Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

13.936

P-Index

This Author published in this journals

Ali Mustadi

Universitas Negri Yogyakarta

Author-ID : 326224

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 187 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

2 3 4 5 6

PENGARUH PENERAPAN JIGSAW III TERHADAP KEAKTIFAN BERINTERAKSI MATEMATIKA MAHASISWA PGSD UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Muhammad Putra Utama; Ali Mustadi
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 22 No 1 (2019): JUNE
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2019v22n1i9

AbstrakTujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan Jigsaw III terhadap keaktifan berinteraksi mahasiswa PGSD semester II dalam perkuliahan pendidikan matematika kelas awal. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen bentuk nonequivalent control group design. Dipilih dua kelas secara acak dengan responden sebanyak 78 mahasiswa. Responden dibagi dalam kelas ekperimen dan kelas kontrol. Setiap kelas diberikan pretes untuk mengetahui kondisi awal keduanya. Selanjutnya, kelas eksperimen memperoleh treatment menggunakan Jigsaw III, sedangkan kelas kontrol tidak menggunakan Jigsaw III. Untuk mengukur ada atau tidaknya pengaruh Jigsaw III, kedua kelas diberikan posttes. Keaktifan berinteraksi mahasiswa diamati menggunakan angket. Data dianalisis dengan membandingkan skor rata-rata pretes maupun posttes antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Uji t menunjukkan terdapat perbedaan keaktifan berinteraksi antara mahasiswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Berdasarkan temuan tersebut disimpulkan bahwa Jigsaw III berpengaruh terhadap keaktifan berinteraksi mahasiswa.AbstractThe study aimed to find out the effect of Jigsaw III application on the second semester students’ interactivity of the Primary School Teacher Education in the early stage mathematics education class. The study used quasi-experimental design with non-equivalent control group design. Two classes were chosen randomly with the total number of 78 students. The students were divided into experimental and control class. Every class was given the pre-test to find out the initial conditions of both. Furthermore, the experimental class received treatment using Jigsaw III, while the control class without using it. To measure the effect of Jigsaw III, both classes were given post-test. The data of the students’ interactivity were taken by using questionnaires. The data were analyzed by comparing the mean scores of the pre-test and post-test between the experimental class and the control class. The T-test showed that there were differences of the students’ interactivity between the experimental class and the control class. Based on the findings, it could be concluded that application of Jigsaw III was effective on students interactivity.

BAGAIMANA HUBUNGAN DISPOSISI MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY MAHASISWA PGSD/PGMI Wanda Tri Utami; Ali Mustadi; Marsigit Marsigit; Ibrahim Ibrahim
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

The writing of this article is a survey research with the aim of knowing the relationship between mathematical disposition and self-efficacy of PGSD/ PGMI students in universities throughout Indonesia. This study used a total of 37 public and private universities with 357 students using questionnaire data collection techniques. The data obtained were analyzed using quantitative descriptive. In addition, data analysis used Spearman's Rho. The results explained that the mathematical disposition with self-efficacy of PGSD / PGMI students in Indonesia based on the average questionnaire filling reached a correlation coefficient of 0.612 which was included in the very strong category. Sig. Value (2-tailed) obtained 0,000 which is smaller than 0.01 which means that there is a significant relationship between mathematical disposition variables and self-efficacy. This caused a strong positive relationship between mathematical disposition and student self-efficacy. AbstrakPenulisan artikel ini merupakan penelitian survei dengan tujuan mengetahui hubungan disposisi matematis dan self-efficacy mahasiswa PGSD/PGMI yang berada di Universitas se-Indonesia. Penelitian ini menggunakan subjek yang berjumlah 37 universitas negeri dan swasta dengan 357 mahasiswa dengan tekhnik pengumpulan data penyebaran angket. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan deskriptif kuantitatif. Selain itu, analisis data menggunakan Spearman’s Rho. Hasil penelitian menjelaskan bahwa disposisi matematis dengan self-efficacy mahasiswa PGSD/PGMI yang berada di Indonesia berdasarkan rata-rata pengisian angket mencapai koefisien korelasi 0.612 yang termasuk dalam kategori sangat kuat. Nilai Sig. (2-tailed) didapat 0.000 yang lebih kecil dari 0.01 yang memiliki makna bahwa terdapat hubungan signifikan antara variabel disposisi matematis dengan self-efficacy. Hal tersebut menyebabkan hubungan positif yang kuat antara disposisi matematis dengan self-efficacy mahasiswa.

