasi masih menghadapi kendala berupa keterbatasan waktu, kurangnya pelatihan fasilitator, dan resistensi budaya hierarkis. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi kepemimpinan kolaboratif dan peer-coaching berpotensi memperkuat budaya reflektif guru serta meningkatkan mutu supervisi dan pembelajaran PAUD secara berkelanjutan. Kata kunci: kepemimpinan kolaboratif, peer-coaching, supervisi PAUD, budaya reflektif guru, model CERIA
Pendampingan Pemanfaatan Teknologi sebagai Media Campaign Anti Bullying bagi Organisasi Intra dan Ekstra Sekolah di SMKN 9 Muaro Jambi Lestari, Agus; Ali Idrus; Mohamad Muspawi; Aprillitzavivayarti; K.A. Rahman; Mulyadi; Musyaiyadah
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v7i2.16038

Abstract

Bullying adalah masalah berat yang dapat menghancurkan suasana pendidikan, merugikan kesejahteraan peserta didik, dan mengganggu proses pengajaran dan pembelajaran. SMKN 9 Muaro Jambi yang berada di Provinsi Jambi, juga tidak menutup kemungkinan mengalami permasalahan ini. Oleh karena itu, diperlukan tindakan nyata untuk mencegah dan menangani bullying di lingkungan sekolah tersebut. Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) sebagai sarana kampanye anti-bullying merupakan solusi yang tepat dan efisien dalam menangani permasalahan ini. Tujuan utama dari pengabdian ini adalah untuk menyelenggarakan pelatihan bagi Organisasi Intra dan Ekstra Sekolah di SMKN 9 Muaro Jambi mengenai penggunaan teknologi informasi dan komunikasi sebagai sarana kampanye anti-bullying. Melalui program pelatihan ini, diharapkan peserta dapat memahami signifikansi penggunaan TIK dalam melawan bullying, serta dapat mengasah keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk melaksanakan kampanye anti-bullying secara efisien dengan menggunakan teknologi. Luaran yang diharapkan dari pengabdian ini meliputi peningkatan kesadaran, di mana peserta pelatihan diharapkan dapat memahami lebih baik mengenai dampak negatif dari bullying serta pentingnya peran mereka dalam mencegahnya; Peningkatan Pengetahuan dan Keterampilan, peserta akan mendapatkan pengetahuan dan keterampilan praktis dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk menciptakan kampanye anti-bullying yang efektif di SMKN 9 Muaro Jambi.
Pendekatan Teknik Kuantitatif dalam Meningkatkan Kualitas Pengambilan Keputusan Natasya Rizki; Mohamad Muspawi; Lehany Ameilia
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 6 No 1: April (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v6i1.2541

Abstract

Pengambilan keputusan merupakan proses penting dalam manajemen organisasi yang berpengaruh terhadap pencapaian tujuan. Namun, dalam praktiknya, keputusan sering kali masih didasarkan pada intuisi sehingga berpotensi kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran teknik kuantitatif dalam meningkatkan kualitas pengambilan keputusan. Metode yang digunakan adalah literature review dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa teknik kuantitatif, seperti analisis statistik, pohon keputusan, pemrograman linear, serta analisis biaya dan manfaat, mampu membantu pengambil keputusan dalam mengevaluasi alternatif secara lebih sistematis dan objektif. Dengan demikian, penerapan teknik kuantitatif dapat meningkatkan kualitas keputusan yang dihasilkan agar lebih rasional, akurat, dan berbasis data.
Faktor Penentu Pengambilan Keputusan dalam Kelompok Prawesti, Amelia; Muspawi, Mohamad; Dea Amelia Dwi Putri
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 6 No 1: April (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v6i1.2544