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN COLLABORATIVE LEARNING BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER KREATIF DAN BERSAHABAT Mei Wahyuni; Ali Mustadi
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 7, No. 2 (2016)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpk.v6i2.12056

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran collaborative learning berbasis kearifan lokal yang layak untuk meningkatkan karakter kreatif dan bersahabat siswa; dan mengetahui keefektifan perangkat pembelajaran collaborative learning berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan karakter kreatif dan bersahabat siswa. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan mengacu pendapat Borg Gall. Desain pengembangan perangkat pembelajaran ini meliputi 10 langkah, yaitu (1) penelitian pendahuluan dan pengumpulan informasi; (2) perencanaan; (3) pengembangan draft produk; (4) uji coba awal; (5) merevisi hasil uji coba terbatas; (6) uji coba lapangan; (7) penyempurnaan produk hasil uji coba lapangan; (8) uji coba lapangan operasional; dan (9) penyempurnaan produk akhir (10) diseminasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN I Bantul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran ini layak digunakan menurut ahli materi dan ahli pembelajaran dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian diketahui, bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap karakter kreatif dan bersahabat antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan perangkat pembelajaran collaborative learning berbasis kearifan lokal dan yang tidak menggunakan perangkat pembelajaran hasil pengembangan. Kata Kunci: perangkat pembelajaran collaborative learning, kearifan lokal, karakter DEVELOPING COLLABORATIVE LEARNING KITS BASED ON LOCAL WISDOM TO ENHANCE CREATIVE AND FRIENDLY CHARACTER Abstract: This study aims to (1) produce a collaborative learning kit based on local wisdom that is feasible to enhance creative and friendly character; and (2) find out the effectiveness of the collaborative learning kit based on local wisdom to enhance creative and friendly character. This study is a research and development refering to the opinion of Borg Gall. The design of learning kits consists of ten steps, including (1) research and information collection; (2) planning; (3) developing preliminary form of draft product; (4) preliminary field testing; (5) main product revision; (6) main field testing; (7) operational product testing; (8) operational field testing; and (9) final product revision; (10) dissemination. Subjects were fourth grade students Bantul. The results show that the learning kit is effective to enhance creative and friendly character of students according to the material expert and learning expert with excellent ratings category. Based on the result show that there are significant differences in cre- ative and friendly character of students who take the study with collaborative learning kits based on local wisdom with those who do not use learning kits. Keywords: collaborative learning kits, local wisdom, characters

PENGEMBANGAN LECTORA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK - INTEGRATIF UNTUK PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR KOGNITIF DAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR Denty Windarny; Ali Mustadi
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 10, No. 1 (2019)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia lectora pada pembelajaran tematik-integratif untuk meningkatkan prestasi belajar kognitif siswa serta membangun karakter tanggung jawab dan disiplin bagi siswa kelas IV SD Grogol, Bantul. Penelitian pengembangan ini mengacu langkah yang dikembangkan oleh Borg and Gall. Desain pengembangan dikelompokkan atas empat prosedur pengembangan, yaitu: (a) eksplorasi, (b) pengembangan produk, (c) uji coba dan revisi, dan (d) validasi akhir. Subjek uji coba terbatas adalah 6 siswa kelas IV dan 1 guru kelas SD N Grogol. Subjek uji coba lapangan adalah 12 siswa dan 1 guru kelas IV SD N Grogol. Subjek uji coba operasional adalah 46 siswa yaitu 22 siswa dari kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan 24 siswa dari kelas IVB sebagai kelas kontrol serta 2 guru kelas IVA dan IVB. Teknik analisis data menggunakan pengujian t-test dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia lectora menurut ahli media terkategori “sangat baik”, sedangkan menurut ahli materi terkategori “sangat baik”. Respons guru dan respons siswa terhadap penggunaan multimedia lectora terkategori “baik”. Rata-rata skor ketercapaian prestasi belajar secara kognitif dan afektif juga mengalami perbedaan antara kelas eksperimen yang memiliki nilai yang lebih baik dan kelas control. Hal ini dapat dilihat dari perbedaan yang signifikan pada efektivitas pembelajaran sebelum dan sesudah menggunakan multimedia lectora.Kata kunci: multimedia pembelajaran lectora, tematik-integratif, prestasi belajar, tanggung jawab, disiplin.DEVELOPING LECTORA ON THEMATIC – INTEGRATIVE LEARNING TO INCREASE COGNITIVE ACHIEVEMENT AND CHARACTER FOR STUDENT OF PRIMARY SCHOOLAbstract. This study aims toproduce lectora multimedia on thematic-integrative learning to increase cognitive achievement and responssibility and discipline character which is eligible and find out the efectiviness at fourth grade students of SD N Grogol. This development research study refers to the model suggested by Borg and Gall. The developmental design was gropes into four developmental procedures, consisting of: (a) explanation, (b) the development of the product, (c) product testing and revisions, and (d) the final validation. The limited try out subjects are 6 students of fourth grade of SD N Grogol and the teacher. The field testing subjects consisted of 12 fourth grade students and the teacher class of fourth grade of SD N Grogol. The subjects of operational product testing are are 46 students consist of 22 students of class IVA and 24 students of class IVB of SD N Grogol and two teachers of grade four. The data were analyzed using t-test with a significance level of 0.05. The result shows that lectora multimedia in offerings according to media expert is categorized “very good”, and result of material expert is categorized “very good”. The responses of teacher and students are categorized “good”. The average of learning cognitive achievement and affective achievement was significant differences betweenthe experimental class which have value better and control class. It can be seen from the effectiveness of learning before and after using lectora multimedia.Keywords: lectora multimedia learning, thematic-integrative, academic achievement, responssibility, discipline.

ANALISIS MUATAN NILAI KARAKTER PADA BUKU AJAR KURIKULUM 2013 PEGANGAN GURU DAN SISWA SEKOLAH DASAR Dian Ikawati Rahayuningtyas; Ali Mustadi
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 9, No. 2 (2018)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) nilai-nilai karakter pada buku pegangan guru, 2) nilai-nilai karakter pada buku pegangan siswa, 3) kesesuaian nilai-nilai karakter pada buku ajar Kurikulum 2013 pegangan guru dan buku pegangan siswa. Penelitian ini merupakan penelitian analisis konten. Subjek data yaitu buku ajar kurikulum 2013 pegangan guru dan pegangan siswa kelas V semester 1 yang terdiri atas lima tema yaitu tema benda-benda di lingkungan sekitar, peristiwa dalam kehidupan, kerukunan dalam bermasyarakat, sehat itu penting, dan bangga sebagai bangsa Indonesia. Unit analisisnya nilai-nilai karakter yang terkandung dalam buku ajar. Hasil penelitian yaitu: 1) buku pegangan guru mengembangkan semua nilai karakter yang dianalisis; 2) buku pegangan siswa pada tema benda-benda di lingkungan sekitar, tema kerukunan dalam bermasyarakat, dan tema bangga sebagai bangsa Indonesia tidak mengembangkan nilai karakter jujur. Nilai karakter percaya diri muncul dengan frekuesi terbanyak pada buku pegangan guru maupun pada buku pegangan siswa. Nilai karakter jujur muncul dengan frekuensi paling sedikit pada buku pegangan guru dan buku pegangan siswa; 3) nilai karakter pada buku pegangan guru dan pegangan siswa pada tema benda-benda di lingkungan sekitar, tema peristiwa dalam kehidupan, dan tema sehat itu penting telah sesuai. Kata kunci: nilai-nilai karakter, buku ajar kurikulum 2013, sekolah dasar. AN ANALYSIS OF CONTENT OF CHARACTER VALUES IN THE TEXTBOOK OF 2013 CURRICULUM FOR HANDBOOKS OF TEACHER AND STUDENT IN ELEMENTARY SCHOOL Abstract: This research aims to analyze (1) the character value in teacher handbook content, (2) the character value in student handbook content, (3) the suitability of the character value in course-bookcurriculum 2013 teacher handbook and student handbook. This research was a content analysis. The data soucse used in this study was course-book of curriculum 2013 teacher handbook and student handbook of the grade V of elementary school in the first semester includes five themes: namely objects in the surrounding environmet, events in life, harmony in society, healthy is important, and pround as a nation of Indonesia. The unit analysis of this research was the character contained in the course-book. The result of this study are: 1) Teacher handbooks within each theme have been developing all the character values, namely religious, honest, discipline, responsible, polite, care, confidence, and love of the country; 2) Student handbooks in surrounding environmet theme, harmony in society, and pround as a nation of Indonesia did not develop the values of honesty; 3) Character value in teacher handbooks and students hanbooks on surrounding environmet theme, events in life theme, and healthy are important theme that have been appropriate. Keyword: character values, textbook of curriculum 2013, elementary school