Abstract

Pengambilan keputusan dalam kelompok merupakan bagian penting dalam organisasi karena melibatkan kerja sama dan interaksi antaranggota dalam mencapai tujuan bersama. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji faktor penentu pengambilan keputusan dalam kelompok. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan mengkaji berbagai sumber pustaka berupa buku dan jurnal ilmiah yang relevan, dengan teknik pengumpulan data melalui penelusuran pustaka dan analisis secara deskriptif. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengambilan keputusan dalam kelompok dipengaruhi oleh berbagai faktor penentu, yaitu kondisi internal kelompok, kemalasan sosial, konflik tujuan, kepemimpinan, komunikasi organisasi, dan dinamika kelompok. Faktor-faktor tersebut saling berkaitan dan memengaruhi kualitas keputusan yang dihasilkan. Dengan demikian, kualitas pengambilan keputusan dalam kelompok ditentukan oleh kondisi internal kelompok, kepemimpinan, komunikasi organisasi, serta dinamika kelompok.
ANALISIS KINERJA KEPALA SEKOLAH DALAM PENGELOLAAN DANA BOS DI SMPN SATAP 6 KABUPATEN TANJUNG JABUNG TIMUR Muspawi, Mohamad; Zainul Havis; M Nurmawan; K.A. Rahman
Jurnal Tunas Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2026): JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/pgsd.v8.i2.1026

Abstract

The principal's performance analysis is the ability of the school as a BOS fund management institution in optimizing the existing financial functions to achieve the purpose of using these resources. The principal has not fully adjusted the availability of funds to the needs of the school and the financial planning carried out by the principal is still not in accordance with the real needs of the school. Although this condition was not fully expected by the principal and a number of teachers, because so far the need for BOS funds has not been supported by school committee funds because school committee fees have been abolished. This research uses a qualitative model with a case study approach. Data collection techniques were carried out through interviews, and document studies. Data analysis techniques in the form of data reduction, data presentation, and conclusions. The subjects in this study were the BOS fund team, the principal, treasurer, committee, 1 teacher and student guardian were the samples of this study. The conclusion is: Analysis of the Principal's Work in Management of BOS Funds at SMPN SATAP 6 Tanjung Jabung Timur Regency is carried out based on the authority given by the principal so that BOS Management can be channeled in accordance with the objectives to be achieved. As for what the Principal does, by means of; first develop a plan based on the priority scale of school needs. Second Determine the work program and details of the school program. Third, calculate the rational budget for each work program. Fourth, allocate BOS funds for each activity program based on the BOS technical guidelines. Fifth, Management of BOS Funds is in accordance with the objectives of the existing BOS Funds in the technical guidelines. Sixth, carry out supervision in the management of BOS funds.
Analisis Hambatan dalam Proses Pengambilan Keputusan dan Strategi Penanggulangannya Togatorop, Gracesya; Muspawi, Mohamad; Togatorop, Graceesya
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 3 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal (In-Press)
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v7i3.5463

Abstract

Decision-making is a core managerial function that determines the direction of organizational policies and actions. This study aims to analyze the inhibiting factors in the decision-making process and formulate comprehensive strategies to overcome them. This study used a literature study method (library research) by searching scientific sources through the Google Scholar database and national journal repositories, selected based on the criteria of relevance, accreditation, and topic suitability. The results of the study indicate that obstacles to decision-making originate from internal factors, including bounded rationality, escalation of commitment, personal bias, time pressure, and uncertainty; as well as external factors, including rigid organizational structures, ineffective communication, inter-stakeholder conflict, and environmental uncertainty. To overcome these obstacles, organizations can implement data-driven information system strengthening, systematic decision models, collaborative participation, cognitive bias awareness training, decentralization of organizational structures, and effective time management. These findings confirm that the quality of decision-making can be significantly improved through an approach that integrates technical and managerial aspects simultaneously.
Manajemen Evaluasi Kurikulum: Pengertian, Implementasi Model, dan Tantangan Evaluasi Program Pendidikan Putri, Rahmi Audina; Ismiarefa, Belia; Suci, Dedek Rahmi; Muspawi, Mohamad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37782

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melakukan analisis deskriptif manajemen evaluasi kurikulum yang berfokus pada tiga pilar utama: pengertian evaluasi, implementasi berbagai model evaluasi, dan tantangan dalam evaluasi program pendidikan. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi literatur, di mana data dikumpulkan dari buku, jurnal, dan sumber relevan lainnya yang dianalisis secara deskriptif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa evaluasi kurikulum merupakan proses sistematis untuk menentukan efektivitas dan nilai kurikulum secara komprehensif. Penggunaan model struktural, seperti model CIPP, pengukuran, kesesuaian, dan iluminasi, sangat penting dalam memberikan bukti empiris untuk pengambilan keputusan strategis. Meskipun demikian, evaluasi program menghadapi tantangan yang kompleks, seperti pengukuran karakter non-akademik, keterbatasan kompetensi SDM, hingga pelibatan pemangku kepentingan. Penelitian ini menyoroti perlunya manajemen evaluasi yang disiplin agar lembaga pendidikan dapat menghasilkan lulusan kompeten dan adaptif terhadap perubahan.
Sinergi Perencanaan dan Pengembangan Karier dalam Meningkatkan Kompetensi Manajemen Sumber Daya Manusia: Studi Literatur Review Sianturi, Junita; Muspawi, Mohamad; Ramadhani, Rizky Vinka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38318