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM PENINGKATAN KARAKTER, MOTIVASI, DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Kustiwi Nur Utami; Ali Mustadi
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 8, No. 1 (2017)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran tematik integratif yang layak dan efektif untuk meningkatkan karakter santun dan tanggung jawab, motivasi intrinsik, dan prestasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang terdiri atas sepuluh tahap, yaitu penelitian dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba awal, revisi hasil uji coba awal, uji coba lapangan, revisi produk hasil uji coba lapangan, uji pelaksanaan lapangan, penyempurnaan produk akhir, dan diseminasi produk. Subjek uji coba berjumlah 3 siswa SD Glagahan pada uji coba awal, dan 9 orang siswa SD Tunjungan pada uji coba lapangan yang dipilih berdasarkan kriteria tinggi, sedang, dan rendah. Hasil penelitian ini berupa perangkat pembelajaran meliputi: silabus, RPP, LKS, media pembelajaran, dan soal tes prestasi. Hasil penilaian ahli materi dan ahli media untuk menguji kevalidan perangkat pembelajaran dinyatakan bahwa perangkat pembelajaran valid dan berkategori baik. Hasil uji coba menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan layak serta memenuhi kriteria praktis dan efektif dalam meningkatkan karakter, motivasi, dan prestasi belajar siswa. Pembelajaran dengan produk yang dikembangkan mampu meningkatkan karakter santun dan tanggung jawab, motivasi intrinsik, dan prestasi belajar siswa. Kata kunci: perangkat pembelajaran tematik, karakter, motivasi, prestasi belajar. DEVELOPING THEMATIC LEARNING KITS TO IMPROVE THE CHARACTERS, MOTIVATION, AND LEARNING ACHIEVEMENT OF THE ELEMENTARY SCHOOL Abstract: This study aims to produce integrated thematic learning kits capable of improving students’ characters, especially politeness and responsibility, learning motivation, especially intrinsic learning motivation, and learning achievement. This was a research and development study consisting of ten stages, namely research and data collection, planning, preliminary product development, preliminary tryout, revision based on the preliminary tryout results, field tryout, revision based on the field tryout results, field implementation testing, product finalization, and product dissemination. The tryout subjects were Grade II students of the elementary school, consisting of 3 students of SD Glagahan in the preliminary tryout and 9 students of SD Tunjungan in the field tryout, selected based on the criteria for students from the upper, moderate, and lower groups. The research product is integrated thematic learning kits consisting of a syllabus, lesson plans, student worksheets, learning media, and learning achievement tests. The results of the assessment by the material expert and the learning media expert show that the developed learning kits are valid and good and appropriate to be used for thematic learning at the elementary school. The results of the tryout show that the developed learning kits are appropriate and capable of improving students’ characters, motivation, and learning achievement. Keywords: thematic learning kits, characters, motivation, learning achievemen

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA LECTORA PEMBELAJARAN TEMATIK-INTEGRATIF UNTUK PENINGKATAN NILAI KARAKTER SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Ervina Wahyuningsih; Ali Mustadi
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 7, No. 1 (2016)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpk.v0i1.10729

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia Lectora yang layak dan efektif dalam pembelajaran tematik-integratif pada subtema “Kebiasaan Makanku” untuk meningkatkan nilai karakter kelas IV SD. Penelitian dan pengembangan ini mengacu pada model pengembangan Borg Gall yang dimodifikasi Sukmadinata yang dikelompokkan atas tiga prosedur pengembangan: (1) studi pendahuluan; (2) pengembangan; dan (3) uji coba dan revisi. Masalah pokok penelitian adalah peningkatan nilai karakter kerja keras dan peduli lingkungan di SD Negeri 03 Jaten Karanganyar. Subjek uji coba perorangan terdiri atas 6 peserta didik, uji coba kelompok kecil 10 peserta didik, uji coba lapangan dan efektivitas 27 peserta didik. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, angket, dan lembar observasi before-after. Teknik analisis data menggunakan konversi data kuantitatif ke data kualitatif dan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan multimedia yang dikembangkan berkategori “sangat baik” sehingga layak digunakan. Uji efektivitas menunjukkan persentase peningkatan karakter sebesar 75% dan t hitung t tabel, yaitu -7,211 -1,710 sehingga hal ini sangat efektif. Kata Kunci: multimedia Lectora, pembelajaran tematik-integratif, nilai karakter

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODUL TEMATIK-INTEGRATIF DALAM PENINGKATAN KARAKTER PESERTA DIDIK KELAS I SEKOLAH DASAR Norayeni Arista Estuwardani; Ali Mustadi
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 6, No. 2 (2015)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan bahan ajar modul tematik-integratif pada tema peristiwa alam dalam peningkatan karakter tanggung jawab dan disiplin yang layak bagi peserta didik kelas I di SD N 1 Kutoarjo, Purworejo; dan (2) mengetahui keefektifan bahan ajar tematikintegratif pada tema peristiwa alam dalam peningkatan karakter tanggung jawab dan disiplin peserta didik kelas I SD N 1 Kutoarjo, Purworejo. Penelitian pengembangan ini mengacu pada langkah yang dikembangkan oleh Borg Gall. Subjek uji coba terbatas adalah delapan peserta didik kelas I SD N 1 Kutoarjo, Purworejo. Subjek uji coba lapangan terdiri dari 28 peserta didik kelas I SD N 1 Kutoarjo Purworejo. Subjek uji coba produk operasional pada kelas eksperimen sebanyak 28 peserta didik kelas I A SD N 1 Kutoarjo, Purworejo dan pada kelas kontrol sebanyak 28 peserta didik kelas I B SD N 1 Kutoarjo, Purworejo. Pengumpulan data menggunakan pedoman wawancara, lembar penilaian produk bahan ajar, lembar observasi check list guru, lembar observasi check list peserta didik, angket respon peserta didik. Teknik analisis data menggunakan independent sample t-test dengan taraf signifikansi 0,05.Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan menurut ahli materi dan ahli media berkategori “sangat baik” dengan Penerapan bahan ajar secara umum dapat terlaksana dengan kategori “baik”. Terdapat perbedaan hasil akhir antara kelas kontrol dan kelas eksperimen setelah menggunakan bahan ajar tematik-integratif dalam peningkatan karakter tanggung jawab dan disiplin dengan p 0,05 kemudian terjadi pula peningkatan yang signifikan dengan p = 0,0001. Kata Kunci: bahan ajar modul, tematik-integratif,karakter tanggung jawab dan disiplin DEVELOPING A THEMATIC-INTEGRATIVE LEARNING MODULE TO PROMOTE THE CHARACTER OF THE FIRST YEAR PUPILS OF ELEMENTARY SCHOOL Abstract: This research aimed to: (1) produce a thematic-integrative learning module on the theme of natural events to promote the character of responsibility and discipline appropriate for the first year pupils of SD N 1 Kutoarjo, Purworejo; and (2) find out the effectiveness of the thematic-integrative learning module on the theme of natural events to promote the character of responsibility and discipline appropriate for the first year pupils of SD N 1 Kutoarjo, Purworejo. This research and development referred to the research steps developed by Borg Gall. The limited try-out subjects were eight pupils of the first year of SD N 1 Kutoarjo, Purworejo. The field try-out subjects consisted of 28 pupils of the first year of SD N 1 Kutoarjo, Purworejo. The opeational try-out subjects in the experiment class were 28 pupils of the first year (Class IA) of SD N 1 Kutoarjo, Purworejo’ while the control group consisted of 28 pupils of the first year (Class IB) of the same school. The data collection instruments employed were interview guide, learning module evaluation sheet, teacher observation checklist, pupil observation checklist, and pupil questionnaire. The data were analyzed using an independent sample ttest with the significance value of 0,05. The results showed that the learning module developed were “very good,” according to the materials development expert, and the implementation of the learning materials was generally considered “good.” There was a difference in the final outcomes between the control group and the experiement group after the use of the thematic-integrative learning module to promote the characters of responsibility and discipline with the value of p 0,05 which improved to the value of p = 0,0001, in the end. Keywords: learning module, thematic-integrative, characters of responsibility and discipline

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK TEMATIK-INTEGRATIF BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Luncana Faridhoh Sasmito; Ali Mustadi
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 6, No. 1 (2015)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpk.v0i1.8613