Abstract

Perencanaan karier dan pengembangan karier menjadi aspek krusial pada manajemen sumber daya manusia yang berkontribusi dalam mengasah kapabilitas serta peforma pegawai. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sinergi antara perencanaan karier dan pengembangan karier dalam meningkatkan kompetensi manajemen sumber daya manusia. Pendekatan yang diterapkan berupa studi kepustakaan (literature review) dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan yang diperoleh melalui database Google Scholar pada rentang tahun 2016–2026. Hasil penelusuran awal menghasilkan 412 dari 16.600 artikel, kemudian melalui proses seleksi diperoleh 13 artikel yang sesuai dengan fokus penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa perencanaan karier memberikan arah dan tujuan bagi individu dalam menentukan jalur kariernya, sedangkan pengembangan karier mendukung peningkatan kompetensi melalui pelatihan, pendidikan, dan pengalaman kerja. Integrasi kedua aspek tersebut mampu meningkatkan kompetensi, motivasi kerja, serta produktivitas organisasi secara berkelanjutan.
Co-Authors Abdul Hadi Abdul Rahman Ady Muh. Zainul Mustofa Ady Muh. Zainul Mustofa Afridian Wirahadi Ahmad Agustinawati, Tri Ahmad Hariandi Ahmad Hidayat Ahmad Hidayat Akmal Sutja Aldo Pratama Alfiana Alfiana Ali Idrus Ali, Rd. M. Amara Mayasena Amelia Amelia Amelia Putri Amelia putri utami Aminah Chandra Kasih Aminah Chandra Kasih Amirul Mukminin Amirul Mukminin Anggani Safrino Anggraini, Liza Anissa Yunico Rahmadani Anti Yosefa Aprillitzavivayarti Aprillitzavivayarti Aprillitzavivayarti Aprillitzavivayarti, Aprillitzavivayarti Ariesmansyah, Andre Aripa Aripa Arni Yolanda Rahayu Arta Uli S, Romida Ashari , Adelia Ashari, Adelia Asih Nur Ismiatun, Asih Nur Astuti, Dita Puji Aulia Putri Aulia, Putri Ayu Lestari Bahri, Zul Bilkis, Lidia Anggraini Bradley Setiyadi Coziffya, Meryza Dea Amelia Dwi Putri Denny Denmar Desli Natalia Tinambunan Desnora, Beni Dewi Etika Syari Dezaneru, Rio Dia Rima Safira Diana Diana Dinda Anggun Kurnia Dinda Melati, Puji Dini Apriliani Dwi Nuriyah Eddy Haryanto Eka - Sastrawati Ekayani, Pusparatri Eko Puspita Rini Ella Febriyanti Elwardiansyah, M. Haris Emosda Emosda Engla Okta Piana Eti Puspita Eva Iryani Eva Iryani Eva Iryani Eva Iryani, Eva Ezzar Arsyra Murphi Fa'izah, Nurul Fahrezi, Muhammad Dimas Fathin Nadila Fatmawati Fatmawati Ferry Anggriawan Filzah Kasyifa Firman Firman Firmansyah, Alief Firtriyana, Risna Fitriana Fitriana Fitriyanti Gustian, Indri Gatot Santoso Gunawan Gunawan Gustian, Indri Fitriyanti Gustriana Rindhi Hafizahtul Robi'ah Hajrawati, Hajrawati Hanapi, Muhammad Harli Handoko, Yudo Harmita Harmita, Harmita Hasibuan, Tuti Hardianti Hayatunisah, Hayatunisah Hefri Yodiansyah Hendra, Robi Hendri Hendri Wijaya Hermanto Hermanto Hermanto Hermanto Hermanto Hermanto Hidayah, Nurul Hidayah