Luncana Faridhoh Sasmito dan Ali Mustadi Abstrak: Penelitian bertujun untuk: (1) menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) tematik-integratifberbasispendidikankarakterdan(2)mengetahuikeefektifanLKPDtematik-integratifberbasisnilaipendidikankarakterpadapesertadidikkelasIVSDNTurusKediriyangdikembangkan.PenelitianpengembanganinimengaculangkahyangdikembangkanolehBorgGall.SubjekpesetadidikkelasIVSDNTurusKediri.Teknikpengumpulandatamenggunakanwawancara,observasi,danangket.Teknik analisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Data peningkatan karakterkreatif dan kerja keras dianalisis dengan menggunakan uji t-pair dan independen t-test dengan taraf sig-nifikansi 0,05. Hasil penelitian sebagai berikut. Pertama, LKPD ditinjau dari aspek penyajian, danpengintegrasian karakter menurut ahli evaluasi dan ahli kurikulum mendapatkan skor 4 berkategori“baik”. Penerapan LKPD secara umum dapat terlaksana mendapatkan skor 4 dengan kategori “ baik”.Kedua, hasil uji coba LKPD berpengaruh signifikan terhadap peningkatan karakter kreatif dengan nilaisignifikansi0,0040,005.HasilujicobaLKPDberpengaruhsignifikanterhadappeningkatankarakterkerjakerasdengannilaisignifikansi0,0000,005.Kata Kunci: lembar kerja peserta didik (LKPD), tematik-integratif, karakter kreatif, dan kerja keras DEVELOPING LEARNERS’ TEMATIK-INTEGRATIVE WORKSHEET BASED ONCHARACTER EDUCATION FOR PRIMARY SCHOOL STUDENTS Abstract: This research aimed to: (1) generate thematic-integrative Learners’ Worksheet (LKPD) basedon character education and (2) determine the effectiveness of the thematic-integrative Learners’ Worksheet(LKPD) based on character education for the fourth grade students of SDN Turus Kediri. Thestudy referred to the research and development procedures developed by Borg Gall. The subjects ofthe research were the fourth grade students of SDN Turus Kediri. The techniques of collecting dataused interviews, observations, and questionnaires. The data analysis used was a quantitative descriptiveanalysis technique. Data on the enhancement of creativity and hard work character values wereanalyzed using t-pair test and independent t-test with a significance level of 0.05. The research showedthe following results. First, from the aspects of presentation and integration of the character accordingand to the expert evaluation and curriculum experts, the LKPD, witha score of 4, was categorized"good." The implementation of LKPD was generally well done with a score of 4 and was in the "good"category. Second, the results LKPD try-out brought about a significant effect on the improvement ofthe creative character with a significance value of 0.004 0.005. The LKPD try-out resulted in a significanteffectontheincreaseofhardworkcharacterwithasignificantvalueof0.0000.005.Keywords:learners’worksheets(LKPD),thematic-integrative,characterofcreativeandhardwork

Character Based Reflective Picture Storybook: Improving Student’s Social Self-Concept in Elementary School Ali Mustadi; Suhardi Suhardi; Endah Sri Susilaningrum; Rohmatul Ummah; Maylina Purwatiningtyas; Prabantara Esti Wijayanti
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI OKTOBER 2017, TH.XXXVI, NO.3
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Abstract:This study aims: (1) to produce a character-based reflective picture storybook which is feasible to improve social self-concept and (2) to reveal the effectiveness of the media in improving the social self-concept. This study adopted RD design by Borg Gall. The subjects were the fifth-graders in Bantul District. The data collection techniques were interviewquestionnaire, self-report, scale, andobservation. The data were analyzed using descriptive analysis, manova, and t-test. The results of the study show that: (1) the media has passed the criteria of feasibility based on expert validation result, teacher’s and student’s response scale (very good); (2) the media is effective to improve social self-concept based on t-test result with significance level Keywords:character-based reflective picture storybook, social self-concept MEDIA REFLECTIVE PICTURE STORYBOOK BERBASIS NILAI-NILAI KARAKTER: UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI SOSIALSISWA SD Abstrak: Penelitian bertujuan: 1) menghasilkan media reflective picture storybookberbasis nilai-nilai karakter yang layak untuk meningkatkan konsep diri sosial siswa, dan 2) mengetahui keefektifan media dalam meningkatkan konsep diri sosial siswa. Metode penelitian menggunakan RD yang mengacu pada 10 langkah pengembangan Borg Gall.Subjek uji coba adalah siswa kelas V SD se-Kabupaten Bantul.Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, self-report, skala, dan observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, manova, dan uji t.Hasil penelitian menunjukkan: 1) media yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kelayakan berdasarkan validasi ahli media dan ahli materi, serta respons guru dan siswa dengan kategori sangat baik; 2) media yang dikembangkan efektif untuk meningkatkan konsep diri sosial siswa. Konsep diri sosial meningkat secara signifikan berdasarkan uji t pada taraf signifikansi 0.05, yang hasilnya 0.000 α = 0.05). Melalui media yang dikembangkan, siswa dapat menginternalisasi nilai-nilai karakter dengan menyenangkan dan menambah wawasan berinteraksi dengan orang lain. Kata Kunci: mediareflective picture storybook berbasis nilai-nilai karakter, konsep diri sosial

Co-Authors . Haryanto A, Muhammad Ali A.A. Ketut Agung Cahyawan W AA Sudharmawan, AA Abdulah, Abdulah abdulah, abdulah Ady Ferdian Noor Agnes R Putri Agnestasia Ramadhani Putri Agustina Ahmad Suriansyah Albi Anggito Alfianita Ayu Larasati Ali Fakhrudin, Ali Amalia Rizki Ardiansyah Ambarsari, Ria Amelia Warikar Amir Syamsudin Ana Juliani Ana Nisa Anang Fathoni Anang Fathoni Anantama Dewantoro Andri Anugrahana Anggito, Albi Anggraini, Dinda Tri Aninditya Sri Nugraheni Anisah Widi Astuti Anna Sylvia Dian Wijaya Annis Maulia Fatimahtuzzahroh Annisa Yola Shafarina Anwar Monday Anwar Novianto, Anwar Anwar Senen Aprilia, Tika Ari Suryawan Arif Wiyat Purnanto Armelia Rahmi Lubis Armelia Rahmi Lubis Aslamiah Aslamiah ASNIMAR ASNIMAR, ASNIMAR Astika AyuningTyas, Astika Atika Susanti Ayu Rahayu Azizi, Moch Bagas Adi Atma Bagus Handoko Bagus handoko Bandong, I Barokah, Sarah Mustika Cahyani, Nurma Cepi Safruddin Abdul Jabar Christina Ismaniati Colomeischi Aurora Adina Danuri , Danuri Danuri Danuri, Danuri Danuri, Danuri Darmawati, Yuliana Dedy Dwi Setyawan Degi Alrinda Agustina Dela Galuh Thamkaniah Denty Windarny Dewanto Muhammad Zulqadri Deze Say, Yosepha Kurniawati Dholina Inang Pambudi Dian Ikawati Rahayuningtyas Dodiet Enggar Wibowo Dodiet Enggar Wibowo Eka Nur Samsudin Eko Wahyudi Endah Sri Susilaningrum Endah Wredati Rahayu Endang Sulistyowati Eni Kusrini Enny Zubaidah Enny Zubaidah Enny Zubaidah Ero, Priska Efriani Luansi Erviana, Vera Yuli Ervina Wahyuningsih Esti Susiloningsih Eva Amalia Fahrunisa, Amelia Fathoni, Anang Fatikasari, Addina Nasihah Fatimahtuzzahroh, Annis Maulia Fatun Fatimah Azahra Fauzi, Fatchul Febrilia, Yeyen Febrina Siska Widyaningtyas Febriyanti, Rani Felinda Nurmalitasari Felinda Nurmalitasari Fery Muhammad Firdaus Fetty Fellasufah Fetty Fellasufah Fetty Fellasufah Fetty Fellasufah Fitriani, Windi Galih Kusumo Gita Senja Sari Gunarti Ika Pradewi Gunarti, Nur Septia Isma Gushmanida, Gugun Handara Tri Elitasari Hanik Lestari Hariyono, Mohamad Harun Harun Harun, Harun Haryanto Haryanto Helminsyah Helminsyah Heri Maria Zulfiati Heri Maria Zulfiati, Heri Maria Heri Retnawati Herman Dwi Surjono Heti Murniayudi Hidayah, Lejar Retno Hidayatika, Aliya Husnul Khatimah Ibrahim Ibrahim Ika Maryani Ikhlasul Ardi Nugroho Indah Mutiatul Karim Intan Lisnawati Irawan, Ayu Endita Jerussalem, Mohammad Adam Jewish Van Septriwanto Jhon, Winarni Juliani, Ana Junaidi, Adzra Diza Junita Cristi Makawawa Kartika Yuni Purwanti Kartono Kintan Limiansih Kintan Limiansih Kordula Mechthild Schulze Kurniawan, Hendra Listya Kus Eddy Sartono Kustiwi Nur Utami Laila Fatmawati Laisaroh, Anggri Laras Aryandini Sukma Latif, Ardiyan Latifatun Mukaromah Lestari, Hanik Lilis Diah Kusumawati Lisnawati, Intan Luncana Faridhoh Sasmito M. Fakhrur Saifudin Mahmudah Titi Muanifah Mahmudah Titi Muanifah Mapandi, Rohanie D Marsigit Marsigit Maryati Maryati Maulidar Maulidar Maulidar, Maulidar Maulina Hendrik Maylina Purwatiningtyas