HIDAYAT, MARZUL Husnul Hotimah, Ana Indah Cahya Lestari Indri Fitriyanti Gustian Irma Suryani Ismiarefa, Belia Jubaidah Lisa S Julia Dwi Mawarni K.A. Rahman K.A. Rahman, K.A. Rahman K.A., Rahman Kadiman Kadiman Kadiman, Kadiman Karmila Karmila karmila karmila Keiza Panjaitan Kemas Abdu Rahman Kholifah, Eling Retno Kinanthi, Ajeng Cindy Lasmita Lasmita Lasmita, Lasmita Lehany Ameilia Lestari , Agus Lestari, Agus Lina Suryati Linardo Pratama Lisa Rahmayanti Loly Nadila Putri Lunita, Pramodya Casqie Luqyana Faizani Hannan Fathiha Lusi Anesa M Nasrudin M Nurmawan M. Ali, Raden M. Alif Imaddudin M. Nurmawan M. Sibawaihi Maalip, Fadlan Manurung, Hizkia Marbun, Grasela Marfu'ah Nursulis Marisa Haryati MASBIROROTNI - Masita Masita Masita, Masita Maulana, Bagas Lutfi Mawar Mawar Mayshel Adinda Viola Melati, Puji Dinda Miftahul Jannah Miftahul Jannah Mika Mika Mika Mika Mila Yuni Astuti Mochamad Heru Riza Chakim Moni Lukita Monica, Risma Monika Sarlles Muazza Muazza Muazza Muazza Mudori Muhamad Fajar Ronansyah Muhamad Putra Rahmadan Muhammad Fajar Ronansyah Muhammad Rohiq Muhammad Sholeh Muhammad Sobri Muhammad Sobri Muhammad Sofwan Muhammad Sofwan Muhammad Sofwan MULYADI Mulyadi Mulyadi Mulyadi Mulyadi Musyaiyadah, Musyaiyadah Nadila Putri, Loly Naro Simatupang, Lasria Rovi Natasya Rizki Naysha Apriyanti Nazurty Nazurty Nega, Salonike Netty Hasanah Nisa, Salsa Nopriansyah, Ahmad Nori Nopita Sari Novrita Suryani Nursulis, Marfu'ah Nursulis, Marfu’ah Nurul Alifa Nyimas Muazzomi Oji Nur Aslam Panji Firman Kurniawan Peavey Resa Claudia Pratama, Robin Prawesti, Amelia Puspita Rini, Eko Puspita, Eti Putri, Loly Nadila Putri, Rahmi Audina Qudwatie, Muhammad Raden Ali Rahman, Indah Afidah Rahman, K. A Rahman, K. A. Rahman, K.A Rahman, KA Ramadhani, Leni Ramadhani, Rizky Vinka Ramli, Supian Ratih Elvirawati Ratih Elvirawati Rd M Ali Restalillah, Rida Restu Ridwan Ridwan Rini, Eko Puspita Rio Dezaneru Riscky Fitri Wahyuni Ristia Kasiani Robi Soma Robi Soma Robin Pratama Safitri, Mayada Sahrizal Vahlepi Sainah, Siti Sakia Asshifa Salman Hasani Salonike Nega Salsabila Janati Sari, Nia Lilik Ayu Nur Indah Sari, Nori Nopita Sarlles, Monika Septiana, Rosa Rina Setiyadi, Bradley Shalahudin Shalahudin Shalsa Nabilla Sianturi, Junita Sibawaihi, M. Siskawati, Garina Siti Afifah Siti Roisah Sofwan Sofwan Soleh, Warisuddin Sophia Rahmawati Sri Marmoah Suci, Dedek Rahmi Sudiono, Helik Supian Suratno Suryadi Suryadi Sutrisno Swastini Swastini Swastini, Swastini Syamsul Huda Tantri, Julita Togatorop, Graceesya Togatorop, Gracesya Tri Agustinawati Tri Puspita Sari Verdianto, Verdianto Vilanti, Friska Aqilah Viola, Mayshel Adinda Wahyuningsih, Sri Wulan Widya Septiani Winarno Winarno Yantoro, Y Yantoro, Yantoro Yeni Confristha Manullang Yovinda, A. Noven Yusup, Agung Zainul Arifin Zainul Havis Zakiah Mawahdah Zul Bahri Zulaika, Zulaika