Mazda Leva Okta Safitri Mei Wahyuni Meivawati, Eli Melani Septi Arista Anggraini, Melani Septi Arista Meyyana Andriyani Miftakhuddin Miftakhuddin Miftakhuddin, Miftakhuddin Miftakhul Amalia Mita Saputri Moh. Farizqo Irvan Mohamad Agung Rokhimawan Mohammad Adam Jerusalem Mohammad Adam Jerussalem Mohammad Farizqo Irvan Mokhsein, Siti Eshah Binti Muammar Muammar Muammar Muammar, Muammar Muhammad Luthfi Muhammad Nur Wangid Muhammad Putra Utama Muhammad Supian Sauri Mulyanto, Sugeng Munawir Anas Munfariqoh, Aqidatul Muntamah Muntamah, Muntamah Murniningsih Murniningsih Musdani Musdani Musdiani Musdiani Nabilla Namira Permata Putri nFn Sugito Ningrum Perwitasari Nisrina Ajrina Nur Hidayah Nita Pratiwi Noormalita Dian Noormalita Dian Puspita Norayeni Arista Estuwardani Noven Kusainun Nur Luthfi Rizqa Herianingtyas Nurhikmah Nurhikmah Nurma Cahyani Nuryatno, Edi Triono Octavian Muning Sayekti Oktari, Viscal Oktavian Muning Sayekti Prabantara Esti Wijayanti Pratiwi Pujiastuti Prehadini, Tampi Pudjiastuti, Pratiwi Puji Yanti Fauziyah Purnanto, Arif Wiyat Putra, Novan Ramdanu Putri Utami, Putri Putri, Dahlia Putri, Galuh Mentari Putri, Salsa Shabrina Rachmat Setiawan Rafsanzani, Muhammad Akbar Rahayu Condro Murti Rahayu, Lina Puspitaning Rahmani Rahmani Rahmani Rahmani Rani Febriyanti Ratna Hidayah Reza Mareta Putri Rezkillah, Inang Irma Rike Nur Rizki Rina Wulandari Rizky Amelia Roeth A.O Najoan Rohmah, Lailati Rohmatul Ummah Romadon Romadon Rossy Arlinda Ruchiyat, Marina Gusnia Sampouw, Falenthino Sandy Abdi Kusumah Sandy Abdi Kusumah Santy Dinar Permata Sarjiman, Petrus Sasongko, Ikhlasul Idris Sekar Purbarini Kawuryan Sekarwangi, Tunjung Septia Sugiarsih Sera Puspita Irasari Setiawan Edi Wibowo Shelvia Devi Demonika Sidiq, Mukti Kanaya Sigit Prasetyo Silvio Juliana Nabela Siregar, Novi Ismaliza Siti Eshah binti Mokshien Siti Munfaida Siti Nafingah Siwi Purwanti Slamet Arifin Sri Handayani Sri Margiani Sri Muryaningsih Sri Muryaningsih SUHARDI - Suhardi Suhardi Suharja, Suharja Sukma, Hanum Hanifa Sukma, Hanum Hanifa Sukowati Sukowati Sumardi Sumardi Sumayyah Sumayyah Supartinah Supartinah Supartinah Suseno, Loviniantika Cahyaning Syafriza, Azizatul Alif Tiyas Arifin Toto, Restu Waras Tri Wardati Khusniyah Khusniyah Ulya Wati Unik Ambarwati Vera Yuli Erviana Vera Yuli Erviana Wahyu Kurniawati Wahyu Kurniawati Wahyu Kurniawati Wahyu Purwaningsih Wahyu Purwaningsih Wanda Tri Utami Wawan Priyanto Wawan Priyanto, Wawan Wawan Wahyu Setyawan Wening Sari Wibowo, Dodiet Enggar Wijaya, Anna Sylvia Dian Wijayanti, Inggit Dyaning Winarni Jhon Woro Sri Hastuti Wuri Wuryandani Yanuarita Widi Astuti YENI FITRIYA Yeni Rakhmawati, Yeni Yeyen Febrilia Yogi Prihandoko Yoppy Wahyu Purnomo Yuda, Lalu Setia Yudianto, Asep Yuli Rahayuningsih Yuwono Putro, Ahmad Agung Zamzani Zamzani

Title

Found 187 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 187 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 187 Documents
Search